第一篇：小班繪本活動：一顆紐扣

小班繪本活動：一顆紐扣

活動目標：

1、認真觀察畫面，能大膽描述自己對畫面的理解。

2、學習句型：這是你的紐扣嗎？不，我的紐扣是XXX

3、感受小老鼠在為紐扣尋找失主過程中的心情變化，體驗幫助別人的快樂。活動準備：

PPT課件、幾顆紐扣 活動過程：

一、說說紐扣，感知故事的起因

1、（出示幾顆紐扣）這是什么？紐扣用來干嘛的？要是衣服上的紐扣掉了會發生什么事？

2、看ppt：小老鼠在路上撿到了一顆紐扣，是什么樣子的紐扣？這是誰的紐扣呀？小老鼠撿到了一顆紐扣，他會怎么辦呢？

二、跟隨小老鼠，發現小動物們不同的紐扣

1、觀察PPT課件畫面小老鼠遇見小兔。

提問：小老鼠找到了誰？他會怎么說？是小兔的紐扣嗎？小兔的紐扣是什么樣子的？小兔怎么回答小老鼠？（學說：這是你的紐扣嗎？不，我的紐扣是胡蘿卜紐扣。）

2、觀察小老鼠遇見小狗、小刺猬畫面。

提問：小老鼠又找到了誰？他是怎么說的？是小狗（小刺猬）的紐扣嗎？小狗（小刺猬）的紐扣在哪里？是什么樣子的？（練習說：這是你的紐扣嗎？不，我的紐扣是肉骨頭（果果）紐扣。）

3、觀察小老鼠遇見小松鼠畫面

提問：這一次小老鼠找到了誰？你怎么知道？我們一起當小老鼠來問問小松鼠。是小松鼠的紐扣嗎？為什么？我們當小松鼠一起回答小老鼠。

三、找到紐扣的主人，感受小老鼠的快樂心情

1、觀察看到媽媽的畫面：找了一整天了，小老鼠都沒幫紐扣找到主人，只好回家問問媽媽了。小老鼠一回家，看到端著蛋糕的媽媽，他發現了什么？

2、觀察媽媽親小老鼠的畫面：媽媽為什么要親小老鼠呢？高興嗎？小老鼠高興嗎？為什么？

3、結束語：你喜歡小老鼠嗎？為什么？

第二篇：小班繪本活動

小班繪本活動：想吃蘋果的鼠小弟 活動目標：

1、知道動物有不同的本領。

2、感受故事的有趣，愿意大膽的猜猜講講。活動準備：

1、故事中動物的圖片

2、實物蘋果、音樂、PPT 活動過程：

1、激發幼兒興趣：模仿小老鼠，融入故事角色。

老師和孩子們一起隨音樂模仿小老鼠，看到一棵蘋果樹，引出故事。師：前面有一棵蘋果樹，是什么樣的蘋果樹呢？（又高又大）

2、鼠小弟看到這棵又高又大的蘋果樹，聞著蘋果散發出來的一陣陣香氣，早就忍不住流口水了，瞧！鼠小弟望著樹上紅紅的蘋果。

（1）鼠小弟望著蘋果，會想什么呢？（觀察圖片回答）（2）你覺得鼠小弟會摘到蘋果嗎？為什么？）

教師小結：鼠小弟太小了，蘋果樹又高又大，它摘不到蘋果。那怎么辦啊？

3、小鳥、小猴來摘蘋果了（出示圖片）

鼠小弟站在樹下望著蘋果，努力想著辦法，有小動物也聞到了蘋果的香味來摘蘋果了，猜一猜，誰來了？

（1）看看誰來了？（小鳥、小猴）它們能找到蘋果嗎？它們會怎么摘蘋果呢？說說看。（2）小鳥、小猴都摘到了蘋果，鼠小弟望著蘋果會想什么？

教師小結：鼠小弟想，要是我也有翅膀，那該多好啊！要是我也會爬樹，那該多好啊！

4、大象、長頸鹿來摘蘋果。

蘋果真香啊！看看誰又來摘蘋果了？

（1）出示大象、長頸鹿的圖片：它們能找到蘋果嗎？它們會怎么摘蘋果？說說看。

5、袋鼠、犀牛也來摘蘋果了。

還有誰來摘蘋果了？它們能摘到蘋果嗎？它們會怎么摘蘋果？（請幼兒試一試，看圖片猜想的同時，確定猜想，看PPT）

6、大樹上只有兩個蘋果了，鼠小弟可著急了，看一看，鼠小弟在模仿誰呢？（出示小老鼠模仿圖片，放在相應的動物下面）感知句型：要是我也會**，那該多好啊！

7、情境設疑

（1）出示PPT：海獅與鼠小弟的對話。

（2）看PPT：咦！小老鼠怎么跑到樹上了？（是海獅幫助了它）海獅用什么本領幫助了鼠小弟呢？（提醒幼兒海獅會頂球）

教師小結：原來，海獅用鼻子一頂，把鼠小弟頂到了樹上，小老鼠摘到了蘋果，你一個我一個，大家多開心。剛才我們講的故事就叫：想吃蘋果的鼠小弟，它是一本好看的繪本，我們一起來看看吧。

8、完整欣賞：配樂完整欣賞講述故事。

9、結束活動：看一看講一件。

第三篇：一顆紐扣繪本閱讀

繪本閱讀：一顆紐扣

活動目標：

1、認真聆聽，對《一顆紐扣》的故事感興趣。

2、了解故事的角色和簡單情節，知道尋找失主是一件好事。活動準備：

和幼兒人數一致的圖畫書；磁帶；紐扣卡片若干。活動過程：

1、引導幼兒看圖書2—3頁，提出問題引發猜想。

（1）“看，這是誰？哇，原來是小老鼠。我們一起來和小老鼠打個招呼—小老鼠你好！”

（2）“咦！小老鼠好像發現了什么？”

2、幼兒自由翻閱圖書，觀察圖畫書中的畫面。

“小老鼠撿到紐扣會怎么做呢？請你們自己來看一看吧！”

3、請個別幼兒自由表述圖畫書中的故事。

“它是怎們做的？怎么說的？在書中的哪一頁呢？”

4、用提問和討論的方式與幼兒共讀圖書2—21頁，分辨角色，表述情節發展。

（1）小老鼠遇到了誰？它是怎么問的？

（2）是兔子的紐扣嗎？為什么？（觀察表情）小動物是怎么回答的？（3）動物們的紐扣到底是什么呢？（師邊出示卡片）。

（4）到家里，小老鼠遇到了誰？表情是怎么樣的？為什么這么驚訝？（5）什么媽媽要吻小老鼠呢？

5、觀察卡片，回顧小動物們紐扣的形狀。

（1）它們的紐扣各是什么？有什么不同？（大小、顏色、形狀）（2）它們為什么用這些東西做紐扣？

6、觀看圖書22—23頁引發討論，了解物歸原主的道理。（1）小老鼠這么高興，好像在說什么？（2）“小老鼠遇到困難是怎么解決的？”

7、觀察封面后，聽錄音完整講述故事，引導幼兒點讀相應的畫面。

第四篇：小班數學《一顆紐扣》

小班數學《一顆紐扣》

活動目標：

1、嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數量等）進行配對

2、樂意幫助別人，知道撿到的東西要歸還主人。

3、學會禮貌用語。

活動準備：

一顆紐扣、ppt、塑封的動物衣服圖片等。

活動過程：

一、引起興趣

PPT1 師：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎? 今天老師請你們看一個有趣的動畫片。

二、觀看PPT PPT2：天氣真好，一只小老鼠出來散步，走著走著，前面滾來了一顆紐扣。（提問：這是一顆怎樣的紐扣？誰能完整的說說看？）

小結：這是一顆白色的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣，這顆紐扣是誰的呢？丟紐扣的朋友一定很著急，小老鼠決定去問問它的朋友們。

PPT3：它先找到了小狗，“小狗你好，我撿到了一顆紐扣，是你丟的嗎？。（提問：這顆紐扣是小狗的嗎？從哪里看出來？）

小結：小狗的紐扣是黃色的，小老鼠撿到的紐扣是白色的，所以不是小狗的紐扣。PPT4：小老鼠又：找到了小兔，“小兔你好，我撿到一顆紐扣，是你丟的嗎？”（提問：猜猜小兔怎樣說？）

小結：小兔用放大鏡仔細瞧了瞧，搖搖頭說：“我的紐扣是三角形的”。

PPT5：告別了兩位朋友，小老鼠繼續往前走，這次它遇到了小刺猬。（提問：它會怎樣問呢？誰來學學看？如果你是小刺猬會怎么回答呢？）

小結：小刺猬的紐扣上有六個洞眼，所以不是小刺猬的紐扣。

PPT6：看這次小老鼠遇到了誰？（大象和小蟲）小老鼠說：“大象、蟋蟀你們好，我撿到一顆紐扣，是你們丟的嗎？”（提問：你覺得紐扣可能是它們丟的嗎？為什么？）

小結：大象和蟋蟀看了看自己的紐扣，都搖搖頭，“這不是我們的紐扣”。

PPT7：小老鼠問過了所有的朋友，可還是沒找到紐扣的主人。小老鼠只好拿著紐扣回家了，媽媽給它做了好吃的點心。小老鼠一抬頭，突然發現：咦？媽媽的衣服上怎么少了一塊紐扣。（提問：小老鼠是怎么問的？我們一學學它的話。）

小結：媽媽說，“你把紐扣放上來，試試看對不對”。

PPT8:“小寶貝，謝謝你！你真是個愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。”說完媽媽還在小老鼠的頭上親了又親。

二、幼兒操作

播放PPT9：

1、師：故事結束了，可故事里的動物還沒有找到自己的紐扣，你們愿意幫助它們嗎？

2、集體操作

師：桌上有許多的紐扣，你們每人都去撿一顆，看看自己拿到的是什么樣的紐扣，和旁邊的朋友說一說，然后每人找一張圖片，幫動物把紐扣裝上去。

3、驗證講評

師：你們拿到的是一顆什么樣的紐扣？你們把紐扣送給了誰？我們一起看看對不對？ 活動反思：

1、通過ppt，幼兒對活動非常感興趣，積極參與，在有趣的故事中輕松愉快地認識了顏色、形狀、大小、數量等數的知識。

2、通過故事對話，幼兒的語言表達能力得到了一定的提高。

3、幼兒操作時，擺放的圖片位置欠妥，應夾在活動室周圍。

第五篇：小班繪本活動：抱抱

2013年秋季學期家長開放半日活動教案

小班繪本活動《抱抱》

執教：尹芳

執教時間：2013年12月17日

活動目標: 1.在老師的提醒下，能夠安靜地傾聽故事，理解故事內容。

2.懂得擁抱是表達愛的一種方式，愿意擁抱同伴、老師、家人。

活動準備：繪本課件

活動過程：

一、帶領幼兒欣賞繪本，并在講述中提出問題

（一）出示第一張PPT 1.師：今天誰來了？它有個很好聽的名字，叫啵啵。我們和啵啵打招呼吧？ 2.這個啵啵有點調皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。

忽然它高興地叫道：抱抱！啵啵看到大象媽媽和小象寶寶頭靠著頭，用它們的大鼻子抱在了一起。啵啵想，森林里肯定還有好玩的，再往前走！

（二）出示第二張PPT 1.師：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。

2.師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了？---這么多的小動物都在和媽媽抱抱，啵啵沒有，他想媽媽了啵啵這么小，誰來幫助他找媽媽？大象媽媽看著。啵啵說：“啵啵，我來帶你去找媽媽吧！”

3.師：大象馱著啵啵往前走，去找媽媽。啵啵突然指著前面，大聲的說：抱抱！獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱！看看小獅子什么表情？學一學。

2013年秋季學期家長開放半日活動教案

4.師：啵啵又往前走，啵啵看到這么多的小動物都在抱抱，自己卻還沒有找到媽媽。它很著急，爬到了（大象背上），小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢！趴在媽媽的背上是什么感覺呢？

5.師幼互動，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式

6.師：小象、小變色龍、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒有。它再也忍不住了，它怎么了？----啵啵一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。

7.師：看！誰來了？------媽媽飛一樣地跑過來，大聲喊著----“寶寶！”那啵啵會叫什么？好不容易找到媽媽，它會怎么喊？-----媽媽伸出長胳膊準備（抱抱啵啵）

8.師：看！啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起。你看后面那些小動物怎么樣了？------它們為什么高興呀？

9.師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！啵啵悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么？-----“媽媽，我愛你！”

二、播放課件，并完整講述故事

1.師：剛才老師的故事還沒有講完呢！我們再翻開一頁，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽，啵啵給了大象媽媽一個抱抱

2.小結：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛你！”

三、體驗環節

1.請幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師、和家人抱抱，并大膽表達自己對他們的愛，愛要說出來

2013年秋季學期家長開放半日活動教案

2.小結：原來一個抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來一個大大的擁抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶一個抱抱吧！

1.小班前期，又是家長開放日，孩子的能力和情緒都不足以支持他們開展那么長的活動，這個讀本不要讀完。讓猴子看到三只動物和媽媽擁抱，讓孩子從畫面感受抱抱的甜蜜，感知小猴子難過的情緒即可。

2.核心提問應該是重復的，在你的教案里每次看到的動物提問點都不一樣。每看一頁，其核心問題可以是“誰和誰抱抱？”“怎么抱？它（寶寶）高興嗎？你從哪看出來？”“小猴子看見…有媽媽抱抱，它怎么樣？”。

結束后就問“你在家和誰抱抱？他怎么抱你？做一做。你覺得舒服嗎，高興嗎？”“好的，那現在就可以抱抱家人，抱抱好溫暖好舒服好甜蜜的”。播放“愛我你就抱抱我”音樂，鼓勵孩子和家長抱抱。

你的改動很多，希望周一早9點再發一次給我。