第一篇：小班音樂素養《認識五線譜》

小班音樂素養《認識五線譜》

活動目標：

1、樂意與大家一起參與到音樂活動中來，喜歡和音符寶寶交朋友。

2、初步認識五線譜和高音符號。活動準備：

一張掛圖、一個高音符號，幾個音符寶寶頭飾、場地布置 活動過程：

一、以游“奇妙音樂王國”，激發幼兒的興趣和新鮮感。

1、以音符寶寶引題，引出音符住的地方“五線譜”。

師：你們瞧！這是誰來了？（出示音符寶寶）音符寶寶的本領可大了，不僅它們會唱歌，還會變魔術呢。看，這是哪？

2、出示五線譜，引導幼兒觀察五線譜的外型 師：這就是小音符的家，你們看它是什么樣的？

二、引導幼兒觀察五線譜的外形，并出示高音譜號。

1、以游戲的口吻，引導幼兒觀察五線譜的外形

問題：小音符的家是什么樣的？（一層一層的，共五層）

師：小音符真粗心，它想帶大家去他的家，可是鑰匙忘帶了，怎么辦？（引出高音譜號）他說它的鑰匙是也一個音符，叫高音符號

2、出示高音譜號，吸引幼兒觀察，讓幼兒了解音符寶寶的家是由高音符號和五條線組成的。

3、出示整體的五線譜，并進行小結。

小結：音符寶寶的家是叫五線譜，由高音符號和五條線組成，每個音符寶寶都有自己的家

三、利用場地，與音符寶寶一起跳舞

1、請所有的幼兒當音符寶寶，站在地板的五線譜上進行游戲

2、歌曲《哆來咪》，幼兒與教師一同表演，可用不同小動物來表示不同音符。活動結束

活動延伸：復習鞏固五線譜，在此基礎上認識DO。

第二篇：音樂教案--認識五線譜

認識五線譜

教學目標：通過教學使學生了解鋼琴彈奏的基本知識及認識五線譜。教學重點：五線譜基本知識的掌握。教學難點：五線譜知識的實際應用。

教學方法：講授法、練習法、討論法、演示法。授課內容： 一、五線譜

五線譜是由線和間組成的，其每一條橫線與以此形成的每一個間都有不同的作用和意義(包括加線與加間)。1．線與間

(1)五線譜上的線從下向上依次可分為五條線。(2)從下往上又可依次分為四個間。

2．加線與加間

由于記譜需要，經常在樂譜上或下出現加線現象，于是又分別形成了下加線，下加間；上加線，上加間。如圖：

二、力度記號

（1）強 f 中強 mf 特強 sf ＜漸強（Cresando）

突強 sfz 強音標記“f”越多音越強。如：f、ff、fff、ffff等。

＜漸強（Cresando）

（2）弱 p 中弱 mp 強后即弱 fp ＞漸弱(dim)等等

突強即弱 sfp 弱音標記“p”越多音越弱。如p、pp、PPP、PPPP等。

三、重音、保持音和跳音記號

(1)“>”重音記號(強音記號)表示演奏、演唱時加重音(在有些情況下，如用某些樂器演奏時往往被處理成小漸弱)。

(2)“一”保持音記號

表示演奏、演唱時盡量飽滿充分。(3)“·”跳音記號

表示演奏、演唱時必須跳奏。

四、反復記號

表示樂曲反復。然而該記號又有多種形式。(1)“ ”局部反復，在兩個記號之間反復。

(2)D．C．(da copo)從頭再奏。

D．S．(da segno)從 記號起再奏一遍。

另：D．C．e．1a．Fine從頭再奏至“Fine"為止或D．S．e． la coda從頭再奏至“ ”處，然后跳到Coda(結尾)。

(3)“

“

“ ” 無定次反復記號

”延長記號。表示樂曲在此處停頓或延長。

” 換氣記號。表示樂曲必要的呼吸。另：“，”分句記號，也被稱為小換氣記號。

五、譜表

1、高音譜號和高音譜號上的音

高音譜號具有實際意義的記譜應該是從五線譜的下加一線開始，即人們非常熟悉的中央“C”(中央C之下的音有時也用高音譜號去記譜，但由于它與低音譜號的記譜相重復，故不典型，也相對少見)。在許許多多的音當中具有實際意義的只有七個(不包括黑鍵)。而這七個音則各自有它們的唱名和音名。

2．低音譜號和低音譜號上的音

低音譜號的記譜從實際意義上來說應該是從五線譜的上加一線開始向下記譜。(而再往上則由于同高音譜號相重復而不典型，且無太多的實際意義)這個音就是中央C。如圖：

3．大譜表(大譜號)正是由于高、低音譜號的這種對接關系，為了方便許多樂器如：鋼琴、管風琴的使用，人們常常把兩個譜號合起來，形成了所謂的大譜表——鍵盤譜表。如：

六、音符

一般情況下，音符通常由三個部分組成：符頭、符干、符尾。

七、變音記號

變音記號：使音在原有基礎上產生音高變化的記號。

通常情況下，變音記號有以下五種：

(1)#：升記號表示音在原有基礎上向上升高一個半音。(2)b：降記號表示音在原有基礎上向下降低一個半音。

(3)×：重升記號，表示音在原有的基礎上向上升高兩個半音(一個全音)。(4)b b：重降記號，表示音在原有基礎上向下降低兩個半音(一個全音)。(5)：還原記號，表示音在已升高或降低的情況下重新還原。

課外作業：

1、牢記不同的強、弱記號。在拜厄練習曲中找到該記號。

2、請區分重音、保持音和跳音記號。

3、反復記號的作用是什么?請在鋼琴基礎教程中找到有各種反復記號的樂曲，并把其演奏的段落標記出來。

4、請記住中央C在高音譜表和低音譜表上的位置。

第三篇：認識五線譜教案

《認識五線譜》教案

執教者：閉 丹

教學目標：

知識目標：認識五線譜，學習五線譜的相關知識 能力目標：五線譜對譯簡譜

情感目標：了解樂譜的由來，知道樂譜是人類為記錄、保留、傳 播音樂而創造的

教學重點：

學習、認識五線譜

教學難點：

五線譜對譯簡譜

教學準備：

多媒體課件、電子琴、音符卡片、五線譜作業紙等

教學過程：

一、導入

導語: 五線譜是世界各國普遍使用的最完善的記譜法。要想進入音樂的世界里，我們必須首先學會五線譜，它是我們跨入音樂大門的鑰匙。

板書課題:認識五線譜

二、認識音位

1、出示五線譜表

2、檢查學生認知情況：

練習:ａ.請你說出五線譜各部分的名稱 ｂ.請你說出小音符所在的位置

三、認識音符

1、認知音符

ａ.五線譜有五條線，每條線，每個間都有一個音住上邊。師出示音符卡片，講解音符的結構，生學畫音符

ｂ.音有高低，還有長短，長短不同，它們的形狀、名稱也不同。音符位置決定音的高低,音符形狀決定音的長短

四、聽辨音高

1、出示音階和鍵盤對照圖，認識五線譜上的音相對應在鍵盤上 的位置 ２、跟著樂譜唱

識譜，翻譯成簡譜，并唱一唱

３、聽一聽

聽辨樂譜

五、譯一譯，唱一唱

出示簡譜＜＜找朋友＞＞生將簡譜譯成五線譜，指名學生上臺板演

六、拓展延伸

簡譜＜＜踏浪＞＞譯成五線譜

七、小結

今天，我們了解了古今中外各種各樣的樂譜，還學習、認識了五線譜，希望大家能夠喜歡上這種世界各國廣泛應用的樂譜，在今后的學習中能通過五線譜學習更多的音樂。

八、教學反思

板書設計：

第四篇：認識音符和五線譜教案

認識音符和五線譜教案

教學內容：音樂理論課

教學目的：1.讓學生們認識五線譜中的音符 2.明確音符的長短、時值、拍子 3.進行簡單的節奏練習

教學難點：五線譜中音符時值的明確區分

教學重點：音符的標準寫法及在五線譜中的定位 教學過程： 1.導入新課

同學們，大家都知道什么叫音樂嗎？音樂是由長短、高低不同的樂音組成的。音符就是記錄這些樂音的符號。平時我們聽的歌曲和樂曲是如何記錄的呢？它們都是由各種各樣的記譜法所記錄而流傳的。而五線譜就是目前世界上流傳最廣，記錄最完善的記譜法。今天我們就來學習認識一下五線譜和一些音符。2.認識音符

音符一般是由符頭、符干和符尾三部分組成的。當然也有特殊的。全音符：沒有符干和符尾的空心的白色音符叫“全音符”。它是音符家族的老大哥，其他音符的時值都比它短，而且要以它為準。依次分為兩半。二分音符：帶有符干、沒有符尾的白色音符叫“二分音符”。它只有全音符的一半長，等于全音符1/2的時值；

四分音符：帶有符干、沒有符尾的黑色音符叫“四分音符”。它比二分音符又小一半，等于全音符1/4的時值；

八分音符：帶有符干和1條符尾的黑色音符叫“八分音符”。它比四分音符還小一半，等于全音符1/8的時值。

總的來說，音符的符尾越多，時值越短。下面我們來做一些練習。（時值練習）1個全音符=？個4分音符 ？個八分音符=1個2分音符 8個八分音符=？個四分音符 3.認識五線譜

五線譜的五條線，由下而上依次叫做，第1線，第2線，第3線，第4線，第5線；兩條線之間叫做間，由下而上依次叫做第1間，第2間，第3間，第4間。

高音譜號：音樂中表示音調區位高低的譜號。又叫G譜號，由G的花體字演變而來。也就是起筆那條線規定音高為G（sol）。下加一線上的音唱do。練習認識do,re,mi,fa,sol,la,si,do.4/4拍：以四分音符為一拍，每小節4拍。

4/41231│1231│345-│345-││565431│565431│251-│251-││

第五篇：10《認識五線譜》教案

《認識五線譜》教案

講授人：韓大偉

教學目標：

情感目標：了解樂譜的由來，知道樂譜是人類為記錄、保留、傳播音樂而創造的 知識目標：認識五線譜，學習五線譜的相關知識 能力目標：五線譜對譯簡譜

教學重點：

學習、認識五線譜

教學難點：

五線譜對譯簡譜

教學準備：

多媒體課件、電子琴、鋼琴

教學過程：

一、導入

導語: 五線譜是世界各國普遍使用的最完善的記譜法。要想進入音樂的世界里，我們必須首先學會五線譜，它是我們跨入音樂大門的鑰匙。

板書課題:認識五線譜

二、認識音位

1、出示五線譜表

2、檢查學生認知情況：

練習:ａ.請你說出五線譜各部分的名稱

ｂ.請你說出小音符所在的位置

三、認識音符

1、認知音符

ａ.五線譜有五條線，每條線，每個間都有一個音住上邊。師出示音符卡片，講解音符的結構，生學畫音符

ｂ.音有高低，還有長短，長短不同，它們的形狀、名稱也不同。音符位置決定音的高低,音符形狀決定音的長短

2、鞏固練習

填一填

四、聽辨音高

1、出示音階和鍵盤對照圖，認識五線譜上的音相對應在鍵盤上的位置（生上臺彈琴鍵，感受音高）２、跟著樂譜唱

識譜，翻譯成簡譜，并唱一唱 ３、聽一聽

聽辨樂譜

五、譯一譯，唱一唱

１、出示五線譜＜＜小星星＞＞，學生識譜。

2、五線譜＜＜小星星＞＞譯成簡譜

3、唱一唱

六、小結

今天，學習、認識了五線譜，希望大家能夠喜歡上這種世界各國廣泛應用的樂譜，在今后的學習中能通過五線譜學習更多的音樂。

音高位置