第一篇：小班認識顏色

小班活動設計：顏色精靈

執教人：張 芹

活動目標：

1、鞏固 幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。

2、培養幼兒參與活動的興趣和動手操作能力?；顒訙蕚洌?/p>

1、紅、黃、藍、綠顏色精靈各一個，四個精靈的房子

2、紅黃藍綠顏色的圖片和玩具

3、空白房子涂色紙，油畫棒每人一份 活動過程：

一、導入

談話導入：小朋友，你們知道在我們的生活中都有什么顏色嗎？

二、基本部分

1、到顏色王國去玩。

小朋友，老師帶領你們到顏色王國去玩好不好？在路上遇到了誰？紅黃藍綠四色精靈藏在哪里了？找出來，請他們跟我們一起做游戲。

2、游戲：讓顏色精靈回到自己的家。

（1）出示四座小房子，讓幼兒猜一猜是誰的房子？為什么你會這樣猜？（小房子的房頂、門、窗各涂著紅黃藍綠色）

（2）大家一起叫顏色精靈出來跟我們一起做游戲。老師敲門，幼兒一起喊：紅色精靈，快出來??。

（3）為什么他們不出來？打開門看看吧，原來是粗心的小精靈走錯了家門，請小朋友幫助他們回到自己的家。

3、游戲：幫顏色精靈找朋友。

（1）紅色精靈說了，謝謝小朋友幫助他回到自己的家，可是他自己在家太沒意思了，想找好朋友一起玩，小朋友說一說，紅色精靈的朋友會是什么顏色呢？想一想，都有什么東西是紅色的？（黃藍綠同上）

（2）老師這里有好多紅黃藍綠色的圖片和玩具，小朋友愿意幫哪位顏色精靈找朋友，就把他的朋友放到他面前的籃子里。組織幼兒分組有序找朋友。

4、裝飾新房子。

（1）顏色精靈很高興小朋友幫他找到了這么多好朋友，可是原來的房子太小了，好朋友都來了太擠了，他們設計了新房子，可是新房子沒有顏色不漂亮，想請小朋友幫他們裝飾一下。你喜歡哪個顏色精靈就給他裝飾房子。

（2）發給幼兒空白房子涂色紙和油畫棒，指導幼兒只要把想小房子的房頂、門、窗涂成相應的顏色。也可以隨意裝飾。

三、活動延伸：

幼兒作品貼到墻上，大家一起評比。

活動目標

認識紅、黃、藍三色。

促進身體移動、伸展的能力。

活動準備

搭配小種籽「顏色小精靈」、神祕箱、紅、黃、藍色球、紅、黃、藍掛牌、紅、黃、藍圖卡。

活動過程

1老師拿出神祕箱，搖一搖，請幼兒猜猜看神祕箱中有什麼東西。

2請一位幼兒將手伸入神祕箱中摸摸看是什麼東西？形容給其他的幼兒聽，如：摸起來圓圓的……，讓幼兒猜猜看是什麼東西。

3請另一位幼兒，從神祕箱中抽出一顆球，老師依球的顏色向幼兒介紹其顏色名稱，如：紅色，請幼兒找找看，自己身上哪裡有紅色，如：衣服圖案、襪子……等，再從教室中找找看，哪些物品是紅色的，如：時鐘、積木……等等，依此方式介紹紅、黃、藍三色。

4與幼兒進行小種籽「顏色小精靈」的游戲：

(1)將全班的幼兒分成紅、黃、藍三組，分別幫幼兒掛上顏色掛牌。

(2)老師拿著顏色圖卡說口令，幼兒聽口令來做動作，如：紅色蹲下、黃色、藍色一起跳舞……等。

(3)玩過幾次之后，可換幼兒當「小老師」說口令。

評量

能說出紅、黃、藍三色的名稱。

能聽口令做出正確的動作。

活動結束

收集紅、藍、黃以外其他顏色的物品，與幼兒一起欣賞，并認識顏色名稱 說活動目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據小班幼兒的年齡特點和實際情況，我將活動目標確立為以下三個方面。

1、認識目標：認識、區別紅色、黃色、綠色，在活動中找出與之相對應的顏色。

2、能力目標：發展幼兒的觀察力、記憶力和想象力。

3、情感目標：體驗與老師和同伴游戲的快樂，從而激發幼兒的求知欲。

三、說活動準備

活動準備是為了完成活動目標而服務的，活動準備必須與活動目標的需要相適應，所以我既進行了物質準備：紅色、黃色、綠色盒子、卡片、舊報紙以及環境布置，同時又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活經驗。

這個活動的重點是讓幼兒認識、區分紅色、黃色、綠色；難點是在活動中找出與之相對應的顏色。

四、說活動過程

根據教材的內容和幼兒的接受能力，我把教學過程分為三個部分去完成。

（一）認識顏色

活動一開始，我以“神秘的盒子”引出活動，吸引幼兒的注意，當第一個紅盒子展示在幼兒面前時，我故作打不開狀，引導幼兒說出：“紅盒子紅盒子快打開”，用同樣的方法引導幼兒說出：“綠盒子綠盒子快打開”“黃盒子黃盒子快打開”，以強化幼兒對顏色的認識。當在最后一個盒子中找出紅、黃、綠三個太陽寶寶時，引導幼兒找一找身上有這種顏色嗎？說一說你還看過這種顏色的什么東西？在這里我為幼兒創設了一個非常寬松的語言環境，讓每個幼兒都想說、敢說、有機會說，在激發幼兒對顏色興趣的同時發展了幼兒的口語。

（二）找顏色

在這個環節中我設計了一個“找太陽寶寶”的游戲，我將太陽寶寶擬人化地編成一個簡短的故事，激發幼兒去尋找太陽寶寶的興趣，為了讓幼兒能親身體驗尋找太陽寶寶的樂趣，我布置了一個大花園，讓幼兒在這身心愉悅的環境中去感知、去尋找，當幼兒找到太陽寶寶時，引導幼兒說出太陽寶寶的顏色，幫助幼兒將太陽寶寶貼在身上。

在這個環節中我始終是孩子發展的幫助者和引導者，通過讓幼兒在游戲中找一找、說一說，進一步加深對顏色的認識。

（三）尋找相對應的顏色

這個環節是本活動的難點，為了突破這個難點，我設計了一個“大灰狼來了”的游戲，對于剛入園僅二個月之久的小班幼兒來說，要在音樂停止的瞬間，快速找到與自己身上，太陽寶寶顏色相同的大圓，是有一定的難度，因此，我注重幼兒的個體差異性。在游戲中我為每個孩子準備了一張舊報紙，舊報紙上分別畫有紅、黃、綠三種顏色的大圓，對能力弱的孩子、膽怯的孩子，我則去幫助他們發現問題，解決問題；對于能力強的孩子，我則鼓勵他們大膽的去尋找與自己顏色相對應的大圓，從而使每個幼兒都有獲得成功的愉悅心情。

五．說教法

在整個教學活動過程中我運用了講述法、游戲法、啟發聯想法等教學方法。使整個教學活動動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，做到寓教于樂。

六、說學法

在教學活動中我通過引導、觀察、講述、游戲，讓幼兒認識和區分紅色、黃色、綠色。并盡量營造寬松的學習氛圍，鼓勵幼兒找出與之相對應的顏色。培養和發展幼兒的表現力和辨別能力。

第二篇：小班美術教案 認識顏色

小班美術教案 認識顏色

活動目標

1．引導幼兒復習認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美；

2．鞏固涂色的方法，使幼兒能運用恰當的顏色涂染；

3．培養幼兒涂色的興趣，使幼兒養成作業認真細致的良好習慣。

活動準備

1．顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干，油畫棒若干。

2．請大班的小朋友準備花姐姐的情境表演。

3．活動背景圖《春天》

4．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機、磁帶。

活動過程

一、開始部分

教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。

（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。）

二、基本部分

1．復習認識四種顏色。

（1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。

（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）

（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）

（3）請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。

（背景圖為幼兒創設了一個良好的隱性教育環境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環節做好鋪墊。）

（4）引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。

（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）

2．涂色活動。鞏固涂色的方法，進一步引導幼兒感知色彩的美。

（1）花姐姐以憂愁的樣子出現在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)

（2）引導幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習，教師提示幼兒涂色時應注意的事項：選用恰當的顏色涂染；涂色要均勻、涂滿、干凈；涂色時，左右或上下擺涂。

（3）放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導。

(小客人花姐姐的出現將活動自然地引入第二環節；請小朋友幫忙這一情節，在激發幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養成助人為樂的良好品質。)

3、裝扮花姐姐的裙子，引導幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價，引導幼兒進一步感受色彩的美，體驗創造的快樂。

(對花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時，也增強了其自信心、提高其對藝術活動的興趣。)

三、結束部分

1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2．幼兒和花姐姐一同外出游戲。

活動結束：（在歡樂的歌聲中愉快地結束此次活動。)

第三篇：認識顏色

認識顏色紅、黃、綠

一 教學內容：認識日常生活中的紅、黃、綠三種顏色。二 教學目標：

1、認識目標：認識、區別紅色、黃色、綠色，在活動中找出與之相對應的顏色。

2、能力目標：發展學生的觀察力、記憶力和想象力。

3、情感目標：體驗與老師和同伴游戲的快樂，從而激發學生的求知欲。

三 教學重點：認識區分紅、黃、綠這三種顏色。四 教學難點：在活動中找出與之相對應的顏色。五 教學設計：

（一）認識顏色：

1打開袋子里的“神秘禮物”，讓生仔細觀察禮物，從而認識紅、黃、綠這三種顏色。

師：我們來看看這袋子里的神秘禮物到底是什么。誰來把它們拿出來，讓大家看一看。

師：它們是紅紅的蘋果、黃黃的香蕉、綠綠的樹葉。我們看到蘋果是紅色的，香蕉是黃色的，樹葉是綠色的。今天我們就來認識紅、黃、綠這三種顏色。

2、出示圖片

師：這幅美麗的圖畫上有什么？（引導學生說）生：大樹、房子、小花、草莓??

師：他們是什么顏色的？

生：綠色的青瓜、紅色的草莓、黃色的芒果?? 引出活動主題：認識顏色紅黃綠

（注：用提問、觀察的方法強化學生對紅色、黃色、綠色的認識，并能正確區分三種顏色。）

（二）找顏色

1“摘南瓜、苦瓜、西紅柿”游戲

將南瓜、苦瓜、西紅柿擬人化地編成一個簡短的故事，激發學生去尋找蘋果、樹葉的興趣，為了讓生能親身體驗尋找的樂趣，將紅、黃、綠三種顏色的蔬菜貼于彩色教學掛圖，讓學生在美麗的畫境中去感知、去尋找，當生找到指定顏色的蔬菜，引導說出他們的顏色。通過讓生在游戲中找一找、說一說，進一步加深對三種顏色的認識。

2引導學生找一找身上有這三種顏色嗎？說一說還看過這種顏色的什么東西？（為學生創設一個非常寬松的語言環境，讓每個學生都想說、敢說、有機會說，在激發學生對顏色興趣的同時發展了學生的口語。）

第四篇：認識顏色

認識顏色

活動時間：2017年11月23日 活動地點：尚義班 主講人：梁小花 活動目標

1．引導幼兒復習認識紅、黃、藍、綠、白五種顏色，感受色彩的美；

2．鞏固涂色的方法，使幼兒能運用恰當的顏色涂染；

3．培養幼兒涂色的興趣，使幼兒養成作業認真細致的良好習慣?；顒訙蕚?/p>

1．顏色標志牌(紅、黃、藍、綠、白)若干，未涂色的小花圖片若干，油畫棒若干。

3．活動背景圖《春天》 活動過程

一、開始部分

師：小朋友們，今天有很多的顏色寶寶跟我們一起來上課，老師請坐得端正又安靜的小朋友把顏色寶寶請出來（從而一一出示標志牌）

二、基本部分

1．復習認識四種顏色。

教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。

（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。）

（1）請幼兒帶上顏色頭飾，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。

（顏色頭飾幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）

（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應顏色頭飾的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）

（3）請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己服飾的顏色是一樣的。

（背景圖為幼兒創設了一個良好的隱性教育環境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環節做好鋪墊。）

（4）引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。

（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）

2．涂色活動。鞏固涂色的方法，進一步引導幼兒感知色彩的美。

（1）花姐姐以憂愁的樣子出現在小朋友的面前。(花姐姐的裙子是白色的，一點顏色都沒有)

（2）引導幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習，教師提示幼兒涂色時應注意的事項：選用恰當的顏色涂染；涂色要均勻、涂滿、干凈；涂色時，左右或上下擺涂。

（3）放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導。

(小客人花姐姐的出現將活動自然地引入第二環節；請小朋友幫忙這一情節，在激發幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養成助人為樂的良好品質。)

3、裝扮花姐姐的裙子，引導幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價，引導幼兒進一步感受色彩的美，體驗創造的快樂。

(對花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時，也增強了其自信心、提高其對藝術活動的興趣。)

第五篇：幼兒小班認識顏色教學設計

幼兒小班《認識顏色》教學設計

教師 付紅琴

活動目標：

1.引導幼兒復習認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美。

2.鞏固涂色的方法，使幼兒運用恰當的顏色涂染。

3.培養幼兒涂色的興趣，使幼兒養成作業認真細致的良好習慣。4.學習對相同顏色歸類。活動準備：

1.紅、黃、藍、綠積木若干。2.電腦圖片若干。

3.須涂色的簡筆畫圖片若干。活動過程：

（一）去寶寶家

1.今天老師帶小朋友們去蔬菜、水果寶寶家轉轉好嗎？大家要有禮貌，看見寶寶們要問好，給你吃的要說謝謝，走時要說再見。

2.老師從籃子里取出各類蔬菜、水果寶寶教幼兒認識并辨別顏色。

3.幼兒領到禮物時，教師提問：“你領取到的是什么寶寶？是什么顏色？”

4.出示電腦圖片，引導幼兒進一步鞏固復習。

（二）認識顏色（分發積木）

1.說說手中自己拿了什么顏色的積木？

2.聽口令舉顏色積木。教師說“紅顏色”幼兒即舉起紅色積木；“黃顏色”幼兒舉起黃色積木；“藍顏色”幼兒舉起藍色積木；“綠顏色”幼兒舉起綠色積木。

（三）送積木寶寶回家

我們把他們送回家，幼兒自主操作活動。

（四）活動結束

1.小朋友們真能干，都把這些積木寶寶送回家了。2.分發圖片，要求在家長的陪同下共同完成。3.故事：《彩虹色的花》