第一篇：教你一分鐘快速認識五線譜十二個調

教你一分鐘快速認識五線譜十二個調

教你一分鐘快速認識五線譜十二個調

1、

只要你知道 C 大調 A 小的調號

沒有升降號的，如果加上三個 bbb 號

這就成 C 小調了，從它的關系大小調來認的話，那就是 bE 大調、C 小調。

2、

此調號為#C 大調，bB 小調，如果你不知道是什么調，你減掉三個#號，剩 下的四個#號就成了

，這就是#C 小調了，它的關系大小調就是 E 大調 ,#C 小調。

3、

此調為 D 大調，B 小調，如果是#號開頭的調我們就往下減去三個#號，不足 三個的我們加上一個 b 號來取代，最后只留一下了一個 b 號，就得到了

這個，這個就是由原來的 D 大調變成了 D 小調，它的關系大小調就是 F 大調，D 小調。

1

教你一分鐘快速認識五線譜十二個調

４、

此調為 bE 大調、C 小調，如果是降號開頭的調的話我們就往上加，我們加上 三個 b 號就得到

，就由原來的 bE 大調變成 bE 小調了，它的關系大小調就是 bG 大調，bE 小調，一般通常我們最好叫做#F 大調、#D 小調。

5、

此調號為 E 大調 #C 小調，如果是#號開頭的調我們就往下減去三個#號，最后只剩下了一個#號

，這就由 E 大調變成了 E 小調，它的關系大小調最終我們就認定它就是 G 大 調 E 小調。

6、

此調為 F 大調 D 小調，我們加上三個 b 號就得到了

，由原來的 F 大調變成了 F 小調，它的關系大小調就是 bA 大調 F 小調。

7、

此調為#F 大調，減去三個#號只剩下三個#號就得到 由原來的#F 大調變成#F 小調，它的關系大小調就是 A 大調 #F 小調。

，

8、

2

教你一分鐘快速認識五線譜十二個調

此調為 G 大調，因為不足三個#號，我們先加上兩個 b 號，我們去把#號去掉

只剩下兩個 b 號就得到了 調就是 bB 大調 G 小調。

，由原來的 G 大調變成 G 小調，最后得到的關系大小

9、

此調為 bA 大調，我們在它的基礎上加上三個 b 號就得到了

,此調為 bA 小調，它的關系大小調是 bC 大調，一般我們不說 bC 大調，都 是 B 大調，它跟 B 大調是等音調關系。以上是 7 個降號，我們去掉 5 個 b 號剩下的兩個 b 號再

加上三個#號，把那兩 b 號變成#號就得到10、10、

五個#號就民 B 大調，#G 小調。

此調為 A 大調 #F 小調的話，正好三個#號，我們都去掉了, 原來的 A 大調變成了 A 小調，它的關系大小調就是 C 大調 A 小調。11、11、

由

此調為 bB 大調，我們加上三個 b 號就得到了

，由原來的

bB 大調變成了 bB 小調，它的關系大小調就是 bD 大調，小調，bB 到 bD 是一個小三度關系，bB 從 只要你知道了小調不知道大調的話從小調開始上行一個小三度就是從 b7 到 b2，就知道它的關 系大小調了，你知道大調

不知道它的關系大小調的小調是哪里的話你可以下行一個小三度，比 如 1 ,是大調，往下降小三度就是 6 為小調的主音，1 ——6 就是一個大六度，它與下行小三 度 1——6（低八度的）屬于等音程。

3

教你一分鐘快速認識五線譜十二個調

12、12、

此調為 B 大調，減去三個#號就得到 成了 B 小調，它的關系大小調就是 D 大調 B 小調。

，由原來的 B 大調變

其實大調與小調之間的關系僅僅也就是三個音的變化產生的，像 C 大調的音階 1 2

345

6 71，在這 C 大調的自然音階基礎上我們把 3 6 7 都降半音了就得到 1 2 b3 4 5 b6 b7 1，推 算出來就是 C 小調了，它的關系大小調就是 bE 大小調，C 小調。如果是 A 小調 ６ ７ １ ２ ３ ４ ５ ６ 同樣我們把 1 4 5 都升半音就得到，

6 7 #1 2 3 #4 #5 6，這就由原來的 A 小調變成了 A 大調。

4

第二篇：認識五線譜教案

《認識五線譜》教案

執教者：閉 丹

教學目標：

知識目標：認識五線譜，學習五線譜的相關知識 能力目標：五線譜對譯簡譜

情感目標：了解樂譜的由來，知道樂譜是人類為記錄、保留、傳 播音樂而創造的

教學重點：

學習、認識五線譜

教學難點：

五線譜對譯簡譜

教學準備：

多媒體課件、電子琴、音符卡片、五線譜作業紙等

教學過程：

一、導入

導語: 五線譜是世界各國普遍使用的最完善的記譜法。要想進入音樂的世界里，我們必須首先學會五線譜，它是我們跨入音樂大門的鑰匙。

板書課題:認識五線譜

二、認識音位

1、出示五線譜表

2、檢查學生認知情況：

練習:ａ.請你說出五線譜各部分的名稱 ｂ.請你說出小音符所在的位置

三、認識音符

1、認知音符

ａ.五線譜有五條線，每條線，每個間都有一個音住上邊。師出示音符卡片，講解音符的結構，生學畫音符

ｂ.音有高低，還有長短，長短不同，它們的形狀、名稱也不同。音符位置決定音的高低,音符形狀決定音的長短

四、聽辨音高

1、出示音階和鍵盤對照圖，認識五線譜上的音相對應在鍵盤上 的位置 ２、跟著樂譜唱

識譜，翻譯成簡譜，并唱一唱

３、聽一聽

聽辨樂譜

五、譯一譯，唱一唱

出示簡譜＜＜找朋友＞＞生將簡譜譯成五線譜，指名學生上臺板演

六、拓展延伸

簡譜＜＜踏浪＞＞譯成五線譜

七、小結

今天，我們了解了古今中外各種各樣的樂譜，還學習、認識了五線譜，希望大家能夠喜歡上這種世界各國廣泛應用的樂譜，在今后的學習中能通過五線譜學習更多的音樂。

八、教學反思

板書設計：

第三篇：如何幫孩子快速識五線譜

如何幫孩子快速識五線譜

識譜歌謠：

1、五線譜，五條線，中間隔著四個間；

第三間，高音“哆”（do），下加一線中音“哆”（do），一線“咪”（mi），二線“嗦”（sol），一二三間“法、拉、哆”（fa、la、do）。

2、五線譜，像樓梯 向上高，向下低 一二三線，357 一二三間，461 四線五線唱24（高音）第四間上唱個3（高音）

3、中央C上敲敲門dododo（哆哆哆）此條也可以念：下加一線敲敲門dododo 下加一間打招呼rerere（來來來）第一線上小貓叫mimimi（咪咪咪）第一間里放沙發fafafa（發發發）第二線上把話說solsolsol（說說說）第二間里把手拉lalala（拉拉拉）第三線呀笑嘻嘻sisisI（嘻嘻嘻）第三間里歌兒多dododo（哆哆哆）

請伸出你的手，把5個手指當作五線譜的五條線，手指之間的空檔作為四個間。那么，你的手就是一個小小的隨身攜帶的五線譜了

4、五線譜，線間數，小音符，里邊住； 中央C, 在哪處： 下加一線高音譜，上加一線低音譜； 高音譜，往上數：

do remi fa sola si do 高八度，再來數一數： do remi fa so la si do； 低音譜，往下數：

do sila so fa mi re do 低八度，再來數一數： do sila so fa mi re do。

我們杭州10年前初中課本中是有的 1 1 1 3 5 5 5 6 6 1 6 5 5 5 五 線 譜 呀 不 難 學 五 條 線 上 看 音 階4 4 5 6 5 3 1 2 4 3 2 1 1 1 下 加 一 線 C 調 DO 把 它 牢 牢 記 心 間

先看線上do mi sal 再看間上Re fa la

123線 mi sao si 123間 fa la do 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 do Re mi fa sal la si do si la sal fa mi Re do

紅色的有一個高音點

五線譜速讀方法（ZT）

一、原則 1 背口訣

在五線譜中,高音譜表的5條線是自下而上的排列的,最下面的是第一線,一次類推往 上是第二第三第四和第五線,我們要背的就是這些線上的音。請跟我說:高音譜表一線mi 二線sol 三弦si 四線re 五線fa 低音譜表中五條線的順序是自上而下的排列

請跟我說:低音譜表一線la 二線fa 三弦re 四線si五線sol 一定要根據鍵盤來背這些線上的音,高音譜表上的一線mi是在中央C右側的那個MI,低 音譜表上的一線la 是在中央C左側的那個la,然后按照線的順序高音譜表上線上的音 依次向右側排列,低音譜表上線上的音依次向左側排列 看音的進行方向和音之間的距離

在五線譜上,音越來越往高走,在琴鍵上就會越來越往右側走,反之,則往左側走, 這 就是五線譜上音的走向和鍵盤上音的走向的關系

五線譜上音與音之間的距離,我們只要知道幾個基本距離就好了

在五線譜中,相鄰的兩個線上音之間的關系是隔一個音的關系;相鄰的兩個間(就是線 與線之間的空格)上的音之間的關系是隔一個音的關系;相鄰的線與間之間的音的關 系是挨著的關系。

五線譜上音與音之間的基本關系就是這三種,那么,其它的距離關系都可以通過音與 音之間所隔的線和間來間接推算出來.比如,高音譜表上三線si,那么有一個音在在五 線上方的間里,那么這個音我可以用幾種方法可以找到,第一種就是背線上的音,高音 譜表五線fa ,那這個音比fa又高一個,則這個音就是sol;第二中方法,就是通過三線 si來計算,這兩個音之間隔了兩條線.那么線和線之間的音是隔一個音的關系,那么最 上面的線就和si 是隔一個音再隔一個音的關系,則比最高的線再高一個音就應該是 sal.練習時要注意看到五線譜上音向上走,手就向右側移動,五線譜上音向下走,手就向左 側移動;音和音之間的距離是挨著,手指就挨著用;音與音之間是隔著的關系,手指也 就隔著用,除非是琶音,要按照琶音的指法來安排.要上下兩行對著一起看

要兩行一起,上下對著看五線譜,比如上面一行有一個單音,下面一行有一個和弦,那 么就將這幾個音一起看,同時反應手指在鍵盤上的位置/.然后,再橫向的看下一組音 ,同樣是上下對著看

這樣,就可以看到兩個聲部之間的交*點和配合了(就是對位),也可以看到兩個聲部的 走向,也可以縮小注意力集中的范圍,做到100%正確 正確的思維方法

先看(上下對著看第一個音)---分析 用哪個手彈奏 用哪個手指彈奏彈奏哪個音彈 奏幾拍 節奏是什么樣的 兩個手之間的節奏是怎么配合的(也就是對位)用什么彈奏 方法來彈奏等等---分析好后,用相應的手指彈奏下去,彈奏這個音的同時,眼睛再用 同樣的方法繼續看下一個音,再分析 ,再彈奏.如此這樣連貫看、想、彈下去就可以了

二、要求

五線譜速讀方法還有3個要求要做到,這樣才可以做到看、想、彈、這三者之間的連 貫配合

這三個要求是: 眼不離譜 彈奏時,眼睛是要先看譜子的, 而且在手指彈奏這個音的同時,眼睛又要 看下一個音,因此,眼睛是不可以看手彈奏的.當然這不是絕對的要不看手,當手指要 彈奏的音超過了8度,或是超過了手指可以用指距來量到的位置時,就要用眼睛的余光 來看一下鍵盤,然后再迅速回到譜子上來.眼快于手在視奏時,要先看再思考,然后才可以用手彈奏.因此,眼睛一般比手快一 個音的速度這樣,才可以做到思維的連貫性.手指對琴鍵上音與音之間的距離要熟悉在視奏時,眼是盡量不離開譜子的,所以,為 了不彈錯音,手指就要對琴鍵上音之間的距離非常熟悉,也就是說手指的指距感要非 常好.這樣,我們看到五線譜上音的走向和距離時,同時就可以在手指上做出相應的反 應來.只要做到以上我所說到的幾點,那么,您在彈奏一個新的樂曲時,視奏就會變的非常簡 單,而且一定可以做到100%的正確！科學記憶注意幾點，其要點是控制出錯率： 1 第一遍記憶要正確； 記住孩子的記憶曲線，不要讓開始幾遍記憶相隔時間太久； 不要提醒孩子錯的。如有些家長甚至老師故意讓孩子辨別孩子很不確定的唱譜這 種愚蠢的做法。因為一旦出錯，孩子容易搞混；還有更傻的家長，把孩子正確的唱 譜故意搞混了的做法，如把孩子本來記得正確的mi故意提示/暗示為fa； 要鞏固孩子對的。教孩子自己認譜時，如孩子有點記不請mi的時候，用嘴做出發 mi的形狀來提示他； 孩子一認對，就表揚他。如果錯了就及時糾正，不要批評。鞏固后學新的。高音譜號的音符有時候很容易和低音譜號的音符搞錯，所以注意 在孩子高音譜號的記憶十分鞏固之后才學低音譜號

第四篇：認識音符和五線譜教案

認識音符和五線譜教案

教學內容：音樂理論課

教學目的：1.讓學生們認識五線譜中的音符 2.明確音符的長短、時值、拍子 3.進行簡單的節奏練習

教學難點：五線譜中音符時值的明確區分

教學重點：音符的標準寫法及在五線譜中的定位 教學過程： 1.導入新課

同學們，大家都知道什么叫音樂嗎？音樂是由長短、高低不同的樂音組成的。音符就是記錄這些樂音的符號。平時我們聽的歌曲和樂曲是如何記錄的呢？它們都是由各種各樣的記譜法所記錄而流傳的。而五線譜就是目前世界上流傳最廣，記錄最完善的記譜法。今天我們就來學習認識一下五線譜和一些音符。2.認識音符

音符一般是由符頭、符干和符尾三部分組成的。當然也有特殊的。全音符：沒有符干和符尾的空心的白色音符叫“全音符”。它是音符家族的老大哥，其他音符的時值都比它短，而且要以它為準。依次分為兩半。二分音符：帶有符干、沒有符尾的白色音符叫“二分音符”。它只有全音符的一半長，等于全音符1/2的時值；

四分音符：帶有符干、沒有符尾的黑色音符叫“四分音符”。它比二分音符又小一半，等于全音符1/4的時值；

八分音符：帶有符干和1條符尾的黑色音符叫“八分音符”。它比四分音符還小一半，等于全音符1/8的時值。

總的來說，音符的符尾越多，時值越短。下面我們來做一些練習。（時值練習）1個全音符=？個4分音符 ？個八分音符=1個2分音符 8個八分音符=？個四分音符 3.認識五線譜

五線譜的五條線，由下而上依次叫做，第1線，第2線，第3線，第4線，第5線；兩條線之間叫做間，由下而上依次叫做第1間，第2間，第3間，第4間。

高音譜號：音樂中表示音調區位高低的譜號。又叫G譜號，由G的花體字演變而來。也就是起筆那條線規定音高為G（sol）。下加一線上的音唱do。練習認識do,re,mi,fa,sol,la,si,do.4/4拍：以四分音符為一拍，每小節4拍。

4/41231│1231│345-│345-││565431│565431│251-│251-││

第五篇：10《認識五線譜》教案

《認識五線譜》教案

講授人：韓大偉

教學目標：

情感目標：了解樂譜的由來，知道樂譜是人類為記錄、保留、傳播音樂而創造的 知識目標：認識五線譜，學習五線譜的相關知識 能力目標：五線譜對譯簡譜

教學重點：

學習、認識五線譜

教學難點：

五線譜對譯簡譜

教學準備：

多媒體課件、電子琴、鋼琴

教學過程：

一、導入

導語: 五線譜是世界各國普遍使用的最完善的記譜法。要想進入音樂的世界里，我們必須首先學會五線譜，它是我們跨入音樂大門的鑰匙。

板書課題:認識五線譜

二、認識音位

1、出示五線譜表

2、檢查學生認知情況：

練習:ａ.請你說出五線譜各部分的名稱

ｂ.請你說出小音符所在的位置

三、認識音符

1、認知音符

ａ.五線譜有五條線，每條線，每個間都有一個音住上邊。師出示音符卡片，講解音符的結構，生學畫音符

ｂ.音有高低，還有長短，長短不同，它們的形狀、名稱也不同。音符位置決定音的高低,音符形狀決定音的長短

2、鞏固練習

填一填

四、聽辨音高

1、出示音階和鍵盤對照圖，認識五線譜上的音相對應在鍵盤上的位置（生上臺彈琴鍵，感受音高）２、跟著樂譜唱

識譜，翻譯成簡譜，并唱一唱 ３、聽一聽

聽辨樂譜

五、譯一譯，唱一唱

１、出示五線譜＜＜小星星＞＞，學生識譜。

2、五線譜＜＜小星星＞＞譯成簡譜

3、唱一唱

六、小結

今天，學習、認識了五線譜，希望大家能夠喜歡上這種世界各國廣泛應用的樂譜，在今后的學習中能通過五線譜學習更多的音樂。

音高位置