第一篇：中班語言《逃家小兔》

故事梗概：

（一）從前有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天，他對媽媽說：“我要跑走啦！” “如果你跑走了，”媽媽說，“我就要去追你，因為你是我的小寶貝呀！”

（二）“如果你來追我，”小兔說，“我就要變成溪里的小鱒魚，游得遠遠的。” “如果你變成溪里的小鱒魚，”媽媽說，“我就變成捕魚的人去抓你。”

（三）“如果你變成捕魚的人，”小兔說，“我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。” “如果你變成高山上的大石頭，”媽媽說，“我就要變成爬山的人，爬到高山上去找你。”

（四）“如果你變成爬山的人，”小兔說，“我就要變成小花，躲在花園里。” “如果你變成小花，”媽媽說，“我就要變成園丁，我還是會找到你。”

（五）“如果你變成園丁，找到我了，”小兔說，“我就要變成小鳥，飛得遠遠的。” “如果你變成小鳥，飛得遠遠的，”媽媽說，“我就變成樹，好讓你飛回家。”

（六）“如果你變成樹，”小兔說，“我就要變成小帆船，飄得遠遠的。” “如果你變成小帆船，”媽媽說，“我就變成風，把你吹到我要你去的地方。”

（七）“如果你變成風，把我吹走，”小兔說，“我就要變成馬戲團里的空中飛人，飛得高高的。”

“如果你變成空中飛人，”媽媽說，“我就要變成走鋼索的人，走到半空中好遇到你。”

（八）“如果你變成走鋼索的人，走在半空中，”小兔說，“我就要變成小男孩跑回家。” “如果你變成小男孩跑回家，”媽媽說，“我正好就是你媽媽，我會張開手臂好好地抱你。”（結束）“天哪！”小兔說，“我不如就待在這里，當你的小寶貝吧。” 他就這么辦了。“來根紅蘿卜吧！”媽媽說。教育目標：

1、通過繪本閱讀和交流，感受無私而偉大的母愛。

2、學習、理解故事，并能復述完整的故事。

3、學編淺顯的童話故事，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。閱讀重難點：

1、重點：在情境中展開想象，根據(jù)圖畫創(chuàng)編故事。

2、難點：發(fā)揮想象力，想象兔媽媽和兔寶寶還會變成什么，并從中領悟偉大的母愛。閱讀準備：

1、兔媽媽和兔寶寶的頭飾。

2、圖書和課件。閱讀流程：

一、故事導入

師：（圖二）今天，老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《逃家小兔》，看看，這是一個關于誰和誰的故事？他們之間會發(fā)生什么事呢？ 幼：小兔子和大兔子??

師：那兔寶寶和媽媽他們到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來看看。（看圖三）兔媽媽和兔寶寶住在蘿卜地旁的一個樹洞里面。兔媽媽很愛自己的寶寶，可是這只兔寶寶卻有點調皮。

二、學習繪本

1、師：有一天，他對媽媽說：“我要逃跑啦！”。說完，小兔子就飛快地跑了。媽媽拼

命地追，一邊追，一邊叫：“寶寶，別跑，你是我的小寶貝啊！“但是，這只小兔子不聽媽媽的話，還是跑啊跑啊跑啊，他會跑到哪里去呢？（圖四）幼：小河里。

師：這時候，媽媽會怎么辦呢？兔寶寶、兔媽媽會說些什么呢？ 中班語言《逃家小兔》

幼：自由發(fā)言，師注意傾聽、引導。

小結：小朋友們想得真好，你想知道圖畫書上的兔媽媽是怎么辦的嗎？請仔細看、認真聽。看看誰的想法和書上的兔媽媽一模一樣？

師：“如果你跑走了，”媽媽說，“我就要去追你，因為你是我的小寶貝呀！”

2、師：（圖五）小兔子可不想被媽媽追上，于是，他說：“如果你來追我，我就要變成溪里的小鱒魚，游得遠遠的。”哎呀，這下子兔媽媽該怎么辦才好呢？聰明的孩子，快快來幫幫兔媽媽吧！幼：自由發(fā)揮想象，說說自己的想法。

師：兔媽媽說：“如果你變成溪里的小鱒魚”，媽媽說，“我就變成捕魚的人去抓你”。師：仔細看看這幅有趣的圖畫，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 幼：兔媽媽的穿著、她的釣餌------

師：你覺得兔媽媽能抓住變成小鱒魚的小兔嗎？為什么呢？

3、師：可是，小兔子不想被媽媽抓住，所以他說：“如果你變成捕魚的人，”小兔說，“我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。”

師：猜猜，兔媽媽會變成什么呀？（出示圖六）兔媽媽說“如果你變成高山上的大石頭”，“我就要變成爬山的人，爬到高山上去找你。”

小結：說說你觀察到了什么？請幼兒說一說，注意媽媽身上的東西：看來不管山路有多遠，有多艱難，一定找到自己的孩子，媽媽是多么愛自己的孩子。

4、（圖七）猜猜看，這一次小兔又想變成什么？兔媽媽又會變成什么？請孩子用剛才學過的好聽的話說一說。（如果??就??）

（圖八）播放對話，問：兔媽媽為什么不變成采花的人，而要變成園丁？體現(xiàn)媽媽 的愛。

5、（圖九、十）“如果你變成園丁，找到我了，”小兔說，“我就要變成小鳥，飛得遠遠的。”“如果你變成小鳥，飛得遠遠的，”媽媽說，“我就變成一顆樹，好讓你在我枝頭做窩。”

6、（圖十一）“如果你變成樹，”小兔說，“我就要變成小帆船，飄得遠遠的。”“如果你變成小帆船，”媽媽說，“我就變成風，把你吹到我要你去的地方。”

7、（圖十二）如果你變成風，把我吹走，”小兔說，“我就要變成馬戲團里的空中飛人，飛得高高的。”“如果你變成空中飛人，”媽媽說，“我就變成走鋼索的人，走到半空中好遇到你。”

8、創(chuàng)編故事：小兔子還不甘心，還想繼續(xù)變化著離開家，猜一猜，小兔子還會變成什么？兔媽媽又會變成什么？請你找旁邊的好朋友一起說一說。然后請幼兒上來表演對話。

9、親子互動：請幼兒和媽媽表演，幼兒講述小兔子要變成什么，媽媽講述兔媽媽會變成什么？（提醒媽媽用句式“如果??就??”來回答問題）。（10、復述故事。）

三、明白道理。

師：

1、故事中，兔媽媽為什么要一次又一次去追調皮的小兔子呢？最終小兔逃離家了嗎？（沒有）這只逃家小兔終于還是回到了媽媽的懷抱。看來，無論世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是跑到天涯海角，孩子永遠也跑不出媽媽關愛的目光。即使將來長大了，離開了媽媽的身邊，也永遠離不開緊緊相隨的母愛！

2、聽了故事，你喜歡小兔還是兔媽媽？你想對這只小兔或者兔媽媽說些什么？生活中，你的媽媽是怎么愛你的？說說媽媽為你做了什么事情最讓你感動？讓我們好好的親親抱抱愛我們的媽媽吧！

第二篇：中班語言 逃家小兔[范文模版]

中班語言 逃家小兔

活動目標

1.仔細觀察畫面，理解故事內容，嘗試用“如果你變成…我就變成…”的句式創(chuàng)編對話。

2.通過小兔子和兔媽媽之間的對話展開想象，感受兔媽媽的愛。活動準備

PPT、大題卡一份、小題卡34份、小兔手 活動過程

一、看PPT，熟悉故事名稱 1．繪本封面

師（兔子）：猜猜這兩只兔子什么關系？

師：小兔子發(fā)生了什么事？小兔子會躲到哪里去呢？

2．出示PPT(故事繪本的封面)。

師：小兔子到底躲到了哪里，媽媽有沒有找到它呢？我們一起來聽一聽這個關于這個好聽的故事，故事的題目叫做《逃家小兔》

二、聽故事，理解故事中的內容，學說對話(一)講述第一組圖(逃跑)1．播放課件講述：從前有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天。他對媽媽說：“我要逃走啦!” “如果你逃走了，”媽媽說。“我就去追你，因為你是我的小寶貝呀!”

2.提問：聽到小兔說要逃走，媽媽是怎么說的？ 小結：媽媽這么愛小兔子，肯定不想讓小兔子逃走。

(二)第二組圖(小兔子變成小魚)1．觀察畫面

師：可調皮的小兔不想讓媽媽找到，她躲了起來。

提問（1）小兔子躲到了哪里？變成了什么?變成小魚可以怎么樣？

（2）媽媽呢？找到小兔子了嗎？

小結：（教師翻開板書）原來小兔子變成了溪里的小魚，他想變成了小魚就可以游得遠遠的，可是無論它逃到哪里，兔媽媽都會找到她，兔媽媽說：“如果你變成….我就變成….”。因為漁夫是捕魚的能手呀 3．觀察畫面細節(jié)。

(1)師：看看兔媽媽用什么“魚餌”去“釣”小兔的?媽媽為什么用胡蘿卜去“釣”小兔呢?(2)小結：兔媽媽知道她的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了，這樣做既可以讓小兔心甘情愿地跟兔媽媽回家，又不會傷害小兔子。原來兔媽媽這么愛小兔子啊!(三)第三組圖(小兔子變成石頭)1．觀察畫面

師：可是，小兔子不想被媽媽抓住，于是他又變了

提問：這次她躲到了哪里？變成了什么？

小結：小兔，變成了高山上的大石頭，他想，石頭在這么高的地方，媽媽年紀大了，一定爬不上來。

3．提問：兔媽媽呢？（再請一位小朋友來翻一翻）兔媽媽變成了什么？打扮成什么樣？

小結：兔媽媽背著行囊，年紀也大了，爬這么高的山很辛苦，但兔媽媽歷經(jīng)千辛萬苦也要把小兔找回家。兔媽媽是怎么告訴小兔子的呢？我們再來說說看。(四)第四組圖(小兔子變小花)1． 師：兔媽媽變成了爬山的人把小兔子找到了，可是小兔為了不讓媽媽找到，又變成了小花（翻開板書）2.幼兒嘗試講述

（1）提問：如果你是兔媽媽，你會變成什么找到小兔呢?（2）（請一名幼兒上來翻一翻）請你用好聽的話來說一說

(五)第五組圖(小白兔變小鳥)1．提問：(1)可是小兔子還是不想被媽媽抓住，他又會變成什么那？（幼兒翻題卡）媽媽會怎么說呢？

2．師：那我們來聽聽小兔子和兔媽媽怎么說的（教師講述）

調皮的小兔變成了小鳥，可是聰明的兔媽媽還是找到了小兔，兔媽媽說：“如果你變成小鳥，飛得遠遠的，我就變成樹，好讓你飛回家。”

三、引導幼兒用“如果你變成??我就變成??”來創(chuàng)編小兔和媽媽的對話 1.提問：小兔子不甘心，變成了好多好多的東西不讓媽媽找到，可是兔媽媽這么愛他，一定會找到小兔，現(xiàn)在就請小朋友來當一當兔媽媽，去后面貼一貼題卡（說清楚要求）2.個別幼兒回答

3.幼兒操作題卡，想一想貼一貼自己想要變成的東西，教師巡回指導，引導幼兒用“如果你變成…..我就變成…..”的句式大膽表現(xiàn)自己的想法 四．教師續(xù)講故事

(一)第六組圖(小白兔變帆船)1．(看課件)小兔子說：“如果你變成樹，我就變成小帆船，飄得遠遠的。”兔媽媽說：“如果你變成小帆船，我就變成風，把你吹到我要你去的地方。”(七)第七組圖(小白兔變空中飛人)1．師：小兔還是不甘心，他又變了!(看課件)他說：“如果你變成風，把我吹走，我就要變成馬戲團里的空中飛人，飛得高高的。”兔媽媽說：“如果你變成空中飛人，我就變成走鋼索的人，走到半空中好遇到你。”

師：這時，小兔有點納悶了，他想：為什么無論我變成什么，媽媽總能找到我呢?原來媽媽是那么愛我呀!于是，他決定變成小男孩跑回家。

(看課件)小兔說：“如果你變成走鋼索的人，走在半空中，我就要變成小男孩跑回家。”媽媽說：“如果你變成小男孩跑回家，我正好就是你媽媽，我會張開手臂好好地抱住你。”小兔說：“天哪!我不如就待在這里，當你的小寶貝吧。”他就這么辦了。“來根紅蘿卜吧!”媽媽說。2．提問：最后小兔子跑到哪兒去了? 小結：這只逃家小兔最后還是回到了媽媽的懷抱。五．活動延伸

師：回到家里，也可以和你的爸爸媽媽玩一玩這個像捉迷藏一樣的小游戲，看爸爸媽媽能不能想出辦法來找到你。

第三篇：語言教案《逃家小兔》

活動時間

活動內容：語言活動——逃家小兔 活動準備

經(jīng)驗準備：有仿編故事故事的經(jīng)驗和畫故事的經(jīng)驗。

物質準備：大小不同的紙、彩筆、繪畫的圖書資料，故事圖片、手偶、錄音機、《逃家小兔》故事磁帶等，展板以及雙面膠。活動過程

一、引發(fā)興趣

教師：“今天老師給你們帶來了一個新故事，故事的名字叫《逃家小兔》，你們誰來猜猜什么是逃家小兔呢？”充分調動幼兒的想象力，給幼兒創(chuàng)設一個充分表達的空間。

二、講述故事

１.第一遍講述：逃家小兔到底是什么意思？講的是什么？ ２.第二遍講述：故事中小白兔為什么要逃跑？小白兔變成了什么？而兔媽媽又變成了什么？（請幼兒用原話進行復述）

３.第三遍講述：可以跟著老師一起進行講述，并著重復述小白兔變成了什么和兔媽媽變成了什么。

三、用美術的形式展現(xiàn)故事的情節(jié)

１.根據(jù)自己的喜好用多種形式對作品的內容進行展現(xiàn)。

２.可根據(jù)幼兒的水平差異向幼兒提出：請你把故事中你最喜歡的小白兔變成了什么，兔媽媽又變成了什么畫出來（可能是整個故事，也可以是一句話）。

四、按照故事的發(fā)展過程展示幼兒的作品

給幼兒展示的空間，請幼兒按自己繪畫的故事進行講述。通過欣賞故事讓幼兒感受到兔媽媽對小白兔的關愛并引發(fā)幼兒感受媽媽對自己的關愛。活動建議

鼓勵幼兒回家給自己的媽媽進行講述，并仿編故事。

第四篇：大班語言：逃家小兔

大班語言：逃家小兔

活動目標：

1、在看看、猜猜、說說中理解故事內容，感受媽媽對孩子的愛。

2、運用“如果······就”的句式學講故事中的對話，并嘗試仿編。

活動準備：

多媒體，PPT，圖文卡

活動過程：

一、故事導入，引發(fā)興趣

導入語：今天老師帶來了一個故事，叫《逃家小兔》（出示畫面），你們知道“逃家”是什么意思嗎？森林里住著一只淘氣的小兔子，它很想離家出走，有一天，它對兔媽媽說：“媽媽，我要跑走啦！”

1）關鍵提問：聽了小兔子的話，你覺得兔媽媽心里會怎么想？

2）教師小結：兔媽媽說，如果你跑走了，我就去找你，因為你是我的小寶貝呀。

二、感受故事，學講句式

過渡語：小兔子可不想被媽媽找到，它說，如果你來找我，我就變，讓你找不到我，我們一起來看看小兔子想變成什么？

1、畫面一：小魚和捕魚人

1）關鍵提問：小兔在哪里，它變成了什么？兔媽媽該怎么辦呢？（出示捕魚人畫面）兔媽媽在干嗎？兔媽媽的魚餌和我們平時用的魚餌一樣嗎？她為什么用紅蘿卜做魚餌？

2）教師小結：兔媽媽想得可真周到，她用了自己寶貝最愛吃的食物。

3）教師運用故事中的“如果······就······”的句式進行表述,并出示圖文.4）幼兒集體學講對話。

2、畫面二：石頭和爬山人

過渡語：淘氣的小兔又有了新主意。

1)關鍵提問：瞧，這是一座怎樣的山？小兔又變成了什么？你認為她會對媽媽怎么說？(出示圖文卡,引導幼兒運用句式學講“如果你變成捕魚的人，我就變成高山上的一塊石頭，讓你找不到我。”）

2)關鍵提問:剛才兔媽媽是捕魚的人，這次它會變成什么？兔媽媽變成爬山的人，它帶了哪

教師小結：每個媽媽都很愛自己的孩子，無論孩子到哪里，媽媽的心總會牽掛著孩子，媽媽的目光總會跟隨著孩子。

2）感謝媽媽

今天是感恩節(jié)，在這樣一個特別的節(jié)日，聽了這樣一個有趣而溫馨的故事，你們有什么感受？你會對你的.媽媽說什么呢？那我們回家把對媽媽的愛向媽媽表達出來吧！

些東西去找小兔？它為什么要帶那么多東西？

3)教師小結：不管山有多高，路有多遠，媽媽也要找到小兔,因為孩子,是媽媽心中最深的牽掛。

4）師生扮角色學講對話。

1、畫面三：小花和園丁

過渡語：接下來小兔還會變嗎？你認為小兔會變成什么？

1）關鍵提問：小兔變成了什么？兔媽媽在做什么？園丁會做些什么？

2）教師小結：兔媽媽變成園丁，給小花澆水施肥，讓小花更好地長大，每個孩子都是在媽媽的精心照料下慢慢長大的。

3）請幼兒兩兩結伴自主扮演角色運用句式練習對話。

三、表達表現(xiàn)，嘗試仿編

過渡語：這真是一場有趣的捉迷藏。

1）教師出示圖文卡片，總結以上三個句式。

2）出示畫面自主仿編：

過渡語：瞧，小兔還在不停地變。

天空中的一只鳥；大海里的一艘船

3）幼兒個別交流

四、完整欣賞，遷移情感

過渡語：故事里的小兔還變成了什么？我們一起來聽一聽。

1）教師完整講述故事

關鍵提問：你喜歡兔媽媽嗎？為什么？小兔一次又一次的逃跑，兔媽媽很不放心的一次又一次找到它，讓寶貝回到了自己的懷抱，是不是只有小兔的媽媽才會這樣對待自己的孩子呢？

第五篇：大班語言 逃家的小兔 教案

大班語言 逃家的小兔

教學目標：

1、理解故事內容，能體會母子間的親情。

2、初步理解事物的簡單配對關系，發(fā)展幼兒的想象力與表現(xiàn)力。

3、初步學習運用句式“如果……就……”。

教學準備：

1、歡快的樂曲；《兔子舞》曲；

2、兔子胸貼人手一個；

3、鯉魚、捕魚人、大石頭、爬山的人、小花、園丁、小鳥、大樹、小帆船、風、小 男孩貼絨圖片組成的圖譜。

教學過程：

（一）幼兒貼好小兔胸貼與師隨音樂做兔跳動作進場。

1、師：“今天老師請你們來當小兔和兔媽媽，愿意當小兔的小朋友到這邊位置坐好，愿意當兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好。”（幼兒根據(jù)自己選的角色分兩組入座）。

2、教師講述故事一次后，告訴幼兒故事題目。

提問：“故事中的小兔想干什么？”（想逃跑）

“兔媽媽會怎么做？為什么？”（把它追回來，因為是她的心肝寶貝）

“你是小兔、兔媽媽的話，你會變什么東西來？為什么？”（個別回答，理解配對關系）

（二）兩組幼兒進行角色表演，說配對物，師根據(jù)內容出示圖譜底紙并逐步完成圖譜。

1、根據(jù)故事中的配對關系（如小鯉魚和捕魚人），兩組自由討論后，引導幼兒用“如果……就……”的句式講述。

師：你們都來當小兔、兔媽媽，我也來當兔媽媽吧！”（師加入兔媽媽組）師：“孩子們，媽媽可要追你們了，你們快商量商量，用好聽的話說說你們變什文檔僅供參考

么，趕快動腦筋，快快快哦！”（如小兔說：如果你來追我，我就變成小鯉魚，游得遠遠的。可請個別說，師出示小鯉魚圖）

師：“兔媽媽們，孩子們變了小鯉魚，我們變什么呢？”（媽媽商量說：如果你變成小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你。師出示捕魚人圖）

2、以同樣的形式，說出故事中的配對關系中的內容，師將對應圖片貼到圖譜上。借助圖譜完整欣賞、理解故事內容。

3、啟發(fā)幼兒想象

師：“孩子們，你們還能變出故事中不一樣的嗎？也能用好聽的話來說。”（以同樣形式，講出生活中的配對物，增貼圖譜）

（三）角色扮演游戲：用動作表現(xiàn)配對物

師：“讓我們把剛才講的用動作表現(xiàn)出來。聽到音樂時，小兔先商量變什么（如小鯉魚），音樂停，小兔們做出剛才商量好變的東西的動作（如小鯉魚游）；音樂再響起，兔媽媽商量變什么，音樂再停，也做出剛才商量好變的東西的動作（如捕魚人捕魚）。大家的動作可以不一樣，看看孩子棒還是媽媽棒！” 以同樣的形式表演數(shù)次。

（四）情感教育

1、師：“今天，我們玩得真高興呀。讓我們先來休息一下吧。”（幼兒坐好）

2、師：“孩子們，為什么媽媽要變這么多東西追小兔呢？” “你是小兔你會怎么做呢？為什么？”

小結：“孩子們，你們都是媽媽的心肝寶貝，媽媽是非常愛你們、關心你們。希望你們也能聽媽媽的話，做一個聽話愛家的乖孩子。”

（五）跳《兔子舞》出活動室

師：“我相信你們都會成為媽媽的好孩子，為媽媽帶來歡樂。小兔們，來和媽媽一起跳個兔子舞吧！”

附故事:《逃家小兔》

從前，有一只小兔子，他不想在家呆了。于是，他對自己的媽媽說：“我要逃跑了。”

“如果你跑了，我一定會追上你，因為你永遠是我的小兔子。”他媽媽說道。“如果你追上我，我就變成一條小魚，跳進冰涼涼的小溪，從你身邊游開。”小兔子說。

“如果你變成一條冰涼涼小溪中的魚兒，我就變成一個漁夫，我會拋下魚餌等著你。”媽媽說。

“如果你變成一個漁夫，我就變成一塊石頭，在高高的山崖上，讓你夠不著。”小兔說。

“如果你變成一塊高高的山崖上的石頭，我就變成一個登山的人，我會爬上山頂，找到你。”媽媽說。

“如果你變成登山的人，我就變成一朵小紅花，藏在一個秘密的花園里。”小兔說。＂如果你變成一朵小紅花，我就變成一個園丁，我會在花叢中發(fā)現(xiàn)你。“他的媽媽說。

“如果你變成一個園丁，發(fā)現(xiàn)了我，我就變成一只鳥兒，從你身邊飛走。”小兔說。“如果你變成一只鳥兒，從我身邊飛走，我就變成一棵樹，讓你來我枝頭做窩。”媽媽說。

“如果你變成一棵樹，我就變成一艘小船，揚著帆，離開你。”小兔說。“如果你變成一艘小船，揚帆離開我，我就變成風吹著你，讓你開往回家的方向。”小兔說。

“如果你變成吹著我的風，我就去參加馬戲團，作個空中飛人，在你摸不著的地方蕩秋千。”他的媽媽說。

“如果你去做空中飛人，我就做一個走鋼絲的人，我會在空中遇見你。”媽媽說。“如果你變成一個走鋼絲的人，向我走來，我就變成一個小男孩，跑進大屋子里躲起來。兔子說。

“如果你變成一個小男孩，跑進大屋子里，我就變成你的媽媽，用雙手捉住你，把你抱在懷里。”媽媽說。

“啊！”小兔子說：“也許我還是呆在這兒，做你的小兔子吧。”

他也真的這么做了。

“來，吃個胡蘿卜吧。”兔媽媽說道。

《風中之葉》（語言）

一、活動目標：

1、通過文字想象葉子隨風飄蕩的畫面。并能用不同的方式進行表達。

2、學習運用各種感官進行有趣的描述。

3、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。

二、活動準備：

1、環(huán)境布置：活動室內布置有小河、草地、馬路。

2、材料準備：人手一張不同形狀的樹葉。

3、事先教唱歌曲《小樹葉》。

三、活動過程：

1、游戲：“撿落葉”

（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？ 幼：是小樹葉。

（2）師：一陣風吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

（3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的------）

2、游戲：“風中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進行表演。師：葉子被微風吹得輕輕動了幾下（幼兒做相應的動作）。風越來越大，葉子也飄動得更厲害（幼兒改變動作）。終于葉子被風吹落下來，躺在地上，一動也不動（幼兒再次改變動作）。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，有不動了（幼兒進行表達）。然后，一陣大風，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進行表演）。

（2）幼兒聽音樂，以樂曲代表風，請“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。

3、游戲：“樹葉找家”

（1）請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進行表達。（2）集體邊玩游戲邊進行兒歌創(chuàng)編，說出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。

4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”

師： 這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎。

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結束。四.活動反思:

整堂課,都是在一個又一個的游戲中進行.游戲是幼兒最喜歡的活動.因此把枯燥的教學過程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教學模式,使幼兒感到輕松而愉悅.讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮.在不知不覺中學會了知識.而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力.把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致.文檔僅供參考