第一篇：集體輔導(dǎo)教案

京津新城第二中學(xué)心理健康教育資料

京津新城第二中學(xué)心理輔導(dǎo)教案

（一）異性同學(xué)交往之道

【課程設(shè)計(jì)】

心理學(xué)研究表明，中學(xué)生進(jìn)入青春期后，生理和心理都有所變化,渴望、喜歡與異性交往，這是青春期學(xué)生性心理發(fā)展的必然。中學(xué)生異性之間的正常交往，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和個(gè)性發(fā)展。然而，如果男女同學(xué)交往處理不當(dāng)，也會(huì)影響和妨礙他們的學(xué)習(xí)和身心健康，還會(huì)使人同意產(chǎn)生誤會(huì)，而誤會(huì)又會(huì)給他們帶來一些情緒上的困擾。因此，通過這堂異性同學(xué)交往的心理教育課，使學(xué)生樹立健康的異性交往觀念，形成正確的異性交往態(tài)度，并學(xué)習(xí)以正確的方式方法與一行同學(xué)交往?！窘虒W(xué)目的】

1、讓學(xué)生了解異性交往學(xué)習(xí)生活中的重要性。

2、掌握與異性交往的一般原則。

3、學(xué)習(xí)適當(dāng)異性交往的方式方法。【教學(xué)方式】

1、問卷法。

2、講述。

3、討論。

4、小品表演?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1、準(zhǔn)備好問卷。如：

（1）如果我們班只有男生或女生，那會(huì)是怎么樣的一班集體。

（2）籃球比賽時(shí)，無女同學(xué)和有很多女同學(xué)在旁邊加油，會(huì)有什么不同的結(jié)果。（3）你希望跟異性交往嗎？為什么（利和弊）？（4）當(dāng)你看到我們班有早戀現(xiàn)象，你會(huì)怎么樣想？ 京津新城第二中學(xué)心理健康教育資料

2、多媒體，課件。

3、小品表演。

4、電視連續(xù)劇片段的碟?！窘虒W(xué)時(shí)間、場地與教學(xué)對象】

1、教學(xué) ：1學(xué)時(shí)。

2、教學(xué)場地：課室?！窘虒W(xué)步驟】

1、讓學(xué)生結(jié)合自己班中的情況，做問卷。

2、結(jié)合學(xué)生的答卷，提出中學(xué)生異性交往的必然性。中學(xué)生進(jìn)入青春期后，生理、心理都有所變化。有心理學(xué)家認(rèn)為：青春期的異性交往分為異性疏遠(yuǎn)期、好感期和戀愛期，而中學(xué)生正處于好感期?？释?、喜歡與異性交往，這是青春期學(xué)生性心理發(fā)展的必然。恰當(dāng)?shù)慕煌哂姓娴募?lì)作用。

3、下面是有關(guān)心理學(xué)家對某中學(xué)學(xué)生的異性交往觀的研究，我們班同學(xué)的異性交往觀有什么不同。哪一點(diǎn)比較符合我們現(xiàn)在的男女同學(xué)之間的交往現(xiàn)象？哪一點(diǎn)不符合？為什么？

男女交往的好處 男女交往的壞處

女

1、增加對異性的了解；

2、感到快樂

3、可以談?wù)摵团o法交談的事情，可以聽到和女孩不同的；

4、學(xué)習(xí)上得到幫助；

5、可以更加了解自己；

6、會(huì)對什么事情都感到美好。

1、影響學(xué)習(xí)；

2、念念不忘對方，沒心思做其他事情；

3、因怕別人發(fā)現(xiàn)而變得躲躲閃閃；

4、會(huì)模仿大人；

5、變得討厭父母羅嗦。男

1、增加對女性的了解；

2、變得天天充滿生氣，并感到快樂；

3、相互間能無話不談，也能訴說苦惱；

4、變得很樂于和異性進(jìn)行交談；

5、會(huì)增加朋友，變得明朗起來；

6、可以向伙伴炫耀。

1、影響學(xué)習(xí)；

2、熱衷的時(shí)候，會(huì)變得失去冷靜的判斷力；

3、因怕人發(fā)現(xiàn)而變得躲躲閃閃；

4、如果過分，會(huì)沒完沒了，有時(shí)還做出越軌的事情；

5、會(huì)變得花錢過分。

如果我們能夠把握好男女交往的分寸，揚(yáng)長避短，那又會(huì)是怎樣呢？

4、結(jié)合問卷與上面的表格中的交往好處，講解異性交往的重要作用。俗話說：“男女搭配，干活不累。”中學(xué)生異性之間的正常交往，還可起到心理上的互補(bǔ)作用。女同學(xué)可以從男同學(xué)那里學(xué)到果斷、堅(jiān)定和剛毅的特點(diǎn)；男同學(xué)可以從女同學(xué)處補(bǔ)充到細(xì)致、體貼和耐心的長處，在交往中異性雙方都可以使自己的個(gè)性得到不斷完善。男女中學(xué)生的交往有利于增進(jìn)異性的了解，有助于豐富自身的情感體驗(yàn)，可以擴(kuò)大社會(huì)交往的范圍，增強(qiáng)溝通的社會(huì)交往能力。在學(xué)習(xí)上，異性京津新城第二中學(xué)心理健康教育資料

同學(xué)會(huì)更有耐心地幫助，且收獲可能更大；在體育運(yùn)動(dòng)方面，異性同學(xué)的加油讓你發(fā)揮得更好……

但當(dāng)我們對異性交往處理不當(dāng)時(shí)，就可能出現(xiàn)上面表格中不良現(xiàn)象，那我們應(yīng)該怎么樣來杜絕這些情況的發(fā)生呢？下面我們先來看看一小品表演。

5、小品表演

王晴是班級(jí)里的一位文雅漂亮的女生，她成績優(yōu)秀，氣質(zhì)高雅，很受男生歡迎。苗條文靜的她往哪兒一站，總會(huì)引來一束欣賞的目光。一次自修課上，王晴正在做數(shù)學(xué)作業(yè)，一個(gè)小紙團(tuán)落在他的課桌上，她打開一看，字條上寫著：“請放學(xué)后到青年公園門口相會(huì)。愛你的人?！彼龔淖舟E上看已猜出是哪位男同學(xué)寫的。心里咯噔一楞，臉?biāo)⒌丶t了。她忐忑不安，不知道該怎么辦，想來想去，放學(xué)后，拿著紙條去找老師。

6、分組討論：

問題：王晴這樣做對不對？假如你是王晴，遇到此事該怎么辦？

7、歸納：

得出正確的處理方案為：暫時(shí)保密，找個(gè)時(shí)間把“紙條”叫給他，并表明自己的態(tài)度，現(xiàn)在我們還年少，正是學(xué)習(xí)的好時(shí)光，應(yīng)集中精力于學(xué)習(xí)，請克制自己的情感沖動(dòng)。從而引出異性相處準(zhǔn)則之一：尊重別人的隱私權(quán)，不傷害對方的自尊心，并說明理由。其實(shí)寫“紙條”的同學(xué)大都是出于幼稚或一時(shí)沖動(dòng)，所以處理這種事要慎重，不要當(dāng)面指責(zé)，不要將事情公開，否則會(huì)使那個(gè)同學(xué)感到無地自容而反目成仇。正確的做法是私下里找對方推心置腹地談一談，建議她在中學(xué)階段不宜想入非非。事后仍保持正常的交往，當(dāng)作一般好朋友相處。

8、結(jié)合上面所述，展開討論，歸納中學(xué)生的交往原則：（1）不必過分拘謹(jǐn)。

（2）保持一定距離（心理方面）。（3）舉止落落大方。（4）文雅莊重，自尊自愛。（5）不傷害對方的自尊心。（6）不賣弄自己，令人生厭。（7）不應(yīng)過分嚴(yán)肅或輕薄。京津新城第二中學(xué)心理健康教育資料

9、我們要做到恰當(dāng)?shù)漠愋越煌俏覀儜?yīng)該怎么做呢？下面同學(xué)們總結(jié)上面所學(xué)，分組討論。

老師總結(jié)：我們應(yīng)該把握好下面兩個(gè)原則。（1）、自然原則。（2）、適度原則。異性交往應(yīng)克服不自然的羞怯心理，不要過于頻繁地單獨(dú)交往，要保持一定距離，講究時(shí)間、地點(diǎn)和方式。

10、好，下面我們以電視連續(xù)劇《青春正點(diǎn)》中的一片段結(jié)束我們的課程?！肚啻赫c(diǎn)》里面的男女同學(xué)之間的交往方式，我們可以參考參考。其實(shí)，同學(xué)之間，你好，我也好.京津新城第二中學(xué)心理健康教育資料

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（二）學(xué)會(huì)創(chuàng)新

【教學(xué)目標(biāo)】

⒈通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。⒉通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件 七巧板 錄音帶等 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識(shí)更重要。”豐富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！

二、聽故事，談啟發(fā)：

聽聽阿基米德的故事，你一定會(huì)有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家。（一生講故事，并放動(dòng)畫）故事內(nèi)容簡介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對某個(gè)問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大海總是咆哮不停？為什么大船會(huì)浮在海面行走？……”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動(dòng)從低處向高處流，那該多好??！于是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時(shí)，真是一個(gè)了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”。

聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。請各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn)。

師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見，老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn)：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識(shí)，豐富的想象力，京津新城第二中學(xué)心理健康教育資料

做生活的有心人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，這樣我們也會(huì)象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。

三、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創(chuàng)新呢？看了以上的小品表演，也許你會(huì)更加明了。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）時(shí)間：一個(gè)早上 地點(diǎn)：校園 人物：學(xué)生和老師 情景：……

你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！

四、測一測

好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請看課件。

得了4分以上的同學(xué)請舉手，恭喜你，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子。

五、得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。

1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。

2、聽音樂想象。老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時(shí)，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）

3、好，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）a)看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。附圖見課件

4、異想天開：

結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì) 展示我區(qū)科技節(jié)小發(fā)明小制作（錄像）。

5、全課總結(jié)： 京津新城第二中學(xué)心理健康教育資料

同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識(shí)。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅(jiān)信，通過努力，你們中間也許會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)愛迪生，第二個(gè)阿基米德，你們相信嗎？讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》，生邊唱邊跳。）

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（三）克服嫉妒心理

嫉妒是一種心理病態(tài)，是見到別人在某些方面勝于自己時(shí)，產(chǎn)生的一種由羨慕轉(zhuǎn)為嫉恨的情感，是一種既不能正確評(píng)價(jià)自己，又不能正確評(píng)價(jià)他人的不良心理品質(zhì)。嫉妒好壞不在于嫉妒本身，而在于它的處理方法。處理得當(dāng)，嫉妒將成為孩子奮發(fā)向上的動(dòng)力；處理不當(dāng)則會(huì)毀掉孩子。如何幫孩子克服嫉妒心理呢？

要教孩子樹立遠(yuǎn)大理想，追求崇高的目標(biāo)。嫉妒是利己主義世界觀的反映，孩子一旦有了遠(yuǎn)大理想，也就不會(huì)為小事而斤斤計(jì)較，其嫉妒心理程度也會(huì)大大降低。

要用補(bǔ)償法平衡孩子心理。要幫孩子形成正確的自我認(rèn)識(shí)，和孩子一起分析他的長處，并鼓勵(lì)他在這方面多下工夫，取長補(bǔ)短，逐步樹立自信心。只有走出自我的小圈子，從幫助其他同學(xué)中發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，才能消除嫉妒心理，改善人際關(guān)系。

教孩子學(xué)會(huì)自我暗示。要告誡孩子，當(dāng)嫉妒心理產(chǎn)生時(shí)，可這樣暗示自己：“別人比我強(qiáng)，我要虛心向別人學(xué)習(xí)。”這樣做可有效切斷嫉妒心理產(chǎn)生的通道。

培養(yǎng)孩子博大的胸懷。在孩子面前，對獲得成功的人多加贊美，并熱情鼓勵(lì)孩子虛心學(xué)習(xí)他人的長處，積極支持孩子通過自己的努力去超越別人，戰(zhàn)勝自己，使孩子的嫉妒心理得到正當(dāng)發(fā)泄。

指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)將消極的嫉妒心理轉(zhuǎn)化為積極的進(jìn)步動(dòng)力。指導(dǎo)孩子將嫉妒對象的強(qiáng)項(xiàng)作為自己的努力目標(biāo)，制定出切實(shí)可行的趕超計(jì)劃。然后通過自身努力，京津新城第二中學(xué)心理健康教育資料

去一步步縮小差距。而對于無法改變的那些缺陷，如身高、容貌等，則要勇敢正視、接受，不要自尋煩惱，更不要無端地嫉妒別人。

第二篇：心理輔導(dǎo)教案——留守小學(xué)生集體生日教案

集體生日活動(dòng)具體教案

時(shí) 間：5月22日

主 持：陳 會(huì) 場 地：教室

人 員：過生日的學(xué)生及同學(xué)

活動(dòng)內(nèi)容：

（一）小壽星入座（約5分鐘）

1．組織形式：奏背景音樂，邊介紹邊請小壽星入座（祝你生日快樂歌）

（二）主持人開場（約5分鐘）

（三）（合唱《生日快樂》，吃生日蛋糕，許愿吹蠟燭（約8分鐘）

（四）互贈(zèng)生日禮物（約5分鐘）

（五）結(jié)束詞（約4分鐘）

（六）合影留念

開場白：

親愛的孩子們：

今天，是一個(gè)歡慶的日子，也是一個(gè)特別的日子，我們歡聚在這里，帶著甜蜜，帶著微笑，帶著溫情，帶著祝福，帶著感恩為咱們五

（二）班的兩名同學(xué)舉辦生日會(huì)，一起來為她們慶祝這個(gè)難忘的生日。雖然不能和遠(yuǎn)方的父母親人一起過生日，但是領(lǐng)導(dǎo)，老師和同學(xué)們的熱情和關(guān)懷溫暖著我們的心，讓我們心貼著心，讓我們度過這樣難忘而又有意義的生日！

結(jié)束詞：

(七)、宣布結(jié)束：

因?yàn)橄嗑郏屛覀兎窒砹诉@快樂時(shí)光;因?yàn)槔寺纳諘?huì)，讓我們承載無盡的祝福;親愛的朋友們，民勝小學(xué)就是我們的家 ；我們就是民勝小學(xué)的驕傲 ；今天，我們像小鳥初展新翅 ；明天，我們像雄鷹鵬程萬里

；愿你們許下所有的心愿，一 一實(shí)現(xiàn)

；最后，讓我們再一次以最熱烈的掌聲祝福你們 合：“生日快樂”

今天的生日聯(lián)歡會(huì)到此結(jié)束，讓我們期待重逢下一次生日聯(lián)歡會(huì)！

第三篇：集體輔導(dǎo)的主要途徑

集體輔導(dǎo)的主要途徑

一、開設(shè)健康心理輔導(dǎo)課

一般來說，小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)課多以班級(jí)為單位，面向全體小學(xué)生授課。教學(xué)輔導(dǎo)的主要目的不在于學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)講授，而在于預(yù)防心理疾病，促進(jìn)小學(xué)生健康心理的形成和發(fā)展，全面提高心理素質(zhì)。小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)課應(yīng)特別重視小學(xué)生的參與性和活動(dòng)性，教師的主導(dǎo)作用和小學(xué)生的主體意識(shí)主要體現(xiàn)于參與和活動(dòng)之中，離開了參與和活動(dòng)就失去了健康心理輔導(dǎo)課的本質(zhì)特征。為此，小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)課的主要任務(wù)是：

(1)通過生動(dòng)有趣的課堂課外活動(dòng)，激發(fā)和調(diào)動(dòng)小學(xué)生熱情參與的積極性和主動(dòng)性，使之通過積極參與和親身體會(huì)，理解小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)課的目的、意義，充分發(fā)揮其自身的智慧和潛力，積極訓(xùn)練，主動(dòng)發(fā)展；

(2)根據(jù)小學(xué)生不同年齡、不同性別和不同年級(jí)心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，針對其心理發(fā)展過程中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行超前輔導(dǎo)，從而預(yù)防和避免心理問題和心理疾病的發(fā)生，以維護(hù)小學(xué)生的心理健康；

(3)針對存在于小學(xué)生中的帶有普遍性和傾向性的心理問題，科學(xué)地選擇教學(xué)內(nèi)容和輔導(dǎo)方法，及時(shí)有效地幫助小學(xué)生排除心理煩惱，緩解心理壓力，消除不良的情緒情感，矯正不良的思想觀念和行為表現(xiàn)，以保證小學(xué)生健康心理的正常發(fā)展；

(4)根據(jù)小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)課酌教學(xué)目的，運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)、原理，通俗易懂地介紹和普及心理健康的知識(shí)，啟發(fā)、引導(dǎo)小學(xué)生了解自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)，逐步樹立起正確的自我意識(shí)和社會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)知人知己，正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我、調(diào)節(jié)自我和完善自我，提高其生存能力、適應(yīng)能力、挫折承受能力、創(chuàng)新能力和社會(huì)交往能力，以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)和面向未來。

二、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

小學(xué)生健康心理的結(jié)構(gòu)是多元的，是由認(rèn)知因素、情感因素、意志因素和人格因素構(gòu)成的多系統(tǒng)、多側(cè)面、多層次和多級(jí)水平的開放性的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，因而小學(xué)生健康心理的輔導(dǎo)不僅是健康心理輔導(dǎo)課的任務(wù)，同時(shí)也是所有學(xué)科教學(xué)的共同任務(wù)。每一學(xué)科都要根據(jù)本學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)特點(diǎn)，有目的、有意識(shí)地充分發(fā)揮健康心理的輔導(dǎo)作用，即預(yù)防心理疾病，維護(hù)心理健康，促進(jìn)健康心理各要素全面和諧地發(fā)展。在各學(xué)科的教學(xué)過程中，應(yīng)注意避免不利于小學(xué)生健康心理形成和發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。比如，不顧小學(xué)生心理發(fā)展不夠成熟，分辨能力較弱，不恰當(dāng)?shù)卣務(wù)摷彝ズ蜕鐣?huì)的某些消極現(xiàn)象，或者對學(xué)習(xí)差、較玩皮的小學(xué)生進(jìn)行諷刺挖苦、打罵體罰，挫傷其自尊心和自信心，導(dǎo)致逆反心理、厭學(xué)心理、自卑心理和恐懼心理等，不利于維護(hù)和促進(jìn)小學(xué)生健康心理的形成和發(fā)展。在教學(xué)方法上也存在著健康心理的導(dǎo)向問題。比如，一位小學(xué)語文教師給學(xué)生講生字“打”(dǎ)和“罵”(mà)他把這兩個(gè)生字寫在黑板上，然后說：“同學(xué)們，這兩個(gè)字誰來讀一讀？”一個(gè)同學(xué)站起來讀，讀音正確，得到教師充分肯定。然后又說：“哪個(gè)同學(xué)知道這兩個(gè)字的含義?”一個(gè)同學(xué)舉手，站起來說：“?打?就是打人的?打?字，?罵?就是罵人的?罵?字?！比绻處煵患又笇?dǎo)，就在無意中肯定和鼓勵(lì)了不良的思想和行為，不利于小學(xué)生健康心理的成長。因而，這位老師機(jī)敏地加以引導(dǎo)，指出：“這樣講在字面上和語法上并沒有錯(cuò)，但好學(xué)生是不打人、不罵人的，所以這兩個(gè)字全面正確的理解，應(yīng)當(dāng)是不打人的?打?字和不罵人的?罵?字，同學(xué)們說對不對呀?”“對!”“要記住，好學(xué)生是不打人不罵人的，打人罵人不是好學(xué)生，記住了嗎?”從而在傳授知識(shí)的過程中，糾正了不良的思想行為，培養(yǎng)和強(qiáng)化良好的心理品質(zhì)和道德行為，有利于小學(xué)生健康心理的形成和發(fā)展。

所謂學(xué)科滲透，主要有兩層含義：一是要將小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)的目的、意義和要求，自覺地體現(xiàn)于學(xué)科教學(xué)之中；二是要充分發(fā)揮學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)中有利于小學(xué)生健康心理形成和發(fā)展因素的促進(jìn)作用。比如講“矩形和正方形”時(shí)，注意通過比較來培養(yǎng)小學(xué)生的觀察力和鑒別力；講“四則應(yīng)用題”時(shí)，要重視培養(yǎng)小學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，及分析問題和解決問題的思維能力；講自然常識(shí)中“燃燒的條件”時(shí)，要注意培養(yǎng)小學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，激發(fā)科學(xué)興趣，為培養(yǎng)辯證唯物主義的世界觀奠定感性知識(shí)的基礎(chǔ)。在小學(xué)語文教學(xué)中，在著重“雙基”教學(xué)的同時(shí)，尤其要注意充分發(fā)揮小學(xué)生的主體意識(shí)，自覺培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和人格特點(diǎn)。比如，講述課文《憫農(nóng)》，在闡述古典詩詞的有關(guān)知識(shí)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)常識(shí)的同時(shí)，要有意識(shí)地引導(dǎo)小學(xué)生設(shè)身處地去體驗(yàn)農(nóng)夫的內(nèi)心感受，培養(yǎng)小學(xué)生熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的情感，培養(yǎng)勤儉節(jié)約、愛惜糧食的優(yōu)秀品質(zhì)；講授《小馬過河》《稱象》《烏鴉喝水》等課文時(shí)，要著重培養(yǎng)小學(xué)生不輕信他人、積極動(dòng)腦、勇于探索、創(chuàng)造性地解決問題的精神和能力；講授《丑小鴨》《小蝸牛參加文藝晚會(huì)》《誠實(shí)的孩子》等課文時(shí)，注意培養(yǎng)小學(xué)生自尊自信、誠實(shí)守信等良好品質(zhì)；講授《我的戰(zhàn)友邱少云》時(shí)，要注意培養(yǎng)小學(xué)生的全局意識(shí)和集體主義精神；講授《驕傲的孔雀》《守株待兔》等課文時(shí)，要幫助小學(xué)生克服驕傲自滿、看不起同學(xué)的不良心態(tài)，消除僥幸心理，培養(yǎng)謙虛謹(jǐn)慎、誠實(shí)勞動(dòng)等優(yōu)良品質(zhì)等。

總之，小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)以充分發(fā)揮小學(xué)生積極參與、主動(dòng)發(fā)展為要旨，服從、服務(wù)和體現(xiàn)教書育人的思想。

三、與德育工作、班級(jí)管理工作和各種形式的課外活動(dòng)相結(jié)合 道德是社會(huì)的意識(shí)形態(tài)，是社會(huì)意志的體現(xiàn)。道德品質(zhì)教育和健康心理輔導(dǎo)依據(jù)的理論基礎(chǔ)不同，方法不同，工作的切入點(diǎn)也不同，但兩者工作的對象和目的是一致的。德育是道德教育工作者從現(xiàn)實(shí)社會(huì)的角度，有目的、有計(jì)劃地將一定社會(huì)的政治思想和道德行為規(guī)范灌輸給受教育者，使之成為支配行為的準(zhǔn)則；而健康心理輔導(dǎo)則是從社會(huì)個(gè)體的角度，促使個(gè)體心理對社會(huì)要求包括政治思想、方針政策、法律法規(guī)和道德規(guī)范的認(rèn)同、接納和內(nèi)化，使之形成信念，變?yōu)樽杂X的行為，從而形成社會(huì)所需要的良好的心理品質(zhì)和人格特點(diǎn)。德育為小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)提供了目標(biāo)，指明了方向；而健康心理輔導(dǎo)則為德育內(nèi)容和措施的貫徹落實(shí)奠定良好的心理基礎(chǔ)。兩者之間在方法上也具有互補(bǔ)性，比如道德教育過程中采用的榜樣示范、典型引路、批評(píng)和表揚(yáng)等有助于健康心理的形成和強(qiáng)化，而健康心理輔導(dǎo)所采用的許多具體做法，如參與、討論、角色扮演等有趣的方法有助于提高德育的豐富性、趣味性和實(shí)效性。

教師在班級(jí)管理的過程中，廣泛地接觸小學(xué)生，通過談心、交流，有助于深入小學(xué)生豐富多彩的內(nèi)心世界，了解其內(nèi)心體驗(yàn)和煩惱，把握小學(xué)生在不同情境中可能出現(xiàn)的心理問題和行為傾向，便千有針對性地及時(shí)調(diào)整與輔導(dǎo)，有利于維護(hù)小學(xué)生的心理健康，強(qiáng)化班級(jí)管理。同時(shí)，隨著班級(jí)管理的加強(qiáng)，也有利于小學(xué)生良好心理品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成和鞏固。

小學(xué)生豐富多彩、生動(dòng)有趣的課外活動(dòng)，諸如主題班會(huì)、講演會(huì)、故事會(huì)、詩歌朗誦會(huì)、學(xué)科興趣小組活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)及各種形式的文娛體育活動(dòng)等，都為小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)提供了有利的機(jī)會(huì)。組織者要有目的、有意識(shí)、有計(jì)劃地將良好心理品質(zhì)和相關(guān)能力的培養(yǎng)滲透其中，這對小學(xué)生健康心理的形成和發(fā)展是十分有益的，是小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)的重要途徑之一。

第四篇：八年級(jí)語文集體輔導(dǎo)計(jì)劃

八（1）八（3）班語文個(gè)別、集體輔導(dǎo)計(jì)劃

（2013—2014--1）

為了面提高全班學(xué)生的整體素質(zhì)，特?cái)M定本輔導(dǎo)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)新課程改革的實(shí)施辦法，真正把教育面向每一個(gè)學(xué)生，面向?qū)W生的每一方面，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為九年義務(wù)教育盡職盡責(zé)，努力奮斗，為提高全民族的文化水平貢獻(xiàn)光和熱。

二、學(xué)生基本情況

我所任教的八年級(jí)（1）班和（3）班學(xué)生中，有部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，他們基礎(chǔ)知識(shí)掌握得好，學(xué)習(xí)認(rèn)真、學(xué)習(xí)勁頭足，對提高學(xué)習(xí)成績有信心，且家庭教育嚴(yán)而有方；但另有部分學(xué)生基礎(chǔ)差，不肯下功夫，不時(shí)得過且過，不愿操心、不肯下力氣，學(xué)習(xí)成績好壞無所謂，而且其家庭對子女管教措施不得力。針對以上情況，必須加強(qiáng)輔導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)成績等方面有所進(jìn)步。

三、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理.。

2、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動(dòng)中去，使5 0 ％的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中去。

3、通過培優(yōu)補(bǔ)差，使9 0 ％的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于一次。

5、讓學(xué)生找回學(xué)語文的自信，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過傳幫帶提高學(xué)習(xí)自覺性

四、輔導(dǎo)方式

作業(yè)設(shè)置上降低難度，注重課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握；通過多記憶促進(jìn)對基礎(chǔ)知識(shí)的理解，把培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣做為重點(diǎn)工作；答題時(shí)求質(zhì)量，多設(shè)計(jì)學(xué)語文的機(jī)會(huì)，通過優(yōu)生的示范作用帶動(dòng)積極性。

五、輔導(dǎo)內(nèi)容

課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與落實(shí)，名篇的背誦；日記和周記的寫作與積累。

六、輔導(dǎo)方式

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際和本班學(xué)生的具體情況，以及課程設(shè)置特點(diǎn)采取下列輔導(dǎo)方式靈活進(jìn)行：

1、集體輔導(dǎo)：利用輔導(dǎo)課，解決集體存在的問題。

2、個(gè)體輔導(dǎo)：利用輔導(dǎo)課或其它空余時(shí)間解決作業(yè)中的問題。

3、課堂輔導(dǎo)：授課間隙有目標(biāo)、有意識(shí)地解決當(dāng)時(shí)的問題。

4、上門輔導(dǎo)：利用家訪或節(jié)假日進(jìn)行重點(diǎn)了解。

七、具體措施

1、充分利用課余時(shí)間，主動(dòng)及時(shí)做好輔導(dǎo)工作。早讀和晚自習(xí)下班要準(zhǔn)時(shí)到位。

2、認(rèn)真制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容。

3、重視個(gè)體差異，針對個(gè)別學(xué)生知識(shí)缺漏下班個(gè)別輔導(dǎo)，并注意啟發(fā)學(xué)生思考，不占用自修或課余時(shí)間集體講課。

4、定期對培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測，及時(shí)了解培訓(xùn)情況。

附:

1、個(gè)別輔導(dǎo)對象：許XX張 XX張XX 文XX2、集體輔導(dǎo)對象：XX XXXXXXXX

第五篇：集體教案

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)兒童樂園的教學(xué)設(shè)計(jì)

名星學(xué)校 集體備課

教學(xué)內(nèi)容：第三單元第二節(jié)《兒童樂園》P18 P19 教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)讀寫乘法算式，知道各部分及表示的意義，知道一個(gè)情景對應(yīng)著兩個(gè)乘法算式。

2、在具體情景中進(jìn)行數(shù)一數(shù)活動(dòng)，體會(huì)求相同法加數(shù)的和用乘法比較簡便。

3、體會(huì)乘法的意義，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樂于提出問題。教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法的意義，會(huì)讀寫乘法的算式。教學(xué)難點(diǎn)：在具體情景中描述乘法算式的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程

一、談話引入 師：同學(xué)們，你們有沒有去過游樂場玩??？游樂場有什么東西玩呢？我們一起去看看這個(gè)兒童樂園里有什么東西玩的吧！

二、自主探究

（一）、讓學(xué)生從情境圖中找數(shù)學(xué)信息。

（二）、根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題。

（三）、試著解決數(shù)學(xué)問題。

（四）、匯報(bào)交流。

學(xué)生可能會(huì)說: 有多少人坐小飛機(jī)？2+2+2+2=8（人）

有多少人坐小火車？4+4+4+4+4+4=24（人）劃船的有多少人？3+3+3=9（人）

生：每個(gè)算式中的加數(shù)是相同的。師：像這樣的加數(shù)相同的加法算式還可以用乘法算式來表示。今天我們一起來研究與加法相關(guān)的乘法的知識(shí)。

針對2+2+2+2=8（人）進(jìn)行教學(xué)。

師：這個(gè)算式中相同的加數(shù)是幾？有幾個(gè)這樣的加數(shù)？ 生：相同的加數(shù)是2，有4個(gè)這樣的加數(shù)。師：4個(gè)2相加，也可以用乘法表示。邊說邊板書2× 4=8或4× 2=8，結(jié)合所寫的乘法算式介紹各部分的名稱和算式的讀法。讀法：2× 4讀作2乘4，4× 2讀作4乘2。

認(rèn)識(shí)各部分的名稱。乘號(hào)和加號(hào)的區(qū)別。2是相同的加數(shù)，表示每架飛機(jī)上有2人，4是相同加數(shù)的個(gè)數(shù)，表示有4架飛機(jī)。8是4個(gè)2相加的和，即2× 4的積，表示4架飛機(jī)上一共有8人。

表示的意義：表示4個(gè)2相加。

（五）用乘法解決其他問題，并說出算式的意義以及各部分的含義。

匯報(bào)：一條船上有3個(gè)人在劃船，3條船有幾個(gè)人？ 3× 3=9（人）表示3個(gè)3相加。

一個(gè)車廂有4個(gè)人，6個(gè)車廂有幾人？ 4× 6=24（人）表示6個(gè)4相加。

師：4表示什么？6從哪兒來？

每把椅子上有3人，兩張椅子一共有幾人？ 3× 2=6（人）表示2個(gè)3相加。

（六）對比剛才列的加法算式和乘法算式，談感受。

生：相同加數(shù)太多了，相加的時(shí)候很麻煩，用乘法就簡便多了。

師：怎樣的加法算式才能改寫成乘法算式？

小結(jié)：求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡便。

三、鞏固練習(xí)。

書本P19練一練第1、2、3題。

四、課堂小結(jié)

知道了求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更簡；學(xué)會(huì)了乘法算式的讀寫法。認(rèn)識(shí)了乘法算式中各部分的名稱。

五、布置作業(yè)：新概念第12頁

六、板書設(shè)計(jì)：

兒童樂園

(1)坐小飛機(jī)的有：2+2+2+2=8（人）。2× 4 =8（人）(2)乘小火車的有：4+4+4+4+4+4=24（人）。4× 6=24（人）(3)劃小船的有：3+3+3=9（人）。3× 3=9（人）(4)坐在椅子上休息的有：3+3=6（人）