第一篇：黑白裝飾畫的美感 教案

課

題：

黑白裝飾畫的美感 課

時：

一課時 課

型：

欣賞課 授課對象：

初中三年級

教材分析：

學生經過一段時間美術欣賞的學習，已初步掌握了一些欣賞的基本方法，審美主體意識正在加強，提高。主動與作品進行多方位交流的渴望及能 力。通過本課的學習和了解，通過本課對繪畫中的黑白的教學，學習整體觀察方法，并指導學生感受概括黑白節奏的美感。學習黑白畫的基礎知識和處理黑白關系的基本方法，開拓學生的視野，培養學生高尚的審美情趣，提高學生對美術作品的欣賞能力，激發學生對藝術作品的向往，讓他們能真正的意識到藝術生活中的美，引發學生探索世界各名族文化內涵的激情。

教學目標：

1.知識和技能目標：

通過本課對繪畫中的黑白的教學，學習整體觀察方法，并引導學生感受概括黑白節奏的美感，使學生了解黑白裝飾畫的特點，總結出黑白裝飾畫中黑與白的關系，同時進一步提高學生運用基本欣賞方法的能力，在欣賞過程中培養學生創造性審美能力及主動創新的意識。

2.過程和方法目標：

通過現有的資料及媒體向學生展示不同技法的黑白裝飾畫，同時教師講解，并向學生提問，提高學生的興趣和積極度，同時也向學生展示現實中黑白裝飾畫作品，抽部分學生上講臺觀看并觀察其中的特點，調節課堂氣氛和學生的心理，提高學生積極性。

3.情感態度和價值觀目標：

經過本課題的學習，激發學生對藝術的欣賞以及對藝術作品的創造的向往，讓學生能真正的意識到藝術的感召力，從而使學生熱愛藝術、熱愛生活、積極發現生活中的沒的東西并運用這些美來創造出自己的藝術作品。通過對這些藝術作品的欣賞，培養學生對探索藝術生涯的興趣，讓學生對自我價值的實現更有信心。

教學重點：

學習黑白裝飾畫的的技法，體現黑白裝飾畫在生活中的藝術價值。

教學難點：

如何運用黑、白的關系與紙所形成的對比關系創造的富有裝飾性的繪畫，黑白裝飾畫的特點和表現手法。

教學方法： 1.教 法：

展示、提問、講解、演示 2.學

法：

欣賞、練習

教具準備：

教材、黑白裝飾畫（借助多媒體教學系統）、范畫、靜物 學具準備：

教材、圖畫紙、筆、顏料

教學過程：

一：組織教學：（3分鐘）1.組織學生進入教室，進行師生禮。2.按課堂常規坐好，穩定情緒，查學具。3.對學生進行考勤，帶領學生進入學習狀態。

二：引入新課：（2分鐘）

黑白藝術在我國淵源已久，在傳統繪畫中，黑白不但是構成外在形式美的主要因素，而且往往還被賦予了更多涵義。在生活中，光照之下物體顯現的明暗關系、固有色的深淺差異，均可概括在黑白兩色之中。

在中國人民心中，黑是實，白是虛，黑是一切，白則是空靈。黑與白如同有與無的相互浸潤滲化，從而造就一個實中有虛，虛中有實，有無相生的大千世界。巧妙處理黑與白兩個極端，把一切濃縮在黑、白巧妙組合的畫面中，如同音樂與音響的旋律、節奏、配器等給人聽覺上帶來享受。黑白裝飾畫，是以黑、白對比為造型手段，畫面主題以黑、白形體的巧妙組合來得以充分表現，具有高度概括的藝術特色。今天我們就來學習這種高度概括的藝術。

向學生提出問題：同學們根據自己對黑白裝飾畫的了解，在生活中有哪些是屬于黑白裝飾畫的？

三．講授新課：（30分鐘）

（一）：開發學生思路對黑白裝飾畫的概念進行思考

1：概念：

黑白裝飾畫是用一種顏色通過與紙所形成的對比關系創造的富有裝飾性的繪畫。黑白畫從廣義上講，是單色畫中的一種特殊形式，起形式可以有一切單色做的圖形構成（包括鋼筆、鉛筆、木炭、水粉顏料、油畫顏料），應用范圍可以擴展至造型訓練、工藝裝飾等；狹義上講，他是用黑色和白色兩色來構成圖像純粹繪畫形式。

2：特點： 黑白裝飾畫作品運用夸張、概括的手法，創造出黑白分明和強烈的藝術效果。靈活運用點、線、面多種形式的表現方式，使畫面黑、白、灰變化豐富，虛實層次錯落有致，疏密空白安排得體，在形象上進行夸張、取舍、變形，并竭力使畫有情趣，有節奏，有韻律，具備較強的裝飾性。

① 討論：剪紙是不是黑白藝術？ ② 學生回答：是 ③ 教師講授

（二）：作品欣賞

觀看作品后

1.教師提出問題：構成黑白裝飾畫的基本視覺元素是什么？ 2.引導學生積極思考回答

3.教師講解：點、線、面試構成黑白裝飾畫的基本元素，拿出一部分范畫，在范畫中找出裝飾畫的構成，哪些是由點構成，哪些是由線構成，哪些是由面構成，分析講解完畢后，用另外一幅范畫向學生提問：請學生指出，哪些部分是由點、線、面構成的。

4.教師組織學生分析作品即分析范畫

（三）教師指導學生學習黑白裝飾畫創作方法，引導學生思考自己的創作手法和技巧

1.發現對比強烈的動植物

①.提問：同學們在生活中觀察到有哪些動植物可以用點、線、面構成。②.帶領引導學生進行回憶思考生活中的黑白裝飾畫素材。③.播放部分生活中的動植物素材

2.講授單一形象進行變化的裝飾畫： 分析課本中的人物裝飾畫的黑白構成的變化，講解作品在創作時，要安排好畫面的整體黑白關系，使黑與白相互交替，相互穿插才能構成富有節奏的畫面。體現的黑白裝飾畫的技法，有的用黑白互換的方法，有的用黑白反襯的方法，有的用點、線、面的大小、聚散及疏密變化的方法，還有點作品在形象上添加了豐富的紋樣。四：課堂總結：（3分鐘）

簡要回顧今天的學習內容，通過今天的學習，我們應該明確這樣的審美觀念，懂得黑白畫表現過程中，要有省略、比較和夸張，使畫面產生歸納綜合、簡潔的效果。感覺黑白鮮明、歸納綜合、簡潔、黑白相間給人一種裝飾性的節奏美感。

同時通過今天這一節課，讓我們認識到黑白裝飾畫的奇特魅力，只要我們不斷的學習，不斷地立意就能夠畫出美妙的奇特的畫，更加美化我們的生活，學會將美術繪畫應用于實踐中。

五：作業布置（2分鐘）

1.寫一份一百字左右的關于學習黑白裝飾畫后感受的課堂總結。

2.選擇自己喜歡的題材，創作一幅黑白裝飾畫，規格為“30cm*30cm”。

六.板書設計：

黑白裝飾畫欣賞

一.概念： 黑白裝飾畫是用一種顏色通過與紙所形成的對比關系創造的富有裝飾性的繪畫。黑白畫從廣義上講，是單色畫中的一種特殊形式，起形式可以有一切單色做的圖形構成（包括鋼筆、鉛筆、木炭、水粉顏料、油畫顏料），應用范圍可以擴展至造型訓練、工藝裝飾等；狹義上講，他是用黑色和白色兩色來構成圖像純粹繪畫形式。

二.特點： 黑白裝飾畫作品運用夸張、概括的手法，創造出黑白分明和強烈的藝術效果。靈活運用點、線、面多種形式的表現方式，使畫面黑、白、灰變化豐富，虛實層次錯落有致，疏密空白安排得體，在形象上進行夸張、取舍、變形，并竭力使畫有情趣，有節奏，有韻律，具備較強的裝飾性。

三.生活事物中屬于黑白裝飾畫的——剪紙、版畫、繪畫 四.創作方法：蠟染的方法、對印的方法、剪貼的方法等等。五.在黑板上作簡單的黑白裝飾畫示范并在畫面上作分析和講解。六.運用的視覺語言：點、線、面等進行的的裝飾紋樣

第二篇：黑白裝飾畫的美感 教案

課題：黑白裝飾畫的美感 課時：1課時 課型：單一課

授課對象：初中一年級

教材分析：本課主要是通過了解黑白裝飾畫的含義、藝術特點、構成形式和裝飾方法，結合圖片以及提問的方式，激發學生的學習興趣，從而使學生輕松掌握知識點并引導學生運用本節課所學的理論知識來創作黑白裝飾畫。

教學目標：

1、知識和技能目標：

通過本課對繪畫中的黑白裝飾畫的教學，學習整體觀察方法，感受黑白裝

飾畫的藝術特點，提高審美能力，增強創作自信心。認識黑白裝飾畫的藝術特點和多種表現效果，學習黑白畫的概括分類方法。

2、過程和方法目標:

學習黑白畫的基礎知識和處理黑白關系的基本方法，理解黑白裝飾畫的含義、特點、裝飾方法，能夠運用這些知識創作出簡單的黑白裝飾畫。

3、情感態度和價值觀目標：

培養學生審美意識，通過欣賞黑白畫，使學生感受黑白畫的構成美，激發學生熱愛生活和創造美的熱情。

教學重點：掌握一定的裝飾方法并能在創作中應用。

教學難點: 根據一定的裝飾方法結合收集的素材進行大膽的想象，創作出新穎的美術作品。

教學方法：

1.教法：運用討論法、講授法，結合圖片欣賞 ,學生討論以及教師點撥和講授來上這節課。

2.學法：運用觀察法和討論法，學生學與思相結合,并做適當的筆記。

教具準備：多媒體教室、多媒體課件、教案、教材、備課本。

學具準備：教材、筆記本、筆。教學過程： 一.組織教學:（2分鐘）清點人數

二．引入新課：（3分鐘）

出示熊貓圖片

猜一猜：大熊貓一生最大的兩個愿望是什么？ 生答：一.想睡個好覺；二.想照一張彩色相片

我們再來欣賞幾張圖片，同學們思考一下它們有什么共同點? 小結：黑白對比分明，給我們帶來強烈的視覺效果，讓我們感受到了黑白的反差及組合所形成的魅力。生活中的黑白這么美麗，如果我們把五彩繽紛的世界用畫筆表現成黑白的畫面，是不是也會很好看呢？這節課我就帶領同學們來學習與黑白有關的內容---《黑白裝飾畫的美感》。

三：講授新課：（29分鐘）

（一）、黑白裝飾畫的含義

下面我們來欣賞一幅黑白裝飾畫，分析理解黑白裝飾畫的含義，分別理解黑白畫和裝飾的含義是什么？

學生思考并回答：黑白畫就是黑白兩種顏色構成的繪畫。裝飾可以理解成修飾、裝點。

教師補充：廣義的黑白畫泛指單一顏色構成的繪畫形式。小結黑白裝飾畫的定義：

黑白裝飾畫是用一種顏色通過與紙所形成的對比關系創造富有裝飾性的

繪畫。它是以黑白對比為造型手段，畫面主題以黑、白形體的巧妙組合來得以充分表現，具有高度概括的藝術特色。

面對客觀存在的自然景物，黑白裝飾畫是以最單純的媒介手段——黑與白，通過寫生及變化的藝術處理，創作的一種具有獨特裝飾藝術語言的表現形式。

世界是彩色的，但是通過概括和抽象之后，這五彩繽紛的世界，又只限于黑白二色之中，在黑白藝術中，復雜的色彩被簡化，并分為兩極，在這兩個極色中蘊含了色彩之內和色彩之外的修煉與再生之道。

黑白意識屬于審美意識范疇，它吸收版畫、剪紙的一些表現形式，對自然界豐富的色彩進行高度概括。從這一點看，這種單純的表現手法，帶有很強的浪漫主義色彩和抒情性。中國水墨畫即是充分運用這種浪漫手法創作的典范。這種表現手法包括圖底關系和點、線、面的形式以及由此產生的黑、白、灰關系。

（二）黑白裝飾畫的特點

從圖片中,我們可以看到,它的特點很明顯:黑白對比鮮明、形象概括簡潔、裝飾性的節奏美感強。

（三）黑白裝飾畫的色彩

展示同一內容的彩色和黑白兩張圖片，觀察黑白裝飾畫的色彩。學生通過對比觀察得出結論：黑白裝飾畫的色彩是無彩色系中的黑、白、灰。

（四）黑白裝飾畫的基本構成要素

點、線、面是構成黑白裝飾畫的最基本元素。

點：點是一切物體在視覺上所呈現的最小狀態，任何相對面積較小的形態，不論其形狀如何，都具有點的特征和屬性。點的形狀可以任意變化，可大可小，可聚可散。用規律的或不規律的點，造成圖象的層次感、立體感，也可以在平涂的基礎上，用點來過度，使之產生一個中間層次。

線：線的形態千姿百態，它具有豐富的表現力，可以任意畫出直線，粗線，細線，曲線，折線等。而不同的線會給人以不同的感受：象水平線給人廣闊、寧靜感；垂直線給人升騰、挺拔的感覺；斜線則讓人感覺極不穩定；流動的曲線會使人感到變化、柔和、輕巧、優美、愉悅的感覺。單線描繪的圖形，線條粗細勻稱，或流暢自然，或古拙頓挫，它所表達的形象是經過夸張變形，裝飾化了的形象，因此，使人感到清晰、貼切、自然。

面：面的形態它包含了點與線的因素，作為造型元素，面是最大的形態，它的大小、形狀、位置、疏密、虛實、層次，在黑白裝飾畫中是比較重要的。在黑白裝飾畫中，可以用黑線或白線圈出其形狀，范圍，也可以用整塊黑色與白色進行表現，或者由點組成線，再由線組成灰面構成。

靈活運用點線面多種形式的表現方式，注意點線面的大小、聚散及疏密變化，使畫面黑白灰變化豐富，虛實層次錯落有致，疏密空白安排得當。

（五）裝飾方法

學生可討論或獨立思考得出結論：概括和夸張。

教師補充：裝飾方法與特點有相似之處，概括、夸張和變形，也可以添加紋飾，（課件）添加紋樣可以依據對所畫對象的寓意、形態或者環境進行聯想。當你對所畫的物象難以產生聯想時可以添加幾何紋。

概括法：抓住對象的主要特征進行提煉、歸納，將可有可無的內容刪減、省略，舍其次要，使復雜變單純，繁瑣變簡潔，讓自然形象更典型集中。如省略蝴蝶翅膀上復雜的圖案，突出它們的綽約風姿。這里強調的不僅是數量的刪減，以少勝多，更應注意的是突出其神態，不能概括得使欣賞者難以辨認，甚至產生誤解。

夸張法：將自然物象的本質特征抓住進行省略，然后加以夸大和強調，使其更典型化、定型化。如松鼠的尾巴，大象的長鼻等。圖案不僅是對象細部形態的夸張，更重要的是夸張對象的神態。如民間小孩的虎頭鞋、帽中的老虎形象，顯得既威武、兇狠，卻又稚嫩可愛。雖說是藝術源于生活而高于生活，但夸張也要適度，不能給人以荒謬、丑惡之感。

變形法：此法是設計師不拘形態，而進行強化和美化的思維方式和表現手段。變形的關鍵在于要保持對象之本質特征，而不拘泥于無關緊要的細節。

添加法：是在簡化歸納的基礎上，根據構思的需要，在圖案的形象、輪廓中添加一些具有特征、理想的紋飾，目的使畫面豐富、完善，更具有裝飾美感。

添加豐富的紋樣，在圖案變化中是不可缺少的藝術處理手段，是在高度提煉基礎上對形象特征的細部刻劃，是與提煉形成一個對比作用，使形象有變化而至于單調貧乏，并加強了造型的裝飾效果。

四：課堂總結：（3分鐘）

通過今天這一節課的學習,我們知道黑白裝飾畫它是利用黑白對比創造一種具有極強的視覺效果和藝術美感，其創作是從黑白意識入手,將自然物象本身具有的黑白結構與主觀的黑白意識相結合,通過對自然的黑白設置、分布、組合,達到視覺上的愉悅和美感,讓我們認識到黑白裝飾畫它的獨特魅力，我相信,只要我們不斷地學習，不斷地創新就能夠設計出更美畫美化我們的生活。

五：布置作業：（3分鐘）

分別用點，線，面構成四種不同的黑，白，灰對比關系，來表現同一事物。（體現不同的美感）

黑白裝飾畫的美感

一、黑白裝飾畫的含義

三、色彩：黑、白、灰

二、黑白裝飾畫的特點 1.黑白對比鮮明 2.形象概括簡潔 3.裝飾性的節奏美感強

四、基本構成要素：點、線、面

五、裝飾方法：概括法 夸張法 變形法

添加法

第三篇：黑白裝飾畫的美感說課稿

《黑白裝飾畫的美感》說課稿

各位老師、親愛的同學們大家好： 我是 XXX今天我說課的題目是《黑白裝飾畫的 美感》，下面我將從教材分析、教法學法、教學過程、教學評價、板書設計五個方面，進行我的說課。（首先）教材分析：

一、首先）教材分析：

1、本節課在整體知識結構中所處的地位和作用 本節課在整體知識結構中所處的地位和作用 本節課是九年義務教育人美版初中教材第十八冊第四課 《黑 白裝飾畫的美感》（出示板書）

2、教學內容 教學內容： 教學內容 本課通過學生對相關知識的學習，使學生可以了解用一種顏 色與紙的對比，所表現出的對形體的概括與表現力，學習它以一 種與眾不同的藝術語言所表現出作者的構思，感受黑白裝飾畫藝 術的魅力。并且提高學生的形象思維和感知能力，激發學生的想 象力。教學目標：

3、教學目標 根據《新課程標準》的三個緯度和學生的心理及認知特點，我確定本節課要達到以下目標： 知識與技能目標： 認知黑白裝飾畫的藝術特點和多種表現效果，了解黑白裝飾 畫的創作過程。使學生掌握對黑白裝飾畫分析、理解、評價的能 力。過程與方法目標：本節課通過大量圖片的欣賞，教師引導學生，對不同風格的 黑白裝飾畫分析比較，共同討論的方法，讓學生嘗試根據生活中 的形象或圖片中的形象，運用不同的工具材料和繪畫方法，創作 一幅黑白裝飾畫。情感態度價值觀目標： 通過對各種風格的黑白裝飾畫分析評價，培養學生對美術學習的興趣，并掌握正確的評價方式。發展潛在的藝術個性，大膽 傳遞主觀思想和感情。提高對黑白裝飾畫的審美能力，激發學生 對生活的熱愛。

4、根據我對教材分析的理解，我確定本節課的教學重點、難點。重點： 欣賞圖片，讓學生對黑白裝飾畫的表現特征、藝術效果和思 想內容進行了解和掌握，從而進行對彩色照片和黑白裝飾畫的分 析比較。難點： 具體分析、理解本節課所學的內容，使學生能夠獨立、正確 地理解黑白裝飾畫的美感，完成有創意的黑白裝飾畫設計。

二、教法與學法： 教法： 根據本節課的特點，我運用的教學方法有：直觀教學法、體 驗教學法、合作教學法、鼓勵教學法等； 在整個教學過程中我遵循“教為主導，學為主體”的教育思 想和初中學生心理特點，我先采用引導教學，用幻燈片放映一些 不同特征的黑白裝飾畫圖片，激發學生的興趣，勾起學生主動學習的求知欲望，然后提出問題，進入課文。接著放映不同藝術特 色的裝飾畫并作出比較，讓學生在頭腦中對本課所學的內容有一 個完整的感性認識；突出本課的教學重點。學法： 遵循“學為主體“的教育思想，做到學與思緊密結合，讓學 生先認真觀察圖片，在欣賞過程中，積極思考，及時提問，領悟 到學習的要點和難點。充分調動學生的積極性，培養學生的合作 探索精神，并養成認真細致的學習態度。

三、教學過程設計 我將從課前準備—激趣導課—欣賞討論—實踐操作—教師總 結幾個方面進行我的教學。

1、課前準備：教師準備各種不同的黑白裝飾畫圖片，帶進課 課前準備：讓學生欣賞。

2、激趣導課、首先，我先讓學生欣賞一個黑白效果的視頻短片，讓學生 首先 在神秘的色彩里接觸到本節課所學的內容。接著我會出示熊貓圖 片，以腦筋急轉彎導入： “熊貓一生當中的兩大愿望是什么？” 結合老師陳述的條件，學生回答問題。這樣激發學生學習興趣，引出黑白畫的獨特魅力。接著，我讓學生觀察一下教室今天有什么不同，學生發現教 接著 室的墻上貼滿了不同風格的黑白裝飾畫，并分成小組進行討論。這樣創設情景讓學生在這種氛圍中更好地體會黑白裝飾畫的美 感。從而引出本節課的教學內容。讓學生感受到黑白灰色彩要素 中構成黑白裝飾畫美感。最后，回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品由于表現形不同 方法方式的不同，使得效果截然不同，以學生的自行探討為主，教師適當地加以補充。提出問題： 同樣是黑白裝飾畫，它們有什么不同? 讓學生在思考中對本節課產生好奇，這樣我讓學生在欣賞的過程 中了解不同的表現形式能給畫面帶來不同的效果，并用問題激發 學生的興趣，勾起學生對本節課的學習欲望。在這個環節主要讓學生在老師的引導下自主學習本節課的 教學內容。

3、欣賞討論黑白藝術: 我們看到的水墨畫，懷舊照片，黑白的攝影等對于情感的表達是色彩很難達到的。而黑白裝飾畫不是僅僅是簡單的用黑白來紀實，而是用一種顏色與紙的對比關系，對客觀物象進行重新塑造，進行主觀歸納，畫面是由點、線、面組成的層次，形成一種單純的美。首先，我用幻燈片給學生展示多種風格、多種材料的黑白裝 首先 飾畫作品。并提出問題：你對教材中“黑白裝飾是一種顏色通過 與紙形成的對比關系創造的富有裝飾性的繪畫” 這句話是怎樣理 解的？學生觀看，并展開自由討論。分析黑白裝飾畫的內容與風 格、交流對黑白裝飾畫的個人看法，挑選自己喜愛的作品。通過 大量的欣賞，引起學生對黑白裝飾畫的興趣。展示學生的個性風 格。接著，我繼續拿出幾組黑白畫和彩色畫進行對比。尋找黑白 接著 畫中存在的吸引力。同樣的房子、鞋、餐具、風景、人物，但彩 色的照片和黑白裝飾畫卻給人不同的感受。我找學生用幻燈片演示從色彩照片到黑白裝飾畫的過程，讓 學生從中感受黑白裝飾畫給人帶來的美感。并總結：彩色照片給 人視覺上有很大的沖擊力，表達出作者豐富的情感；而黑白裝飾 畫就會給人一種概況，想像的空間，人為創作的東西也會越多，表現出的就是另外一種感受； 從黑白裝飾畫到彩色照片轉變的過 程也體現了社會的發展與進步；它們各有各的美，各得其美。接著我用一年四季做比喻，那么黑白畫應當屬于冬季，給人 一種純潔，平靜的感覺。這樣以學生為主體，師生互動交換觀點，培養學生主動思考的學習態度。最后，請同學說說作品的獨特之處。歸納總結黑白裝飾畫有 哪些表現形式。總結出，黑白畫裝飾畫的表現形式除了點、線、面以外，出示板書）還有：明度、線條、錯覺、轉換、仿影、對比、象征和 變形等。在這一環節，主要讓學生通過對圖片的大量欣賞比較，自己 體驗黑白裝飾畫給人帶來美感的同時，感受彩色照片和黑白裝飾 畫的不同感受，讓學生在討論中學習本節課的教學重點，從而把 整個教學過程推向高潮。

4、實踐操作 幫助學生確定自己喜愛的一種風格。嘗試根據生活中的形象 或照片，創作一幅黑白裝飾畫。把你喜歡的照片或一組靜物處理 成黑白裝飾畫。安排好畫面的整體黑白關系，使黑與白互相交替、互相穿插，富有節奏,是構成一幅好的黑白裝飾畫作品的先決因 素。首先我以花卉的照片為例，介紹三種處理黑白裝飾畫的方 法：（1）用記號筆勾輪廓。可以在背景上用點點烘托花朵。（2）背景涂黑。可以把背景沿輪廓涂滿黑色。（3）把花瓣涂黑，背景處理成灰色。鼓勵創新意識，學生自由組合，按小組創作。培養學生大 膽表現自己感受的能力，提倡分組交流的方式。教師巡回指導。練習中，根據學生需要，幫助學生解決一些 設計上和技術上的困難，及時展示一些創意好的草圖。有共性問 題統一講解，并進行個別輔導，發現好的作品及時展示表揚。鼓 勵學生有創新意識。這樣給學生技術上的支持，幫學生樹立信心，使學生能在練習過程中體會到創作樂趣，提高創作能力。通過展示學生的作品，請同學互相談對作品的想法和感受。學生談感想，同時提出一些問題。提高學生的審美能力及情感表 達能力。在整個教學過程中我讓學生掌握本節課所學內容的同時，通 過實踐操作的過程讓學生對本節課有一個整體的了解和提高。

5、教師總結 本節課通過欣賞作品、對作品的分析、討論，了解黑白裝飾 畫的基礎知識，學習如何對物體進行概括，如何運用黑與白表現出繪畫的裝 飾效果，如何用語言交流自己對黑白裝飾畫的感受和認識。讓我們認識到黑白裝飾畫的獨特魅力，只要我們不斷地學習，選擇不同風格不斷地創新，就能夠設計出很好的畫面來表達 我們的美好生活。為了豐富學生的知識，加深學生對本節課的理解，在本節課 最后我將給學生推薦以下相關的學習網站和書籍。

四、教學評價 通過本節課的學習，我遵循 “教為主導”的作用，讓學生 在欣賞、比較、歸納、總結幾個方面深入學習。讓大部分學生達 到能夠自主、正確的掌握黑白裝飾畫的基本要素，了解黑白裝飾 畫和彩色照片給人的不同感受； 讓個別領悟性較好的學生達到除 了掌握本節課的基本教學內容以外，還能夠獨立、創新、發揮自 己的個性，通過自主學習和師生共討，達到一個更高的認知水平。最后，讓每一位學生都能通過本節課的學習對美有一個更深 的認識和追求。

五、板書設計 下面請大家看我的板書設計，一個好的板書有微縮教案之 稱，我以大綱契領的板書達到條理清晰，一目了然。體現了整個 教學的過程，突出了重點和難點，這樣看起來簡單明了，從而培 養學生的審美能力和對美的追求。板書設計： 板書設計： 設計 黑白裝飾畫的美感 基本要素：

一、基本要素：點 線 面 基本方法 方法：

二、基本方法：節奏韻律 對比調和

第四篇：黑白裝飾畫的美感的課后反思

黑白裝飾畫的美感的課后反思

音美組：李志璐

美術教育是激發創造性和獲取創造性表現能力的手段之一。黑格爾說：“說到本領，我認為最重要的藝術本領就是想象。”美術課最重要的任務就是要激發引導學生的想象力，學生最大的樂趣也在于幻想，每一個孩子的心都是一個充滿幻想和想象的神奇世界。我們的教學著眼于童心的釋放，鼓勵兒童好奇心的張揚，運用科學合理及有趣味的教學方法，吸引學生，讓他們積極主動地學習，激發起他們對美好事物的表現欲望和創作的沖動。

這節課，我教授了黑白線描畫的靈魂：點、線、面，并演示了各種點、線、面的畫法，課件的設計和課堂的流程設計，更加合理、緊密、精彩，比如我將黑白畫構成的三要素，點、線、面講的十分生動有趣，用形象的圖形展示了點、線、面不同變化和特點。不同構成要素在黑白畫作品中的作用和表現等等知識讓學生一目了然，興趣十足。同時還加入了一些生活中的黑白畫面，讓學生更加親近自然，在大自然中發現黑白裝飾畫的美，同時也加強了學生對黑白裝飾畫的理解和喜好。在介紹黑白裝飾畫構成要素時，進行了理論和圖片的結合，這樣學習起來更加輕松。本課運用多媒體教學，欣賞大量書本以外的美術作品圖片，課堂上教師輕裝上陣，（一只勾線筆，三張演示紙）如同“黑白畫”一樣干凈利落的教學風格始終貫穿于整個教學過程，學生在課堂上開了眼界，學生在分析“黑白畫與其它繪畫有什么不同？”時，不僅欣賞到了不同形式繪畫作品，還欣賞了我校畢業生的作品??課堂上調動學生學習積極性，大大提高了學生課堂學習效率。

我覺得課堂上我所設計的教學環節是層層遞進的，每一個環節設計都是為下一步的知識點的傳授做鋪墊的。學生能夠通過一個一個環節的觀察、思考、表現去領悟其規律、特點、方法。輕松愉悅的教學氛圍大大提高美術課堂學習效率。

學生能夠運用點、線、面三要素的排列組合與穿插運用，表現出大與小、長與短、疏與密、黑與白的對比與協調、節奏與韻律，想象力豐富，創新意識較強，能學以致用。這樣的教學設計，符合美術新課程的標準，符合課改的理念。因為在美術教學中，重在讓學生有更多的時間去體驗，去發現，同時還要有更多的時間來交流。只有他們彼此的思想得到交流了，他們的創作靈感才有可能得到啟發，從而培養他們的創造能力。學生的作品多能貼在展示臺上，大家一起來點評。

通過教學活動，學生創作了許多個人意志的作品。既有作品思維上獨創性，又洋溢著兒童對外界世界的個人體驗。學生通過多次探究學習體驗到活動的樂趣，學生對創作欲望得到滿足，有的學生展示了自己課外學到的本領，有的學生通過實踐自創了新的表現方法，總體效果不錯。

當然，本課仍有不足，最大的不足是學生創作時間不足，學生覺得不夠盡興，有些好的作品當時出不來。后面評價部分不夠充分，應讓盡可能多的學生，參與自評、互評，以提高評價能力，為以后學習打下基礎。學生在圖形創意上放的不開，很大氣的作業少。課堂小結環節學生作業展示的面不廣。

通過課堂教學能夠讓學生自主學習、充實發揮寬松的學習環境，給學生提供展現自身的見解和同伴交流的平臺。為學生提供更大的空間，是培養學生立異意識和實踐能力的一個重要途徑，而教師在研究教學的同時，也應該不斷思考：如何充分利用教材、利用學生熟悉的事物、創造性地進行課堂教學。我想，除了對教材本身進行深刻挖掘以外，我們是不是還可以在教學目標、教學方法、教學策略等方面舉行更深入的研究? 通過教學，學生創作了許多有個人意趣的作品。既有作品藝術思維上的獨創性，又洋溢著學生對外部世界的個人的身體驗認識。學生通過多次創作體驗認識到了勾當的樂趣，學生的創作欲望獲得了滿足，有的學生展現了本身在課外學到的本領，有的學生通過實踐自創了新的表現方法，總體成效不錯。

固然，本課教學仍有不足，最大的問題是學生創作和表現的時間不足。有些好的作品成效當時出不來。后面評價不夠充分，應讓盡可能多的學生介入自評、互評，以提高評價能力，為以后學習打下基礎。

第五篇：《黑白裝飾畫的美感》教學設計

《黑白裝飾畫的美感》教學設計

上傳: 吳瑕玉

更新時間：2013-1-21 10:01:14

一、教學目標：

1、應知：認識黑白裝飾畫的藝術特點和多種表現效果，2、應會：嘗試根據生活中的圖片或形象，發現運用不同的工具和方法創作一副黑白裝飾畫。

二、教學重難點：

1、重點：認識黑白裝飾畫的表現特征和藝術效果。運用點、線、面，不同材料，通過剪、貼、畫等方法創作黑白裝飾畫，感受黑白裝飾畫的美感。

2、難點：如何將物像進行概括，完成有創意的黑白裝飾畫繪畫。

三、學習材料：

1、教具：課件、范畫、靜物、滾輪、油墨。

2、學具：課前收集圖片、顏料、黑色記號筆、蠟筆、剪刀、雙面膠、單色、彩紙等。

四、課型：欣賞、運用。

五、教學過程：

教師活動 學生活動 教學目標 巡視課堂。

學生提前分組。

為小組間分工合作做好準備。結合教材內容，課前布置問題。出示熊貓圖片，以腦筋急轉彎導入：“熊貓一生當中的兩大愿望是什么？” 結合老師陳述的條件，學生回答問題。

激發學生學習興趣，引出黑白畫的獨特魅力。黑白畫和彩色畫進行對比。

用四季做比喻，那么黑白畫應當屬于冬，象它一樣的純潔，平靜。尋找黑白畫中存在的吸引力。

以學生為主體，師生互動交換觀點，培養學生能夠主動動腦筋。

展示給學生大量的多種風格、多種材料的黑白裝飾畫作品，播放課件。

對教材中“黑白裝飾是一種顏色通過與紙形成的對比關系創造的富有裝飾性的繪畫”這句話你是怎樣理解的？ 組織學生討論。

學生觀看，并展開自討論。

分析黑白裝飾畫的內容與風格、交流對黑白裝飾畫的個人看法，挑選自己喜愛的作品。通過大量的欣賞，引起學生對黑白裝飾畫的興趣。展示學生的個性風格。請同學說說每副作品的獨特之處？歸納總結黑白裝飾畫有哪些形式。然后教師點評。

歸納出黑白裝飾畫的幾種形式，一位同學總結，1—2位同學補充自己的意見 使學生了解黑白裝飾畫有多種表現形式。鼓勵學生不斷創新的精神。

你還能對這副畫提出創新的方法嗎？ 允許補充回答，不能重復。

暢談自己的構想，同學之間可以互相補充，完善構思。選取適當的材料，制作出多種效果的黑白裝飾畫。

啟發學生的創作欲望，進行發散性思維訓練。教師活動 學生活動 教學目標

幫助學生確定自己喜愛的一種風格。鼓勵創新意識。學生自由組合。按小組創作。準備材料、工具；

分析討論、實施最佳方案； 確定主體風格；

培養學生大膽表現自己感受的能力，提倡分組交流的方式。

教師巡回指導。練習中，根據學生需要，幫助學生解決一些設計上和技術上的困難，及時展示一些創意好的草圖。有共性問題統一講解，并進行個別輔導，發現好的作品及時展示表揚。鼓勵學生獨創意識。

逐步完善設計，實施制作。多材質、多形式的嘗試。

遇到問題互相探討。提倡交流、合作的方式。

給學生技術上的支持，幫學生樹立信心，使學生能在練習過程中體會到創作樂趣，提高創作能力。

通過展示學生的作品，請同學互相談對作品的想法和感受。學生談感想，并提出一些問題。提高學生的審美能力，提高情感表達能力。

教師小結，通過今天的這一節課，讓我們認識到黑白裝飾畫它的獨特魅力，只要我們不斷地學習，不斷地創新就能夠設計出更美畫美化我們的生活.學會將美術繪畫運用于實踐中。

總結本節課，并延伸下一節課的內容。

六、板書設計：

板書應力求簡明扼要，突出重點，使學生一目了然，我的板書就是這樣設計的。黑白裝飾畫的美感

基本構成要素：點、線、面 色彩：黑、白、灰 黑白畫裝飾畫的表現形式：明度、線條、錯覺、轉換、仿影、對比、象征、和變形等

教學參考資料：

黑白裝飾畫，是以黑、白對比為造型手段，畫面主題以黑、白形體的巧妙組合來得以充分表現，具有高度概括的藝術特色。

在中國人民心中，黑是實，白是虛，黑是一切，白則是空靈。黑與白如同有與無的相互浸潤滲化，從而造就一個實中有虛，虛中有實，有無相生的大千世界。巧妙處理黑與白兩個極端，把一切濃縮在黑、白巧妙組合的畫面中，如同音樂與音響的旋律、節奏、配器等給人聽覺上帶來享受。要善于抓住形象的主要特征，刪繁求簡，畫面上只要極其簡練的形象，力求達到黑白對比強烈明快的藝術效果。

靈活運用點、線、面多種形式的表現方式，使畫面黑、白、灰變化豐富，虛實層次錯落有致，疏密空白安排得體，在形象上進行夸張、取舍、變形，并竭力使畫有情趣，有節奏，有韻律，具備較強的裝飾性。

世界是彩色的，但是通過概括和抽象之后，這五彩繽紛的世界，又只限于黑白二色之中，在黑白藝術中，復雜的色彩被簡化，并分為兩極，在這兩個極色中蘊含了色彩之內和色彩之外的修煉與再生之道。

裝飾畫中的“黑白黑白藝術在我國淵源已久，在傳統繪畫中，黑白不但是構成外在形式美的主要因素，而且往往還被賦予了更多涵義。裝飾畫中的“黑白黑白藝術在我國淵源已久，在傳統繪畫中，黑白不但是構在形式美的主要因素，而且往往還被賦予了更多涵義。

白在生活中，光照之下物體顯現的明暗關系、固有色的深淺差異，均可概括在黑白兩色之中，這也是構成黑白藝術的客觀依據。

一黑一白在造型藝術中應用非常寬廣，被廣泛的應用在社會生活的各個領域當中。黑白是色彩中的極色，也是視覺感受的極限。藝術效果單純、明朗、強烈，自然界中本身是不存在絕對的純黑或純白的。黑白意識屬于審美意識范疇，它吸收版畫、剪紙的一些表現形式，對自然界豐富的色彩進行高度概括。從這一點看，這種單純的表現手法，帶有很強的浪漫主義色彩和抒情性。中國水墨畫即是充分運用這種浪漫手法創作的典范。這種表現手法包括圖底關系和點、線、面的形式以及由此產生的黑、白、灰關系。“黑白意識”是一種創作意識。創作原則是以少勝多，黑白藝術簡到無彩，用最簡練的語匯，表達豐富的內容。是作者根據自身藝術修養，對自然觀察、理解、探索的結果，也是對自然的表象、思想情感及思維等的綜合反映。藝術家通過對自然的黑白設置、分布、次序、組合，使表達物具有一種視覺上的愉悅和美感。