《黑白裝飾畫》課程標準

課程類型

手繪基礎課

學時/學分

18節學時

負責人

基礎教研室

制訂時間

2015

年11月

系部審核

教務處審核

第一部分

課程定位

一、課程性質

本課程是視覺傳達專業的基礎課程之一。黑白裝飾畫采用的材料是白卡紙、墨、刻刀、鐵筆等。

二、課程作用

通過本課程學習，使學生靈活應用手繪表現能力及圖案的創意，掌握基本繪畫方法，具備創新能力，能夠在平面設計崗位完成上完成制圖的手繪工作。

三、前導、后續課程

表1

《黑白裝飾畫》課程前后支撐關系

課程關系

課程名稱

為本課程支撐的作用

前導課程

復學習黑白裝飾畫的制作知識

講解“創意”概念，并從句意中提煉出創意的精髓：“有新意，有趣味，有魅力”。引出創意的發展過程及構思方法

黑白畫的概念

②

黑白畫的制作方法、步驟與材料。

發展過程：萌芽狀態

→

醞釀狀態

→

成熟階段

構思方法：①

以自然物象為主

②

以主觀意念為主

課程關系

課程名稱

需要本課程支撐的作用

后續課程

裝飾畫的繪畫

提出問題：怎樣把看似簡單的方法具體應用到創意實踐中呢？

裝飾畫的變形與創意構思

提出創意主題：《樹》。師生共同分析、聯想進行主題性創意。

四、課程設計理念和思路

1．課程設計理念

培養學生形象思維能力；培養學生獨立進行藝術創作的能力。

2．課程設計思路

以電子演示文稿為主線，通過主題性創意，引導學生看、聽、想、做；開拓與提升學生的創意性思維。

第二部分

課程目標

總體目標

在學生掌握黑白裝飾畫制作技法的基礎上，提升學生的創意性思維，提高學生作品的藝術感染力。

一、知識目標

培養學生形象思維能力；培養學生獨立進行藝術創作的能力。

二、能力目標

教導學生面對生活要心存感恩，感悟生活，發現生活中的美。

三、技能目標

達到一個比較專業的手繪能力，以及變形和創意的思維方式

第三部分

課程內容

本課程在課程目標確定的基礎上，基于職業崗位需要，職業能力成長需要和學生職業發展需要的原則進行課程內容的選取與序化。

第四部分

課程實施

一、教學組織

（一）教學組織原則

課程遵循“由黑白裝飾畫的構思轉變為設計實踐要點”的教學原則來教學。

（二）具體采用的教學組織形式。

1.多媒體PPT講解，示范。講解“創意”概念，并從句意中提煉出創意的精髓：“有新意，有趣味，有魅力”。引出創意的發展過程及構思方法1.××××（例如“教、學、做”合一）

發展過程：萌芽狀態

→

醞釀狀態

→

成熟階段

構思方法：①

以自然物象為主

②

以主觀意念為主

2.由黑白裝飾畫原理過度到繪畫

強化技能，創設工作情境、緊密結合黑白畫的變形與創意，加強實際項目的訓練，老師通過講解、啟發、引導學生完成工作任務，使學生在“做中學”、“學中做”，提高學生的崗位適應能力。

布置任務

實訓.每個同學完成兩幅4K大小的黑白裝飾畫

二、實施條件（師資要求、設備要求）

以一個標準班30人為宜設計、設備要求

表4

《黑白裝飾畫》課程校內實訓設備要求表

序號

名稱

數量

設備型號和軟件要求

作用

了解課程

投影儀

筆記本電腦

課堂講解，欣賞圖片

認識課程

投影儀

筆記本電腦

課堂講解，課件解說

黑白裝飾畫的技法

投影儀

筆記本電腦

課堂講解

黑白裝飾畫的運用

投影儀

筆記本電腦

課堂講解

黑白裝飾畫的變形

投影儀

筆記本電腦

課堂講解

黑白裝飾畫的創意

投影儀

筆記本電腦

課堂講解

黑白裝飾畫的多種表現形式

投影儀

筆記本電腦

課堂講解

欣賞圖片

投影儀

筆記本電腦

課堂講解

欣賞高分裝飾畫作品

投影儀

筆記本電腦

課堂講解

練習

課堂講解

課堂練習

練習

課堂講解

課堂練習

三、學習場所

工作室講解與培訓練習，與其他班的同學進行交流。

第五部分

考核與評價

一、學業考核

以突出能力考核為考核原則，應當采用過程性考核與水平性考核相結合的考核辦法，過程性考核占40，水平型考核占60。

1、過程性考核實施辦法：

過程性考核貫穿于教學的全過程，每個學習情境都設置一個能力測試環節，如：測試在校內實訓室或景區實訓基地進行，由企業實踐專家、學校教師共同組成評委，對學生進行測評，檢驗學生學習成果。企業專家評分占5，學校教師評分占5。

2、水平性考核實施辦法：

水平性考核應針對本課程涵蓋的知識范圍，主要考核學生對××××知識點的掌握情況。如：平時在過程性考核中應融入水平性考核的內容，就學生對知識的掌握程度進行考核。學期末再進行一次綜合的水平性考核。

二、教學評價

堅持過程性評價和水平性評價相結合原則，如：邀請基礎教研室所有教師進行聽課，對學生作業進行評價。

第六部分

課程資源的開發與利用

一、選用的教材與教輔資料

黑白裝飾畫

二、校內外實訓資源

按照課程教學的要求，要選擇能滿足學生的個性化與自主性學習，學生間相互學習、評價，如第三方考核等多種形式的教學場所，并能充分實現“教、學、做”合一，應當至少有融理論教學與實踐教學為一體實訓室，配備多媒體講解，將實訓室向學生開放。或針對學生職業素養養成的需要，在校外實訓基地為學生提供相應的崗位實習。

三、信息資源的開發與利用

如利用學校、系部資源構建課程教學資源庫，充分利用外校的精品課程資源進行××××相關內容的學習，注重××××（例如圖書、光盤音像、學生作品）等資料的收集和更新，對相關教學資料的規范管理。

四、專兼職教師資源的開發與利用

本課程至少有2名專兼職教師，應加強與行業協會和企業的聯系，教師利用業余時間到企業頂崗鍛煉，學校課程開發建設邀請企業實踐專家參與，提高企業實踐專家的教學能力。通過

訂單培養等方式學校為企業培養急需人才，教師為企業提供技術支撐，提高教學團隊社會服務水平。