第一篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)《七色花
大班語(yǔ)言活動(dòng)《七色花》教學(xué)反思
作者：佚名 文章來(lái)源：整理 點(diǎn)擊數(shù)：
更新時(shí)間：2011-4-1 《七色花》這篇文章是一篇童話故事。主要寫了一位名叫珍妮的小姑娘，因?yàn)槊月?，從老婆婆那里得到了一朵神奇的七色花，就用這七片花瓣實(shí)現(xiàn)了她的七個(gè)愿望，用最后的一片花瓣，幫助殘疾人維佳恢復(fù)了健康，故事告訴我們?cè)谏钪幸鲇幸饬x的事，要做一個(gè)善良的好人。
在《七色花》的教學(xué)過(guò)程中，我重點(diǎn)體現(xiàn)“以邊閱讀邊猜想為主”的教學(xué)方式，引導(dǎo)幼兒采用多種形式的閱讀，在讀中思考、讀中感悟。教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)設(shè)計(jì)不同的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如：師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)等，把幼兒的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。在討論中，我又讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？課堂氣氛十分活躍，大家都爭(zhēng)著要把自己的想法告訴別人，與別人分享，給幼兒充分的想象空間和交流時(shí)間，讓大家暢所欲言，大膽表述自己的想法，一下子激活了他們的思維火花。
課堂是幼兒舒展靈性的空間，只要留給他們一定的思維、想象的時(shí)間和空間，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，讓幼兒暢所欲言，再加上老師的引導(dǎo)、鼓勵(lì)，那么孩子的靈性可以進(jìn)一步得到舒展。這一節(jié)課，我最大的收獲是感動(dòng)，讓我發(fā)現(xiàn)孩子們都有一顆善良、美麗的心靈。這節(jié)課的成功之處在于：
1、這節(jié)課中幼兒的思維始終都在活動(dòng)。
2、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)幼兒進(jìn)行了情感教育。
3、激發(fā)了幼兒閱讀童話的興趣。這節(jié)課的不足之處在于：
1、個(gè)別回答時(shí)給孩子們更多地表述機(jī)會(huì)。
2、充分運(yùn)用好幼兒的發(fā)散性思維，合理引導(dǎo)幼兒的想象力。努力方向：
在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將努力讓幼兒擁有積極參與活動(dòng)的熱情，勇于表述自己見(jiàn)地的機(jī)會(huì)，給孩子們創(chuàng)造自主、寬松、充滿樂(lè)趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒在不知不覺(jué)中獲得知識(shí)，在快樂(lè)中學(xué)得本領(lǐng)。
大班教案《神奇的七色花》
設(shè)計(jì)者：戴蕭瀟
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受用不同的語(yǔ)氣表達(dá)“飛喲飛喲，小花瓣喲，請(qǐng)你??”的不同效果
2、在活動(dòng)中大膽積極地表達(dá)自己的見(jiàn)解，發(fā)揮自己的想象創(chuàng)新能力。
3、理解故事內(nèi)容，明白故事所蘊(yùn)涵的意義：只有幫助別人，才能得到真正的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一朵自制的七色花、掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示七色花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、今天，老師特別高興，因?yàn)橛腥怂徒o我一朵特別的花。（出示七色花）怎么樣？給這朵花
取個(gè)名字吧！
2、據(jù)給我送花的那人說(shuō)，這朵花還很神奇呢！它有什么神奇呢？
二、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、分析故事的前半部分。
1、七色花到底神奇在哪兒呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)童話故事《七色花》：（教師講述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教師邊講邊在黑板上“撒花瓣”）
2、七色花神奇嗎？它幫助珍妮做了哪些事？（引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒所說(shuō)及時(shí)出示各種小圖片）
七色花真神奇，它滿足了珍妮的許多愿望，就象故事中的老婆婆說(shuō)的：只要撕下一片花瓣，就能滿足自己的一個(gè)愿望。
3、珍妮撕下第一片紅色花瓣說(shuō)了什么？她的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？（出示圖一）學(xué)說(shuō)句式：“飛喲
飛喲，小花瓣喲??”
4、珍妮想，這真是一朵神奇的花，我要把它??沒(méi)想到，發(fā)生了什么事情？珍妮又是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒講述第二片花瓣的故事。）
5、珍妮拿著七色花來(lái)到了花園里，又發(fā)生了兩件事情？這兩件事情讓她一共用掉了四片花瓣，誰(shuí)來(lái)把這些圖片排一排，并且講一講。（引導(dǎo)幼兒著重表現(xiàn)出不同的語(yǔ)氣）
6、玩具終于都回去了，珍妮也只剩下一片花瓣了，你覺(jué)得珍妮用這些花瓣做的事情有意義嗎？為什么？（沒(méi)有意義的事情，沒(méi)有給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。）
四、引導(dǎo)幼兒想象，講述故事的結(jié)局，理解故事的主題意義。
1、七色花只剩下一片花瓣了，珍妮會(huì)怎么想，怎么做呢？（教師講述：珍妮看著手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想??只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂(lè)。）
2、如果你也有一朵七色花，你會(huì)幫助誰(shuí)？怎么說(shuō)呢？
3、珍妮用完了七色花的花瓣，她終于明白了：只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂(lè)。
五、幼兒完整欣賞故事。
對(duì)呀，我也明白了這個(gè)道理了。所以，我要把這個(gè)好聽(tīng)的故事《七色花》再次獻(xiàn)給每一位小朋友，希望大家能夠得到快樂(lè)。
六、幼兒講述故事，培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力。
你們想讓后面的老師也明白這個(gè)道理嗎？趕快去找一位老師，跟她們講講這個(gè)故事。
第二篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)《七色花》教學(xué)反思
《七色花》這篇文章是一篇童話故事。主要寫了一位名叫珍妮的小姑娘,因?yàn)槊月?從老婆婆那里得到了一朵神奇的七色花,就用這七片花瓣實(shí)現(xiàn)了她的七個(gè)愿望,用最后的一片花瓣,幫助殘疾人維佳恢復(fù)了健康,故事告訴我們?cè)谏钪幸鲇幸饬x的事,要做一個(gè)善良的好人。
在《七色花》的教學(xué)過(guò)程中,我重點(diǎn)體現(xiàn)“以邊閱讀邊猜想為主”的教學(xué)方式,引導(dǎo)幼兒采用多種形式的閱讀,在讀中思考、讀中感悟。教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)設(shè)計(jì)不同的互動(dòng)環(huán)節(jié),如:師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)等,把幼兒的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。在討論中, 我又讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀:如果你有一朵七色花,你想實(shí)現(xiàn)什么愿望?課堂氣氛十分活躍,大家都爭(zhēng)著要把自己的想法告訴別人,與別人分享,給幼兒充分的想象空間和交流時(shí)間,讓大家暢所欲言,大膽表述自己的想法,一下子激活了他們的思維火花。
課堂是幼兒舒展靈性的空間,只要留給他們一定的思維、想象的時(shí)間和空間,創(chuàng)造良好的課堂氛圍,讓幼兒暢所欲言,再加上老師的引導(dǎo)、鼓勵(lì),那么孩子的靈性可以進(jìn)一步得到舒展。這一節(jié)課,我最大的收獲是感動(dòng),讓我發(fā)現(xiàn)孩子們都有一顆善良、美麗的心靈。
這節(jié)課的成功之處在于:
1、這節(jié)課中幼兒的思維始終都在活動(dòng)。
2、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,對(duì)幼兒進(jìn)行了情感教育。
3、激發(fā)了幼兒閱讀童話的興趣。
這節(jié)課的不足之處在于:
1、個(gè)別回答時(shí)給孩子們更多地表述機(jī)會(huì)。
2、充分運(yùn)用好幼兒的發(fā)散性思維,合理引導(dǎo)幼兒的想象力。
努力方向: 在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我將努力讓幼兒擁有積極參與活動(dòng)的熱情,勇于表述自己見(jiàn)地的機(jī)會(huì),給孩子們創(chuàng)造自主、寬松、充滿樂(lè)趣的互動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒在不知不覺(jué)中獲得知識(shí),在快樂(lè)中學(xué)得本領(lǐng)。
第三篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)：《七色花》
大班語(yǔ)言活動(dòng)：《七色花》
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)故事，并能夠根據(jù)圖片推理主人公珍妮對(duì)七色花的使用，運(yùn)用多種感官參與到聽(tīng)故事中
2.能夠根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展以及老師的提示講故事，并運(yùn)用“飛吧，飛吧….”這一固定語(yǔ)句進(jìn)行表述，并能借用七色花說(shuō)出心中的愿望。
3.能夠理解故事的價(jià)值，并學(xué)會(huì)幫助他們，從而培養(yǎng)助人為樂(lè)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)PPT、3朵七色花
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分（1分鐘）
老師：小朋友們，你們都見(jiàn)過(guò)什么顏色的花呢？（小朋友們自由發(fā)言。）
老師：今天老師給小朋友們介紹一朵既美麗又神奇的花朵，它一共有七片花瓣，而且每一片花瓣上都有不同的顏色，因此這朵花有七種顏色，所以我們把它稱為七色花。七朵花不僅美麗，而且有著非常神奇的魔力。小朋友們只有認(rèn)真聽(tīng)老師講故事才能夠知道七色花的魔力哦。
二、主體部分
1.講述《七色花》：一邊講故事一邊展示ppt。2.提問(wèn)環(huán)節(jié)設(shè)置
（1）問(wèn)：如果我們需要七色花幫助我們實(shí)現(xiàn)愿望的時(shí)候，我們需要怎么說(shuō)呢
答：“飛吧飛吧，請(qǐng)??！”
（2）根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，依次向小朋友們提問(wèn)：“珍妮會(huì)用第四、第五、第六片、第七片花瓣實(shí)現(xiàn)什么愿望呢，如果要實(shí)現(xiàn)這些愿望，珍妮需要對(duì)花瓣說(shuō)些什么呢？“
（3）珍妮為了幫助斷腿的小男孩而使用了最后一片花瓣，她一片花瓣都沒(méi)有了，為什么她心里反而充滿了歡樂(lè)呢？（教導(dǎo)小朋友們成為一個(gè)善良的、樂(lè)于助人的人）。3.尋找七色花：（1）游戲?qū)氩糠郑?/p>
老師：老師手里也有一朵七色花哦，你們想不想也擁有神奇的七色花啊？ 小朋友們：想！
老師：有一個(gè)花園里種著七色花，但在通往花園的路上，我們需要熱心地幫助他人，他人才會(huì)為我們指引正確的道路。現(xiàn)在讓我們帶著老師手里的七色花和善良的心去尋找更多的七色花吧。
（2）游戲進(jìn)行過(guò)程：
PPT上展示著一張路線圖，路線圖上設(shè)置這許多的關(guān)卡，小朋友們需要利用七色花幫助他人解決問(wèn)題，這樣才能到達(dá)終點(diǎn)。（引導(dǎo)小朋友們根據(jù)圖片發(fā)揮想象，并通過(guò)對(duì)著七色花說(shuō)出“飛吧，飛吧，請(qǐng)??”的句式進(jìn)行許愿，從而幫助他人解決困難）。
4.我們?cè)S愿吧
到達(dá)終點(diǎn)后，小朋友們獲得了兩朵七色花。
老師：小朋友們，我們現(xiàn)在又有了兩朵非常寶貴的七色花。現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友想一想，你們最想實(shí)現(xiàn)怎樣的愿望，并與其他的小朋友們分享，最后像珍妮一樣大聲地說(shuō)出你們的愿望。
活動(dòng)延伸
老師：小朋友們，《七色花》故事講完了，我們要向珍妮學(xué)習(xí)，做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子。在生活中，我們每個(gè)人都會(huì)有自己的愿望，所以為了實(shí)現(xiàn)愿望，我們要努力向上，這樣我們不僅能實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望，同時(shí)也可以通過(guò)幫助他們實(shí)現(xiàn)他人的愿望哦。
第四篇：大班語(yǔ)言《七色花》（共）
大班語(yǔ)言《七色花》
活動(dòng)的思考：
每當(dāng)上語(yǔ)言活動(dòng)的時(shí)候小朋友傾聽(tīng)的能力很好就是表達(dá)不夠理想，有的孩子是知道也不愿意舉手回答。于是我們商量活動(dòng)中讓孩子有多講的機(jī)會(huì)，老師只是輔助的。看圖說(shuō)話是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，而七色花中每種顏色都有一個(gè)故事，敘述的時(shí)間比較長(zhǎng)而且符合現(xiàn)在開(kāi)展的主題，于是我們目光就鎖定在這個(gè)活動(dòng)中。為的是讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)名稱：《七色花》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察比較，初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
2、積極仿編故事，樂(lè)意與同伴共同講述，并嘗試用符號(hào)記錄下來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制的七色花一朵、故事情景圖片及故事磁帶。
2、人手一份一片青色花瓣、記號(hào)筆。
今天，老師帶來(lái)了一朵？（花）看仔細(xì)哦，這是一朵？（彩色的花）
（呈現(xiàn)字卡）它有七種像彩虹一樣的顏色的花瓣，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“七色花”，它不但漂亮，還很神奇呢！神奇在哪里？那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事“七色花”。
1、傾聽(tīng)故事，幼兒討論
觀察大范畫，提問(wèn)：珍妮發(fā)生了什么事情呢？
你從哪里看出來(lái)的?。浚?yè)碼標(biāo)識(shí)解讀，圖畫與故事一一對(duì)應(yīng)）
珍妮迷路了、面包圈也丟了，珍妮先用了一片黃花瓣說(shuō)了一個(gè)魔咒，你們猜她用黃花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望呢？
――老師講述故事，并強(qiáng)調(diào)那句好聽(tīng)的話。（們一起來(lái)學(xué)學(xué)里面好聽(tīng)的話，大家一起說(shuō)說(shuō)看，個(gè)別幼兒說(shuō)，分組說(shuō)）
――誰(shuí)來(lái)扮演老奶奶，誰(shuí)來(lái)扮演小姑娘學(xué)學(xué)她們好聽(tīng)的話。
2、分組閱讀，理解故事
珍妮回到家后又發(fā)生了很多事情，現(xiàn)在我請(qǐng)三個(gè)小朋友一組到后面的桌子上去仔細(xì)看看，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？她用花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望？
小朋友說(shuō)的時(shí)候要用剛才學(xué)過(guò)的好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)，等會(huì)我請(qǐng)你們組的代表來(lái)說(shuō)。
3、分享交流（用小鈴或拍手讓他們知道回來(lái)也可以）
好了的小朋友先回到座位上，我請(qǐng)他們組先來(lái)介紹。（注意頁(yè)碼）
我們跟著他用好聽(tīng)的聲音也來(lái)說(shuō)說(shuō)。接下去誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的。
除了這些事情，還剩下最后一片青花瓣也發(fā)生了一件事情，你們猜猜看發(fā)生了什么事情？
為什么要幫助小男孩，她的'心情怎么樣??？——原來(lái)幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
4、完整欣賞、幼兒討論
我們剛剛說(shuō)了珍妮用七色花做了哪些有意義的事情？現(xiàn)在邊看圖片，邊聽(tīng)聽(tīng)是不是這幾件有意義的事情。
你們發(fā)現(xiàn)了嗎？圖畫合在一起就變成了？（書）是書嗎？
書應(yīng)該有封底和封面現(xiàn)在有嗎？那我們請(qǐng)下次去美工區(qū)的小朋友幫我們?cè)O(shè)計(jì)一張美麗的封面和封底，這樣我們就可以把它放在語(yǔ)言角分享了。
那在這本書中珍妮的這七個(gè)愿望中你最喜歡哪個(gè)愿望呢？為什么？
第七片花瓣珍妮用來(lái)幫助了別人，別人得到了快樂(lè)，我們也同樣得到了快樂(lè)，這真是一件幸福的事情啊！
老師也喜歡這朵，因?yàn)閹椭鷦e人很快樂(lè)。
故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意義的事情，假如你有一片青花瓣，你想用它來(lái)做什么呢？
上次我們大帶小活動(dòng)，去幫弟弟妹妹你們心情怎么樣？可以在這張青花瓣上記錄下來(lái)，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試，弟弟矮點(diǎn)，我們哥哥們個(gè)子高點(diǎn)。
你認(rèn)為他這樣做，好嗎？展開(kāi)閱讀全文
大家說(shuō)了這么多有意義的事情，和好朋友商量一下，還有哪些有意義的事情，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
現(xiàn)在我們把自己說(shuō)的有意義的事情記錄下來(lái)，然后貼在這張紙上，也放在我們的圖書里，這樣就又可以講很多很多故事了。
第五篇：幼兒大班語(yǔ)言“七色花”教案
大班語(yǔ)言教案《七色花》 活動(dòng)目標(biāo) :
1.理解故事內(nèi)容，明白故事所蘊(yùn)涵的意義：只有幫助別人，才能得到真正的快樂(lè)。
2．學(xué)說(shuō)故事中的短句：“飛呦，飛呦，笑花瓣，請(qǐng)你。。?！钡木涫健?/p>
教具準(zhǔn)備: 一朵自制的七色花、掛圖、課件?；顒?dòng)過(guò)程：
一、出示七色花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1．出示七色花，提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)這種花嗎？你知道它叫什么花？（七色花）2．這是一朵神奇的花，她能幫助人們實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望哦，有一個(gè)叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她實(shí)現(xiàn)了什么愿望呢？
二、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、分析故事的前半部分。
1．（教師講述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教師邊講邊在黑板上“撒花瓣”）
2．七色花神奇嗎？它幫助珍妮做了哪些事？（引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，教師
根據(jù)幼兒所說(shuō)及時(shí)出示各種小圖片）
七色花真神奇，它滿足了珍妮的許多愿望，就像故事中的老婆婆說(shuō)的：只要撕下一片花瓣，就能滿足自己的一個(gè)愿望。
3．珍妮撕下每一片花瓣時(shí)都說(shuō)了什么？她的愿望都實(shí)現(xiàn)了嗎？（出示圖一）學(xué)說(shuō)句式：“飛喲飛喲，小花瓣喲??”
紅色花瓣幫她實(shí)現(xiàn)了什么愿望？紅色花瓣帶她回到了家。
珍妮是在什么情況使用了黃色花瓣？珍妮在打碎花瓶的情況下使用了黃色花瓣。
藍(lán)色花瓣帶珍妮去了那里？藍(lán)色花瓣帶珍妮去了最高的山頂上。綠色花瓣實(shí)現(xiàn)了珍妮什么愿望？綠色花瓣帶珍妮回到花園。
她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么？青色花瓣給珍妮變了很多玩具，多的到處都是玩具。紫色花瓣讓所有的玩具都回去。4.珍妮用了六片花瓣，只剩下最后一片花瓣了，她心里覺(jué)得怎么樣？為什么她覺(jué)得不快樂(lè)？
5.你覺(jué)得珍妮用這些花瓣做的事情有意義嗎？為什么？（沒(méi)有意義的事情，沒(méi)有給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。）
6.如果你是珍妮，你會(huì)怎么用最后一片花瓣？
三、講述故事的結(jié)局，理解故事的主題意義。
1.你們都是有愛(ài)心的孩子，那珍妮會(huì)怎么想，怎么做呢？（教師講述：珍妮看著手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想??只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂(lè)。）
2．珍妮用最后一片花瓣做了什么？這時(shí)候她心里又是什么樣的感覺(jué)？ 3.為什么前面珍妮用了六片花瓣都不覺(jué)得快樂(lè)，而最后一片花瓣給他帶來(lái)了快樂(lè)？小結(jié)：實(shí)現(xiàn)沒(méi)有意義的愿望并不能給人帶來(lái)快樂(lè)，而只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂(lè)。
四、假如我有一朵七色花
1.小朋友們，如果你有一朵這么神奇的七色花，你會(huì)怎么做怎么說(shuō)？ 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“飛呦，飛呦，小花瓣，請(qǐng)你。。?！钡木涫?，表達(dá)自己的美好愿望。
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