第一篇：幼兒園大班語(yǔ)言教案：七色花

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語(yǔ)言。

2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

一朵自制的七色花、故事磁帶。

過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)七色花。

——出示珍妮的“七色花”，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣，各是什么顏色。

——如果每個(gè)花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望？

2、理解故事的內(nèi)容。

——完整欣賞一遍配樂(lè)故事。

——結(jié)合幼兒活動(dòng)材料的閱讀，以提問(wèn)的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。如：珍妮用這些花瓣事項(xiàng)了那些愿望？

——學(xué)說(shuō)珍妮在不同情境下拋撒花瓣時(shí)的語(yǔ)言。

——重點(diǎn)引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用的最好，為什么？

3、想象擁有七色花。

——在次完整欣賞一遍配樂(lè)故事。

——引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖駳獾钠呱ǎ钕胱龅氖鞘裁词虑椋?/p>

——請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的七色花“飛吧、飛吧，小花瓣請(qǐng)你??”的句式，表達(dá)自己的美好愿望。

活動(dòng)反思：

這個(gè)故事歷久彌新，經(jīng)典永恒。書上的故事經(jīng)過(guò)改編而成，濃縮精華。當(dāng)我剛講完，還沒(méi)提問(wèn)題，就有孩子舉手：“老師，我看過(guò)的“七色花”跟你講的不同！“我也是！我也是”出乎我的意料，孩子們對(duì)此非常熱衷，都爭(zhēng)著發(fā)表自己的意見。好吧，來(lái)說(shuō)說(shuō)另外版本的“七色花”吧！我們來(lái)比較一下故事內(nèi)容的不同之處吧！徐成說(shuō)：“故事開頭不一樣。”于是，他就給改編故事加了開頭。浦繼超補(bǔ)充說(shuō)：故事中間有一段不一樣。他就把故事改了過(guò)來(lái)。這樣一來(lái)，改過(guò)的故事又給改了回來(lái)。本來(lái)預(yù)設(shè)中是聽完故事就要復(fù)述故事內(nèi)容的，現(xiàn)在兜圈子給故事補(bǔ)充完整，也達(dá)到了復(fù)述故事內(nèi)容的目的。在比較中，比單純復(fù)述故事內(nèi)容增加了難度，還滿足了幼兒渴望講述的欲望。如果是我提出的要求，孩子們學(xué)習(xí)得就比較被動(dòng)，好象是專門幫老師解決問(wèn)題。而現(xiàn)在的補(bǔ)充講述是孩子們自己主動(dòng)提出來(lái)的，老師只不過(guò)提供時(shí)間和機(jī)會(huì)，一切都順其自然。雖然目的一樣，但學(xué)習(xí)的本質(zhì)卻完全不同了。真正是把“要我學(xué)“變成了“我要學(xué)”。“態(tài)度決定一切”這句名言雖然不是絕對(duì)，但不同的態(tài)度造成的結(jié)果肯定有所不同。

第二篇：幼兒大班語(yǔ)言“七色花”教案

大班語(yǔ)言教案《七色花》 活動(dòng)目標(biāo) :

1.理解故事內(nèi)容，明白故事所蘊(yùn)涵的意義：只有幫助別人，才能得到真正的快樂(lè)。

2．學(xué)說(shuō)故事中的短句：“飛呦，飛呦，笑花瓣，請(qǐng)你。。。”的句式。

教具準(zhǔn)備: 一朵自制的七色花、掛圖、課件。活動(dòng)過(guò)程：

一、出示七色花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1．出示七色花，提問(wèn)：你們見過(guò)這種花嗎？你知道它叫什么花？（七色花）2．這是一朵神奇的花，她能幫助人們實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望哦，有一個(gè)叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她實(shí)現(xiàn)了什么愿望呢？

二、引導(dǎo)幼兒傾聽、分析故事的前半部分。

1．（教師講述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教師邊講邊在黑板上“撒花瓣”）

2．七色花神奇嗎？它幫助珍妮做了哪些事？（引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，教師

根據(jù)幼兒所說(shuō)及時(shí)出示各種小圖片）

七色花真神奇，它滿足了珍妮的許多愿望，就像故事中的老婆婆說(shuō)的：只要撕下一片花瓣，就能滿足自己的一個(gè)愿望。

3．珍妮撕下每一片花瓣時(shí)都說(shuō)了什么？她的愿望都實(shí)現(xiàn)了嗎？（出示圖一）學(xué)說(shuō)句式：“飛喲飛喲，小花瓣喲??”

紅色花瓣幫她實(shí)現(xiàn)了什么愿望？紅色花瓣帶她回到了家。

珍妮是在什么情況使用了黃色花瓣？珍妮在打碎花瓶的情況下使用了黃色花瓣。

藍(lán)色花瓣帶珍妮去了那里？藍(lán)色花瓣帶珍妮去了最高的山頂上。綠色花瓣實(shí)現(xiàn)了珍妮什么愿望？綠色花瓣帶珍妮回到花園。

她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么？青色花瓣給珍妮變了很多玩具，多的到處都是玩具。紫色花瓣讓所有的玩具都回去。4.珍妮用了六片花瓣，只剩下最后一片花瓣了，她心里覺(jué)得怎么樣？為什么她覺(jué)得不快樂(lè)？

5.你覺(jué)得珍妮用這些花瓣做的事情有意義嗎？為什么？（沒(méi)有意義的事情，沒(méi)有給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。）

6.如果你是珍妮，你會(huì)怎么用最后一片花瓣？

三、講述故事的結(jié)局，理解故事的主題意義。

1.你們都是有愛(ài)心的孩子，那珍妮會(huì)怎么想，怎么做呢？（教師講述：珍妮看著手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想??只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂(lè)。）

2．珍妮用最后一片花瓣做了什么？這時(shí)候她心里又是什么樣的感覺(jué)？ 3.為什么前面珍妮用了六片花瓣都不覺(jué)得快樂(lè)，而最后一片花瓣給他帶來(lái)了快樂(lè)？小結(jié)：實(shí)現(xiàn)沒(méi)有意義的愿望并不能給人帶來(lái)快樂(lè)，而只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂(lè)。

四、假如我有一朵七色花

1.小朋友們，如果你有一朵這么神奇的七色花，你會(huì)怎么做怎么說(shuō)？ 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“飛呦，飛呦，小花瓣，請(qǐng)你。。。”的句式，表達(dá)自己的美好愿望。

第三篇：大班語(yǔ)言教案七色花

大班語(yǔ)言教案《七色花》

一．活動(dòng)目標(biāo) : 1.理解故事內(nèi)容，明白故事所蘊(yùn)涵的意義：只有幫助別人，才能得到真正的快樂(lè)。

2．學(xué)說(shuō)故事中的短句：“飛呦，飛呦，小花瓣，請(qǐng)你······”的句式。

二、活動(dòng)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。難點(diǎn)：用較為連貫、完整的語(yǔ)言概述故事的情節(jié)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：一朵自制的七色花、掛圖、課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示七色花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。1． 出示七色花，提問(wèn)：你們見過(guò)這種花嗎？你知道它叫什么花？（七色花）2． 這是一朵神奇的花，她能幫助人們實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望哦，有一個(gè)叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她實(shí)現(xiàn)了什么愿望呢？

二、引導(dǎo)幼兒傾聽、分析故事的前半部分。

1．（教師講述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教師邊講邊在黑板上“撒花瓣”）

2．七色花神奇嗎？它幫助珍妮做了哪些事？（引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，教師 根據(jù)幼兒所說(shuō)及時(shí)出示各種小圖片）

七色花真神奇，它滿足了珍妮的許多愿望，就像故事中的老婆婆說(shuō)的：只要撕下一片花瓣，就能滿足自己的一個(gè)愿望。3． 珍妮撕下每一片花瓣時(shí)都說(shuō)了什么？她的愿望都實(shí)現(xiàn)了嗎？（出示圖一）學(xué)說(shuō)句式：“飛喲，飛喲，小花瓣······”。4． 紅色花瓣幫她實(shí)現(xiàn)了什么愿望？紅色花瓣帶她回到了家。

珍妮是在什么情況使用了黃色花瓣？珍妮在打碎花瓶的情況下使用了黃色花瓣。

藍(lán)色花瓣帶珍妮去了那里？藍(lán)色花瓣帶珍妮去了最高的山頂上。綠色花瓣實(shí)現(xiàn)了珍妮什么愿望？綠色花瓣帶珍妮回到花園。她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么？青色花瓣給珍妮變了很多玩具，多的到處都是玩具。紫色花瓣讓所有的玩具都回去。4.珍妮用了六片花瓣，只剩下最后一片花瓣了，她心里覺(jué)得怎么樣？為什么她覺(jué)得不快樂(lè)？

5.你覺(jué)得珍妮用這些花瓣做的事情有意義嗎？為什么？（沒(méi)有意義的事情，沒(méi)有給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。）6.如果你是珍妮，你會(huì)怎么用最后一片花瓣？

三、講述故事的結(jié)局，理解故事的主題意義。

1.你們都是有愛(ài)心的孩子，那珍妮會(huì)怎么想，怎么做呢？（教師講述：珍妮看著手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想??只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂(lè)。）

2．珍妮用最后一片花瓣做了什么？這時(shí)候她心里又是什么樣的感覺(jué)？ 3.為什么前面珍妮用了六片花瓣都不覺(jué)得快樂(lè)，而最后一片花瓣給他帶來(lái)了快樂(lè)？

小結(jié)：實(shí)現(xiàn)沒(méi)有意義的愿望并不能給人帶來(lái)快樂(lè)，而只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂(lè)。

四、假如我有一朵七色花

1.小朋友們，如果你有一朵這么神奇的七色花，你會(huì)怎么做怎么說(shuō)？ 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“飛呦，飛呦，小花瓣，請(qǐng)你······”的句式，表達(dá)自己的美好愿望

第四篇：語(yǔ)言教案：《七色花》

1、理解故事的內(nèi)容,并學(xué)說(shuō)故事中的短句。

2、體驗(yàn)幫助別人是件快樂(lè)的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一朵七色花。故事磁帶

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能明白幫助別人是多么快樂(lè)的事情。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示七色花引出主題，并激發(fā)幼兒的興趣。

提問(wèn)：

1、瞧！今天我給你們帶來(lái)什么了？（出示七色花）

2、我們一起來(lái)數(shù)數(shù)它有幾種顏色？再來(lái)看看它分別是什么顏色的花瓣？

幼兒回答（它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色。）

3、如果每片花瓣真能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么這朵花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望呢？

二、理解故事內(nèi)容，初步感知這個(gè)小姑娘是如何利用七色花。

1、幼兒傾聽故事一遍。

提問(wèn)：你從剛才的故事里聽到了什么？

小姑娘的名字叫什么？

珍妮在樹林里迷路的時(shí)候遇到了誰(shuí)？

老婆婆怎么樣來(lái)幫助珍妮的？

珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的？又是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下

幼兒學(xué)說(shuō)“飛喲，飛喲，小花瓣，聽我說(shuō)呀,照我做呀，請(qǐng)你快快把我送回家。”

提問(wèn)：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下

師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時(shí)候心里是怎么想的？意識(shí)到了什么？并學(xué)說(shuō)一下。

提問(wèn)：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下。

真正讓珍妮快樂(lè)的是哪一朵花瓣?為什么會(huì)讓她快樂(lè)起來(lái)呢?

教師小結(jié)：真正讓珍妮快樂(lè)的是橙色的花瓣.因?yàn)樗龓椭藙e人.所以會(huì)快樂(lè)

三、想像擁有七色花

T：假如你也幼一朵七色花你想做什么呢？

請(qǐng)幼兒學(xué)用珍妮的話語(yǔ)：“飛喲，飛喲，小花瓣請(qǐng)你。。。。”的句式表達(dá)自己的美好愿望

第五篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)《七色花

大班語(yǔ)言活動(dòng)《七色花》教學(xué)反思

作者：佚名 文章來(lái)源：整理 點(diǎn)擊數(shù)：

更新時(shí)間：2011-4-1 《七色花》這篇文章是一篇童話故事。主要寫了一位名叫珍妮的小姑娘，因?yàn)槊月罚瑥睦掀牌拍抢锏玫搅艘欢渖衿娴钠呱ǎ陀眠@七片花瓣實(shí)現(xiàn)了她的七個(gè)愿望，用最后的一片花瓣，幫助殘疾人維佳恢復(fù)了健康，故事告訴我們?cè)谏钪幸鲇幸饬x的事，要做一個(gè)善良的好人。

在《七色花》的教學(xué)過(guò)程中，我重點(diǎn)體現(xiàn)“以邊閱讀邊猜想為主”的教學(xué)方式，引導(dǎo)幼兒采用多種形式的閱讀，在讀中思考、讀中感悟。教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)設(shè)計(jì)不同的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如：師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)等，把幼兒的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。在討論中，我又讓幼兒展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？課堂氣氛十分活躍，大家都爭(zhēng)著要把自己的想法告訴別人，與別人分享，給幼兒充分的想象空間和交流時(shí)間，讓大家暢所欲言，大膽表述自己的想法，一下子激活了他們的思維火花。

課堂是幼兒舒展靈性的空間，只要留給他們一定的思維、想象的時(shí)間和空間，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，讓幼兒暢所欲言，再加上老師的引導(dǎo)、鼓勵(lì)，那么孩子的靈性可以進(jìn)一步得到舒展。這一節(jié)課，我最大的收獲是感動(dòng)，讓我發(fā)現(xiàn)孩子們都有一顆善良、美麗的心靈。這節(jié)課的成功之處在于：

1、這節(jié)課中幼兒的思維始終都在活動(dòng)。

2、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)幼兒進(jìn)行了情感教育。

3、激發(fā)了幼兒閱讀童話的興趣。這節(jié)課的不足之處在于：

1、個(gè)別回答時(shí)給孩子們更多地表述機(jī)會(huì)。

2、充分運(yùn)用好幼兒的發(fā)散性思維，合理引導(dǎo)幼兒的想象力。努力方向：

在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將努力讓幼兒擁有積極參與活動(dòng)的熱情，勇于表述自己見地的機(jī)會(huì)，給孩子們創(chuàng)造自主、寬松、充滿樂(lè)趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒在不知不覺(jué)中獲得知識(shí)，在快樂(lè)中學(xué)得本領(lǐng)。

大班教案《神奇的七色花》

設(shè)計(jì)者：戴蕭瀟

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受用不同的語(yǔ)氣表達(dá)“飛喲飛喲，小花瓣喲，請(qǐng)你??”的不同效果

2、在活動(dòng)中大膽積極地表達(dá)自己的見解，發(fā)揮自己的想象創(chuàng)新能力。

3、理解故事內(nèi)容，明白故事所蘊(yùn)涵的意義：只有幫助別人，才能得到真正的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一朵自制的七色花、掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示七色花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、今天，老師特別高興，因?yàn)橛腥怂徒o我一朵特別的花。（出示七色花）怎么樣？給這朵花

取個(gè)名字吧！

2、據(jù)給我送花的那人說(shuō)，這朵花還很神奇呢！它有什么神奇呢？

二、引導(dǎo)幼兒傾聽、分析故事的前半部分。

1、七色花到底神奇在哪兒呢？讓我們一起來(lái)聽聽童話故事《七色花》：（教師講述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教師邊講邊在黑板上“撒花瓣”）

2、七色花神奇嗎？它幫助珍妮做了哪些事？（引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒所說(shuō)及時(shí)出示各種小圖片）

七色花真神奇，它滿足了珍妮的許多愿望，就象故事中的老婆婆說(shuō)的：只要撕下一片花瓣，就能滿足自己的一個(gè)愿望。

3、珍妮撕下第一片紅色花瓣說(shuō)了什么？她的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？（出示圖一）學(xué)說(shuō)句式：“飛喲

飛喲，小花瓣喲??”

4、珍妮想，這真是一朵神奇的花，我要把它??沒(méi)想到，發(fā)生了什么事情？珍妮又是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒講述第二片花瓣的故事。）

5、珍妮拿著七色花來(lái)到了花園里，又發(fā)生了兩件事情？這兩件事情讓她一共用掉了四片花瓣，誰(shuí)來(lái)把這些圖片排一排，并且講一講。（引導(dǎo)幼兒著重表現(xiàn)出不同的語(yǔ)氣）

6、玩具終于都回去了，珍妮也只剩下一片花瓣了，你覺(jué)得珍妮用這些花瓣做的事情有意義嗎？為什么？（沒(méi)有意義的事情，沒(méi)有給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。）

四、引導(dǎo)幼兒想象，講述故事的結(jié)局，理解故事的主題意義。

1、七色花只剩下一片花瓣了，珍妮會(huì)怎么想，怎么做呢？（教師講述：珍妮看著手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想??只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂(lè)。）

2、如果你也有一朵七色花，你會(huì)幫助誰(shuí)？怎么說(shuō)呢？

3、珍妮用完了七色花的花瓣，她終于明白了：只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂(lè)。

五、幼兒完整欣賞故事。

對(duì)呀，我也明白了這個(gè)道理了。所以，我要把這個(gè)好聽的故事《七色花》再次獻(xiàn)給每一位小朋友，希望大家能夠得到快樂(lè)。

六、幼兒講述故事，培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力。

你們想讓后面的老師也明白這個(gè)道理嗎？趕快去找一位老師，跟她們講講這個(gè)故事。