第一篇：小班綜合：有趣的樹葉（共）

小班綜合：有趣的樹葉

小班綜合：有趣的樹葉

設計意圖：

晨間活動時，小松無意間撿了幾片落葉，他跑來問我：“老師，這幾片樹葉叫什么名字？為什么會掉下來？”于是，我抓住契機，從孩子的興趣、求知欲除非，結合秋季季節特征，開展了“有趣的樹葉”系列活動，幫助幼兒發現周圍世界葉子的多樣性，積極探索，提高幼兒的分類、概括能力。

活動目標：

1、發現周圍世界的葉子是多種多樣的，并能按物體的特征進行分類，提高分類、概括能力。

2、嘗試用各種形狀的樹葉組合粘貼，表現物體的主要形象特征。

3、具有熱愛大自然的情感。

活動準備：

1、各種類型的樹葉

2、設置記錄表格

3、接龍卡片、蠟筆

活動過程：

小松提問后，我帶領幼兒采集了各種樹葉，孩子們你一句我一句的議論開了：有的大、有的小、有的厚、有的是紅色的……從爭論中，我發現他們的認識比較膚淺，有必要引導他們更深入地進一步研究探索。

（點評：幼兒自由采集樹葉能引起幼兒的興趣，但在采集中的認識帶有一定的隨意性和盲目性，有的甚至是機械模仿，而有目的、有計劃的活動能更好地幫助幼兒獲得認識。）

為了幫助幼兒自己尋找答案，調動其積極探索的興趣，我們準備了多種適合他們操作的小組活動：樹葉特征記錄、樹葉寫生、樹葉接龍、樹葉拼貼、樹葉分類等，幼兒完全根據自己的興趣、需要和能力水平選擇難易不同的活動。在幼兒的探索過程中，我們除了給予積極鼓勵外，更有針對性地進行了適時指導。當發現幼兒在樹葉特征記錄、樹葉分類活動中出現偏差時，我們及時給予點撥，引導他們更深入地進行分類、記錄。

（點評：有意識地安排小組活動，鼓勵幼兒主動探索、發現奧秘，真正體現幼兒在活動中的主體，而合適的材料能滿足不同層次幼兒的需要，放手讓幼兒操作，使每個孩子都樂于參與，增強他們的自信心。）

幼兒的操作興趣濃厚，摸摸、看看、畫畫、拼拼，充分調動了他們的多種感官。小怡和小圣在玩樹葉分類活動，我發現在他們的記錄中只停留在樹葉的顯性特征如樹葉的顏色、大小、邊緣特征等，而對其隱性特征記錄寥寥無幾。怎樣才能使他們的認識系統而全面呢，從而發揮全體小朋友的智慧呢？我們安排了集體活動，“誰能把自己的分類結果講給大家聽聽呢？”孩子們爭著發言，其中小仁的分類結果勝人一籌，講出了自己與眾不同的分類方法，根據樹葉的厚薄、光滑等進行更細致的分類，贏得了大家的一致贊賞。同時，我又對樹葉拼貼、樹葉接龍、樹葉寫生等活動情況進行了評價，孩子們沉浸在操作獲得成功的喜悅氛圍中，滿足了他們的求知欲。

（點評：由于幼兒自由活動中獲得的認識比較零碎、片面，而教師有目的、有針對性的集體活動能指導幼兒相互交流，發揮集體的智慧，在互相評價中共同提高，獲得系統、全面的認識。）

區角活動不受時間、活動形式的控制，玩得輕松、自由，接受得快。我為幼兒提供了水粉顏料、鉛筆、牙刷等，讓他們大膽嘗試玩起了樹葉噴刷、樹葉拓印、制作書簽活動，通過問題“這些樹葉與拓印、噴刷后的樹葉發生了哪些變化？”，讓幼兒感受到樹葉的玩法多樣與色彩美，體驗活動帶來的樂趣。

（點評：集體活動結束后大部分幼兒興趣不減，特別是樹葉拼貼，幼兒想像豐富，形象逼真，組合成一幅幅妙趣橫生的畫面。這時，教師及時抓住時機，鼓勵幼兒玩起了樹葉的花樣玩法，恰恰迎合了幼兒的求異好奇心理，具有很強的趣味性。）

幼兒在幼兒園不可能每人每天都得到老師的單獨指導，家庭教育正好彌補了這一缺憾。因此，我請家長帶領孩子一起采集樹葉，幫助孩子進行樹葉分類、樹葉拼貼等活動，盡量以幼兒為主，鼓勵孩子大膽相像，分類概括。

（這樣做既讓家長了解自己孩子的興趣能力所在，又讓家長明白只有家園合作才能達到最好的教育效果。）

第二篇：小班綜合教案 教案 樹葉寶寶比大小

樹葉寶寶比大小

樹葉寶寶比大小 活動目標：

1.知道樹葉有大有小，能比較兩片樹葉的大小。2.用身體動作感受大與小。3.能聽指令做動作。活動準備：

各類大小樹葉若干（或自制的大小樹葉畫）；兩個貼有標簽的小筐（標簽①是一個人——兩臂張開、兩腳分開；標簽②是一個較小的人——屈膝下蹲，埋頭，兩手抱膝。）；一副掛圖（兩棵落葉紛飛的大樹）活動過程：

一、復習兒歌《片片飛來象蝴蝶》，出示掛圖引出樹葉寶寶。

師：小朋友們看今天來了許多老師要和我們一起學本領，我們一起來歡迎他們，那我們一起來念一首兒歌《片片飛來象蝴蝶》送給所有老師好嗎？看哪個寶寶的聲音最好聽。師：老師這里有一副畫，想請小朋友仔細看看，這些樹葉寶寶怎么了，它們在干什么？（往下掉）那你知道現在是什么季節嗎？

二、樹葉比大小

1.分給每個幼兒大小樹葉各一片，師：我們教室里也有好多樹葉寶寶，它們偷偷告訴我，想要和小一班小朋友們一起做游戲，你們愿意嗎？

現在請你看看你手里的樹葉，覺得它們像什么？（如像小魚、像手等等）

2.師：數一數你們手里現在有幾片樹葉？看看這兩片樹葉一樣大嗎？哪片比較大？哪片比較小？你怎么知道的？（幼兒交流比較大小的方法）3.教師做示范，然后請幼兒聽指令，感知樹葉落下的過程。

師：現在老師是樹媽媽，你們想不想看看我的樹葉寶寶從樹上落下來的樣子？

指令：“風兒吹吹，大樹葉飄下來了；風兒吹吹，小樹葉飄下來了。”（把手舉高，然后相應地松開手讓手中的樹葉落下來）師：小朋友們想不想來試一試。

三、用身體動作表現大小

1.師：樹葉有大有小，老師想用兩個動作來表演大樹葉和小樹葉。請你們猜猜老師表演的動作哪個是大樹葉，哪個是小樹葉，好嗎？

2.教師做兩個動作：兩臂張開、兩腳分開，一副舒展的樣子；屈膝下蹲，埋頭，兩手抱膝。師：你們猜出來了嗎？哪個是大樹葉，哪個是小樹葉？為什么？ 師：你們也來試一試好嗎？ 3.引導幼兒創編動作

師：除了這兩個動作，你還可以用什么動作來表演大樹葉和小樹葉？

四、送樹葉寶寶回家

師：我們的樹葉寶寶累了想回家休息了，你們看，這里有大樹葉和小樹葉的家（兩個小筐），它們的家有不同的標記，請你們想一想，哪個是大樹葉寶寶的家，哪個是小樹葉寶寶的家？然后把它們送回家，好嗎？ 附：片片飛來象蝴蝶（兒歌）秋風吹，樹枝搖，紅葉黃葉往下掉。紅樹葉，黃樹葉，片片飛來象蝴蝶

辦家家（小班）

辦家家（小班）

一、目標：

1、能積極參加活動，根據已有的經驗選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知顏色和數字1、2、3的意義。

3、體驗共同游戲的樂趣，二、活動準備 圖片、餐具、墊子

三、活動過程

（一）、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》

你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……

1、在家里我們跟誰一起吃飯？

2、坐在什么地方吃飯？

3、肚子餓了怎么辦？

4、用什么東西盛飯？

（二）請小朋友幫他們挑選餐具

1、這里的餐具有什么不一樣？

2、每人挑選一個？

3、一共有幾個？（多少）、大小區分？

4、勺子怎么放，有幾只？

（三）你會不會幫他們做飯？

1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）

2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）

（四）吃飽了，聽音樂《散步》（小班）

一、目標：

1、能積極參加活動，根據已有的經驗選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知顏色和數字1、2、3的意義。

3、體驗共同游戲的樂趣，文檔僅供參考

二、活動準備 圖片、餐具、墊子

三、活動過程

（一）、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》

你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……

1、在家里我們跟誰一起吃飯？

2、坐在什么地方吃飯？

3、肚子餓了怎么辦？

4、用什么東西盛飯？

（二）請小朋友幫他們挑選餐具

1、這里的餐具有什么不一樣？

2、每人挑選一個？

3、一共有幾個？（多少）、大小區分？

4、勺子怎么放，有幾只？

（三）你會不會幫他們做飯？

1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）

2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）

（四）吃飽了，聽音樂《散步》

第三篇：小班美術教案 有趣的樹葉裝飾

小班美術教案

有趣的樹葉裝飾

活動目標：

1、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

2、學習不同的裝飾方法，發展動手操作能力。活動準備：

1、學過用雙面膠粘貼的技能。

2、樹葉項鏈、樹葉手鐲等。

3、操作材料：各種形狀的樹葉、夾子、小鏡子、鈴鐺等。

4、歡快的音樂。

活動過程：

1、欣賞樹葉裝飾物。

欣賞教師制作的樹葉項鏈，說說這是什么，是怎么做成的。

討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現成的樹葉項鏈、樹葉手鐲打扮教師。我們可以怎樣用樹葉打扮自己？（臉部裝飾、頭發裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾）

2、嘗試用樹葉打扮自己。

你想把自己打扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里？

幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位（如背部等可以請同伴幫助）。引導幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當予以幫助。教師在觀察幼兒的同時打扮自己，與幼兒一起活動。

3、歡樂舞會。

引導幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。在音樂聲中，教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

彩色世界（美術）

活動目標：

1、認識各種顏色并能通過給小動物送禮物體驗游戲的樂趣。

2、通過各種游戲增進動作的靈活性。

活動準備： 各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動物及小動物的家

活動過程：

1、《顏色大風吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。

2、這個游戲好玩嗎？好玩！那小朋友們表現的那么好，現在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。

3、小動物們熱情地邀請咱們去做客，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們，這是一個好辦法：進行染色游戲。

4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區域游戲。科學區進行調色游戲，觀察顏色的變化。美工區進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色 語言區進行表演，想一想，紅色的物體并說出它的作用。

6、進行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進行比賽

效果分析： 幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界。

第四篇：小班綜合：有趣的小腳

小班綜合：有趣的小腳

小班綜合：有趣的小腳

【設計思路】

1、對教材的思考：

小班的孩子對四周世界布滿了濃厚的興趣和愛好，喜歡通過最貼近的自身開始探索世界。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細觀察它，創設這樣的機會讓他們在趣味十足的小腳游戲中感受小腳的特征和特點，萌發對自身身體的初步探索愛好，對孩子們來說是件非常有意義、有趣的活動。

2、對孩子經驗和興趣需要的思考：

天氣逐漸炎熱，班中許多孩子脫去襪子睡午覺。在這中間孩子開始注意自己和他人的腳，有意、無意地觀察、觸摸現象也開始產生。選擇本活動既貼近孩子的實際，又滿足了他們的需要，同時還能在活動中將幼兒零碎的經驗進行整合，有利于幫助幼兒提升經驗，發展他們的思維能力。

3、對教學方法的思考：

根據小班幼兒年齡特點，我在教學方法的選擇上，著重幼兒的直接體驗，注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動形式，通過看、猜、說、摸、跳等形式，讓孩子有濃厚的興趣去了解自己小腳的特點，并在過程中樂意與老師、同伴做有趣的小腳游戲，并體驗其中的快樂。

【內容與要求】

1、在游戲中感知自己小腳的特點和本領，產生初步的探索興趣。

2、體驗與大家一起做小腳游戲的快樂。

【材料與環境創設】

1、環境和材料準備：活動前地板已清潔干凈；塑料泡沫地板、“誰的腳”的書。

2、幼兒經驗的準備：孩子大都能自己穿脫襪。

【活動流程】 猜猜誰的腳——說說小腳的特點——說說腳的本領——活動延伸

【活動過程】

一、猜猜誰的腳

出示書，引發孩子活動的興趣，在看一看、猜一猜中導入今天的主題。

二、說說小腳的特點

1、請出自己的小腳

1）師生共同邊念兒歌邊脫襪子：縮起小脖子，拉長小鼻子，彎彎小身子，住進小房子。

2）脫掉襪子后提問：脫掉襪子的感覺怎么樣？和你的小腳玩玩吧。

2、說說小腳的簡單構造

在看看、說說、指指中討論：小腳上有什么？每只腳上有幾個腳趾頭？

師小結：我們都有兩只腳，腳有腳背、腳心、腳跟，每只腳上都有五個腳趾頭。

3、撓撓小腳

撓撓自己的小腳、撓撓同伴的腳、老師的腳，提問：有什么感覺？

師小結：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，好癢啊！

4、比比腳的大小

與老師、同伴比一比，引導孩子思考：誰的腳大？為什么老師的腳比你們的腳大呢？

師提升：老師的腳出生的時候也很小很小，但每天吃了很多有營養的飯菜和水果，還堅持鍛煉身體，人長大了長高了，腳也長大了。

三、說說腳的本領

1、啟發孩子討論：我們的小腳有什么本領？

2、教師用腳做動作，請小朋友一起猜一猜老師在干什么？

3、腳步律動：和小腳一起跳舞。

4、表揚孩子和他們的小腳，邊念兒歌邊穿襪子，提醒孩子回到教室洗凈小手。

師提升：小朋友們真棒，不僅認識了我們的小腳，還知道了我們的小腳有那么大的本領，所以我們都要保護好我們的小腳。

四、活動延伸

繼續發覺有關小腳的活動，比如：“有趣的小腳拓印畫”、“小腳運彈珠”、“小腳撕報紙”等。

活動反思：

1、對活動價值的思考

夏天到了，孩子們露出了可愛的小腳，偶然一次發現幾個孩子在一起爭論誰的小腳本領大，我靈機一動，何不利用小腳來設計一節活動，讓幼兒認識小腳的結構，了解小腳的本領，即貼近幼兒生活，又符合小班幼兒年齡特點，也滿足了幼兒的興趣，于是生成了這次活動。目的在于讓幼兒對《有趣的小腳》這節活動感興趣，并能在開心的環境中，在教師的引導啟發下初步了解感知自己小腳的特征以及小腳的本領，知道腳對于我們來說是很重要的，要保護我們的小腳。

2、對活動環節的思考

在活動開始前，我先出示書，引發孩子活動的興趣，在看一看、猜一猜中導入今天的主題。通過邊念兒歌邊組織孩子們脫了襪子，請出自己的小腳，在無形中培養孩子的動手能力。進而讓孩子認識小腳的各部分名稱，了解小腳的簡單構造。接著鼓勵孩子們和小腳一起玩，體驗撓撓小腳的感受。通過與同伴、老師的腳比大小，讓孩子知道腳會隨著自己的長大而長大，而讓我們快快長大就需要我們合理膳食、加強鍛煉。在此基礎上，讓孩子們進一步討論小腳的本領，并采用游戲、舞蹈的形式，在學一學，做一做、跳一跳中體驗小腳給我們帶來的樂趣。由此可見，小腳對于我們來說很重要，所以要好好保護，比如：不要光著腳亂跑，要每天洗腳，還不能凍壞我們的小腳等。孩子都能自發地意識到要保護我們的小腳，不能經常光著小腳，我再次利用兒歌與幼兒一起將襪子穿上，使幼兒再次感受自己穿襪子的成功感。由于我考慮到利用小腳能開展更多有趣的游戲活動，是本次活動無法完成的，比如：有趣的小腳拓印，小腳運彈珠，小腳撕報紙等，我將它們作為運動的延伸，在今后的活動中繼續進行，這使孩子們也有了更多的期待，才使本次活動高漲情緒延續到了最后。

3、對活動效果的思考

本次活動，我選擇了一個比較特殊的方式導入主題，就是用動物的腳過渡到了寶寶的腳，幼兒比較感興趣。在下一個環節，許多孩子在跟著老師邊念兒歌邊脫襪子，狀態也很好，基本做到與老師同步，由于我班幼兒前期生活經驗比較豐富，對于小腳的特征比較了解，教師的提問孩子們也都能積極參與，基本上都能說出小腳每個部位的名稱。對于小腳的本領，部分幼兒也能說出來并且為大家展示出來。為了充分調動孩子參與活動的積極性，我創設了腳步律動的小環節，讓幼兒能完全動起來，并跟著音樂快樂地跳舞，充分體驗與小腳游戲的快樂，體會小腳本領大的特點。最后，很多幼兒都能達成共鳴，我們要保護好我們的小腳，不能傷害它，凍壞它。通過本次活動，幼兒除了認識了自己的小腳，知道了小腳的本領，還能在游戲中體驗快樂，目標基本能較好的達成了。當然，在活動中，我也意識到有些地方還可以做得很好，由于孩子的前期經驗較好，我可以適當增加一些挑戰性的游戲，更加豐富游戲的內容，使活動的價值有更好地體現。

第五篇：小班綜合活動有趣的鞋

小班綜合活動有趣的鞋

有趣的鞋子活動設計

執教：藍婉娟 班級：小(二)班 設計意圖：

鞋子是幼兒在日常生活中比較常見的，也是們生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多種的類型、多樣的款式、不同的作用及不同的質地為人們服務著。孩子經常為鞋子而引發許多的活動。如下雨天喜歡穿著雨鞋在水壇子里一踏，然后在旁邊的地上印一個小鞋印，或是穿上大人的鞋子瀟灑一回，做回小大人。根據小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點，將科學、藝術、語言等有機地整合起來，為幼兒創設自由愉快的學習氛圍，讓幼兒在探索、操作中構建知識經驗。通過探索操作、游戲等形式，引導幼兒積極主動地參與活動，體驗同伴間合作、交流的快樂，從而讓幼兒獲得自信，學會學習。

活動目標：

1、進一步了解不同種類的鞋子并嘗試給鞋子分類。

2、嘗試穿大鞋體驗穿大鞋的樂趣。活動準備：

1、幼兒從家里帶大小不、種類不同的鞋子。

2、皮鞋、布鞋、雨鞋、涼鞋、旅游鞋的標志卡片。

3、歡快的音樂《穿大鞋真有趣》

活動過程：

（一）看鞋、說鞋

1、讓幼兒看看活動室里各種各樣的鞋子互相交流自己帶來的是什么鞋子？ 師：“今天大家都帶來了鞋子們的教室變成了鞋子王國，[1][2][3][4]下一頁

待會請小朋友輕輕地進去鞋子王國看看都有哪些鞋子，并找出你帶來的鞋子小聲介紹給同伴。”

2、幼兒集中到老師身邊說說：你帶來的是誰穿的什么鞋子？（是什么時候穿的？什么顏色？）師幼共同小結：鞋子的種類真多：有布鞋、皮鞋、旅游鞋、雨鞋、涼鞋??

（二）游戲：穿大鞋

放音樂《穿大鞋真有趣》幼兒進行游戲。方法：放音樂時，幼兒穿大鞋做各種動作自由的走動，音樂停時，幼兒蹲下停止游戲。聽教師的指令：請穿布鞋的幼兒扭扭屁股 或：請穿皮鞋的小朋友跳跳，其他原地不動。

（三）給鞋子分類

1、教師接電話以奧特曼邀請小朋友去參觀他的鞋店幫助奧特曼布置鞋子專賣店為由請幼兒根據自己的想法給鞋子分類。“帶幼兒參觀奧特曼的鞋店，引導幼兒觀察鞋店的鞋子，并啟發幼兒說說怎么來擺放鞋子又整齊又好看。”

2、觀察標記。

老師設計了好多的標記，們一起來看看。引導幼兒觀察后說出各種鞋的標記和大小鞋的標記。選擇按大小可以用什么標記??按種類可以按什么標記。幼兒選擇后老師把他放于相應的圓圈里。、操作：幼兒選擇自己喜歡的分類方式進行分類（大小、種類）

（四）換鞋。請孩子們穿上合腳的鞋一起到鞋子王國的游樂園玩游戲結束活動。游戲: 跳圈---走平衡木----過小河----穿竹林 活動反思：

這次活動幼兒很愿意參與，因為活動的對象是幼兒熟悉的并且每天都要接觸的鞋子，這對小班