第一篇：《拓印樹葉真有趣》教案

《拓印樹葉真有趣》教案

教學(xué)目標(biāo) ：

1.通過對不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。

2.通過欣賞與制作活動，提高學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力.，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。3.通過組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想象力、動手的能力，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的樂趣，體驗創(chuàng)造的快樂。

教學(xué)重點與難點：

重點：學(xué)生學(xué)會拓印，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。難點：引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。

課前準(zhǔn)備：

課件、樹葉、A4紙、油畫棒、幾幅樹葉畫、幾幅樹葉拓印畫、固體膠

教學(xué)過程 ：

（一）、新課導(dǎo)入： 1.出示樹葉

2.想一想，比一比，能用葉子擺出什么圖形。

（二）、新課講授：

1.師：有同學(xué)會說，老師拓印是什么呀？請同學(xué)們伸出你們的手，看看手指上有什么？（指紋）對，手指上有一條一條的線組成的圖案，有的線是突出了的，有的是凹進(jìn)去的，那老師把一個手指頭涂上顏色，印在紙上，會出現(xiàn)什么？這就是拓印。

2.師：我們這堂課要學(xué)習(xí)拓畫的制作，方法是怎樣的，教師簡單復(fù)述，并示范拓畫方法。第一步，同學(xué)們想好擺什么東西，第二步，擺，第三步：粘，第四步：拓。

3.師：大家完成的不錯，看看手里的拓好的葉子，是不是還是葉子的樣子？現(xiàn)在看著老師的畫，老師要做什么呢？添畫，讓學(xué)生添畫 教師在拓畫上進(jìn)行添畫，“你覺得他像什么？能不能把你的畫變得有趣點呢？”

4.課件展示，拓展思維：師：現(xiàn)在這有一幅樹葉畫，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，誰能說說你觀察出來了什么？顏色豐富，形狀不同 師：哦，觀察得真仔細(xì)。所以我們不光可以拓印，還可以用彩筆畫出一部分。

5.A、樹葉拼貼畫，葉畫表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？由哪些形狀的葉子做成的？ B、拓印葉畫欣賞，這幅畫拓印的內(nèi)容是什么？怎樣安排畫面不顯得不空。6.師：現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位，討論設(shè)計一幅什么作品。

（三）、動手實踐，小組合作：

1.學(xué)生分小組合作完成一幅畫，教師巡視指導(dǎo)，對優(yōu)秀作品及時表揚。2.給你的畫變一個有趣的小故事，分享創(chuàng)作的快樂。

講評展示：

學(xué)生自己貼設(shè)計作品在黑板上，采取學(xué)生自評、小組互評、教師點評的方式。

第二篇：《拓印樹葉真有趣》教案

學(xué)

科：小學(xué)美術(shù)

授課內(nèi)容：三年級 第11課 《拓印樹葉真有趣》 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)、設(shè)計·應(yīng)用 課時安排：1課時

授課地點：新店完全小學(xué)校3年級2班教室 授 課 者： 姜敏 教材分析：

本課是人民美術(shù)出版社三年級上冊第11課的教學(xué)內(nèi)容，樹葉是學(xué)生身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材，是自然界中最常見的。以樹葉這一特殊有趣的材料為表現(xiàn)元素，學(xué)生通過收集、觀察、組合、拓印樹葉的這一過程，在不知不覺中和大自然融為一體，從而體會和認(rèn)識到大自然地美，養(yǎng)成熱愛大自然的情感。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感，啟發(fā)學(xué)生通過探索的學(xué)習(xí)，創(chuàng)作出多種葉形的組合。指導(dǎo)學(xué)生有效地運用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹葉拓印作品，使學(xué)生在參與的過程中把自己的所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過對不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。

2、學(xué)生用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。

3、通過欣賞與制作，讓學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力以及熱愛大自然的情感得到培養(yǎng)。

4、通過組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想象力、動手制作能力，他們從中體驗美術(shù)活動的樂趣，創(chuàng)造的快樂。

教學(xué)重點：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。

教學(xué)難點：學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。教學(xué)過程：

一、教師課前檢查學(xué)具，師生交流

同學(xué)們，把美術(shù)學(xué)具放到桌子的左上角，老師檢查一下，同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，今天老師要和大家一起學(xué)習(xí)一種繪畫方法。好，上課！

二、情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

同學(xué)們已經(jīng)是三年級了，學(xué)過了不少畫畫的知識，也畫出了很多好看的畫，今天老師也帶來了幾張作品，請大家來評一評，講一講。（出示一片拓印的樹葉）

同學(xué)們想知道它是怎么畫出來的嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)吧!（設(shè)計意圖：設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心及想學(xué)、樂學(xué)的求知欲望，為課堂教學(xué)的順利進(jìn)行埋下伏筆。）

三、觀察圖片，比較歸納，感知葉子的魅力

1.請同學(xué)們欣賞這張圖片，仔細(xì)觀察這些樹葉有哪些不同？（顏色、形狀）

孩子們觀察的真仔細(xì)，你們太棒了。板書：顏色

形狀

2.請同學(xué)們將準(zhǔn)備好的樹葉拿一片出來，用手摸摸樹葉的兩面，感覺出來什么？（一面光滑，一面粗糙）

（設(shè)計意圖：學(xué)生在觀察、比較中感受葉子的色彩、形狀的美，體味大自然的神奇，拓展學(xué)生的想象思維，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。）

四、教師示范

1.現(xiàn)在同學(xué)們注意，老師是將光滑的一面粘上雙面膠（舉起樹葉示范），將樹葉貼在黑板上，再在上面放一張白紙，選用一只自己喜歡的油畫棒，在上面來回均勻的涂畫（強調(diào)均勻和力度的把握），你們看這是什么？（樹葉）這樣畫出來的方法就叫拓印。也就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——拓印樹葉真有趣（粘貼制作的彩色課題）

2.學(xué)生學(xué)習(xí)拓印一片樹葉

現(xiàn)在請同學(xué)們動手將樹葉貼好，用老師剛才的方法拓印出來。

3.一片樹葉是不是很單調(diào)？如果我們把不同形狀的樹葉放在一起，就會創(chuàng)作出很多有趣的圖案，請看這里（播放PPT課件）

（1）.這里有一幅樹葉畫，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，誰能說說你觀察出來了什么？（2）.是怎樣做出來的？

（3）.現(xiàn)在這一幅圖呢？是怎樣得來的？顏色呢？是不是樹葉的綠色？ 那就是說我們在拓印的時候可以選擇自己喜歡的顏色拓印出各個部分，這樣圖畫顯得更加色彩豐富。

（4）.水紋和泡泡呢？是不是也是拓印上去的？

我們不光可以拓印，還可以用彩筆畫出一部分。

五、拼擺圖形，拓印成畫，感受動手操作的樂趣

1.下面請同學(xué)欣賞一些樹葉畫作品，欣賞的同時還要學(xué)習(xí)他們的組圖方法。2.欣賞完后我們結(jié)合教材26頁下方出示的方法來總結(jié)一下樹葉拓印畫的步驟：

（1）拼擺 ：把自己帶來的樹葉在桌子上擺成自己喜歡的形狀。（2）拓印 ：把紙放在樹葉的上面，用油畫棒或彩鉛進(jìn)行拓印。（3）裝飾 ： 拓印出以后，需要添加上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，讓畫面更生動！注意裝飾要點：不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡(luò)紋理，使之更具有天然味道。（板書：拼擺

拓印

裝飾）

小組合作（播放音樂）

現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位試著擺出你們討論出來的圖案，然后再把它拓印出來，請注意，小組先商定擺什么圖，擺好后再拓印。

（教師巡視對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)生體驗創(chuàng)作過程的樂趣。）

（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計激發(fā)學(xué)生的再創(chuàng)造，張揚個性，給學(xué)生提供了足夠的空間，讓他們?nèi)?chuàng)造美，展示自己。）

六、展示作品，評價交流，學(xué)生體驗成功的喜悅

同學(xué)們我們的課堂作品大展示要開始了，你準(zhǔn)備好了嗎？ 1.學(xué)生進(jìn)行展示

2.學(xué)生自評、小組互評、教師點評

七、課堂拓展：

今天我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)用樹葉拓印出了許多美麗的作品，大自然中還有很多神奇的東西，很多美，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去欣賞、去創(chuàng)造。希望同學(xué)們在生活中能夠不斷地發(fā)現(xiàn)美，用自己的小手繪制出更多更美的圖畫！

（設(shè)計意圖：進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的思維，構(gòu)建新的知識鏈，學(xué)生熱愛大自然的美好情感得到培養(yǎng)和增強。）

板書設(shè)計：

第11課 拓印樹葉真有趣

形狀

樹葉

拼擺——拓印——裝飾

顏色

課后反思：

第三篇：拓印樹葉真有趣教案

拓印樹葉真有趣教案（2017/10/24）

劉素珍

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：通過對不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。過程與方法：用不同葉形組織出新穎別致的 造型，并進(jìn)行粘貼與美化。

情感態(tài)度與價值觀：通過組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想象力、動手制作能力，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的樂趣，體驗創(chuàng)造的快樂。

重點: 不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。

難點: 引導(dǎo)學(xué)生如何更好的利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。教學(xué)方法: 觀察法 研究法 操作法

教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、范作、各種樹葉、油畫棒 生：樹葉、油畫棒、彩色鉛筆等。課時分配：2課時 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課：

師：猜一猜（出示幾張樹葉拓印的學(xué)生作品），同學(xué)們，他們都是誰？ 生：說刺猬、小貓、金魚、鯊魚等等

師：仔細(xì)觀察一下，這些可愛的小動物是畫出來的嗎？是用什么方法做的？ 學(xué)生觀察：是用我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的拓印方法制作的。板書課題 看課件

學(xué)生仔細(xì)觀察手里的樹葉

以小組為單位試著用學(xué)習(xí)過的拓印方法拓印一片樹葉。師：根據(jù)剛才拓印樹葉的方法，回憶并總結(jié)拓印方法。

教師根據(jù)學(xué)生的回憶簡單演示，主要是幫助學(xué)生直觀的回憶拓印的重點。教師現(xiàn)場拓印樹葉組合的畫 將拓印后的樹葉展示給學(xué)生：同學(xué)們，喜歡玩腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲嗎？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么，我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想到哪些東西或形象？

學(xué)生會想象：一只手、倒過來象一棵樹、如果是兩個就可以變成一只蝴蝶。師：同學(xué)們，一片簡單的葉子你們能夠有如此的想象力，你們是最棒的，再試著想一想，如果是幾片不同大小種類的樹葉組織在一起，你們想到的東西一定會更加的有趣。

欣賞書中學(xué)生作品或身邊學(xué)生作品。

學(xué)生邊欣賞邊考慮還有哪些設(shè)計可能。談?wù)勀愕脑O(shè)想。

師：可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設(shè)計。拓印時不一定將樹葉用膠固定，那樣比較費時間，容易令學(xué)生喪失興趣，只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。一片葉子可以根據(jù)情況變換地點反復(fù)適用。學(xué)生制作，教師巡視時及時對學(xué)生進(jìn)行以點帶面的輔導(dǎo)。拓印工具的選擇： 彩色鉛筆、油畫棒。欣賞并演示。

及時發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展示給大家，將會起到帶動一片的作用。注意裝飾要點：不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡(luò)紋理，使之更具有天然的味道。組織交流。

勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并講述畫面情境。給大家講講自己最滿意的設(shè)計。談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的最有趣的設(shè)計?？凑n件

欣賞實物拓印版畫

教學(xué)反思：

一、我在演示拓印時，幾次強調(diào)執(zhí)筆方式，讓學(xué)生執(zhí)筆在空中模擬涂抹。當(dāng)學(xué)生能正確執(zhí)筆后，再讓學(xué)生仔細(xì)看老師是怎么涂抹的。（這兒要特別強調(diào)仔細(xì)看。）

二、在“拼擺創(chuàng)造”環(huán)節(jié)中，可提醒學(xué)生用雙面膠固定（便于及時展示好的作品），反面向上（盡管在教師演示部分讓學(xué)生感受過樹葉正反面凹凸感的不同，也提醒過學(xué)生要把反面向上，但很多學(xué)生在拼擺的時候還是會忽視樹葉正反面的擺放），這樣更有利于拓印清晰。

三、在引導(dǎo)學(xué)生欣賞拓印畫的時候引導(dǎo)學(xué)生選擇多種顏色來表現(xiàn)畫面，使作業(yè)畫面色彩豐富。并選擇用顏色鮮艷、顏色較深的油畫棒來涂（作業(yè)中個別學(xué)生用彩鉛來拓印，用較淡的顏色拓印不清晰，效果不佳）。

四、在學(xué)生添畫時，教師演示兩個相同的拓印樹葉，一個變成蘿卜、一個變成孔雀、拓寬學(xué)生的思維，提示學(xué)生不僅可以添加動物、人物的五官，還可以添加環(huán)境等等。

五、在學(xué)生創(chuàng)作的環(huán)節(jié)，可讓學(xué)生利用上一環(huán)節(jié)（拼擺創(chuàng)造）的成果進(jìn)行拓印，既能節(jié)約時間，又能和上一環(huán)節(jié)緊密相扣、同時播放樹葉貼畫作品，拓展學(xué)生的思維。

結(jié)局：學(xué)生拓印出了一批好作品，有個平時經(jīng)常受批評的男孩子拓印出一個活靈活現(xiàn)的大松鼠，上臺展示時、他得意的表情溢于言表。我覺得對他來說這是終生難忘的事。

第四篇：拓印樹葉真有趣教案2

《拓印樹葉真有趣》教學(xué)設(shè)計

目的要求：

知識與技能：通過對不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。

過程與方法：用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。

情感態(tài)度與價值觀：通過組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想象力、動手制作能力，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的樂趣，體驗創(chuàng)造的快樂。

重點: 不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。

難點: 引導(dǎo)學(xué)生如何更好的利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。

教學(xué)方法: 觀察法 研究法 操作法

教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、范作、各種樹葉、油畫棒

生：樹葉、油畫棒、彩色鉛筆等。

課時分配：2課時

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課：

師：（出示一片拓印的樹葉），同學(xué)們，看一看，老師給你們帶來了什么？

生：一片樹葉。

師：仔細(xì)觀察一下，這片樹葉是畫出來的嗎？

學(xué)生觀察：是用我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的拓印方法制作的。

以小組為單位試著用學(xué)習(xí)過的拓印方法拓印一片樹葉。

師：根據(jù)剛才拓印樹葉的方法，回憶并總結(jié)拓印方法。

教師根據(jù)學(xué)生的回憶簡單演示，主要是幫助學(xué)生直觀的回憶拓印的重點。

教師將拓印后的樹葉展示給學(xué)生：同學(xué)們，喜歡玩腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲嗎？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么，我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想到哪些東西或形象？

學(xué)生會想象：一只手、倒過來象一棵樹、如果是兩個就可以變成一只蝴蝶。

師：同學(xué)們，一片簡單的葉子你們能夠有如此的想象力，你們是最棒的，再試著想一想，如果是幾片不同大小種類的樹葉組織在一起，你們想到的東西一定會更加的有趣。

欣賞書中學(xué)生作品或身邊學(xué)生作品。

學(xué)生邊欣賞邊考慮還有哪些設(shè)計可能。談?wù)勀愕脑O(shè)想。師：可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設(shè)計。拓印時不一定將樹葉用膠固定，那樣比較費時間，容易令學(xué)生喪失興趣，只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。一片葉子可以根據(jù)情況變換地點反復(fù)適用。

學(xué)生制作，教師巡視時及時對學(xué)生進(jìn)行以點帶面的輔導(dǎo)。

拓印工具的選擇：

彩色鉛筆、油畫棒。

欣賞并演示。

及時發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展示給大家，將會起到帶動一片的作用。注意裝飾要點：不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡(luò)紋理，使之更具有天然的味道。

組織交流。

勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并講述畫面情境。給大家講講自己最滿意的設(shè)計。談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的最有趣的設(shè)計。欣賞實物拓印版畫。

教學(xué)目標(biāo)]

學(xué)習(xí)欣賞及拓印樹葉的方法，能夠根據(jù)畫面添加適當(dāng)內(nèi)容,通過收集樹葉，了解樹葉的形狀、顏色，并能夠用樹葉拼畫、拓印，體驗美術(shù)活動的樂趣，增進(jìn)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力，能主動嘗試運用不同的方法和工具創(chuàng)作有趣的畫面，提高創(chuàng)作能力和想象能力。

[教材分析]

本課旨在引導(dǎo)學(xué)生運用拼擺及拓印手段，大膽自由的把生活中常見的樹葉圍繞如何運用它的形狀、色彩、葉脈等天然之美進(jìn)行再創(chuàng)造，來體驗造型活動的樂趣。并藉活動本身及作品傳遞、交流信息，從而培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和動手能力。

教材中的圖文以大量的樹葉拼擺的圖形和有趣的拓印作品體現(xiàn)了造型表現(xiàn)這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，在學(xué)習(xí)中獲得美術(shù)創(chuàng)作的體驗和樂趣，通過圖片顯示孩子們置身在大自然的懷抱之中，收集、觀察、拓印樹葉，不知不覺地和大自然融為一體.本課的文字說明在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生自主、探究式學(xué)習(xí)。如作業(yè)要求及思考題均提示了在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)這一前提下，如何自主探索拼擺、拓印、添加，通過作品欣賞、觀摩學(xué)習(xí)解決更多的問題。

[教學(xué)重點] 在感知活動中，樹葉的拼擺和拓印樹葉的方法。使學(xué)生能拓印造型各異、色彩好看并且有趣的畫面。

[教學(xué)難點] 用彩色鉛筆或油畫棒拓印完成后，再根據(jù)畫面添加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

[教具學(xué)具] 自己采集的各種樹葉、膠水、各色蠟筆或彩色鉛筆,示范作品若干張、樹葉、白紙、雙面膠、油畫棒.[教學(xué)設(shè)計] 5 出示學(xué)生的樹葉拓印作品，展示搜集的資料，欣賞、觀察、思考。

1、這些作品有什么特點？

2、你手中的樹葉象什么？你能把他變成畫嗎？

二、探討與交流

1、出示一張樹葉拼圖，2、一張根據(jù)拼圖拓印的作品，3、直觀分析研究。

4、兩者有何聯(lián)系？

5、學(xué)生介紹自己的看法所得，6、探討這些作品的制作方法。1 小組討論這些作品是按什么方法制作出來的？ 2 把你看懂的和你的同3 學(xué)說一說。

4、教師歸納，突出制作要點。

三、設(shè)計與創(chuàng)作 學(xué)生拿出自己收集的樹葉觀察想象。2 拼擺形象生動的圖形。添加細(xì)節(jié)，注意內(nèi)容的情趣性。拓印作品，用彩色鉛筆或蠟筆磨印，直到形象清晰為止。5 根據(jù)畫面添加新的內(nèi)容，使畫面更形象、更生動。

四、平價與交流：展示作品，相互觀摩，介紹經(jīng)驗，發(fā)表觀點

第五篇：拓印樹葉真有趣

拓印樹葉真有趣

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過對不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。

2、學(xué)生用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。

3、通過欣賞與制作，讓學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力以及熱愛大自然的情感得到培養(yǎng)。

4、通過組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想象力、動手制作能力，他們從中體驗美術(shù)活動的樂趣，創(chuàng)造的快樂。

教學(xué)重點：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。

教學(xué)難點：學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。教學(xué)過程：一．導(dǎo)入，激發(fā)興趣

秋天是一首詩，五彩繽紛，秋天是一副畫，多姿多彩。秋天的美妙和神奇在于它的特別，而秋天最有特色的東西就是樹葉，各種各樣的樹葉隨著秋風(fēng)緩緩落下，千奇百怪，那同學(xué)們有沒有認(rèn)真觀察過這些樹葉呢，他們的形狀，顏色都是不一樣的，而我們這節(jié)課的內(nèi)容就與這些形狀各異的樹葉有關(guān)，其實，樹葉也可以變成一副美麗的作品，（出示作品），這幅作品大家覺得漂亮嗎，這個叫拓印樹葉,你知道這個是怎么拓印的嗎？（學(xué)生先思考回答）今天就讓我們走進(jìn)拓印樹葉的世界里（板書拓印樹葉真有趣）。二．觀察樹葉 1.介紹樹葉，葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀，現(xiàn)在大家來觀察這些葉子都是什么形狀，顏色，葉脈是否清晰。2.了解葉子

（1）葉子的形狀，你知道這些葉子的名字嗎？他們是什么形狀的？ 黃櫨樹葉是圓形的、楓葉是手掌形的，銀杏葉成扇形，茶樹葉是橢圓形，柳樹是披針形的，白皮松是針形，紫荊樹葉成心形。學(xué)生可以拿著自己準(zhǔn)備的葉子描述。

（2）葉子的紋理，這些葉子的紋理有什么不同呢？

今天我們就用拓印的方法留住葉子的美麗。教師展示拓印一片樹葉，學(xué)生自己操作（適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生演示）

注意：葉子的兩面是不一樣的，一面光滑一面粗糙，我們要拓印葉子粗糙的那面，這樣葉子的紋理才能更清楚。

問問大家，你覺得這些葉子像什么呢？

（3）楓葉像手掌，銀杏葉像扇子，楊樹葉像桃子，樟樹葉像棵樹。你們真棒，一片樹葉你們都能想像到這么多東西，要是幾片不同大小種類的葉子組織在一起，你們想到的東西一定更有趣！

欣賞圖片，見證奇跡發(fā)生的時刻，剛剛那幾片葉子突然變成小姑娘和金魚了，其實大家發(fā)揮想象，可以拼出更多有趣的東西，可以拼出動物，也可以拼出人物，甚至拼出植物。你覺得哪一副拼的最巧妙？ 三．拓印樹葉的方法（如何拓?。﹫D案拼好了，我們就開始拓印，在拓印的時候選擇自己喜歡的顏色拓印各部分，這樣畫面顯得更加色彩豐富。

教師示范拓印方法

拼擺葉子：將葉子光滑的一面沖下，把樹葉拼擺成你設(shè)計的形象。拓印葉子：在上面放一張白紙，在油畫棒中選用自己喜歡的顏色，在上面均勻的涂畫，力度要均勻。拓印時不一定將樹葉用膠水固定，只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。

添加裝飾：拓印后根據(jù)畫面進(jìn)行聯(lián)想，添加適當(dāng)裝飾。四．欣賞作品 五．藝術(shù)實踐

大家分成小組討論后利用各種樹葉的特點，拼擺、組合成一個生動有趣的樹葉畫。再用彩筆或油畫棒將樹葉畫拓印下來，經(jīng)過添加，創(chuàng)作一幅有趣的拓印版畫。六．評價

我們看看大家的作品吧，同學(xué)們的想象力真豐富，創(chuàng)作出了一幅幅有趣的，色彩鮮艷的拓印畫，讓我們評憑哪一個小組完成的最好，哪一個小組拼擺的最有創(chuàng)意？

小結(jié)：其實，留住葉子美麗的方法有很多，（出示圖片）如果經(jīng)過藝術(shù)創(chuàng)想，它又會變成一件藝術(shù)品，（欣賞圖片，拓展）一片小小的樹葉不僅可以給大自然帶來美麗和生機，也能給我們美術(shù)創(chuàng)作帶來靈感，希望同學(xué)們以后能發(fā)現(xiàn)更多平凡事物的美，通過大膽想象，創(chuàng)作出富有情趣的藝術(shù)品。