第一篇：《地震常識及避震逃生》教案

《地震常識及避震逃生》教案

教學(xué)目標

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，結(jié)合初中一年級學(xué)生的心理特點和認知水平以及新課標要求，我制定了以下三維目標： [知識目標]了解地震的成因和前兆，掌握地震來臨時如何逃生和自救。

[能力目標]培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力，學(xué)會地震發(fā)生時的避難方式，懂得如何自救和互救。

[情感目標]提高地震的安全保護意識，感受地震災(zāi)害中人與人互相救助的可貴精神，珍愛生命。教學(xué)重點：

認識和感受地震給人們帶來的巨大損失和災(zāi)難。讓學(xué)生學(xué)會在地震發(fā)生時的避難逃生方式，掌握地震中自救互助的本領(lǐng)。教學(xué)難點：

知道在地震中如何自救及互救。教法和學(xué)法：

教法：在本節(jié)課的教學(xué)中, 我采用了情境教學(xué)法，合作探究法，體驗感悟法，把學(xué)生作為學(xué)習的主體。

學(xué)法：學(xué)生的學(xué)法主要是自主探究法、體驗感悟法、模擬演練法。教學(xué)準備：

教師和學(xué)生一起收集相關(guān)的資料，教師借助圖片、多媒體輔助教學(xué)。

五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、展現(xiàn)地震發(fā)生前，美麗的風景、和諧的生活。問：今天我給大家?guī)砹艘恍┢恋娘L景，大家想不想看啊？

[出示幾幅圖片校園圖，圖1、2、3、]在這美麗的校園中，我們幸福地生活著，快樂地學(xué)習，然而在2008年5月12日14時28分時，當我們正沉浸在幸福之中時，隨著一聲轟隆，（出示圖4）樓房倒塌，地面下陷，山石崩塌。我們永遠忘不了那一天，數(shù)萬人掩埋在廢墟中。（結(jié)束放映）地震爆發(fā)后，我們悲痛萬分，同時我們也對地震產(chǎn)生恐懼。了解地震知識，如何面對地震，出示課題。（出示圖5）再請同學(xué)們說一說在汶川地震中你自己看到的，聽到的。把收集到的一些圖片介紹給大家，讓學(xué)生感受到地震給我們帶來了什么樣的危害。

2、展現(xiàn)地震發(fā)生后破碎的家園、凄慘的環(huán)境。播放照片（圖6-14）：從房屋的倒塌，到人員的傷亡，以及人們悲痛的表現(xiàn)。

接著引導(dǎo)學(xué)生進行感悟。當你們看到這些圖片時你想說什么？學(xué)生自由談感想。接著我借助多媒體課件對地震資料進行補充。（出示地震形成的圖片15、16）然后引入課題：大自然有不可抗拒的一面，但為了盡量減少地震帶來的傷害，我們有必要去全面、深入地了解關(guān)于地震的信息。

3在這個環(huán)節(jié)的學(xué)習中我應(yīng)用了探究學(xué)習法，首先出示問題：地震來了怎么辦？設(shè)定不同的地點：學(xué)校、家中、野外、公共場所。然后通過這樣幾個步驟來完成：學(xué)生自由說一說，結(jié)合資料講一講，討論交流議一議，匯報交流記一記。（圖片20、21、22、23、24、25）[教學(xué)預(yù)設(shè)]:我想在學(xué)生結(jié)合資料講一講這一環(huán)節(jié)中可能會遇到這樣的問題:有的同學(xué)說藏在桌子下有的同學(xué)說藏在桌子旁，那么哪個答案才正確呢？（出示圖片26）如果有這樣的情況發(fā)生,我可以先讓同學(xué)討論解決,如果還沒有解決,我可以出現(xiàn)事先準備一段視頻，讓學(xué)生在看視頻的同時找到答案。假如被壓在廢墟下，如何采取必要的現(xiàn)場自救措施？（圖27）先讓學(xué)生討論你所知道的方法。（圖28、29）讓學(xué)生講一講自己知道的這次汶川地震自救，互救感人的故事。同時播放在地震中自救感人的視頻，（圖30、31、32）然后讓學(xué)生談一談,你聽了看到這些故事你有什么樣的感受？體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴。最后教師總結(jié):小震不用跑，大震跑不了，驚慌出意外，就地躲藏好。頭腦要冷靜，靈活對策找。（圖33）[設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)學(xué)生通過課前搜集資料，課堂討論，匯報交流來達到相互學(xué)習的目的，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習能力。通過搜集來的故事深深打動了學(xué)生的心，使學(xué)生對地震中自救，互救的知識有進一步的了解。實現(xiàn)教師情感，學(xué)生情感和文本所要表達情感的共振。在教學(xué)過程中我注重了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習，主動探究，合作協(xié)商。]

（五）親身體驗，模擬演練

此環(huán)節(jié)我設(shè)計地震情境，假如我們正在學(xué)校三樓上課，這時發(fā)生地震，我們將如何自救？找八人前來演示。接著讓同學(xué)們來自評，互評，誰做得好，誰的位置更具有安全性？被埋壓在廢墟下的自救演練，假設(shè)幾種情境，學(xué)生自演互評，總結(jié)在廢墟中逃生方法？①設(shè)法與外界聯(lián)系。②與外界聯(lián)系不上時可試著尋找通道。試著排開障礙，開辟通道。③要冷靜，要保存體力，等待救援。[設(shè)計意圖：通過學(xué)生的模擬體驗，讓學(xué)生更加明確了在地震中如何應(yīng)用學(xué)到的知識，體驗人與人之間互相救助的可貴精神，珍愛生命。]

（六）活動延伸，災(zāi)難無情人有情

為了讓學(xué)生們感受到災(zāi)難來臨，大愛無限的人間真情，我設(shè)計了這個環(huán)節(jié)。讓孩子們通過互相討論，我們中學(xué)生如何盡自己的綿薄之力，幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園，幫助災(zāi)區(qū)孩子重返校園。孩子們可以以小組為單位，將自己節(jié)省下來的零用錢，用過的學(xué)習用品，舊的衣物……捐獻給災(zāi)區(qū)；也可以走上街頭，通過宣傳防震知識和逃生辦法來進行募捐，用自己的力量為社會出力。

[設(shè)計意圖]現(xiàn)在的有些學(xué)生有很高的智商，但缺少關(guān)心、關(guān)愛他人的情商，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生懂得人間自有真情在的道理。喚醒學(xué)生內(nèi)心深處想去關(guān)心、幫助他人的美好情感。

第二篇：美聯(lián)英語：地震常識及避震逃生教案(雙語)

美聯(lián)英語提供：美聯(lián)英語：地震常識及避震逃生教案（雙語）

An earthquake is a sudden tremor or movement of the earth's crust, which originates at or below the surface.地震是地殼一次突然的震動或運動，起源于地球表面或以下。

There are two main causes of earthquakes.They can be linked to explosive volcanic eruptions or can be triggered by tectonic activity, with the latter being the cause of most earthquakes.地震由兩種主要原因引起。他們都跟火山爆發(fā)有關(guān)或由建筑活動引起的。后者是大多數(shù)地震的原因。

Earthquakes in the UK are all tectonic quakes, triggered when the Earth’s crust is subjected to strain and eventually moves.英國的地震都是由建筑物震動，是由地殼繃緊時最終移動引起的。

At the start of a quake there is a sudden movement within the Earth's crust and shock waves move out from that point.震動開始時地殼內(nèi)部有一些突然的移動，隨后地震波開始在那一點傳開來。The focus of the earthquake or tremor is often deep below the surface and difficult to map, so what is normally called the epicentre is taken as the point on the Earth directly above it.震中心通常在表面以下深處，很難用地圖表示，所以通常我們所稱的正中心為地球最上方。

There are two scales for defining the strength of an earthquake, the Mercalli Scale and the Richter Scale.地震強度用兩個級別來定義，Mercalli級別和Richter級別。

Earthquakes emit three types of waves which have their own characteristics.地震發(fā)出兩種波，它們有各自的特征。

Primary waves are identical in character to sound waves.The ground is forced to move forwards and backwards as it is compressed and decompressed.主要波跟聲波的特征相同，當?shù)孛姹患訅夯驕p壓時強迫向前和向后移動。

Secondary waves travel more slowly and arrive after the P-waves.They move in all directions, at speeds which depend upon the density of the rocks through which they are moving.They cannot move through liquids.They can move walls and fences, leaving them 'S' shaped.次要波傳播的更慢，發(fā)生在P波之后。它們根據(jù)所穿過巖石的密度以不同的速度向各個方向移動。他們不能穿過液體。但可以穿過墻和籬笆，留下S形狀的痕跡。

Surface waves are formed close to the epicentre and can only travel through the outer part of the Earth’s crust.They are responsible for the majority of the buildings damaged by earthquakes.The ground is made to move in a circular motion, causing it to rise and fall as visible waves move across the ground.表面波在正中心形成，它只能穿過地殼外部，是大多數(shù)建筑物在地震中損壞的原因。地面環(huán)形運動，引起上升或下降，成為可視波橫穿地面。

地震發(fā)生時我們要做些什么

1.If you are indoors, duck or drop down to the floor.Take cover under a sturdy desk, table or other furniture.Hold on to it and be prepared to move with it.Hold the position until the ground stops shaking and it is safe to move.Stay clear of

windows, fireplaces, woodstoves, and heavy furniture or appliances that may fall over.Stay inside to avoid being injured by falling glass or building parts.If you are in a crowded area, take cover where you are.Stay calm and encourage others to do likewise.1.如果你在室內(nèi)，低下身子，或是匍匐在地板上。躲在堅實的書桌、餐桌或其它家具之下，以此為遮蓋物。抓緊這些家具，隨時準備行進。維持這一姿勢直到地面停止 震動，確認情況安全后才能移動身體。遠離那些可能會倒塌的窗戶，壁爐，火爐，大型家具和家用電器。在室內(nèi)還要避免被落下的玻璃或倒塌的建筑物砸傷。如果你 處于一個比較擁擠的區(qū)域內(nèi)，待在原地則是明智之舉。務(wù)必保持冷靜，并讓他人也按照此法而做。

2.If you are outside, get into the open, away from buildings and power lines.2.如果你在室外，往開闊的地方跑，遠離高樓和電線。

3.If you are driving, stop if it is safe, but stay inside your car.Stay away from bridges, overpasses and tunnels.Move your car as far out of the normal traffic pattern as possible.If possible, avoid stopping under trees, light posts, power lines, or signs.3.如果你在開車，請停在安全的地方，但不要下車。不要停車于橋梁，天橋和隧道。盡量遠離常規(guī)的交通路線。如果可能的話，避免將車停在樹下，燈柱下，電線下或 廣告牌下。

4.If you are in a mountainous area, or near unstable slopes or cliffs, be alert for falling rock and other debris that could be loosened by the earthquake.4.如果你在山區(qū)，或是在不穩(wěn)定的斜坡或山崖旁，注意那些因地震而從山上滾落下來的巖石和其它山體殘骸。

5.If you are at the beach, move quickly to higher ground or several hundred yards inland.5.如果你在海灘上，馬上往高地跑，或是跑向開闊的內(nèi)陸地區(qū)。

美聯(lián)英語：www.tmdps.cn

第三篇：避震逃生演練方案

******************小學(xué)

避震逃生演練方案

一、演練目的

通過地震應(yīng)急演練，使全校師生掌握應(yīng)急避震的正確方法，熟悉震后我校緊急疏散的程序和線路，確保在地震來臨時，我校地震應(yīng)急工作能快速、高效、有序地進行，從而最大限度地保護全校師生的生命安全，特別是減少不必要的非震傷害。同時通過演練活動培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮、團結(jié)互助的品德，提高突發(fā)公共事件下的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救能力。

二、演練安排

1、內(nèi)容：(1)應(yīng)急避震演練(2)緊急疏散演練

2、對象：全體師生。

3、時間：**年*月*日

三、演練準備

1、使全體教職工明確此次地震應(yīng)急演練的任務(wù)和注意事項。

2、演練前班主任動員，班主任網(wǎng)上下載有關(guān)避震資料，讓學(xué)生熟悉應(yīng)急避震的正確方法，組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)自我保護知識。并進行以班級為單位的疏散練習，熟悉疏散線路，進行自救逃生練習。教育學(xué)生做到：①遇事不慌，頭腦冷清。②判明情況，思考對策。③積極自救，互幫互助。④聽從指揮，有序疏散。同時講明演練的程序、內(nèi)容、時間和紀律要求，以及各個班級疏散的路線和到達的區(qū)域，同時強調(diào)演練是預(yù)防性、模擬性練習，并非真正的地震應(yīng)急和疏散。

3、演練前對疏散路線必經(jīng)之處和到達的“安全地帶”進行實地仔細檢查，對存在問題及時進行整改，消除障礙和隱患，確保線路暢通和安全。

4、組成相關(guān)工作小組，確定人員，明確職責。

四、演練要求

1、不要驚慌，聽從指揮，服從安排。

2、保持安靜，動作敏捷、規(guī)范，嚴禁推拉、沖撞、擁擠。

3、按規(guī)定線路疏散，不得串線。

4、各班主任要嚴密組織，認真對待，嚴防踩踏等意外情況發(fā)生。

五、組織機構(gòu)

(1)領(lǐng)導(dǎo)小組

總指揮：***** 副指揮：***** 成員：干部及各班主任

(2)教室室內(nèi)指導(dǎo)組

成員：各班班主任

職責：

①“地震警報”（報警聲音）發(fā)出后，指導(dǎo)學(xué)生進行室內(nèi)避震，糾正學(xué)生的不正確動作和姿勢。

②“地震警報”解除后，帶領(lǐng)學(xué)生迅速有秩序疏散到指定的“安全地帶”。

③班主任要自始至終跟隊，密切關(guān)注演練現(xiàn)場，維護活動紀律，防止意外發(fā)生。

（3）后勤組

陶中武：*** 電腦信號控制及按時指揮：***** 操場維持秩序：****、****、****（4）疏散引導(dǎo)組： 新樓出口處：****** 舊樓三樓拐角處：***** 舊樓二樓拐角處：**** 舊樓一樓出口：****** 職責：維持樓道和樓梯的秩序，防止踩踏事故發(fā)生。指揮學(xué)生疏散撤離，做好人員和物資的疏散自救工作。

六、演練程序

(一)啟動程序：

總指揮在學(xué)校廣播系統(tǒng)中宣布：老師們，全體同學(xué)，鐵橋小學(xué)地震應(yīng)急疏散演練馬上就要開始，請大家做好準備，各就各位。

(二)教室內(nèi)應(yīng)急避震演練

1、信號員發(fā)出“地震警報”信號。

2、上課教師(演練時為班主任)立即停止授課，轉(zhuǎn)而成為教室演練負責人，立即告知學(xué)生“地震來了，不要慌”，并指揮學(xué)生迅速抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下或課桌旁，盡量蜷曲身體，降低身體重心，并盡可能用書包保護頭部；最后一排靠里的同學(xué)面向墻，蹲在墻角處。演練時間為2分鐘。3、2分鐘后，信號員發(fā)出解除“地震警報”信號。

4、老師讓學(xué)生睜眼抬頭，并告知學(xué)生，地震已過，現(xiàn)在撤離教室，進入緊急疏散演練環(huán)節(jié)。

(三)緊急疏散演練

1、信號員發(fā)出“緊急疏散”信號。

2、每班靠前后門的兩位學(xué)生立即把門打開，教室前面三至四排的同學(xué)從前門一路縱隊并有序出門；教室后面三至四排的同學(xué)一路縱隊有秩序地從后門出門。班主任各數(shù)學(xué)老師在各班隊列前后控制速度注意安全。

3、舊樓二層學(xué)生先撤離，三層學(xué)生緊隨其后。

5、撤離后在操場集中排隊，各班班長協(xié)助教師清點本班同學(xué)人數(shù)，并及時上報給班主任。班主任整理并清點本班同學(xué)人數(shù)，及時上報給現(xiàn)場指揮。

（四）現(xiàn)場演練總結(jié)

（五）演練結(jié)束后有秩序返回教室。

**********小學(xué)

第四篇：地震預(yù)防及避震知識

地震預(yù)防及避震知識

一、地震形勢

二、地震術(shù)語

三、地震災(zāi)害

四、監(jiān)測預(yù)報

五、震害防御

六、創(chuàng)建防震減災(zāi)示范城市

七、應(yīng)急避震

一、地震形勢

（一）前言

（二）全球及我國地震帶的分布

（三）概述

我國是一個多地震的國家，地震活動具有頻度高、強度大、分布廣、震源淺的特征。唐山地震死亡人數(shù)超過24萬；汶川地震死亡69000多人,失蹤17000多人,直接經(jīng)濟損失8451億元。所有的省、自治區(qū)、直轄市在歷史上都遭受過５級以上地震的襲擊。

廣東省位于東南沿海地震帶較活躍地段，是華南地區(qū)地震相對多發(fā)，災(zāi)害最嚴重的省份。近百年來，廣東及其附近海域有過9次6級以上地震（其中7級以上地震2次），死數(shù)千人，傷數(shù)千人，倒塌房屋數(shù)萬間。近10年來就有5次地震造成災(zāi)害。東南沿海地震帶4次7級地震： 1600年南澳7級

1604年泉州7.5級 1605年海口7.5級 1918年南澳7.3級

深圳位于東南沿海地震帶中段，具有發(fā)生破壞性地震的地質(zhì)構(gòu)造背景和潛在危險，地震基本烈度為七度，是國家確定的地震重點監(jiān)視防御區(qū)。

（四）形勢分析

全球地震活動包括我國、東南沿海已進入一個相對活躍時段,有必要強化監(jiān)測預(yù)報，災(zāi)害預(yù)防，宣傳教育，增強減災(zāi)意識，提高防震避險能力。

二、地震術(shù)語

（一）震級和烈度 震級：釋放能量的大小

烈度：破壞或者影響的程度

我國將地震烈度劃分為十二等級：

小于三度：人無感受，只有儀器能記錄到

三度：夜深人靜時人有感受

四-五度：睡覺的人驚醒，吊燈擺動

六度：器皿傾倒、房屋輕微損壞

七-八度：房屋破壞，地面裂縫

九-十度：房倒屋塌，地面破壞嚴重

十-十二度：山崩地裂，毀滅性的破壞

（二）二者關(guān)系

震源深度10-30公里

震級

8-9 烈度

三-四

四-五

六-七 七-八

九-十

十一-十二

三、地震災(zāi)害

（一）特征

突發(fā)性、瞬時性、連鎖性

（二）分類 直接災(zāi)害：

次生災(zāi)害：

四、地震監(jiān)測預(yù)報

（一）、地震監(jiān)測

1、監(jiān)測技術(shù)的發(fā)展（從模擬時代到數(shù)字時代）

2、地震監(jiān)測的基礎(chǔ)性作用

經(jīng)濟社會生活離不開（人工地震）；為抗震救災(zāi)贏得時間；為預(yù)警和緊急處置提供了可能；有助于推進地殼結(jié)構(gòu)和地震活動規(guī)律探索研究，為短臨預(yù)報打下基礎(chǔ)。

3、分類

測震：確定時間、地點、震級 強震：烈度、結(jié)構(gòu)臺陣 前兆：分析預(yù)測

（二）預(yù)測預(yù)報

1、類別

微觀前兆 ：儀器監(jiān)測、分析處理、綜合研判

宏觀前兆：群測群防

2、預(yù)測現(xiàn)狀

地震預(yù)測仍然處于探索階段

3、實例分析：1975年遼寧海城2月4日7.3級地震

4、預(yù)報規(guī)定

《 地震預(yù)報管理條例》規(guī)定，地震預(yù)報實行統(tǒng)一發(fā)布制度，由政府發(fā)布。不能聽信地震謠言

5、預(yù)測、預(yù)報的區(qū)別

（三）預(yù)警

1、時間差原理

預(yù)警是指在地震發(fā)生時或發(fā)生后，利用離震源最近的地震臺快速確定地震的信息，在震波還未到達另一個地區(qū)時，告知當?shù)厝恕?/p>

2、緊急處置： 暫停煤氣、高鐵、核電站、化工廠等的運行，避免次生災(zāi)害的發(fā)生。

3、局省合作的目標：率先使珠江三角洲具備地震預(yù)警能力，即監(jiān)測系統(tǒng)在影響珠江三角洲的地震波到達之前20-30S可發(fā)出警報。

五、震害防御

（一）預(yù)防的重要性

1、我國防震減災(zāi)方針：預(yù)防為主、防御與救助相結(jié)合

2、黨的十八大報告：加強防災(zāi)減災(zāi)體系建設(shè)，提高氣象、地質(zhì)、地震災(zāi)害防御能力

3、恩格斯：

“沒有哪一次巨大的歷史災(zāi)難，不是以歷史的進步為補償?shù)摹！?/p>

4、聯(lián)合國前秘書長安南：

我們應(yīng)當把災(zāi)后救援的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)闉?zāi)前預(yù)防的方針。

災(zāi)前預(yù)防比災(zāi)后救援更人道，也更經(jīng)濟。

（二）防御措施

1、地下清楚：活動斷層探測

2、地上結(jié)實：抗震設(shè)防

抗震設(shè)防目標：小震不壞、中震可修、大震不倒

學(xué)校、醫(yī)院建筑：高于當?shù)胤课萁ㄖ拐鹪O(shè)防要求

3、公眾明白：宣傳教育

4、防災(zāi)減災(zāi)日：5月12日

2009年，經(jīng)國務(wù)院批準，設(shè)立全國防災(zāi)減災(zāi)日 2014年，主題：城鎮(zhèn)化與減災(zāi)

5、家庭防震準備

樹立“寧可千日不震，不可一日不防”的震情觀念，對自家住房的抗震能力，周圍的環(huán)境，室內(nèi)水、電、煤氣等設(shè)施的狀況，各類物品的存放條件，疏散通道是否暢通等，都要做到心中有數(shù)。

應(yīng)急包：干糧、飲用水、手電筒、收音機、急救包

六、創(chuàng)建防震減災(zāi)示范城市

（一）重要性

1、國家、省、市的要求

2、省部合作項目：率先開展防震減災(zāi)示范城市創(chuàng)建活動，使珠江三角洲城市群總體上達到抵御6級左右相當于本地區(qū)地震基本烈度的地震的能力

3、市政府的民生實事

（二）創(chuàng)建防震減災(zāi)科普示范學(xué)校

國家要求：

一是校舍及相關(guān)附屬設(shè)施達到抗震設(shè)防要求；二是編寫地震科普教材，創(chuàng)作內(nèi)容新穎、通俗易懂的宣教作品；三是積極在學(xué)校開展防震減災(zāi)興趣小組活動；四是對教師隊伍進行地震科普培訓(xùn)，打造高質(zhì)量的師資隊伍；五是學(xué)校制定地震應(yīng)急預(yù)案，每學(xué)期開展地震應(yīng)急演練。

省、市政府要求：

將防震減災(zāi)知識納入到中小學(xué)素質(zhì)教育，開展防震減災(zāi)教育“四個一”進校園活動：

1、每個學(xué)生每年接受一次地震科普知識教育；

2、學(xué)校建立一個地震科普興趣小組，組織開展實踐活動（如撰寫小論文、采集制作標本、學(xué)習地震定位等）；

3、學(xué)校制定一套地震應(yīng)急預(yù)案和應(yīng)急演練方案；

4、學(xué)校每年組織一次地震應(yīng)急演練。

（三）地震安全示范社區(qū)創(chuàng)建

一是加強領(lǐng)導(dǎo)，完善創(chuàng)建工作組織與管理機制； 二是開展地震災(zāi)害風險評估，消除地震安全隱患，社區(qū)內(nèi)建（構(gòu)）筑物的抗震性能基本達到規(guī)定的抗震設(shè)防要求； 三是制定地震應(yīng)急預(yù)案，定期開展應(yīng)急演練；

四是經(jīng)常開展防震減災(zāi)宣傳教育與培訓(xùn)活動，提高社區(qū)居民防震減災(zāi)素質(zhì)和自救互救技能；

五是防震減災(zāi)基礎(chǔ)設(shè)施較為齊全，建立應(yīng)急避難場所，配備必要的應(yīng)急物資； 六是檔案管理規(guī)范，及時保存有關(guān)文字、照片等防震減災(zāi)檔案。

七、應(yīng)急避震

（一）震時是跑還是躲？

目前多數(shù)專家認為：震時就近躲避，震后迅速撤離到安全的地方，是應(yīng)急避震較好的辦法。這是因為，震時預(yù)警時間很短，人又往往無法自主行動，再加之門窗變形等，從室內(nèi)跑出十分困難；如果是在高樓里，跑出來更是不太可能的。

（二）避震要領(lǐng) 降低重心、保護頭部、固定身體

（三）避震方法

1、教室：躲在課桌下、墻角處，震后有序撤離，防止踩踏

2、樓房：關(guān)閉煤氣、熄滅明火，軟墊護頭，躲在堅固家具下或廚房衛(wèi)生間，震后走樓梯，不要乘電梯

3、影劇院：躲在排椅下

4、商場：避開玻璃、高大貨架

5、野外：避開玻璃幕墻、塔架、高壓線、山崖

（四）避震疏散演練

1、依據(jù)：《防震減災(zāi)法》，《廣東省防震減災(zāi)條例》

2、制訂演練方案：包括機構(gòu)、人員、職責、程序、注意事項

?A、聽從老師指揮，就近就地躲避在課桌下、墻角，防止物品墜落傷人；

?B、規(guī)劃疏散路線和場地，哪個組從哪個門、哪個班從哪個樓梯疏散，都要規(guī)劃好；

?C、遵守安全第一的原則，頭頂書包撤離教室，不要跑，快步行走即可；

?D、老師站在樓梯拐角處，防止學(xué)生互相推擠，避免踩踏事故發(fā)生；

?E、學(xué)生撤離到空曠安全的操場，老師清點人數(shù)； ?F、對演練進行評估總結(jié)。

第五篇：地震防護知識 避震要點

地震相關(guān)知識大全

在不同環(huán)境中怎樣避震？

避震要點

震時是跑還是躲，我國多數(shù)專家認為：震時就近躲避，震后迅速撤離到安全地方，是應(yīng)急避震較好的辦法。避震應(yīng)選擇室內(nèi)結(jié)實、能掩護身體的物體下（旁）、易于形成三角空間的地方，開間小、有支撐的地方，室處開闊、安全的地方。

身體應(yīng)采取的姿勢：

伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心。

抓住桌腿等牢固的物體。

保護頭頸、眼睛，掩住口鼻。

避開人流，不要亂擠亂擁，不要隨便點明火，因為空氣中可能有易燃易爆氣體。

學(xué)校避震

正在上課時，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。

在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建筑物或危險物。

不要回到教室去。

震后應(yīng)當有組織地撤離。

千萬不要跳樓！不要站在窗外！

不要到陽臺上去！

必要時應(yīng)在室外上課。

家庭避震

地震預(yù)警時間短暫，室內(nèi)避震更具有現(xiàn)實性，而室內(nèi)房屋倒塌后形成的三角空間，往往是人們得以幸存的相對安全地點，可稱其為避震空間。這主要是指大塊倒塌體與支撐物構(gòu)成的空間。

室內(nèi)易于形成三角空間的地方是：

炕沿下、堅固家具附近；

內(nèi)墻墻根、墻角；

廚房、廁所、儲藏室等開間小的地方。

公共場所避震

聽從現(xiàn)場工作人員的指揮，不要慌亂，不要擁向出口，要避免擁擠，要避開人流，避免被擠到墻壁或柵欄處。

在影劇院、體育館等處：

就地蹲下或趴在排椅下；

注意避開吊燈、電扇等懸掛物；

用書包等保護頭部；

等地震過去后，聽從工作人員指揮，有組織地撤離。

在商場、書店、展覽、地鐵等處：

選擇結(jié)實的柜臺、商品（如低矮家具等）或柱子邊，以及內(nèi)墻角等處就地蹲下，用手或其他東西護頭；

避開玻璃門窗、玻璃櫥窗或柜臺；

避開高大不穩(wěn)或擺放重物、易碎品的貨架；

避開廣告牌、吊燈等高聳或懸掛物。

在行駛的電（汽）車內(nèi)：?抓牢扶手，以免摔倒或碰傷；

降低重心，躲在座位附近。

地震過去后再下車。

戶外避震

就地選擇開闊地避震：

蹲下或趴下，以免摔倒；

不要亂跑，避開人多的地方；

不要隨便返回室內(nèi)。

避開高大建筑物或構(gòu)筑物：

樓房，特別是有玻璃幕墻的建筑；

過街橋、立交橋；

高煙囪、水塔下。

避開危險物、高聳或懸掛物：

變壓器、電線桿、路燈等；

廣告牌、吊車等。

避開其他危險場所：

狹窄的街道；

危舊房屋，危墻；

女兒墻、高門臉、雨篷下；

磚瓦、木料等物的堆放處。

強震過后如何自救

1、地震發(fā)生后，應(yīng)積極參與救助工作，可將耳朵靠墻，聽聽是否有幸存者聲音。

2、使傷者先暴露頭部，保持呼吸暢通，如有窒息，立即進行人工呼吸。

3、一旦被埋壓，要設(shè)法避開身體上方不結(jié)實的倒塌物，并設(shè)法用磚石、木棍等支撐殘垣斷壁，加固環(huán)境。

4、地震是一瞬間發(fā)生的，任何人應(yīng)先保存自己，再展開救助。先救易，后救難；先救近，后救遠。

地震謠言如何甄別

1、正確認識國內(nèi)外當前地震預(yù)報的實際水平，人類目前作出的較大時間尺度的中長期預(yù)報已有一定的可信度，但短臨預(yù)報的成功率還相對較低。

2、要明確，在我國，發(fā)布地震預(yù)報的權(quán)限在政府，任何其他單位或個人都無權(quán)發(fā)布地震預(yù)報消息。對待地震謠傳，要做到不相信、不傳播、及時報告。

3、學(xué)習地震常識,消除恐震心理。

4、不要輕信謠言,盲目搶購。