第一篇：認識三原色

《認識三原色》教學設計

一、教學目標：

1、了解三原色，三間色的基本概念。

2、進行用三原色彩配的三間色的練習。

3、培養(yǎng)學生對色彩的情感。

二、教學重點：讓學生認識三原色和三間色。

三、教學難點：如何調配出漂亮的色彩，并進行應用。

四、課前準備：

教師：著三原色的圓紙片（每色各兩張），涂上三間色的圓紙片（每色各一張），液體三原色，玻璃杯三個。

學生：常規(guī)水彩畫用具，油畫棒。

五、教學過程：

1、引入談話，揭示課題：

學生在以往的作畫過程中，肯定有過這樣的經歷：將一種顏色涂到另一種顏色上，顏色會起變化，教師可提出這一問題，激起學生的興趣。

2、講解實驗：（1）在五顏六色的色彩中，有三種顏色是最基本的，它們不能用調出來，卻能調出其他許多的顏色，這三種顏色是“紅、黃、藍”，合稱三原色。

（依次將“紅黃藍”紙片貼于黑板，請學生找出相應的顏料）

（2）將其中的兩種混合，就可以得出另外三種顏色了。教師用液體三原色在玻璃杯中調配，并用圓色片在黑板上貼出相應的聯系式。

紅+黃=橙

黃+藍=綠

藍+紅=紫

所調出的橙、綠、紫三種顏色，合稱“三間色”。

3、學生作業(yè)：

（1）用“油畫棒”畫出“吹泡泡”的樣子。要求人畫小些，泡泡相應地夸張畫大，并要求有泡泡兩兩相交。可參照書上的范圖。

（2）用顏色對“泡泡”涂色：先用三原色涂不相交處，如是相交的兩個泡泡，這們的顏色要有區(qū)別；再在相交處涂上相應的三間色。色彩要“均勻、鮮艷”（三間色要三原色彩配）。

4、作業(yè)評講：

對學生的作業(yè)博覽進行討論分析，教師歸納小結。

第二篇：教學內容 三原色

教學內容

三原色 教學目標

1.知識目標：使學生了解和認識色彩中的三原色，并能用原色調出間色

2.能力目標：提高學生對色彩的理解能力

3.覺悟目標：培養(yǎng)學生審美觀點和欣賞美創(chuàng)造美的意識 教學重點

指導學生如何用兩種原色調出所需要的間色 教學難點

引導學生按步驟練習教學方法

演示法 講授法 教學用具

投影儀

范畫 教學過程 教學步驟

導入新課

1.大自然中顏色五彩繽紛，絢麗多彩，有紅，黃，藍，綠，紫……..。說也說不完我們要想把它們畫在紙上，需要很多很多種顏色。手里有紅,黃,l藍三種顏色，看能不能調出索要的顏色。講授新課

創(chuàng)設情境

用兩種原色，調成的間色，引起學生的創(chuàng)作興趣

師：看我們能不能用你手里的三種顏色，調出要用的橙，綠，紫。一示范：

1把放大的空白交叉的三個圓，掛在黑板上 2有規(guī)律的涂上三種原色

3看兩個圓交叉的部分變成了什么顏色 師總結：

用紅色，黃色可以調出橙色 用黃色，藍色可以調出綠色 用藍色，紅色可以調出紫色 二鞏固練習

讓學生在下面自己試著調一下 用間色時要注意步驟 三巡回輔導

四展評學生作品，總結 板書設計

三原色 一范畫 二演示圖版 步驟：1先畫圖

2涂原色

結論：兩種原色變成一種間色

第三篇：三原色公開課教案[范文模版]

中二班教案—變色魔術師

一、活動名稱：變色魔術師

二、活動領域：科學綜合

三、活動目標

1.讓幼兒知道三原色（紅、黃、藍），知道兩種顏色混合可以變成另一種顏色。

2.發(fā)展幼兒的動手操作能力、注意力、觀察力、思維能力，體驗探索科學的能力。

3.培養(yǎng)幼兒細心觀察，認真思考的習慣。

四、活動準備

1、魔法棒一個、魔法帽一個；

2、紅黃藍顏料各一瓶、透明空瓶子三個、透明塑料杯若干、標簽若干

3、幼兒紅黃藍繪畫筆每人一套、繪畫材料各一套

4、PPT課件

五、活動過程

1、通過邊魔術的游戲引出三原色

師：小朋友們早上好，看到老師今天有什么不同了嗎？今天呀老師是一個魔法師，老師還有一件神奇的東西，小朋友們猜一下魔法師要有什么寶貝？（引導幼兒說出魔法棒）。師：既然老師今天做了一個魔法師，老師呢就給小朋友們展示一些魔法，今天我們的魔法的咒語是“咕嚕咕嚕變”，小朋友們要睜大眼睛不要眨眼哦。

師：既然是表演魔法，老師就需要具有魔法的東西。今天老師請來了三個具有魔法的顏色寶寶，并拿出三個空瓶子。師：今天我們的魔法是老師要通過魔法棒，變出其他的顏色，小朋友們不要眨眼睛哦。

師：老師在每個空瓶子里裝滿水，并讓幼兒觀察里面有沒有其他顏色，之后老師開始演示過程將紅色顏料和黃色顏料放到有水的透明瓶子里，用魔法棒施加魔法，蓋上蓋子搖晃，瓶子里面的水變成了橙色。

師：提問幼兒什么水果是橙色的？引出橙子，將橙子的圖片貼在瓶子上。

師：之后老師演示過程將藍色顏料和黃色顏料放到有水的透明瓶子里，讓小朋友猜一猜老師會讓它變成什么顏色（幼兒大膽自由發(fā)揮想象力），看好了老師要是魔法了搖晃瓶子，咦，怎么出現了綠色，好神奇呀。小朋友們我們剛才變出來了橙子的顏色。

師：那老師問一下小朋友你們知道橙子的葉子是什么顏色嗎？幼兒引出綠色，并將綠色的葉子貼在綠色的瓶子上。師：老師還有最后一個魔法需要請最棒的小朋友一起做。師：老師問一下剛才老師讓哪兩個顏色在一起做好朋友了，還有哪兩個顏色寶寶沒有做好朋友呢？引導幼兒說紅色寶寶和藍色寶寶也要做好朋友，給大家做魔術。師：指導幼兒完成實驗，大家一起念咒語咕嚕咕嚕變，瓶子里的水變成了紫色。小朋友真棒，那小朋友們知道什么水果是紫色的呢？酸酸甜甜的哦，引出葡萄，并把葡萄的圖片貼在瓶子上。

師：小朋友，這個魔法神奇嗎？老師告訴小朋友們這三種神奇的顏色叫做三原色，他們在一起可以變出很多不同的顏色哦。

2、請三個幼兒做實驗加深幼兒的理解。

3、出示PPT課件進一步鞏固，是什么顏色做朋友分別變成了橙色、綠色、紫色。

4、小朋友們還想不想變魔術，為幼兒提供涂色材料以及三原色水彩筆，讓幼兒想辦法為橙子和葡萄涂色。

六、活動延伸

讓幼兒思考一下把三種顏色混在一起會變成什么顏色？讓幼兒在科學區(qū)探究。

七、活動反思

授課人：（中二班）楊玉展

時間：2017年4月25日

第四篇：三原色活動教案

活動名稱：《顏色變變變》（第一課時）

班級：小三班

幼兒年齡：4歲

教師：吳婷婷

活動領域：科學、語言

活動目標：

1、認識并能夠區(qū)分三原色。

2、激發(fā)幼兒探索奧秘的興趣，感知不同的顏色混合在一起有不同的變化。

3、能夠跟教師一同大聲的念兒歌。活動準備：

紅、黃、藍水粉顏料，礦泉水瓶若干,PPT課件

活動過程：

一、小魔術導入，引起幼兒的興趣。

提問：小朋友猜猜我手中的瓶子會變出什么顏色？（口訣：瓶子瓶子變變變）

二、引導幼兒認識三原色。

（一）、認識三原色

1、這是紅色，那么小朋友你知道什么東西是紅色的？

2、教師請幼兒用魔術的形式變出顏色，并提問知道什么東西是紅色、藍色、黃色。

（二）、以游戲的方式鞏固幼兒對三原色的認識

介紹游戲規(guī)則：教師出示瓶子，幼兒迅速的說出瓶子的顏色、三、播放PPt課件，在幼兒一邊看教師一邊念兒歌。

四、引導幼兒通過親手實驗，感知兩種不同的顏色合在一起會變成另一種顏色。

1、引導幼兒理解操作內容

提問：1）小朋友，剛才我們認識了幾種顏色？他們是？（三種，紅色、藍色、黃色）

2）我這有個問題，看看那位小朋友能幫幫我，我從紅藍黃這三種顏色中隨便拿出兩種顏色，然后把他們混在一起會變成什么顏色？

3）教師示范一次

2、教師提出實驗要求：

給每位小朋友準備了杯子，請小朋友從紅藍黃這三種顏色中隨便拿出兩種顏色，然后把他們對準小杯子，倒在一起，看看變出什么顏色？

3、相互交流實驗結果：你變出了什么顏色？

五、教師操作實驗，引導幼兒感知顏色的變化。

1、提問：我們一起來看一看這些顏色是怎么變出來的？

2、教師操作實驗并做好記錄。

教師小結：

兩種顏色合在一起會變成另外一種顏色，教師和幼兒一起朗誦兒歌（附件）。

五、延伸活動：

小朋友，所有的顏色都混在一起會有什么變化呢？我們來試一試吧！

附件

第五篇：監(jiān)利三原色(30期卷首語)

監(jiān)利三原色（30期卷首語）

安頻 學過幾節(jié)圖畫課、初具美術知識的人，都知道有“三原色”一說：所謂三原色，傳統的說法是紅、黃、藍三種顏色。這三種顏色最純凈、最鮮艷，可以調配出絕大多數色彩。

監(jiān)利亦有三原色。

陽春三月，正是桃花盛開的季節(jié)。監(jiān)利有句俗話形容美女，“不打粉，自然白，不搽胭脂桃紅色”，那嬌嫩欲滴的一枝粉紅，確實像含眸嬌羞的村姑。但監(jiān)利沒有桃花源，只是村頭籬落的星星點點，桃花難以形成氣候。至于《紅樓夢》中的白雪紅梅，監(jiān)利雪跡難覓，早已不見容城八景中“南廓古梅”，哪來什么“他在叢中笑”的梅花？倒是六月荷花，造就了監(jiān)利水鄉(xiāng)的勝景。接天蓮葉，碧盤滾珠，映日荷花，風姿綽約。在學堂里傳出“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的誦讀聲中，商家看中的是蓮子粥、荷葉茶的銷路，而老百姓，則挽著一籃籃蓮蓬、挑著一擔擔湖藕，在大街小巷聲聲叫賣。

至于歷史人文之紅，又得老調重彈。在監(jiān)利的土地上，流淌著一條紅色的血脈之源。湘鄂西革命根據地周老嘴舊址群，大都座落在延綿千余米的古鎮(zhèn)小街兩旁，江漢名鎮(zhèn)，現已成為國家級的愛國主義教育示范基地。第二次國內革命戰(zhàn)爭時期，周老嘴曾是老一輩無產階級革命家開創(chuàng)的湘鄂西革命根據地的紅色首府，是湘鄂西省政治、經濟、軍事和文化的中心。但是，柳直荀、段德昌等革命志士，不是死于敵對階級之手，而是在所謂“肅反”中慘遭自己人殺戮！殷紅的血，青春的血！在我們緬懷先烈豐功偉績的時候，更要作出令人警醒的反思。中華民族五千年，炎黃開啟第一篇。黃帝是始祖，黃袍亦皇袍。監(jiān)利是黃土地，百姓是黃皮膚。黃皮膚的百姓在監(jiān)利的黃土地上耕耘耙鋤，春秋兩季，收獲的是金色的“黃”。春為油菜花，秋為稻谷。

春天，油菜花的黃，那是一種怎樣的黃呀？本刊總第8期卷首語《油菜花盛開的季節(jié)》，業(yè)已極盡述說，這里不再贅言。那么，不妨簡言秋天的另一種“黃”，稻谷的金黃。

《詩·小雅·大田》：“既方既皂，既堅既好。不稂不莠，去其螟螣。及其蟊賊，無害我田穉！”意思是說： 稻既抽穗又結實，果實既堅硬又好，沒有空殼與害蟲，除去螟蟲與螣蟲，蟊蟲賊蟲也除掉，不要傷害我的幼苗！——我們的先民們，對于這種他們賴以生存的莊稼，其愛何其深，對危害稻子的“蟊賊”，其恨何其切！

走馬監(jiān)利大地秋天的田野，放眼望去，是連天波涌的金色海洋。金燦燦的稻谷，又像燦爛的彩霞灑落在田野。稻穗沉甸甸的飽滿，把禾桿都壓得直不起腰來。爽風吹拂，稻浪刷刷，散發(fā)出迷人的清香，讓人神清氣朗。更讓人欣喜的是，專業(yè)合作社的割稻機，像紅色的甲殼蟲在在稻海洋漂浮，黃澄澄的稻谷奔流而出。農民們站在稻田邊，心，像釀了蜜一樣的甘甜。

《藍色多瑙河圓舞曲》，是奧地利作曲家小約翰·施特勞斯最富盛名的圓舞曲作品。監(jiān)利的本土文人，曾出版過一本詩集，書名是“老江河，藍色的錄音帶”。藍色與黃色可以調配成綠色，江河湖泊那藍色的生命之水，灌入監(jiān)利大地上黃色的沃土中，才能生長出一茬又一茬的綠色的希望。

在諸多藍色中，有一種“湖藍”。湖藍者，如湖水一般的藍色也。那是美麗而靜謐的顏色，監(jiān)利號稱水鄉(xiāng)，湖港池塘星散于野。小些的湖池自不必說，早已遭受嚴重的污染，垃圾，污水，泛起的泡沫，它們像一塊塊骯臟的抹布，丟棄在因常年霧霾而灰蒙蒙的天幕下。那么，像棋子一樣密布在原野上的湖泊呢？密布的網箱養(yǎng)魚，有機物餌料的投放，使得她們早就失去了給人以放松與舒適的“湖藍”。還有，在容城八景中，錦水晴嵐、軒井流霞、璇臺涌月、鶴澤觀漁及離湖讀騷五處形勝，都應該與水結緣的吧？ 但如今，只再現文人們津津樂道的詩文中了。

與我們監(jiān)利毗鄰而居，那氣勢雄輝、宏偉壯麗的長江呢？時有報載：月黑風高之夜，常有沿江企業(yè)偷偷排放工業(yè)廢水，屢禁不絕。

是的，我輩固然蓬蒿人，不如詩人那樣多愁善感，也不像生態(tài)環(huán)保論者那樣痛心疾首；但如果我們對江河湖泊的污染置若罔聞，乃至習以為常、麻木不仁，那么，總有一天，除非到超市里購買桶裝、瓶裝的純凈水，我們會再也找不到一掬干凈的水了喲！