第一篇：《三原色 三間色》教學(xué)設(shè)計(jì)

三原色 三間色 教材分析：

本節(jié)教材是讓學(xué)生在色彩游戲中，認(rèn)識(shí)三原色，并學(xué)會(huì)用三原色調(diào)配出三間色以及其他更多的顏色，從而初步了解色彩的變化規(guī)律。另外，為了更好地開展學(xué)習(xí)，老師還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的色彩學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前準(zhǔn)備好繪畫工具，課內(nèi)上色由淺到深、調(diào)配顏色水分不宜過多、常洗筆避免顏色混雜，課后要作好繪畫工具的清潔等等。學(xué)情分析：

本課是小學(xué)中年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的開始，學(xué)生盡管已有色彩創(chuàng)作的嘗試經(jīng)驗(yàn)，但初次學(xué)習(xí)顏料的調(diào)配還是會(huì)讓他們覺得或多或少會(huì)有些困難，老師不僅要借助ppt進(jìn)行色彩的變化演示而且要用實(shí)物進(jìn)行三原色的調(diào)色演示，讓學(xué)生直接感受色彩的變化規(guī)律，其間可穿插師生互動(dòng)的對(duì)話問答、小組合作嘗試等，以使學(xué)生加深對(duì)三原色以及由三原色調(diào)配而來的色彩的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、尋找自然界和生活里的三原色和三間色，讓學(xué)生逐步了解自然界的光影變化。學(xué)習(xí)三原色和三間色的有關(guān)知識(shí)。

2、能用學(xué)習(xí)掌握的簡(jiǎn)單水粉畫的表現(xiàn)技巧大膽的表現(xiàn)自己的心情。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然美的情感，激發(fā)表現(xiàn)自然美的欲望 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：ppt課件、色彩卡片、著三原色的圓紙片（每色各兩張），涂上三間色的圓紙片（每色各一張），液體三原色，玻璃杯。學(xué)生：常規(guī)水彩畫或水粉畫用具、畫紙等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入：

1、師生共舞，用顏色表達(dá)自己的心情

師：聽好幾位老師說我們班歌唱的不錯(cuò)，舞也跳的很棒，來吧，站起來和老師一起動(dòng)一動(dòng)。(播放：幸福拍手歌，師生共舞）

師：看每個(gè)同學(xué)都笑哈哈的，心里一定很高興吧，我想問問在生活中你是怎樣表達(dá)自己高興的心情？如果要你用一種顏色表達(dá)自己高興的心情，你會(huì)選擇什么顏色呢？

如果你不高興，很傷心，很難過，你又會(huì)選擇什么顏色呢？ 小結(jié)：原來色彩也可以表達(dá)我們的心情！

2、放錄像思考問題：在緩紛的色彩世界中，我們經(jīng)常看到的顏色有哪些?（根據(jù)學(xué)生的回答貼出相應(yīng)的色彩卡片）

我們的生活離不開色彩，今天，我們就來學(xué)習(xí)最基本的色彩知識(shí)----《三原色三間色》。

三、講授新課：

1、認(rèn)識(shí)三原色

在這么多的顏色當(dāng)中什么樣的顏色稱為原色？請(qǐng)大家先記住這么一句話：不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。大家來看一組畫面，聽聽顏色自己的聲音。（課件播放）師生共同小結(jié)：不能由別的顏色調(diào)和成的顏色是原色，紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)和成，我們稱為三原色。

2、認(rèn)識(shí)三間色 a、（教師“魔術(shù)表演”：取紅色水稻一些在空玻璃瓶中，再向里倒入同樣多的藍(lán)色。搖一搖，變一變。變成了什么顏色？）

通過這個(gè)魔術(shù)表演證實(shí)了：紅加藍(lán)會(huì)變成紫色。

b、同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們也來變一變魔術(shù)，看看藍(lán)加黃、黃加紅能調(diào)合成什么顏色?（學(xué)生分小組動(dòng)手操作，共同驗(yàn)證）

師：同學(xué)們，請(qǐng)高舉你們手上的玻璃瓶，告訴老師你們變出了什么顏色？(學(xué)生得出自己的驗(yàn)證結(jié)果：藍(lán)加黃變成綠色，黃加紅變成橙色）

師生共同小結(jié)：從剛才的魔術(shù)表演中，我們發(fā)現(xiàn)橙、綠、紫這三種顏色，不管哪一種都是由幾種原色相加產(chǎn)生的？

(學(xué)生說出自己的驗(yàn)證結(jié)果，師展示色輪）

紅加藍(lán)變成紫色，黃加藍(lán)變成綠色，紅加黃變成橙色。根據(jù)這點(diǎn)我們也給間色下定義（大家一起來說說看）：用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色。

四、教師示范：用顏色表現(xiàn)自己的心情

師：用畫筆把兩種原色相疊，看我們?cè)诩埳弦部梢宰兡g(shù)。接著我們可以借助顏色的調(diào)合變化把自己的心情很痛快的表達(dá)出來。（教師示范）

看看這張畫，同學(xué)們覺得老師的心情怎樣？

五、學(xué)生大膽表現(xiàn)

1、作業(yè)要求：

讓我們隨著音樂起舞（師播放輕音樂），用美麗的三原色、三間色把自己的心情大膽的表達(dá)出來吧。

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

六、作業(yè)講評(píng)

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，談感受

七、快板談唱，發(fā)現(xiàn)拓展

(快板談唱：瞧一瞧，欸，看一看）：老師身上帶有很多三原色，三間色的寶貝，請(qǐng)同學(xué)們幫忙找一找?(快板談唱：瞧一瞧，欸，看一看）：在同學(xué)們的身上、書包里，也帶有三原色，三間色的寶貝，找一找，看誰的寶貝多?(快板談唱：瞧一瞧，欸，看一看）：不知道我們的教室里有沒有這樣的寶貝？

(快板談唱：瞧一瞧，欸，看一看，往哪里瞧?往哪里看?往外瞧，往外看)：老師想請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后走出教室（快板談唱：東瞧瞧，西看看）會(huì)有更多的寶藏等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。)

第二篇：三原色與三間色教學(xué)設(shè)計(jì)

《三原色與三間色》教學(xué)設(shè)計(jì)

教案背景：

將目光投入到繽紛的五彩世界，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解三原色和三間色，兒童作畫的顯著特征之一就是用色鮮艷單純，喜歡用原色和間色來表現(xiàn)大千世界和內(nèi)心感受，本課《三原色和三間色》本節(jié)課是一節(jié)色彩基礎(chǔ)知識(shí)和練習(xí)課，是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)而設(shè)置的。這節(jié)課主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色與三間色及其特性，以及用原色調(diào)配間色的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩畫的興趣。原色和間色是學(xué)生在小學(xué)階段剛剛接觸的色彩知識(shí)，掌握這部分知識(shí)可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確地調(diào)色、用色，體會(huì)生活中的色彩美。

教材分析：

本節(jié)課在認(rèn)識(shí)三原色和三間色的同時(shí)，使學(xué)生掌握運(yùn)用原色調(diào)配間色的技能。首先，必須培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受能力，辨別能力；其次，在掌握色彩基本知識(shí)的基礎(chǔ)上形成調(diào)色的技能。最后，在掌握知識(shí)形成技能的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力形象思維能力。本課重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色。認(rèn)識(shí)色彩的目的在于怎樣應(yīng)用。間色的調(diào)配及填色的方法，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說有一定難度就成為本課教學(xué)的難點(diǎn)。

圍繞這一主題框架，展開了本節(jié)課教學(xué)的基本思路：感受色彩——認(rèn)識(shí)色彩——運(yùn)用色彩的基本教學(xué)過程。在這個(gè)過程中，如何活躍課堂教學(xué)氣氛，運(yùn)用何種教學(xué)手段是解決此類看似泛味課題的關(guān)鍵。大膽地把簡(jiǎn)單的問題先“復(fù)雜化”，通過反復(fù)不斷地感知，使學(xué)生真正理解和掌握三原色和三間色之間的關(guān)系。

教學(xué)方法：

由于教學(xué)活動(dòng)是特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，也是學(xué)生情感發(fā)展的過程，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)是全身心投入的，包括身心、情感、智力的投入。在教學(xué)《三原色與三間色》中，我依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》“教師應(yīng)以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段”，“引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣”，本課采用了“兒歌教學(xué)法”、“直觀教學(xué)法”與 “實(shí)驗(yàn)法”相結(jié)合進(jìn)行，以增強(qiáng)學(xué)生的感知能力，實(shí)踐能力及綜合學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩世界的興趣，感受色彩的美。認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán)；三間色橙、綠、紫。操作目標(biāo)：掌握用原色調(diào)配間色的技能。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色，及三原色相互調(diào)和出來的三間色。教學(xué)難點(diǎn)：掌握運(yùn)用原色調(diào)配間色的方法。

教具準(zhǔn)備：課件、美術(shù)作品、繪畫工具、紙杯一個(gè) 學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫工具、紙杯一個(gè) 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

師：孩子們，今天上課，我們先來欣賞一組畫面。（運(yùn)用電教媒體播放各種圖片，教師配解說詞，學(xué)生欣賞。）

師：剛才同學(xué)們都看見了哪些顏色？（紅、黃、藍(lán)、綠、橙、紫……）在這各種各樣的顏色當(dāng)中，你最喜歡什么顏色呢？（生答）

師：這些顏色孩子們都很喜歡，是吧！正是這各種各樣的顏色，把我們的生活打扮的多姿多彩，五彩繽紛。

過渡：老師在這兒要告訴小朋友們，在這眾多的顏色當(dāng)中，有幾種顏色對(duì)我們畫畫非常非常的重要，它們是什么顏色呢？老師給大家?guī)砹艘皇變焊瑁屛覀兿葋砺犅牎＃娊堂襟w播放顏色兒歌）

二、講授新課

1.認(rèn)識(shí)三原色。

（看課件）這首兒歌中哪幾個(gè)字是表示顏色的？（紅、黃、藍(lán)）

師：紅、黃、藍(lán)這3種顏色不能由別的顏色調(diào)合成，我們就把它們叫做原色。又因?yàn)樗鼈兪侨N顏色，所以我們稱它們?yōu)槿＃ò鍟喝?.認(rèn)識(shí)三間色。認(rèn)識(shí)了三原色，如果我們把其中兩種色混在一起，會(huì)發(fā)生什么變化呢？請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)一下。（生答）

到底同學(xué)們的猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢？下面老師要給你們變個(gè)小魔術(shù)，教師演示：把黃色水與藍(lán)色水倒在一個(gè)杯子里，搖一搖，看，變成了什么顏色——綠色。圖片展示：黃＋藍(lán)=綠

其實(shí)同學(xué)們也能變出這樣的魔術(shù)，學(xué)生進(jìn)行調(diào)配。

（學(xué)生實(shí)驗(yàn)后回答：紅色與黃色相交變成了橙色，黃色與藍(lán)色相交變成了綠色，紅色與藍(lán)色相交變成了紫色。）學(xué)生匯報(bào)，教師用課件展示。

師：通過同學(xué)們的試驗(yàn)，我們都發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同的現(xiàn)象： 紅+黃=橙 黃+藍(lán)=綠 紅+藍(lán)=紫（圖片展示）

橙、綠、紫這三種顏色都是由兩種原色相加產(chǎn)生的，這種由原色相加產(chǎn)生的顏色，我們給它一個(gè)名字——叫間色，又因?yàn)樗鼈兪侨N顏色，所以我們把它叫做三間色。（板書：三間色）

3.請(qǐng)大家回憶一下，在我們生活中哪些東西是間色的？（小草是綠色，花是紫色的，橘子是橙色的……）

三．鞏固提升

1．同學(xué)們知道的可真多，接下來我們來做一個(gè)填色游戲：教師示范用原色調(diào)配間色的方法。（教師示范涂色，并講解注意事項(xiàng)：調(diào)色、洗筆的方法、注意衛(wèi)生，解說調(diào)和兩種原色時(shí)，其中一種原色添加的量不同，調(diào)出來的間色色相也會(huì)不同。）

2.學(xué)生練習(xí)調(diào)色，將卡片中原色疊加的部分涂上相應(yīng)的間色，不涂到線外。

四、欣賞探究

1.出示教師作品 師：我們剛剛了解了三原色和三間色，現(xiàn)在我們就把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到了生活中去，老師運(yùn)用這些顏色給自己的杯子化妝，漂亮嗎。

2.我們?cè)賮砜纯催@些漂亮的杯子，欣賞用三原色和三間色裝飾的紙杯作品。

五．課堂創(chuàng)作

師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，現(xiàn)在想不想自己動(dòng)手來給杯子化妝？ 生：想

師：好，同學(xué)們拿出你們自己的杯子，用顏料給他化妝，畫好后，擺在展示臺(tái)！現(xiàn)在開始。

學(xué)生分組作練習(xí)。

學(xué)生操作，教師巡視輔導(dǎo)。（放音樂）

六、成果交流

進(jìn)行作業(yè)評(píng)析，自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生把體會(huì)和感受說出來。

七、小結(jié)

老師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？三原色是哪三種顏色？三間色是哪三種顏色？ 今天我們只是初步認(rèn)識(shí)了原色和間色，在多彩的世界里還有很多的顏色等待我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)。我們要熱愛生活，用手中的彩筆描繪美好的人生，讓各種各樣的色彩為我們服務(wù)。

板書設(shè)計(jì)：三原色與三間色

三 紅 + 黃 = 橙 三 原 黃 + 藍(lán) = 綠 間 色 藍(lán) + 紅 = 紫 色

第三篇：01 三原色 三間色-教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：《三原色 三間色》（二年級(jí)第四冊(cè)第一課）

設(shè)計(jì)：雙甸小學(xué) 邵靖絨

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能維度：認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán)和三間色橙、綠、紫，體會(huì)生活中的色彩美。

2.過程與方法維度：學(xué)習(xí)紅、黃、藍(lán)三原色調(diào)配間色的技能。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀維度：讓學(xué)生感受色彩的美。

【教學(xué)思路】 【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：了解原色與間色的色彩關(guān)系，掌握用原色調(diào)出間色的調(diào)色本領(lǐng)。【課時(shí)設(shè)計(jì)】（第一課時(shí)共2課時(shí)）【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.教師準(zhǔn)備：

白板課件、《顏色歌》動(dòng)畫、三個(gè)分別裝有紅黃藍(lán)三種顏料的透明杯子、三個(gè)空的透明杯子、一盒水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、紙等。2．學(xué)生準(zhǔn)備：

大紅、檸檬黃、普藍(lán)三種水粉顏色，三只水粉筆、小水桶、調(diào)色盤、抹布、白紙、三個(gè)裝有小半杯水的杯子。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入階段 激發(fā)興趣（約5分鐘）

小花貓們?cè)谡沂裁窗。克鼈兌颊业搅四男╊伾。浚ń處煵シ乓欢巍墩翌伾返膬焊鑴?dòng)畫給學(xué)生觀看）

學(xué)生回答它們?cè)谡翌伾屑t色、黃色、藍(lán)色、綠色等。

過渡：在我們的生活中，色彩無處不在，它們用獨(dú)有的魅力美化了我們的生活，裝扮著我們的世界。讓我們一起看看色彩有什么奧秘。

二、探究發(fā)現(xiàn) 揭示課題（約10分鐘）

教師出示三個(gè)分別裝有紅、黃、藍(lán)三種顏色的透明杯子。師：瞧！老師也找到三種顏色，它們是哪三種顏色啊？ 生：紅紅火焰的紅色，藍(lán)藍(lán)天空的藍(lán)色，酸酸大檸檬的黃色。

看教師變個(gè)魔術(shù)：將紅色和黃色混合在另一個(gè)杯中變成了橙色；再將紅色和藍(lán)色混合變成了紫色；最后將藍(lán)色和黃色混合變成了綠色。

小朋友們也想變出這樣的魔術(shù)嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀銈兊念伾姓页龃蠹t、檸檬黃和普藍(lán)這三種顏色。選擇其中一種顏色快速涂到你的小手心上，涂得要厚，同座位的兩個(gè)同學(xué)不能選一樣的顏色。再快速地把你們涂好顏色的小手印重疊印到紙上，看看這兩只小手印變成了什么顏色？

展示幾張學(xué)生的作品：紅色的小手印和黃色的小手印壓印在一起時(shí)變成了橙色的小手印；紅色的小手印和藍(lán)色的小手印壓印在一起時(shí)變成了綠色的小手印；紅色的小手印和藍(lán)色的小手印壓印在一起時(shí)變成了紫色的小手印，我們也會(huì)變魔術(shù)了。

師小結(jié)：通過這些小魔術(shù)你們發(fā)現(xiàn)了色彩的什么秘密？

師：通過同學(xué)們的嘗試，我們都發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同的現(xiàn)象：（教師用白板課件展示）

紅+黃=橙

黃+藍(lán)=綠

紅+藍(lán)=紫（白板拖動(dòng)三原色演示）

師小結(jié)：無數(shù)種色彩都可以用紅、黃、藍(lán)（出示白板課件）三種顏色調(diào)出來。它們是色彩王國的老祖宗，而任何其他顏色都調(diào)不出這三種色彩。剛剛運(yùn)用三原色兩兩相配調(diào)和出來的綠色、橙色和紫色，我們稱之為三間色。（板書三間色）它們是三原色的第一代后代。原色和間色是太陽和彩虹的色彩，是世界上最鮮艷的色彩。今天啊，老師想帶你們走近色彩的王國，了解色彩、發(fā)現(xiàn)色彩的秘密，學(xué)習(xí)色彩的基礎(chǔ)知識(shí)《三原色和三間色》。

三、實(shí)際操作 師生互動(dòng)

老師想請(qǐng)紅、黃、藍(lán)三個(gè)小朋友來幫忙，我們來畫美麗彩虹的顏色。1.老師和紅色的小朋友一起畫一根紅色的飄帶。

2.老師再擠出黃顏色和剩余的紅顏色相調(diào)，如果太干可以放點(diǎn)水，我們用筆柔和地將顏料調(diào)開，大家看，顏色發(fā)生了什么變化呢？我們先畫在紙上來看一看，確實(shí)，橙色可以通過紅色和黃色調(diào)，我們畫出了彩虹的第二種顏色——橙色。3.老師接著和黃色的小朋友畫出黃色的飄帶。

4.請(qǐng)這位小朋友來試試：用這枝黃色的筆沾上少許的藍(lán)色，發(fā)現(xiàn)顏色就變成了我們經(jīng)常看到的綠色，請(qǐng)?jiān)诩埳袭嫵鼍G色的飄帶。5.藍(lán)色的小朋友畫藍(lán)色的飄帶。

6.其他小朋友們將筆洗干凈，再來換其它兩種顏色，我們先沾一點(diǎn)干凈的藍(lán)色，再沾少許的紅色，將兩種顏色均勻柔和地混合在一起，我們發(fā)現(xiàn)，顏色已經(jīng)變成紫色了。畫到紙上來看一看，我們確實(shí)可以通過藍(lán)色和紅色調(diào)出紫色來。最先調(diào)好的小朋友來完成紫色的飄帶。

四、鏈接生活 尋找色彩

1．（播放白板課件）欣賞大自然中不同的色彩。

大自然是一位最偉大的畫家，她用神奇的畫筆，畫出了春天的桃紅柳綠，夏天的驕陽似火，秋天的碩果金黃，冬天的皚皚白雪，多彩的四季裝點(diǎn)著我們多彩的童年，讓我們一起走進(jìn)大自然的懷抱。小朋友，你能找到哪些美麗的顏色啊？不知大海深處是否也有美麗的色彩，我們一起來找找。你們找到了哪些色彩？

2．展示生活用品中的色彩。

生活中離不開色彩，這些生活用品上面也都有原色和間色的色彩裝飾。這些色彩組合在一起，鮮艷、亮麗、明快，深受小朋友們的喜愛。其實(shí)色彩還會(huì)帶給我們不同的心理感受。（展示白板圖片）年齡、性格、心情和健康狀況不同，人們對(duì)色彩會(huì)有不同的偏好。不同的色彩給人的感覺也不同。

五、欣賞佳作 拓展思維

1.欣賞成人的作品。

2.欣賞孩子們的作品：老師這里也有很多同學(xué)的優(yōu)秀作品，它們又是以間色和原色為主的畫，顯得非常明快鮮亮，你喜歡哪一張，他用的是什么方法？ 3.紅黃藍(lán)三個(gè)小朋友，你們想合作完成一個(gè)怎樣的畫？（學(xué)生討論）

六、實(shí)踐操作 創(chuàng)作表現(xiàn)

紅黃兩個(gè)手拉手，變出橙色畫橘子；黃藍(lán)兩個(gè)手拉手，變出綠色畫葉子；紅藍(lán)兩個(gè)手拉手，變出紫色畫茄子；紅黃藍(lán)色手拉手，變出黑色畫輪子。下面我們就用原色和間色進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，描繪出美麗的生活和自然，因?yàn)樵烷g色是太陽和彩虹的顏色。請(qǐng)小朋友們拿出畫筆，用我們今天學(xué)到的三原色和三間色，創(chuàng)作一幅美麗的畫面，好嗎？

作業(yè)要求：

1.用大紅、檸檬黃、普藍(lán)三種顏色創(chuàng)作一幅美麗的圖畫。2.大膽嘗試調(diào)出豐富的三間色的色彩。

3.可以用印、吹、畫、剪、貼等不同形式表現(xiàn)畫面，也可用圓、方、三角形等幾何圖形，隨即排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進(jìn)行填色練習(xí)。

4.三個(gè)同學(xué)合作共同完成。

七、課堂評(píng)價(jià) 體驗(yàn)成功（約5分鐘）

評(píng)析階段：

1.夸夸自己的作品，還有什么地方可以做得更好。2.夸夸別人的作品，還有什么地方可以做得更好。3.教師進(jìn)行扼要的點(diǎn)評(píng)。

八、課堂小結(jié) 拓展延伸

通過剛才的學(xué)習(xí)及練習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了原色和間色，了解了它們的色彩含義，我們應(yīng)該知道，三原色、三間在日常生活中無處不在。希望我們以后可以繼續(xù)交流，讓我們的學(xué)習(xí)、生活能像間色和原色一樣明快、亮麗！【板書設(shè)計(jì)】

三原色 三間色

教師示范 學(xué)生作業(yè)一 學(xué)生作業(yè)二

第四篇：三原色三間色 說課稿

三年級(jí)美術(shù)三原色與三間色說課稿 說課材料

教學(xué)內(nèi)容：三原色與三間色

一、說教學(xué)理念：

本課是中年級(jí)小學(xué)生色彩的開始，讓他們知道三原色紅、黃、藍(lán)也稱“三基色”，通常是指顏料或染料中的品紅、檸檬黃、湖藍(lán)三種顏色，是最基本的顏色。用三原色相互調(diào)配，可以產(chǎn)生出許多其他顏色，而這三種原色是無法用其他顏色調(diào)配而成的。三原色相混可成為黑灰色。在教材中，盡管沒有出現(xiàn)“三間色”的名稱，但在課本范例中有利用水彩顏料的透疊效果表現(xiàn)的三間色圖例，因此授課時(shí)要讓學(xué)生知道用三原色中的兩種顏色相互混合會(huì)產(chǎn)生三種新的顏色：橙、綠、紫，這三種顏色相混也會(huì)成為黑灰色。

二、說教材：（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)）本節(jié)教材是讓學(xué)生在色彩游戲中，認(rèn)識(shí)三原色，并學(xué)會(huì)用三原色調(diào)配出三間色以及其他更多的顏色，從而初步了解色彩的變化規(guī)律。學(xué)生盡管已有色彩創(chuàng)作的嘗試經(jīng)驗(yàn)，但初次學(xué)習(xí)顏料的調(diào)配還是會(huì)讓他們覺得或多或少會(huì)有些困難，老師就要利用實(shí)物投影儀進(jìn)行三原色的調(diào)色演示，讓學(xué)生直接感受色彩的變化規(guī)律，其間可穿插師生互動(dòng)的對(duì)話問答、小組合作嘗試等，以使學(xué)生加深對(duì)三原色以及由三原色調(diào)配而來的色彩的認(rèn)識(shí)。另外，為了更好地開展學(xué)習(xí)，老師還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的色彩學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前準(zhǔn)備好繪畫工具，課內(nèi)上色由淺到深、調(diào)配顏色水分不宜過多、常洗筆避免顏色混雜，課后要作好繪畫工具的清潔等等。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過觀察、尋找自然界和生活里的三原色和三間色，讓學(xué)生逐步了解自然界的光影變化。學(xué)習(xí)三原色和三間色的有關(guān)知識(shí)。

過程與方法：首次接觸水粉，學(xué)習(xí)掌握簡(jiǎn)單的水粉畫的表現(xiàn)技巧。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然美的情感，激發(fā)表現(xiàn)自然美的欲望 教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)

三、說教法與學(xué)法：

（一）教法運(yùn)用

優(yōu)化教學(xué)過程最根本的是引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使其真正成為學(xué)習(xí)的主人。本課教學(xué)方法主要包括：

1、注重過程，教會(huì)方法。

在教學(xué)中，教師通過示范，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)，不是簡(jiǎn)單地直接將色彩調(diào)配的結(jié)論告訴學(xué)生，而是注重運(yùn)用啟發(fā)和嘗試，教給學(xué)生三原色調(diào)配的規(guī)律和方法。

2、重視操作，豐富感知。

心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“活動(dòng)是認(rèn)識(shí)的源泉，智慧從動(dòng)作開始。”

教學(xué)時(shí)，教師把認(rèn)識(shí)三原色和三原色調(diào)配“物化”為可以提供給學(xué)生人人參與的辯色、調(diào)色、拼搭、嘗試創(chuàng)作等系列活動(dòng)，讓學(xué)生通過操作感知新授的知識(shí)，從而豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生色彩知識(shí)的積累和色彩表現(xiàn)能力的逐步提升。

3、積極“引探”，關(guān)注體驗(yàn)。

讓學(xué)生“活”起來無疑是優(yōu)質(zhì)課的一個(gè)重要特征。在教學(xué)過程中，教師通過積極的“引”，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)的“探”，就能使師生雙方的活動(dòng)處于“共振”狀態(tài)。讓學(xué)生在體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)三原色及其色彩的調(diào)配，在嘗試中領(lǐng)悟知識(shí)的規(guī)律，在學(xué)習(xí)小組合作互助中經(jīng)歷知識(shí)形成的過程。

（二）學(xué)法指導(dǎo)：

以“認(rèn)識(shí)、嘗試、探究、再認(rèn)識(shí)、創(chuàng)作”為主線，多種學(xué)法相結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)。揭題的“辯色”游戲主要采用觀察法和操作法，使學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，新授的“調(diào)色”講解則主要采用討論法和嘗試法，使學(xué)生的個(gè)體實(shí)踐與小組合作相結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力，作業(yè)創(chuàng)作中主要采用任務(wù)型學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，充分展示個(gè)性。

四、說有效的教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課: 1放錄像思考問題: a.在緩紛的色彩世界中，我們經(jīng)常看到的顏色有哪些?(師播放錄像，生觀察。)b.看了錄像，我們知道日常生活申色彩確實(shí)很多。請(qǐng)同學(xué)回答，剛看到的顏色有哪些?(紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫……)2.板書課題: 畫畫離不開色彩，今天，我們就來學(xué)習(xí)最基本的色彩知識(shí)----《三原色與三間色》。板書課題:《三原色與三間色》 三，講授新課:(一)認(rèn)識(shí)三原色與三間色。1認(rèn)識(shí)三原色: a.出示定義。

問:在這么多顏色當(dāng)申，怎么樣的顏色稱為原色?哪幾種顏色是原色?請(qǐng)大家先記住這么一句話:不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。(師貼出定義)。b.觀看電腦課件。

師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成?下面大家來看一組畫面。聽聽顏色自己的聲音。(師擊鍵，播放設(shè)計(jì)制作好的電腦課件，一段擬人卡通畫面)。師:看了動(dòng)畫鏡頭，知道幾種什么色在說話?(讓學(xué)生回答，說出紅、黃、藍(lán)。)師:這三種色都說了句什么?(不能由別的顏色調(diào)合成)a.得出定義:我們知道，不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍(lán)就是原色。因?yàn)槭侨N顏色，所以我們稱它們?yōu)槿?認(rèn)識(shí)三間色: a.觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。b.演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。問:色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色? 色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色?色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色?(讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。)師小結(jié):用色塊表示。紅＋黃＝橙 黃＋藍(lán)=綠 藍(lán)＋紅=紫

c.做實(shí)驗(yàn):通過實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步證實(shí)三個(gè)公式。

師演示:為了證實(shí)三原色相加是否產(chǎn)生了橙、綠、紫，先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合，大家看看滲合后變成什么色?(師邊說邊做)。生:橙色。

讓學(xué)生上臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行黃、藍(lán)相加，藍(lán)、紅相加，分別變?yōu)榫G和紫的色水實(shí)驗(yàn)。

師小結(jié):通過色水實(shí)驗(yàn)，我們進(jìn)一步證實(shí)了這三個(gè)公式是正確的。說明了三原色相加會(huì)產(chǎn)生新的顏色橙、綠、紫。a.得出定義。

師:通過剛才的講解、實(shí)驗(yàn)。我們發(fā)現(xiàn)這三種色里面，不管哪」種色，都是由兩種原色相加產(chǎn)生的。根據(jù)這點(diǎn)，我們也給間色下定義。生:(答)師貼出間色定義

(用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。(二)師示范三原色調(diào)配三間色

師在預(yù)先繪制好的一色環(huán)圖上演示三間色的調(diào)配過程，邊調(diào)邊填。在色環(huán)上先填上三原色，在兩原色之間再依次填上三間色。

四、課堂練習(xí)

1用圓、方、三角形等幾何圖形，自己設(shè)計(jì)排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進(jìn)行填色練習(xí)。2作業(yè)要求:（1）可自己設(shè)計(jì)圖形填色。（2）調(diào)色時(shí)注意水份的掌握。（3）平涂著色。

3學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。(輕音樂)4講評(píng)作業(yè)。

五、看錄像。1看課本第P11。

師:通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了原色、間色的定義，也知道了哪幾種色是三原色，哪幾種色是主間色，我們還應(yīng)該懂得三原色、三間色在日常生活申處處可見。如課本中:紅色的蘋果，黃色的香蕉，藍(lán)色的有海永、天空，綠色的荷葉、小草、樹葉等。2看錄像。

師:大家一起來觀看一組錄像，注意觀察生活中哪些地方可以見到原色、間色，師播放，生看。

師:通過今天的學(xué)習(xí)，看了剛才的錄像。我們更應(yīng)該熱愛生清，用自己的畫筆描繪美麗的人生

第五篇：第一課 三原色、三間色

第一課 三原色、三間色

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、尋找自然界和生活里的三原色和三間色，讓學(xué)生逐步了解自然界的光影變化。學(xué)習(xí)三原色和三間色的有關(guān)知識(shí)。

2、首次接觸水粉，學(xué)習(xí)掌握簡(jiǎn)單的水粉畫的表現(xiàn)技巧。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然美的情感，激發(fā)表現(xiàn)自然美的欲望。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能夠款訴說出色環(huán)中的三原色和三間色。

2、學(xué)習(xí)水分調(diào)色的基本方法和技巧。

3、啟發(fā)學(xué)生多觀察、多想象。

4、多給學(xué)生一些欣賞作品。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：各種有關(guān)三原色和三間色的圖片、影片、自制的抽拉玩具、試管、水粉等。生：水粉畫工具等。教學(xué)過程： —— 欣賞：

師播放有關(guān)一段各種色彩的影片，學(xué)生欣賞感受自然界中的色彩美。—— 交流：

請(qǐng)學(xué)生說一說自己最喜歡的顏色是哪一種？為什么？這些顏色會(huì)使你想到什么？

—— 回憶：

和學(xué)生一起回憶學(xué)過的有關(guān)三原色的知識(shí)：無數(shù)種色彩都可以用紅、黃、藍(lán)三種色調(diào)出來，它們是色彩王國的老祖宗，稱為三原色。—— 游戲：

和學(xué)生一起做抽拉玩具的小游戲，在抽拉玩具的底板、圖形畫、外盒上分別涂上三原色，看它們?cè)诔槔袝?huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？任意改變?nèi)奈慌Z，看看又會(huì)出現(xiàn)什么新效果？。—— 總結(jié)：

師告訴學(xué)生三原色兩輛相配，就產(chǎn)生了橙、綠、紫，叫三間色。它們是三原色的第一批后代。原色和間色是太陽和彩虹的色彩，是世界上最鮮艷的色彩。看：

學(xué)生觀看老師進(jìn)行插接制作。先用硬紙片剪一些基本形狀，如：圓形、方形、三角形、心形、花形、以及其他較簡(jiǎn)單的圖形。在這些圖形的一邊剪開一道小口，就可以進(jìn)行相互插接了。—— 實(shí)驗(yàn)：

將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)組發(fā)一套試管，動(dòng)手將三原色兩輛相配，調(diào)處的三間色。

—— 討論：

學(xué)生討論在實(shí)驗(yàn)的過程中還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？如：顏色的比例不同，形成顏色也不同等。—— 示范：

師在實(shí)物投影儀下用水粉示范色彩的調(diào)配。提醒學(xué)生注意水的比例、顏料的比例，盡量調(diào)勻等。—— 練習(xí)： 請(qǐng)學(xué)生用水粉色跳出不同的間色。—— 展示：

請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，并說一說繪畫時(shí)的感受、自己的作品有些想什么？等。

—— 教學(xué)建議：

本課可以分成兩課時(shí)，第一課時(shí)用水粉調(diào)配三間色，第二課時(shí)可以讓學(xué)生用自己的方法來調(diào)配，如：色織剪貼、水粉吹畫、油畫棒涂色、橡皮泥捏制等。

第二課 粉印紙版畫

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： １．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)版畫制作的興趣，進(jìn)一步開拓學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)形式多樣性的認(rèn)識(shí)。

２．使學(xué)生掌握初步的粉印紙版畫制作方法和技巧。

３．通過繪制動(dòng)物形象，增進(jìn)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、粉印紙版畫的基本制作方法和步驟。

2、畫出生動(dòng)的動(dòng)物形象。

3、啟發(fā)學(xué)生的想象，進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：粉印紙版畫示范作品、動(dòng)物叫聲錄音、動(dòng)物形象特征錄像、演示作畫用品。

生：畫板、吹塑紙、黑白拓印紙、水粉畫具、鉛筆、彩色水筆。教學(xué)過程： —— 聽賞：

請(qǐng)學(xué)生聽錄音。

問：聽到了什么聲音？（各種動(dòng)物叫聲）小朋友喜愛動(dòng)物嗎？為什么喜愛動(dòng)物？小結(jié)：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥选！?欣賞：

請(qǐng)學(xué)生看錄像，了解動(dòng)物的特征。—— 模仿：

請(qǐng)學(xué)生來模仿動(dòng)物的形態(tài)、聲音。—— 總結(jié)：

各種動(dòng)物都有不一樣的地方，也有一些相似的地方，我們抓住了它們的特征，就可以準(zhǔn)確地畫出它們的形象。如果把它們的形象看成是各種圓形、三角形、方形、梯形、菱形等基本形狀的組合，我們便能夠較容易地畫出它們的形象。—— 比較：

師出示兩幅表現(xiàn)動(dòng)物的畫，請(qǐng)學(xué)生比較它們的不同，引出今天的內(nèi)容——粉印紙版畫，介紹粉印紙版畫的特點(diǎn)：可以反復(fù)拓印出多幅作品。

如果表現(xiàn)的形象顏色較淺，可以用深色紙來進(jìn)行拓印，畫面效果會(huì)更好。展示用深色紙拓印的作品數(shù)幅。—— 講授：

（１）什么叫“粉印紙版畫”呢？就是用（吹塑）紙作版子，在上面刻出要表現(xiàn)的形象的輪廓，然后涂上水粉顏料拓印出來的畫，叫做“粉印紙版畫”。（２）以小鳥形象為例，講解并演示作畫的方法和步驟。

①用彩色水筆在吹塑紙上輕輕地畫出形象的輪廓，注意大小布局。板書：1.畫形。

②用鉛筆稍用力地將輪廓線刻出，注意線條要流暢、一氣呵成。板書：2.刻版。

③覆上一張黑紙與版子對(duì)齊用夾子夾好，涂上水粉顏料進(jìn)行拓印。板書：3.拓(ｔà)印。顏料要調(diào)厚些，涂好后蓋上黑紙，用手輕輕的來回磨擦，然后將紙輕輕揭開，如果有覺得效果不滿意的地方，可重新涂色再印，直至滿意為止。

—— 練習(xí)：

請(qǐng)學(xué)生用粉印紙版畫的形式表現(xiàn)一個(gè)自己所喜愛的動(dòng)物形象，可以是天上飛的，也可以是地上跑的，還可以是水里游的。要求又快又好地完成。—— 輔導(dǎo)：

（１）用投影展示動(dòng)物形象資料，供學(xué)生作業(yè)參考。

（２）要學(xué)生注意畫面的大小布局要合適。

（３）提醒學(xué)生用彩筆打輪廓時(shí)用力要輕，以免劃傷吹塑紙面。

（４）要學(xué)生在刻版時(shí)，做到線條流暢，一氣呵成。

（５）指導(dǎo)學(xué)生將拓印紙與版子對(duì)齊夾好，操作時(shí)勿錯(cuò)位。

（６）要學(xué)生將拓印的顏料調(diào)厚些，以免印出的畫面模糊不清。

—— 小結(jié)：

（１）集體評(píng)議作業(yè)，表揚(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，指出不足之處。

（２）鼓勵(lì)學(xué)生課外用粉印紙版畫的形式畫出更多更美的畫面。

—— 教學(xué)建議：

本課可以分為三課時(shí)，第一課時(shí)用來詳細(xì)介紹粉印紙版畫的制作方法，第二課時(shí)用來復(fù)習(xí)，第三課時(shí)用來創(chuàng)作。創(chuàng)作時(shí)可以采取單獨(dú)畫、合作等形式，印在不同的紙上或布上，做成卡片、書簽等。

第三課 點(diǎn)彩游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)了解點(diǎn)彩畫，讓學(xué)生初步接觸點(diǎn)彩派，知道點(diǎn)彩的特點(diǎn)及簡(jiǎn)單技巧。

2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，嘗試進(jìn)行點(diǎn)彩畫的創(chuàng)作，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解點(diǎn)彩派的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)點(diǎn)彩的基本方法和技巧。

3、啟發(fā)學(xué)生的想象，進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)。

4、多給學(xué)生一些欣賞作品。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：各種于點(diǎn)彩有關(guān)的圖片、實(shí)物、紙張等。

生：收集各種不同材質(zhì)的點(diǎn)、繪畫及粘貼工具、各種顏色的小圓片等。教學(xué)過程：

—— 欣賞：

師出示一些點(diǎn)彩派的作品讓學(xué)生欣賞。

—— 討論：

學(xué)生說一說看后的想法，在哪里見過？和我們以前見過的畫有什么不同？

—— 講述：

師講述點(diǎn)彩的特點(diǎn)、點(diǎn)彩派、代表人物——法國畫家修拉、代表作品《大碗島的星期天》等。

—— 觀察：

師請(qǐng)學(xué)生用放大鏡觀察印刷品、彩電熒屏，發(fā)現(xiàn)美麗的畫面原來是由無數(shù)的小彩點(diǎn)組成的。

—— 游戲：

師生共同做游戲，用打孔機(jī)在一張紅色的紙上打出許多小孔，在下面襯一張黃色的紙，放遠(yuǎn)看一看，顏色有什么變化？（引出三原色和三間色的關(guān)系）

—— 啟發(fā)：

啟發(fā)學(xué)生想一想可以用哪些方法來制作點(diǎn)（不同材質(zhì)、不同工具等）。

—— 制作：

每人動(dòng)手用自己喜歡方法進(jìn)行點(diǎn)彩游戲，可以用彩紙粘貼，也可以用水粉來點(diǎn)，還可以用各種圓形的物品（如：瓶蓋）進(jìn)行拓印。—— 評(píng)比：

學(xué)生可以在完成作品以后，評(píng)出最有創(chuàng)意、最有意思、最細(xì)致作品等。

—— 教學(xué)建議：

本課可以分成兩課時(shí)來上，第一課時(shí)學(xué)生嘗試用不同方法進(jìn)行點(diǎn)彩游戲；第二課時(shí)用來臨摹。

第四課 生活離不開電話

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種通訊工具，學(xué)習(xí)與通訊工具有關(guān)的知識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用身邊能找到的各種材料，設(shè)計(jì)制作電話。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、過對(duì)話、討論、欣賞引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種通訊工具，學(xué)習(xí)與通訊工具有關(guān)的知識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，運(yùn)用身邊能找到的各種材料，設(shè)計(jì)制作各種通訊工具。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：相關(guān)資料；范圖；范作；手機(jī)或?qū)χv機(jī)兩部。

生：自選一種繪畫工具；剪刀、膠棒、雙面膠、彩色紙、紙盒、油泥。教學(xué)過程：

—— 游戲：

小朋友們，今天我們來做個(gè)游戲。

1、先請(qǐng)同學(xué)們自己找一位好朋友結(jié)成對(duì)子。

2、提出要求：

⑴

兩人先站在一起說一說悄悄話。⑵

再讓他們一個(gè)站在教室最前面，一個(gè)站在教室的最后面。再說一說悄悄話。（除了你的好朋友以外，你們兩之間的交談不可以讓第三個(gè)人聽見）

3、手機(jī)悄悄的交給其中的兩位學(xué)生，并要求他們?cè)诓蛔寗e人發(fā)現(xiàn)的情況下利用手機(jī)進(jìn)行交談。—— 欣賞了解：

1、他們是用什么辦法讓對(duì)方聽見自己的聲音的？！

2、你知道手機(jī)屬于我們生活用具中的哪一類嗎？！

3、在通訊工具中，除了手機(jī)還包括那些呢？！（電話、手機(jī)、對(duì)講機(jī)、尋呼……）

4、電話究竟是以怎樣的構(gòu)造進(jìn)行通話、聽到聲音的呢？

話將說話的聲音轉(zhuǎn)換為電流后送出。從話筒發(fā)送聲音后，振動(dòng)板會(huì)因?yàn)槁曇舻恼駝?dòng)而發(fā)生振動(dòng)，并轉(zhuǎn)換成電信號(hào)。用于聽聲音的聽筒會(huì)讓發(fā)送來的聲音的電信號(hào)帶動(dòng)振動(dòng)板，從而回復(fù)為原來的聲音。聲音的電信號(hào)通過電話線或經(jīng)由電波進(jìn)行發(fā)送。）

5、你知道世界上的一部電話是誰設(shè)計(jì)的嗎？

（1875年6月2日，美國人貝爾和他的助手華生設(shè)計(jì)、制造出了世界上第一部電話。1876年7月，在 費(fèi)城舉辦慶祝美國獨(dú)立100周年的博覽會(huì)上，貝爾和華生表演了他們的發(fā)明成果。）

6、你還見過哪些有著特殊功能的電話？！（根據(jù)學(xué)生的回答展示各種不同功能的電話圖片

——設(shè)計(jì)創(chuàng)作：

1、你想象中未來的電話，將是怎樣的呢？

2、你將用哪些方法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作呢？（教師展示一些作品供學(xué)生參考）

3、讓我們也來做一會(huì)小小設(shè)計(jì)家，進(jìn)行一次“夢(mèng)幻手機(jī)設(shè)計(jì)大賽”設(shè)計(jì)出能滿足更多人的不同需求的未來電話！

4、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

5、提出要求：

⑴、先將自己的想法畫下來，并標(biāo)明它的獨(dú)特之處。

⑵、利用彩色紙、紙盒、油泥等材料，將自己的設(shè)計(jì)制作出來。⑶、展開想象，大膽制作，設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，與眾不同。

—— 講述：

師告訴學(xué)生這些作品是一種插接藝術(shù)，是立體造型藝術(shù)中的一種。—— 觀看：

學(xué)生觀看老師進(jìn)行插接制作。先用硬紙片剪一些基本形狀，如：圓形、方形、三角形、心形、花形、以及其他較簡(jiǎn)單的圖形。在這些圖形的一邊剪開一道小口，就可以進(jìn)行相互插接了。

—— 評(píng)價(jià)：

〃自由欣賞全班的作品，選出你最喜歡的。〃向其他同學(xué)介紹自己的作品。

〃評(píng)一評(píng)本組成員的作品，說一說好在哪里？ —— 欣賞：

1、小鵬友們做得真漂亮，老師這里還有許多有趣的作品我們一起來看一看吧！

2、教師出示范畫：

①、名家名作（圖片）②、運(yùn)用不同材料制作的作品 ③、學(xué)生作品

——教學(xué)建議：

一、教學(xué)過程多種選擇：

1、游戲： ⑴、傳話游戲： 教師講一句話請(qǐng)小朋友挨個(gè)傳一直傳到最后一個(gè)人。看一看結(jié)果有沒有變化。請(qǐng)小朋友們想一想有沒有更簡(jiǎn)單的方法，讓最后一個(gè)小朋友能直接聽到老師的悄悄話。

⑵、體驗(yàn)游戲：

教師在課前都制作一些土電話（即用兩個(gè)紙杯間用一根一米長的繩子穿起來，杯子就是話筒和聽筒，繩子就是電話線。），讓學(xué)生自由進(jìn)行打電話游戲。體驗(yàn)打電話的樂趣和電話在生活中的作用。

2、了解知識(shí)：

⑴、第一臺(tái)手機(jī)有多大？

①、第一臺(tái)移動(dòng)電話于1985年制造。它是將電源和天線放臵在一個(gè)盒子中，這樣可以移動(dòng)通信的電話誕生了。那時(shí)，還沒有“手機(jī)”這樣一個(gè)詞，由于它要像背包那樣背著行走，所以叫做“肩背電話”。當(dāng)時(shí)，其重量高達(dá)3公斤，非常重而且不方便。②、與 在形狀接近的手機(jī)，誕生于1987年。這是距今16年前的事。與“肩背電話”相比，非常輕巧而且容易攜帶的移動(dòng)電話誕生了。盡管如此，重量仍有大約750g，與今天重約60g的手機(jī)相比，重量高達(dá)12至13倍。③、⑵、手機(jī)逐漸變小。

④、1991年時(shí)，手機(jī)的重量為250克左右；1996年秋，出現(xiàn)了體積100為立方厘米、重量100克的手機(jī)。此后又進(jìn)一步小型化、輕量化，1999年輕到了60克以下。1杯水的凈重是180克，所以它只有1杯水的三分之一重！⑵、電話與手機(jī)有哪些不同？

家里的固定電話通過電話線連接。看一下電話機(jī)的后面，知道插口外還伸出有一條線吧？聲音的電信號(hào)就是通過這條電話線發(fā)送的。

手機(jī)則不用電話線連接。它是用看不見的電波發(fā)送聲音。手機(jī)將聲音轉(zhuǎn)換為電波發(fā)出后，“基站”就會(huì)接收這些電波。然后通過電話線將聲音的電信號(hào)送給對(duì)方。手機(jī)并不是直接把電波送到對(duì)方的手機(jī)上。從“基站”到對(duì)方的手機(jī)，還要使用與普通電話相同的電話線。

⑶、設(shè)計(jì)創(chuàng)作：

教師可以根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)介紹一些利用不同材料進(jìn)行制作的方法： 折紙：用折錢包的折法，折出手機(jī)。并用彩筆進(jìn)行裝飾。

（注意錢包是橫折，做手機(jī)要豎折）

紙盒：利用現(xiàn)成的紙盒，通過添加、剪切進(jìn)行制作。

油泥、陶土：它們可塑性強(qiáng)，可以直接拿來進(jìn)行造型。

泡漠板：利用厚薄不一的泡漠板，通過切割拼接進(jìn)行制作。石膏板：利用石膏板的易刻性，進(jìn)行雕刻。還可以利用各種食品，如：餅干、蔬菜……

在設(shè)計(jì)上可以分兩可內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)外觀不同的電話：引導(dǎo)學(xué)生將電話設(shè)計(jì)成為自己喜歡的、熟悉的形象。

不同功能的電話：?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)電話的功能進(jìn)行改進(jìn)。

⑷、欣賞：

根據(jù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的要求選擇欣賞的圖片類型： 〃造型獨(dú)特的電話 〃有不同功的能電話

〃藝術(shù)家以電話為題材創(chuàng)作的作品

〃和電話有關(guān)的生活圖片（漫畫、廣告、新聞圖片）〃運(yùn)用不同材料制作的作品 〃同年級(jí)學(xué)生的作品

第五課 動(dòng)物明星

教學(xué)目標(biāo)：

1、塑動(dòng)物由基本形體入手，要抓住動(dòng)物特征，確定動(dòng)態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。

2、考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)珍稀動(dòng)物，關(guān)注藝術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、習(xí)圓雕的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。

2、作品的完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：短小的牙簽發(fā)給每一個(gè)學(xué)生，準(zhǔn)備動(dòng)物玩具、布臵一個(gè)背景、課題、做個(gè)大箱子、橡皮泥等用具、有關(guān)動(dòng)物的各種資料。

生：橡皮泥、牙簽、模具、、剪刀、刻刀、墊板。教學(xué)過程：

—— 導(dǎo)入：

（出示大森林的背景）

多么美麗的大森林啊！只是這個(gè)森林太安靜，也太寂寞了，大家快想想，要是再多些什么就會(huì)讓它顯得更加更美麗、更有生氣了？

學(xué)生通過回憶，輕松的回答出——?jiǎng)游铮纾汉玉R、大象、山羊、鹿…… —— 欣賞：

播放影片《可愛的動(dòng)物》，學(xué)生欣賞。

—— 討論：

學(xué)生說一說自己最喜愛的動(dòng)物的特點(diǎn)和有關(guān)趣事。

—— 欣賞：

出示一些用各種方法表現(xiàn)的動(dòng)物形象，如：水粉、國畫、刺繡、雕塑、版畫、電腦繪畫等。

—— 思考：

運(yùn)用的方法不同，但都表現(xiàn)出了動(dòng)物的特點(diǎn)，有的威猛、有的嬌憨、有的機(jī)靈、有的話機(jī)等。是怎樣表現(xiàn)的？

—— 示范： 老師以一個(gè)動(dòng)物為例，示范橡皮泥捏制動(dòng)物的步驟、方法。

—— 練習(xí)：

今天我們也來用橡皮泥做你喜歡的小動(dòng)物，我們四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組，大家分工合作，共同完成。

步驟：

1）商量：四個(gè)同學(xué)商量一下，你們準(zhǔn)備做什么動(dòng)物？

2）造型：想想你做的小動(dòng)物在干什么？然后把它擺個(gè)有趣的姿勢(shì)。比比看，哪一小組合作得好，制作得好、擺放得最有趣。—— 展示：

學(xué)生將自己的作品擺放在老師事先布臵好的大森林的背景中，自由觀看欣賞評(píng)價(jià)。—— 拓展：

查一查與動(dòng)物有關(guān)的知識(shí)，如世界動(dòng)物日（10月4日）。

—— 教學(xué)建議：

本可以用各種方法來表現(xiàn)動(dòng)物，除油泥外，還可以用剪紙、裝飾圖案、拼貼等。也可以動(dòng)物為主角繪制連環(huán)

第六課 水墨畫動(dòng)物

教材分析

本課是在學(xué)生初步掌握了一些簡(jiǎn)單、基本的水墨用筆技法后的創(chuàng)造性的綜合。通過欣賞、感受、嘗試水墨來讓學(xué)生潛移默化地接觸中國特有的傳統(tǒng)藝術(shù)，并在神奇的墨色變化中找尋快樂。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生筆墨表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生水墨創(chuàng)作興趣有著積極的意義。通過嘗試用水墨的國畫語言對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型的練習(xí)，讓孩子全方位、多角度地感知國畫的造型手法，打消陌生感，并用簡(jiǎn)單、概括、富有變化的筆觸傳神地表現(xiàn)動(dòng)物，激發(fā)他們豐富的想像力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過各種不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型，體驗(yàn)筆墨意趣，激發(fā)孩子對(duì)水墨畫的興趣。

2、了解嘗試有變化的墨色用筆方法和渴筆的繪畫技法在造型中的運(yùn)用。

3、讓學(xué)生通過欣賞名畫、嘗試用墨，感受中國特有的傳統(tǒng)文化——水墨畫的魅力。

4、在用水墨藝術(shù)語言表現(xiàn)喜愛的動(dòng)物的同時(shí)，培養(yǎng)他們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)

教學(xué)重難點(diǎn)

嘗試用干、濕、濃、淡變化的筆墨來表現(xiàn)動(dòng)物，自由抒發(fā)感情，感受中國傳統(tǒng)文化——水墨的魅力，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

大膽地用簡(jiǎn)潔、概括的筆觸，變化的墨色，描繪動(dòng)物的動(dòng)作與神態(tài)。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：水墨工具、范作若干，多媒體課件，音樂《春江花月夜》等。

學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、毛筆、凋色盤、洗筆的工具，毛氈或報(bào)紙等。

教學(xué)過程：

1．組織教學(xué)，提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。

告訴學(xué)生這節(jié)課我們要用中國特有的繪畫工具作畫，在此過程中，要文明有序、衛(wèi)生地使用工具。2．小練筆、大感受。

學(xué)生嘗試用深淺不同，干濕不同的墨色在宣紙上畫一些隨意的點(diǎn)、線、面，看誰的最豐富，讓學(xué)生感受水墨的變化。3．導(dǎo)入課題。

請(qǐng)出動(dòng)物明星，大自然的水墨杰作——熊貓、斑馬、奶牛、喜鵲等。

4．欣賞大師作品，感受國畫藝術(shù)。

欣賞齊白石、黃胄、徐悲鴻的作品，引導(dǎo)學(xué)生感受筆墨的表現(xiàn)力。

交流欣賞后的感受，說一說你看到的水墨畫動(dòng)物的共同特點(diǎn)。5．鋪墨添畫，練筆成圖。

讓學(xué)生隨意用自己喜歡的墨色自由地在宣紙上涂抹，然后開展想像，添畫成動(dòng)物。小組交流自己的作品，說說自己畫的動(dòng)物在做什么。6．教師演示，講解方法。

(1)用筆尖蘸墨，在紙上以淡墨鋪色，讓學(xué)生了解神奇變化的鋪墨方法。(2)再用枯筆(渴筆)擦出動(dòng)物的皮毛，讓學(xué)生掌握方法。(3)完成一種動(dòng)物造型。

7．學(xué)生練習(xí)，用概括的筆觸、變化的筆墨完成動(dòng)物造型。8．互相評(píng)價(jià)，評(píng)選“今日之最”。

(1)學(xué)生作業(yè)展示交流，說—-說自己畫的小動(dòng)物。

(2)評(píng)選“最佳造型獎(jiǎng)”、佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳用墨獎(jiǎng)”。9．拓展。

動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物。

第7課 遠(yuǎn)古的動(dòng)物

教材分析

本課圍繞恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物對(duì)學(xué)生進(jìn)行有趣味的教學(xué)和交流，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí) 了解遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形特征、生存環(huán)境的基礎(chǔ)上，充分感受遠(yuǎn)古時(shí)代的神秘氣息。啟發(fā)學(xué)生抓住動(dòng)物的外形特征，并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自 然、對(duì)古生物的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知領(lǐng)域：初步了解恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形、生存環(huán)境，感受遠(yuǎn)古時(shí)代 的神秘氣息。

2、操作領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生抓住恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形特征，并用繪畫形式把 它表現(xiàn)出來。

3、情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、想像能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì) 古生物的熱愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)了解恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的探索欲望。

抓住恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形特征，并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：幾種禽鳥的蛋、圖片資料、錄像資料、教學(xué)范圖等。

學(xué)生準(zhǔn)備： 課前查閱相關(guān)材料、繪畫工具等。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程

1、神奇的蛋：

(1)老師這兒有幾只蛋，清同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)它們分別是什么動(dòng)物的蛋? 教師出示：鵪鶉蛋，鴿子蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋。(2)老師這兒還有一個(gè)蛋中之王，大家想不想看一看? 教師播放電腦圖片：鴕鳥蛋。

(3)有沒有比蛋中之土更大更神秘的蛋呢?教師播放電腦圖片：恐龍蛋。這是什么動(dòng)物的蛋呢?請(qǐng)四人小組互相討論一下。（學(xué)生各抒己見，教師揭示答案)

2、欣賞影碟：

(1)教師播放電影《侏羅紀(jì)公園》片段：小恐龍從蛋中破殼而出的情景。這枚神奇的蛋最終能孵化出什么動(dòng)物呢?讓我們—起來看一看。(遠(yuǎn)古動(dòng)物——恐龍)(2)今天就讓我們走進(jìn)遙遠(yuǎn)而又洪荒的遠(yuǎn)古時(shí)代，了解一下遠(yuǎn)古的動(dòng)物。教師板書課題：遠(yuǎn)古的動(dòng)物。

3、遠(yuǎn)古探索：

遠(yuǎn)古時(shí)期的中生代是地球歷史上最引人注目的時(shí)代，它又可劃分為三疊紀(jì) 侏羅紀(jì)和白堊紀(jì)。

a．三疊紀(jì)——爬行動(dòng)物興起，當(dāng)時(shí)恐龍只是動(dòng)物世界中的一介平民。

教師邊講解邊用電腦出示相關(guān)動(dòng)物圖片。圖片欣賞：蛇、鯊魚、板龍、長頸龍、幻龍。

b．侏羅紀(jì)——爬行動(dòng)物在陸地和海洋繼續(xù)發(fā)展并成功占據(jù)了天空，這一時(shí) 期是恐龍的黃金時(shí)代。

圖片欣賞：始祖鳥、雷龍、單脊龍．沱江龍。

c．白堊紀(jì)——鳥類開始分化，恐龍種類達(dá)到鼎盛期。

圖片欣賞：霸王龍、禽龍、三角龍、滄龍。

4、恐龍死亡之謎：

(1)恐龍家族在中生代時(shí)期曾經(jīng)鼎盛一時(shí)，但任何一個(gè)生物物種，總有其產(chǎn)生、繁盛、衰落、滅絕的過程，你認(rèn)為恐龍是怎樣滅絕的?請(qǐng)大家根據(jù)自己課前所查的資料，以小組為單位進(jìn)行討論。

5、討論結(jié)果：

●小行星撞擊理論：6500萬年前，一顆小行星撞擊地球，地球一片黑暗，植物大量死亡。巨大的恐龍饑餓寒冷，無處藏身，全部滅絕了。●免疫缺陷：在白堊紀(jì)末期，地球上忽然演化出了多種新型病原生物，恐龍等大量免疫系統(tǒng)有缺陷的動(dòng)物因無法抵御而滅絕了。

●氣候驟變論：在6500萬年前，地球上的氣候發(fā)生了異常的變化，溫度忽 然升高，造成雄性恐龍個(gè)體的生殖系統(tǒng)嚴(yán)重?fù)p壞，從而走向了最終的滅絕。

●繁殖受挫理論：白堊紀(jì)晚期，恐龍?jiān)诘暗姆趸邪l(fā)生了嚴(yán)重的問題，因 而造成了恐龍繁殖受挫。

●大氣成分變化論：恐龍生活的中生代，大氣中的二氧化碳的含量較高，說明恐龍很適應(yīng)高二氧化碳濃度的大氣環(huán)境。隨著時(shí)間推移，大氣環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，二氧化碳的含量降低，造成了恐龍的滅亡。

●彗星撞擊論：太陽有一個(gè)圍繞著它旋轉(zhuǎn)的伴星，巨大的彗星受到這個(gè)伴 星引力的干擾，在太陽系內(nèi)產(chǎn)生了幾萬次的彗星風(fēng)暴，其中的一些彗星風(fēng)暴襲 擊了地球，造成下恐龍的滅亡。

●最新理論——大規(guī)模海底火山爆發(fā)：白堊紀(jì)末期，地球上發(fā)生了一系列 大規(guī)模的火山爆發(fā)，引起了陸地氣候的變化，因此影響了恐龍等動(dòng)物的生存。(1)雖然科學(xué)家們對(duì)恐龍的滅絕做出了各種各樣的研究、推測(cè)，但至今為 止仍沒有—個(gè)肯定的答案，這有待后人的進(jìn)一步探索、研究。

6、走進(jìn)博物館：

(1)同學(xué)們除了在書籍、影視片中見過恐龍的大型模型和化石外，你還在哪里見過?(在常州中華恐龍園、中國自貢恐龍博物館見過大型的恐龍模型和恐龍化石)(2)下面請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師到中國自貢恐龍博物館來參觀一下吧!教師邊介紹邊播放相關(guān)錄像資料。

中國自貢恐龍博物館在世界上與美國國立恐龍公園、加拿大恐龍公園齊名，合稱為世界三大恐龍博物館。自貢恐龍博物館的外形，很像一座巨大的巖窟造 型奇特美觀，陳列以大山鋪恐龍化石埋藏現(xiàn)場(chǎng)及出土的恐龍化石為主。展覽共 分三個(gè)部分： 〃

第一部分著重介紹與恐龍相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，如生物進(jìn)化、化石、地質(zhì)年代、恐龍的演化與分類等等。

第二部分主要介紹大山鋪的各類恐龍化石。

第三部分是恐龍埋藏遺址。這里向人們展現(xiàn)了大面積的發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)。

7、學(xué)畫恐龍：

(1)我們欣賞了這么多有關(guān)恐龍的圖片和錄像資料，大家想不想動(dòng)手來畫一畫恐龍呢?(想)(2)在畫之前先來了解一下恐龍的身體結(jié)構(gòu)。剛才我們?cè)谧载暱铸埐┪镳^里看到了幾副完整的恐龍化石骨架，你能簡(jiǎn)單地分析一下它的構(gòu)造嗎?(恐龍身體分為頭、頸、軀干、尾、四肢)教師以梁龍為例進(jìn)行演示。

教師邊演示邊敘述：

梁龍是侏羅紀(jì)晚期的一種恐龍，它因擁有極龐大的身軀而聞名于世。梁龍的特征是龐大的身軀、長頸、很小的頭部和鞭狀的尾巴。我們畫時(shí)可以先畫梁龍的身體；再畫它的四肢；然后畫脖子和頭，脖子可以伸直彎曲、向前向后，嘴 巴可張可合；最后畫尾巴，尾巴也可以進(jìn)行方向和形狀上的變化。(教師出示范圖)

8、創(chuàng)作練習(xí)：(1)下面請(qǐng)大家動(dòng)手來試一試，畫前先思考畫一只什么樣的恐龍，再用單色勾線筆勾出外形，最后涂上顏色。

(2)作業(yè)要求：形象突出，構(gòu)思新穎，色彩鮮明。(3)學(xué)生練習(xí)，教師巡視導(dǎo)。

9、作業(yè)評(píng)價(jià)：

(1)小組成員互相欣賞作品，每組選出三至四幅優(yōu)秀作業(yè)，由組長送到講臺(tái)上，教師在實(shí)物投影儀下，進(jìn)行總評(píng)。

(2)今天我們初步了解了遠(yuǎn)古動(dòng)物一一恐龍的知識(shí)，并畫出了一只自己喜歡的恐龍，充分體現(xiàn)了大家的想像力和創(chuàng)造力。回家后請(qǐng)同學(xué)們嘗試用彩紙剪貼的方式來表現(xiàn)一只恐龍。

課后延伸：

●看—本介紹遠(yuǎn)古動(dòng)物的書籍。

●欣賞—部有遠(yuǎn)古動(dòng)物的影視作品。

● 畫幾只卡通恐龍的形象。