第一篇：快樂的家園教案

快樂的家園（1課時）

課前思考：

一幅小山村的圖畫，把孩子引入一個碩果累累、金秋怡人的鄉土風味的情境，這對一群久居城市的學生來說，確實是一種新鮮。教材展示了一幅大自然與人類其樂融融的畫卷，教師適時引導學生順序地觀察圖畫，再敘述圖中物體數量關系的同時，也滲透了熱愛大自然的環保意識。

對于剛入學的孩子來說，理解“1”既可以表示1個個體，也可以表示這類個體的1個集合；可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體；的確有些困難。這時就需要教師結合形象生動的掛圖來理解。“1”既可以表示1個蘿卜，還可以表示1筐蘿卜；既可以表示一座大山，也可以表示1棵小草。這樣借助掛圖引導學生充分觀察，使他們在嘗試的基礎上，多說、敢說，再到較準確的敘述。在深入學習“1”之后，引申到2、3、4的學習，進而體會數與生活的密切聯系。教學目標：

1、正確理解1—10各數的意義，會用數表示物體的個數，體會數的不同意義。

2、認識數字“1”，并幫助學生形象地理解其他數字。初步體會數還有表示順序的作用。

3、初步培養學生良好的學習習慣。（如數數時要手口一致）

教學準備：

掛圖、小棒

教學過程：

一、課前活動（數手指，按要求拿小棒）

請伸出你的小手，跟著老師的口令做動作：伸出一根手指（隨便哪根）伸出三根手指，伸出五根手指，伸出七根手指（同桌互相看看伸對了沒有）。

先拿出1根小棒，舉起來。再拿出3根小棒，舉起來。最后再拿出5根小棒，讓同桌互相看一看。

二、談話

你在你的家中找到了哪些數呢？能說給同學們聽聽嗎？上節課我們尋找了許多身邊的數，那么這些數可以表示些什么呢？這節課我們到“快樂的家園”里去找一找。(出示主題掛圖)

三、學習1~4

1、看圖觀察圖上都有些什么？

說的多好啊！一個農民伯伯，一個小朋友，一座房子這些都可以用數字幾來表示呢？

2、小朋友再仔細找找，圖中還有哪些物體數量也是1？

3、哇，有這么多物體的數量都可以用1來表示呀。這“1”可真神奇。“1”既可以表示1個蘿卜，還可以表示1筐蘿卜；既可以表示一座大山，也可以表示1棵小草。那“2--10”這些數字是不是也可以表示許多不同物體的數量呢？請小朋友在小組中說一說2--10這些數字可以表示什么？

4、觀察圖畫2，你發現了什么？

5、小朋友衣服上的數表示什么？

6、你知道這樣做有什么好處嗎？

四、練習

1、P5第1題

大家看，戴紅帽子的小朋友把1和什么連在了一起呀？為什么不和其他物體連在一起呢？接下來紅帽子小朋友請大家幫忙，把其他物體的個數與它對應數字連起來，你們會嗎？

注意用直尺連（教用直尺）培養良好的學習習慣。

2、P5第2題

數一數、畫一畫，弄清題意，自己分步驟做，然后集中交流。

3、P5第3題

把與左邊同樣多的部分連起來

板書：

1：一個太陽

一座房子

一只小船

一顆大樹

一只小鳥

一只小狗…… 2、3、4

第二篇：快樂家園評語

老師的話：

秦娟：進入中班后，我發現你比以前活躍

了許多，上課時經常能看見你高舉的小手，畫的畫也比以前漂亮了，堅持哦！

老師的話：

胥俊宇：我發現你畫畫比以前進步了很多，老師的話：

彭心茹：你是個做事細心的好孩子，平時只要老師一個眼神，你便知道要做什么，但老師發現你最近上課不專心，要注意哦。

老師的話：

陳沁源：進入中班后，情緒一直很穩定，各方面表現較好，能認真做好自己的事情，小組長也做的有聲有色的，繼續加油哦！

但你在數學上還需多加努力，要學會自己

老師的話：

甘家懿：現在的你成熟、老練了許多，但

還是該不掉愛哭的毛病，遇到事情要想辦法，不要動不動就哭，好嗎？ 獨立思考，獨立做題，不要一直依賴別人。

老師的話：

周柯嘉：過了一個快樂的暑假，你似乎還沒收心，進入中班后，要學的東西更多，上課要認真，不能再開小差了。

老師的話：

吳禮輝：進入中班后，各方面表現還好，可就是話多，尤其是吃飯的時候，一直講 個不停，今后吃飯能保持安靜嗎？

老師的話：

莊昕：記得你在剛開學時根本就坐不住，現在的你好了很多，能安靜的聽課了，但

在認數字上還需多加努力，繼續加油吧。

老師的話：

楊維名：進入中班后，老師發現你學會了關心別人，真好。相信在老師和家人的關心和幫助下，你的動手能力也會加強。

老師的話：

徐益偉：能認真聽課，能認真完成老師布置的作業，能認真學些數字。但老師對你還有一個小小的要求，如果你在上課時能積極回答老師的提問，好嗎？

老師的話：

老師的話：

蔡揚：你是個做事積極但有些莽撞的小女孩，身為小組長有時還不能以身作則，今后要注意控制自己的脾氣哦。莊笛：我發現你進入中班后，自己學會了思考，上課能主動回答老師的提問，對于

老師給你的建議你也能虛心接受。

老師的話：

老師的話：

王夏：你聰明可愛，能和小朋友友好相處，每天見到老師都會甜甜的對老師說：“老師早”，讓老師對你又憐又愛。殷露露：自開學以來這幾個星期你各方面

表現都很好，但最近上課又有小動作出來

了，要注意哦，上課不能開小差。

老師的話： 錢語彤：你是個非常聰明的小女孩，無論 你為什么排隊時總找不到位置呢？

老師的話：

殷越：進入中班后，我發現你吃飯吃的又 快又好，要繼續哦。希望你午睡也能像吃 飯一樣又快又好，行嗎？

老師的話：

萬中楠：還記得小班時老師對你提的要求嗎：“希望你進入中班后上課能積極回答問題。”現在我對你還是這個要求。什么事你都一點即透，可讓我不明白的是，老師的話：

蔣文君：雖然你坐在最后一張，但老師發現上課時你的小眼睛始終盯著老師，聽的非常認真，真好。

老師的話：

殷睿鑫：在每堂課上，你都很認真，能主

動思考積極回答問題。但你在繪畫和寫字 上還需多加努力，好嗎？

老師的話：

周珂涵：你知道嗎，每個人只有充足的睡眠才能長的高。今后午睡時一定要快快入睡，不然可就長不高哦。

老師的話：

范雨佳：在數學上對于1-5以內手口一致 點數你掌握的還不是太好，還需多加努力，老師相信你一定能做到的。

老師的話：

孫悅：你在學習唱歌時，老師發現你的表

老師的話：

徐佳鑫：最近一段時間老師發現你上課非常認真，真的象一個中班的大姐姐了，要繼續保持哦！

老師的話：

解森陽：現在的你比以前自信了許多，膽子也大了許多，希望你在繪畫方面有更大的進步，好嗎？ 現真的很不錯，只是在數學課上，我發現 你缺乏自信，一些題目你都不敢做。

老師的話：

何澤華：進入中班后，我發現你雖然還不認識 1-5的數字，但卻能很快的用點子來表示

老師的話：

王雨童：你還是那么的討人喜歡，上課還是那么的認真，可回答問題卻不怎么積極，今后能積極舉手回答問題嗎？ 以內實物的數量。而且雖不認識2卻能1-5 很好的把2寫出來。

老師的話：

趙胡嘉：最近一段時間的表現比開學初要 好了許多，已逐漸適應幼兒園的生活，上

課也能認真聽講了，要堅持哦！

老師的話：

任家怡：進入中班后，情緒一直很穩定，各方面表現較好，能認真做好自己的事情，小組長也做的有聲有色的，繼續加油哦！

老師的話：

張寧寧：最近天氣轉涼，你的情緒也穩定 了許多，上課也基本能安心聽課了，但你 一定要記住，上課時有話先舉手，好嗎？

老師的話：

老師的話：

姚君濤：進入中班后，你在各方面表現較好，從不要老師為你操心。但你在書寫方面還需多加練習，執筆姿勢也不正確。

老師的話：

姚懿：進入中班后，你在各方面表現較好，從不要老師為你操心。但你在書寫方面還需多加練習，執筆姿勢也不正確。肖堯：記住了，你已經是中班的大姐姐了，各方面要為小班的小朋友做好榜樣哦，上

課時要專心不能再玩小動作了。

老師的話：

徐詹佳：你知道嗎，每個人只有充足的睡 眠才能長的高。今后午睡時一定要快快入 睡，不然可就長不高哦。

老師的話：

何閱：你還是那么的討人喜歡，上課還是 那么的認真，可回答問題卻不怎么積極，今后能積極舉手回答問題嗎？

老師的話：

何佳樂：進入中班后，你在各方面表現較好，從不要老師為你操心。但你在書寫方面還需多加練習，執筆姿勢也不正確。

老師的話：

汪金瑞：你還是那么的討人喜歡，上課還是那么的認真，可回答問題卻不怎么積極，今后能積極舉手回答問題嗎？

老師的話：

劉煜馳：最近你的表現真的很不錯，午睡好，吃飯好，上課也還好，對于不會的，你會問老師，真讓人高興。老師的話：

武智涵：你最近各方面表現都較好，從不讓老師擔心，如果午睡時你能快些入睡的話就更好了。

老師的話：

吳筱然：最近一段時間老師發現你上課非常認真，真的象一個中班的大姐姐了，要繼續保持哦！

老師的話：

樊明浩：最近你的表現真的很不錯，上課時能積極回答問題，可在平時你比較自由散漫，坐沒坐姿，今后一定要注意。

老師的話：

管子玥：每天你都能高高興興的和小朋友一起玩一起學習，如果你能在別人講話時學會安靜傾聽的話就更好了。

老師的話：

栗金良：最近你的表現真的很不錯，午睡好，吃飯好，上課也還好，對于不會的，你會問老師，真讓人高興。

老師的話：

胡傳婷：一段時間下來，我發現你比較自由散漫，無論什么時候都會走下來，四處亂走，這可不好，要改正哦。

老師的話：

劉星：一段時間下來，我發現你比較自由散漫，無論什么時候都會走下來，四處亂走，這可不好，要改正哦。

老師的話：

劉翔：平時雖不善言語，但尚能和小朋友友好相處，偶爾也會有驚人之語。在書寫方面還需多加練習，執筆姿勢也不正確。

老師的話：

第三篇：快樂家園教案

教案

嬰中班：梁翠娟

活動名稱：小孩小孩真愛玩 活動目標：

1、在活動中練習聽信號向指定方向跑。

2、在老師的提醒下，念完兒歌后才能跑。

3、愿意和大家一起游戲。活動重難點：

重點：初步形成聽信號向指定方向跑能力 難點：能準確地撲捉信號 活動準備：

幼兒服裝（球鞋、舒適便于運動的衣服）、音樂 活動過程：

一、幼兒聽音樂準備活動： 模仿小鳥飛

重點：活動身體各部分，做好運動前的準備，針對腳部和腿部進行重點練習。T：“春天到了，小鳥們我們到田地里吃蟲子去吧。”（做小鳥飛的動作）

T：“田地里的蟲子真多呀！快來啄一啄。”（做小鳥吃蟲的動作）

二、學習新游戲：小孩小孩真愛玩

1、學習兒歌“小孩小孩真愛玩”

兒歌內容：小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸××跑回來。

2、介紹游戲玩法

老師和幼兒共同念兒歌，聽到老師指定方向后再向指定方向跑或走。提出游戲要求：

（1）聽清楚教師在游戲中的指令。（2）在奔跑的時候不要撞到同伴。（3）摸完東西，要馬上回到教師身邊。

3、游戲2——3次

三、放松活動：小魚游

T：“我們聽著音樂慢慢游回家吧。”

教案

小一班：×××

活動名稱：快樂的小兔

活動目標：

1、教幼兒練習雙腳向前行進跳、間距(10—15公分)跳、向上跳，增強腿部肌肉力量，培養彈跳能力及協調能力。

2、初步培養幼兒體育活動的興趣。

3、鼓勵幼兒主動參與活動，體驗與他人分享的快樂。活動重難點：

重點：幼兒雙腳向前和向上跳，初步培養幼兒的彈跳及協調力。難點：培養彈跳能力和體育活動的樂趣。活動準備：

1、活動場地的布置。(紅、黃、綠水果若干;紅、黃、綠顏色的房子各一;平衡木三條;紙板10塊。)

2、兔寶寶頭飾、紅、黃、綠籃子各一。活動過程：

一、熱身運動：大皮球。

走，走，向前走，我們跟著老師走，走，走，向前走，走成一個大皮球。大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。拍的輕，踏踏踏，跳得低，拍的重，咚咚咚，跳得高，拍的輕，踏踏踏，跳得低，拍的重，咚咚咚，跳得高，我的皮球接住了。

二、游戲：快樂的小兔。

1、游戲導入：今天天氣真好，森林里面有很多的水果，兔媽媽今天帶寶寶們一起去撿水果好嗎?

2、練習基本動作。

出發前，寶寶要和媽媽一起把跳的本領練好?來我們來跳一跳。(1)幼兒跳(2)教師跳

提問：寶寶看看媽媽跳的和你們有什么不一樣?引導幼兒雙腳同時用力蹬地起跳，屈膝、腳尖先著地，雙腳連續向前跳。

3、交代游戲玩法及注意事項。

(1)本領已經練好了，現在跟著媽媽排成一列小火車出發吧!如果前面有小水溝，寶寶要學著媽媽的樣子一個跟著一個跳過水溝，石頭路。個人丟在后面，不要被大灰狼抓走。記住了嗎?出發!“咦?有一條小溝，寶寶跟緊媽媽。”(幼兒一個跟著一個跳)(2)幼兒 跟著游戲。(教師提醒幼兒每人只撿一個水果)(教師先講評第一次的游戲)寶寶們，前面有橋，我們排好隊慢慢走過小橋，不要擠，注意安全，媽媽和你們一起走。(3)再次游戲。

三、放松運動。

寶寶們，我們手上還有一個水果，現在我們分別把他送到不同顏色的筐子，帶回家吃好嗎?今天我們累了，寶寶來我們放松放松吧!我是快樂的小白兔，甩甩手，扭扭腰，揉揉膝蓋，踢踢腿，活動名稱：米老鼠的“魔術棒”活動目的：

教 案

小一班：×××

1、理解故事內容，學習詞匯“變大”和“變小”。

2、能用肢體語言大膽表現“大”和“小”。

3、培養幼兒樂于助人的情感，體驗與同伴游戲的快樂。活動重難點：

重點：學習詞匯變大和變小

難點：能夠大膽的表現“大”和“小” 活動準備：PPT 活動過程：

一、欣賞故事

1．以“米老鼠”變魔術的形式引入，激發幼兒的興趣。師：“小朋友們，你們知道魔術師嗎，知道他是干嘛的嗎？”

師：“今天我們班也來了一位魔術師，我們一起來歡迎它：歡迎歡迎，歡迎歡迎。” 米：“小朋友們好，我是魔術師米老鼠。” 幼：“米老鼠好”

師：“米老鼠它有一根神奇的魔術棒，它的魔術棒到底有什么本領呢？我們一起聽聽故事。”

2.完整講述故事一遍。

提問：“故事的名字是什么？米老鼠的“魔術棒”有什么本領？米老鼠變魔術的時候會說一句什么咒語？”

2．借助圖片分段欣賞故事，并根據圖片回答問提。師：“你們喜歡這個故事嗎？想再聽一遍嗎？”

出示圖一，講述變蘋果的故事片段，提問：“米老鼠幫助了誰，它是怎么做的？” 師：“我們一起看看，米老鼠又遇到了什么事”

出示圖二，講述變石頭的故事片段，提問：“米老鼠遇到了什么困難，它是怎么解決的？”

師：“魔術棒真厲害，我們看看它還能做什么。”

出示圖三，講述變大灰狼的故事片段，提問：“小雞遇到了什么危險，米老鼠是怎么幫助它的？”

師：“米老鼠走呀有，又遇到了誰呢，我們一起來看看。”

出示圖四，講述變胡蘿卜的故事片段，提問：“米老鼠幫兔媽媽做了什么？” 小結：“我們的魔術師米老鼠可真厲害，能把大的變成小的、把小的變成大的，你們喜歡他嗎？為什么？”（樂于助人）

二、游戲“變變變“。

1、教師交代游戲名稱及玩法。

師：“魔術師米老鼠不僅愛幫助別人，還懂得和人分享快樂，它今天就要和我們小朋友玩?變變變?的游戲，你們想玩嗎？”

“那你們一定要聽清楚米老鼠的咒語，聽聽它是把你變大還是變小。”

2、組織幼兒游戲，鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現“大和小”。（兩遍）米：“變變變，大大大”幼兒做大的動作 米：“變變變，小小小”幼兒做小的動作

師：“小朋友變得真好，我看到有的小朋友是這樣變大小的，xxx變得和別的小朋友不一樣，我請他到面來試試。”

三、遷移游戲經驗

1、討論

師：“小朋友們，米老鼠的魔術棒真神奇，如果你有這樣一根神奇的魔術棒，你想把什么變大，什么變小呢？可以輕輕的告訴你的好朋友。”（先討論后個別提問。）

2、幼兒自由探索，活動結束。

師：“原來小朋友的魔術棒也很神奇，現在請小朋友拿著自己的魔術棒和老師一起去外面找一找變一變。”

教案

活動名稱：喜歡和你在一起 活動目標：

1.學習使用“我最喜歡和….一起….”的句式，分享和家人一起的活動的經驗。

小一班：×××

2.愿意并能安靜傾聽同伴說話。活動重難點：

活動重點：學習使用“我最喜歡和------一起”的句式。活動難點：學習使用“我最喜歡和------一起”的句式

活動準備：1.小花貓手偶一個，小花貓爸爸媽媽圖片各一張。2.每位幼兒一個愛心。3.兩顆大愛心笑臉 4.幼兒每人一張家庭生活照片 5.漂亮衣服圖片和魚圖片各一張 活動過程：

導入：用小花貓手偶引起幼兒的注意力。

嗨，大家好！我是來自動物王國的小花貓。今天天氣真好！我找許多好朋友到我的動物王國去玩，不知道在坐的小朋友們愿不愿意和我做好朋友，到我的動物王國去玩？ 基本部分： 一.家人介紹

1.小花貓先自我介紹

2.介紹爸爸媽媽，并引出主題“我喜歡和媽媽在一起，我喜歡和爸爸在一起”的句式

二.用圖片表示“我喜歡和….一起…..”的句式 三.喜歡用大聲說出來

1.教師引導幼兒大聲把愛和喜歡說出來

2.鼓勵幼兒大膽說出來我喜歡和媽媽在一起，媽媽會給我買漂亮的衣服；我喜歡和爸爸在一起，爸爸陪我去釣魚。四.喜歡也可以小聲說出來

1.教師引導幼兒小聲說出我喜歡和媽媽在一起媽媽會給我買漂亮的衣服。2.教師引導幼兒小聲說出我喜歡和爸爸在一起，爸爸陪我去釣魚。五.發放幼兒家庭生活照片，互相交流

鼓勵幼兒互相交流，說出我喜歡和…..一起…..的句式

六.鼓勵部分幼兒針對家庭生活照片說出我喜歡和…..一起….的句式。七.發放愛心禮物，回家送給自己最喜歡的親人，并表達出自己對家人的愛，同時給喜歡的親人一個擁抱。結束部分：

有愛心禮物的小朋友就是小花貓的好朋友，請小朋友到動物王國去玩吧！

活動名稱：好吃的西瓜 活動目標：

1．幼兒能在教師的鼓勵和幫助下，堅持做完一件事，獲得成功。教案

小一班：×××

2．學習繪畫各種線條，并大膽運用線條進行創作活動。3．喜歡參與美術活動。活動重難點： 重點：繪畫各種線條 難點：用線條進行創作 活動準備：

1．西瓜，畫有西瓜外輪廓線的畫紙：蝸牛和蟲子的圖片，畫有蟲子身體、的畫紙；獅子輪廓圖。

2．到理發店觀察各種發型，觀察路人的發型。3．水彩筆、繪畫紙。活動過程：

1．教師談話導入：夏天到了，什么水果成熟了?引導幼兒說出西瓜。

2．創設情境，激發興趣：我們來到了一片西瓜地，呀，這里的西瓜都要感冒了，為什么呀?原來西瓜寶寶沒有穿衣服(出示西瓜的輪廓圖)，讓我們一起幫它們穿上衣服吧。

3．教師講解繪畫的方法。

(1)教師出示西瓜，請幼兒觀察后說一說西瓜長得什么樣，引導幼兒說出西瓜身上的花紋是什么樣的。

(2)教師和幼兒一起嘗試繪畫，并說兒歌：小彩筆，真淘氣，跳到上，跳到下，一直跳到西瓜里(這首兒歌能幫助幼兒掌握畫曲線的方法)。告訴幼兒這樣的線叫曲線。

4．幼兒自由繪畫，教師巡視指導。5．幼兒作品展示。教師講評。

教案

小一班：×××

活動名稱：會唱歌的瓶子 活動目標：

1、大膽探索讓瓶子發出聲音的方法，并運用“彈、吹、拍、轉”等動詞完整地講述自己的發現。

2、通過比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關系。

3、喜歡動手制作音樂瓶子，體驗聲音游戲的樂趣。活動重難點：

重點：能夠運用“彈、吹、拍、轉”等動詞完整地講述自己的發現。難點：喜歡動手制作音樂瓶子。活動準備：

1、教具：歌曲“小瓶子音樂會”的磁帶。

2、學具：每人1個透明、帶密封蓋的塑料小瓶，小盤12個，黃豆、石子、布塊、紙團、花生、海綿各若干，小勺和漏斗4個，圓桌兩個。活動過程：

一、探索讓瓶子發出聲音的方法，并運用“彈、吹、拍、轉”等動詞完整地講述自己的發現。

1、老師出示一個空瓶子，引發幼兒探究的興趣。提問：聽聽老師手中的小瓶子有聲音嗎？（沒有聲音）怎樣讓小瓶子發出聲音？請你來試一試吧。

2、引導幼兒探索讓空瓶子發出聲音的方法請幼兒每人取一小瓶子，探索讓瓶子發出聲音的方法。教師注意觀察并及時引導幼兒說出讓小瓶發出聲音的方法。

3、引導幼兒分享操作經驗（1）提問：“你是怎樣讓小瓶子就發出聲音？”（2）鼓勵幼兒用恰當的動詞描述自己的發現。如 拍、敲、吹、扔、彈等。

4、教師小結：小朋友發現了不同讓瓶子發出聲音的方法：用手拍瓶子、手指彈瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都會讓瓶子發出聲音。

5、請幼兒用不同的方法分二次探索讓空瓶子發出聲音，大膽表達自己的發現。

二、制作“會唱歌的瓶子”，比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關系。

1、出示材料，引發幼兒制作興趣。

提問：看看老師給你們準備了什么禮物？（黃豆、石子、布塊、紙團、花生、海綿）。我們一起來做一個會唱歌小瓶子。

2、提出要求，指導幼兒灌裝材料：

（1）每個小朋友選擇一種喜歡的材料裝到瓶子里。（2）注意保持桌面的整潔，把掉在外面的材料送回家。（3）裝完后要扣緊蓋。

3、師幼分享自制的“會唱歌的小瓶”引導語：音樂會開始了，請小瓶子為大家唱歌。

（1）聽辨裝有不同材料小瓶發出的聲音，感知物體軟硬與聲音的關系 提問：聽聽哪些瓶子會唱歌，里面裝的是什么材料？ 沒有唱歌的瓶子里面裝的是什么？

小結：瓶子里裝上豆子、石子、花生等硬東西會發出聲音。

（2）聽辨裝滿瓶和半瓶豆子的小瓶發出聲音，感知容量與聲音的關系。提問：兩個瓶子都裝著豆子，為什么發出的聲音不一樣？

有什么辦法讓聲音小的豆瓶子唱出響亮的歌聲？（請裝滿瓶的幼兒倒出一半豆子，進行驗證）

（3）小結：裝得太滿，小豆子沒有地方跳舞，就發不出聲音。

4、分享裝豆子的好方法

（1）提問：用什么辦法裝豆子比較快？

（2）請個別幼兒演示裝豆子的辦法，鼓勵幼兒使用工具

5、指導幼兒運用分享經驗制作第二個“會唱歌的瓶子”。

三、演奏會唱歌的小瓶子，體驗探究聲音的樂趣。

引導幼兒邊用瓶子打擊節奏，邊與老師唱問答歌《小瓶子音樂會》。如：（師）你的小瓶子，有聲音嗎？（幼）有！

四、活動延伸

在益智區里提供不同的材料，請幼兒繼續感受聲音的變化。

教案

小一班：×××

活動名稱：比較大小 活動目標：

1、通過游戲，認識并區分物體的大小。

2、嘗試用一句話正確表述物體的大小。

3、能主動參與，體驗數學活動的樂趣。重難點：

活動重點：區分大小并進行分類。

活動難點：嘗試用一句話正確表述物體的大小。活動準備：

1、教具準備：

大小貓圖片各一張，大小衣服、褲子、鞋子各一份。幼兒操作材料(大小不同的皮球、玩具汽車、杯子、分類板、魚、碗)15份，大小分類盒各一個。活動過程：

(一)《大貓小貓》音樂入場，初步感知大小的變化。

老師：“今天，我們班來了兩只可愛的貓咪，我們表演一首歌曲歡迎它們吧。”(二)游戲：打扮大小貓(認識大小并初步學習同類物品中區分物體的大小)。

1、大小貓自我介紹(自我介紹時老師的聲音有大小變化)，老師：“這兩只可愛的貓咪叫什么名字呢?我們來聽聽。” 分別出示大小貓，“嗨!大家好!我的名字叫大大，因為我的頭大大的，身體也是大大的。”“嗨!大家好!我的名字叫小小，因為我的頭小小的，身體也是小小的。”

2、幫助大大小小打扮。

(1)穿衣服，了解比較大小的方法。引導幼兒說出：ⅹⅹ顏色的衣服大，ⅹⅹ顏色的衣服小，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。老師：“老師給大大小小準備了兩件衣服，小朋友告訴我，什么顏色的衣服大?什么顏色的衣服小?”

“現在，我們給貓咪穿上衣服，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。”

(2)穿褲子和鞋，感知“大”和“小”是通過比較得來的一組相對概念。引導幼兒說出：ⅹⅹ顏色的大褲子送給大大穿，ⅹⅹ顏色的大鞋子送給大大穿。

老師：“現在我們要給大大小小穿褲子了，小朋友告訴我，什么顏色的褲子大，什么顏色的褲子小?那ⅹⅹ顏色的大褲子送給大大穿呢?”

(三)游戲：幫大大小小分東西。(初步認識大小標記，知道從一堆東西中先找到同類的兩種物體再進行大小的分類。)

1、認識大小標記

老師：“這里有一些東西，要送到大大小小的家里去。你們看，大大的家有一個門牌號，它的身體大大的，它叫大標記。小小的家也有一個門牌號，它的身體是小小的，叫小標記。”

2、老師示范送玩具汽車，引導幼兒說出：“大汽車送到大大家，小汽車送到小小家。”

3、請個別幼兒上前送東西。(此環節要重點突破先找到同類的兩種物體再進行大小的分類)(四)玩游戲：“送禮物給大大小小”(通過幼兒的操作，嘗試不受物體的形狀、顏色、種類的干擾，認識大小并按照大小標記進行分類。)

1、老師示范根據大小標記分類。

2、幼兒操作。

老師：“今天老師也準備了一些禮物要送給大大小小，看看都有什么?”(五)玩游戲“找椅子”。(聽老師的口令迅速地找到相應的大小椅，要求幼兒能快速區分大小，體驗數學游戲的快樂。)老師：“大大小小非常感謝小朋友，它們請小朋友玩找椅子的游戲。”(六)結束活動

老師：“這個游戲真好玩，現在我們回教室教其他小朋友玩吧。”

第四篇：快樂的家園教案[小編推薦]

教學內容： 快樂的家園

教材第4、5頁內容。教學目標：

1、幫助學生形象的理解：1可以表示1個體（如1個蘿卜），也可以表示這類個體的1個集合（如1筐蘿卜），可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體。

2、借助掛圖引導學生充分觀察，交流圖中物體的數量，提高學生的觀察能力。教學重點：

理解數“1”的含義。教具準備： 掛圖、小棒。教學過程：

一、學前準備

1、兩人一組，用一分鐘的時間數數，從1開始，能數到多少就數到多少。

2、按要求拿小棒。

(1)拿1根小棒，舉起來。

（2）拿2、3、4、5根，舉一舉，讓同桌看看。

二、探究新知

1、說一說1可以表示什么。

觀察課本中的圖，說一說你看到了什么？用數學的語言來敘述。（1個蘿卜、1筐蘿卜、1個太陽、1座大山??）說說1個蘿卜和1筐蘿卜有什么不同？

想一想生活中還有哪些數量可以用1來表示？

2、學習2、3、4可以表示什么？（1）讓學生仔細觀察，自己說說看到了什么？（2支船槳、3只小鳥、10個蘋果、1條小路.）（2）互相交流你看到了什么，是什么看的？（3）集體交流。

體會數不僅可以表示多少（如運動員的人數），也可以表示順序（如小運動員球衣上的號碼）。

三、課堂練習

教材第5頁練一練1、2、3題。（1）連線。（找朋友）先讓學生觀察，在弄清題意的基礎上，讓學生獨立完成。同桌交流。（2）數一數，畫一畫。

先讓學生說說，你在這里看到了什么？

書上是怎么來表示看到的數的？你能用自己喜歡的畫畫來表示嗎？

（3）選同樣的數。老師說清題目的意思，在讓學生自己完成。可以用兩種方法，一是數出左邊的數量，再從右邊選出同樣數量的物體圈上，二是可以用一一對應的方法，然后再圈起來。

四、課堂小結

這堂課你有什么收獲呢？

五、布置作業

找找在生活中還有哪些物體可以用1、2、3、4、5來表示。

第五篇：快樂家園期間培訓制度

培訓制度

一、分組、分工及小組評比辦法和獎懲

〔一〕分組，按照開業后崗位、人員編制進行分組，如：傳菜班王浩，仍然帶領本部門員工成為一個學習小組，擔任小組的領班。定職責和隊名隊呼（隊名、隊呼需以“永發”為題）。所有小組依次排班進行值班，打掃公共衛生。

〔二〕由后勤保障組制作小組每日評比一覽表，具體評比項目和打分原則、獎勵方法如下：

A、評比項目

1、小組成員有無遲到、曠會

2、小組成員階段性學習考核成績

3、小組成員有無違反制度

4、小組成員課間發言積極踴躍程度

5、文體活動參與積極性

6、小組成員儀表和精神面貌

7、好人好事

8、好的意見和建議

9、互幫互助精神。

10、值班情況。B、打分原則

1、各組基本分數為0分，以上違反一項在該組當天打分欄里畫藍星，扣3分，后果嚴重者畫黑星，扣10分。

2、表現好的方面在該組當天打分欄里畫粉紅星，加3分，比較突出的畫紅星，加10分。

3、每次考核第一名所在的小組，畫紅星加10分。C、獎勵辦法

1、每15天進行一次匯總評比，第一名的組獎勵盛世開元“優秀團隊”慶功宴一席，價值500元。第二名的組獎勵西湖春天“優秀團隊”慶功宴一席，價值300元。

2、培訓結束后，進行總評，第一名小組每位隊員頒發冠軍獎杯和榮譽證書，第二名小組頒發亞軍榮譽證書。兩隊隊員可參加丹江風景游覽、野生魚品享一日游。

3、培訓結業后，學員可申請晉級考核，由餐飲部組織進行，考核內容即為培訓期間所學的知識。

二、作息制度

A、室外課作息

上午 5：30—— 6：00 考勤機簽到

6：00—— 6：15 室外點名，展示隊名隊呼及文化流程 6：15—— 7：15 第 一 節 7：15—— 7：25 課間休息 7：25——8：25 第 二 節 8：25——8：55 開 餐 8：55——9：55 第 三 節

下午 15：30——16：00 考勤機簽到

16：00——16：15 室外點名，展示隊名隊呼及文化流程 16：15——17：15 第 一 節 17：15——17：25 課間休息 17：25——18：25第 二 節 18：25——18：55開 餐 18：55——19：55第 三 節

B、室內課作息

上午 7：00——7：45 考勤機簽到

7：45—— 8：15 早 餐

8：15——8：30 點名，展示隊名隊呼及文化流程。

8：30——9：25 第 一 節 9：25 —— 9：40 課間休息 9：40 ——10：35 第 二 節 10：35——10：50 課間休息 10：50——11：50 第 三 節 11：50——12：30 午 餐 12：30——14：00 休 息

下午 13：00——13：45考勤機簽到

13：45——14：00 點名，展示隊名隊呼及文化流程。14：00——14：55 第 一 節 14：55——15：10 課間休息 15：10——16：05 第 二 節 16：05——16：20 課間休息 16：20——17：20 第 三 節 17：20——18：00 晚 餐

1、培訓期間嚴格按照此時間段作息，每天課前由班長余瑞進行點名（余瑞請假則向班主任做好工作交接）。課間休息區范圍在：教室和休閑區。

2、組員遲到（晚到30分鐘以內）一次扣除所在小組3分，在小組評比欄內打藍星。曠課（遲到30分鐘以上）一次扣10分，在小組評比欄內打黑星。

三、請銷假制度

為使學員取得最大化收獲，此次培訓期間原則上不批假（每月兩天公休取消，除病假外的請假，按天扣除基本工資），極特殊情況需由班長報請班主任同意方可準假。

1、病假

員工請病假要先按正規請假程序進行批假，康復上班后將醫生出具的正規證明交班長處，班長帶為 上交財務。

2、事假

原則上不予批準事假，極特殊情況需經過所在小組組長、班長和班主任審批，事價不予發放基 本工資。

杜絕電話請假、捎假現象，請銷假制度由班長余瑞監督執行（提前準備好假條），每天及時將假條轉交財務。學員請假則有所在小組組長進行補課，以免在考核中拉低整個小組的成績！

四、用餐及午休制度

1、用餐 室外課：

早餐 8：25開餐

晚餐18：25開餐 室內課：

早餐7：45開餐 午餐11：50開餐 晚餐17：20開餐

2、午休

學員午休時間為9：55——16：00（室內課為12：30——14：00），此時間段需外出辦事者要向本部門領班請假，必須按時回到課堂。需休息者則可到二樓指定區域進行休息。嚴禁學員到經營區、廣場散步、閑逛，違者在其小組評比欄內畫藍星，扣3分。

五、培訓制度

1、培訓期間，所有學員進入酒店一律需從盛世開元北門進入，車輛停放在指定區域，違者在其小組評比欄內畫藍星，扣3分。

2、所有學員一律禁止帶手機進入課堂（或將其調整為關閉狀態）。課間禁止出現打瞌睡、大聲喧嘩現象。每小組成員每節課學員上衛生間人數不能超過1人。以上違反一條，在其小組評比欄內畫藍星，扣3分。

3、每天的優秀作業將被刊登到“優秀作業刊登區”，入選者在其小組評比欄內畫粉紅星，獎3分。

4、所有學員一律禁止乘電梯，禁止到廣場和前廳、后廚等經營區域閑逛,違者在其小組評比欄內畫藍星，扣3分。監督者——質檢部

5、培訓期間學員可使用五樓客用衛生間，但要自覺排隊，禁止大聲喧嘩，便池及時沖洗，愛護衛生間設施設備。違者在其小組評比欄內畫藍星，扣3分（損壞照價賠償）。監督者——質檢部

6、所有學員一律禁止帶酒店物品外出。違者沒收物品，在其小組評比欄內畫黑星，扣10分。監督者——盛世開元保安部

7、所有公共財物需要大家細心愛護，如：桌椅、墻壁、門窗、地毯、花草等，如若損壞照價賠償，損壞一處在小組評比欄內畫黑星，扣10分。

8、值班小組負責教室燈光、空調等能源關閉，如出現電源關閉不及時現象，一次扣10分，在其小組評比欄內畫黑星。

9、員工自行車、電動車、摩托車要按指定位置停放（酒店東南角），及時鎖閉。違者在其小組評比欄內畫藍星，扣3分。監督者——質檢部

10、為確保大家擁有一個良好的學習氛圍，促使學員養成良好的生活習慣，所以總經辦規定，我們此次培訓為無煙培訓，希望大家共同遵守，違者扣所在在其小組評比欄內畫藍星，扣3分。

11、培訓期間，全員要求著工裝，二樓設有男女更衣室，學員自備更衣袋，更衣后，將換下的衣物提到小組所在的房間進行保存，以免貴重物品遺失。

12、學員上下班途中必須隨時手提所佩發的手提袋，出入門崗的唯一標識為永發家園的手提袋。手提袋可到班長處以舊換新。

13、學員晚上下課后，要結伴而行回住所，嚴格遵守交通規則，確保人身安全，如遇到需協助事務，請撥打：***（余瑞）***（李大強）

為保證良好的學習效果，建議大家早休息、少熬夜，不要迷戀上網或打牌、酗酒等不良嗜好。

六、薪金發放

學員自參加培訓之日起，就開始享受其崗位全額基本工資和住房補貼，每月10日發放。

七、開學、結業典禮

1、開學典禮

時間：2009年7月10日上午8：30 地點：一號會議室 流程：

主持人致開場語，介紹到場領導。

一、全體起立，合唱《永發之歌》。

二、余總致辭。

三、主持人宣布簽承諾書。

四、培訓班學員代表宣讀承諾書。

五、學員代表發言（安排一老一新）。

2、結業典禮

時間：2009年8月30日 地點：一號會議室 流程：

一、播放培訓期間幻燈片和錄像回顧片。

二、殷董、解總、余總為學員頒發畢業證書。

三、余瑞做開業前時間段全員工作安排通報。

四、殷董作總結發言。

五、全體合影！

六、解總作總結發言。