第一篇：娃娃班一周教案

幼幼B班第八周上午教案

教師：盧媛 李丹陽

第八周：2011年1月4號—2011年1月7號 星期一：元旦放假

星期二：生活禮儀： 我和哥哥姐姐一起玩

創意美勞：好吃的冰糖葫蘆 星期三：故事：白白的雪，白白的貓

創意美勞：盒子里的秘密 星期四：邏輯狗：彼得比大小

創意美勞：尾巴長 星期五：國學誦讀：弟子規

歌曲：洋娃娃和小熊跳舞

活動內容：生活禮儀：我和哥哥姐姐一起玩 活動目標：增進和不同年齡同伴的友愛。活動班級：幼幼班

活動準備：

1、幼兒用書

2、小糖果若干個。

3、歌曲《新年好》作為背景音樂。

4、事先跟高年齡老師溝通好。活動時間：2011年1月4日

星期二

上午

活動過程：

一、導入

1、“播放背景音樂《新年好》，師：小朋友們，過年我們都有什么好吃的呀？今天我們班級來了幾位大哥哥，大姐姐，他們給小朋友帶來了好吃的糖果哦，（大班的小朋友為寶寶們發糖果，感受一起過年的甜蜜和喜悅。）

2、（引導寶寶和哥哥姐姐一起品嘗糖果，請寶寶們在哥哥姐姐的帶領下在活動去游戲，然后再背景音樂的伴隨下跳舞，感受與哥哥姐姐一起玩的快樂。）

師：小朋友們我們跟哥哥姐姐一起吃糖好嗎，（引導寶寶剝糖紙，不會剝的小朋友可以請哥哥姐姐幫忙。）

小朋友們，我們和哥哥姐姐一起來跳舞好嗎，（播放背景音樂）

——可引導寶寶跟哥哥姐姐一起手拉手，或者抱一抱。

——讓寶寶和哥哥姐姐一起唱歌《新年好》，一邊唱一邊跳感受一起玩的快樂和節日的氣氛。

3、讓寶寶和哥哥姐姐進行簡單的交流，鼓勵寶寶跟哥哥姐姐用動作或者語言說再見。

師：今天玩的很開心吧，哥哥姐姐要回去上課了，我們跟哥哥姐姐說再見，下次我們在一起玩吧。

活動內容：創意美勞：好吃的冰糖葫蘆 活動目標：1.嘗試在輪廓內用手涂色。活動班級：幼幼班

活動準備：

1、幼兒用書

2、實物山楂糖葫蘆（數量與寶寶人數相同）

3、畫好糖葫蘆的圖畫紙人手一張。

4、調好的紅色和黃色水彩顏料兩人一份。活動時間：2011年1月4日

星期二 上午

活動過程：

一、導入：

師：小朋友們，你們吃過糖葫蘆嗎？那你們喜歡吃糖葫蘆嗎？”

今天啊，老師和小朋友們一起自己動手做糖葫蘆，看看誰做的糖葫蘆又甜又漂亮。

——邊念兒歌邊示范給“糖葫蘆”湖色，讓寶寶觀察。

師：“小山楂，圓溜溜；小棍棍，串成串；咬一口，酸有甜。

二、用擬人化的語言引導寶寶嘗試用手涂色。

師：我們先給山楂果地外邊沾上糖，再把中間沾上糖（先涂邊邊，在涂中間）。我們要粘多多的糖才甜（涂滿色）。我們不要把糖沾到外邊去哦（涂色不出邊）。

——如寶寶不會涂，可握住寶寶的手涂一個“糖葫蘆”，讓寶寶學習涂色的方法。——將寶寶涂好的作品晾在美工區，請寶寶相互欣賞。待寶寶全部涂好后，將準備好的事物糖葫蘆分發給寶寶，讓寶寶感受共享葫蘆的快樂。師：小朋友做的糖葫蘆真好，我們一起來嘗一嘗吧！

活動內容：故事：白白的雪，白白的貓

活動目標：

1、感受冬日靜謐的氛圍以及散文詩的優美。

2．感受小貓誕生的神奇與喜悅。活動班級：幼幼班

活動準備：

1、幼兒用書（上4）。

2寧靜舒緩、優美的背景音樂。活動時間：2011年1月5日

星期三 上午 活動過程：

一、伴隨寧靜，舒緩的音樂，有感情的朗讀故事《白白的雪，白白的貓》，請寶寶安靜的聆聽。

師：今天啊老師給小朋友們講個很好聽的故事，小朋友們要豎起你們的小耳朵，認真的聽聽老師說的是什么故事?故事里德主人公是誰？

二、出示故事書，與寶寶一起一頁一頁的欣賞故事。

師：這個故事啊很受大家的喜歡，有個叫黃纓的畫家也很喜歡，所有她就給這個故事畫了畫。

第一頁：花兒謝了，樹葉掉了，屋頂的白煙升起了。冬天到了。

師：小朋友你們畫面上有什么呢？（有落葉繽紛的草地，光禿禿的大樹，紅色的房子，白白的煙）

——幫助寶寶初步理解“屋頂的白煙升起來了” 師：小朋友知道為什么有白白的煙升起來啊？

——有煙升起來說明天氣冷了，冬天到了，房子里有人在生火取暖呢。

師：冬天好冷的是不是，所有寶寶要穿棉衣，戴帽子和手套，房間里要開空調才會暖和。

第二頁：下雪了！下雪了！白白的雪花，輕輕落在樹上；白白的貓咪，輕輕跳到樹上。

——請寶寶觀察雪花飄飄的情景，引導寶寶順著貓咪視線的方向看過去，并猜猜貓咪在看什么。

師：小朋友，你們看看從哪里跑出來一個啊，它爬在樹上看什么呢？ 第三頁：白白的雪花，輕輕的落在草地上；白白的貓咪，輕輕的走在草地上。——引導寶寶觀察畫面，感知雪下了很久，天空白了，草地也白了，窗口的灌木也由綠的變白了，貓咪走到了窗口邊。

——引導貓咪根據貓咪的動作和神態，想象貓咪在做什么。

師：貓咪在屋子外面等了很長時間，現在它還在朝窗口張望，那小朋友你們猜猜屋子里發生了什么事情呢？

第四五頁：厚厚的雪花，蓋著大樹，蓋著草地，蓋著屋頂，全都睡著了。

厚厚的棉被，蓋著小貓，一只，兩只、三只、四只，全部都睡著了。——引導寶寶感受時間的變化，以及了解房間的變化，感受生命誕生的驚喜。師：天慢慢的變黑了，可是啊雪還是在下，燈光啊從窗口射了出來，貓咪走門口。你們知道門里面有什么嗎? _——現在啊，老師請一位寶寶來打開門看看，說說你們看到了什么？ ——原來貓咪正蓋著厚厚的小被子睡覺呢。

——那我們再請一位寶寶將被子掀開，看看里面有什么？ ——原來貓媽媽生了四個貓咪小寶寶，你們看小貓咪睡得多香啊，貓爸爸看到自己的寶寶，多開心，多幸福啊。

活動內容：科學探索：盒子里的秘密 活動目標：

1、會開關紙盒的蓋子。活動班級：幼幼班

活動準備：

1、各種有蓋的紙盒子，如茶葉盒子，牙膏盒子等

2、事先在盒子里放一顆糖。

3、小玩具若干。

活動時間：2011年1月5日

星期三 上午 活動過程：

一、引導：

師：小朋友你們看老師手上拿的是什么呀？ ——（出示紙盒子搖一搖），小盒子給小朋友送禮物來啦，你們猜猜看里面是什么呢？

二、請每位寶寶選取一個盒子，并嘗試將其打開，找到盒子里的禮物。

師：小朋友我們打開蓋子，就能看到盒子送給你們的禮物啦。

——如果寶寶不知如何打開蓋子，可一到寶寶一手扶住盒子，一手打開蓋子。

三、請寶寶選一件喜歡的玩具放入盒子里，并蓋上盒蓋。

師：小盒子送了我們禮物，我們小朋友也送小盒子禮物吧，四、蓋好盒子后，請寶寶搖一搖、聽一聽禮物撞擊盒子的聲音。

師：小朋友你們搖一搖，聽聽小盒子在唱歌呢！

活動內容：邏輯狗：彼得比大小

活動目標：

1、能在同類事物中比較大小，培養幼兒的觀察和比較能力。

2、初步認識橙色，能說出顏色的名稱。

3、通過比較，找出最大的蝴蝶結，提升幼兒的分辨能力和色彩應用能力。活動班級：幼幼班

活動準備：

1、幼兒用書

2、大小海豚、海龜、海星各一個。活動時間：2010年1月6日

星期四

上午 活動過程：導入

一、教師設置海底世界的情景。

師：熊媽媽今天帶小熊去海洋公園，小熊看到了很多很多海里的動物呢。

我們和小熊一起來看看，都有哪些海洋動物啊？

看，游來了兩只海豚，好漂亮哦，你們看他們是不是一只大，一只小啊。

師：來，小朋友們，我們跟大小海豚打招呼吧！

—— “你好大海豚，你好小海豚。”（教師模仿海豚跟小朋友打招呼）

二、以同樣的方法感知大海龜和小海龜、大海星和小海星。

師：哇，海洋里的動物真多啊，真是太好玩了，可是彼得去哪兒了，她怎么沒有來海洋公園呢？

三、卡片游戲

方法一：觀察題目欄中每組物品的大小，找出最大的物品，并在答案欄中找出相應的物品。

（1）請小朋友看看彼得在干什么？卡片上都有什么呢？

——教師請幼兒觀察卡片（2）師：對啦，是手套（鞋子、襪子），那你們看看卡片里的手套（鞋子、襪子）是一樣的嗎？他們分別是什么顏色的呢？

（3）推鈕游戲：對啦，那現在我們先來玩個游戲，按老師說的顏色順序，小朋友把彩色小汽車（圓鈕）按順序推到停車場里，看看那個小朋友推得最棒。

（4）師：小朋友都做的很好，那小朋友看看題目欄，我們把題目欄里每組的手套（鞋子、襪子）比一比，找到最大的，然后我們在答案欄里找找看能不能找到相應的手套（鞋子、襪子），在看看他們分別是什么顏色的，然后我們再把跟物品顏色相同的彩色小汽車推到答案欄旁邊的停車場好嗎？那我們行動吧！

方法二：觀察答案欄中的物品，并在題目欄中找到相應的一組題目。（1）小朋友都非常棒，那我們換個方法試試，看看你們還能不能找到?（2）我們一起先觀察答案欄中的手套（鞋子、襪子）的大小，然后再找找題目欄里有沒有和答案欄里一樣的手套（鞋子、襪子）好嗎？

（3）現在我們把卡片翻過來，看看小朋友們做的對不對？ 卡片背面

1、請小朋友看一看卡片上有什么啊？

2、上面的蝴蝶結是什么顏色的？這兩個蝴蝶結一樣大嗎？

3、哪個大，哪個小，請小朋友指給老師看看？

4、那你們能不能自己動手把沒有顏色的蝴蝶結涂上顏色呢？

活動內容：創意美勞—尾巴長

活動目標：

1、感受傳統童謠問答調的特點。

2、知道猴子、兔子和松鼠尾巴的不同特點。活動班級：幼幼班

活動準備：

1、幼兒用書（上3）“傳統童謠”《尾巴長》

活動時間：2011年1月6日

星期四 上午

活動過程師：

一、師：小朋友，你們豎起你們的小耳朵聽聽老師念的兒歌，猜猜今天我們班來了哪幾位小動物？

什么尾巴長？什么尾巴短？什么尾巴像把傘？

師：哪個小朋友知道啊？那讓老師來揭開謎底吧！

猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像把傘。

二、師：那我們翻開書本看看書里面有哪些小動物？（未遮蓋部分）猜猜他們的尾巴是什么樣子的？

（待寶寶猜測后）我們現在翻開折頁，看看猴子、兔子、松鼠的尾巴長怎樣的？

師：現在哪個小朋友可以告訴老師，誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴像把傘？

——有針對性的引導寶寶將書里的內容和之前的猜測做比較。

如：可以指著書里兔子（猴子、松鼠）的尾巴引導寶寶回答。

三、和寶寶一起變換各種形式完整的念童謠，幫助寶寶感知傳統童謠問答調的特點。

師：現在老師，完整的念一遍，寶寶們認真的聽。

——后續的念唱，可根據寶寶的情況，調整寶寶參與的程度（老師念提問的部分，寶寶念回答的部分或者根據長短音來幫助寶寶記憶。如：兔子的尾巴短，念短音，猴子尾巴長念短音）

四、結束部分：

師：小朋友們真棒，我們知道了兔子，猴子，松鼠的不同特征，回去可以告訴爸爸媽媽，原來我們那么棒。

活動內容：歌曲：洋娃娃和小熊跳舞 活動目標：喜歡玩簡單的樂器。活動班級：幼幼班

活動準備：

1、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

2、準備

沙錘、鈴鼓等（至少寶寶人手一樣樂器）

2、小老鼠的卡片，大蛋糕的卡片各一張。活動時間：2011年1月7日

星期五

上午 活動過程：

一、游戲導入：

師：洋娃娃和小熊開舞會，他們想邀請我們去參加舞會，可是舞會上少了個樂隊，我們來給他們伴奏吧。

二、邊念兒歌邊出示不同的樂器，讓播報感受樂器的聲音，激發寶寶玩樂器的愿望。

如：小沙錘，搖一搖，沙沙沙沙沙沙！

小鈴鼓，敲一敲，咚咚咚咚咚咚！

三、請寶寶自己選一樣樂器，伴隨音樂玩樂器，感受音樂游戲的快樂。

師：小朋友，你們聽聽，這些樂器的聲音很動聽吧！現在我們跟著音樂來給她們伴奏吧。

——不必強求寶寶按照老師的示范玩樂器，只要愿意玩就可以。

——引導寶寶感受不同樂器發出的聲音。

四、播放《洋娃娃和小熊跳舞》，讓寶寶伴隨音樂隨意做動作。

師：小朋友們做的真好，那現在我們跟著音樂一起來跳舞吧。

幼幼B班第八周下午教案

教師：孟雪 施明明

第八周：2011年1月4號—2011年1月7號 星期一：元旦放假

星期二：CTTA音樂啟蒙

國學誦讀：弟子規 星期三：外教英語

角色扮演：醫院、超級市場 星期四：CTTA音樂啟蒙 體能訓練：泡泡飛

星期五：戶外活動：漂亮的瓶子

生活禮儀：暖和啦

活動內容：體能訓練：泡泡飛

活動目標：根據指令做踮腳、下蹲、轉圈和跑的動作。活動班級：幼幼班

活動準備：一款寬敞的戶外活動場地。

活動時間：2011年1月6日

星期四

下午 活動過程：

一、游戲導入：今天我們一起來玩個游戲吧！

——邊念兒歌邊來帶領寶寶圍成一個圈圈，配合兒歌的內容一起做動作。師：老師現在念一首兒歌，小朋友老師是怎樣做的，然后我們大家一起來好嗎？

吹泡泡吹泡泡，吹成許多小泡泡。

泡泡飛高了（最踮腳的動作），泡泡飛低了（做蹲的動作），泡泡轉個圈（原地轉圈圈）彭！泡泡破了（四處跑開）。泡泡回家啦（會到老師身邊）

二、師：那現在我們一起來玩這個好玩的游戲吧！

——可多次重復游戲，讓寶寶充分感受游戲的玩法。

——可根據寶寶在活動的人數來請配班老師協助帶領寶寶分組游戲。

——注意寶寶早活動中保持適當的安全距離，避免寶寶之間的碰撞。

二、結束部分：

師：泡泡玩累了，他們要飛回家了，那我們小朋友也飛回家吧。

（讓寶寶模仿泡泡飛的動作，感受音樂帶來的快樂）

活動內容：戶外活動：漂亮的瓶子

活動目標：嘗試把紙揉成團后塞進瓶子 活動班級：幼幼班

活動準備：

1、事先準備好的透明瓶子一個，里面裝有彩色小紙團。

2、小礦泉水瓶人手一個，彩色皺紙片若干。活動時間：2011年1月7日

星期五

下午 活動過程：

一、小朋友們你們看著是什么（出示彩瓶），你們猜猜瓶子里裝的是什么？

——對寶寶的回答給予肯定。

師：現在啊，我們也來做一個漂亮的瓶子吧。

二、出示空瓶，將彩色皺紋紙片揉一揉，團圓后塞進小瓶子里，引導他們了解制作的過程。

——老師示范給小朋友們看，激發他們的興趣。

師：剛剛老師示范了一次，現在老師請一位小朋友將紙片揉成團塞進瓶子里好嗎？

——重點提示步驟和方法。

——鼓勵寶寶大膽的將紙團想象成不同的東西。師：小朋友你們看看，這彩色的小紙團像什么呀！

如：彩色的糖果、小湯圓等等

——鼓勵寶寶塞紙團時跟瓶寶寶說一聲如：“請吃小圓糖”。

三、結束部分

師：小朋友現在我們把做好的彩色小瓶布置我們的教室，開始行動吧。

活動內容：生活禮儀：暖和啦 活動目標：

1、嘗試感受冷、暖。

2、了解一些取暖的方法。活動班級：幼幼班

活動準備：

1、各種取暖物品數件，如：手套、圍巾、帽子、大衣、熱水袋等。活動時間：2011年1月7日

星期五

下午 活動過程：

一、導入：冬天到了，是不是很冷啊，那小朋友是教室里暖和還是外面暖和呀？

——肯定寶寶的回答

——用冰涼的手與寶寶們的手握一握。

師：小朋友我們來握握手看看老師的手是不是暖和的? ——引導寶寶搓搓手、跺跺腳、跳一跳、對著手哈氣。

師：那我們感覺到冷了怎么辦呢？老師教教小朋友，我們可以搓搓手，跺跺腳、跳一跳，或者對著自己的小手哈氣，這樣的話我們會感覺暖和起來的，現在我們一起來試一試吧。

——引導寶寶感受各種取暖物品的特性，并說一說自己的感覺。

師：今天啊，老師帶來了很多取暖的物品，我們來看看有哪些可以取暖的東西好嗎？

——引導幼兒回答，并肯定他們的回答。

師：現在老師請小朋友來摸一摸，熱水袋，戴戴圍巾、手套、帽子（戴一段時間）——集體感受空調的熱風。

結束部分：

“現在老師請寶寶用暖和的小手與旁邊的小朋友、老師握一握手。”

第二篇：蘋果娃娃托班教案

蘋果娃娃托班教案1

活動目標:

1.在游戲中幫助幼兒學習認識并正確區分紅、黃、綠三種顏色

2.學習句式：我是**蘋果娃娃

3.鼓勵幼兒積極參加集體游戲，體驗大家一起玩的快樂。

活動準備：

1.紅、黃、綠蘋果胸飾各10個，紅、黃、綠三種顏色蘋果的貼絨，一棵大蘋果樹。

2.貼絨教具：小草、樹葉、香蕉、雪梨、紅氣球、燈籠等。

3.音樂磁帶《高高的蘋果樹下》。

活動過程：

（一）逐一出示紅、黃、綠三種顏色蘋果的貼絨

1． 看，這是什么？它是什么顏色的？我們叫它什么蘋果娃娃？（引出紅、黃、綠蘋果）

2． 看誰說得快：老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字

3． 擴散思維：還有什么是紅色的？（綠色的、黃色的）

（二）游戲：學說一句話“我是*蘋果娃娃”

1.請幼兒從椅子底下拿出蘋果胸飾掛在胸前

現在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃？（要求能完整回答：我是*蘋果娃娃）

2．老師扮演蘋果媽媽，幼兒扮演蘋果娃娃，進行游戲

老師說：“我的娃娃在哪里？”請顏色相同的蘋果娃娃跑到前面說：“媽媽，我在這里。”

（三）貼蘋果

（四）結束：歌舞《高高的蘋果樹下》

蘋果娃娃托班教案2

一、教學目標：

1、踴躍參與集體游戲，體會大伙兒一塊兒玩的愉快。

2、學習句式：我是（紅、黃）蘋果娃娃。

3、在游戲中學習認知并準確區別紅、黃、兩種色彩。

二、教學預備：

1、紅、黃蘋果胸前飾配各20個

2、2棵大蘋果樹。

三、教學過程：

（一）一一展示紅、黃兩種色彩蘋果的小卡片

1、幼兒教師：寶貝們，我家今日來了很多的水果客人，他們長得圓的，猜猜是啥？

（孩子發散思維，自由猜）

到底是啥哩？是否想來認知他們呀？（與孩子一塊兒變戲法念咒語后再展示）展示紅蘋果娃娃，“大伙兒好，我是紅蘋果娃娃！”來吧，我們一塊兒跟紅蘋果娃娃問好。“紅蘋果娃娃你好！”（導出紅、黃蘋果）另外還有一名客人等著我們請他出來，我們一塊兒來念神奇的咒語吧！

2、看誰講得快：教師一一改變蘋果色彩，孩子講出蘋果名稱。

幼兒教師：哦哦哦，歡迎歡迎/歡迎蘋果娃娃到我家！今日呀，蘋果娃娃有禮品要贈送給你們，可是呢他有一個要求，誰能高聲的喊出他的名稱，喊的又對又快！禮品就贈送給誰！

（二）游戲：學講1句話“我是*蘋果娃娃”

1、請孩子從籃內取出蘋果胸前飾配掛在胸口

幼兒教師：哇，寶貝們真優秀，來來來，給我們自個兒放個大禮花吧！（***）好啦，你們是否想來扮演蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮品送來啦，請寶貝們把禮品戴起來吧！此刻你們均是蘋果娃娃啦，誰能告知我，你是啥色彩的蘋果娃娃？（要求能完好無損答道：我是*蘋果娃娃）

2、孩子飾演蘋果娃娃，聽命令開展游戲。

教師講：“紅蘋果娃娃站起來！”色彩一樣的`蘋果娃娃站起來。

問：你是啥蘋果娃娃？（向個別孩子提問）來來來，紅蘋果娃娃跳起來。好了，紅蘋果娃娃請歇息。（拍一拍手、搖了搖頭、笑一笑……）

黃蘋果娃娃和上面的一樣

（三）歌舞《愉快的蘋果娃娃》

師：好了，此刻我們請全部蘋果娃娃都來跳舞吧！

（四）完結：送蘋果娃娃回家

1、展示2棵樹母親

師：好嘍，蘋果娃娃們該回家啦，我們將它們送回家行不行？呀？他們的家在哪兒？我來念個咒語，將它變出來。紅色樹母親講：“紅色的蘋果娃娃請進來。。”黃蘋果娃娃回哪兒哩？哦，黃色樹母親講：“黃色蘋果娃娃請進來。”

2、幼兒教師演示送蘋果娃娃回家

師：，我這兒有一個蘋果娃娃，他應該回哪兒哩？他是啥色彩的？指一指它的家在哪？哦哦哦，孩子們真機靈！

3、孩子送蘋果娃娃回家

好嘍，你們的蘋果娃娃也應該回家啦，將它取下來，送往他的小床上去吧！好，跟蘋果娃娃們再見！拜拜！（勉勵成功把蘋果娃娃送回家的孩子講再見）

蘋果娃娃托班教案3

活動目標：

1、積極參加集體游戲，體驗大家一起玩的快樂。

2、學習句式：我是(紅、黃)蘋果娃娃。

3、在游戲中學習認識并正確區分紅、黃、兩種顏色。

活動準備：

1、紅、黃蘋果胸飾各20個

2、兩棵大蘋果樹。

活動過程：

一、逐一出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片

1、教師：寶貝們，我們家今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，猜一猜是什么？

（幼兒發散思維，隨意猜）究竟是什么呢？想不想來認識他們呀？（與寶寶一起變魔術念咒語后再出示）出示紅蘋果娃娃，“大家好，我是紅蘋果娃娃！”來吧，我們一起跟紅蘋果娃娃問好。“紅蘋果娃娃你好！”（引出紅、黃蘋果）還有一位客人等著我們請他出來，我們一起來念奇妙的咒語吧！

2、看誰說得快：老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。

教師：哦哦哦，歡迎歡迎/歡迎蘋果娃娃來到我們家！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢他有個要求，誰能大聲的喊出他的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！

二、游戲：學說一句話“我是x蘋果娃娃”

1、請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前教師：哇，寶貝們真棒，來來來，給我們自己放個大禮花吧！（xxx）好了，你們想不想來當蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請寶貝們把禮物戴起來吧！現在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃？（要求能完整回答：我是x蘋果娃娃）

2、幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進行游戲。

老師說：“紅蘋果娃娃站起來！”顏色相同的蘋果娃娃站起來。

問：你是什么蘋果娃娃？（向個別幼兒提問）來來來，紅蘋果娃娃跳起來。好啦，紅蘋果娃娃請休息。（拍拍手、搖搖頭、笑一笑……）黃蘋果娃娃同上

三、歌舞《快樂的蘋果娃娃》

師：好啦，現在我們請所有的蘋果娃娃都來跳舞吧！

四、活動結束：送蘋果娃娃回家

1、出示兩棵樹媽媽師：好嘍，蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？咦？他們的家在哪里？我來念個咒語，把它變出來。紅色樹媽媽說：“紅色的蘋果娃娃請進來.。”黃蘋果娃娃回哪里呢？哦，黃色樹媽媽說：“黃色蘋果娃娃請進來。”

2、教師示范送蘋果娃娃回家師：哎呀，我這里有個蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？指一指它的家在哪？哦哦哦，寶寶們真聰明！

3、幼兒送蘋果娃娃回家好嘍，你們的蘋果娃娃也該回家了，把它取下來，送到他的小床上去吧！好，跟蘋果娃娃們再見！再見！

第三篇：托班社會教案：娃娃不哭

教學目標: 理解故事的主要內容,萌發幼兒愛護物品的情感。

教學準備: 幻燈片

教學過程

1、情境導入:小娃娃哭了,你們知道她為什么哭嗎?(讓小朋友自由地猜小娃娃哭泣的原因)

2、講述故事:教師講完故事問:“洋娃娃的朋友是誰?寶寶看見娃娃哭,他怎么做?”幼兒模仿抱的動作,“寶寶對娃娃說什么呢?”(幼兒學說娃娃不哭)結束:

1、如果小朋友哭了,媽媽會怎么做?

2、平時我們玩玩具時,不要亂扔玩具,不要踩玩具,要把掉在地上的玩具撿起來,放在手里玩,完好后,放回玩具家里。

第四篇：娃娃班班級總結范文

娃娃班班級工作總結

時間：2015.9——2016.1 班級：娃娃班

新年的鐘聲即將敲響，一群可愛的孩子又要長大一歲了，而我們這個剛剛組建的大家庭也留下許多孩子們成長的足跡，這里記載了他們無數的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲，也記載著老師們無數的汗水和無盡的愛心。

回顧這學期的工作，不經意中忽然發現，孩子們長大了，不再哭哭啼啼，不再把“老師，我要媽媽！”“老師，我尿褲子了”“老師，我不會！”“老師,你喂我。” ??常掛在嘴邊，在學習和生活自理能力上都有了較大進步,并建立了良好的常規和積極向上的班風班貌，他們都在我們娃娃班的集體中共同成長。回想這半年來我們付出的艱辛和努力，看到今天孩子們取得的進步，心中感慨不已，更多的是充滿了甜蜜。覺得我們所有的付出都是值得的。現將我班的工作做個小結：

一、班況總括

在一個學期的磨合中，團隊處于協調與分工合作的狀態，大家能在自己的工作范圍內做好本職工作，保證了班級各項工作平穩、有序地運行。

這個學期，我們班級共有28名幼兒：女孩子15名，男孩子13名。本學期幼兒的發展讓我們感到欣慰：

1.在生活自理能力方面提高了：能初步自己收拾玩具，自己盡力穿脫衣褲鞋襪，自己動手吃完自己的一份餐點。如：陳振雷、章尚哲、陳皓卿、林子璇、葉瑾言、張云舒、陳昕妤、范旻嘉等

2.交往能力有了一定進步，伙伴之間的相處融洽，許多幼兒交往的范圍明顯地擴大、交往水平提高較快，如：謝欣辰、伍可薇、黃子宸、何月辰、王珞靈、春天、梁偲哲等。

3.班級幼兒學習的主動性、積極性有所很高，語言表達能力進一步的發展，活動中經常呈現此起彼伏的發言氛圍，尤其是李遠辰、柯宇添、tony、黃馳皓、楚承綱等課堂狀態顯著進步，思維集中活躍，積極舉手發言，語言連貫。

4.11月份起鼓勵幼兒跟著老師一起點名、分餐具等，保證了幼兒鍛煉的機會。在注重幼兒安全教育和確保幼兒安全工作中，我們平安地保證了班級無一例事故的發生。

二、班級工作 1．環境創設

（1）開學初，開設了班級家園聯系的窗口《家教園地》，版面內容豐富，有《家教寶典》《育兒貼士》《活動剪影》《溫馨提示》等；創設了班級美術特色墻飾：“我愛涂鴉”、“拼拼貼貼”，創設了活動區域：我愛我家、結構區、剪剪畫畫、益智區、閱讀區等。（2）隨著教育活動的開展，我們不斷地豐富環境，逐漸讓幼兒、家長參與環境的活動中，豐富班級環境，讓環境成為教育幼兒的隱性課程。根據每月的內容的開展，先后創設了：主題墻飾《豐收的秋天》《過新年》。

2．保育

（1）保育工作放在首位。

娃娃班幼兒年齡小，在日常工作中更是要做到以保為主，因此我們特別注重保育工作，并且把保育工作做細做祥。不管天氣多冷，我們都堅持開窗通風，每天及時地為孩子增減衣服，在孩子汗濕的衣服里細心地墊上一塊干的毛巾，仔細地為孩子擦去鼻涕，不嫌臟地幫大小便弄在身上的幼兒清理??正是這些點點滴滴不經意的小事保證了孩子的身體健康，贏得了家長的贊許。

（2）自理能力明顯提高。

剛來時，孩子們不會自己吃飯、不會自己洗手、不會自己穿脫鞋子、有大小便也不說，給他們喂飯、幫他們穿衣，連我們自己也記不清喂過多少碗飯，換洗過多少條沾滿了屎尿的褲子了。而現在，我們班有80%的幼兒會自己吃飯、90%的幼兒都會說大小便啦，90%的幼兒會自己穿脫鞋子、100%的幼兒會自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨立了，喜歡與人交流，愿意表達自己的意愿，還學會了幫助別人、關心別人。我們注重培養幼兒良好的生活衛生習慣。現在，孩子們知道飯前洗手、餐后擦嘴、有鼻涕拿紙擦、睡前把鞋擺放整齊、生活用品放包里??一舉一動儼然像個小大人。

3．教育教學

（1）每周的教育教學活動安排上，我們力求體現著內容豐富、平衡、動靜交替，在生活教育的基礎上常規教育內容與相結合的原則。

（2）游戲是娃娃班幼兒的最佳學習方式。

我們的所有教學活動都是在游戲中完成的，我們以游戲的身份和口吻與幼兒進行交流，讓幼兒在愉快的游戲中主動地學習，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。孩子們喜歡上幼兒園，喜歡老師，學習與同伴交往，在這個大集體中，孩子們學會了分享，謙讓，以及幫助弱小。

（3）語言的迅速發展。

剛開學時，班上的幼兒有的不愿說話，有的只說單個字詞，有的口齒不清，；有的聽不明白老師說的是什么。家長們也為此頭疼，卻不知如何去教，有的則認為孩子還小，慢慢會說的。語言的發展的確需要一個過程，但在2—3歲這個階段則是關鍵期，幼兒是喜歡說話的，他們的詞匯量也會迅速增加。因此，我們不能錯過這一關鍵期，更不可忽視孩子的潛在能力。一日活動中，我和孩子們聊天，說著他們喜歡的話題：家人、玩具、游戲、美食、動畫片等等，在交流中激發說的興趣，提高表述的能力，培養傾聽的好習慣。語言教學中，我重視創設良好的語言環境，在游戲中展開話題，在動作指引下朗誦。同時，我為孩子們設計了各種問題，讓他們敢于說，愿意說，不能用完整句表述。我還結合幼兒的興趣點及年齡特點，創編了一些朗朗上口的兒歌。現在，班上的每一名幼兒都能語言活動中發表意見，表述想法，也都能在朗誦中獲得快樂和提高。

（4）動作協調性提高。

2—3歲幼兒，動作通常不協調，還需成人的幫助。可有些家長，怕孩子摔著、累著，干脆不讓他們獨立行走，到哪兒都是抱，更不用說跑、跳、平衡等能力的培養。這樣的教養方式直接導致幼兒動作發展滯后。剛入園時，我們班還有幾位幼兒上下樓梯害怕，等著別人扶，或者爬下爬上。當孩子們度過了“分離焦慮期”后，我就帶他們常到戶外活動，練習踏步走、練習爬、練習蹦跳、練習；攀登、觸跳、跑步、聽口令行進等等，在訓練過程中，孩子們的動作協調性提高了，膽子變大了。生活中，自己吃飯、穿脫衣服和鞋、自己入廁、洗手，自己擦嘴擦手。區域活動時，拼插各種積塑、拼圖、捏泥、撕貼紙蓋印等。孩子們的小手變靈巧了，能一手拿勺一手扶碗正確進餐；能穿脫褲子和鞋；能畫填色和短線條等等。

4．常規培養

本班老師極其重視孩子的常規培養，在這方面傾注了大量的心血，方法上不斷推陳出新： 規則意識的形成。“沒有規矩，不成方圓。”這句古語道出了規則意識培養的重要性。2—3歲的幼兒，在家都是想干什么就干什么，沒有一點約束。來到幼兒園后，要在集體中學會應該怎么做，不應該怎么做。通過實踐，一日活動中的各項常規都已初步形成，剛來時吵吵鬧鬧，不守規矩的小不點現在知道：站隊時不擁擠、不吵鬧，一個跟著一個走；知道區角活動時不爭搶玩具，收玩具時分類擺放；知道吃飯要安靜，有序地送碗、擦嘴；知道小便、洗手要排隊；知道午睡時脫好鞋子擺整齊，衣物脫下放放好??家長看到孩子的這些舉動都驚嘆不已，連連稱贊“還是老師有辦法”。我想，不是老師有辦法，而是老師知道孩子們有這個潛力，把他們當做一個個發展的個體。但在常規培養上，還應根據幼兒的年齡特點，在游戲中訓練，手把手兒傳授，利用榜樣示范，借助環境引導等有效方法施展教育。

5.安全衛生保健工作

（1）做好班級幼兒的衛生保健。逐月進行班務會，針對包尿布的幼兒謝欣辰、范民嘉等大便后的清潔工作、秋冬季常見病預防等都早部署、早預防。

（2）保證幼兒每日早鍛煉、早操活動、戶外活動時間和運動量，并提供新的運動材料：、腳踏車、皮球、羊角球、蹺蹺板、滑梯等，提高幼兒身體素質。

（3）在11月幼兒園體檢中，班級參與檢測28位，章尚哲和Tony偏重。合格率為95%。我們針對出現體檢的情況，分別與家長聯系，取得家園合作的一致性。

（4）開學初，結合新班級環境，帶領幼兒熟悉新環境，尋找安全隱患和逃生路線，為幼兒提供安全的保障。（5）開展安全教育周活動，主題是“生活中的安全”。

（6）根據幼兒園的安排，進行“火災來了逃生”消防演習，讓小朋友對逃生路線有了明確的了解。6.家長工作

（1）9月份班級召開了新學期家長會，共有28位家長參加。我們向家長介紹了教師團隊、上學期工作及本學期工作思路。

（2）做好每月一次的家教園地內容更換。本學期，共更換四期，內容有：《親子頻道》---紙的魔術、薯片罐制品、大西瓜小西瓜、雪碧瓶的一物多用、游戲“釣瓶子、傳達室動作”；《育兒貼士》---粘米燒賣、家長怎樣給幼兒挑選小食品、教會孩子應對意外、買玩具先看安全標志、警惕幼兒眼部外傷、提高免疫力的菜單、兒童不宜常吹跑泡糖、嬰幼兒過多飲用水果汁有害、一食多補的紫菜和海帶；《家教寶典》---孩子在外面與其它小朋友交往，怎么辦？孩子順手牽羊怎么辦？孩子注意力不集中怎么辦？孩子膽怯怎么辦？鼓勵孩子大膽嘗試與創造；輕松應對反抗期的孩子；家庭教育擇機而行；孩子面前慎比長短；做個E時代的家長。內容的豐富，及時針對家長教育中的困惑，提供實例與理論供家長借鑒參考。

（3）精心準備，積極迎接“家長開放日”。11月，林秀老師進行藝術活動《開汽車》和戶外活動，贏得了家長的好評。

（4）重視家長的意見，及時為家長分憂解愁。當家長為幼兒哭鬧不愿上學、為幼兒自理能力弱焦急、為幼兒吃藥問題時，班級老師都會主動出面解決。即使處理家長反映的問題。如：①幼兒的床位問題，馬上給予糾正；②葉瑾言、伍可薇、陳昕妤分離焦慮較重需要老師阿姨愛撫著睡覺也及時幫助孩子③許多家長請老師多給予幼兒發言以及上臺表演鍛煉的機會，我們在工作中都給予重視。

三、存在的問題

1．個別幼兒到現在每天來幼兒園仍會哭泣。

2．遲到現象極其嚴重。請假手續不能及時辦理，常延誤了退費時間的限定。3．晨檢不重視，幼兒入園時不愛洗手。

4．幼兒規則意識仍淡薄，對是非判斷上有跟風傾向，自我控制行為的能力需加強訓練。一學期的工作是辛苦的，包含著我們無數的汗水，但同時也讓我們體驗到了豐收的喜悅。我們感悟出了一個真理，只要你用心去做，只要你用一顆母親的心去愛每一個孩子，孩子們也就會像愛自己的媽媽一樣愛你，喜歡你，親近你。在嶄新的2011年里，我們將著重培養幼兒的自主意識，進一步消除幼兒的依賴心理，注重教學效率，讓孩子每一天都能得到收獲和提高。同時我們還將進一步加強家園共建，使我們的工作得到更多的支持和幫助，讓我們和孩子、家長一起共同努力，共同提高。

第五篇：幼兒園托班語言教案：蘋果娃娃

幼兒園托班語言教案：蘋果娃娃

一、活動目標：

1、積極參加集體游戲，體驗大家一起玩的快樂。

2、學習句式：我是(紅、黃)蘋果娃娃。

3、在游戲中學習認識并正確區分紅、黃、兩種顏色。

二、活動準備：

1、紅、黃蘋果胸飾各20個

2、兩棵大蘋果樹。

三、活動過程：

（一）逐一出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片

1、教師：寶貝們，我們家今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，猜一猜是什么？（幼兒發散思維，隨意猜）

究竟是什么呢？想不想來認識他們呀？（與寶寶一起變魔術念咒語后再出示）出示紅蘋果娃娃，“大家好，我是紅蘋果娃娃！”來吧，我們一起跟紅蘋果娃娃問好。“紅蘋果娃娃你好！”（引出紅、黃蘋果）還有一位客人等著我們請他出來，我們一起來念奇妙的咒語吧！

2、看誰說得快：老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。教師：哦哦哦，歡迎歡迎/歡迎蘋果娃娃來到我們家！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢他有個要求，誰能大聲的喊出他的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！

（二）游戲：學說一句話“我是*蘋果娃娃”

1、請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前

教師：哇，寶貝們真棒，來來來，給我們自己放個大禮花吧！（***）好了，你們想不想來當蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請寶貝們把禮物戴起來吧！現在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃？（要求能完整回答：我是*蘋果娃娃）

2、幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進行游戲。

老師說：“紅蘋果娃娃站起來！”顏色相同的蘋果娃娃站起來。

問：你是什么蘋果娃娃？（向個別幼兒提問）來來來，紅蘋果娃娃跳起來。好啦，紅蘋果娃娃請休息。（拍拍手、搖搖頭、笑一笑??）黃蘋果娃娃同上

（三）歌舞《快樂的蘋果娃娃》

師：好啦，現在我們請所有的蘋果娃娃都來跳舞吧！

（四）結束：送蘋果娃娃回家

1、出示兩棵樹媽媽

師：好嘍，蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？咦？他們的家在哪里？我來念個咒語，把它變出來。紅色樹媽媽說：“紅色的蘋果娃娃請進來.。”黃蘋果娃娃回哪里呢？哦，黃色樹媽媽說：“黃色蘋果娃娃請進來。”

2、教師示范送蘋果娃娃回家

師：哎呀，我這里有個蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？指一指它的家在哪？哦哦哦，寶寶們真聰明！

3、幼兒送蘋果娃娃回家

好嘍，你們的蘋果娃娃也該回家了，把它取下來，送到他的小床上去吧！好，跟蘋果娃娃們再見！再見！