第一篇：江西版一年級美術下冊全冊教案

一年級《美術》第二冊教案

第1課 外國小朋友的畫

教學目標：

1、提高學生對兒童美術作品的欣賞能力，增加對外國小朋友的了解。

2、培養學生觀察生活、認識生活、熱愛生活，激發學生用手中的彩筆去表現生活中美好事物的愿望，為美術教學提供良好的開端。

教學重難點：學生是否對美術感興趣，能否大膽表達自己的感受，并說出自己的想法。教學課時：1課時 教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

談話：孩子們見過外國小朋友嗎？想不想看看外國小朋友是怎樣學習、生活的? 這節課我們就一起去看看吧！

板書課題：外國小朋友的畫。

三、講授新課

（一）欣賞課本上的幾幅畫。

1、有哪些國家的小朋友的作品？

2、說說你最喜歡哪一個小朋友的畫？為什么？

日本小朋友的畫：畫中描繪的是一個電工正爬在電線桿上修理電線的場景，人物個性非常突出，神態和動作描繪得栩栩如生，體現了小作者對生活細微的觀察。

美國小朋友的畫：畫的是賽馬場，畫面充滿動感，形態夸張、色彩豐富，體現出既輕松活潑又緊張刺激的賽場氣氛。

捷克小朋友的畫：采用油水分離的仿古，色彩強烈而富有裝飾性。??

3、在你生活中有沒有見過畫面中發生的情景？你能說說給大家聽聽嗎？

4、你認為這些中外小朋友們作品有什么地方值得學習？

5、你能給你最喜歡的畫取個名字嗎？

（二）交流體會 同學們，你們把這些小朋友們的畫作比較，分小組討論一下，談談你們的體會。

（三）畫一畫

同學們，請用你們手中的筆，把你對從外國小朋友們的畫中得到體會結合自己生活中經歷，畫一畫你熟悉的生活情景，好嗎？

（四）交流展示

1、展示優秀作品。

2、點評

四、小結

以上8幅外國小朋友的畫，表現了他們豐富多彩的生活，使我們從中了解到他們熱愛生活的好品質、好思想，以及他們奔放的繪畫才能，這些畫充滿了純真的童趣。

我們要好好學習，熱愛生活，多作有益于社會、學校、家庭的事，尊敬長者，同學問互助友愛，我們一定可以把自己經歷過的、有意義的好事畫出來，與外國小朋友競賽，看誰畫得好，還可以寄些“我們的畫”給他們，以畫交朋友，互相學習，共同進步。

教學反思：

第2課 鮮艷的花朵

課型：造型與表現 教學目標：

1、鼓勵學生大膽作畫，在無拘無束的創作中，體驗美術活動的樂趣。

2、培養學生的觀察力和想象力。

3、培養學生愛護花草、保護環境、熱愛生活的美好情感，激發大膽發表、展示的勇氣 教學重點：引導、鼓勵學生用形與色的變化進行大膽創作。教學難點：并列的花有疏有密，有高有矮，形態自然。教學課時：一課時 教學過程 ：

一、組織教學

1、輕松2分鐘（老師說詞語，學生做動作。如：抬頭、挺胸、微笑、起立、手舞足蹈??）活躍課堂氣氛。

2、檢查并審視學生學具準備情況的擺放。

二、激趣導入 魔術激趣

師：魔術變出一朵花，生：小朋友們喜歡這朵花嗎? 生： 喜歡

師：這是一朵塑料花，大自然中的鮮花是不是比這朵漂亮多了？那想不想跟老師一起去看看大自然中鮮艷的花朵啊？

三、觀察、欣賞、感受

1、播放自然界中的花兒課件（伴有音樂，逐一播放千姿百態的花兒的圖片欣賞對比圖片。）

2、觀后提問：

（1）你看到了什么樣的花？

啟發學生說說這些花朵的形狀像什么。（有的像喇叭，有的像碗，有的蛋糕、有的像圓珠筆??）

（2）你喜歡什么顏色的花？

引導學生感受花朵豐富的色彩

四、了解花的基本結構和生長規律。

（課件出示，師介紹。）花瓣圍繞在花蕊的周圍生長，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。注意觀察了嗎？

五、師示范，引導學生畫出有疏有密，有高有矮，形態自然的花朵。

我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色，有的是紅色，有的是白色，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。老師也忍不住想畫上幾朵花了呢！

示范：

定位：畫一排曲直自然、隨意、高矮、疏密有別的線，充滿畫面。（突破難點）勾線描繪具體形象：選擇單色彩筆，有力流暢地在定位線上添畫各種形態的花朵、花蕊、枝、葉。（提示花朵有大有小）

裝飾：上色，任意選擇各種顏色平涂在花和葉上，使畫面顏色豐富多彩。（指導學生欣賞書第4、5頁學生作業，并在板書中劃出“鮮艷”提示涂色要點。

五、學生創作（播放輕音樂調節課堂氣氛，引發學生發散思維）

老師看到許多小朋友都躍躍欲試，忍不住開始畫了，那下面大家就一起動手，比比看誰能畫出漂亮的的花送給蝴蝶姑娘吧！

（師巡回輔導，及時展示好的學生作業，及時糾正普遍出現的問題）

六、作業展評。

（1）、倒數 5 個數 54321，見證美麗花朵的時刻到了，誰認為自己的花朵最美麗就向大家展示并說明理由（從形和色這兩個方面說）。肯定有幾個反應較快、勇敢的舉手上來，以“采訪” 的方式，“現在不是說獲獎感言哦，而是說說你的必勝理由吧，你的花美在哪？”

（2）、所有同學把自己的畫舉起來呀，看看哪朵最美??掃視兩邊，緩緩地說看到同學們臉上的笑容像花一樣美麗，老師仿佛在花叢中翩翩起舞?心花怒放！到底誰最美呢？老是覺得很為難?不如咱們玩一個游戲決勝負吧！你們舉起畫向后轉，老師喊“美麗花朵在哪里？”誰最美就應“在這里”，同時轉過身來哦！??呀這么多美麗的花朵，老師為你們鼓掌?蝴蝶姑娘說了，小朋友們的花都漂亮，她都喜歡。而且蝴蝶姑娘還說了，最美的花其實在你的心里，因為今天小朋友們都是勤奮的好孩子，所以最美的花就是你的了，高興嗎？

七、課堂拓展延伸

1、環保教育——同學們都畫得很美，花兒是自然界中風景之一，它讓大自然充滿生機，它辛勤地開放著，默默地讓人們欣賞著，可是有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對嗎？為什么？你想跟他（她）說什么呢？

交流。同學們說的對，都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美麗，讓我們的祖國到處都是花的海洋。

2、拓展——美麗花朵對我們的生活會有什么影響和幫助嗎？

花與我們有什么關系呢？請同學們看看咱們教室里墻報上有花的裝飾美化、窗臺上也有花朵的擺設美化??老師也想像花一樣美麗，所以帶了個花飾發夾，漂亮嗎？

希望小朋友們以后也能用美麗的花來美化我們的生活！

第3課 漂亮的蝴蝶

教學目標：

1、認識蝴蝶的基本構造、對稱特征及紋飾特點。

2、會畫一只漂亮的對稱的五彩蝴蝶。教學準備：白色蝴蝶底版。

教學重點：學會用對稱的方法剪一只漂亮的五彩紙蝴蝶。教學難點：做出一只式樣、紋飾有新意的紙蝴蝶。課時安排：2課時 教學過程：

一、看看蝴蝶的形狀有些什么不同？

二、蝴蝶身上的花衣服是用什么裝飾的？（出示一只白蝴蝶的底版）

1、怎樣才能把蝴蝶打扮的漂亮一點？

2、蝴蝶的兩片大翅膀上畫上對稱的花紋。

3、可以運用多種短線、點、曲線等進行裝飾。

三、教學刮畫

出示一張刮畫蝴蝶，問學生，瞧瞧這只蝴蝶有什么不同，從而引到刮畫這一形式上，教師講解并示范刮蠟畫的工具和繪畫步驟方法，提示學生嘗試選用幾種材料刮畫。

三、作業

1、布置作業

用刮畫或繪畫的方式創作一只漂亮的蝴蝶。

2、老師巡回指導

1）指導注意蝴蝶的翅膀是左右對稱的。

2）讓學生在實踐中領會刮蠟畫的難點：因涂色不均勻或涂第二遍色不深而使刮線不清晰，刮線太細，畫面顯得很單薄，體驗不同粗細的線條的變化及不同底色的色彩效果。

四、作展示，互相評價

1、欣賞其他學生的作品

2、請學生談談喜歡的一張作品，并說說原因。

第4課 美麗的孔雀

教學目標：

1、根據孔雀羽毛的特征設計花紋或花邊美麗的孔雀。

2、學會用點、線、面組成美麗的孔雀花紋圖案，美麗的孔雀感受圖案的裝飾美感。

3、培養學生對美術設計美麗的孔雀的興趣。教學重點、難點：

重點：學習用點、線、面元素設計繪制美麗的花紋或花邊。難點：根據孔雀羽毛的特征設計花紋或花邊。課前準備： 水彩筆、油畫棒。課時安排：2課時 教學過程：

1、談話引入。

2、播放視頻：著名舞蹈藝術家楊麗萍表演的孔雀舞。猜猜：藝術家通過舞蹈語言表現了哪種動物的特征？

你喜歡這樣的藝術表現方式嗎？請學生模仿孔雀的造型，在音樂《金孔雀輕輕跳》中進行舞蹈表演。

3、出示課件，通過欣賞不同形式表現孔雀的藝術作品，學生評說其不同的美感。（有繪畫的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。）

4、揭示課題：今天我們根據孔雀的花紋特點學習設計圖案。（板書）

5、研究花紋圖案的設計方法。

（1）請學生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。（2）討論：圖案中運用了哪些設計要素？

造型方面：重復、聚散、大小、疊加等組合方法，體驗不同的美感。色彩方面：強對比、弱對比等用色方法。

6、小結：用大小不同、粗細不同、方向不同的點、線、面進行有秩序地排列，可以產生不同的美感。同時搭配和諧的色彩，更是錦上添花。

7、教師示范油水分離法畫孔雀。

1）用鉛筆或油畫棒勾畫出孔雀的外形輪廓。2）用水彩或水粉顏料刷出羽毛的色彩。教師范畫，說說其運用的方法。

討論研究：還可以用哪些不同的表現方法？

8、欣賞教材中的學生作品

說說你喜歡哪一幅畫，為什么？（引導創作）

9、學生創作，教師巡回指導。

10、作業展評。

用設計的圖案裝飾熟悉的生活用品。（師生制作一些鏤空的生活用品造型模板，將學生設計的圖案作品襯于模板之后，感受圖案在日常生活中的作用。）

教學反思：

第5課 小花扇

教學目標：

1、初步了解扇子的功能與形式，運用畫、折、疊、組合、添加等制作方法，制作一把獨居個性的小花扇。

2、引導學生在制作的過程中了解紙張的特性。

3、培養學生的創新精神和美化生活的能力。教學重點難點：

重點：指導扇子的組成，會按順序制作。難點：把握扇子的對稱性，顏色的搭配。教學準備：

32開大小的白卡紙或各色卡紙、彩色水筆、蠟筆、剪刀、垃圾袋。課時安排：2課時 教學過程：

1、導入新課：（1）、談話導入

夏天，天氣很炎熱，是誰給我們帶來涼爽？（空調、電風扇）那你們想不想自己動手制作一把漂亮的小花扇？

（2）、設問求知

扇子是由幾個部分組成呢？（學生回答，教師在黑板上范畫。）扇面和扇柄。

2、新授

（1）、談話：什么是對稱圖形？

不過老師對自己剛才畫的扇子不是很滿意，因為扇子的左右大小不相同，不知道小朋友有沒有什么方法能使扇子的左右大小一樣？

（2）、學生介紹，教師示范并給與獎勵。

教師總結：我們把這種形狀、花紋、顏色，左右都相同的圖形叫做對稱圖形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆蟲我們都可以用對折畫半個在剪的方法來制作。

學生舉例

9（3）、教師示范用折疊的方法制作花扇。疊扇面——加扇柄——添加裝飾

小朋友們，現在要你們自己動手來制作一只對稱的的花扇子。（師邊示范學生邊操作）

3、教師指導用不同的方法表現花紋，注意色彩的搭配。

4、作業展評，互相評價。

5、送給家人一把自己制作的漂亮花扇。

6、美術工具整理。

今天的課就到這里，請小朋友整理好自己的美術工具。教學反思：

第6課 彈簧寶貝

教學目標：

1、知識與技能:(1)、掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法，體驗和了解紙彈簧的形態特征。(2)、結合紙彈簧的形態特征，創作有趣的玩偶形象。2.過程與方法：

（1）在開放式的尋寶游戲中體驗、感受小紙偶的蹦蹦跳跳，學習紙彈簧的制作方法。（2）在教師的啟發指導下，學習小紙偶制作方法。3.情感、態度與價值觀

通過體驗嘗試、聯系生活、欣賞表現挖掘人文內涵，激發學生傳承美術文化的愿望和熱愛生活、熱愛大自然的情感，并培養學生的探索精神和創新意識。

教學重點： 紙彈簧的制作方法。教學難點：

如何對紙彈簧進行裝飾。

教學工具：折好的兩種紙彈簧；裁好的紙條紙片；剪刀；雙面膠；彩筆等。教學過程：

一、導入新課

1、小朋友們喜歡玩玩具嗎？老師今天給大家帶來了一些小玩具。（教師自制的彈簧寶貝，吸引孩子的注意，提出本課的要求要仔細觀察）

2、引出課題

同學們觀察一下這些小玩具都有什么相同的地方（都有彈簧）。今天老師就要教大家做彈簧寶貝。（貼出用彈簧做好的課題）。

二、拆彈簧、做彈簧（把事先做好的紙彈簧發下去，分兩組，一組學做第一折法，即用一張紙反復折疊，另一組用不同顏色的兩張紙條交叉折疊）

1、現在老師送給每人一禮物，請你把它拆了，然后把它折回原樣，注意觀察折法，再請你用另一張紙條按同樣的方法做個彈簧。在學生自己拆、折的過程中，讓他們自己發現問題，比如：折疊的角度要保持直角，折疊的面要保持方形，折疊的邊角要直挺，別壓得太死，這 11 樣折疊的紙彈簧就美觀且彈性良好。

2、同桌交換模型，交換折法，互相教學。

先讓大家比較兩種不同的紙彈簧，看看用料以及外形的不同。兩人交換模子，交換折法，開展比賽，以兩人都完成了兩種折法的為優勝者。（采用孩子們互相學習的方式讓全班孩子掌握兩種最簡單的紙彈簧的折法。）

三、利用老師發給的小圓片做彈簧上面的小寶貝。（先出示老師做好的幾個彈簧寶貝，一是小貓像，一是青蛙像，另一個是花，讓大家欣賞觀察，并動手玩一玩）

1、指導步驟：先在紙上畫好小寶貝。（出示一些動物蔬果頭像之類的范作給學生參照。）指導畫法。

2、讓學生發現問題：怎樣把畫好的寶貝立在折好的彈簧上面呢？一種是直接用雙面膠貼上去，另一種讓孩子們先自己琢磨，在師示范每個步驟，引導他們觀察。鼓勵他們學會自己解決難題。

四、說彈簧，玩彈簧。

1、做游戲。說一說：你這節課學會了什么？你對自己的作品最滿意的是什么？生活中你還見過那些利用了彈簧的呢？你還想用你的彈簧來做什么用呢？

2、經過我們的加工，一張普通的紙可以變成有彈性的彈簧，多有趣啊，還可以怎么做讓紙變得有彈性呢？（出示已做好的圈式紙彈簧，即把無數個紙圈互相套著接在一起也可以讓紙變得有彈性，接著再示范兩種做法，一是把一張圓形紙呈環行剪下，二是把一張長條形紙交叉平行剪下。）

五、拓展延伸

1、玩小紙偶游戲。

2、同學們今天有什么收獲？

學生：學會了用畫、剪、折、貼的方法制做小紙偶，還和奧運寶寶做上了朋友，學會了合作，體驗了團結的力量要比個人的力量大。

3、請同學們回去表演給家里人看，并回家和家人試一試，做一做，玩一玩看還有沒有新發現！

教學反思：

第7課 貓和老鼠

教學目標：

1、觀察認識貓、鼠的形象特征，了解各種紙材的特性、紙手工制作的工具、技法等知識。

2、掌握多種卷紙的基本方法，學習不同形體組合的黏結方法，體驗紙材的多變性以及不同色彩合理搭配的美感。

3、激發學生的想象力和參與美術活動的主動性，引導學生體驗造型活動的樂趣。教學重點：兩種卷紙的方法。教學難點：身體各部分的連接。教具準備：實物投影儀、范例等。

學具準備：廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。課時安排：2課時 教學過程：

一、組織教學 穩定學生情緒。

二、激趣導入

1、播放貓和老鼠的動畫片。

2、引入新課

老師今天給你們帶來一個玩具，可好玩呢，想看看嗎？

（教師出示幾個紙貓和老鼠，請每組的代表到前面并說一說你喜歡哪一只，為什么？）現在，小朋友們照著老師的樣兒學著做一個吧！

二、新課教學

1、觀察認識貓、鼠的特征。1）師展示真實的貓、鼠照片。2）小組討論

3）小結：貓的頭部比較圓，嘴邊有貓須，身上常有花紋，行走時姿態優雅；老鼠頭部較尖，也生有胡須，有兩顆門牙，尾巴細長。

2、學習卷紙額幾種技法。師示范

3、以“小花貓”為例，傳授完整的制作步驟。

（引導學生大膽創新，嘗試不同的紙材和方法來制作身體、四肢和尾巴等部分。）

四、學生制作

頭部——身體——尾巴——上色。提醒學生先做大部件，后做小部件。）

（師指導，提醒孩子節約紙張，注意剪刀安全。）

五、作業展評。

在學生互評作品后，一齊朗讀兒歌：小花貓，咪咪叫，晚上捉老鼠，白天睡大覺，做只神氣的小花貓，要讓老鼠嚇一跳。

六、課堂小結 教學反思：

第8課 風車轉轉轉

教學目標：

1、通過觀察、玩風車和老師的引導，懂得風車轉動的原理和作用。

2、根據風車的原理，用各種彩紙或紙杯和吸管，用剪、折、卷、穿、綁等方法設計制作漂亮的風車。做成的風車要牢固、靈活、容易轉動。

3、通過玩風車來體驗美術活動的樂趣，在做做、玩玩中學到知識，得到快樂，從而激發學生學習美術的興趣。

教學重點:

利用廢舊包裝紙，樹葉，卡紙等材料，用已知的方法設計、裝飾美麗的風車。教學難點:

設計新穎、裝飾美觀。

學具：樹葉、廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。教學過程:

一、組織教學

穩定學生情緒

二、激趣導入

老師今天給你們帶來一個玩具，可好玩呢，想看看嗎？

（教師出示一個風車的兔子，并吹動風車）

三、新課教學

1、了解風車

小朋友們有興趣了后，給他們看各種風車的圖片，告訴他們風車的作用。

2、研究風車的制作方法

小組討論：研究風車的制作方法，小結。

用什么方法來制作？

還可以有什么方法？（鼓勵創新）

四、學生制作

（1）準備一張正方形的紙，對角折出中心點。

（2）圍繞中心點畫一個圓圈，然后進行裝飾。

15（3）用剪刀沿著折痕剪開，每條線剪到圓圈的邊緣。（4）在每一片的同一個方向選擇一個角粘貼在中心位置。

五、作業展評

帶著孩子們到操場上去迎風試飛

六、課堂小結

風車為什么會轉？（因為風車的葉片是扭過的，氣流流過使葉片的迎風面和產生壓力差，）

教學反思：

因此風車就會轉動。

第9課 手形添畫

教學目標：

1、通過對手的認識，充分發揮學生想象的豐富性。從表達自己的意愿出發，注重手語和手形內容的聯系。

2、初步學習用觀察加想象的方法作畫，認識手的外形特點，培養學生的觀察力、想象力、創造力。

3、讓學生認知是繪畫創作中的語言因素之一，從而引到學生平時要注重對手的造型表現的基本訓練。

教學重點、難點：根據手形的特點進行添加變化，依形想象作畫。教具準備：課件、畫紙、水彩筆、水粉顏料、毛筆等。課時安排：2課時 教學過程：

一、導入新課

1、大家一起來念首兒歌《小小手》，配上動作。

（課件出示：拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉刷牙又梳頭。做早操，拍皮球，畫畫也要用雙手，小小手，小小手，真是我們的好朋友。）

2、大家的小手都很棒！

二、教學新課

1、從兒歌中我們知道你的手有哪些本領？手的本領好大。你的手還會干什么呢？

2、這么能干的小手你有沒有仔細觀察過？和老師一起來觀察一下。

3、手有五個手指，長的一樣嗎？那五個手指誰能做老大？

4、五個手指分別介紹。

5、把左手放在實物展示臺上，用右手畫出左手。（第一次作業：學生在作業紙上畫出簡單的手的外形。）

6、你們看過廣告“我家的盤子會唱歌”嗎？老師的手可也是會說話哦。師的手“說話”：舉起大拇指“你真棒”、“再見”。學生的手“說話”。

7、小結：“會說話的手”就是用我們的手擺各種不同的形狀，可以表達不同的意思。（第二次作業：把剛才“說話的手”的形狀，用簡單的線條來畫一畫。）

8、（課件展示）看老師這的“會說話的手”，可以在手上添加各種圖案和花紋。

9、想一想還有哪些方法來表現呢？（小組討論、交流。）

三、學生作業（第三次作業）

1、你們想不想讓你們的手也也“說話”？那就開始畫吧。

2、教師巡回指導學生作業。

四、評講作業

1、（作業互評）請小朋友將自己的作品放在實物投影上進行展示，先說一說自己的想法，然后找同學說出優缺點，及其他同學有什么想法。

2、（欣賞）挑選比較典型的作業，貼在黑板上。

五、總結全課

1、老師對你們的表現很滿意。

2、內容拓展。展示手畫畫等。教學反思：

第10課 云的聯想

教學目標:

1、通過觀察，讓學生初步感知自然景觀中云的不同變化，了解有關云的知識。

2、引導學生大膽地對天空中的云朵進行豐富的聯想，培養學生的形象思維能力和想象力。

3、初步嘗試用不同的表現方法來創作畫面，表達內心所感所想的云朵變化。通過引導學生對云朵的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學生感受云朵的美，進一步培養學生對自然景觀的熱愛之情。教學重難點：

重點：觀察天空中云朵的變化，對云朵進行大膽地聯想和表現。

難點：引導學生以想象、變化、組合等方式進行主題創作，表達內心世界。教學過程：

1、創設情境，談談感受。

(1)請學生先說說印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關云的一些知識。教師讓學生結合自己的生活實際，說說對云朵的感受。

(2)教師問學生：你平時把云朵畫成什么樣子？（請學生上臺演示）別人畫的云朵與你的有什么不同？讓學生進行比較，談談感受。

(3)再次提問：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平時看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？

2、引導欣賞，全新體驗。

(1)出示課件，欣賞圖片。結合書本中的作品和教師提供的范作，學生欣賞。①看看一天當中云發生了哪些變化。（提示：從顏色、形狀上觀察。）②看看在狂風吹動的時候，云朵發生了哪些變化。③再看看下雨前，云朵的顏色有哪些變化。

（2）提問：你還能說出云朵的其他變化嗎？讓學生討論交流，說說感受，教師小結。

（3）揭示課題：《云的聯想》。

3、傳授方法，激發創意。

（1）提問：請看看書中的幾幅學生作業，你能說說是怎么畫出來的嗎？用了什么方法和材料？除了這些方法，還有其他的方法嗎？

19（2）學生上臺講述、演示方法，教師幫助補充輔導。（提示：可以用油畫棒來畫云朵，也可以用水粉顏料來畫云朵。可以改變云朵的顏色和形狀。）

（3）提問：怎樣對所畫的云朵造型進行聯想和表現呢？（提示：通過對形的想象，抓住事物特征，運用添加、概括、夸張等手法進行表現。）

（4）提問：怎樣使云朵變得更可愛，使畫面變得更有趣呢？（提示：可以編一個小故事，表達一個主題內容等。）

4、布置作業，表現感受。

（1）提出作業的主題：有趣的云兒朵朵。

（2）出示課件并提供創作的建議：畫出自己對云朵的想象和感受，要有創意，造型要與眾不同；可以互相討論畫法。

（3）學生創作，教師巡視指導。

5、展示作品，學習評價。（1）小組內展示作業，互評作業。

（2）選出有個性、有創意的作業，全班展示評價，教師小結。

（提供評價建議：①作品是否表現自己的感受；②作品構思是否有創意；③作品中的云朵在造型、色彩上的表現是否有趣等。）

6、提供課題，研究拓展。還能用什么方法表現云朵。教學反思：

第11課 有趣的臉

教學目標：

1、培養學生從小學會觀察生活中不同人物的臉部表情，初步認識臉部表情與五官變化的基本特點與大致比例。

2、能大膽地運用繪畫工具，用夸張的手法輕松、自由地表現生活中所觀察到的有趣的臉。

3、體驗活動的樂趣，使學生初步認識到當你欣賞人物畫作品時，臉部表情是表達思想情感的主要途徑。

教學重、難點：

用夸張的手法表現臉部表情 教師準備：課件 學生準備：繪畫材料 教學過程：

一、感知、體會

師：今天老師特意帶了照相機來，來給大家拍幾張照片留做紀念。有哪幾位小朋友想上臺來留個影呢？

請學生上臺合影，課件即時展示。師：

1、他們心情怎么樣呢？ 生答：開心。

師：

2、你怎么看出來的呢？ 生答：他們在笑。

師：

3、笑的時候嘴巴、眉毛、眼睛會是什么樣子的呢？ 學生回答。

老師總結：哦，眉毛彎彎的像小船，眼睛瞇起來了，嘴巴往上彎了。下面我們一起來欣賞幾張照片：喜洋洋，灰太郎

欣賞的過程中老師總結：他們也是非常的開心。哦，他們笑的時候也是這樣，眉毛彎了，眼睛瞇起來了，嘴巴往上彎了。

師：我們來看下一張照片：

一張哭的照片（灰太郎），灰太郎的心情怎么樣呀？

傷心，難過。傷心的時候小朋友都會哭，那個時候表情是什么樣子的呢？ 生答：眼睛紅紅的，流眼淚，嘴巴 我們再看幾張照片，播放的過程中老師說：這幾位朋友傷心的哭了，眼睛紅紅的。強調表情特點。

二、揭題

今天我們一起來學習第十課：有趣的臉

師：在五官中最具表現力的是眉毛、眼睛和嘴巴，通過它們可以展示我們的內心世界。課件出示表情圖，進一步感知明顯特征。

師：其實在眾多表情中哭、笑、怒、是最有代表性的，現在我們用三句話來總結：哭，眉毛眼睛向下垂，嘴巴向下落；笑，眉毛彎彎的像小船，眼睛瞇起來了，嘴巴往上彎了；怒，眉毛豎起來，咬緊牙齒，瞪圓眼睛。

有一些小朋友將自己認為最有趣的表情畫出來了，我們一起來欣賞一下吧！欣賞課本中的學生作品。總結人物表情的繪畫步驟： ⑴畫輪廓，訂大小； ⑵定五官； ⑶具體刻畫 討論自己喜歡的表情

師：①表情這么有趣，他表達的內容這么豐富，那你最喜歡哪種表情呢？為什么？ ②我們都喜歡高興的表情，那怎樣才能讓自己和別人天天都高興呢？

教師小結：幫助別人、關心別人、不被困難嚇倒、勇敢的人才能快樂的生活。

三、巧手繪畫

師：小朋友說的很棒，今天我要請小朋友也來畫一張有趣的臉，大家可以照照我們帶來的小鏡子，想一想你準備怎么畫呢？

請小朋友說說自己的想法。

師：小朋友說的非常好，我真想看看畫出來的樣子。學生繪畫，教師巡回指導，即時解決發生的問題。

四、觀察、評價 師：請小朋友畫好后，展示到黑板上。

現在請小朋友們看看你認為誰畫的最有創意？最佳色彩？ 學生回答。

盡可能的挖掘出學生作業中的優點。

好，今天的美術課就上到這里，同學們，再見！教學反思：

第12課 照鏡子

教學目標：

1、培養學生的觀察能力，養成在日常生活中仔細觀察的良好習慣。

2、培養學生的記憶力與想象力。

3、激勵學生通過繪畫的方式表現生活中的趣事，體驗繪畫創作的樂趣與意義。教學重點、難點： 重點：

1、讓學生學習和初步掌握觀察后對形體進行更豐富的造型表現；

2、能進行一定的配色和創意造型與表現。難點：形體的互相重疊以及想象和描繪。教學準備：

1、課前布置學生照鏡子仔細觀察自己、家人、同學的不同形體變化。

2、教學直觀示范作品等。課時安排：2課時 教學過程：

一、導入

同學們，你們認真觀察，我們的同學們，他們時時作的動作，有時是不是很可笑，還有很多讓人久久不能忘記，現在我們請幾位同學來做一下幾個動作？

請學生到臺前作各種造型。

二、引導創作

1、讓學生分組，說說在日常生活中，自己照鏡子和別人照鏡子的趣事。

2、欣賞教材中的畫，說說你對這些作品的感受。

你最喜歡哪幅作品？講講你的理由。（提高學生的欣賞能力、分析能力與語言能力）

三、學生創作

用彩筆畫一幅自己所觀察、聯想、想象到的人體作業并配上色彩（鼓勵學生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進行創作。）

四、作業與評價

指導每個小組參觀其他小組的作業情況，根據評價標準進行簡單評價每小組有創意的作品。

第13課 壓壓印印

教學目標：

1、學習用各種不同形狀的不同材料，在軟泥上壓印出有趣的紋理.。

2、引導學生觀察身邊看到的動物、人物和器皿的外形特征以及可以進行壓紋裝飾的部位，鼓勵他們動手做一做，激活他們的發散思維。

3、培養學生認真的學習態度,樹立環保意識。

教學重難點：

重點：用泥巴捏一個自己喜歡的形象，并壓印上美麗的花紋。

難點：發揮想象力,捏出生動活潑的形象，并能安排紋理有秩序的排列，使作品具有形式美。

教學準備：

學生：事先準備軟泥，橡皮泥也可以。采集樹葉.洗凈,晾干。準備能制作出紋理的東西：可以課前讓學生發揮想象力，可以是玩具，或任何一種有凹凸紋的紙張。

教師：泥塑作品，壓印工具等 教學過程：

一、激趣導入

1、師：同學們,你看老師手里拿著什么呢？

生：泥巴.師：看老師變個魔術，變變變??（拿出事先準備好的泥塑）。生驚喜??

師： 這是個光身子小孩，你看，老師幫他穿上衣服。(拿出印模，給它印上美麗的花紋)有了花紋是不是更漂亮。

生：恩恩??

師：我們今天就要來玩一玩泥巴，給它印上美麗的花紋好嗎？

生：好????！（呵呵，只是設想，應該除了大聲說好還有拍桌子等等表示興奮）

2、給孩子看不同的泥塑作品，立體與平面，非洲泥塑，兒童作品。

二、探究方法

小組討論：研究制作泥塑的方法，可以用加法和減法。研究紋理印制時需要注意的問題。

四、學生制作（師指導，提醒孩子教室衛生，泥塑不能直接放課桌上，要用紙張墊著，注意不要用臟手揉眼睛）

五、作業展評

六、課堂小結

今天大家的表現都很好。你們一定沒有玩夠吧，恩恩，回家繼續??布置作業，讓孩子們嘗試。

教學反思：

第14課 剪彩紙

教學目的：

1、初步了解剪紙的基本方法，嘗試制作一些造型簡單的剪紙作品，鍛煉學生的手工制作能力。

2、培養學生的創造性思維能力和動手能力。

3、培養學生“廢物利用”的環保意識和勤儉節約的傳統美德。教學重點：隨意剪。

教學難點：鏤空剪、折剪花紋。教學時數：2課時 教學過程：

（一）組織教學、檢查學具。

（二）學習新課

l、教師出示剪紙作品，問學生：這是一幅什么藝術作品？學生回答：剪紙。引出課題。教師講述：這些作品出自農民之手，它不僅表現了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術想象力。

2、請學生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。（教師板書）

3、結合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統的民間藝術，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋、喜花、枕花、禮花等，具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。（教師板書）

4、教師將剪紙展示給學生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（學生回答，教師板書。）

5、教師給學生做剪紙示范，示范時配以講解，注意擴展學生的思路。（提示學生課用舊畫報等彩紙來剪，以“廢物利用”）

（三）布置課堂作業，學生設計制作，教師輔導。

（四）展評學生作品，請部分學生闡述表現意圖。

（五）師生回顧本節課的知識點，并點題：以上學習的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間，表現民間，我們要從民間剪紙中吸取營養，多看，多想、多動手，一定會創作出好作 27 品。

板書設計：

民間藝術——剪彩紙

學生作品

教學反思：

第15課 時尚小包

教學目標：

1、讓學生在了解包的用途和種類的基礎上，選用身邊容易找到的材料設計制作一款環保又時尚的小包。

2、讓學生充分感受設計制作的樂趣，同時建立自信心。

3、在利用紙張制作時尚小包的同時提高孩子的節約意識和動手能力。

教學重點： 選用合適的材料 教學難點： 設計新穎、裝飾美觀。教學準備：

老師：實物投影儀、范例等。

學生：彩筆、廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。

教學過程：

一、組織教學

播放一段時尚的音樂。

二、激趣導入

老師今天給你們帶來兩個漂亮的寶貝，猜一猜，這是什么？魚？就是魚嗎？看老師打開它，對了，是一個小包。

動物小包多可愛。還有時尚小包呢，你們看，愛心包。

小朋友們一定可以做出更可愛的小包來。我們來試試吧。

三、探究方法

小組討論：研究時尚小包的制作方法，鼓勵孩子們創造新的方法制作各種小包。

四、學生制作（師指導，提醒孩子節約紙張，注意剪刀安全）

五、作業展評

配合時裝展示視頻，讓孩子也來一個小包展示秀。

六、課堂小結

在生活中，還有各種各樣的時尚小包，我們可以多多留意，把制作方法和創意記住，家自己做哦。

第16課 小小拉拉隊

教學目標：

1、培養學生通過通力合作、為班級爭光的集體主義精神和參與意識。

2、使學生初步了解美術設計與體育活動之間的聯系。

3、通過制作，培養學生的創造精神和動手制作能力。教學重點：能獨立設計一件小道具。教學難點：設計的小道具新奇、有創意。

教學準備：易拉罐、牛奶瓶、吸管、包裝帶、彩色卡紙、泡沫等。教學時數：2課時 教學過程：

一、教師檢查課前準備工作

1、啟發學生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡單的描述。

2、師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管，卡紙，包裝帶，小石子等。

3、激發學習欲望：學校要開運動會了，讓我們做一些小道具，組成一個小小拉拉隊，為運動員助威、喝彩。小朋友們愿意嗎？

二、課堂教學

1、引導階段

引導學生在上節課的基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現出來，并使其具有立體感。

可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學生領會多種立體造型表現法。

2、發展階段

“奇思妙想階段”，啟發深長在現有事物的基礎上，發揮想象力，打破物體的原有形態，充分發揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創造，制作一個半立體的工藝品。

“情感升華階段”，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發揮自己的創新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環境，是一個一舉兩得的環保好方法。

3、收拾與整理

作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持 30 教室環境的衛生來整潔。

三、課后拓展

1、我們是否可以用更多的材料的方法來表現各種物體的立體造型。

2、在生活在，我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。教學反思：

第17課 小軍號

教學目標：

1、使學生了解小軍號在革命斗爭年代所起的作用，上一堂革命傳統思想教育與美術造型活動相聯系的美術課。

2、引導學生發揮想象力，將各種材料如硬紙殼、橡皮泥、陶泥等加工成一把小軍號。

3、通過制作，培養學生的觀察能力，和對身邊事物的創新再造能力。教學重點：能掌握軍號的特征，獨立完成小軍號的制作 教學難點：設計的小軍號有創意 教學時數：2課時 教學過程：

一、課前準備

師生共同準備各種可利用的材料，如硬紙殼、橡皮泥、陶泥、錫箔紙等。

二、課堂教學

1、引導階段

英雄兒女的故事引入，讓學生明白軍號的作用。

引導深入觀察軍號的外形，顏色等。

教師可以示范幾種基本的制作方法，如捏、折、卷等。教師還可通過示范單項材料制作和多項材料組合的方法，鼓勵學生求新求異。（如可綁上紅飄帶，讓軍號更鮮艷）

2、發展階段

“奇思妙想階段”，啟發學生學會基本制作方法的基礎上，發揮想象能力，進行組合或創造，制作構思奇妙，造型美觀的作品。

“情感升華階段”，引導學生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會設計出好的作品。

3、收拾與整理

作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環境的衛生和整潔。

三、課后拓展

1、交流評價作品。

2、課后我們可以用更多的材料和方法表現各種畫面。教學反思：

第18課 撥浪鼓

教學目標：

1、結合教材，引導學生利用廢舊材料設計制作造型各異的撥浪鼓。

2、指導學生采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

3、引導學生通過創意及制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅；通過學習讓學生對鼓的歷史有所了解，培養學生對傳統文化的學習興趣。

教學重點：掌握撥浪鼓的特征，能獨立完成它的設計。教學難點：設計的撥浪鼓新奇、有創意。教學時數：2課時 教學實施

一、課前準備

1、教師準備玩具撥浪鼓、各種繪畫制作工具以及示范作品。

2、學生準備一些竹筒（或紙杯、塑料小瓶）、毛筆桿（或方便筷）、彩色紙、夾子等材料，鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫制作工具。

二、課堂教學

1、引導階段

介紹我國南宋時李嵩的名畫《貨郎圖》，引導觀察圖中撥浪鼓的模樣。展示一些會響的撥浪鼓，激發學生的濃厚興趣。啟發學生思考為什么示范的撥浪鼓會發出聲響？

2、發展階段

（1）教師展示示范作業，講述幾種示范作業的設計思路。（2）教師以清晰的演示說明撥浪鼓制作的具體方法與步驟。

（3）鼓勵學生用找到的材料，通過想象與構思，設計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

（4）在作業過程中要激勵學生大膽，自由地創意與設計，要認真仔細地進行制作。（5）作業完成后讓學生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發出的聲音更響，更優美動聽。

3、收拾與整理：督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環境的整潔。

三、課后拓展

讓學生回家進行其它會響玩具的設計創意。教學反思：

第19課 十二生肖

教學目標：

1．了解十二生肖的人文知識，激發對傳統文化的熱愛；

2．能抓住十二生肖的外形特征,運用剪紙的方法、制作郵票的方法完成作品； 3．培養學生發現問題，解決問題的能力。教學重點：自悟生肖動物外形的重要性

教學難點：抓住生肖動物的外形特征，剪紙、郵票作品生動美觀 教師準備：范作、生肖樂園的背景圖、十二生肖的故事及歌曲

學生準備：課前收集有關圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩筆、彩紙、剪刀、膠棒 教學時數：2課時 教學過程 ：

（一）、導入：聽十二生肖的歌曲。

十二生肖，是我國各代用來記人的出生年份的12種動物，12年輪回一次。作為中國特有的民俗文化，在民間世代相傳，有生肖玩具、工藝品以及生肖郵票等。

（學生交流收集的各種有關物品。）

這十二種動物，你更喜歡那一個，說說理由吧！（學生討論。）

（二）、自悟生肖動物外形特征的重要性。

1、試著畫一畫：選幾位學生在黑板上繪畫，其他學生在作業上試畫

2、講評：你認識他們畫的生肖動物嗎，他們畫的怎樣？

3、教師修改：擦去內輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學生討論。）

4、總結：剪紙生肖動物的繪畫要領：畫動物關鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生??。

5、修改作品，威風的虎、勤勉的牛、溫和的羊、靈敏的猴??你的生肖圖案能與眾不同嗎？運用寫實、夸張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙的背面，特別注意動物的外形。

（三）、剪紙造型（或郵票造型。）

1、喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現自己心中的想法??（或說說郵票的特征——長方形，邊緣有牙齒。）

2、學生實踐、體會

（四）、評價展示

布置生肖樂園將學生的剪紙作品張貼展示。

（五）、拓展延伸

欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯系在一起，學生就能獲得中國傳統文化的浸染，激發愛國主義情感。

教學反思：

第20課 我們是朋友

教學目標：

1、認知領域：認識動物的頭部特征，利用制作名片、繪制面具的方式進行造型表現。

2、操作領域：學會運用剪、挖、貼、畫、拼接、折等手段在各種材料上制作有趣的動物名片及面具。

3、情感領域：增進對動物的了解，進一步培養人與動物的親近感，知道怎樣保護動物。教學重、難點：

重點：掌握不同動物的生活習性及面部特征的表現及表現手法。難點：面部對稱性和利用不同材料制作有趣的名片、面具。教學時數：2課時 教學準備：

教師準備：彩色卡紙、動物面具、音樂等。學生準備：剪刀、雙面膠、彩色卡紙、毛線等。教學過程：

第一課時：制作動物卡片。

一、導入

我們精靈王國有多少個小隊組成啊？分別有哪些小隊？（十二生肖的動物）“這些動物都是我們的人類的好朋友。”教師揭示課題。

二、展示臺

說一說課前收集的有關動物的知識，比一比，哪個小組介紹得最棒。

三、觀察課本，看動物卡片的制作。

四、說說制作程序。

五、動手制作，自己小組名的卡片。

六、教師巡視指導。

七、作品評價。

第二課時：制作動物面具。

一、童話劇導入。

師：童話故事小朋友們一定聽過吧？但是根據童話故事改編的童話劇你們看過嗎？你們現在想看嗎？今天，老師挑選了幾位小演員，來演出《森林之王》。我們大家熱烈歡迎！

讓學生戴上動物面具表演童話劇,感受面具帶來的快樂。

一天，兩只小白兔在森林里快樂的玩著，突然一只大黑熊闖了進來。他高興的說：“哈哈哈，我餓了好幾天了，今天我終于可以飽餐一頓了！”小白兔被嚇得目瞪口呆。正當大黑熊張大嘴巴想咬下兔子的胳膊時，老虎出現了；它怒吼一聲，憤怒的說：“誰敢在我的眼皮底下欺負弱小。”可惡的黑熊早在聽到吼聲的時候就逃之夭夭了。經過這件事后老虎成了森林之王。動物們在它的帶領下過著幸福美滿的生活。（教師讀旁白。）

剛剛小演員們都用什么裝飾的啊？動物面具。

二、講授新課

（一）、探討面具的制作方法、教師演示。

師：老師這里也帶來了幾個面具，我們一邊觀察一邊討論

1、你是怎樣看出是這些動物？（抓住動物的某些特征進行適當的夸張、變形。）

2、那我們到底要怎么做呢？

示范:首先構圖（面具大小問題），然后剪出大體外形（強調對折手法），然后掏出眼洞，最后來裝飾刻畫細節（顏色的搭配）。

3、怎樣鉆孔穿線？

4、我這里的面具都是用彩色卡紙做的，那面具還可以有哪些材料做、做成什么形狀？

（二）、欣賞課本上不同的面具作品。

1、說說課本上用了哪些材料制作、形狀的不同之初。

師：書上用了哪些材料制作的啊？生：硬質殼、報紙、布頭、泡沫、繩子等?? 師：我們來欣賞一下小熊面具，這個面具怎樣巧妙的來表現小熊形象的呢？

生：首先我們畫一個小熊的頭型，在中間剪一刀，再把它黏、結在一起，最后用很色的彩筆畫一畫。

2、欣賞彝族和非洲面具：

師：有些地區還保留著遠古人類的制作面具的方法，那么我們一起來看一看。

你看了這些面具有什么樣的感覺？（嚇人、恐怖、高大??）你從哪里看出來嚇人、恐怖？

有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎? 古代的人們把面具當作除魔消災的工具，那么我們現在把面具用來干什么呢？（裝飾，娛樂，演戲。）

（三）、學生制作，師巡回指導（背景音樂）：欣賞了這么多不同的動物面具我們一邊欣賞音樂，一邊制作。

（四）、自我評價：請幾個學生上臺介紹自己的面具，同時也讓其他同學評評他的面具。

（五）、課外延伸：

1、說說我國有哪些珍稀動物？我們應該怎樣保護動物?

2、課后，我們小朋友可以帶上自己設計的面具自編自導自演幾部童話劇，表演給伙伴們看，或者我們還可在動動腦筋利用廢舊材料制作出更美的面具。

教學反思：

多彩貴州

第21課 家鄉的橋

一、教學目標：

1.初步了解貴州有關橋的相關文化，欣賞橋的美麗。

2.了解橋的基本結構和形狀，嘗試用線描繪畫形式創造表現家鄉的橋,激發學生愛家鄉的情感。

3.培養觀察力、記憶能力以及根據記憶表現畫面，表現視覺感受能力。

二、教學重點：啟發觀察記憶重點，激發記憶的積極性。

三、教學難點：經過記憶思考后的創造性表現。

四、學具準備

教師：有關橋的課件、紙、勾線筆。學生：2到3張紙、勾線筆。

五、教學過程

一、課題導入，了解家鄉的橋

板書“家鄉的橋”：

小朋友想聽聽我們家鄉橋的故事嗎？那你們可得靜靜地仔細聽了。（出示課件圖片）

1.了解家鄉古橋（用第一人稱講述）

我是花江鐵索橋，位于安順以西關嶺布依族苗族自治縣與貞豐縣交界處的北盤江上，古為黔滇交通之要樞。鐵索橋扣掛兩山之間，由14根粗大的鐵鏈串綴而成，每根由262個環鏈組成。橋全長71米，寬2.9米，距水面約70米，上鋪數百塊大枋作為橋面。

我叫侗寨風雨橋，侗族人民擅長于建筑，特別是橋梁建筑尤為突出。凡是侗族居住的地方，我是一種長廊式的橋，我以獨特的造型藝術和高超的建筑技巧而久負盛名。我不僅連接交通，而且可避風雨，因而得名，我是一種木石結構的橋。游廊供行人觀賞和休息。長廊和樓亭的瓦檐、柱頭都雕花刻畫，龍鳳花草，秀麗玲瓏，蔚為壯觀。我在建筑結構上更為獨特。建橋時不用一顆鐵釘，只在柱子上鑿通無數大小不同的孔眼，以榫銜接，斜穿直套，縱橫交錯，結構極為精密，其堅固程度，不亞于鐵、石橋，可延二三百年而不損。我是侗族建筑藝術的特色，也是侗族人民勞動智慧的結晶。

我是黎平紅軍橋，1934年12月14日，紅軍攻占黎平。18日，中央政治局在黎平召開會議，肯定了毛澤東向貴州進軍的正確主張，作出了在川黔邊區建立根據地的決定，從而為遵義會議的勝利召開奠定了基礎。除了黎平會議的舊址外，黎平縣內關于紅軍長征的足跡就數高屯鎮八舟村上少寨的紅軍橋了。當年紅軍某部在此駐少寨紅軍橋，駐扎時，發現過八舟河（當時名為亮江）上的簡易木橋已非常破舊，難以通行，遂馬上進行整修。幾天后，一座高3米，寬1.3米的木橋修建完成，解決了附近上百個村寨村民的出門難題。為紀念紅軍的義舉，村民們把這座木橋命名為“紅軍橋”。

二、了解其他地方各種各樣的橋 你還想和老師一起欣賞貴州其他的橋嗎？

不過老師有個要求：請你用耳靜靜聽，用眼細細看，你還可邊欣賞，邊以手代筆，在胸前比劃一下每種橋的大致輪廓,更要用你的心，記一記你喜歡的一種橋的最大特點。來，看看誰是記憶高手!（結合課件圖片，講述介紹）

1、土家族涼橋 2.鐵路橋

3、貴定立交橋

4、花江鐵索橋

5、花溪百步橋、、、、、、、怎么樣？你對哪座橋印象深刻呢？別急，用你們的筆告訴老師吧！記憶高手們，你們的挑戰來了，請在1分鐘內，把你記憶深刻的那座橋的造型和最大特點，用簡單的幾筆在紙上勾畫出來。來，拿出筆和紙。開始。

同學們真棒！（挑五六張放置黑板上）你們不僅把橋面、橋洞、橋欄都畫出來了，還抓住了橋與眾不同的特點。而且你們都知道把橋畫在畫面中央。你們不僅是記憶高手，更是聰明的一休呢。

三、用單色線記憶創作繪畫

1.一分鐘，你們就能用幾根線條把橋畫出來，那么你們想不想用各種各樣的線條為自己的家鄉設計一座漂亮的橋呢？今天，我們就要來學習用單色線描繪物體的方法，既線描的方式來畫一畫你理想中的橋呢。

那么你能畫幾種不同的線條呢？我們看，這是（在黑板上畫）（直線，有粗有細，斜線、曲線、環形線、折線、交叉線??）2.先看看小朋友給自己家鄉設計的橋吧。（欣賞同齡人線描作品）

看，單孔雙孔的拱橋，黑色塊的涂染讓畫面更生動，由斜拉橋聯想創作的彩虹橋，還有可愛的飛鳥橋，這兩幅呢？畫在了有底色的卡紙上，真是別具一格呢。這冰激凌橋在畫面中是斜的，呈現了一定的角度。

有信心挑戰他們嗎？可要設計出和他們不一樣的橋來！3.提出作業要求：

為你的家鄉用線描的方法設計一座美麗的、特別的、有用的橋，并給它取個好聽的名字。

想一想：地點、造型、用途、美化 4.學生創作，教師巡回指導。

四、作業評析

來，老師看到大家畫的差不多了，我們停下筆。比一比那組小朋友坐的最端正！

四人小組互評，推薦一張張貼在黑板上。

老師點評一下（夸張的語氣，驚奇的眼神??）

同學們真棒！掌聲送給自己吧！

五、課堂小結：

除了用線描形式表現橋外，我們看看美術大師們和小朋友們還以哪些形式表現各種橋。（欣賞美術大師筆下的各種橋及同齡人畫的各種橋）

希望我們用眼睛發現橋的美，用雙手繪畫橋的美，更用我們的智慧去設計更美的橋！

第22課 春回大地

教學目標：

1、畫一幅表現春天的畫。

2、通過欣賞貴州春天的美景，培養學生熱愛家鄉、熱愛大自然的情感。

3、了解春天景物的特點。

教學重點：通過欣賞貴州春天的美景，培養學生熱愛家鄉、熱愛大自然的情感。教學難點：畫面中表現出春天的景物的特點。教學準備：范畫：美麗的春天 活動過程：

一、激趣導入

師：小朋友們，你們喜歡春天嗎？貴州是我們的家鄉，她是一個風景優美的地方，貴州的春天處處是美景，老師帶你們去看我們家鄉貴州的春天吧！

伴音樂播放貴州春天的美景：

丹寨·高要梯田、畢節·百里杜鵑、赤水 竹海、開陽·十里畫廊、安順 龍宮、、、、、、二、新課

1、尋找春天的特點。

師：貴州的春天美嗎？春天有什么特點？ 生交流，匯報。

教師小結：春天來了，小河里的冰融化了，柳樹發芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機勃勃景色，真美啊!今天老師把美麗的春天畫下來了，我們一起來看看。

2、出示范畫，引導學生觀察。（1）、這就是美麗的春天?都有什么呢? 教師小結：有很多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來了，綠綠的小草，柳樹發芽了，還有小朋友在快樂的玩耍，捕蝴蝶。

（2）、春天真美啊，花兒開放了，小草兒也變綠了!你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫下來呢?

3、交代繪畫要求。

42（1）、你們都喜歡美麗的春天，那現在請春天都畫下來把!（2）、要求學生根據春天的特征作畫。鼓勵學生大膽下筆，表現春天的特征。

4、學生作畫，教師巡回指導。

（1）、重點指導學生繪畫的位置、作畫的布局，顏色。提醒學生注意畫面的整潔。（2）、鼓勵學生把小朋友畫大一點，構圖豐富。

5、總結評價學生作品，引導學生從整體上欣賞，分享共同創作后的喜悅。請學生介紹的自己畫的美麗春天?重點引導孩子們學會欣賞同伴的作品。

六、活動結束。

請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。活動延伸：

老師會把小朋友畫的美麗的春天作品展示在墻群上，請小朋友回家的時候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的美麗的春天。

第二篇：江西版最新一年級美術全冊教案

電子備課教案

科 目：美 術 班 級：一年級

教學進度

周 次 教 學 內 容 安 排 備 注 一 第1課 外國小朋友的畫（自選）2 二 第2課 《鮮艷的花朵》 2 三 第3課 《漂亮的蝴蝶》 2 四 第4課 《美麗的孔雀》 2 五 第5課 《小花扇》 2 六 第6課 《彈簧寶貝》 2 七 第7課 貓和老鼠（自選）2 八 第8課 風車轉轉轉 2 九 第9課 手型添畫 2 十 第10課 云的聯想 2 十一 第11課 有趣的臉 2 十二 第12課 照鏡子 2 十三 第13課 壓壓印印 2 十四 第14課 剪彩紙 2 十五 第15課 時尚小包 2 十六 第16課 小小拉拉隊 2 十七 第17課 小軍號 2 十八 第18課 撥浪鼓 2 十九 第19課 十二生肖 2 二十第20課

我們是朋友2 第1課 外國小朋友的畫（自選）

教學內容:欣賞作品中的不同內容，表達自己的感受。教學目的：

1．通過指導欣賞兒童美術作品，啟發學生美術創造的愿望，提高學習美術課的興趣。2．利用作品使學生初步接受美的陶冶。教學重點、難點：

1、講解外國兒童畫所表達的具體內容，使學生感受其生活情趣。

2、使學生認識和理解作品的創作過程和表現特點。教學課時：1課時 教學過程：

一、組織教學

檢查課本準備情況，穩定全班情緒、集中學生注意力。

二、講授新課

1、導入課題我們小朋友熱愛美術，勤學苦練，也能創作出很好的作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫，這些小朋友的畫，還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎呢。(板書課題)

2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫。

三、鞏固練習：

學生討論過程，教師輔導。

四、課堂總結：總結本次的學習情況。

第2課《鮮艷的花朵》 教學目的：

通過畫生長茂密的花，培養學生觀察能力、記憶能力，學習用并列的形式描繪形象。教學重點：用并列的形式組織畫面，練習用線造型。教學難點：并列的花有疏有密，有高有矮，形態自然。教學過程：

一、組織教學：

按課堂常規坐好，穩定情趣，查學具。

二、復習、導入：

生動、形象、有趣的激發學生產生求知的極大興趣。

欣賞課本：幾幅畫中的花有什么不同？一支花。一排花。一片花。提問：這花一棵挨著一棵，長得很旺盛，給人一種什么樣的感覺？誰來形容一下？ 出示課題。

三、新課：

（突出美術特色，體現創新精神及個人風格，滲透德育，體現教法。）

1、欣賞奇形怪狀的花。

提問：它們的種類、形狀、顏色給人一種什么樣的感覺？回答：種類繁多、顏色鮮艷、形態各異。

2、聯想公園里的花，他們有高有矮、有疏有密、枝葉茂盛、千姿百態，向著陽光盛開的花朵像一張張可愛的笑臉，好比我們少年兒童幸福的成長。

3、欣賞動畫，了解每支花是由幾部分構成的？ 花頭、花莖、花葉

4、茂密的花朵和葉子形狀多樣，都有什么形狀的？有圓形、半圓形、橢圓形、方形、三角形、梯形、任意形等等。

5、教師示范多種漂亮的花頭。

6、畫畫的安排：

定位：畫一排曲直自然、隨意、高矮、疏密有別的線，充滿畫面。

勾線描繪具體形象：選擇單色彩筆，有力流暢地在定位線上添畫各種形態的花朵、花蕊、枝、葉。

裝飾：上色，任意選擇各種顏色平涂在花和葉上，使畫面顏色豐富多彩。描線，用點、直線、曲線、折線、圓等紋理填畫在花和葉中。

教學意圖茂密生長著的花。通過描繪鍛煉學生用線造型及熟練地賦色的能力。增長學生的知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然和愛護自然。

四、學生作業，教師輔導。

五、小結： 概括出本節課知識的要點，作業講評。展示學生作業，學生互評。公園里花開了，有紅的、有黃的、有粉的，花兒好看能帶回家看嗎？（不能）為什么？（公園里的花是給大家看的）

第3課 《漂亮的蝴蝶》 教學目標：

1、認識蝴蝶的基本構造、對稱特征及紋飾特點 ；

2、會畫一只漂亮的對稱的五彩蝴蝶。教學準備：白色蝴蝶底版。

重點：學會用對稱的方法剪一只漂亮的五彩紙蝴蝶 難點：做出一只式樣、紋飾有新意的紙蝴蝶 教學過程： 操作要點

一、看看蝴蝶的形狀有些什么不同？

二、蝴蝶身上的花衣服是用什么裝飾的？（出示一只白蝴蝶的底版）

1、怎樣才能把蝴蝶打扮的漂亮一點？

2、蝴蝶的兩片大翅膀上畫上對稱的花紋。

3、可以運用多種短線、點、曲線等進行裝飾。

三、作業

1、布置作業 說明作業要求

2、老師巡回指導

指導 注意蝴蝶的翅膀是左右對稱的。

四、作業展示，互相評價

1、欣賞其他學生的作品

2、請學生談談喜歡的一張作品，并說說原因。

五、欣賞另一個蝴蝶的世界

今天小朋友的表現特別的棒，為了獎勵你們，老師決定帶大家去一個特別的蝴蝶世界，（課件出示）在這里，蝴蝶擁有了另一種美麗，看，精美的蝴蝶盤子、精致的蝴蝶發夾、蝴蝶掛飾、可愛的蝴蝶筆、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶風箏……除了這些，生活中還有很多與蝴蝶相關的用品和裝飾，只要你有一雙善于發現的眼睛，就能找到美的存在。

第4課 《美麗的孔雀》 教學目標

1、根據孔雀羽毛的特征設計花紋或花邊美麗的孔雀。

2、學會用點、線、面組成美麗的孔雀花紋圖案，美麗的孔雀感受圖案的裝飾美感。

3、培養學生對美術設計美麗的孔雀的興趣。教材重點、難點。

重點：學習用點、線、面元素設計繪制美麗的花紋或花邊。難點：根據孔雀羽毛的特征設計花紋或花邊。●方案一 課前準備（學生）水彩筆、油畫棒（教師）視頻素材、畫筆 教學過程 1.談話引入。

播放視頻：著名舞蹈藝術家楊麗萍表演的孔雀舞。猜猜：藝術家通過舞蹈語言表現了哪種動物的特征？

問：你喜歡這樣的藝術表現方式嗎？請學生模仿孔雀的造型，在音樂《金孔雀輕輕跳》中進行舞蹈表演。

2.出示課件，通過欣賞不同形式表現孔雀的藝術作品，學生評說其不同的美感。（有繪畫的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。）

3.揭示課題：今天我們根據孔雀的花紋特點學習設計圖案。（板書）4.研究花紋圖案的設計方法。

（1）請學生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。（2）討論：圖案中運用了哪些設計要素？

造型方面：重復、聚散、大小、疊加等組合方法，體驗不同的美感。色彩方面：強對比、弱對比等用色方法。

5.小結：用大小不同、粗細不同、方向不同的點、線、面進行有秩序地排列，可以產生不同的美感。同時搭配和諧的色彩，更是錦上添花。6.教師示范。

教師范畫，說說其運用的方法。

討論研究：還可以用哪些不同的表現方法？ 7.學生創作，教師巡回指導。8.作業展評。

用設計的圖案裝飾熟悉的生活用品。（師生制作一些鏤空的生活用品造型模板，將學生設計的圖案作品襯于模板之后，感受圖案在日常生活中的作用。）評價的方式：自評、互評、教師點評等。

第5課 《小花扇》 教學目標：

1、培養學生靈活的動手能力，激發熱愛生活的情感。

2、情感目標：培養按程序學習、制作的良好習慣 教學重點難點：

重點：指導扇子的組成，會按順序制作。難點：把握扇子的對稱性，顏色的搭配。教學準備：

師生：32開大小的白卡紙或各色卡紙、彩色水筆、蠟筆、剪刀、垃圾袋 教學設計：

1、導入新課 ⑴、談話導入

夏天，天氣很炎熱，是誰給我們帶來涼爽？（空調、電風扇）那你們想不想自己動手制作一把漂亮的小花扇？ ⑵、設問求知 扇子是由幾個部分組成呢？（學生回答，教師在黑板上范畫）

2、新授

⑴、談話什么是對稱圖形

不過老師對自己剛才畫的扇子不是很滿意，因為扇子的左右大小不相同，不知道小朋友有沒有什么方法能使扇子的左右大小一樣？（2）學生介紹，教師示范并給與獎勵

教師總結：我們把這種形狀、花紋、顏色，左右都相同的圖形叫做對稱圖形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆蟲我們都可以用對折畫半個在剪的方法來制作。學生舉例

⑶、嘗試完成對稱圖形的制作

小朋友們，現在要你們自己動手來制作一只對稱的的花扇子。同桌討論一下，是先畫再剪呢？還是直接用彩色卡紙剪？希望每各小朋友都能制作出一把獨一無二的花扇。

3、教師指導用不同的方法表現花紋，注意色彩的搭配

4、作業展評，互相評價。

5、送給家人一把自己制作的漂亮花扇

五、美術工具整理

今天的課就到這里，請小朋友整理好自己的美術工具。

第6課 《彈簧寶貝》

教學目標：通過教學使學生掌握彈簧寶貝紙青蛙等的折法，并對其進行裝飾美化，培養學生耐心細致的學習態度及對青蛙的保護意識。教學重點：折疊造型步驟、方法的掌握運用。

教學難點：折疊造型完美，組織學生開展有趣的室內活動，使教學井然有序。教學程序：

一、談話導入課題。

1、今天老師給同學們帶來了一只小玩具(出示范作)，你們看它是什么？同學回答：“一只小青蛙”。

2、我們現在就一起來學習折紙青蛙。(板書課題)

二、新授。(老師與學生一起做)

1、拿出白色正方形紙一張，(投影顯示折疊步驟圖)學生仔細觀察折疊步驟示意圖，在一些簡單的折疊步驟上，老師適當地請學生上臺來完成，在復雜的折疊步驟上，老師與學生一起來完成。教師反復地演示幾次，注意對準(邊線)，比齊(折痕)，抹平。

2、老師帶做一遍后，請一位同學到投影儀上進行演示，其他同學分成四個大組進行比賽，教師進行巡回指導。

3、裝飾花紋。

采用水彩筆給小青蛙添畫美麗的衣裳，注意色彩的深淺，冷暖搭配要適當。

三、組織活動，老師布置好比賽場地。

1、同桌之間進行比賽，用手輕輕按一按青蛙的尾部，看誰的青蛙跳得又遠又高。每組從中選出四名代表參加比賽。同時播放音樂《小青蛙》。

2、每組四名代表每次一名到比賽場地進行比賽，最后四名參加總決賽，獲第一名者授予“青蛙王子”的稱號，并獎勵一項皇冠的頭飾。

四、課堂小結。

同學們都知道，青蛙是我們人類的好朋友，我們在日常生活中應該保護它 第7課 貓和老鼠（自選）教學目標：

1、了解并掌握貓和老鼠的制作方法。在創作和設計的同時懂得材料的選擇與搭配。

2、讓學生充分感受設計制作的樂趣，同時建立自信心。

3、在利用廢舊紙張制作貓和老鼠的同時提高孩子的節約意識和動手能力。教學重點

利用廢舊包裝紙等材料，用已知的方法設計、裝飾貓和老鼠。教學難點

設計新穎、裝飾美觀。教具：范例等。

學具：廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。教學過程

一、組織教學

談話引入課題，板書：貓和老鼠

二、激趣導入

老師今天給你們帶來一個玩具，可好玩呢，想看看嗎？

（教師出示幾個貓和老鼠，請每組的代表到前面并說一說你喜歡哪一只，為什么？）現在，小朋友們照著老師的樣兒學著做一個吧！

三、探究方法

小組討論：研究貓和老鼠的制作方法，小結。用什么方法來制作怎么樣的玩具？ 還可以有什么方法來做玩具？

四、學生制作

頭部——身體——尾巴——上色

五、作業展評：

六、課堂小結：

第8課 風車轉轉轉 教學目標：

1、了解并掌握風車的制作方法。在創作和設計的同時懂得材料的選擇與搭配。

2、讓學生充分感受設計制作的樂趣，同時建立自信心。

3、在利用廢舊紙張制作風車的同時提高孩子的節約意識和動手能力。

教學重點：

利用廢舊包裝紙，樹葉，卡紙等材料，用已知的方法設計、裝飾美麗的風車。

教學難點：

設計新穎、裝飾美觀。

教具：范例等。

學具：樹葉、廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。

課時安排：1課時 教學過程：

一、組織教學：

出示課件，引入課題，板書：風車轉轉轉

二、激趣導入：

老師今天給你們帶來一個玩具，可好玩呢，想看看嗎？

（教師出示一個騎著風車的兔子，并講一個有關兔子風車的故事，可以自編得有趣）

小朋友們有興趣了后，給他們看各種風車的圖片，告訴他們風車的作用，請小朋友們為自己制作一個夢想風車。

三、探究方法

小組討論：研究風車的制作方法，小結。用什么方法來制作？

還可以有什么方法？（鼓勵創新）

四、學生制作

風車葉——上色——固定桿——組合在一起

五、作業展評（有條件的可以帶著孩子們到操場上去迎風試飛）

六、課堂小結 第9課 手型添畫 教學目標：

1、讓學生了解手的用途，手勢的豐富變化。

2、初步學習用觀察加想象的方法作畫，認識手的外形特點，培養學生的觀察力、想象力、創造力。

重點、難點：根據手形的特點進行添加變化，依形想象作畫。教具準備：畫紙、水彩筆、水粉顏料、毛筆等。課時安排：2課時 教學過程：

一、導入新課

1、大家一起來念首兒歌《小小手》，配上動作。

（課件出示：拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉刷牙又梳頭。做早操，拍皮球，畫畫也要用雙手，小小手，小小手，真是我們的好朋友。）

2、大家的小手都很棒！

二、教學新課

1、從兒歌中我們知道你的手有哪些本領？手的本領好大。你的手還會干什么呢？

2、這么能干的小手你有沒有仔細觀察過？和老師一起來觀察一下。

3、手有五個手指，長的一樣嗎？那五個手指誰能做老大？

4、五個手指分別介紹。

5、把左手放在實物展示臺上，用右手畫出左手。（第一次作業：學生在作業紙上畫出簡單的手的外形。）

6、你們看過廣告“我家的盤子會唱歌”嗎？老師的手可也是會說話哦。師的手“說話”：舉起大拇指“你真棒”“再見”。學生的手“說話”。

7、小結：“會說話的手”就是用我們的手擺各種不同的形狀，可以表達 不同的意思。

8、（課件展示）看老師這的“會說話的手”，可以在手上添加各種圖案 和花紋。

9、想一想還有哪些方法來表現呢？（小組討論、交流）

三、學生作業

1、你們想不想讓你們的手也也“說話”？那就開始畫吧。

2、教師巡回指導學生作業。

四、評講作業

1、（作業互評）請小朋友將自己的作品放在實物投影上進行展示，先說一說自己的想法，然后找同學說出優缺點，及其他同學有什么想法。

2、（欣賞）挑選比較典型的作業，貼在黑板上。

五、總結全課

1、老師對你們的表現很滿意。

2、內容拓展。展示手畫畫等。

第10課 云的聯想 教學目標：

1、學習用弧線畫幾種各種云朵形狀。

2、能想象畫出小朋友們在云上玩耍的情景。

3、體驗創作的樂趣和熱愛大自然的情感。教學重點：想象小朋友在云上玩耍的情景。教學難點：能用弧線畫出云朵的柔軟質感。教學程序：

一、欣賞云的照片

1、師：云兒朵朵天上飄，又像小狗又像貓。飛上云天抱一抱，白云堆作游樂場。今天我們去美麗的云朵的世界玩一玩，好嗎？

2、師：仔細觀察，云朵長什么樣子？ 小結：云朵白白的，一團團的。

二、畫一畫云朵

1、師：你會用怎樣的線條畫云呢？在練習本上試著畫一畫吧。

2、教師點評學生的嘗試作業：線條流暢、連貫，云朵形狀完整。

3、教師示范畫云，邊講解步驟。

三、聯想、表演

1、師：云朵的顏色和樣子讓你聯想到了什么？給你什么感覺？ 生：像棉花糖、蹦蹦床、軟綿綿的。

2、師：看，小女孩把云朵當做抱枕摟在懷里，真柔軟呀，好舒服呀！

3、師：你們想和云做什么呢？ 生：抱一抱，摸一摸，跳一跳……

4、師：請閉上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。

四、象形的云朵

1、師：云朵們聽說小朋友們要來做客，好好打扮了一番，我們去瞧一瞧吧！

生：哇！打扮成了小狗和小兔呢

師：它們在說什么呀？

2、師：想一想，在之前畫的云朵上添一添，把云朵變成其它的形象。

3、師示范。

五、繪畫表現

1、教材手繪插圖欣賞

2、學生作業

師：看看這些小朋友在云中做什么呀？

3、師：下面我們也來畫一畫吧。用弧線表現軟綿綿的云朵，想象小朋友們在云上玩耍的情景，再畫一畫。

六、作業指導，師生互評

1、云朵的線條流暢，表現出柔軟的感覺嗎？

2、想象豐富、有趣嗎？畫面內容飽滿嗎？

3、你喜歡哪一幅？對自己的作品滿意嗎？

第11課 有趣的臉 教學目標 ：

1、了解兒童面部表情變化的一般規律，熟悉幾種變化要點。

2、力圖用整體地觀察方法，用簡潔的線條概括人物的表情。

3、培養學生對人物畫的興趣。兒童面部表情 教學重難點：

重點：培養學生觀察、分析、掌握人物表情變化的特征規律。難點：用簡潔的線條概括表情。兒童面部表情 教學用具：鉛筆、橡皮、鏡子 課時安排：2課時 教學過程：

一、導入

同學們，你看看，老師現在的表情如何？ 現你看觀察你同桌的表情又是如何？

你們是不是看到不同的表情，那就說明我們人的臉可有趣了 板書：有趣的臉

二、新課講解

1、游戲：請幾位學生來臺來作各種表情 做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。

2、觀察五官特征。方法：自己照鏡子觀察----------同桌對視-----------分小組討論各種表情的五官特征---------交流評價-----------欣賞圖片加深感知。

3、提出作業

要求：要求臨摹，畫面構圖安排得當；用線簡潔果斷，能概括表現人物表情；作畫順序得當：臉形--------發式---------五官，教師作過程性的示范。

4、學生作畫，教師巡視指導，及時研究解決出現的問題。

5、師生評價，總結。

第12課 照鏡子 教學目標

1、增強自我情感流露及對事物的好奇心。

2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

3、發展對形和色的想象力。教學重點、難點 重點：

1、讓學生學習和初步掌握觀察后對形體進行更豐富的造型表現；

2、能進行一定的配色和創意造型與表現。難點：形體的互相重疊以及想象和描繪。教學課前準備

1、課前布置學生照鏡子仔細觀察自己、家人、同學的不同形體變化；

2、教學直觀示范作品等； 教學過程X K b 1.Com

一、導入

同學們，你們認真觀察，我們的同學們，他們時時作的動作，有時是不是很可笑，還有很多讓人久久不能忘記，現在我們請幾位同學來做一下幾個動作？ 請學生到臺前作跑、走、坐等各種造型，下面學生觀察特點。

二、創作

同學們，剛才你們已看到了這些同學的各種動作，現在你們就用你手中的畫筆畫下來，好嗎？

用彩筆畫一幅自己所觀察、聯想、想象到的人體作業并配上色彩（鼓勵學生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進行創作。）

三、作業與評價

指導每個小組參觀其他小組的作業情況，根據評價標準進行簡單評價每小組有創意的作品。

第13課 壓壓印印 教學目標：

1、學習用各種不同顏色,不同形狀的籬笆作畫的方法.。

2、用自己掌握的造型,構圖等知識和技能,表達對美的感受和追求。

3、培養學生認真的學習態度,樹立環保意識。教學重難點：

重點、難點：發揮想象力,創造出生動活潑的陶泥壓紋畫 教學準備：陶泥或橡皮泥 教學過程：

一、導入：

出示橡皮泥捏成的物體，談話引入課題，板書：壓壓印印

二、新授

（一）讀畫：出示課本范圖，讓學生初步認識。

1、首先讓學生說說陶泥壓紋畫的內容及構思。

2、接著分析各種陶泥壓紋畫是由什么形狀拼貼而成。

3、最后注意畫面的完整、構圖的合理性。

（二）陶泥壓紋畫的制作方法！

1、構思設汁畫面，要求用各色、各形的橡皮泥加以適當剪裁，讓橡皮泥變成有生命的小動物。從兩條思路啟發、引導學生大膽嘗試不同的畫面設計，培養學生創造性思維。

2、把構思設計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應注意均衡、大小適中、畫面合理。

3、選擇與主題相應的橡皮泥，有的還可以進行修剪加工。根據情況利用好橡皮泥。

4、拼擺，壓平。

（三）學生制作，教師巡視指導。

（四）展評作品，欣賞小結。

將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議。

第14課 剪彩紙(自選)教學目的：

喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；使學生認識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養學生的創造性思維能力和動手能力。

教學重點 ：能在課堂上獨立設計完成一幅圖樣，做到造型單純、簡潔、富有剪紙情趣；培養學生創造性地設計剪紙作品能力。

教學難點：創作和正確把握紋樣好連接與完整性。

教學準備：剪紙作品若干，剪刀、刀子各一把，2開白紙兩張。教學時數：2課時 教學過程：

一、組織教學、檢查學具。

二、學習新課

l、教師出示剪紙作品，問學生：這是一幅什么藝術作品？學生回答：剪紙。引出課題。教師講述：這些作品出自農民之手，它不僅表現了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術想象力。

2、請學生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。（教師板書）

3、結合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統的民間藝術，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋、喜花、枕花、禮花等，具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。（教師板書）

4、教師將剪紙展示給學生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（學生回答，教師板書）

5、教師給學生做剪紙示范，示范時配以講解，注意擴展學生的思路。

三、布置課堂作業，學生設計制作，教師輔導，課件展示剪紙。

四、展評學生作品，請部分學生闡述表現意圖。

五、全課小結：回顧本節課的知識點，并點題：以上學習的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間，表現民間，我們要從民間剪紙中吸取營養，多看，多想、多動手，一定會創作出好作品。板書設計： 第14課 剪彩紙 民間藝術——剪彩紙 學生作品

第15課 時尚小包 教學目標：

1、欣賞不同款式的包，了解包的用途和種類，培養學生的設計意識。

2、了解小包的基本制作方法，能用身邊容易找到的材料，以剪貼、繪畫、粘合的方式制作一個時尚小包。

3、在動手制作美化的過程中感受設計制作的樂趣，在活動中培養學生的合作精神。教學重點：

1、選用合適的材料設計一款美觀適用的小包。

2、提手或肩帶的安裝。教學難點：

根據包的外形特點進行裝飾美化，制作出富有個性特點的時尚小包。教學具準備：

范例，彩色卡紙，廢舊紙袋或包裝盒，剪刀，雙面膠，彩色筆等 教學過程：

一、組織教學

播放一段輕快時尚的音樂，安排學生分組入座，互動，上課。

二、激趣導入

范例導入，激發學習興趣。

今天老師帶來了一個特殊的朋友，是什么呢？（暗示學生，展示包）原來是一個包包。師：包包能做什么呢？（裝東西）

三、初步探知

（一）通過欣賞圖片，激發制作欲望，觀察了解包包的種類、形狀、色彩搭配和裝飾手法，為包包的制作做好鋪墊。

師：包包不但可以用來裝東西，還可以裝飾我們的生活。今天就讓我們一起學習《時尚小包》一課，板書課題：時尚小包

1、小包的種類 播放不同種類包包圖片

2、包包的形狀

播放不同形狀的包包圖片，生逐個說出包包的形狀，教師可作補充。

3、包包的色彩、圖案

師：這些包包造型真獨特！看，這個包包時尚嗎？我們可以加一個自己喜歡的圖形。顏色呢？ 圖案還可以復雜些，可以繪畫也可以剪貼。我們用不同的方法把一個普通的包包變成了一個時尚的包包。

欣賞了各種各樣的時尚包包，現在動手做一個包包。

四、交流討論制作方法 教師示范，邊講邊演示

步驟：對折作包身——正反折做側邊——紙條作肩帶——裝飾

（三）欣賞學生作品

師：別的小朋友是怎樣裝飾包包的呢？讓我們來看看吧。(播放學生作品或創意包包，教師簡單介紹引導學生觀察)

三、學生制作

1、欣賞完了小朋友的作品，老師相信你們也想擁有一個屬于自己的時尚包包？那讓我們來看看制作要求。（出示制作提示）

1）大膽想象，分工合作一個有創意的時尚小包。2）肩帶、提帶安裝的位置要合適。3）注意安全，垃圾及時收好。

3、準備好了嗎？開始制作，循環播放圖片音樂。

4、學生制作，教師指導。

五、作品展示

1、組織學生擺放作品 你喜歡哪個包包？為什么？

2、播放音樂，讓學生模仿模特走臺，來個小包展示秀。

六、小結

包包不僅實用，還用能裝飾我們的生活，讓我們的生活變得更加多姿多彩。同學們你們都是時尚的設計師，都是勤勞的小能手！

第16課 小小拉拉隊 教學目標

1.引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。2.引導學生發揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。3.通過制作，培養學生的創造精神和保護環境的意識。教學重點：能獨立設計一件小道具 教學難點：設計的小道具新奇、有創意

教學準備：易拉罐、牛奶瓶、吸管、包裝帶、彩色卡紙、泡沫等 教學時數：2課時 教學過程：

一、教師檢查課前準備工作

1.啟發學生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡單的描述。2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管，卡紙，包裝帶，小石子等。

3、激發學習欲望：學校要開運動會了，讓我們做一些小道具，組成一個小小拉拉隊，為運動員助威、喝彩。小朋友們愿意嗎？

二、課堂教學 1.引導階段

引導學生在上節課的基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現出來，并使其具有立體感。

可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學生領會多種立體造型表現法。2.發展階段

“奇思妙想階段”，啟發深長在現有事物的基礎上，發揮想象力，打破物體的原有形態，充分發揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創造，制作一個半立體的工藝品。

“情感升華階段”，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發揮自己的創新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環境，是一個一舉兩得的環保好方法。3.收拾與整理 作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環境的衛生來整潔。

三、課后拓展

1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現各種物體的立體造型。2.在生活在，我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。

第17課 小軍號 教學目標

1.引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種可利用的材料。2.引導學生發揮想象力，將各種材料如硬紙殼、橡皮泥、陶泥等加工成一把小軍號。3.通過制作，培養學生的觀察能力，和對身邊事物的創新再造能力。教學重點：能掌握軍號的特征，獨立完成小軍號的制作 教學難點：設計的小軍號有創意 教學時數： 2課時 教學實施：

一、課前準備

師生共同準備各種可利用的材料，如硬紙殼、橡皮泥、陶泥、錫箔紙等。

二、課堂教學 1.引導階段

英雄兒女的故事引入，讓學生明白軍號的作用。引導深入觀察軍號的外形，顏色等。

教師可以示范幾種基本的制作方法，如捏、折、卷等。教師還可通過示范單項材料制作和多項材料組合的方法，鼓勵學生求新求異。（如可綁上紅飄帶，讓軍號更鮮艷）2．發展階段

“奇思妙想階段”，啟發學生學會基本制作方法的基礎上，發揮想象能力，進行組合或創造，制作構思奇妙，造型美觀的作品。

“情感升華階段”，引導學生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會設計出好的作品。3.收拾與整理

作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環境的衛生和整潔。

三、課后拓展 1.交流評價作品

2.課后我們可以用更多的材料和方法表現各種畫面。

第18課 撥浪鼓 教學目標

1.指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個撥浪鼓。2.指導學生采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。3.引導學生通過創意及制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。教學重點：掌握撥浪鼓的特征，能獨立完成它的設計 教學難點：設計的撥浪鼓新奇、有創意 教學時數：2課時 教學實施

一、課前準備

1.教師準備玩具撥浪鼓、各種繪畫制作工具以及示范作品。

2.學生準備一些竹筒（或紙杯、塑料小瓶），毛筆桿（或方便筷），彩色紙，夾子等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。

二、課堂教學 1.引導階段

介紹我國南宋時李嵩的名畫《貨郎圖》，引導觀察圖中撥浪鼓的模樣。展示一些會響的撥浪鼓，激發學生的濃厚興趣。啟發學生思考為什么示范的撥浪鼓會發出聲響？ 2.發展階段

（1）教師展示示范作業，講述幾種示范作業的設計思路。（2）教師以清晰的演示說明撥浪鼓制作的具體方法與步驟。

（3）鼓勵學生用找到的材料，通過想象與構思，設計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

（4）在作業過程中要激勵學生大膽，自由地創意與設計，要認真仔細地進行制作。（5）作業完成后讓學生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發出的聲音更響，更優美動聽。

3.收拾與整理：督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環境的整潔。

三、課后拓展

讓學生回家進行其它會響玩具的設計創意。

第19課 十二生肖 教學目標 ：

1．了解十二生肖的人文知識,激發對傳統文化的熱愛 ；

2．能抓住十二生肖的外形特征,運用剪紙的方法、制作郵票的方法完成作品； 3．培養學生發現問題,解決問題的能力。教學重點、難點：

教學重點：自悟生肖動物外形的重要性

教學難點 ：抓住生肖動物的外形特征,剪紙、郵票作品生動美觀 教學準備：

教師準備：范作、生肖樂園的背景圖、十二生肖的故事及歌曲

學生準備：課前收集有關圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩筆、彩紙、剪刀、膠棒 教學時數：2課時 教學過程 ：

一、導入 ：聽十二生肖的歌曲

十二生肖,是我國各代用來記人的出生年份的12種動物，12年輪回一次。作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳，有生肖玩具、工藝品以及生肖郵票等。（學生交流收集的各種有關物品）

這十二種動物，你更喜歡那一個，說說理由吧！（學生討論）

二、自悟生肖動物外形特征的重要性

1、試著畫一畫：選幾位學生在黑板上繪畫,其他學生在作業上試畫

2、講評：你認識他們畫的生肖動物嗎，他們畫的怎樣？

3、教師修改：擦去內輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學生討論）

4、總結：剪紙生肖動物的繪畫要領：畫動物關鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生……

5、修改作品，威風的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與眾不同嗎？運用寫實、夸張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙的背面，特別注意動物的外形。

三、剪紙造型（或郵票造型）

1、喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現自己心中的想法……（或說說郵票的特征——長方形，邊緣有牙齒）

2、學生實踐、體會

四、評價展示

布置生肖樂園將學生的剪紙作品張貼展示

五、拓展延伸

欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯系在一起，學生就能獲得中國傳統文化的浸染，激發愛國主義情感。20課

我們是朋友

教學目標

1、引導學生關心學校的新同學，養成觀察生活的習慣。

2、引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學做一幅肖像畫。

3、通過繪畫，培養學生之間的友誼。教學重難點

１、描繪出新同學的外貌特征，在欣賞同齡人作品時，大膽的發表自己的建議。２、用自己喜歡的表現方法表現出人物的基本特征。

３、大膽自由的運用繪畫、拼貼和立體制作更方法為同學繪制肖像畫。課前準備

同學之間相互觀察

準備幾幅供學生欣賞的肖像畫，教學過程

一、組織學生 檢查學生用具準備情況

二、引導階段

板書：朋友，提出問題：什么樣的人才能稱為朋友呢？學生根據自己的理解說一說。（彼此關系比較好的人）

引導學生談話，從幼兒園到現在你認識了很多的人，在這些人中，有你喜歡的、了解的……，相信其中肯定會有你的好朋友，在這些朋友中那些是剛認識的，而且你們的關系比較好。請同學說一說自己的新朋友和老朋友，在這些新朋友中，誰給你留下的印象最深，他有什么特點。引導學生在說話時，指以表達出同學的特點。

要把同學畫像主要應畫好它的什么地方，學生思考、討論，小結學生的討論結果，得出話好肖像畫主要應抓住人物的特點。

三、發展階段

１、真實反映階段 帶領同學互相觀察，通過觀察了解新同學的外貌特征，并引導學生用簡單的語言進行描述，利用比較的方法，引導學生抓住好朋友的臉型、五官、發型等與其他人的不同之處，也就是指導學生如何抓住人物的特征進行描繪。

２、形成特色階段 引導學生觀摩不同風格的名家肖像畫，使學生通過欣賞懂得畫像肖像畫時既要抓住人物的特征，注重色彩和線條的表現力，又要體現自己的繪畫風格。

３、大師們的作品非常有特點，相信同學們，也會向大師們一樣講好朋友表現出來。鼓勵學生大膽、自由的運用繪畫、拼貼和立體制作的方法為新同學繪制一幅有特點的肖像畫。

４、展示學生的肖像畫作品

請同學們猜猜他是誰，檢測一下自己有沒有把同學的特點表現出來。

四、收拾整理

作品完成后，督促學生將工具材料收拾好

五、課后拓展

１、欣賞更多的肖像畫。

２、我們是否可以用更多的方法、風格來繪制自己周圍的親人和朋友。

第三篇：一年級下冊美術全冊教案

窗體頂端

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第一課 影子的游戲

教學目標：

1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

2、通過和添加的表現手法，對簡潔圖形的藝術美有初 步的了解。

3、在描畫中，能運用合理的構圖、豐富的想象進行添 加和組合。

4、培養學生的觀察力，及愛國主義情感。教學重點：

1、了解中國的皮影戲。

2、尋找影子在光的照射下產生變化無窮的造型。

3、描畫的影子清晰并且造型基本準確。課前準備：

1、收集剪影作品

2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽光的照射下產生變化無窮的影子造型）。

3、收集馬蒂斯的剪紙作品。

4、瀏覽中國皮影網。教時數 ：2教時 時間： 授課人： 教學過程： 第一課時

一、導入

小朋友肯定看過《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術影片，小朋友有沒有覺得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個恰當的名稱叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動作技巧來制作的。那小朋友知道有關皮影戲的哪些知識呢？

二、講授新課 介紹皮影

“皮影”是對皮影戲和皮影戲人物（包括場面道具景物）制品的通用稱謂。中國皮影藝術，是我國民間工藝美術與戲曲巧妙結合而成的獨特藝術品種，是中華民族藝術殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。

皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來達到藝術效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。

皮影戲是我國出現最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優美，表演精彩動人。千百年來，深受廣大民眾的喜愛，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對國內外文化藝術的發展起過一定的作用。有不少新的地方戲曲劇種，就是從各路皮影戲唱腔中派生出來的。中國皮影戲所用的幕影演出原理，以及皮影戲的表演藝術手段，對近代電影的發明和現代電影美術片的發展也都起過先導作用。西方世界從十八世紀的歌德到后來的卓別林等世界文化名人，對中國皮影戲藝術都曾給予過高度的評價。建國后，毛澤東、周恩來等國家領導人，也曾多次以皮影戲來招待國內外賓客。然而，皮影戲藝術在遭遇“文革”劫難之后至今未能扭轉。皮影戲中人物、景物的造型與制作，卻又是屬于我國的民間美術范疇。它的藝術風格，在民族藝苑里也是獨樹一幟。它為了適應皮影戲的幕影表現形式，采取了抽象與寫實相結合的手法，對人物及場面景物進行了大膽的平面化、藝術化、卡通化、戲曲化的綜合處理。其臉譜與服飾造型生動而形象，夸張而幽默。或純樸而粗獷，或細膩而浪漫。再加上雕功之流暢，著色之艷麗，通體透剔和四肢靈活的工藝制作效果，著實能使人賞心悅目，愛不釋手。皮影人制品（簡稱影人）不只是用于皮影戲的演出，而且每個人都可以用雙手耍玩娛樂，還可以置于窗前或白墻之上，作為室內藝術裝飾。由于皮影造型古樸典雅，民族氣味濃厚，既具有藝術欣賞性又有收藏價值，所以國內外很多博物館、收藏家、藝術工作者和皮影愛好者都藏有中國皮影。在國際交往中，也常有國人以中國皮影為上等禮品贈與國際友人。

看來我們中國的民間藝術真是了不起啊！剛才呢，小朋友已經了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽光下，觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做出各種動物的形狀）。

小朋友也可以自己來試著做一做各種造型，感興趣的同學可以描畫下來。并思考在不同光線下影子的不同變化。

三、布置作業

尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關資料，及制作。

四、小結 教學隨感：

學生了解了皮影戲的制作原理和方法，也明白了根據太陽方向的不同，影子的方向也不同，為下節課的作業打下了鋪墊。

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第二課時 教學過程：

一、導入

上節課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國優秀民間藝術的一種。同學們如果還有知道更多內容的，可以和全班同學一起交流。現在我們生活在信息技術高速發展的年代，小朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識，真是又快捷，又省時間。不會的可以求助你的爸爸媽媽，和老師。

二、講授新課

今天我們一起來認識一下世界藝術大師——馬蒂斯。

（一）欣賞他那獨具風格的剪紙作品。

馬蒂斯他用剪刀創造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡單、有趣，充滿動感，使人感受到他對生命充滿樂觀的精神。本來馬蒂斯只用油彩畫畫，后來他發現了色紙。他先用色紙做出布局，再開始畫。剪刀能剪出千變萬化的圖案，線條簡單有力、色彩鮮艷明亮。

馬蒂斯真正剪紙是在年紀較大時。有一次開刀，身體復原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫素描或剪紙，才發現剪紙比繪畫更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來很簡單，變化卻很多。紅色、橘色、藍色的樹頁，果實、美人魚、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡單的線條，也可以變化充滿旋渦動感的海洋。他說，在剪紙的過程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴他的手，當他剪出一只鸚鵡時，他覺得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。

在大自然光的造化下，出現了很多意想不到的獨特效果，請同學們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老師看看誰最勇敢？

（二）發展階段

1、再現影子——可以通過投影儀描畫影子，也可以通過太陽照射描畫影子。

2、再造影子——通過對物體的旋轉、觀察由此而產生不同的影子變化。了解物體外形結構與影子之間的關系。

3、創作影子——學生在太陽光下做出各種姿態互相描畫。創作出美麗的影子。

4、美化影子——在描畫影子的畫中進行聯想和添加，使它成為一張完整的創作畫。

（三）欣賞書中圖例，并談談感受。

三、布置作業 畫有趣的影子

作業要求：

1、合理的構圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來。

2、描畫的影子清晰，造型基本準確。

3、在影子造型的基礎上，可以進行大膽添加和美化。

四、學生作畫，教師巡回輔導

五、講評

六、小結

每個小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續做一個有自己思想，愛動腦筋的好孩子。

七、課后拓展

1、向大師學畫，運用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。

2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。教學隨感：

由于上節課的分析和范畫的欣賞，學生以基本了解光源不同，影子也不同，影子是不斷變化的，從學生的作業來看，已經理解了科學的判斷，作業情況很好！

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第二課 走近大自然

教學目標：

1、能夠運用自然界隨手可得的材料進行造型游戲。

2、同學之間團結、協作，共同完成作品。

3、走近自然，更加熱愛自然。

教學重點：

1、是否能積極參與這次活動的全過程。

2、是否能與同學友好合作。

3、是否對自己的材料特性有了進一步的了解。

4、是否能進一步領略大自然的美麗。

課前準備：

1、收集一些沙雕、大地藝術和巖畫的作品圖片。

2、學生準備相應的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩色塑料紙、竹竿、蘆葦、蘆花、高粱穗??）、工具（鏟子、水桶、畫筆、顏料??）教時數 ：2教時 授課人： 教學過程： 第一課時

一、導入

出示沙雕作品、大地藝術作品等圖片

沙雕作品

二、講授新課

沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術，它通過堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學粘合劑。作品完成后經過外表噴灑特定膠水加 固，在正常情況下一般可以保持幾個月。沙雕屬于大地藝術的一種與大自然融為一體。其體積的巨大是傳統雕塑難以比擬的，具有強烈 的視覺沖擊力。沙雕是一門邊緣藝術，融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂等各大元素。一般的愛好者不需要特別的專業訓練，所有的人只要愿意都可以做。大地藝術

沙雕作品

冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術品。它是俄國人首創的。1740年，歐洲出現了歷史上罕見的寒冷天氣，除了南部地區外，均被堅冰封鎖，所有的河流湖泊都結上了厚厚的一層冰。在這寒冷的冬天里，專橫跋扈的俄國女皇安娜伊萬諾夫開了一個很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡的內瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚住所。工匠們無奈，在河上建成了一座長17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮內還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上用品以及炊具，宮內的小花園里還“長著”用冰塑的各種花草樹木。冰宮修好后，女皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過了洞房花燭之夜。安娜伊萬諾夫的惡作劇導致了冰雕藝術的誕生。從此，藝術園地中又增添了冰雕這一 奇葩。

三、討論

小朋友們今天你是不是也想來試一試呢？我為同學們準備了一個可以讓你們揮灑的好地方——沙坑。

（1）、請同學討論你想讓這些地方呈現怎樣的效果（喜氣洋洋的、冰天雪地的、異國風情的、神秘的、亮麗的??？）（2）、你覺得可以利用哪些物品來造型。（3）、自由分組，回家準備，討論設計方案。

通過今天的學習，你有什么收獲和感受？大家一起來交流。

四、講評

五、小結 教學隨感：

對大地藝術、沙雕、冰雕有了深入的了解，學生感嘆于大自然的神奇和偉大。激發了學生探究學習的興趣。

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第二課時

一、導入

其實我們小朋友就是一個天生的大地藝術家，因為我們小朋友沒有一個不喜歡玩泥巴，沒有一個不喜歡堆雪人。今天老師看到每組小朋友已經帶來了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料。看來一場比武較量的爭奪賽馬上就要開始了。

二、討論

你準備怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長得最茂盛的時候，那青青的草兒就像大地的頭發，我想邀請幾個同學與我一起把田埂兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結，遠遠望去，那田埂定會像一個盛裝的小姑娘。

1、學生交流創作思路，同學和老師可以使其思路更趨合理。

2、學生可以單獨或小組合作完成某一作品。

3、也可以公開招組員，如：我想用沙（泥）做一個童話里的城堡，誰想與我合作？

三、分組進行制作

制定比賽要求：（1）保持課堂紀律，注意安全。（2）立意新穎，構思巧妙。（3）能與同學團結合作。

（4）制作完之后能及時清掃場地。

四、進行評比

評出最佳方案獎、最佳設計獎，最佳制作獎

五、講評

學生互相進行評論，老師點評

六、小結

七、課后拓展 ? 可以裝飾其他墻面、樹桿、山石等 教后隨感： 由于是戶外活動，更激發了學生的學習興趣，學生和大自然融為一體，隨意的排列組合成有趣的形狀，作業得到了意想不到的效果。

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第三課 花地毯

教學目標：

1、讓學生了解地毯的實用性和裝飾性。

2、引導學生運用剪貼及繪畫方法來設計一塊小地毯。

3、引導學生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術活動的樂趣。

教學重點：

1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動。

2、是否能選擇或創造出富有特色的圖案。

3、是否發揮合作精神

4、色彩搭配是否合理。

課前準備：

1、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例，各種顏色的紙。

2、學生準備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。教時數 ：1教時 授課人： 教學過程： 第一課時

一、導入

欣賞：教師把部分“小地毯”范例分發到各組，小組欣賞交流。討論：“小地毯”圖案怎樣組成？“小地毯”用什么方法表現的？它美在哪里？

你還可以把它變化嗎？

集體交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”

二、講授

一加一等于二，無數塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說 棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？僅僅是因為它很漂亮嗎？更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。

剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運用剪貼、繪畫的方法來綜合設計，可以選擇不同的圖案和色彩來表現自己的獨特設計。現在老師請小朋友來欣賞一些圖片。

1、地毯的圖片

2、圖案的書籍

3、民間剪紙作品

看了這些圖片，你有什么啟發？你準備用那一種設計方法來制作。按設計方法不同，學生自由組合成組，互相交流設計構思。

三、布置作業 學生運用剪或畫的方法設計一塊“小地毯”。用舊畫報、掛歷、彩紙等材料來設計。

分組把設計好的“小地毯”拼成一張“大地毯”

四、學生制作，教師巡回輔導 收拾和整理教室環境衛生

五、講評

六、小結

七、課后拓展

讓學生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線等）來設計制作“小地毯”。教后小結：

這課學生設計的地毯五花八門，真是太好了，運用色塊，線條組合成各種各樣的地毯圖案，作業效果很好！

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第四課 分蛋糕

教學目標：

1、引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。

2、激發學生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

3、引導學生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。

教學重點：

1、是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。

2、能否采用與眾不同的構圖。課前準備：

1、教師準備蛋糕的范畫、各種顏色的紙，多媒體課件等。

2、學生準備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆 教時數 ：2教時 授課人： 教學過程： 第一課時

一、組織教學

二、導入

每個人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會來幫你過生日，那么小朋友們，你們都見過和吃過什么樣造型的蛋糕呢？

三、講授新課

心型的、圓形的，三角形的??

那么你覺的為什么會有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美好的祝愿。你吃蛋糕時，帶著怎樣的心情？

教師出示各種造型的蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作用。你記得爸爸媽媽的生日嗎？請你來為他們設計一塊蛋糕，你想怎樣來設計？蛋糕上可以畫些什么？

（小動物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話??）

四、布置作業

小朋友剛才說的真是太棒了，老師也忍不住想來畫一畫了，你想用什么方法來畫呢？可以用水彩筆、油畫棒，可以用線條和色塊來表現。形狀可以你自己來設計。現在請同學們開始設計吧！

切蛋糕比賽

將自己設計的蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一塊大小基本一樣的蛋糕。利用切開的蛋糕重新排列畫面，形成新的構圖形式。

五、學生制作、教師巡回輔導

生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時，先得考考你，大膽切開它，還能變個啥？

六、講評

七、小結

八、課后拓展

啟發學生利用廢舊紙盒設計制作立體的蛋糕。教學隨感

分蛋糕這個情節貼近學生的生活，學生有感而發，大都設計的很好，只是在構圖和表現上還應繼續指導，畫出蛋糕的高度。

? ? 第五課 有趣的半圓形

教學目標：

1、引導學生嘗試把半圓形進行添加、組合，變化出各種不同的景物。

2、通過對半圓形的設計，激發學生豐富的想象力。教學重點：

1、是否能用半圓形變化出許多景物。

2、是否能把剪貼出的景物組成有趣的畫面。

3、是否能設計制作出半圓形的立體玩具。

課前準備：

1、教師準備印有若干半圓形的紙、半圓形的立體玩具、各種顏色的紙、錄象等。

2、學生準備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。教時數 ：1教時 授課人： 教學過程： 第一課時

一、導入

小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？（集體交流）

二、講授

欣賞生活中各種半圓形的動物、物品、拓展學生的思維。下面我們來進行一個想象游戲：

老師發給學生每人一張印有若干半圓形的紙，同學們在半圓形上添畫出各種景物，再進行交流，比一比看誰變化的最多。（有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶??）

剛才我們小朋友用的是繪畫的方法，想想我們還學過什么方法可以來設計呢？——剪貼

今天老師帶了幾個小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來研究一下它是怎么做出來的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。我們比較一下它和平面剪貼有哪些區別，分組討論設計制作方法。

四、布置作業

用繪畫或剪貼的方法設計制作一個半圓形的物品

也可以用半圓形變化出各種動物或物品，添加、組合成畫面。

五、學生制作，教師巡回輔導

六、講評

七、小結 教后隨感：

學生對很熟悉半圓形，本課最主要是激發學生用各種材質和方法來做出各種半圓形的物體，學生作業效果很好。

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第六課 摸一摸，畫一畫

教學目標：

1、引導學生選用各種工具、材料表現身體的觸覺。

2、引導學生體驗色彩、點、線條、肌理等造型語言。

3、引導學生運用造型語言來表述自己對觸覺的獨特感受，發展視覺表達能力。

教學重點：

1、是否能積極地參與造型游戲。

2、能否采用繪畫與其他造型方法結合運用。

3、是否對學習過程產生興趣，并激發出想象、創新的熱情。課前準備：

1、教師準備表示身體觸覺的圖片資料以及各種繪畫制作工具。

2、學生準備鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等各種繪畫工具。教時數 ：1教時 時間：2005-3-21 授課人： 教學過程： 第一課時

一、組織教學

二、導入

今天老師帶來了很多好玩的東西，我要請你閉上眼睛來摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么樣的感覺。

（教師提供喲粗燥、光滑、堅硬、柔軟、震動??的物品）

三、講授新課

畫畫就是表達你內心的感受的，剛才我們都摸了一下桌子，帶給你什么樣的感受呢？是光滑的，堅硬的，有棱角的，冰冷的，這些感受我們可以怎樣來表達呢？

我們可以選擇線條、顏色、不同的筆觸、用點、面、或其他材料來表現。現在就請用你最自由、最舒服的方式來表現你剛才的感覺。（學生自由用點、線、面、顏色來表現）

四、欣賞范畫

表現不同的觸覺似乎很難，其實并非如此，關鍵在于掌握筆觸、色彩的不同運用，快速流暢的運筆可以造成光滑的觸覺，短促凌亂的色點可以產生粗燥的觸覺，堅挺的直線結構易產生硬朗的觸覺，蓬松的曲線組合會有柔軟的觸覺。

《梅里特大道》 威廉-德庫寧（美國）狂亂粗獷、丑陋怪異是德庫寧抽象繪畫的特征。

《睡蓮》 莫奈（法國）靈動的筆觸，奇特的構圖、境界的高遠都美妙無比。

《1968年5月》 米羅（西班牙）自由偶然中產生，使人覺得它表達的是什么生存現實相關的寓意。黑色的線條，紅色、黃色、綠色的暗示，體現出超現實的因素。幾只黑色的手腳，意味著狂亂與恐怖，答案是不確切的。

《吶喊》 蒙克（挪威）描繪了一個面容近似骷髏的人，他雙手捂住耳朵，站在一條看不見首尾的公路上，似乎由于驚嚇而大聲呼喊。《嘉布遣會林蔭大道》 莫奈（法國）畫家從城市風景的變化詭異的光線中，捕捉著色彩的魅力。

五、布置作業

選用學生自己喜愛的工具、材料，通過畫、拼貼等造型手段表達自己不同觸覺的感受。

六、學生作畫，教師巡回輔導

七、講評

八、小結 教后隨感

本課很抽像，應引導學生感受線條，感受色彩，能用線條和色彩表達自己內心的感受。大體表現的還可以。

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第七課 小掛件

教學目標：

1、培養學生動手制作的能力。

2、根據學習任務收集準備相應的工具材料。

3、將收集、加工后的什物串起來，制作1-2串掛飾。教學重點：

1、是否找到與眾不同的材質來制作掛飾。

2、是否能說出自己的設計思路。

3、是否發揮合作精神

4、色彩搭配是否合理。

課前準備：

1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線、透明膠等工具材料。

2、老師準備舊掛歷的圖片、準備膠水、針線等材料。教時數 ：1教時 授課人： 教學過程： 一課時

一、組織教學

二、導入

欣賞圖片 《生活美勞》 揭題：掛飾

什么是掛飾？哪些物品可以稱為掛飾，你準備做一些什么掛飾？

三、新授

掛飾可以包括以下品種：項鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手機飾品、鑰匙墜、風鈴、信插??

你看到過的掛件是用什么材料來制作的？我們可以用我們生活中的哪些材料來制作呢？

吸管，紙片、紐扣、易拉罐，各種顏色的繩，或者用一些大自然的饋贈——繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的貝殼??

把這些東西都串起來美不美呢？并不是所有的東西串在一起都會好看的，可以將有聯系的什物串在一起，一般情況下，組成一串掛飾的什物種類越少越討巧。

利用紙片來設計，我們可以用哪些方法來制作呢？ 折疊、卷、裁剪、繪畫

同樣其他的材料也可以用各種方法來制作。

四、布置作業

利用你準備的材料，動手設計一個掛飾

1、較硬的尼龍繩、金屬絲、細藤來串什物可以避免穿針引線。

2、較硬的物品，可以先用透明膠粘貼或用線捆綁，再串聯。

五、學生制作，教師巡回指導

六、懸掛作品進行展示，并講評

七、小結

八、課后拓展 在節日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長 教后隨感：

小朋友很感興趣，能用各種彩珠，線，掛歷紙做出各種造型，作業很有新意，充分激發了學生的自主性和探究性。

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第八課 瓢蟲的花衣裳

教學目標：

1、觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征。

2、能夠用2-3種方法來制作瓢蟲。

教學重點：

1、是否能用自己創造的方法來制作瓢蟲。

2、是否表現出瓢蟲的外形基本特征。

課前準備：

1、收集一些瓢蟲的資料和實物，收集半球形（或接近半圓形的）物體、各種透明的包裝紙。準備透明膠帶、彩色紙、剪刀、糨糊、金屬絲、筆等工具材料。

2、老師準備范作及各種資料。教時數 ：1教時 授課人： 教學過程： 一課時

一、組織教學

二、導入 在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們常常可以發現一些身披盔甲，色澤鮮艷，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲，它就是瓢蟲，俗稱“花大姐”。瓢蟲是肉食性昆蟲，主要捕食蚜蟲、蚧殼蟲等小型昆蟲，是植物忠誠的鐵甲衛土。在十九世紀的中后期，美國加洲的柑桔樹上，長滿了吹綿介殼蟲，幾乎毀 滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問題。后來他們想到澳洲的吹綿介殼蟲為什么就不能造成災害？在1886年通過實地考察揭示了其中的奧秘，因為有一種專門吃這種介殼蟲的瓢蟲。全世界已記錄的瓢蟲有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲，蚜蟲、介殼蟲、粉虱、葉螨和小型節肢動物等都是它的口中食。中國已記載650多種，目前我國利用七星瓢蟲防治棉蚜已取得顯著效果。

三、新授

小朋友們知道大都數的瓢蟲都是益蟲，觀察一下瓢蟲的外形，說說它有什么特點？

富有光澤、有斑點、左右對稱

瓢蟲很美麗，想一想你準備如何表現？（為了讓瓢蟲更漂亮，上色時可以用對比色）欣賞范作

書上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？ 拼貼、繪畫的方法

四、布置作業 用自己的方法制作一只瓢蟲

五、學生制作，教師巡回輔導

六、講評

七、小結 教后隨感 二課時

一、導入

瓢蟲是我們人類的好朋友，我們來看一看，上節課小朋友制作的瓢蟲用到了哪些方法？

二、新授

教師介紹幾種制作方法：在一個圓形的瓶蓋上畫上或貼上斑點，在貼上觸角；將一紙團揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來，用一根金屬絲將開口處捆扎起來，金屬絲成為瓢蟲的觸角；用廢乒乓球作為瓢蟲的身體，再貼上足和觸角：用赤豆等狀如瓢蟲的物體做身體，再在上面進行裝飾加工。

三、布置作業

選擇自己喜歡的方式制作

涂好顏色再粘貼，動作快的小朋友，可以為你制作的瓢蟲制作一個背景圖。

四、學生制作、教師巡回輔導

五、講評

六、小結 教后隨感

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第九課 生活中的趣事

教學目標：

1、培養學生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點滴樂趣。

2、指導學生創作一幅《生活的趣事》的繪畫作品。教學重點：

1、是否把生活中的趣事表現清楚。

2、是否突出了主題，畫面生動有趣。

3、是否把自己創作的作品介紹給同學。

課前準備：

1、教師準備兒童畫作品、各種顏色的紙。

2、學生準備油畫棒、水彩筆。教時數 ：1教時 授課人： 教學過程： 一課時

一、導入

世界每天都在發生著不同的變化，每天都會發生很多有趣的事情。這幾天你發生了哪些有趣的事情？

二、新授

出示一幅學生的繪畫作品，啟發學生看看說說畫上所表現的故事。欣賞書中圖例，談談你的感受。

并指導創作方法：明確主題，確定人物，添畫相應的背景。

比較欣賞：每組發一幅兒童畫作品，學生分析與討論作品中的優點和不足之處。

三、布置作業

創作一幅《生活中的趣事》的繪畫作品 創作要求：

1、可以畫有趣的課外活動，節日中發生的有趣的事，看到好玩的節目??

2、畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細，顏色鮮艷。

3、添畫相應的背景。

四、學生作畫，教師巡回輔導

學生作品完成后，把自己的畫介紹給同學

五、講評

六、小結 教后隨感

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第十課 泡泡飛啊飛 教學目標：

1、培養學生觀察能力。

2、引導學生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的情景，并通過討論相互啟發，逐步形成創造性的構思。

3、引導學生試著用各種材料表現泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關系。

教學重點：

1、是否能大膽的想象和表現自己的想法。

2、是否能開動腦筋，在使用新材料中有創意。

3、是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現出新穎的特征。課前準備：

1、要求學生每人帶一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各異的塑料袋。

2、老師準備色彩紙，圖釘、氣球等。教時數 ：1教時 授課人： 教學過程： 一課時

一、組織教學

二、導入

組織學生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？

三、新授

風兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。

現在請同學們閉上眼睛，想象泡泡被風吹起來了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？

假如泡泡飛到了我們常州，你最希望里面是什么景色？

我最希望里面有我們常州美麗的景色，恐龍園，紅梅公園，文化宮廣場??

這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現出來，欣賞書中圖例1、2、3除了用繪畫的方法還可以用什么方式來表現呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘等材料來表現泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現泡泡新穎有趣的特點。欣賞圖例4、5、6

四、布置作業

先用繪畫的方法表現泡泡的特征。

注意點：表現出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構圖要飽滿。

五、學生作畫，教師巡回輔導

六、講評

七、小結 教后小結

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第11課 太空里的植物 教學目標：

1、指導學生對太空里的植物進行想象、設計。

2、引導學生運用各種材料制作太空里的植物。

3、引導學生體驗想象和創作的樂趣。

教學重點：

1、是否能積極主動地參與課堂教學活動。

2、是否能積極動腦，大膽構思、創作。

3、是否能充分利用各種材料。

課前準備：

1、教師準備一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、噴壺等各種材料。

2、學生準備水彩筆，墊板、報紙。教時數 ：2教時 授課人： 教學過程： 第一課時

一、導入 創設情境

讓每位學生做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇異的植物。

討論并相互交流想象中的太空植物，要求與常規植物有不同的地方。

二、講授

你覺得太空中的植物應該是什么樣的？ ? 顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，有很多手和腳，還會說話??

現在請小朋友們將你想到的太空植物畫一個草圖，并在小組里交流，修改。

剛才我們一起討論出太空里的植物大概是什么樣的。現在老師請小朋友來欣賞一些圖片。

這些圖片給你什么感受？如果由你來畫你會怎樣來畫。

三、布置作業

學生運用畫的方法來設計自己想象中的太空里的植物。

四、學生制作，教師巡回輔導

五、講評

六、小結 教后小結 第二課時

一、導入

上節課我們做了一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到各種奇異的植物。這節課我們用手工的方法來表現太空里的植物。

二、講授

你覺得太空中的植物應該用什么材料來表現最好呢？

可以用五顏六色的橡皮泥，彩色紙或者陶泥，以及其它的廢舊物?? 表現太空里的植物，最主要是要表現出它的奇怪。現在請小朋友們欣賞圖例：

小組里交流，討論，修改并研究出自己做的植物的方案。

三、布置作業

學生運用自己準備的材料來大膽設計自己想象中的太空里的植物。

四、學生制作，教師巡回輔導 作業指導要點：

1、根據自己的設計，通過彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主體，并適當加些其他的材料如彩紙、吸管等作為點綴。

2、可用彩紙卷成太空中植物的形狀，如喇叭形，并用各色彩紙條卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作為點綴。

3、將KD板做成太空植物的主干，再將彩色橡塑板剪成須狀，作為枝干點綴物。

五、講評

六、小結 教后隨感

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第十二課 媽媽的節日 教學目標：

1、讓學生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和偉大。

2、引導學生運用簡單的創意、描繪、制作，在媽媽的節日中為媽媽送上自己的一份心意。

教學重點：

1、是否通過繪畫表達了自己的愿望。

2、是否認同自己的作品。

3、是否敢于在一張畫中使用多種表現方法。

課前準備：

1、水彩筆、記號筆、蠟筆、油畫棒、繪畫紙

2、學生在課前了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節日，并收集媽媽工作時的照片。

3、學生收集各種彩色圖片紙、及時貼、彩色塑料紙、彩色手工紙，準備剪刀、橡皮泥。教時數 ：1教時 授課人： 教學過程： 第一課時

一、組織教學

二、導入

星期六，小朋友知道是什么日子嗎？三-八婦女節 在媽媽的節日里，你為媽媽做了些什么？

我幫媽媽做家務，我買了朵花給媽媽，我畫了幅畫給媽媽??

三、新授

看來，我們每個小朋友都非常愛自己的媽媽，用自己的方式和行動來表達你對媽媽的愛。現在我要請小朋友來講講你自己的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來給其他小朋友看看。

媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務，打掃衛生。媽媽對我們的愛是最無私和偉大的。你懂事了媽媽會開心，你遇到煩惱時，媽媽會理解你，幫助你。媽媽永遠是你心靈的庇護所。討論：有哪些日子是媽媽的節日

在節日的時候，自己可以為媽媽做些什么呢？ 看其他小朋友是怎樣來表現的： 書中圖例，《幫媽媽做家務》圖1 制作的賀卡 圖3 為媽媽畫像 圖4 ??

四、布置作業

用自己喜歡的方式來表達

1、可以將“我在干什么”或“我送給媽媽過節的禮物”放在畫面顯著的位置

2、可以用繪畫，也可以用剪貼加添畫的方式

3、添畫當時的環境

4、注意主題與背景之間的色彩搭配

5、鼓勵將學生制作的作品送給媽媽

五、學生制作，教師巡回輔導

六、講評

七、小結 教后隨感 小朋友都以自己的方式為媽媽過節日，能夠把送禮物這一情節生動的表達出來，畫面效果很好。第二課時

一、導入

媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請你動手為媽媽制作一件禮物吧！你最想做一個什么禮物送給媽媽？

二、新授

我想為媽媽做件衣服，做個背包，做張賀卡，做個留言箱?? 那么我們可以用哪些材料來制作呢？ 彩紙、布、皺紋紙、干花，線?? 怎樣來制作呢？應該注意什么？

可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。

三、布置作業

為你媽媽做一隼裎?/FONT>

四、學生制作，教師巡回輔導

五、講評

六、小結 教后隨感：

小朋友有的用橡皮泥有的用彩紙，認認真真的為媽媽做禮物，學生作業還需從細致上多做指導。

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第13課 香甜的水果 教學目標：

1、指導學生利用彩泥表現各種水果的造型，體驗材料帶來的樂趣。

2、鼓勵學生在創作過程中，發揚團結協作的精神。

教學重點：

1、是否突破水果的常規造型進行大膽的想象和創造。

2、是否能積極動腦，大膽構思、創作。

課前準備：

1、師生準備一些彩泥、墊板、尺、鉛筆、牙簽、和一些新鮮水果。

教時數 ：1教時 授課人： 教學過程： 第一課時

一、導入

讓每位學生閉上眼睛回憶自己特別喜愛的水果造型和色彩，談談感受。

二、講授

分組展示，觀察自己帶來的新鮮水果的造型和色彩。討論：可以用什么方法來制作

可以用彩泥來制作，嘗試用彩泥自己大膽動手做一做。

展示小朋友大膽嘗試的作品，討論并思考：怎樣利用彩泥制作出香甜 ? 誘人的水果。

（可以從色彩搭配，造型擬人化等方面引導學生想象，并介紹一些團、壓、搓、接、印、刻等制作技巧）

現在我們以小組為單位，自己辦一個水果店，看看哪一組的水果最受歡迎。并且通過自己選購喜歡的水果的方式對作品進行評價。欣賞圖例

三、布置作業

學生用畫彩泥來制作香甜的水果。

四、學生制作，教師巡回輔導

學生做完后，提醒學生收拾整理材料工具，保持教室衛生。

五、講評

六、小結 教后隨感

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第十四課 運動場上

教學目標：

1、引導學生利用彩泥表現具有動態的人物造型。

2、鼓勵學生在創作的過程中發揚團結協作的精神。教學重點：

1、是否掌握了一些泥工的制作方法。

2、是否能在制作方法上有創新。

3、是否對運動中的人物造型進行大膽的想象。

課前準備：

1、師生共同準備墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽彩泥等材料和一些運動場上的各種人物造型的照片、錄象。教時數 ：1教時 授課人： 教學過程：

一、導入

小朋友們都比較喜歡上體育課，在運動場上你喜歡干什么？

二、講授新課

你知道哪些體育項目？欣賞一些運動場上的各種人物運動的照片或錄象、豐富學生的形象記憶。你可以來模仿他們的動作嗎？

討論：怎么制作跑步的人？鼓勵學生嘗試著制作一個跑步的人。展示嘗試的作品：引導學生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型：（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導學生進行想象）

學生把自己收集的運動中的人的圖片展示給其他同學。欣賞圖例并思考：

1、你學到了哪些方法？

2、你準備來做一個什么樣的人

三、布置作業 今天我們要來開一個別開生面的“小小運動會”請小朋友盡情的發揮出自己的聰明才智。

作業完成后，提醒同學整理工具材料

四、講評

五、小結

六、課后拓展

運用所學到的制作方法制作不同的人物

用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運動上的人物。課后隨感

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第十五課 乘上大船游世界

教學目標：

1、引導學生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進行造型活動。

2、引導學生認識輪船是重要的交通工具，通過想象大膽表現各種輪船的造型。

教學重點：

1、是否對課程內容發生興趣，并激發出對想象創作的熱情。

2、是否積極動腦，做出和別人不同的造型。

3、是否能將繪畫和其他表現手法結合。

課前準備：

1、收集各種輪船的照片資料，以及繪畫的制作工具。

2、是否能設計出與眾不同的輪船。

3、學生準備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。教時數 ：1教時 授課人： 教學過程： 第一課時

一、導入

啟發導入：我們日常交通形式都有哪些？（水、陸、空）水面上的交通工具是什么？（船）小朋友如果讓你乘一艘輪船去周游世界，你最想乘做一艘什么樣的輪船呢？

二、講授新課 展示輪船的圖片

圖1 蘆葦船，用劃槳來推進

圖2 三桅、五桅平底帆船

圖3 遠洋輪船

圖4 德國“法藍克福-特快”號是世界上最大的集裝箱運輸船之一

圖5 “法蘭西號”速度最快

你還見過什么樣的船？這些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什么樣的？ 現在船舶的發展趨勢

在飛機發明之前，船舶是唯一的越洋交通運輸方式，在人類發展歷史 ? 上有著重要的意義。現代船舶以前運價低廉、載重量大的特點依然成為大宗貨物遠程運輸的首要手段。在現在也出現了各種專用化，有特殊用途的船舶，例如氣墊船、水翼船等高速水面交通工具，深海潛艇等各種工程船舶，使輪船家族變的更加龐大了。

三、布置作業

你可以用什么樣的工具，材料來表現呢？

撕、貼、畫將紙工與繪畫結合起來表現船，并添上周圍的背景。教師在演示船舶造型特征時，不能只機械地演示一種輪船的具體做法，要為學生想象創造提供空間。

三、學生作業，教師巡回輔導

四、講評

五、小結 教后隨感

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第十六課 打開的冰箱

教學目標：

1、引導學生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進行造型活動。

2、可用繪畫或手工的方法完成。

教學重點：

1、是否對課程內容發生興趣，并激發出對想象創作的熱情。

2、是否積極動腦，做出和別人不同的造型。

3、是否能將繪畫和其他表現手法結合。課前準備：

1、收集各種商品的宣傳照片資料，以及繪畫的制作工具。

2、學生準備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。教時數 ：1教時 授課人： 教學過程： 第一教時

一、導入

冰激凌、甜筒、雪糕??沒有哪個小朋友不喜歡吃，可是它特別怕化，這時候有個好朋友幫助了我們，可以讓我們一年四季都可以吃到可口的冷飲。這個好朋友是誰呢？它的名字叫冰箱。

二、講授新課

冰箱的作用可大了，可以為人們儲存新鮮的食品，按照不同物品的要求可以隨意調節溫度。早期的冰箱是德國的卡而.馮.林德在1879年制造出了第一臺家用冰箱，我們大家一起來欣賞一下這偉大的發明。見圖1 我們再看看現在的冰箱又經過的哪些變革和創新。我們一起來看圖2。冰箱的外形是什么樣的？里面是怎樣的構造？有幾扇門？分幾層？拉門上有哪些裝置？可以用來放什么物品？ 今天，我們就要來畫一畫冰箱，畫一畫冰箱里豐富的食物，比一比誰的冰箱里內容最多，最整齊。

三、布置作業

畫一臺打開的冰箱

四、學生作業，教師巡回輔導

五、講評

六、小結 教后隨感：

? ? 第十七課 會搖的玩具

教學目標：

1、引導學生勇于標新立異，大膽想象與積極思考

2、啟發學生運用多種材料進行創造，體驗創造的樂趣

3、培養學生獨立地解決問題的能力。

教學重點：

1、是否標新立異，大膽、積極地思考

2、是否利用不同的材料進行創造。

課前準備：

1、師準備各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。

2、圖畫紙、廢舊畫報、顏料、剪刀、膠水等 教時數 ：1教時 授課人： 教學過程：

一、導入

上學期我們一起學過了“會動的小紙人”這節課。小朋友還記得會動的小紙人是那一部分會動啊！是紙彈簧會動（復習紙彈簧制作方法）

二、新授

今天我們又要來為自己設計一個有趣的玩具了，師出示玩具請小朋友觀察它出現了什么變化？這個玩具它會“搖”。它是怎樣搖起來的，為什么會搖呢？

欣賞書中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個？請你自學，看看這些玩具你都會做嗎？

書上根據各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設計一個怎樣的會搖的玩具，用什么材料來制作。

1、用雞蛋殼來做小朋友，不倒翁，小動物??

2、用彩色紙剪貼和畫

3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管??

三、布置作業

動手來制作一個會搖的玩具

四、學生制作、教師巡回輔導

五、評一評、議一議

六、小結 教后隨感： ?

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第十八課 電腦美術 教學目標：

1、引導學生打開電腦并進入操作系統畫面。

2、指導采用界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。

3、培養學生通過簡單的創意感受電腦美術的樂趣 教學重點：

1、是否標新立異，大膽、積極地思考

2、是否能利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創作。

課前準備：

1、教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟件硬件設備

2、準備上課時的教具。

3、教育學生要愛護電腦設備及專用教室的教學設施。教時數 ：1教時 時間：2005-6 授課人： 教學過程：

一、導入

從電腦在我們生活中的作用談起，讓學生知道它們的重要性。

二、新授

然后介紹WINDOWS里的畫圖工具。

欣賞畫圖程序畫出的作品，學生自學為主

由學生介紹畫圖程序中幾種工具的使用。（簡單）

三、布置作業

學生創作：各自進入電腦美術的網頁中自學。從三個題目中選擇一個進行創作。音樂停止，學生創作完成。

提出問題：在畫的時候遇到什么困難？

先由學生自己解決，學生示范演示錯誤及解決方法。（必要時候教師提示）

四、學生制作設計、教師巡回輔導

五、講評

評價作業：讓學生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學的作品。用“我覺得自己或他的畫怎么樣”來發表自己的看法。（你投他票的原因）

（通過自己手中的“小兔子”以“投票”形式選出優秀的作品。

六、小結 教后隨感

? ? 第19課 化裝晚會

教學目標：

1、引導學生利用各種材料表現面具或頭飾和服裝。

2、鼓勵學生在創作的過程中發揚團結協作的精神。

教學重點：

1、是否掌握了一些頭飾和面具及紙服裝的制作方法。

2、是否能在制作方法上有創新。

3、是否對造型進行大膽的想象。

課前準備：

1、師生共同準備卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等材料和一些各種人物、動物造型的圖片 教時數 ：2教時 授課人： 教學過程： 第一課時

一、導入

“六.一”兒童節快要到了，我們學校要舉行各種有趣的游戲和活動。其中有一個游戲室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武裝，把自己裝扮成各種動畫故事中的形象，或自己喜歡的形象去參加化裝晚會。小朋友愿不愿意呢？

二、新授

今天我們就來為自己先設計一個有趣的頭飾和面具了，師出示面具請小朋友觀察它是怎么來做的？可以用哪些方法來做？你想為自己設計怎樣的面具呢？ 制作方法：

1、設計：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右，頭扎以自己的頭圍而定。

2、印稿：將設計好的形象復印在卡紙上。

3、裝飾（涂色、剪貼??）

4、組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書機固定。參考圖例1、2、3、4、5 示范一個頭飾的制作過程。小朋友你想為自己設計一個什么樣的頭飾呢？請你試著做一做。

四、布置作業

制作一個自己喜歡的頭飾

五、學生制作，教師巡回輔導

六、講評

七、小結 教后隨感： 第二課時

一、導入

有了好看的頭飾，什么還缺些什么呢？——衣服。今天我們就來為自己設計一件特別的衣服。

二、新授

制作衣服我們可以用哪些材料來制作呢？皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子?? 首先要有一個好的創意。例如：《雪松娃娃》

1、選兩塊包裝箱的瓦楞紙板，在上面畫出雪松樹的外形，剪下后，在圖形的周圍標上打孔的位置。

2、在正面的一張紙板上，畫出頭和胳膊露出的位置，并挖出一個大圓洞和兩個小圓洞。

3、在雪松樹上畫點圖案進行裝飾

4、將兩張樹形疊在一起打幾個孔，再用繩子連接起來。

還可以設計瓢蟲的衣服，各種動物，卡通形象的衣服，欣賞圖例 請小朋友自學，這些形象你會做了嗎？請選擇你喜歡的來說一說，你還可以創造出更有趣的形象嗎？

三、布置作業

為你的頭飾設計一件衣服

四、學生制作，教師巡回輔導

五、講評

誰的衣服最漂亮？

六、小結

一起穿上頭飾和衣服，化裝舞會開始了。（音樂響起）教后隨感：

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第20課 有趣的漢字 教學目標：

認知目標：通過欣賞中國古代象形文字了解我國漢字的悠久歷史及發展過程。

操作目標：通過欣賞、總結、想象、創造，使學生大概了解象形字的造字方法，并能設計幾個簡單的象形字，力爭表達出詞語的意義。情感目標：通過欣賞中國古代象形文字的造型美感，激發愛國情感。顯性目標：

應知：通過查資料，知道漢字的由來，并了解漢字的起源、演變過程，感受漢字特有的美。

應會：通過比較與設計，把字與繪畫按照自己喜歡的方式結合起來，達到美觀、新穎、有趣的目的。

隱性目標： 通過學習活動，激發學生對漢字的熱愛，能從平凡的事物中發現美、創造美。提高學生對祖國文化的學習興趣。教學重難點：

通過欣賞古代象形文字，使學生得到啟示，創作象形文字要抓住對象的主要特征進行大膽夸張表現。

了解現代漢字是從象形文字演化而來，并能通過實踐學會創造象形文字，力爭表現出詞語的意義。教學具準備：

教師：象形文字的圖片資料若干。學生：水彩筆、彩紙、鉛筆等。教學過程：

一、激發興趣、提問導入

問：同學們如果有一天你在家有事需要出去一下，但爸爸和媽媽還沒下班回家，為了避免他們著急擔心，你有什么最簡便的方法讓父母一回家就知道你去了哪里？

（除了打電話之外，就是留個便條）要是碰到不會寫的字怎么辦？（寫拼音）

那你們有誰知道，在沒有文字沒有拼音的幾千年以前的古人類使用什么方法來記錄和交流某些事情的嗎？

（用簡單的繪畫形式并創造出了圖畫性很強的字叫象形文字）揭題，《有趣的漢字》。

二、新授： a:看畫猜字

(象形文字是現代各種文字產生之前古代人類用于記錄和交流的圖形符號，現代漢字是從象形文字發展演化而來的。板書：象形文字)（這個米字的原始形式就是畫了九粒谷子，它后來演化為，最后定型為米，表示稻子種在田里，被田埂“”分成四部分。b:欣賞象形文字

1、先讓學生欣賞老師準備的范作（為了激起學生的興趣可再讓大家猜字）主要讓學生邊猜邊欣賞邊總結，這些象形字是抓住了對象的主要特征來設計的。板書：“抓主要特征”。

2、再請學生欣賞課本上的圖例和老師準備的資料，讓學生認識月、木、林、魚、水等象形文字的寫法以及和現代漢字的區別，以及大概了解這些文字的演化軌跡。

三、學生作業，師輔導： 作業：

（要求用象形文字的造型方法來設計，要能抓住對象的主要特征進行夸張表現）

我可提供幾個字，請同學們試著設計其中的一個字。（云目手人足口川石燕）

四、講評，欣賞學生作業： 把自己的畫介紹給同學。

1、欣賞學生作業。

2、學生自評、教師講評。

五、課堂延伸：

鼓勵學生回家后可從書本上，網上多找一些關于象形文字，甲骨文及古代書法方面的資料。

第二冊美術教案(國標本)第1課 雪

一、教材分析：

本課是第二冊的第1課，旨在放松學生心情，讓學生感受藝術的魁力。下雪是自然現象，也是孩子們喜歡的自然景觀。這節課要求學生們回憶下雪的情景，表述感受，用繪畫材料描繪雪景。

雪中場景在孩子的眼中是生動有趣的。教師應引導學生從各個方面、不同角度來描繪，調動學生的主觀能動性，使他們在活躍的氣氛中作畫。

二、教學目標：

●通過對雪的回憶和描繪，嘗試用畫筆來描述生活景觀，鍛煉學生的概括能力;●以繪畫、手工等多種形式來創作，發展學生的實踐能力，拓展學生多元的思維。

三、教學重難點：

教學重點:通過表述和繪制，自由地表現雪。

教學難點:引導學生多角度地表現雪。

四、教學準備：

學生準備:油畫棒、顏料、毛筆等繪畫工具，課前搜集的資料圖片。

教師準備:大量雪的圖片資料、繪畫工具等。

五、教學過程： 1?組織教學。

“叫花不是花，美麗人人夸，花開不結果，遇熱它就化。”打一謎語，激發學生興趣，引入課題。

2?研究表述。

雪是由于地面水蒸氣上升到高空大氣層，遇冷凝成結晶狀，結晶體多了變重，然后下落，地面溫度較低，結晶體戊六邊形下落到地面，這就是雪。

3?觀看資料，結合回舊想像。

（1）雪的外形;（2）雪的特點;（3）雪中情景。

4?欣賞范畫。(1)創意是否新穎;(2)構圖是否具有形式美熙;(3)色彩是否漂亮。

5?學生作畫，教師指導。

教師演示利用油畫棒的不溶性畫雪地。

6?作品展示。

學生自我表述，同學相互提建議。

7?課后拓展。保護環境，防止污染。

六、教后記：

第2課 水

窗體底端

第四篇：一年級美術下冊全冊教案

第一單元：小伙伴

好同學

課題二：快樂的集體舞

教學內容：

藝術課本第4—5頁的內容。教學目標：

1、通過舞蹈、美工、制作等活動，讓學生感受友情，體會在集體中創作、表演的快樂。

2、學習用剪貼畫的方法進行簡單的藝術造型，在活動中體會創造與交流的樂趣。教學具準備：

多媒體課件、廢舊信封、剪刀、彩紙等。教學過程：

一、導入。

1、導語：我們今天用畫筆、剪刀創作一份集體舞的作品，感受自我、關注 他人，享受集體活動的快樂，體驗與同學合作的樂趣。

2、師揭示課題。

二、探究新知

1、欣賞豐富多彩的兒童集體舞。

師出示課件：表現兒童集體舞的場面，讓兒童感受畫面，體會歡快的情緒。

2、感受一起跳舞的樂趣。同桌之間站起來試一試。

3、讀一讀：課本第5頁上的歌曲《小拉鎖的歌》。

你在左，他在右，我在中間坐。你伸手，他伸手，我們是朋友。

4、欣賞：用身邊的材料制作的“舞蹈人”，感受他們的節奏、韻 律。

5、畫下自己喜歡的“舞蹈人”。

教學內容：

藝術課本第8—11頁的內容。教學目標：

1、通過繪畫、游戲等活動，展現出春天大自然的一片生機，引發孩子們對春天的喜愛，同時提高學生的感知力、想象力、表現力，并獲得一些基本的美術知識。

2、讓學生用繪畫的方式表達對春天、對大自然的熱愛，初步培養學生的創作新意識與合作意識。教學重、難點：

讓學生用自己喜歡的藝術形式表現對春天的熱愛。教學具準備：

多媒體課件、彩筆和畫紙等。教學過程：

一、導入新知

1、導語：春天來了，花兒開了，草兒綠了，春姑娘的朋友小燕子也從南方飛回來了，你見過小燕子嗎？請你說說它的樣子。

2、師揭示課題。

二、欣賞與交流

1、學生欣賞課本第8頁“迎春花”圖片。

2、學生欣賞課本第8頁“冰雪融化”圖片。

師：冬天過去了，請同學們觀察大自然的變化，說一說家鄉春天的景象。（1）山林變得青翠了。（2）花兒開了，草兒綠了。（3）燕子、黃鸝飛回來了。（4）冰雪消融了，小河流水了。

3、教師小結

師：同學們所說的花、鳥、草、樹等都是春天的景象，說的非常好，現在請同學們用這些景物構圖。

三、指導學生作業

1、組稿構圖。

2、指導學生涂上自己喜歡的顏色。

第二單元：可愛的春天課題一：小雨沙沙

藝術課本第22—23頁的內容。教學目標：

通過本課的學習，培養學生熱愛五星紅旗，熱愛祖國，熱愛人民的思想感情；通過欣賞課本升國旗、奏國歌的圖片，培養學生的民族自豪感和自信心。教學重、難點：

讓學生用自己喜歡的藝術形式表現對國旗的熱愛。教學過程：

一、組織教學

1、帶領學生欣賞課本升旗儀式的圖片。

2、啟發談話：

這畫片上的活動叫什么？當國旗升起的時候，你看到了什么？有誰知道國旗上的五顆星星是怎么排列的？

二、唱唱《中華人民共和國國歌》

簡要介紹歌詞大意，要求學生為中華民族的振興而努力學習??

三、看一看

1、出示相關圖片資料。（1）我們申奧成功了；（2）渴望戴上紅領巾；（3）中國人民的驕傲；（4）山里的孩子愛國旗；

2、說一說你從這些圖畫中體會到怎樣的情感。

四、動手制作國旗

1、指導學生運用不同的形式，做一面國旗。

2、進行作品展示。

五、知道繪畫國旗

第四單元：我愛五星紅旗

課題二：我是中國娃

教學內容：

藝術課本第22—23頁的內容。教學目標：

10111、展示上次畫火車的情況（學生優秀作品）

2、提出再畫得漂亮些的要求。

3、穩定情緒。

二、進一步認識火車

1、火車的結構 軌道 車廂 車輪 車頭

2、欣賞課本圖片

3、試著做一做自己的小火車。

師強調制作材料：紙盒；廢塑料瓶可以這樣做

三、再畫一畫：坐火車

1、欣賞兒童畫，討論畫中所表現的情景。

2、講一講自己坐火車時的經歷，及看到的火車時的所思、所感。

3、根據自己的體驗，充分發揮想象，創作一幅描寫“坐火車”的繪畫作品。

4、指導學生畫一畫。

第七單元：我們的節日

課題一：“六一”國際兒童節

教學內容：

藝術課本第38—41頁的內容。教學目標：

通過歌唱、表演、繪畫等藝術形式表演“六一”國際兒童節的快樂氛圍，引導學生回憶“六一”兒童節的快樂情景，分享兒童節的快樂與幸福。教學重、難點：

用自己喜歡的藝術表現形式，描繪兒童節時的情景。教學過程：

一、導入新知

1、師：你們誰知道“六一”兒童節嗎？

2、師：誰能說一說“六一”兒童節那一天的情景嗎？

31、看看藝術檔案夾中有哪些禮物？

A、《節日好》畫上畫了一頭快樂而美麗的小驢子。B、《水下宮殿》可以看到水里的美麗的小魚。

2、看看同學們的手工制作 A、《小花扇》用紙貼出來的。B、《美麗的午餐》用橡皮泥捏成的。

三、指導學生畫一畫節日的賀禮

參考課本第43頁的圖畫。

1、用小剪刀把白色硬紙剪成扇面形。

2、在扇面上畫小花，并涂上顏色。

3、在扇面周圍貼上皺紋紙，染綠色。

第八單元：森林里的故事

課題一：熊貓咪咪

教學內容：

藝術課本第44—45頁的內容。教學目標：

1、通過欣賞課本中的藝術作品，引導學生初步的認知熊貓的形態與色彩的特征；

2、嘗試用藝術手段進行表現；

3、培養學生綜合的藝術能力；以學生為主題，激發學生自己本身去體驗，運用不同的藝術方式表現自己的情態。教學重難點：

嘗試用自己喜歡的藝術手段進行表現。教學準備：

PPT課件 教學過程：

一、組織教學，穩定情緒

1、欣賞課本中提供的圖片和反映熊貓的藝術作品或玩具。

2、發現熊貓的形態與色彩特點，引發學生喜愛學生喜愛熊貓的情感。

二、欣賞歌曲《熊貓咪咪》

三、教師指導，在對熊貓體態，色彩特點充分觀察與分析的基礎上，發揮想象，嘗試用撕紙、剪、貼、拓印等方式表現熊貓的可愛形象。

四、引導學生評價作品

五、輔導作業

用繪畫的方式畫一幅可愛的熊貓

課題二：獅子大王

教學內容：

藝術課本第46—47頁的內容。教學目標：

1、以學生為主體，激發學生親生去體驗，運用不同的藝術表現方式表現自己的情感。

2、培養學生充滿想象的創造及良好的學習習慣。教學準備： PPT課件 教學過程：

一、組織教學

二、情境導入，引發興趣

1、選擇有關獅子大王的故事、音樂、圖片、音像資料等，引導學生感知獅子的機智、勇敢的形象和愛護小獅子的深厚情感。

2、討論交流。

三、聽動結合，激情引趣

打擊樂器表演

三、在教師的啟發下用豐富的動作表現動物

1、啟發學生動手將故事表現出來。

可以用繪畫、剪刀、橡皮泥等方式進行創作。

2、簡單向學生介紹課本上的剪紙作品。

四、指導學生畫小象

1、用鉛筆起稿。

2、先畫頭部，再畫身體，后畫四肢。

3、用灰色涂身體，將象牙保持白色。

4、背景色用草綠色，表示草地。

五、學生練習

第九單元：藍色的大海

課題一：小貝殼

教學內容：

藝術課本第50—53頁的內容。教學目標：

1、引導學生觀察、發現貝殼的自然美、藝術美、鼓勵學生發揮想象，用自己喜歡的方式為小貝殼描繪新的形象。

2、以學生為主體，激發學生自己親身體驗，運用不同的藝術方式表現自己的情感。教學準備： PPT課件 教學過程：

一、組織教學

為做得好，文具準備好的小組畫紅旗。

二、看一看

穩定學生情緒，出示圖片資料。

激發學生對大海的興趣，讓學生觀察、欣賞教材中的貝殼圖片和自己帶來的貝殼。

（1）播放歌曲《白帆》，教師引導學生關注帆船，鼓勵學生想象，模仿帆船在海面上的行駛。根據歌曲模仿時高時低、輕搖帆船的動作等。

（2）提示學生運用不同的材料，富有想象力的表現帆船的美，突出色彩的表現。

（3）請大家大膽評價自己或別人的作品。

四、作業

請臨摹老師畫的美麗的帆船。

第五篇：一年級美術教案下冊_人教版_全冊

小學一年級美術第二冊教案

第一課 影子的游戲

教學目標：

1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

2、通過和添加的表現手法，對簡潔圖形的藝術美有初 步的了解。

3、在描畫中，能運用合理的構圖、豐富的想象進行添 加和組合。

4、培養學生的觀察力，及愛國主義情感。教學重點：

1、了解中國的皮影戲。

2、尋找影子在光的照射下產生變化無窮的造型。

3、描畫的影子清晰并且造型基本準確。課前準備：

1、收集剪影作品

2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽光的照射下產生變化無窮的影子造型）。

3、收集馬蒂斯的剪紙作品。

4、瀏覽中國皮影網。教學過程：

第一課時

一、導入

小朋友肯定看過《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術影片，小朋友有沒有覺得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個恰當的名稱叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動作技巧來制作的。那小朋友知道有關皮影戲的哪些知識呢？

二、講授新課 介紹皮影

“皮影”是對皮影戲和皮影戲人物（包括場面道具景物）制品的通用稱謂。中國皮影藝術，是我國民間工藝美術與戲曲巧妙結合而成 的獨特藝術品種，是中華民族藝術殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。

皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來達到藝術效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。

皮影戲是我國出現最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優美，表演精彩動人。千百年來，深受廣大民眾的喜愛，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對國內外文化藝術的發展起過一定的作用。有不少新的地方戲曲劇種，就是從各路皮影戲唱腔中派生出來的。中國皮影戲所用的幕影演出原理，以及皮影戲的表演藝術手段，對近代電影的發明和現代電影美術片的發展也都起過先導作用。西方世界從十八世紀的歌德到后來的卓別林等世界文化名人，對中國皮影戲藝術都曾給予過高度的評價。建國后，毛澤東、周恩來等國家領導人，也曾多次以皮影戲來招待國內外賓客。然而，皮影戲藝術在遭遇“文革”劫難之后至今未能扭轉。

皮影戲中人物、景物的造型與制作，卻又是屬于我國的民間美術范疇。它的藝術風格，在民族藝苑里也是獨樹一幟。它為了適應皮影戲的幕影表現形式，采取了抽象與寫實相結合的手法，對人物及場面景物進行了大膽的平面化、藝術化、卡通化、戲曲化的綜合處理。其臉譜與服飾造型生動而形象，夸張而幽默。或純樸而粗獷，或細膩而浪漫。再加上雕功之流暢，著色之艷麗，通體透剔和四肢靈活的工藝制作效果，著實能使人賞心悅目，愛不釋手。皮影人制品（簡稱影人）不只是用于皮影戲的演出，而且每個人都可以用雙手耍玩娛樂，還可以置于窗前或白墻之上，作為室內藝術裝飾。由于皮影造型古樸典雅，民族氣味濃厚，既具有藝術欣賞性又有收藏價值，所以國內外很多博物館、收藏家、藝術工作者和皮影愛好者都藏有中國皮影。在國際交往中，也常有國人以中國皮影為上等禮品贈與國際友人。

看來我們中國的民間藝術真是了不起啊！剛才呢，小朋友已經了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽光下，觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做2

出各種動物的形狀）。

小朋友也可以自己來試著做一做各種造型，感興趣的同學可以描畫下來。并思考在不同光線下影子的不同變化。

三、布置作業

尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關資料，及制作。

四、小結 教學隨感：

第二課時

一、導入

上節課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國優秀民間藝術的一種。同學們如果還有知道更多內容的，可以和全班同學一起交流。現在我們生活在信息技術高速發展的年代，小朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識，真是又快捷，又省時間。不會的可以求助你的爸爸媽媽，和老師。

二、講授新課

今天我們一起來認識一下世界藝術大師——馬蒂斯。

（一）欣賞他那獨具風格的剪紙作品。

馬蒂斯他用剪刀創造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡單、有趣，充滿動感，使人感受到他對生命充滿樂觀的精神。

本來馬蒂斯只用油彩畫畫，后來他發現了色紙。他先用色紙做出布局，再開始畫。剪刀能剪出千變萬化的圖案，線條簡單有力、色彩鮮艷明亮。

馬蒂斯真正剪紙是在年紀較大時。有一次開刀，身體復原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫素描或剪紙，才發現剪紙比繪畫更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來很簡單，變化卻很多。紅色、橘色、藍色的樹頁，果實、美人魚、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡單的線條，也可以變化充滿旋渦動感的海洋。

他說，在剪紙的過程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴他 的手，當他剪出一只鸚鵡時，他覺得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。

在大自然光的造化下，出現了很多意想不到的獨特效果，請同學們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老師看看誰最勇敢？

（二）發展階段

1、再現影子——可以通過投影儀描畫影子，也可以通過太陽照射描畫影子。

2、再造影子——通過對物體的旋轉、觀察由此而產生不同的影子變化。了解物體外形結構與影子之間的關系。

3、創作影子——學生在太陽光下做出各種姿態互相描畫。創作出美麗的影子。

4、美化影子——在描畫影子的畫中進行聯想和添加，使它成為一張完整的創作畫。

（三）欣賞書中圖例，并談談感受。

三、布置作業 畫有趣的影子 作業要求：

1、合理的構圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來。

2、描畫的影子清晰，造型基本準確。

3、在影子造型的基礎上，可以進行大膽添加和美化。

四、學生作畫，教師巡回輔導

五、講評

六、小結

每個小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續做一個有自己思想，愛動腦筋的好孩子。

七、課后拓展

1、向大師學畫，運用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。

2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。教學隨感：

第二課 走近大自然

教學目標：

1、能夠運用自然界隨手可得的材料進行造型游戲。

2、同學之間團結、協作，共同完成作品。

3、走近自然，更加熱愛自然。教學重點：

1、是否能積極參與這次活動的全過程。

2、是否能與同學友好合作。

3、是否對自己的材料特性有了進一步的了解。

4、是否能進一步領略大自然的美麗。課前準備：

1、收集一些沙雕、大地藝術和巖畫的作品圖片。

2、學生準備相應的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩色塑料紙、竹竿、蘆葦、蘆花、高粱穗??）、工具（鏟子、水桶、畫筆、顏料??）教學過程：

第一課時

一、導入

出示沙雕作品、大地藝術作品等圖片

二、講授新課

沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術，它通過堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。

沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學粘合劑。作品完成后經過外表噴灑特定膠水加

固，在正常情況下一般可以保持幾個月。沙雕屬于大地藝術的一種與大自然融為一體。其體積的巨大是傳統雕塑難以比擬的，具有強烈 的視覺沖擊力。

沙雕是一門邊緣藝術，融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂等各大元素。一般的愛好者不需要特別的專業訓練，所有的人只要愿意都可以做大地藝術沙雕作品

冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術品。它是俄國人首創的。

1740年，歐洲出現了歷史上罕見的寒冷天氣，除了南部地區外，均被堅冰封鎖，所有的河流湖泊都結上了厚厚的一層冰。在這寒冷的冬天里，專橫跋扈的俄國女皇安娜伊萬諾夫開了一個很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡的內瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚住所。工匠們無奈，在河上建成了一座長17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮內還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上用品以及炊具，宮內的小花園里還“長著”用冰塑的各種花草樹木。冰宮修好后，女皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過了洞房花燭之夜。安娜伊萬諾夫的惡作劇導致了冰雕藝術的誕生。從此，藝術園地中又增添了冰雕這一奇葩。

三、討論

小朋友們今天你是不是也想來試一試呢？我為同學們準備了一個可以讓你們揮灑的好地方——沙坑。

（1）、請同學討論你想讓這些地方呈現怎樣的效果（喜氣洋洋的、冰天雪地的、異國風情的、神秘的、亮麗的??？）

（2）、你覺得可以利用哪些物品來造型。（3）、自由分組，回家準備，討論設計方案。

通過今天的學習，你有什么收獲和感受？大家一起來交流。

四、講評

五、小結 教學隨感：

第二課時

一、導入

其實我們小朋友就是一個天生的大地藝術家，因為我們小朋友沒有一個不喜歡玩泥巴，沒有一個不喜歡堆雪人。今天老師看到每組小朋友已經帶來了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料。看來一場比武較量的爭奪賽馬上就要開始了。

二、討論

你準備怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長得最茂盛的時候，那青青的草兒就像大地的頭發，我想邀請幾個同學與我一起把田埂兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結，遠遠望去，那田埂定會像一個盛裝的小姑娘。

1、學生交流創作思路，同學和老師可以使其思路更趨合理。

2、學生可以單獨或小組合作完成某一作品。

3、也可以公開招組員，如：我想用沙（泥）做一個童話里的城堡，誰想與我合作？

三、分組進行制作 制定比賽要求：

（1）保持課堂紀律，注意安全。（2）立意新穎，構思巧妙。（3）能與同學團結合作。（4）制作完之后能及時清掃場地。

四、進行評比

評出最佳方案獎、最佳設計獎，最佳制作獎

五、講評

學生互相進行評論，老師點評

六、小結

七、課后拓展

可以裝飾其他墻面、樹桿、山石等 教后隨感：

第三課 花地毯

教學目標：

1、讓學生了解地毯的實用性和裝飾性。

2、引導學生運用剪貼及繪畫方法來設計一塊小地毯。

3、引導學生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術活動的樂趣。

教學重點：

1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動。

2、是否能選擇或創造出富有特色的圖案。

3、是否發揮合作精神

4、色彩搭配是否合理。課前準備：

1、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例，各種顏色的紙。

2、學生準備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。教學過程：

一、導入

欣賞：教師把部分“小地毯”范例分發到各組，小組欣賞交流。討論：“小地毯”圖案怎樣組成？“小地毯”用什么方法表現的？它美在哪里？

你還可以把它變化嗎？

集體交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”

二、講授

一加一等于二，無數塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說 棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？僅僅是因為它很漂亮嗎？更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。

剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運用剪貼、繪畫的方法來綜合設計，可以選擇不同的圖案和色彩來表現自己的獨特設計。現在老師請小朋友來欣賞一些圖片。

1、地毯的圖片

2、圖案的書籍

3、民間剪紙作品

看了這些圖片，你有什么啟發？你準備用那一種設計方法來制作。

按設計方法不同，學生自由組合成組，互相交流設計構思。

三、布置作業

學生運用剪或畫的方法設計一塊“小地毯”。用舊畫報、掛歷、彩紙等材料來設計。

分組把設計好的“小地毯”拼成一張“大地毯”

四、學生制作，教師巡回輔導 收拾和整理教室環境衛生

五、講評

六、小結

七、課后拓展

讓學生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線等）來設計制作“小地毯”。

教后隨感：

第四課 分蛋糕

教學目標：

1、引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。

2、激發學生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

3、引導學生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。教學重點：

1、是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。

2、能否采用與眾不同的構圖。課前準備：

1、教師準備蛋糕的范畫、各種顏色的紙，多媒體課件等。

2、學生準備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆 教學過程：

一、導入

每個人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會來幫你過生日，那么小朋友們，你們都見過和吃過什么樣造型的蛋糕呢？

二、講授新課

心型的、圓形的，三角形的??

那么你覺的為什么會有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美好 的祝愿。你吃蛋糕時，帶著怎樣的心情？

教師出示各種造型的蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作用。你記得爸爸媽媽的生日嗎？請你來為他們設計一塊蛋糕，你想怎樣來設計？蛋糕上可以畫些什么？

（小動物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話??）

三、布置作業

小朋友剛才說的真是太棒了，老師也忍不住想來畫一畫了，你想用什么方法來畫呢？可以用水彩筆、油畫棒，可以用線條和色塊來表現。形狀可以你自己來設計。現在請同學們開始設計吧！

切蛋糕比賽

將自己設計的蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一塊大小基本一樣的蛋糕。利用切開的蛋糕重新排列畫面，形成新的構圖形式。

四、學生制作、教師巡回輔導

生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時，先得考考你，大膽切開它，還能變個啥？

五、講評

六、小結

七、課后拓展

啟發學生利用廢舊紙盒設計制作立體的蛋糕。教學隨感

第五課 有趣的半圓形

教學目標：

1、引導學生嘗試把半圓形進行添加、組合，變化出各種不同的景物。

2、通過對半圓形的設計，激發學生豐富的想象力。教學重點：

1、是否能用半圓形變化出許多景物。

2、是否能把剪貼出的景物組成有趣的畫面。

3、是否能設計制作出半圓形的立體玩具。課前準備：

1、教師準備印有若干半圓形的紙、半圓形的立體玩具、各種顏色的紙、錄象等。

2、學生準備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。教學過程：

一、導入

小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？（集體交流）

二、講授

欣賞生活中各種半圓形的動物、物品、拓展學生的思維。下面我們來進行一個想象游戲：

老師發給學生每人一張印有若干半圓形的紙，同學們在半圓形上添畫出各種景物，再進行交流，比一比看誰變化的最多。

（有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶??）剛才我們小朋友用的是繪畫的方法，想想我們還學過什么方法可以來設計呢？——剪貼

今天老師帶了幾個小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來研究一下它是怎么做出來的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。我們比較一下它和平面剪貼有哪些區別，分組討論設計制作方法。

四、布置作業

用繪畫或剪貼的方法設計制作一個半圓形的物品

也可以用半圓形變化出各種動物或物品，添加、組合成畫面。

五、學生制作，教師巡回輔導

六、講評

七、小結 教后隨感：

第六課 摸一摸，畫一畫

教學目標：

1、引導學生選用各種工具、材料表現身體的觸覺。

2、引導學生體驗色彩、點、線條、肌理等造型語言。

3、引導學生運用造型語言來表述自己對觸覺的獨特感受，發展視覺表達能力。教學重點：

1、是否能積極地參與造型游戲。

2、能否采用繪畫與其他造型方法結合運用。

3、是否對學習過程產生興趣，并激發出想象、創新的熱情。課前準備：

1、教師準備表示身體觸覺的圖片資料以及各種繪畫制作工具。

2、學生準備鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等各種繪畫工具。教學過程：

一、導入

今天老師帶來了很多好玩的東西，我要請你閉上眼睛來摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么樣的感覺。

（教師提供喲粗燥、光滑、堅硬、柔軟、震動??的物品）

二、講授新課

畫畫就是表達你內心的感受的，剛才我們都摸了一下桌子，帶給你什么樣的感受呢？是光滑的，堅硬的，有棱角的，冰冷的，這些感受我們可以怎樣來表達呢？

我們可以選擇線條、顏色、不同的筆觸、用點、面、或其他材料來表現。現在就請用你最自由、最舒服的方式來表現你剛才的感覺。

（學生自由用點、線、面、顏色來表現）

三、欣賞范畫

表現不同的觸覺似乎很難，其實并非如此，關鍵在于掌握筆觸、色彩的不同運用，快速流暢的運筆可以造成光滑的觸覺，短促凌亂的色點可以產生粗燥的觸覺，堅挺的直線結構易產生硬朗的觸覺，蓬松的曲線組合會有柔軟的觸覺。

《梅里特大道》 威廉-德庫寧（美國）狂亂粗獷、丑陋怪異是德庫寧抽象繪畫的特征。

《睡蓮》 莫奈（法國）靈動的筆觸，奇特的構圖、境界的高遠都美妙無比。

《1968年5月》 米羅（西班牙）

自由偶然中產生，使人覺得它表達的是什么生存現實相關的寓意。黑色的線條，紅色、黃色、綠色的暗示，體現出超現實的因素。幾只黑色的手腳，意味著狂亂與恐怖，答案是不確切的。

《吶喊》 蒙克（挪威）描繪了一個面容近似骷髏的人，他雙手捂住耳朵，站在一條看不見首尾的公路上，似乎由于驚嚇而大聲呼喊。

《嘉布遣會林蔭大道》 莫奈（法國）畫家從城市風景的變化詭異的光線中，捕捉著色彩的魅力。

四、布置作業

選用學生自己喜愛的工具、材料，通過畫、拼貼等造型手段表達自己不同觸覺的感受。

五、學生作畫，教師巡回輔導

六、講評

七、小結 教后隨感

第七課 小掛

教學目標：

1、培養學生動手制作的能力。

2、根據學習任務收集準備相應的工具材料。

3、將收集、加工后的什物串起來，制作1-2串掛飾。教學重點：

1、是否找到與眾不同的材質來制作掛飾。

2、是否能說出自己的設計思路。

3、是否發揮合作精

4、色彩搭配是否合理。課前準備：

1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線、透明膠等工具材料。

2、老師準備舊掛歷的圖片、準備膠水、針線等材料。教學過程：

一、導入

欣賞圖片 《生活美勞》 揭題：掛飾

什么是掛飾？哪些物品可以稱為掛飾，你準備做一些什么掛飾？

二、新授

掛飾可以包括以下品種：項鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手機飾品、鑰匙墜、風鈴、信插??

你看到過的掛件是用什么材料來制作的？我們可以用我們生活中的哪些材料來制作呢？

吸管，紙片、紐扣、易拉罐，各種顏色的繩，或者用一些大自然的饋贈——繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的貝殼??

把這些東西都串起來美不美呢？并不是所有的東西串在一起都會好看的，可以將有聯系的什物串在一起，一般情況下，組成一串掛飾的什物種類越少越討巧。

利用紙片來設計，我們可以用哪些方法來制作呢？ 折疊、卷、裁剪、繪畫

同樣其他的材料也可以用各種方法來制作。

三、布置作業

利用你準備的材料，動手設計一個掛飾

1、較硬的尼龍繩、金屬絲、細藤來串什物可以避免穿針引線。

2、較硬的物品，可以先用透明膠粘貼或用線捆綁，再串聯。

四、學生制作，教師巡回指導

五、懸掛作品進行展示，并講評

六、小結

七、課后拓展

在節日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長 教后隨感：

第八課 瓢蟲的花衣裳

教學目標：

1、觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征。

2、能夠用2-3種方法來制作瓢蟲。教學重點：

1、是否能用自己創造的方法來制作瓢蟲。

2、是否表現出瓢蟲的外形基本特征。課前準備：

1、收集一些瓢蟲的資料和實物，收集半球形（或接近半圓形的）物體、各種透明的包裝紙。準備透明膠帶、彩色紙、剪刀、糨糊、金屬絲、筆等工具材料。

2、老師準備范作及各種資料。教學過程：

第一課時

一、導入

在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們常常可以發現一些身披盔甲，色澤鮮艷，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲，它就是瓢蟲，俗稱“花大姐”。瓢蟲是肉食性昆蟲，主要捕食蚜蟲、蚧殼蟲等小型昆蟲，是植物忠誠的鐵甲衛土。在十九世紀的中后期，美國加洲的柑桔樹上，長滿了吹綿介殼蟲，幾乎毀

滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問題。后來他們想到澳洲的吹綿介殼蟲為什么就不能造成災害？在1886年通過實地考察揭示了其中的奧秘，因為有一種專門吃這種介殼蟲的瓢蟲。

全世界已記錄的瓢蟲有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲，蚜蟲、介殼蟲、粉虱、葉螨和小型節肢動物等都是它的口中食。中國已記載650多種，目前我國利用七星瓢蟲防治棉蚜已取得顯著效果。

二、新授

小朋友們知道大都數的瓢蟲都是益蟲，觀察一下瓢蟲的外形，說說它有什么特點？

富有光澤、有斑點、左右對稱

瓢蟲很美麗，想一想你準備如何表現？（為了讓瓢蟲更漂亮，上色時可以用對比色）

欣賞范作

書上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？ 拼貼、繪畫的方法

三、布置作業

用自己的方法制作一只瓢蟲

四、學生制作，教師巡回輔導

五、講評

六、小結 教后隨感

第二課時

一、導入

瓢蟲是我們人類的好朋友，我們來看一看，上節課小朋友制作的瓢蟲用到了哪些方法？

二、新授

教師介紹幾種制作方法：在一個圓形的瓶蓋上畫上或貼上斑點，在貼上觸角；將一紙團揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來，用一根金屬絲將開口處捆扎起來，金屬絲成為瓢蟲的觸角；用廢乒乓球作為瓢蟲的身體，再貼上足和觸角：用赤豆等狀如瓢蟲的物體做身體，再在上面進行裝飾加工。

三、布置作業

選擇自己喜歡的方式制作

涂好顏色再粘貼，動作快的小朋友，可以為你制作的瓢蟲制作一個背景圖。

四、學生制作、教師巡回輔導

五、講評

六、小結 教后隨感

第九課 生活中的趣事

教學目標：

1、培養學生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點滴樂趣。

2、指導學生創作一幅《生活的趣事》的繪畫作品。教學重點：

1、是否把生活中的趣事表現清楚。

2、是否突出了主題，畫面生動有趣。

3、是否把自己創作的作品介紹給同學。課前準備：

1、教師準備兒童畫作品、各種顏色的紙。

2、學生準備油畫棒、水彩筆。教學過程：

一、導入

世界每天都在發生著不同的變化，每天都會發生很多有趣的事情。這幾天你發生了哪些有趣的事情？

二、新授

出示一幅學生的繪畫作品，啟發學生看看說說畫上所表現的故事。

欣賞書中圖例，談談你的感受。

并指導創作方法：明確主題，確定人物，添畫相應的背景。比較欣賞：每組發一幅兒童畫作品，學生分析與討論作品中的優點和不足之處。

三、布置作業

創作一幅《生活中的趣事》的繪畫作品 創作要求：

1、可以畫有趣的課外活動，節日中發生的有趣的事，看到好玩的節目??

2、畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細，顏色鮮艷。

3、添畫相應的背景。

四、學生作畫，教師巡回輔導

學生作品完成后，把自己的畫介紹給同學

五、講評

六、小結 教后隨感

第十課 泡泡飛啊飛

教學目標：

1、培養學生觀察能力。

2、引導學生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的情景，并通過討論相互啟發，逐步形成創造性的構思。

3、引導學生試著用各種材料表現泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關系。教學重點：

1、是否能大膽的想象和表現自己的想法。

2、是否能開動腦筋，在使用新材料中有創意。

3、是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現出新穎的特征。課前準備：

1、要求學生每人帶一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各異18 的塑料袋。

2、老師準備色彩紙，圖釘、氣球等。教學過程：

一、導入

組織學生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？

二、新授

風兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。

現在請同學們閉上眼睛，想象泡泡被風吹起來了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？ 假如泡泡飛到了我們常州，你最希望里面是什么景色？

我最希望里面有我們常州美麗的景色，恐龍園，紅梅公園，文化宮廣場??

這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現出來，欣賞書中圖例1、2、3除了用繪畫的方法還可以用什么方式來表現呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘等材料來表現泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現泡泡新穎有趣的特點。欣賞圖例4、5、6

三、布置作業

先用繪畫的方法表現泡泡的特征。

注意點：表現出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構圖要飽滿。

四、學生作畫，教師巡回輔導

五、講評

六、小結 教后小結

第11課 太空里的植物

教學目標：

1、指導學生對太空里的植物進行想象、設計。

2、引導學生運用各種材料制作太空里的植物。

3、引導學生體驗想象和創作的樂趣。教學重點：

1、是否能積極主動地參與課堂教學活動。

2、是否能積極動腦，大膽構思、創作。

3、是否能充分利用各種材料。課前準備：

1、教師準備一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、噴壺等各種材料。

2、學生準備水彩筆，墊板、報紙。教學過程：

第一課時

一、導入 創設情境

讓每位學生做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇異的植物。

討論并相互交流想象中的太空植物，要求與常規植物有不同的地方。

二、講授

你覺得太空中的植物應該是什么樣的？

顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，有很多手和腳，還會說話??

現在請小朋友們將你想到的太空植物畫一個草圖，并在小組里交流，修改。

剛才我們一起討論出太空里的植物大概是什么樣的。現在老師請小朋友來欣賞一些圖片。

這些圖片給你什么感受？如果由你來畫你會怎樣來畫。

三、布置作業

學生運用畫的方法來設計自己想象中的太空里的植物。

四、學生制作，教師巡回輔導

五、講評

六、小結 教后隨感

第二課時

一、導入

上節課我們做了一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到各種奇異的植物。這節課我們用手工的方法來表現太空里的植物。

二、講授

你覺得太空中的植物應該用什么材料來表現最好呢？

可以用五顏六色的橡皮泥，彩色紙或者陶泥，以及其它的廢舊物??

表現太空里的植物，最主要是要表現出它的奇怪。現在請小朋友們欣賞圖例：

小組里交流，討論，修改并研究出自己做的植物的方案。

三、布置作業

學生運用自己準備的材料來大膽設計自己想象中的太空里的植物。

四、學生制作，教師巡回輔導 作業指導要點：

1、根據自己的設計，通過彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主體，并適當加些其他的材料如彩紙、吸管等作為點綴。

2、可用彩紙卷成太空中植物的形狀，如喇叭形，并用各色彩紙條卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作為點綴。

3、將KD板做成太空植物的主干，再將彩色橡塑板剪成須狀，作為枝干點綴物。

五、講評

六、小結 教后隨感

第十二課 媽媽的節日

教學目標：

1、讓學生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和偉大。

2、引導學生運用簡單的創意、描繪、制作，在媽媽的節日中為媽媽送上自己的一份心意。教學重點：

1、是否通過繪畫表達了自己的愿望。

2、是否認同自己的作品。

3、是否敢于在一張畫中使用多種表現方法。課前準備：

1、水彩筆、記號筆、蠟筆、油畫棒、繪畫紙

2、學生在課前了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節日，并收集媽媽工作時的照片。

3、學生收集各種彩色圖片紙、及時貼、彩色塑料紙、彩色手工紙，準備剪刀、橡皮泥。教學過程：

第一課時

一、導入

星期六，小朋友知道是什么日子嗎？三-八婦女節 在媽媽的節日里，你為媽媽做了些什么？

我幫媽媽做家務，我買了朵花給媽媽，我畫了幅畫給媽媽??

二、新授

看來，我們每個小朋友都非常愛自己的媽媽，用自己的方式和行動來表達你對媽媽的愛。現在我要請小朋友來講講你自己的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來給其他小朋友看看。

媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務，打掃衛生。媽媽對我們的愛是最無私和偉大的。你懂事了媽媽會開心，你遇到煩惱時，媽媽會理解你，幫助你。媽媽永遠是你心靈的庇護所。

討論：有哪些日子是媽媽的節日

在節日的時候，自己可以為媽媽做些什么呢？ 看其他小朋友是怎樣來表現的：

書中圖例，《幫媽媽做家務》圖1 制作的賀卡 圖3 為媽媽畫像 圖4 ??

三、布置作業

用自己喜歡的方式來表達

1、可以將“我在干什么”或“我送給媽媽過節的禮物”放在畫面顯著的位置

2、可以用繪畫，也可以用剪貼加添畫的方式

3、添畫當時的環境

4、注意主題與背景之間的色彩搭配

5、鼓勵將學生制作的作品送給媽

四、學生制作，教師巡回輔導

五、講評

六、小結 教后隨感

第二課時

一、導入

媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請你動手為媽媽制作一件禮物吧！你最想做一個什么禮物送給媽媽？

二、新授

我想為媽媽做件衣服，做個背包，做張賀卡，做個留言箱?? 那么我們可以用哪些材料來制作呢？ 彩紙、布、皺紋紙、干花，線?? 怎樣來制作呢？應該注意什么？

可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。

三、布置作業 為你媽媽做一個禮物

四、學生制作，教師巡回輔導

五、講評

六、小結 教后隨感：

第13課 香甜的水果

教學目標：

1、指導學生利用彩泥表現各種水果的造型，體驗材料帶來的樂趣。

2、鼓勵學生在創作過程中，發揚團結協作的精神。教學重點：

1、是否突破水果的常規造型進行大膽的想象和創造。

2、是否能積極動腦，大膽構思、創作。課前準備：

1、師生準備一些彩泥、墊板、尺、鉛筆、牙簽、和一些新鮮水果。教學過程：

一、導入

讓每位學生閉上眼睛回憶自己特別喜愛的水果造型和色彩，談談感受。

二、講授

分組展示，觀察自己帶來的新鮮水果的造型和色彩。討論：可以用什么方法來制作

可以用彩泥來制作，嘗試用彩泥自己大膽動手做一做。展示小朋友大膽嘗試的作品，討論并思考：怎樣利用彩泥制作出香甜誘人的水果。

（可以從色彩搭配，造型擬人化等方面引導學生想象，并介紹一些團、壓、搓、接、印、刻等制作技巧）

現在我們以小組為單位，自己辦一個水果店，看看哪一組的水果24

最受歡迎。并且通過自己選購喜歡的水果的方式對作品進行評價。

欣賞圖例

三、布置作業

學生用畫彩泥來制作香甜的水果。

四、學生制作，教師巡回輔導

學生做完后，提醒學生收拾整理材料工具，保持教室衛生。

五、講評

六、小結 教后隨感

第十四課 運動場上

教學目標：

1、引導學生利用彩泥表現具有動態的人物造型。

2、鼓勵學生在創作的過程中發揚團結協作的精神。教學重點：

1、是否掌握了一些泥工的制作方法。

2、是否能在制作方法上有創新。

3、是否對運動中的人物造型進行大膽的想象。課前準備：

1、師生共同準備墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽彩泥等材料和一些運動場上的各種人物造型的照片、錄象。教學過程：

一、導入

小朋友們都比較喜歡上體育課，在運動場上你喜歡干什么？

二、講授新課

你知道哪些體育項目？欣賞一些運動場上的各種人物運動的照片或錄象、豐富學生的形象記憶。

你可以來模仿他們的動作嗎？

討論：怎么制作跑步的人？鼓勵學生嘗試著制作一個跑步的人。

展示嘗試的作品：引導學生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型：（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導學生進行想象）

學生把自己收集的運動中的人的圖片展示給其他同學。欣賞圖例并思考：

1、你學到了哪些方法？

2、你準備來做一個什么樣的人

三、布置作業

今天我們要來開一個別開生面的“小小運動會”請小朋友盡情的發揮出自己的聰明才智。

作業完成后，提醒同學整理工具材料

四、講評

五、小結

六、課后拓展

運用所學到的制作方法制作不同的人物

用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運動上的人物。課后隨感

第十五課 乘上大船游世界

教學目標：

1、引導學生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進行造型活動。

2、引導學生認識輪船是重要的交通工具，通過想象大膽表現各種輪船的造型。教學重點：

1、是否對課程內容發生興趣，并激發出對想象創作的熱情。

2、是否積極動腦，做出和別人不同的造型。

3、是否能將繪畫和其他表現手法結合。課前準備：

1、收集各種輪船的照片資料，以及繪畫的制作工具。

2、是否能設計出與眾不同的輪船。

3、學生準備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。教學過程：

一、導入

啟發導入：我們日常交通形式都有哪些？（水、陸、空）水面上的交通工具是什么？（船）小朋友如果讓你乘一艘輪船去周游世界，你最想乘做一艘什么樣的輪船呢？

二、講授新課 展示輪船的圖片

圖1 蘆葦船，用劃槳來推進 圖2 三桅、五桅平底帆船 圖3 遠洋輪船

圖4 德國“法藍克福-特快”號是世界上最大的集裝箱運輸船之一

圖5 “法蘭西號”速度最快

你還見過什么樣的船？這些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什么樣的？

現在船舶的發展趨勢

在飛機發明之前，船舶是唯一的越洋交通運輸方式，在人類發展歷史上有著重要的意義。現代船舶以前運價低廉、載重量大的特點依然成為大宗貨物遠程運輸的首要手段。在現在也出現了各種專用化，有特殊用途的船舶，例如氣墊船、水翼船等高速水面交通工具，深海潛艇等各種工程船舶，使輪船家族變的更加龐大了。

三、布置作業

你可以用什么樣的工具，材料來表現呢？

撕、貼、畫將紙工與繪畫結合起來表現船，并添上周圍的背景。教師在演示船舶造型特征時，不能只機械地演示一種輪船的具體做法，要為學生想象創造提供空間。

四、學生作業，教師巡回輔導

五、講評

六、小結 教后隨感

第十五課 乘上大船游世界

教學目標：

1、引導學生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進行造型活動。

2、引導學生認識輪船是重要的交通工具，通過想象大膽表現各種輪船的造型。教學重點：

1、是否對課程內容發生興趣，并激發出對想象創作的熱情。

2、是否積極動腦，做出和別人不同的造型。

3、是否能將繪畫和其他表現手法結合。課前準備：

1、收集各種輪船的照片資料，以及繪畫的制作工具。多媒體課件

3、學生準備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。教學過程：

一、音樂導入（多媒體播放樂曲）

上學期，惲老師教小朋友唱了一首描寫船的歌，小朋友還記得是什么歌嗎？——《小小的船》。想不想再來唱一邊呢？

二、講授新課

小朋友唱的真是太棒了，今天我們上的內容小朋友肯定猜到了，板書（船）

船是我們人類的好朋友，是水上最主要的交通工具。那么在很久很久以前船是用來做什么的呢？

生：出海捕魚，海上遠航，防止我們不受敵人的侵犯的?? 今天，老師也帶來了一艘船，你知道這種船叫什么嗎？——帆船 小小的帆船可神奇呢，根據帆的形狀不同，作用也不相同。游艇28

式的帆船，有很多帆，三角形帆船是滑浪風帆，是用來競賽的，長方形的帆是用來捕魚出海的，原來船還有那么多的學問啊！

除了帆船，你還認識和知道哪些船？

生：游艇，潛水艇，航空母艦，氣墊船，舟，貨輪?? 老師也收集了一些船的圖片，我們一起來看一看，這些船你認識嗎？選擇你熟悉的船來講一講。（多媒體展示各種船的圖片）

生：??

師：這些船有沒有共同的地方，不同的地方呢？

小朋友觀察的很仔細，世界經濟的發展，縮短了各國的距離，我們可以到達自己想到的國家去參觀旅游，你想不想為自己設計一艘與眾不同的船呢？有的小朋友已經設計好了，我們一起來看一看（多媒體展示畫的船）

欣賞了這么多形態功能各異的船，你是不是也想來嘗試一下呢？你想為自己設計一艘什么樣的船？

生：西瓜船，龍船，帆船??

有了好的想法我們怎么把它畫出來呢？演示畫帆船的過程（多媒體演示主要的部位）

有的小朋友想用做的方法，生活中有哪些材料可以來做呢？你想怎樣做？每組老師為小朋友準備了一些材料。選擇你喜歡的方式，快快行動起來吧！

三、布置作業

選擇你喜歡的方式設計或制作一艘船

四、學生作業，教師巡回輔導

五、講評

六、小結 教后隨感

第十六課 打開的冰箱

教學目標：

1、引導學生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進行造型活動。

2、可用繪畫或手工的方法完成。教學重點：

1、是否對課程內容發生興趣，并激發出對想象創作的熱情。

2、是否積極動腦，做出和別人不同的造型。

3、是否能將繪畫和其他表現手法結合。課前準備：

1、收集各種商品的宣傳照片資料，以及繪畫的制作工具。

2、學生準備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。教學過程：

第一教時

一、導入

冰激凌、甜筒、雪糕??沒有哪個小朋友不喜歡吃，可是它特別怕化，這時候有個好朋友幫助了我們，可以讓我們一年四季都可以吃到可口的冷飲。這個好朋友是誰呢？它的名字叫冰箱。

二、講授新課

冰箱的作用可大了，可以為人們儲存新鮮的食品，按照不同物品的要求可以隨意調節溫度。早期的冰箱是德國的卡而.馮.林德在1879年制造出了第一臺家用冰箱，我們大家一起來欣賞一下這偉大的發明。見圖1 我們再看看現在的冰箱又經過的哪些變革和創新。我們一起來看圖2。冰箱的外形是什么樣的？里面是怎樣的構造？有幾扇門？分幾層？拉門上有哪些裝置？可以用來放什么物品？

今天，我們就要來畫一畫冰箱，畫一畫冰箱里豐富的食物，比一比誰的冰箱里內容最多，最整齊。

三、布置作業 畫一臺打開的冰箱

四、學生作業，教師巡回輔導

五、講評

六、小結 教后隨感：

第二教時

一、導入

上節課我們一起研究了冰箱是用畫的方法來設計的，這節課我們要用我們收集來的材料自己動手來制作一臺冰箱。

二、新授

冰箱的外形是長方體的，可以用生活中的紙盒子來代替，或者也可以用硬板紙和卡紙來做。里面豐富的食物可以怎樣來制作呢？小朋友動腦筋來想一想，你有什么好方法。

1、用橡皮泥來捏

2、用彩色紙剪貼和畫

3、用印有物品的宣傳單來貼

三、布置作業 動手來制作一臺冰箱

要求：制作精細，內容豐富，排列整齊

四、學生制作，教師巡回輔導

五、講評

六、小結 教后隨感：

第十七課 會搖的玩具

教學目標：

1、引導學生勇于標新立異，大膽想象與積極思考

2、啟發學生運用多種材料進行創造，體驗創造的樂趣

3、培養學生獨立地解決問題的能力。教學重點：

1、是否標新立異，大膽、積極地思考

2、是否利用不同的材料進行創造。課前準備：

1、師準備各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。

2、圖畫紙、廢舊畫報、顏料、剪刀、膠水等 教學過程：

一、導入

上學期我們一起學過了“會動的小紙人”這節課。小朋友還記得會動的小紙人是那一部分會動啊！是紙彈簧會動（復習紙彈簧制作方法）

二、新授

今天我們又要來為自己設計一個有趣的玩具了，師出示玩具請小朋友觀察它出現了什么變化？這個玩具它會“搖”。它是怎樣搖起來的，為什么會搖呢？

欣賞書中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個？請你自學，看看這些玩具你都會做嗎？

書上根據各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設計一個怎樣的會搖的玩具，用什么材料來制作。

1、用雞蛋殼來做小朋友，不倒翁，小動物??

2、用彩色紙剪貼和畫

3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管??

三、布置作業

動手來制作一個會搖的玩具

四、學生制作、教師巡回輔導

五、評一評、議一議

六、小結 教后隨感：

第十八課 電腦美術

教學目標：

1、引導學生打開電腦并進入操作系統畫面。

2、指導采用界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。

3、培養學生通過簡單的創意感受電腦美術的樂趣 教學重點：

1、是否標新立異，大膽、積極地思考

2、是否能利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創作。課前準備：

1、教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟件硬件設備

2、準備上課時的教具。

3、教育學生要愛護電腦設備及專用教室的教學設施。教學過程：

一、導入

從電腦在我們生活中的作用談起，讓學生知道它們的重要性。

二、新授

然后介紹WINDOWS里的畫圖工具。欣賞畫圖程序畫出的作品，學生自學為主 由學生介紹畫圖程序中幾種工具的使用。（簡單）

三、布置作業

學生創作：各自進入電腦美術的網頁中自學。從三個題目中選擇一個進行創作。音樂停止，學生創作完成。

提出問題：在畫的時候遇到什么困難？

先由學生自己解決，學生示范演示錯誤及解決方法。（必要時候教師提示）

四、學生制作設計、教師巡回輔導

五、講評

評價作業：讓學生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學的作品。用“我覺得自己或他的畫怎么樣”來發表自己的看法。（你投他票的原因）

（通過自己手中的“小兔子”以“投票”形式選出優秀的作品。

六、小結 教后隨感

第19課 化裝晚會

教學目標：

1、引導學生利用各種材料表現面具或頭飾和服裝。

2、鼓勵學生在創作的過程中發揚團結協作的精神。教學重點：

1、是否掌握了一些頭飾和面具及紙服裝的制作方法。

2、是否能在制作方法上有創新。

3、是否對造型進行大膽的想象。課前準備：

1、師生共同準備卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等材料和一些各種人物、動物造型的圖片 教學過程：

第一課時

一、導入

“六.一”兒童節快要到了，我們學校要舉行各種有趣的游戲和活動。其中有一個游戲室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武裝，把自己裝扮成各種動畫故事中的形象，或自己喜歡的形象去參加化裝晚會。小朋友愿不愿意呢？

二、新授

今天我們就來為自己先設計一個有趣的頭飾和面具了，師出示面具請小朋友觀察它是怎么來做的？可以用哪些方法來做？你想為自己設計怎樣的面具呢？

制作方法：

1、設計：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右，頭扎以自己的頭圍而定。

2、印稿：將設計好的形象復印在卡紙上。

3、裝飾（涂色、剪貼??）

4、組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書機固定。

參考圖例1、2、3、4、5 示范一個頭飾的制作過程。小朋友你想為自己設計一個什么樣的頭飾呢？請你試著做一做。

四、布置作業

制作一個自己喜歡的頭飾

五、學生制作，教師巡回輔導

六、講評

七、小結 教后隨感：

第二課時

一、導入

有了好看的頭飾，什么還缺些什么呢？——衣服。今天我們就來為自己設計一件特別的衣服。

二、新授

制作衣服我們可以用哪些材料來制作呢？皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子??

首先要有一個好的創意。例如：《雪松娃娃》

1、選兩塊包裝箱的瓦楞紙板，在上面畫出雪松樹的外形，剪下后，在圖形的周圍標上打孔的位置。

2、在正面的一張紙板上，畫出頭和胳膊露出的位置，并挖出一個大圓洞和兩個小圓洞。

3、在雪松樹上畫點圖案進行裝飾

4、將兩張樹形疊在一起打幾個孔，再用繩子連接起來。還可以設計瓢蟲的衣服，各種動物，卡通形象的衣服，欣賞圖例

請小朋友自學，這些形象你會做了嗎？請選擇你喜歡的來說一說，你還可以創造出更有趣的形象嗎？

三、布置作業

為你的頭飾設計一件衣服

四、學生制作，教師巡回輔導

五、講評 誰的衣服最漂亮？

六、小結

一起穿上頭飾和衣服，化裝舞會開始了。（音樂響起）教后隨感：

第20課 有趣的漢字

教學目標：

１、通過欣賞評述、討論交流，初步了解漢字的起源、演變過程及特點。

２、能大膽運用中國畫的作畫工具和方法，表現生動、有趣的漢字形象。教學重點：

通過交流、欣賞、分析，調動學生學習的主動性，了解漢字的演化過程，感受中華文化的博大精深。體驗用水墨畫的形式表現漢字的特點。教學難點: 如何根據象形文字的形體特點，展開聯想，大膽地進行創作，畫出新穎、有趣的作品。教學過程:

一、激發興趣──由此引入課題

１、師出示人物面部表情圖（哭和笑），學生欣賞體味。２、師現場書寫“哭”和“笑”兩個字，請學生觀察：從字形上看，你覺得它像什么？

學生自由回答：“哭”字像兩只眼睛在流眼淚的樣子。“笑”字像人在笑時瞇著眼睛，嘴角向上翹的樣子。

師總結引入：

看來，這些小小的漢字其實并不是一些僵硬的符號，而是一個個有生命力的小精靈。今天這節課，就讓我們一起走進漢字王國，去感受它們的神奇與樂趣！（板書課題）

二、交流欣賞──了解漢字的起源與演變歷程 １、師生交流：

在幾千年以前，還沒有文字的時候，古代的人們會用什么方法來記錄、傳遞各種信息呢？

（用簡單的繪畫形式，并創造出了圖畫性很強的文字叫象形文字。）

２、出示幾個具有代表性的象形文字，學生猜一猜它們分別代表我們今天所使用的哪個漢字。

３、從古代人們創造并使用的這些象形文字到我們今天所使用的漢字，其間經歷了幾千年的漫長歲月，它們究竟是怎樣發展的，漢字的演變歷程是怎樣的呢？咱們一起去了解一下。（課件出示甲骨文、篆書、隸書、楷書、草書、行書學生欣賞。）

４、運用剛才所了解的知識，師生合作展示出“馬”字的演變過程：

師小結：我們的祖先確實有著非凡的創造力，能把一個簡單的圖案變成這么多不同風格的字體。下面，我們也來玩一個好玩的游戲，游戲的要求恰好與之相反，我們要把這些象形文字變成一幅有趣的畫。你們想看看老師是怎么做的嗎？

三、示范講解──如何將一個象形字變成一幅有趣的畫 １、師直接示范：

用中國畫的表現方法將一個象形文字（魚）創作成一幅畫。（邊示范邊講解，先中鋒用筆勾出形象，然后側鋒用筆染色，并體會其干、濕、濃、淡的對比效果。）

２、啟發學生的思維：

課件出示由“魚”字變成的其他幾種不同的畫面。

四、初次嘗試──學生親自感受其中的樂趣 １、課件出示作業要求：

請你選擇其中的一個象形文字，用老師剛才的方法，把它變成一幅有趣的水墨畫。

２、學生自由創作，師輔導。

五、展示交流

１、師：請把你的畫舉起來，大伙兒相互欣賞一下，并請同桌猜猜你運用了哪個象形字進行創作。

２、師從用筆、用墨等方面進行簡要評價。

六、體驗探索──如何將幾個象形文字組合成一幅有情趣的畫面 １、師再次示范：

在剛才的畫面上，添加其它幾個不同的字，組合成一幅新的畫面。２、課件出示幾幅學生作品，學生欣賞，并說出自己最喜歡的畫面，該畫運用了哪些象形文字進行創作。

３、啟發學生思維：

說說你準備運用哪些漢字進行創作？ ４、學生再次體驗：

選擇自己喜歡的幾個象形文字，把它創作成一幅新穎、有趣的作品。

七、展示評價

１、請學生自愿上臺為大家介紹自己的作品。

２、師點評表現大膽、特點突出的作品，鼓勵學生用中國畫的方法進行大膽表現。

八、課堂小結

１、你想對這些可愛的漢字朋友說點什么？（學生自由交流）２、師：今天這節課，咱們一起走進漢字王國，了解了它的起源與演變過程，感受了它的神奇與樂趣，雖然我們今天這節美術課就要結束了，但相信大家對漢字的探究并沒結束，因為它是我們中華民族文化的象征，是我們中國人獨特創造力的表現。希望大家還可以利用圖書、網絡去了解更多這方面的知識，好嗎？