第一篇：2018最新廣西版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

課題：

1.《民間玩具》 教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解民間玩具的知識(shí)；

2.培養(yǎng)對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的興趣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情； 3.提高藝術(shù)鑒賞力和健康向上的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生初步了解中國(guó)民間玩具（部分）及其圖案所包含的寓意。教學(xué)難點(diǎn)：

深入淺出，恰如其分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，啟發(fā)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)，感受中國(guó)民間玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。教學(xué)過程：

一、師：今天，老師就和大家一起走近喜色洋洋的中國(guó)民間玩具！展示課題《中國(guó)民間玩具》。

二、欣賞幾件民間玩具作品，使生初步感受中國(guó)民間玩具。請(qǐng)生說說你還知道哪些民間玩具？ 生答：風(fēng)箏、空竹、拔浪鼓。

三、請(qǐng)你猜猜看,它們是用什么材料做的? 生看圖回答：草編玩具、布制玩具、泥制玩具等。

四、師根據(jù)學(xué)生答出的玩具的種類，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行該玩具的深入學(xué)習(xí)！提問：你知道布制玩具是怎么制作的嗎？ 生答：布縫制的，里面裝有棉花。師小結(jié)：真不錯(cuò)！

農(nóng)家婦女為孩子做的玩具，他們熟悉這些動(dòng)物，他們把兒童的形態(tài)神態(tài)與動(dòng)物形象相融合，使布玩具憨態(tài)可掬，稚拙可愛。如雞、兔等民間玩具是上面裝飾有布貼花、銹花等。

五、大家都知道考老虎是森林之王，它的特點(diǎn)是？ 生答：威風(fēng)，額頭有一個(gè)“王”字

師問：那為什么大人還給孩子們做布老虎玩呢？ 生答。

師小結(jié)：給孩子一個(gè)“老虎朋友”辟邪免災(zāi)，美麗的斑紋，威武的姿勢(shì)，以及象征“百獸之王”的“王”字。

請(qǐng)仔細(xì)觀察布老虎的神態(tài)，花紋，色彩，思考回答。生答：神態(tài)稚拙，花及色彩鮮艷

六、演示泥制玩具。（師：泥狗狗，自遠(yuǎn)古流傳至今的泥玩具，人稱“活化石”，真圖騰）。

師生探討泥玩具的特點(diǎn)是：鮮艷醒目的色彩，給百花卉圖案裝飾。

七、課件欣賞食品玩具，你能說說在什么地方見過這些食品玩具，它是怎么被做出來的嗎？

生答：在路邊小攤上。老鼠是吹出來的，龍是捏出來的。

八、欣賞竹制、草編等其它材料制作的玩具。

總結(jié)：原來中國(guó)民間玩具除了好看，還可以有健身的功能呢！我們今天知道了中國(guó)的民間玩具種類繁多，材料隨手可得，并帶有很多美好的祝福，今天很開心同學(xué)們一起看看聊聊、做做玩玩民間玩具，希望同學(xué)們能和民間玩具交上朋友！板書設(shè)計(jì)：

民間玩具

風(fēng)箏、空竹、拔浪鼓

課題：

2.《天上的云朵》 教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然的美，感受色彩的美，學(xué)生能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)述，表達(dá)自己的審美感受。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然的美，感受色彩的美，學(xué)生能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)述，表達(dá)自己的審美感受。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。

游戲?qū)耄鹤哌M(jìn)大自然。由老師扮成導(dǎo)游，學(xué)生充當(dāng)游客，自然風(fēng)光的錄像、圖片是旅游景點(diǎn)，師生共同坐上飛機(jī)去觀光。

看一看，說一說。

播放背景音樂，教師帶領(lǐng)學(xué)生逐一觀賞自然風(fēng)光的錄像或圖片，著重引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察天空中的色彩變化，學(xué)生展開自由的聯(lián)想和想象。

你看到的天空是什么樣子？ 你想到了什么？

（教師啟發(fā)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)所見所想，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的感受。）

我們什么時(shí)候都能看見藍(lán)天白云嗎？

（教師啟發(fā)學(xué)生初步理解藍(lán)天白云與人類、與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，讓學(xué)生知道保護(hù)大自然的道理。）

二、評(píng)一評(píng)，想一想。

1.畫家和小朋友表現(xiàn)藍(lán)天白云的美術(shù)作品。提問：作品中有什么？你喜歡嗎？為什么？

（著重引導(dǎo)學(xué)生欣賞、感受畫家筆下和小朋友眼中的天空，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述、解釋作品，發(fā)表自己的評(píng)價(jià)。）

2.出示藍(lán)色卡紙、棉花、泡沫塑料、彩紙等，提問學(xué)生：你們想到了什么？

3.學(xué)生討論：怎樣打扮藍(lán)天。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、做一做。

教師福利學(xué)生對(duì)身邊材料展開豐富的聯(lián)想和獨(dú)特的構(gòu)想，知道學(xué)生結(jié)合自己的興趣和能力，自由選擇繪畫、剪貼或撕貼的方式，在藍(lán)色的紙上天上白云、小鳥??

三、作品展示。

學(xué)生作品展示，學(xué)生介紹自己的作品，并進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

四、拓展。

教師展示表現(xiàn)朝霞、夕陽(yáng)、星空燈自然風(fēng)光的攝影圖片和美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生平時(shí)注意觀察自然景物，從中發(fā)現(xiàn)美，并將觀察到的景象和自己的感受，用繪畫或拼貼的形式表現(xiàn)出來。

五、學(xué)生課后和同伴一起討論：我能為保護(hù)自然環(huán)境做些什么？ 板書設(shè)計(jì)：

天上的云朵 環(huán)境保護(hù)

課題：

3.《五彩繽紛的花朵》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察大自然里的五彩繽紛的花朵，了解花朵的色彩和形狀，感知花朵的自然美、藝術(shù)美，能夠運(yùn)用媒材和多種手法進(jìn)行花朵的創(chuàng)作表現(xiàn)。

2.培養(yǎng)熱愛大自然的情感，體驗(yàn)欣賞美、感受美、發(fā)現(xiàn)美的愉悅，激發(fā)對(duì)花朵的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

通過觀察大自然里的五彩繽紛的花朵，了解花朵的色彩和形狀，感知花朵的自然美、藝術(shù)美，能夠運(yùn)用媒材和多種手法進(jìn)行花朵的創(chuàng)作表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)熱愛大自然的情感，體驗(yàn)欣賞美、感受美、發(fā)現(xiàn)美的愉悅，激發(fā)對(duì)花朵的喜愛之情。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、故事、游戲?qū)搿?/p>

以春姑娘的故事引入，進(jìn)行尋找春姑娘的禮物游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在教室里尋找花的圖片（教師課前放好），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入課題。

師：春天到了，春姑娘給大地、給我們帶來了什么？春天到了，大地開滿了鮮花，請(qǐng)你在教室里找一找春姑娘帶給我們的禮物吧。

二、欣賞、觀察。

欣賞尋找到的花的實(shí)物、圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察各種花的顏色和形狀，學(xué)生感受花的美，并展開自己的聯(lián)想。

1.看看、說說。

2.教師通過提問鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

3.提問：你喜歡哪些花和顏色？為什么？能談?wù)勀愕南敕▎幔?/p>

三、教師引導(dǎo)學(xué)生賞析課本上的范圖，讓學(xué)生了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽地講述這些作品，表達(dá)自己的感受。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

二、學(xué)生創(chuàng)作

三、學(xué)生自由選擇繪畫、押印、剪貼等方法表現(xiàn)五彩繽紛的花朵。可以自己完成或小組合作完成。

四、作品展示。

學(xué)生展示自己的作品，相互欣賞，并談?wù)劯惺堋?/p>

五、拓展。

1.多留意身邊的花朵，觀察和欣賞它們的顏色和形狀。2.多欣賞畫家的花卉作品。板書設(shè)計(jì)：

五彩繽紛的花朵

春姑娘

課題：

4.《誘人的水果》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過用彩泥塑造立體的水果造型，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)并掌握泥塑的制作方法。

2.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠充分利用材料塑造立體的水果造型，發(fā)揮自身的創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：

用彩泥塑造多種水果的造型。教學(xué)難點(diǎn)：

色彩搭配及水果的裝飾與美化。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入。

1.教師出一組水果謎語(yǔ)讓學(xué)生猜一猜，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。謎語(yǔ)：青牛角、黃牛角，青的不好吃，黃的味道好。(香蕉）身穿綠衣裳，肚里水汪汪。生的孩子多，個(gè)個(gè)黑臉膛。(西瓜）

疙疙瘩瘩麻屋子，里面住個(gè)白胖子。一口吃掉白胖子，吐出一顆黑珠子。（荔枝）

2.教師出示各種水果的照片、掛圖，師生一起討論它們都是些什么水果以及它們的形狀和顏色。

二、自主學(xué)習(xí)，探究新知。

1.教師展示水果實(shí)物，讓學(xué)生觀察水果的外形、色彩特征。

2.學(xué)生欣賞課本圖例，回憶在生活中我們還看見過哪些水果，說說它們的外形和色彩。（課采用小組學(xué)習(xí)的形式交流討論。）

3.教師用彩泥示范制作一兩個(gè)水果造型。

4.學(xué)生思考給制作還的水果添加什么裝飾美化的東西。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1.學(xué)生做作業(yè)。

2.以個(gè)人或小組合作的形式進(jìn)行制作，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地探索，制作出多樣化的水果造型。

3.教師提示學(xué)生用色要大膽，采用對(duì)比強(qiáng)烈的色彩進(jìn)行搭配，色彩要鮮艷、簡(jiǎn)潔。4.學(xué)生作品展示、評(píng)價(jià)。

5.個(gè)人或小組展示制作好的水果，比一比誰的最好看。6.學(xué)生講一講自己制作水果的感受。

二、分幾個(gè)小組進(jìn)行“水果展銷會(huì)”或“水果超市”的游戲活動(dòng)，學(xué)生相互交流評(píng)比。

三、拓展、評(píng)議

1.教師表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新意識(shí)及作品制作優(yōu)秀的個(gè)人或小組。2.學(xué)生收拾整理，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教育。板書設(shè)計(jì)：

誘人的水果 食品衛(wèi)生安全

課題：

5.《我想飛上天》 教學(xué)目標(biāo)：

1.合理引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的想象，學(xué)生能夠大膽地進(jìn)行表現(xiàn)。2.表現(xiàn)過程中畫面的合理組織。教學(xué)重點(diǎn)：

合理引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的想象，學(xué)生能夠大膽地進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)過程中畫面的合理組織。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入。

教師講述人類飛上天的故事。

二、賞析作品

1.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析圖片、課本范圖。

2.教師提出問題：人類為什么要升空？太空離我們地球有多遠(yuǎn)？人類依靠什么工具才能飛上天？你想進(jìn)入太空宇宙世界游玩嗎？

三、啟發(fā)與構(gòu)思

教師提問，學(xué)生分組討論：你希望怎樣飛上太空？你設(shè)計(jì)什么樣的工具飛上太空？你希望跟誰一起進(jìn)入太空？

四、作業(yè)與創(chuàng)新。

1.教師布置學(xué)生作業(yè)，講講作業(yè)要求。2.學(xué)生以個(gè)人或合作的形式進(jìn)行創(chuàng)作。

五、展示與評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入。

1.教師講述人類飛上天的故事。

2.學(xué)生講一講自己編的飛上天的故事。3.師生談?wù)勅祟愶w上天給我們的感受。

二、賞析作品

1.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析圖片、課本范圖。

2.教師提出問題：人類為什么要升空？太空離我們地球有多遠(yuǎn)？人類依靠什么工具才能飛上天？你想進(jìn)入太空宇宙世界游玩嗎？

三、啟發(fā)與構(gòu)思 教師提問，學(xué)生分組討論：你希望怎樣飛上太空？你設(shè)計(jì)什么樣的工具飛上太空？你希望跟誰一起進(jìn)入太空？

四、作業(yè)與創(chuàng)新 教師布置學(xué)生作業(yè)，講講作業(yè)要求。學(xué)生以個(gè)人或合作的形式進(jìn)行創(chuàng)作。輔導(dǎo)要點(diǎn)：畫面的組織安排，表現(xiàn)方法。

五、展示與評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)：

我想飛上天 夢(mèng)想 創(chuàng)想、設(shè)計(jì)

課題：

6.《我和動(dòng)物交朋友》 教學(xué)目標(biāo)：

1.感受和了解動(dòng)物的美和可愛，了解動(dòng)物與人類、與環(huán)境的關(guān)系，用圖畫把和動(dòng)物交朋友的趣事表現(xiàn)出來。

2.培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，激發(fā)自信心和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

通過觀察、欣賞和想象，表現(xiàn)和動(dòng)物交朋友的情景。教學(xué)難點(diǎn)：

在畫面上表現(xiàn)和動(dòng)物交朋友的情景。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入新課。

我們?nèi)祟惿娴目臻g有許多微生物、動(dòng)物和植物，最容易與人類產(chǎn)生感情的要數(shù)動(dòng)物了。你喜歡動(dòng)物嗎？你喜歡什么樣的動(dòng)物？為什么喜歡它？

二、講授新課

1.出示各種動(dòng)物活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。2.引導(dǎo)學(xué)生賞析、比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的美麗與可愛之處。

3.老師拿出課前準(zhǔn)備好的小動(dòng)物，讓學(xué)生看一看、摸一摸、逗一痘，真實(shí)地感受和動(dòng)物在一起的愉快心情。

4.學(xué)生分組討論：你最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？你和你身邊的動(dòng)物油什么有趣的故事或是你知道哪些有關(guān)動(dòng)物和人類的故事？

三、布置作業(yè)

創(chuàng)作一張和動(dòng)物交朋友的有趣的作品，可以是生活的真實(shí)再現(xiàn)，也可以加入想象。

四、作品展示

五、課堂小結(jié)

學(xué)生通過創(chuàng)作表達(dá)出他們對(duì)動(dòng)物的喜愛，也通過本課的學(xué)習(xí)具有保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

第二課時(shí)

一、情境導(dǎo)入。

出示情境圖，讓學(xué)生觀察同學(xué)之間的友好場(chǎng)面。

二、組織教學(xué)

1.組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。2.引導(dǎo)學(xué)生記憶并講述和朋友的故事。3.出示課題。

4.學(xué)生提問：你有好朋友嗎？你能講述你和朋友之間的故事嗎？ 5.應(yīng)道學(xué)生欣賞、分析課本范圖。

6.根據(jù)學(xué)生自己的記憶貨想象，把和好朋友在一起的故事畫下來。

三、引導(dǎo)感受

用奇數(shù)（如1.3.5）不成朋友的法則設(shè)計(jì)啟發(fā)學(xué)生：如果沒有朋友，自己會(huì)有什么感受。所以，我們英愛團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

四、課堂總結(jié)：小朋友們，這節(jié)課你們學(xué)的高興嗎？畫的都很漂亮。回家再畫一畫你們一家在一起的有趣故事。爸爸媽媽看了一定很高興。

五、動(dòng)手作業(yè)，進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。

學(xué)生作品展示，互相介紹自己的作品。互相評(píng)價(jià)。

六、總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：

我和動(dòng)物做朋友

友愛

課題：

7.《自己來打扮》 教學(xué)目標(biāo)：

1.用身邊的各自材料制作有生活氣息的小飾品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)利用廢棄物，創(chuàng)作精美的飾品。教學(xué)重難點(diǎn)：

合理選擇利用身邊材料，通過和諧的搭配、組合來設(shè)計(jì)制作。教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入。

你們見過飾品嗎？生答。

二、講授新課。

1.同學(xué)們說一說自己平時(shí)見過的媽媽，阿姨們佩戴首飾的打扮，或少數(shù)民族同胞過節(jié)時(shí)的打扮。你們像不像動(dòng)手制作一些飾品，來打扮自己或同學(xué)？

2.展示一些首飾的圖片、實(shí)物以及佩戴效果圖。3.讓學(xué)生說一說自己準(zhǔn)備的才來和設(shè)想。

三、布置作業(yè)

用你自己準(zhǔn)備的才料為自己量身定做一些飾品。制作室注意使用剪刀等用具，并注意把自己剪下來的碎紙片收好，注意保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

四、學(xué)生動(dòng)手制作，老師巡堂指導(dǎo)。作品展示，評(píng)出最棒的飾品。

五、課堂延伸

將你們做好的飾品送給媽媽、同學(xué)或朋友，媽媽一定很開心，表達(dá)你對(duì)媽媽的愛，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。板書設(shè)計(jì)：

自己來打扮 少數(shù)民族

課題：

8.《剪折的花邊》 教學(xué)目標(biāo)：

了解花邊的知識(shí)，利用剪紙的形式設(shè)計(jì)制作花邊。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手與想象能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，想象能力。學(xué)習(xí)剪花邊的技巧。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

自主交流，通過提問題，讓學(xué)生自由發(fā)表見解，在討論中認(rèn)識(shí)花邊。

二、學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中的花邊。

三、借助民間剪紙藝術(shù)的技巧，豐富花邊的紋樣設(shè)計(jì)。

四、學(xué)生嘗試剪花邊，讓同桌互相幫助。

五、創(chuàng)設(shè)表演情境，讓學(xué)生展示自己的作品，同時(shí)讓學(xué)生說說花邊的用處。

六、總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：

剪折的花邊 二方連續(xù)

課題：

9.《阿姐的衣服真漂亮》 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解少數(shù)民族服飾的獨(dú)特性及其裝飾美感。

2.通過初步認(rèn)識(shí)少數(shù)民族服飾文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國(guó)的情操。教學(xué)重難點(diǎn)：

區(qū)分少數(shù)民族服飾與普通服飾的差異；繪制的少數(shù)民族服飾的整體效果及民族特色。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

二、制作。

學(xué)習(xí)利用一些廢舊材料如布頭、毛線、糖紙、樹葉等設(shè)計(jì)制作具有少數(shù)民族特色的衣裙。

三、啟發(fā)學(xué)生大膽想象，合理用料。

制作前教師可展示幾件用這些或類似材料制作的少數(shù)民族范作，供學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作時(shí)參考。

四、教師隨時(shí)巡視作輔導(dǎo)，指導(dǎo)方法和技巧。

五、展示學(xué)生作品并講評(píng)，加以鼓勵(lì)。板書設(shè)計(jì)：

阿姐的衣服真漂亮

制作

課題：

10.《綠色新世界》 教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)樹對(duì)人類生活的重要性，了解樹生長(zhǎng)的基本知識(shí)。2.讓學(xué)生在創(chuàng)作活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)樹與人類的重要性。畫面的組織與表現(xiàn)。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

二、教師自編樹木生長(zhǎng)的故事導(dǎo)入。

三、教師帶學(xué)生跟著音樂一起模仿樹生長(zhǎng)的過程：沉睡→萌芽→幼苗→小樹→大樹。

四、學(xué)生幾人一組討論以下問題： 樹根的形狀和生長(zhǎng)的位置。（一般情況下都長(zhǎng)在泥土中。）樹干的形狀，樹干是從那里長(zhǎng)出來的？

樹枝的形狀，樹枝是怎樣從樹干分支出來的？ 樹葉的形狀，樹葉是長(zhǎng)在什么部位的？

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

二、學(xué)生幾人一組討論以下問題： 樹根的形狀和生長(zhǎng)的位置。（一般情況下都長(zhǎng)在泥土中。）樹干的形狀，樹干是從那里長(zhǎng)出來的？

樹枝的形狀，樹枝是怎樣從樹干分支出來的？ 樹葉的形狀，樹葉是長(zhǎng)在什么部位的？

三、教師歸納、總結(jié)樹木生長(zhǎng)的知識(shí)。

四、欣賞活動(dòng)：欣賞課本上的植樹照片。

五、欣賞課本上學(xué)生的范作，引導(dǎo)學(xué)生理解作者想象的內(nèi)容和表現(xiàn)的方式。

六、課堂小結(jié)

七、作業(yè)布置：查閱有關(guān)植樹節(jié)的資料，了解植樹節(jié)。板書設(shè)計(jì)：

綠色新世界 了解樹的形狀

課題：

11.《繽紛彩蝶》 教學(xué)目標(biāo)：

1．通過學(xué)習(xí)蝴蝶的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美。2．利用身邊各種材料設(shè)計(jì)制作相關(guān)的蝴蝶作品。3．培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及手腦協(xié)調(diào)能力。

4．通過對(duì)蝴蝶美的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)大自然的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

運(yùn)用材料設(shè)計(jì)制作一件蝴蝶作品。作品的制作方法。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、欣賞導(dǎo)入。

通過課件播放實(shí)物欣賞的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)蝴蝶的種類、形狀、顏色等有初步的感性認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)大自然中美的事物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、討論探索。

你見過蝴蝶嗎？它們有什么特點(diǎn)？蝴蝶美嗎？美在哪兒？如果讓你做一只蝴蝶，你想怎么做呢？

第二課時(shí)

一、講授知識(shí)。

“指環(huán)蝴蝶”的制作方法和步驟： 1.把紙對(duì)折。

2.畫出蝴蝶的一半，剪下。

3.打開畫上花紋圖案，在兩個(gè)翅膀中間貼上小紙筒。4.套在手指上玩一玩。

二、學(xué)生做作業(yè)。（教師作要求并指導(dǎo)。）1.學(xué)生作業(yè)展。

2.學(xué)生之間互相介紹自己的作品。

三、教師點(diǎn)評(píng)。

四、課堂小結(jié)。

五、作業(yè)布置： 做一只美麗的蝴蝶。板書設(shè)計(jì)：

繽紛彩蝶

課題：

12.《做新衣》 教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊的各種媒材采用組合的方式制作“新衣”，初步感受對(duì)稱的美。教學(xué)重難點(diǎn)：

嘗試制作“新衣”及如何設(shè)計(jì)制作出有創(chuàng)意的“新衣”。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入。

讓幾名學(xué)生穿著紙制服裝走入教室，學(xué)生欣賞紙制服裝，討論、評(píng)價(jià)。

二、引導(dǎo)階段。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的作品，激發(fā)創(chuàng)作興趣。以學(xué)習(xí)小組為單位討論材料。學(xué)生分析課本上的作品的顏色搭配、造型、功能、材質(zhì)，討論后個(gè)別發(fā)言。

三、教師引導(dǎo)學(xué)生分析基本的裝飾方法：學(xué)生用紙條學(xué)做衣服皺褶，交流裝飾方法，比較不同皺褶的折法；用剪刀在枝條上均勻地剪出長(zhǎng)度相等的線段，形成衣服上的毛邊。

四、學(xué)生談?wù)剬?shí)踐感受與經(jīng)驗(yàn)，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，教師鼓勵(lì)。

第二課時(shí)

一、發(fā)展階段。

教師展示對(duì)稱剪紙作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些示范作品以及課本上的步驟，引導(dǎo)學(xué)生思考如何把對(duì)稱原理運(yùn)用到服裝的制作中。

二、學(xué)生介紹數(shù)種自制“服裝”的表現(xiàn)形式與方法。1.學(xué)生自主選擇表現(xiàn)材料與合作伙伴。

2.學(xué)生自由選擇合適自己或感興趣的表現(xiàn)形式與方法進(jìn)行表現(xiàn)，并合理分工。

三、學(xué)生匯報(bào)制作方法與裝飾方法，學(xué)生互評(píng)。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)創(chuàng)作出有創(chuàng)意、有個(gè)性的作品的學(xué)生。板書設(shè)計(jì)：

做新衣

搭配造型功能材質(zhì)

課題：

13.《我家的廚房》 教學(xué)目標(biāo)：

運(yùn)用紙材設(shè)計(jì)制作與廚房相關(guān)的美術(shù)作品，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的半立體設(shè)計(jì)制作方法，培養(yǎng)學(xué)生手腦結(jié)合的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

利用紙質(zhì)材料學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)繪制一件有關(guān)廚房擺設(shè)的半立體作品，各種廚房家具與炊具合理組合、擺的描畫與設(shè)計(jì)。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)。

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況。同時(shí)把學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，以方便學(xué)生進(jìn)行本課學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、教師講解并引導(dǎo)學(xué)生觀看，使學(xué)生對(duì)廚房的大體結(jié)構(gòu)和擺設(shè)有個(gè)直觀的了解，進(jìn)入本課的主題。

三、授新課。

1.各學(xué)習(xí)小組的學(xué)生互相介紹自家廚房，增進(jìn)學(xué)生對(duì)廚房的認(rèn)識(shí)。2.做個(gè)小小的繪畫比賽，讓學(xué)生根據(jù)記憶嘗試畫出廚房的各種擺設(shè)，為下一步的制作打下基礎(chǔ)。

3.教師出示用紙質(zhì)材料制作的各種廚房用具用品，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上把它們組合擺放，使學(xué)生初步了解廚房作品的組合構(gòu)成方法。

四、各自回去觀察自家廚房。下節(jié)課回來交流。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)。

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況。同時(shí)把學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，以方便學(xué)生進(jìn)行本課學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、教師講解、演示課本上“小廚房”的制作方法和步驟： 1.選好紙材。

2.把紙對(duì)折，在折線中間剪入一刀。

3.把對(duì)折的紙打開，在剪線盡頭處折疊一下，按折疊線痕向里推，兩個(gè)夾角之間形成一個(gè)透空的六面體。這個(gè)透空的六面體可以會(huì)只為廚房的冰箱或櫥柜。4.在紙的其它空白處添畫各種用具用品及窗口等。上色，整理完成。

三、學(xué)生做作業(yè)。

1.學(xué)生用紙材制作一間“小廚房”。

2.各組學(xué)生要合作完成一件以上的廚房用品。教師出示各種廚房用具掛圖，供學(xué)生制作時(shí)參考。

3.教師巡視輔導(dǎo)。

四、展示學(xué)生作業(yè)。

五、課堂小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：

我家的廚房 油煙機(jī)碗柜冰箱

課題：

14.《把門兒開開》 教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生感受不同的材質(zhì)，掌握門的設(shè)計(jì)、制作方法，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。運(yùn)用各種材料制作與門相關(guān)的作品。培養(yǎng)學(xué)生手腦結(jié)合的能力。在學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的過程中，領(lǐng)悟人與人、人與自然的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：

門的形狀設(shè)計(jì)及其中與房屋的整體關(guān)系。在探究過程中立意和構(gòu)思，運(yùn)用材料制作一扇可以打開的門。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。

1.用《小兔子乖乖》兒歌引入，并板書。2.開始游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)門、了解門。

二、組織學(xué)習(xí)

1.組織教學(xué)，讓學(xué)生整齊擺放學(xué)習(xí)材料，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.做游戲引入課題，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛。

3.教師給學(xué)生觀看門的相關(guān)課件或圖片資料，開闊學(xué)生對(duì)門的多方面的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為有關(guān)門的聯(lián)想、設(shè)計(jì)制作打下基礎(chǔ)。

4.教師給學(xué)生提出有趣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的精神。

三、教師向?qū)W生展示相關(guān)門的作品，讓學(xué)生欣賞，使學(xué)生認(rèn)識(shí)制作門的知識(shí)有兩個(gè)方面，一是材料的運(yùn)用，二是門的造型與裝飾。

第二課時(shí)

一、組織學(xué)習(xí)

1.組織教學(xué)，讓學(xué)生整齊擺放學(xué)習(xí)材料，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.做游戲引入課題，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛。

二、新授。

1.教師向?qū)W生展示相關(guān)門的作品，讓學(xué)生欣賞，使學(xué)生認(rèn)識(shí)制作門的知識(shí)有兩個(gè)方面，一是材料的運(yùn)用，二是門的造型與裝飾。

2.教師提出問題請(qǐng)學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生的開創(chuàng)性思維：你想做哪種類型的門？門的形狀像什么？它具有什么功能？用什么材料來做？

3.學(xué)生匯報(bào)他們的想法。4.教師演示門的制作方法和步驟。

三、布置學(xué)生作業(yè)。

1.學(xué)生做作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

2.在游戲活動(dòng)中展示學(xué)生作業(yè)，增加課堂學(xué)習(xí)的趣味性。板書設(shè)計(jì)：

把門兒開開

課題：

15.《花磚地》 教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境，逐步形成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

用刻泥的方法設(shè)計(jì)制作花磚，利用身邊的材料裝飾花磚。如何合理使用材料巧妙地進(jìn)行裝飾。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、展示花磚地。

1.教師提問：你仔細(xì)看過花磚嗎？

2.教師提問：你見過花磚嗎？你在什么地方見過？

二、學(xué)生分小組交流，匯報(bào)。說說你見過的花地磚。反饋信息。

三、教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)性歸納。1.圖案有一定的規(guī)律。2.圖案整齊統(tǒng)一，美觀。

四、作業(yè)：回家后仔細(xì)觀察花磚地，把你觀察到的畫一畫。

第二課時(shí)

一、展示你回家觀察到的花磚地。

二、學(xué)生分小組交流自己的記錄方法。

三、教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)性歸納。

四、學(xué)生比賽用泥做方磚。教師啟發(fā)圖案的設(shè)計(jì)。1.二方連續(xù)圖案。2.四方連續(xù)圖案。

五、學(xué)生自己想象并大膽刻畫。

六、教師學(xué)生互評(píng)。

七、教師小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：

花磚地 統(tǒng)一 整齊

課題：

16.《漂啊漂》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊的一些物體的特性來制作一件玩具，了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，并且運(yùn)用設(shè)計(jì)工藝的基本知識(shí)和方法，看看、想想、做做，簡(jiǎn)單的組合和裝飾，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。

2.通過本節(jié)課的體驗(yàn)教育，提高學(xué)生對(duì)生活物品、對(duì)環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情和正確的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)可在水面上漂浮的玩具式的交通工具。合理巧妙地利用材料，以豐富的表現(xiàn)手法來創(chuàng)作具有創(chuàng)意的作品。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課。

教師展示立體模型，并讓學(xué)生參與討論：從外觀觀察模型，你能說出它有哪些功能嗎？

三、講授新課。

1.教師將立體模型放在水面上做漂浮示范。2.教師設(shè)問：有哪些物體可以在水上漂浮呢？ 3.教師歸納。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生分析大自然對(duì)于我們生存的重要性。

四、教師總結(jié)。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

二、教師剛給學(xué)生分組，并要求學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作方案。

三、教師歸納學(xué)生討論的內(nèi)容。

四、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析課本示范作品。教師選擇材料，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上來試一試放在水上。

五、布置作業(yè)。

1.學(xué)生制作，教師巡堂輔導(dǎo)。2.作業(yè)展示。

六、教師小結(jié)。

七、課后延伸。

學(xué)會(huì)利用生活中不同物品的特性來進(jìn)行創(chuàng)造和發(fā)明。板書設(shè)計(jì)：

漂啊漂 物以致用 環(huán)保衛(wèi)士行

課題：

17.《用品添裝飾》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步感受不同的材質(zhì)和工具，掌握設(shè)計(jì)、制作方法，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)可在水面上漂浮的玩具式的交通工具。合理巧妙地利用材料，以豐富的表現(xiàn)手法來創(chuàng)作具有創(chuàng)意的作品。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、口語(yǔ)訓(xùn)練。

1.教師出示一些生活物品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析哪些生活用品上有花紋。2.學(xué)生尋找裝飾花紋的規(guī)律美。

二、學(xué)生分組討論、分析裝飾花紋的規(guī)律。引導(dǎo)階段。

1.學(xué)生欣賞各類有裝飾的生活用品，分析裝飾的內(nèi)容、方法、寓意。2.學(xué)生自學(xué)課文，評(píng)價(jià)與交流。

三、教師通過課件或剪紙演示，將一單獨(dú)紋樣用復(fù)制、粘貼的方法變?yōu)槎竭B續(xù)紋樣。

四、學(xué)生了解后，師總結(jié)。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

二、新授。

1.教師分析點(diǎn)、線、面的種類，引導(dǎo)學(xué)生將點(diǎn)、線、面結(jié)合運(yùn)用，嘗試用線段、豆子、碎紙等在桌面排列，設(shè)計(jì)一單獨(dú)紋樣。

2.學(xué)生分四人小組合作學(xué)習(xí)，教師參與其中一個(gè)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)，巡回指導(dǎo)。

三、作業(yè)展示。

四、課堂小結(jié)：教師小結(jié)學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)學(xué)生勇于探索、大膽表現(xiàn)。

五、收拾與整理。板書設(shè)計(jì)：

用品添裝飾

紋樣

第二篇：一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案

窗體頂端

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第一課 影子的游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

2、通過和添加的表現(xiàn)手法，對(duì)簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初 步的了解。

3、在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添 加和組合。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及愛國(guó)主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解中國(guó)的皮影戲。

2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無窮的造型。

3、描畫的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。課前準(zhǔn)備：

1、收集剪影作品

2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽(yáng)光的照射下產(chǎn)生變化無窮的影子造型）。

3、收集馬蒂斯的剪紙作品。

4、瀏覽中國(guó)皮影網(wǎng)。教時(shí)數(shù) ：2教時(shí) 時(shí)間： 授課人： 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

小朋友肯定看過《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟(jì)公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術(shù)影片，小朋友有沒有覺得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿Q叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動(dòng)作技巧來制作的。那小朋友知道有關(guān)皮影戲的哪些知識(shí)呢？

二、講授新課 介紹皮影

“皮影”是對(duì)皮影戲和皮影戲人物（包括場(chǎng)面道具景物）制品的通用稱謂。中國(guó)皮影藝術(shù)，是我國(guó)民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨(dú)特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。

皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來達(dá)到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場(chǎng)面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。

皮影戲是我國(guó)出現(xiàn)最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動(dòng)人。千百年來，深受廣大民眾的喜愛，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對(duì)國(guó)內(nèi)外文化藝術(shù)的發(fā)展起過一定的作用。有不少新的地方戲曲劇種，就是從各路皮影戲唱腔中派生出來的。中國(guó)皮影戲所用的幕影演出原理，以及皮影戲的表演藝術(shù)手段，對(duì)近代電影的發(fā)明和現(xiàn)代電影美術(shù)片的發(fā)展也都起過先導(dǎo)作用。西方世界從十八世紀(jì)的歌德到后來的卓別林等世界文化名人，對(duì)中國(guó)皮影戲藝術(shù)都曾給予過高度的評(píng)價(jià)。建國(guó)后，毛澤東、周恩來等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，也曾多次以皮影戲來招待國(guó)內(nèi)外賓客。然而，皮影戲藝術(shù)在遭遇“文革”劫難之后至今未能扭轉(zhuǎn)。皮影戲中人物、景物的造型與制作，卻又是屬于我國(guó)的民間美術(shù)范疇。它的藝術(shù)風(fēng)格，在民族藝苑里也是獨(dú)樹一幟。它為了適應(yīng)皮影戲的幕影表現(xiàn)形式，采取了抽象與寫實(shí)相結(jié)合的手法，對(duì)人物及場(chǎng)面景物進(jìn)行了大膽的平面化、藝術(shù)化、卡通化、戲曲化的綜合處理。其臉譜與服飾造型生動(dòng)而形象，夸張而幽默。或純樸而粗獷，或細(xì)膩而浪漫。再加上雕功之流暢，著色之艷麗，通體透剔和四肢靈活的工藝制作效果，著實(shí)能使人賞心悅目，愛不釋手。皮影人制品（簡(jiǎn)稱影人）不只是用于皮影戲的演出，而且每個(gè)人都可以用雙手耍玩娛樂，還可以置于窗前或白墻之上，作為室內(nèi)藝術(shù)裝飾。由于皮影造型古樸典雅，民族氣味濃厚，既具有藝術(shù)欣賞性又有收藏價(jià)值，所以國(guó)內(nèi)外很多博物館、收藏家、藝術(shù)工作者和皮影愛好者都藏有中國(guó)皮影。在國(guó)際交往中，也常有國(guó)人以中國(guó)皮影為上等禮品贈(zèng)與國(guó)際友人。

看來我們中國(guó)的民間藝術(shù)真是了不起啊！剛才呢，小朋友已經(jīng)了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽(yáng)光下，觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做出各種動(dòng)物的形狀）。

小朋友也可以自己來試著做一做各種造型，感興趣的同學(xué)可以描畫下來。并思考在不同光線下影子的不同變化。

三、布置作業(yè)

尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料，及制作。

四、小結(jié) 教學(xué)隨感：

學(xué)生了解了皮影戲的制作原理和方法，也明白了根據(jù)太陽(yáng)方向的不同，影子的方向也不同，為下節(jié)課的作業(yè)打下了鋪墊。

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第二課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國(guó)優(yōu)秀民間藝術(shù)的一種。同學(xué)們?nèi)绻€有知道更多內(nèi)容的，可以和全班同學(xué)一起交流。現(xiàn)在我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，小朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識(shí)，真是又快捷，又省時(shí)間。不會(huì)的可以求助你的爸爸媽媽，和老師。

二、講授新課

今天我們一起來認(rèn)識(shí)一下世界藝術(shù)大師——馬蒂斯。

（一）欣賞他那獨(dú)具風(fēng)格的剪紙作品。

馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡(jiǎn)單、有趣，充滿動(dòng)感，使人感受到他對(duì)生命充滿樂觀的精神。本來馬蒂斯只用油彩畫畫，后來他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局，再開始畫。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線條簡(jiǎn)單有力、色彩鮮艷明亮。

馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時(shí)。有一次開刀，身體復(fù)原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫素描或剪紙，才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來很簡(jiǎn)單，變化卻很多。紅色、橘色、藍(lán)色的樹頁(yè)，果實(shí)、美人魚、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡(jiǎn)單的線條，也可以變化充滿旋渦動(dòng)感的海洋。他說，在剪紙的過程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴他的手，當(dāng)他剪出一只鸚鵡時(shí)，他覺得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。

在大自然光的造化下，出現(xiàn)了很多意想不到的獨(dú)特效果，請(qǐng)同學(xué)們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老師看看誰最勇敢？

（二）發(fā)展階段

1、再現(xiàn)影子——可以通過投影儀描畫影子，也可以通過太陽(yáng)照射描畫影子。

2、再造影子——通過對(duì)物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。

3、創(chuàng)作影子——學(xué)生在太陽(yáng)光下做出各種姿態(tài)互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。

4、美化影子——在描畫影子的畫中進(jìn)行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。

（三）欣賞書中圖例，并談?wù)劯惺堋?/p>

三、布置作業(yè) 畫有趣的影子

作業(yè)要求：

1、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來。

2、描畫的影子清晰，造型基本準(zhǔn)確。

3、在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行大膽添加和美化。

四、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié)

每個(gè)小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個(gè)有自己思想，愛動(dòng)腦筋的好孩子。

七、課后拓展

1、向大師學(xué)畫，運(yùn)用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。

2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。教學(xué)隨感：

由于上節(jié)課的分析和范畫的欣賞，學(xué)生以基本了解光源不同，影子也不同，影子是不斷變化的，從學(xué)生的作業(yè)來看，已經(jīng)理解了科學(xué)的判斷，作業(yè)情況很好！

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第二課 走近大自然

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠運(yùn)用自然界隨手可得的材料進(jìn)行造型游戲。

2、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。

3、走近自然，更加熱愛自然。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能積極參與這次活動(dòng)的全過程。

2、是否能與同學(xué)友好合作。

3、是否對(duì)自己的材料特性有了進(jìn)一步的了解。

4、是否能進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。

課前準(zhǔn)備：

1、收集一些沙雕、大地藝術(shù)和巖畫的作品圖片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩色塑料紙、竹竿、蘆葦、蘆花、高粱穗??）、工具（鏟子、水桶、畫筆、顏料??）教時(shí)數(shù) ：2教時(shí) 授課人： 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

出示沙雕作品、大地藝術(shù)作品等圖片

沙雕作品

二、講授新課

沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學(xué)粘合劑。作品完成后經(jīng)過外表噴灑特定膠水加 固，在正常情況下一般可以保持幾個(gè)月。沙雕屬于大地藝術(shù)的一種與大自然融為一體。其體積的巨大是傳統(tǒng)雕塑難以比擬的，具有強(qiáng)烈 的視覺沖擊力。沙雕是一門邊緣藝術(shù)，融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂等各大元素。一般的愛好者不需要特別的專業(yè)訓(xùn)練，所有的人只要愿意都可以做。大地藝術(shù)

沙雕作品

冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術(shù)品。它是俄國(guó)人首創(chuàng)的。1740年，歐洲出現(xiàn)了歷史上罕見的寒冷天氣，除了南部地區(qū)外，均被堅(jiān)冰封鎖，所有的河流湖泊都結(jié)上了厚厚的一層冰。在這寒冷的冬天里，專橫跋扈的俄國(guó)女皇安娜伊萬諾夫開了一個(gè)很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡的內(nèi)瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚住所。工匠們無奈，在河上建成了一座長(zhǎng)17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮內(nèi)還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上用品以及炊具，宮內(nèi)的小花園里還“長(zhǎng)著”用冰塑的各種花草樹木。冰宮修好后，女皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過了洞房花燭之夜。安娜伊萬諾夫的惡作劇導(dǎo)致了冰雕藝術(shù)的誕生。從此，藝術(shù)園地中又增添了冰雕這一 奇葩。

三、討論

小朋友們今天你是不是也想來試一試呢？我為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)可以讓你們揮灑的好地方——沙坑。

（1）、請(qǐng)同學(xué)討論你想讓這些地方呈現(xiàn)怎樣的效果（喜氣洋洋的、冰天雪地的、異國(guó)風(fēng)情的、神秘的、亮麗的??？）（2）、你覺得可以利用哪些物品來造型。（3）、自由分組，回家準(zhǔn)備，討論設(shè)計(jì)方案。

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感受？大家一起來交流。

四、講評(píng)

五、小結(jié) 教學(xué)隨感：

對(duì)大地藝術(shù)、沙雕、冰雕有了深入的了解，學(xué)生感嘆于大自然的神奇和偉大。激發(fā)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。

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第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

其實(shí)我們小朋友就是一個(gè)天生的大地藝術(shù)家，因?yàn)槲覀冃∨笥褯]有一個(gè)不喜歡玩泥巴，沒有一個(gè)不喜歡堆雪人。今天老師看到每組小朋友已經(jīng)帶來了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料。看來一場(chǎng)比武較量的爭(zhēng)奪賽馬上就要開始了。

二、討論

你準(zhǔn)備怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長(zhǎng)得最茂盛的時(shí)候，那青青的草兒就像大地的頭發(fā)，我想邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)與我一起把田埂兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那田埂定會(huì)像一個(gè)盛裝的小姑娘。

1、學(xué)生交流創(chuàng)作思路，同學(xué)和老師可以使其思路更趨合理。

2、學(xué)生可以單獨(dú)或小組合作完成某一作品。

3、也可以公開招組員，如：我想用沙（泥）做一個(gè)童話里的城堡，誰想與我合作？

三、分組進(jìn)行制作

制定比賽要求：（1）保持課堂紀(jì)律，注意安全。（2）立意新穎，構(gòu)思巧妙。（3）能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

（4）制作完之后能及時(shí)清掃場(chǎng)地。

四、進(jìn)行評(píng)比

評(píng)出最佳方案獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，最佳制作獎(jiǎng)

五、講評(píng)

學(xué)生互相進(jìn)行評(píng)論，老師點(diǎn)評(píng)

六、小結(jié)

七、課后拓展 ? 可以裝飾其他墻面、樹桿、山石等 教后隨感： 由于是戶外活動(dòng)，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生和大自然融為一體，隨意的排列組合成有趣的形狀，作業(yè)得到了意想不到的效果。

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第三課 花地毯

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來設(shè)計(jì)一塊小地毯。

3、引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動(dòng)。

2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。

3、是否發(fā)揮合作精神

4、色彩搭配是否合理。

課前準(zhǔn)備：

1、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例，各種顏色的紙。

2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報(bào)、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

欣賞：教師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組，小組欣賞交流。討論：“小地毯”圖案怎樣組成？“小地毯”用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里？

你還可以把它變化嗎？

集體交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”

二、講授

一加一等于二，無數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說 棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？?jī)H僅是因?yàn)樗芷羻幔扛谂c它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。

剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運(yùn)用剪貼、繪畫的方法來綜合設(shè)計(jì)，可以選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)。現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來欣賞一些圖片。

1、地毯的圖片

2、圖案的書籍

3、民間剪紙作品

看了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你準(zhǔn)備用那一種設(shè)計(jì)方法來制作。按設(shè)計(jì)方法不同，學(xué)生自由組合成組，互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。

三、布置作業(yè) 學(xué)生運(yùn)用剪或畫的方法設(shè)計(jì)一塊“小地毯”。用舊畫報(bào)、掛歷、彩紙等材料來設(shè)計(jì)。

分組把設(shè)計(jì)好的“小地毯”拼成一張“大地毯”

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 收拾和整理教室環(huán)境衛(wèi)生

五、講評(píng)

六、小結(jié)

七、課后拓展

讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線等）來設(shè)計(jì)制作“小地毯”。教后小結(jié)：

這課學(xué)生設(shè)計(jì)的地毯五花八門，真是太好了，運(yùn)用色塊，線條組合成各種各樣的地毯圖案，作業(yè)效果很好！

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第四課 分蛋糕

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。

2、激發(fā)學(xué)生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。

2、能否采用與眾不同的構(gòu)圖。課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備蛋糕的范畫、各種顏色的紙，多媒體課件等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆 教時(shí)數(shù) ：2教時(shí) 授課人： 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

每個(gè)人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會(huì)來幫你過生日，那么小朋友們，你們都見過和吃過什么樣造型的蛋糕呢？

三、講授新課

心型的、圓形的，三角形的??

那么你覺的為什么會(huì)有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美好的祝愿。你吃蛋糕時(shí)，帶著怎樣的心情？

教師出示各種造型的蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作用。你記得爸爸媽媽的生日嗎？請(qǐng)你來為他們?cè)O(shè)計(jì)一塊蛋糕，你想怎樣來設(shè)計(jì)？蛋糕上可以畫些什么？

（小動(dòng)物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話??）

四、布置作業(yè)

小朋友剛才說的真是太棒了，老師也忍不住想來畫一畫了，你想用什么方法來畫呢？可以用水彩筆、油畫棒，可以用線條和色塊來表現(xiàn)。形狀可以你自己來設(shè)計(jì)。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開始設(shè)計(jì)吧！

切蛋糕比賽

將自己設(shè)計(jì)的蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一塊大小基本一樣的蛋糕。利用切開的蛋糕重新排列畫面，形成新的構(gòu)圖形式。

五、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)

生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時(shí)，先得考考你，大膽切開它，還能變個(gè)啥？

六、講評(píng)

七、小結(jié)

八、課后拓展

啟發(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒設(shè)計(jì)制作立體的蛋糕。教學(xué)隨感

分蛋糕這個(gè)情節(jié)貼近學(xué)生的生活，學(xué)生有感而發(fā)，大都設(shè)計(jì)的很好，只是在構(gòu)圖和表現(xiàn)上還應(yīng)繼續(xù)指導(dǎo)，畫出蛋糕的高度。

? ? 第五課 有趣的半圓形

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，變化出各種不同的景物。

2、通過對(duì)半圓形的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能用半圓形變化出許多景物。

2、是否能把剪貼出的景物組成有趣的畫面。

3、是否能設(shè)計(jì)制作出半圓形的立體玩具。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備印有若干半圓形的紙、半圓形的立體玩具、各種顏色的紙、錄象等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報(bào)、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？（集體交流）

二、講授

欣賞生活中各種半圓形的動(dòng)物、物品、拓展學(xué)生的思維。下面我們來進(jìn)行一個(gè)想象游戲：

老師發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙，同學(xué)們?cè)诎雸A形上添畫出各種景物，再進(jìn)行交流，比一比看誰變化的最多。（有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶??）

剛才我們小朋友用的是繪畫的方法，想想我們還學(xué)過什么方法可以來設(shè)計(jì)呢？——剪貼

今天老師帶了幾個(gè)小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來研究一下它是怎么做出來的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設(shè)計(jì)制作方法。

四、布置作業(yè)

用繪畫或剪貼的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)半圓形的物品

也可以用半圓形變化出各種動(dòng)物或物品，添加、組合成畫面。

五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

六、講評(píng)

七、小結(jié) 教后隨感：

學(xué)生對(duì)很熟悉半圓形，本課最主要是激發(fā)學(xué)生用各種材質(zhì)和方法來做出各種半圓形的物體，學(xué)生作業(yè)效果很好。

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第六課 摸一摸，畫一畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺。

2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)色彩、點(diǎn)、線條、肌理等造型語(yǔ)言。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語(yǔ)言來表述自己對(duì)觸覺的獨(dú)特感受，發(fā)展視覺表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能積極地參與造型游戲。

2、能否采用繪畫與其他造型方法結(jié)合運(yùn)用。

3、是否對(duì)學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生興趣，并激發(fā)出想象、創(chuàng)新的熱情。課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備表示身體觸覺的圖片資料以及各種繪畫制作工具。

2、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等各種繪畫工具。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 時(shí)間：2005-3-21 授課人： 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

今天老師帶來了很多好玩的東西，我要請(qǐng)你閉上眼睛來摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么樣的感覺。

（教師提供喲粗燥、光滑、堅(jiān)硬、柔軟、震動(dòng)??的物品）

三、講授新課

畫畫就是表達(dá)你內(nèi)心的感受的，剛才我們都摸了一下桌子，帶給你什么樣的感受呢？是光滑的，堅(jiān)硬的，有棱角的，冰冷的，這些感受我們可以怎樣來表達(dá)呢？

我們可以選擇線條、顏色、不同的筆觸、用點(diǎn)、面、或其他材料來表現(xiàn)。現(xiàn)在就請(qǐng)用你最自由、最舒服的方式來表現(xiàn)你剛才的感覺。（學(xué)生自由用點(diǎn)、線、面、顏色來表現(xiàn)）

四、欣賞范畫

表現(xiàn)不同的觸覺似乎很難，其實(shí)并非如此，關(guān)鍵在于掌握筆觸、色彩的不同運(yùn)用，快速流暢的運(yùn)筆可以造成光滑的觸覺，短促凌亂的色點(diǎn)可以產(chǎn)生粗燥的觸覺，堅(jiān)挺的直線結(jié)構(gòu)易產(chǎn)生硬朗的觸覺，蓬松的曲線組合會(huì)有柔軟的觸覺。

《梅里特大道》 威廉-德庫(kù)寧（美國(guó)）狂亂粗獷、丑陋怪異是德庫(kù)寧抽象繪畫的特征。

《睡蓮》 莫奈（法國(guó)）靈動(dòng)的筆觸，奇特的構(gòu)圖、境界的高遠(yuǎn)都美妙無比。

《1968年5月》 米羅（西班牙）自由偶然中產(chǎn)生，使人覺得它表達(dá)的是什么生存現(xiàn)實(shí)相關(guān)的寓意。黑色的線條，紅色、黃色、綠色的暗示，體現(xiàn)出超現(xiàn)實(shí)的因素。幾只黑色的手腳，意味著狂亂與恐怖，答案是不確切的。

《吶喊》 蒙克（挪威）描繪了一個(gè)面容近似骷髏的人，他雙手捂住耳朵，站在一條看不見首尾的公路上，似乎由于驚嚇而大聲呼喊。《嘉布遣會(huì)林蔭大道》 莫奈（法國(guó)）畫家從城市風(fēng)景的變化詭異的光線中，捕捉著色彩的魅力。

五、布置作業(yè)

選用學(xué)生自己喜愛的工具、材料，通過畫、拼貼等造型手段表達(dá)自己不同觸覺的感受。

六、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)

七、講評(píng)

八、小結(jié) 教后隨感

本課很抽像，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受線條，感受色彩，能用線條和色彩表達(dá)自己內(nèi)心的感受。大體表現(xiàn)的還可以。

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第七課 小掛件

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力。

2、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料。

3、將收集、加工后的什物串起來，制作1-2串掛飾。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否找到與眾不同的材質(zhì)來制作掛飾。

2、是否能說出自己的設(shè)計(jì)思路。

3、是否發(fā)揮合作精神

4、色彩搭配是否合理。

課前準(zhǔn)備：

1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線、透明膠等工具材料。

2、老師準(zhǔn)備舊掛歷的圖片、準(zhǔn)備膠水、針線等材料。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過程： 一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

欣賞圖片 《生活美勞》 揭題：掛飾

什么是掛飾？哪些物品可以稱為掛飾，你準(zhǔn)備做一些什么掛飾？

三、新授

掛飾可以包括以下品種：項(xiàng)鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴、信插??

你看到過的掛件是用什么材料來制作的？我們可以用我們生活中的哪些材料來制作呢？

吸管，紙片、紐扣、易拉罐，各種顏色的繩，或者用一些大自然的饋贈(zèng)——繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的貝殼??

把這些東西都串起來美不美呢？并不是所有的東西串在一起都會(huì)好看的，可以將有聯(lián)系的什物串在一起，一般情況下，組成一串掛飾的什物種類越少越討巧。

利用紙片來設(shè)計(jì)，我們可以用哪些方法來制作呢？ 折疊、卷、裁剪、繪畫

同樣其他的材料也可以用各種方法來制作。

四、布置作業(yè)

利用你準(zhǔn)備的材料，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)掛飾

1、較硬的尼龍繩、金屬絲、細(xì)藤來串什物可以避免穿針引線。

2、較硬的物品，可以先用透明膠粘貼或用線捆綁，再串聯(lián)。

五、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)

六、懸掛作品進(jìn)行展示，并講評(píng)

七、小結(jié)

八、課后拓展 在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長(zhǎng) 教后隨感：

小朋友很感興趣，能用各種彩珠，線，掛歷紙做出各種造型，作業(yè)很有新意，充分激發(fā)了學(xué)生的自主性和探究性。

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第八課 瓢蟲的花衣裳

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征。

2、能夠用2-3種方法來制作瓢蟲。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能用自己創(chuàng)造的方法來制作瓢蟲。

2、是否表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。

課前準(zhǔn)備：

1、收集一些瓢蟲的資料和實(shí)物，收集半球形（或接近半圓形的）物體、各種透明的包裝紙。準(zhǔn)備透明膠帶、彩色紙、剪刀、糨糊、金屬絲、筆等工具材料。

2、老師準(zhǔn)備范作及各種資料。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過程： 一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入 在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們常常可以發(fā)現(xiàn)一些身披盔甲，色澤鮮艷，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲，它就是瓢蟲，俗稱“花大姐”。瓢蟲是肉食性昆蟲，主要捕食蚜蟲、蚧殼蟲等小型昆蟲，是植物忠誠(chéng)的鐵甲衛(wèi)土。在十九世紀(jì)的中后期，美國(guó)加洲的柑桔樹上，長(zhǎng)滿了吹綿介殼蟲，幾乎毀 滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問題。后來他們想到澳洲的吹綿介殼蟲為什么就不能造成災(zāi)害？在1886年通過實(shí)地考察揭示了其中的奧秘，因?yàn)橛幸环N專門吃這種介殼蟲的瓢蟲。全世界已記錄的瓢蟲有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲，蚜蟲、介殼蟲、粉虱、葉螨和小型節(jié)肢動(dòng)物等都是它的口中食。中國(guó)已記載650多種，目前我國(guó)利用七星瓢蟲防治棉蚜已取得顯著效果。

三、新授

小朋友們知道大都數(shù)的瓢蟲都是益蟲，觀察一下瓢蟲的外形，說說它有什么特點(diǎn)？

富有光澤、有斑點(diǎn)、左右對(duì)稱

瓢蟲很美麗，想一想你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)？（為了讓瓢蟲更漂亮，上色時(shí)可以用對(duì)比色）欣賞范作

書上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？ 拼貼、繪畫的方法

四、布置作業(yè) 用自己的方法制作一只瓢蟲

五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

六、講評(píng)

七、小結(jié) 教后隨感 二課時(shí)

一、導(dǎo)入

瓢蟲是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儊砜匆豢矗瞎?jié)課小朋友制作的瓢蟲用到了哪些方法？

二、新授

教師介紹幾種制作方法：在一個(gè)圓形的瓶蓋上畫上或貼上斑點(diǎn)，在貼上觸角；將一紙團(tuán)揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來，用一根金屬絲將開口處捆扎起來，金屬絲成為瓢蟲的觸角；用廢乒乓球作為瓢蟲的身體，再貼上足和觸角：用赤豆等狀如瓢蟲的物體做身體，再在上面進(jìn)行裝飾加工。

三、布置作業(yè)

選擇自己喜歡的方式制作

涂好顏色再粘貼，動(dòng)作快的小朋友，可以為你制作的瓢蟲制作一個(gè)背景圖。

四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié) 教后隨感

?

第九課 生活中的趣事

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗(yàn)生活中點(diǎn)滴樂趣。

2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫作品。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。

2、是否突出了主題，畫面生動(dòng)有趣。

3、是否把自己創(chuàng)作的作品介紹給同學(xué)。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備兒童畫作品、各種顏色的紙。

2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、水彩筆。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過程： 一課時(shí)

一、導(dǎo)入

世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會(huì)發(fā)生很多有趣的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？

二、新授

出示一幅學(xué)生的繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生看看說說畫上所表現(xiàn)的故事。欣賞書中圖例，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

并指導(dǎo)創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫相應(yīng)的背景。

比較欣賞：每組發(fā)一幅兒童畫作品，學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

三、布置作業(yè)

創(chuàng)作一幅《生活中的趣事》的繪畫作品 創(chuàng)作要求：

1、可以畫有趣的課外活動(dòng)，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目??

2、畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細(xì)，顏色鮮艷。

3、添畫相應(yīng)的背景。

四、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)

學(xué)生作品完成后，把自己的畫介紹給同學(xué)

五、講評(píng)

六、小結(jié) 教后隨感

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? ?

第十課 泡泡飛啊飛 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來的時(shí)候，透過泡泡會(huì)看到什么樣的情景，并通過討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。

2、是否能開動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。

3、是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。課前準(zhǔn)備：

1、要求學(xué)生每人帶一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各異的塑料袋。

2、老師準(zhǔn)備色彩紙，圖釘、氣球等。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過程： 一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

組織學(xué)生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動(dòng)的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？

三、新授

風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會(huì)有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象泡泡被風(fēng)吹起來了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？

假如泡泡飛到了我們常州，你最希望里面是什么景色？

我最希望里面有我們常州美麗的景色，恐龍園，紅梅公園，文化宮廣場(chǎng)??

這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現(xiàn)出來，欣賞書中圖例1、2、3除了用繪畫的方法還可以用什么方式來表現(xiàn)呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻肀憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。欣賞圖例4、5、6

四、布置作業(yè)

先用繪畫的方法表現(xiàn)泡泡的特征。

注意點(diǎn)：表現(xiàn)出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構(gòu)圖要飽滿。

五、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)

六、講評(píng)

七、小結(jié) 教后小結(jié)

? ?

第11課 太空里的植物 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料制作太空里的植物。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

2、是否能積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。

3、是否能充分利用各種材料。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、噴壺等各種材料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆，墊板、報(bào)紙。教時(shí)數(shù) ：2教時(shí) 授課人： 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境

讓每位學(xué)生做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇異的植物。

討論并相互交流想象中的太空植物，要求與常規(guī)植物有不同的地方。

二、講授

你覺得太空中的植物應(yīng)該是什么樣的？ ? 顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，有很多手和腳，還會(huì)說話??

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們將你想到的太空植物畫一個(gè)草圖，并在小組里交流，修改。

剛才我們一起討論出太空里的植物大概是什么樣的。現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來欣賞一些圖片。

這些圖片給你什么感受？如果由你來畫你會(huì)怎樣來畫。

三、布置作業(yè)

學(xué)生運(yùn)用畫的方法來設(shè)計(jì)自己想象中的太空里的植物。

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié) 教后小結(jié) 第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們做了一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到各種奇異的植物。這節(jié)課我們用手工的方法來表現(xiàn)太空里的植物。

二、講授

你覺得太空中的植物應(yīng)該用什么材料來表現(xiàn)最好呢？

可以用五顏六色的橡皮泥，彩色紙或者陶泥，以及其它的廢舊物?? 表現(xiàn)太空里的植物，最主要是要表現(xiàn)出它的奇怪。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們欣賞圖例：

小組里交流，討論，修改并研究出自己做的植物的方案。

三、布置作業(yè)

學(xué)生運(yùn)用自己準(zhǔn)備的材料來大膽設(shè)計(jì)自己想象中的太空里的植物。

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 作業(yè)指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，通過彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主體，并適當(dāng)加些其他的材料如彩紙、吸管等作為點(diǎn)綴。

2、可用彩紙卷成太空中植物的形狀，如喇叭形，并用各色彩紙條卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作為點(diǎn)綴。

3、將KD板做成太空植物的主干，再將彩色橡塑板剪成須狀，作為枝干點(diǎn)綴物。

五、講評(píng)

六、小結(jié) 教后隨感

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第十二課 媽媽的節(jié)日 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和偉大。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否通過繪畫表達(dá)了自己的愿望。

2、是否認(rèn)同自己的作品。

3、是否敢于在一張畫中使用多種表現(xiàn)方法。

課前準(zhǔn)備：

1、水彩筆、記號(hào)筆、蠟筆、油畫棒、繪畫紙

2、學(xué)生在課前了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節(jié)日，并收集媽媽工作時(shí)的照片。

3、學(xué)生收集各種彩色圖片紙、及時(shí)貼、彩色塑料紙、彩色手工紙，準(zhǔn)備剪刀、橡皮泥。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

星期六，小朋友知道是什么日子嗎？三-八婦女節(jié) 在媽媽的節(jié)日里，你為媽媽做了些什么？

我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，我買了朵花給媽媽，我畫了幅畫給媽媽??

三、新授

看來，我們每個(gè)小朋友都非常愛自己的媽媽，用自己的方式和行動(dòng)來表達(dá)你對(duì)媽媽的愛。現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來講講你自己的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來給其他小朋友看看。

媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務(wù)，打掃衛(wèi)生。媽媽對(duì)我們的愛是最無私和偉大的。你懂事了媽媽會(huì)開心，你遇到煩惱時(shí)，媽媽會(huì)理解你，幫助你。媽媽永遠(yuǎn)是你心靈的庇護(hù)所。討論：有哪些日子是媽媽的節(jié)日

在節(jié)日的時(shí)候，自己可以為媽媽做些什么呢？ 看其他小朋友是怎樣來表現(xiàn)的： 書中圖例，《幫媽媽做家務(wù)》圖1 制作的賀卡 圖3 為媽媽畫像 圖4 ??

四、布置作業(yè)

用自己喜歡的方式來表達(dá)

1、可以將“我在干什么”或“我送給媽媽過節(jié)的禮物”放在畫面顯著的位置

2、可以用繪畫，也可以用剪貼加添畫的方式

3、添畫當(dāng)時(shí)的環(huán)境

4、注意主題與背景之間的色彩搭配

5、鼓勵(lì)將學(xué)生制作的作品送給媽媽

五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

六、講評(píng)

七、小結(jié) 教后隨感 小朋友都以自己的方式為媽媽過節(jié)日，能夠把送禮物這一情節(jié)生動(dòng)的表達(dá)出來，畫面效果很好。第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請(qǐng)你動(dòng)手為媽媽制作一件禮物吧！你最想做一個(gè)什么禮物送給媽媽？

二、新授

我想為媽媽做件衣服，做個(gè)背包，做張賀卡，做個(gè)留言箱?? 那么我們可以用哪些材料來制作呢？ 彩紙、布、皺紋紙、干花，線?? 怎樣來制作呢？應(yīng)該注意什么？

可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。

三、布置作業(yè)

為你媽媽做一隼裎?/FONT>

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié) 教后隨感：

小朋友有的用橡皮泥有的用彩紙，認(rèn)認(rèn)真真的為媽媽做禮物，學(xué)生作業(yè)還需從細(xì)致上多做指導(dǎo)。

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第13課 香甜的水果 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果的造型，體驗(yàn)材料帶來的樂趣。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否突破水果的常規(guī)造型進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造。

2、是否能積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。

課前準(zhǔn)備：

1、師生準(zhǔn)備一些彩泥、墊板、尺、鉛筆、牙簽、和一些新鮮水果。

教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

讓每位學(xué)生閉上眼睛回憶自己特別喜愛的水果造型和色彩，談?wù)劯惺堋?/p>

二、講授

分組展示，觀察自己帶來的新鮮水果的造型和色彩。討論：可以用什么方法來制作

可以用彩泥來制作，嘗試用彩泥自己大膽動(dòng)手做一做。

展示小朋友大膽嘗試的作品，討論并思考：怎樣利用彩泥制作出香甜 ? 誘人的水果。

（可以從色彩搭配，造型擬人化等方面引導(dǎo)學(xué)生想象，并介紹一些團(tuán)、壓、搓、接、印、刻等制作技巧）

現(xiàn)在我們以小組為單位，自己辦一個(gè)水果店，看看哪一組的水果最受歡迎。并且通過自己選購(gòu)喜歡的水果的方式對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。欣賞圖例

三、布置作業(yè)

學(xué)生用畫彩泥來制作香甜的水果。

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

學(xué)生做完后，提醒學(xué)生收拾整理材料工具，保持教室衛(wèi)生。

五、講評(píng)

六、小結(jié) 教后隨感

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第十四課 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)具有動(dòng)態(tài)的人物造型。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否掌握了一些泥工的制作方法。

2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。

3、是否對(duì)運(yùn)動(dòng)中的人物造型進(jìn)行大膽的想象。

課前準(zhǔn)備：

1、師生共同準(zhǔn)備墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽彩泥等材料和一些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的各種人物造型的照片、錄象。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

小朋友們都比較喜歡上體育課，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你喜歡干什么？

二、講授新課

你知道哪些體育項(xiàng)目？欣賞一些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的各種人物運(yùn)動(dòng)的照片或錄象、豐富學(xué)生的形象記憶。你可以來模仿他們的動(dòng)作嗎？

討論：怎么制作跑步的人？鼓勵(lì)學(xué)生嘗試著制作一個(gè)跑步的人。展示嘗試的作品：引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型：（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象）

學(xué)生把自己收集的運(yùn)動(dòng)中的人的圖片展示給其他同學(xué)。欣賞圖例并思考：

1、你學(xué)到了哪些方法？

2、你準(zhǔn)備來做一個(gè)什么樣的人

三、布置作業(yè) 今天我們要來開一個(gè)別開生面的“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”請(qǐng)小朋友盡情的發(fā)揮出自己的聰明才智。

作業(yè)完成后，提醒同學(xué)整理工具材料

四、講評(píng)

五、小結(jié)

六、課后拓展

運(yùn)用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物

用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運(yùn)動(dòng)上的人物。課后隨感

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第十五課 乘上大船游世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)輪船是重要的交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對(duì)想象創(chuàng)作的熱情。

2、是否積極動(dòng)腦，做出和別人不同的造型。

3、是否能將繪畫和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。

課前準(zhǔn)備：

1、收集各種輪船的照片資料，以及繪畫的制作工具。

2、是否能設(shè)計(jì)出與眾不同的輪船。

3、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

啟發(fā)導(dǎo)入：我們?nèi)粘＝煌ㄐ问蕉加心男浚ㄋ㈥憽⒖眨┧嫔系慕煌üぞ呤鞘裁矗浚ù┬∨笥讶绻屇愠艘凰逸喆ブ苡问澜纾阕钕氤俗鲆凰沂裁礃拥妮喆兀?/p>

二、講授新課 展示輪船的圖片

圖1 蘆葦船，用劃槳來推進(jìn)

圖2 三桅、五桅平底帆船

圖3 遠(yuǎn)洋輪船

圖4 德國(guó)“法藍(lán)克福-特快”號(hào)是世界上最大的集裝箱運(yùn)輸船之一

圖5 “法蘭西號(hào)”速度最快

你還見過什么樣的船？這些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什么樣的？ 現(xiàn)在船舶的發(fā)展趨勢(shì)

在飛機(jī)發(fā)明之前，船舶是唯一的越洋交通運(yùn)輸方式，在人類發(fā)展歷史 ? 上有著重要的意義。現(xiàn)代船舶以前運(yùn)價(jià)低廉、載重量大的特點(diǎn)依然成為大宗貨物遠(yuǎn)程運(yùn)輸?shù)氖滓侄巍Ｔ诂F(xiàn)在也出現(xiàn)了各種專用化，有特殊用途的船舶，例如氣墊船、水翼船等高速水面交通工具，深海潛艇等各種工程船舶，使輪船家族變的更加龐大了。

三、布置作業(yè)

你可以用什么樣的工具，材料來表現(xiàn)呢？

撕、貼、畫將紙工與繪畫結(jié)合起來表現(xiàn)船，并添上周圍的背景。教師在演示船舶造型特征時(shí)，不能只機(jī)械地演示一種輪船的具體做法，要為學(xué)生想象創(chuàng)造提供空間。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

四、講評(píng)

五、小結(jié) 教后隨感

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第十六課 打開的冰箱

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

2、可用繪畫或手工的方法完成。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對(duì)想象創(chuàng)作的熱情。

2、是否積極動(dòng)腦，做出和別人不同的造型。

3、是否能將繪畫和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。課前準(zhǔn)備：

1、收集各種商品的宣傳照片資料，以及繪畫的制作工具。

2、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過程： 第一教時(shí)

一、導(dǎo)入

冰激凌、甜筒、雪糕??沒有哪個(gè)小朋友不喜歡吃，可是它特別怕化，這時(shí)候有個(gè)好朋友幫助了我們，可以讓我們一年四季都可以吃到可口的冷飲。這個(gè)好朋友是誰呢？它的名字叫冰箱。

二、講授新課

冰箱的作用可大了，可以為人們儲(chǔ)存新鮮的食品，按照不同物品的要求可以隨意調(diào)節(jié)溫度。早期的冰箱是德國(guó)的卡而.馮.林德在1879年制造出了第一臺(tái)家用冰箱，我們大家一起來欣賞一下這偉大的發(fā)明。見圖1 我們?cè)倏纯船F(xiàn)在的冰箱又經(jīng)過的哪些變革和創(chuàng)新。我們一起來看圖2。冰箱的外形是什么樣的？里面是怎樣的構(gòu)造？有幾扇門？分幾層？拉門上有哪些裝置？可以用來放什么物品？ 今天，我們就要來畫一畫冰箱，畫一畫冰箱里豐富的食物，比一比誰的冰箱里內(nèi)容最多，最整齊。

三、布置作業(yè)

畫一臺(tái)打開的冰箱

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié) 教后隨感：

? ? 第十七課 會(huì)搖的玩具

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽想象與積極思考

2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣

3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否標(biāo)新立異，大膽、積極地思考

2、是否利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造。

課前準(zhǔn)備：

1、師準(zhǔn)備各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報(bào)紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。

2、圖畫紙、廢舊畫報(bào)、顏料、剪刀、膠水等 教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上學(xué)期我們一起學(xué)過了“會(huì)動(dòng)的小紙人”這節(jié)課。小朋友還記得會(huì)動(dòng)的小紙人是那一部分會(huì)動(dòng)啊！是紙彈簧會(huì)動(dòng)（復(fù)習(xí)紙彈簧制作方法）

二、新授

今天我們又要來為自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的玩具了，師出示玩具請(qǐng)小朋友觀察它出現(xiàn)了什么變化？這個(gè)玩具它會(huì)“搖”。它是怎樣搖起來的，為什么會(huì)搖呢？

欣賞書中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)你自學(xué)，看看這些玩具你都會(huì)做嗎？

書上根據(jù)各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的會(huì)搖的玩具，用什么材料來制作。

1、用雞蛋殼來做小朋友，不倒翁，小動(dòng)物??

2、用彩色紙剪貼和畫

3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管??

三、布置作業(yè)

動(dòng)手來制作一個(gè)會(huì)搖的玩具

四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)

五、評(píng)一評(píng)、議一議

六、小結(jié) 教后隨感： ?

? ?

第十八課 電腦美術(shù) 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫面。

2、指導(dǎo)采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫游戲。

3、培養(yǎng)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意感受電腦美術(shù)的樂趣 教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否標(biāo)新立異，大膽、積極地思考

2、是否能利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟件硬件設(shè)備

2、準(zhǔn)備上課時(shí)的教具。

3、教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 時(shí)間：2005-6 授課人： 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

從電腦在我們生活中的作用談起，讓學(xué)生知道它們的重要性。

二、新授

然后介紹WINDOWS里的畫圖工具。

欣賞畫圖程序畫出的作品，學(xué)生自學(xué)為主

由學(xué)生介紹畫圖程序中幾種工具的使用。（簡(jiǎn)單）

三、布置作業(yè)

學(xué)生創(chuàng)作：各自進(jìn)入電腦美術(shù)的網(wǎng)頁(yè)中自學(xué)。從三個(gè)題目中選擇一個(gè)進(jìn)行創(chuàng)作。音樂停止，學(xué)生創(chuàng)作完成。

提出問題：在畫的時(shí)候遇到什么困難？

先由學(xué)生自己解決，學(xué)生示范演示錯(cuò)誤及解決方法。（必要時(shí)候教師提示）

四、學(xué)生制作設(shè)計(jì)、教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

評(píng)價(jià)作業(yè)：讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評(píng)述其他同學(xué)的作品。用“我覺得自己或他的畫怎么樣”來發(fā)表自己的看法。（你投他票的原因）

（通過自己手中的“小兔子”以“投票”形式選出優(yōu)秀的作品。

六、小結(jié) 教后隨感

? ? 第19課 化裝晚會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)面具或頭飾和服裝。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否掌握了一些頭飾和面具及紙服裝的制作方法。

2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。

3、是否對(duì)造型進(jìn)行大膽的想象。

課前準(zhǔn)備：

1、師生共同準(zhǔn)備卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等材料和一些各種人物、動(dòng)物造型的圖片 教時(shí)數(shù) ：2教時(shí) 授課人： 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

“六.一”兒童節(jié)快要到了，我們學(xué)校要舉行各種有趣的游戲和活動(dòng)。其中有一個(gè)游戲室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武裝，把自己裝扮成各種動(dòng)畫故事中的形象，或自己喜歡的形象去參加化裝晚會(huì)。小朋友愿不愿意呢？

二、新授

今天我們就來為自己先設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的頭飾和面具了，師出示面具請(qǐng)小朋友觀察它是怎么來做的？可以用哪些方法來做？你想為自己設(shè)計(jì)怎樣的面具呢？ 制作方法：

1、設(shè)計(jì)：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右，頭扎以自己的頭圍而定。

2、印稿：將設(shè)計(jì)好的形象復(fù)印在卡紙上。

3、裝飾（涂色、剪貼??）

4、組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書機(jī)固定。參考圖例1、2、3、4、5 示范一個(gè)頭飾的制作過程。小朋友你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的頭飾呢？請(qǐng)你試著做一做。

四、布置作業(yè)

制作一個(gè)自己喜歡的頭飾

五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

六、講評(píng)

七、小結(jié) 教后隨感： 第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

有了好看的頭飾，什么還缺些什么呢？——衣服。今天我們就來為自己設(shè)計(jì)一件特別的衣服。

二、新授

制作衣服我們可以用哪些材料來制作呢？皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子?? 首先要有一個(gè)好的創(chuàng)意。例如：《雪松娃娃》

1、選兩塊包裝箱的瓦楞紙板，在上面畫出雪松樹的外形，剪下后，在圖形的周圍標(biāo)上打孔的位置。

2、在正面的一張紙板上，畫出頭和胳膊露出的位置，并挖出一個(gè)大圓洞和兩個(gè)小圓洞。

3、在雪松樹上畫點(diǎn)圖案進(jìn)行裝飾

4、將兩張樹形疊在一起打幾個(gè)孔，再用繩子連接起來。

還可以設(shè)計(jì)瓢蟲的衣服，各種動(dòng)物，卡通形象的衣服，欣賞圖例 請(qǐng)小朋友自學(xué)，這些形象你會(huì)做了嗎？請(qǐng)選擇你喜歡的來說一說，你還可以創(chuàng)造出更有趣的形象嗎？

三、布置作業(yè)

為你的頭飾設(shè)計(jì)一件衣服

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

誰的衣服最漂亮？

六、小結(jié)

一起穿上頭飾和衣服，化裝舞會(huì)開始了。（音樂響起）教后隨感：

?

?

第20課 有趣的漢字 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞中國(guó)古代象形文字了解我國(guó)漢字的悠久歷史及發(fā)展過程。

操作目標(biāo)：通過欣賞、總結(jié)、想象、創(chuàng)造，使學(xué)生大概了解象形字的造字方法，并能設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的象形字，力爭(zhēng)表達(dá)出詞語(yǔ)的意義。情感目標(biāo)：通過欣賞中國(guó)古代象形文字的造型美感，激發(fā)愛國(guó)情感。顯性目標(biāo)：

應(yīng)知：通過查資料，知道漢字的由來，并了解漢字的起源、演變過程，感受漢字特有的美。

應(yīng)會(huì)：通過比較與設(shè)計(jì)，把字與繪畫按照自己喜歡的方式結(jié)合起來，達(dá)到美觀、新穎、有趣的目的。

隱性目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛，能從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。提高學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過欣賞古代象形文字，使學(xué)生得到啟示，創(chuàng)作象形文字要抓住對(duì)象的主要特征進(jìn)行大膽夸張表現(xiàn)。

了解現(xiàn)代漢字是從象形文字演化而來，并能通過實(shí)踐學(xué)會(huì)創(chuàng)造象形文字，力爭(zhēng)表現(xiàn)出詞語(yǔ)的意義。教學(xué)具準(zhǔn)備：

教師：象形文字的圖片資料若干。學(xué)生：水彩筆、彩紙、鉛筆等。教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣、提問導(dǎo)入

問：同學(xué)們?nèi)绻幸惶炷阍诩矣惺滦枰鋈ヒ幌拢职趾蛬寢屵€沒下班回家，為了避免他們著急擔(dān)心，你有什么最簡(jiǎn)便的方法讓父母一回家就知道你去了哪里？

（除了打電話之外，就是留個(gè)便條）要是碰到不會(huì)寫的字怎么辦？（寫拼音）

那你們有誰知道，在沒有文字沒有拼音的幾千年以前的古人類使用什么方法來記錄和交流某些事情的嗎？

（用簡(jiǎn)單的繪畫形式并創(chuàng)造出了圖畫性很強(qiáng)的字叫象形文字）揭題，《有趣的漢字》。

二、新授： a:看畫猜字

(象形文字是現(xiàn)代各種文字產(chǎn)生之前古代人類用于記錄和交流的圖形符號(hào)，現(xiàn)代漢字是從象形文字發(fā)展演化而來的。板書：象形文字)（這個(gè)米字的原始形式就是畫了九粒谷子，它后來演化為，最后定型為米，表示稻子種在田里，被田埂“”分成四部分。b:欣賞象形文字

1、先讓學(xué)生欣賞老師準(zhǔn)備的范作（為了激起學(xué)生的興趣可再讓大家猜字）主要讓學(xué)生邊猜邊欣賞邊總結(jié)，這些象形字是抓住了對(duì)象的主要特征來設(shè)計(jì)的。板書：“抓主要特征”。

2、再請(qǐng)學(xué)生欣賞課本上的圖例和老師準(zhǔn)備的資料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)月、木、林、魚、水等象形文字的寫法以及和現(xiàn)代漢字的區(qū)別，以及大概了解這些文字的演化軌跡。

三、學(xué)生作業(yè)，師輔導(dǎo)： 作業(yè)：

（要求用象形文字的造型方法來設(shè)計(jì)，要能抓住對(duì)象的主要特征進(jìn)行夸張表現(xiàn)）

我可提供幾個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍O(shè)計(jì)其中的一個(gè)字。（云目手人足口川石燕）

四、講評(píng)，欣賞學(xué)生作業(yè)： 把自己的畫介紹給同學(xué)。

1、欣賞學(xué)生作業(yè)。

2、學(xué)生自評(píng)、教師講評(píng)。

五、課堂延伸：

鼓勵(lì)學(xué)生回家后可從書本上，網(wǎng)上多找一些關(guān)于象形文字，甲骨文及古代書法方面的資料。

第二冊(cè)美術(shù)教案(國(guó)標(biāo)本)第1課 雪

一、教材分析：

本課是第二冊(cè)的第1課，旨在放松學(xué)生心情，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魁力。下雪是自然現(xiàn)象，也是孩子們喜歡的自然景觀。這節(jié)課要求學(xué)生們回憶下雪的情景，表述感受，用繪畫材料描繪雪景。

雪中場(chǎng)景在孩子的眼中是生動(dòng)有趣的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面、不同角度來描繪，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們?cè)诨钴S的氣氛中作畫。

二、教學(xué)目標(biāo)：

●通過對(duì)雪的回憶和描繪，嘗試用畫筆來描述生活景觀，鍛煉學(xué)生的概括能力;●以繪畫、手工等多種形式來創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，拓展學(xué)生多元的思維。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):通過表述和繪制，自由地表現(xiàn)雪。

教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生多角度地表現(xiàn)雪。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備:油畫棒、顏料、毛筆等繪畫工具，課前搜集的資料圖片。

教師準(zhǔn)備:大量雪的圖片資料、繪畫工具等。

五、教學(xué)過程： 1?組織教學(xué)。

“叫花不是花，美麗人人夸，花開不結(jié)果，遇熱它就化。”打一謎語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。

2?研究表述。

雪是由于地面水蒸氣上升到高空大氣層，遇冷凝成結(jié)晶狀，結(jié)晶體多了變重，然后下落，地面溫度較低，結(jié)晶體戊六邊形下落到地面，這就是雪。

3?觀看資料，結(jié)合回舊想像。

（1）雪的外形;（2）雪的特點(diǎn);（3）雪中情景。

4?欣賞范畫。(1)創(chuàng)意是否新穎;(2)構(gòu)圖是否具有形式美熙;(3)色彩是否漂亮。

5?學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

教師演示利用油畫棒的不溶性畫雪地。

6?作品展示。

學(xué)生自我表述，同學(xué)相互提建議。

7?課后拓展。保護(hù)環(huán)境，防止污染。

六、教后記：

第2課 水

窗體底端

第三篇：廣西版一年級(jí)下全冊(cè)美術(shù)教案

第一課

藍(lán)天白云

教學(xué)目的：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然的美，感受色彩的美，學(xué)生能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)述，表達(dá)自己的審美感受。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然的美，感受色彩的美，學(xué)生能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)述，表達(dá)自己的審美感受。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

執(zhí)行時(shí)間： 導(dǎo)入。

游戲?qū)耄鹤哌M(jìn)大自然。由老師扮成導(dǎo)游，學(xué)生充當(dāng)游客，自然風(fēng)光的錄像、圖片是旅游景點(diǎn)，師生共同坐上飛機(jī)去觀光。看一看，說一說。播放背景音樂，教師帶領(lǐng)學(xué)生逐一觀賞自然風(fēng)光的錄像或圖片，著重引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察天空中的色彩變化，學(xué)生展開自由的聯(lián)想和想象。你看到的天空是什么樣子？ 你想到了什么？

（教師啟發(fā)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)所見所想，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的感受。）我們什么時(shí)候都能看見藍(lán)天白云嗎？

（教師啟發(fā)學(xué)生初步理解藍(lán)天白云與人類、與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，讓學(xué)生知道保護(hù)大自然的道理。）評(píng)一評(píng)，想一想。

1、畫家和小朋友表現(xiàn)藍(lán)天白云的美術(shù)作品。提問：作品中有什么？你喜歡嗎？為什么？

（著重引導(dǎo)學(xué)生欣賞、感受畫家筆下和小朋友眼中的天空，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述、解釋作品，發(fā)表自己的評(píng)價(jià)。）

出示藍(lán)色卡紙、棉花、泡沫塑料、彩紙等，提問學(xué)生：你們想到了什么？ 學(xué)生討論：怎樣打扮藍(lán)天。

第二課時(shí)

執(zhí)行時(shí)間： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 做一做。

教師福利學(xué)生對(duì)身邊材料展開豐富的聯(lián)想和獨(dú)特的構(gòu)想，知道學(xué)生結(jié)合自己的興趣和能力，自由選擇繪畫、剪貼或撕貼的方式，在藍(lán)色的紙上天上白云、小鳥?? 作品展示

學(xué)生作品展示，學(xué)生介紹自己的作品，并進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。拓展

教師展示表現(xiàn)朝霞、夕陽(yáng)、星空燈自然風(fēng)光的攝影圖片和美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生平時(shí)注意觀察自然景物，從中發(fā)現(xiàn)美，并將觀察到的景象和自己的感受，用繪畫或拼貼的形式表現(xiàn)出來。學(xué)生課后和同伴一起討論：我能為保護(hù)自然環(huán)境做些什么？

第二課

五彩繽紛的花朵

教學(xué)目的：

通過觀察大自然里的五彩繽紛的花朵，了解花朵的色彩和形狀，感知花朵的自然美、藝術(shù)美，能夠運(yùn)用媒材和多種手法進(jìn)行花朵的創(chuàng)作表現(xiàn)。

培養(yǎng)熱愛大自然的情感，體驗(yàn)欣賞美、感受美、發(fā)現(xiàn)美的愉悅，激發(fā)對(duì)花朵的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

通過觀察大自然里的五彩繽紛的花朵，了解花朵的色彩和形狀，感知花朵的自然美、藝術(shù)美，能夠運(yùn)用媒材和多種手法進(jìn)行花朵的創(chuàng)作表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)熱愛大自然的情感，體驗(yàn)欣賞美、感受美、發(fā)現(xiàn)美的愉悅，激發(fā)對(duì)花朵的喜愛之情。教學(xué)時(shí)數(shù)：2 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

執(zhí)行時(shí)間：

故事、游戲?qū)搿?/p>

播放課件，以春姑娘的故事引入，進(jìn)行尋找春姑娘的禮物游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在教室里尋找花的實(shí)物或圖片（教師課前放好），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入課題。

師：春天到了，春姑娘給大地、給我們帶來了什么？春天到了，大地開滿了鮮花，請(qǐng)你在教室里找一找春姑娘帶給我們的禮物吧。欣賞、觀察。

欣賞尋找到的花的實(shí)物、圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察各種花的顏色和形狀，學(xué)生感受花的美，并展開自己的聯(lián)想。看看、說說。

教師通過提問鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。提問：你喜歡哪些花和顏色？為什么？能談?wù)勀愕南敕▎幔?/p>

教師引導(dǎo)學(xué)生賞析課本上的范圖，讓學(xué)生了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽地講述這些作品，表達(dá)自己的感受。

第二課時(shí)

執(zhí)行時(shí)間： 復(fù)習(xí)。學(xué)生創(chuàng)作

學(xué)生自由選擇繪畫、押印、剪貼等方法表現(xiàn)五彩繽紛的花朵。可以自己完成或小組合作完成。作品展示。

學(xué)生展示自己的作品，相互欣賞，并談?wù)劯惺堋Ｍ卣埂?/p>

多留意身邊的花朵，觀察和欣賞它們的顏色和形狀。多欣賞畫家的花卉作品。

第三課

誘人的水果

教學(xué)目的：

1、通過用彩泥塑造立體的水果造型，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)并掌握泥塑的制作方法。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠充分利用材料塑造立體的水果造型，發(fā)揮自身的創(chuàng)造力。

在教學(xué)過程中滲透環(huán)保意識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成講衛(wèi)生、講文明、不亂扔果皮垃圾的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

用彩泥塑造多種水果的造型。教學(xué)難點(diǎn)：

色彩搭配及水果的裝飾與美化。教學(xué)時(shí)數(shù)：2 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

執(zhí)行時(shí)間：

一、激趣導(dǎo)入。

教師出一組水果謎語(yǔ)讓學(xué)生猜一猜，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。謎語(yǔ)：青牛角、黃牛角，青的不好吃，黃的味道好。(香蕉）身穿綠衣裳，肚里水汪汪。生的孩子多，個(gè)個(gè)黑臉膛。(西瓜）

疙疙瘩瘩麻屋子，里面住個(gè)白胖子。一口吃掉白胖子，吐出一顆黑珠子。（荔枝）

教師出示各種水果的照片、掛圖，師生一起討論它們都是些什么水果以及它們的形狀和顏色。

二、自主學(xué)習(xí)，探究新知。

1、教師展示水果實(shí)物，讓學(xué)生觀察水果的外形、色彩特征。

2、學(xué)生欣賞課本圖例，回憶在生活中我們還看見過哪些水果，說說它們的外形和色彩。（課采用小組學(xué)習(xí)的形式交流討論。）

3、教師用彩泥示范制作一兩個(gè)水果造型。

4、學(xué)生思考給制作還的水果添加什么裝飾美化的東西。

第二課時(shí)

執(zhí)行時(shí)間： 復(fù)習(xí)。

學(xué)生做作業(yè)。

以個(gè)人或小組合作的形式進(jìn)行制作，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地探索，制作出多樣化的水果造型。教師提示學(xué)生用色要大膽，采用對(duì)比強(qiáng)烈的色彩進(jìn)行搭配，色彩要鮮艷、簡(jiǎn)潔。學(xué)生作品展示、評(píng)價(jià)。

個(gè)人或小組展示制作好的水果，比一比誰的最好看。學(xué)生講一講自己制作水果的感受。

分幾個(gè)小組進(jìn)行“水果展銷會(huì)”或“水果超市”的游戲活動(dòng)，學(xué)生相互交流評(píng)比。拓展、評(píng)議

教師表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新意識(shí)及作品制作優(yōu)秀的個(gè)人或小組。學(xué)生收拾整理，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教育。

第四課

我想飛上天

執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)目的：

想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)“我想飛上天”的情景，體驗(yàn)藝術(shù)與科學(xué)的統(tǒng)一。鍛煉學(xué)生的想象與創(chuàng)作表現(xiàn)能力。

培養(yǎng)初步的科學(xué)技術(shù)意識(shí)，體驗(yàn)繪畫樂趣，激發(fā)學(xué)生的自信心和愛國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn)：

合理引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的想象，學(xué)生能夠大膽地進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)過程中畫面的合理組織。教學(xué)時(shí)數(shù)：1 教學(xué)過程： 激趣導(dǎo)入。

教師講述人類飛上天的故事。

學(xué)生講一講自己編的飛上天的故事。師生談?wù)勅祟愶w上天給我們的感受。賞析作品

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析圖片、課本范圖。教師提出問題： 人類為什么要升空？ 太空離我們地球有多遠(yuǎn)？

人類依靠什么工具才能飛上天？ 你想進(jìn)入太空宇宙世界游玩嗎？ 啟發(fā)與構(gòu)思

教師提問，學(xué)生分組討論： 你希望怎樣飛上太空？

你設(shè)計(jì)什么樣的工具飛上太空？ 你希望跟誰一起進(jìn)入太空？ 作業(yè)與創(chuàng)新

教師布置學(xué)生作業(yè)，講講作業(yè)要求。學(xué)生以個(gè)人或合作的形式進(jìn)行創(chuàng)作。輔導(dǎo)要點(diǎn)：畫面的組織安排，表現(xiàn)方法。展示與評(píng)價(jià)

第五課

我和動(dòng)物交朋友

執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

感受和了解動(dòng)物的美和可愛，了解動(dòng)物與人類、與環(huán)境的關(guān)系，用圖畫把和動(dòng)物交朋友的趣事表現(xiàn)出來。培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，激發(fā)自信心和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

通過觀察、欣賞和想象，表現(xiàn)和動(dòng)物交朋友的情景。教學(xué)難點(diǎn)：

在畫面上表現(xiàn)和動(dòng)物交朋友的情景。教學(xué)時(shí)數(shù)：1 教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入新課

我們?nèi)祟惿娴目臻g有許多微生物、動(dòng)物和植物，最容易與人類產(chǎn)生感情的要數(shù)動(dòng)物了。你喜歡動(dòng)物嗎？你喜歡什么樣的動(dòng)物？為什么喜歡它？ 講授新課

播放各種動(dòng)物活動(dòng)的錄像和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。

引導(dǎo)學(xué)生賞析、比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的美麗與可愛之處。

老師拿出課前準(zhǔn)備好的小動(dòng)物，讓學(xué)生看一看、摸一摸、逗一痘，真實(shí)地感受和動(dòng)物在一起的愉快心情。學(xué)生分組討論：你最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？你和你身邊的動(dòng)物油什么有趣的故事或是你知道哪些有關(guān)動(dòng)物和人類的故事？ 布置作業(yè)

創(chuàng)作一張和動(dòng)物交朋友的有趣的作品，可以是生活的真實(shí)再現(xiàn)，也可以加入想象。作品展示 課堂小結(jié)

學(xué)生通過創(chuàng)作表達(dá)出他們對(duì)動(dòng)物的喜愛，也通過本課的學(xué)習(xí)具有保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

第六課

我的好朋友

執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)目的：

認(rèn)識(shí)同學(xué)之間要友善相處、互相關(guān)心、互相幫助的重要性，學(xué)會(huì)以繪畫的方式表現(xiàn)我和好朋友之間的快樂、美好的事情。

培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，圖片。

教學(xué)重點(diǎn)：自由生動(dòng)地表現(xiàn)和好朋友在一起的美好經(jīng)歷。教學(xué)難點(diǎn)：能把有趣的故事畫下來。教學(xué)過程 情境導(dǎo)入

出示情境圖，讓學(xué)生觀察同學(xué)之間的友好場(chǎng)面。

二、組織教學(xué)

1、組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

2、引導(dǎo)學(xué)生記憶并講述和朋友的故事。

3、出示課題。

4、向?qū)W生提問：你有好朋友嗎？你能講述你和朋友之間的故事嗎？

5、應(yīng)道學(xué)生欣賞、分析課本范圖。

6、根據(jù)學(xué)生自己的記憶貨想象，把和好朋友在一起的故事畫下來。

三、引導(dǎo)感受

用奇數(shù)（如1.3.5）不成朋友的法則設(shè)計(jì)啟發(fā)學(xué)生：如果沒有朋友，自己會(huì)有什么感受。所以，我們英愛團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

四、課堂總結(jié)：小朋友們，這節(jié)課你們學(xué)的高興嗎？畫的都很漂亮。回家再畫一畫你們一家在一起的有趣故事。爸爸媽媽看了一定很高興。板書設(shè)計(jì)： 我的好朋友

第六課

我的好朋友 執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)目的： 培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神。教具準(zhǔn)備:多媒體、圖片 教學(xué)過程

復(fù)習(xí)檢查學(xué)生在家畫畫的情況。

二、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)校興趣，啟發(fā)學(xué)生的記憶和聯(lián)想。

三、動(dòng)手作業(yè)，進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。

學(xué)生作品展示，互相介紹自己的作品。互相評(píng)價(jià)。

四、總結(jié)

第七課

自己來打扮

執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)目的：

用身邊的各自材料制作有生活氣息的小飾品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)利用廢棄物，創(chuàng)作精美的飾品。

教學(xué)重難點(diǎn)：合理選擇利用身邊材料，通過和諧的搭配、組合來設(shè)計(jì)制作。教具準(zhǔn)備：各種廢棄的盒子等 教學(xué)過程

組織教學(xué)，檢查學(xué)習(xí)用具。

二、提問導(dǎo)入 你們見過飾品嗎？ 生答

三、講授新課

同學(xué)們說一說自己平時(shí)見過的媽媽，阿姨們佩戴首飾的打扮，或少數(shù)民族同胞過節(jié)時(shí)的打扮。你們像不像動(dòng)手制作一些飾品，來打扮自己或同學(xué)？

出示多媒體，展示一些首飾的圖片、實(shí)物以及佩戴效果圖。讓學(xué)生說一說自己準(zhǔn)備的才來和設(shè)想。布置作業(yè)

用你自己準(zhǔn)備的才料為自己量身定做一些飾品。制作室注意使用剪刀等用具，并注意把自己剪下來的碎紙片收好，注意保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。學(xué)生動(dòng)手制作，老師巡堂指導(dǎo)。作品展示，評(píng)出最棒的飾品。

四、課堂延伸

將你們做好的飾品送給媽媽、同學(xué)或朋友，媽媽一定很開心，表達(dá)你對(duì)媽媽的愛，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

第七課

自己來打扮

執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)目的：

通過利用不同的材料制作形態(tài)各異的飾品，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。同時(shí)通過自然、愉悅、真情流露的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求以及創(chuàng)造美的興趣。教具準(zhǔn)備：多媒體，飾品圖片 教學(xué)過程 組織教學(xué)，檢查作業(yè)情況。

學(xué)生通過回憶的方法，說一說所見過的一些首飾或飾品，說一說這些這些東西有什么特別之處。

如果請(qǐng)你為你自己制作一些飾品，制作前你會(huì)想到什么？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)、年齡、民族、性格、生活方式等“量身定做”。

制作過程中提醒學(xué)生注意在選材、搭配上體現(xiàn)新穎、個(gè)性化的特點(diǎn)制作。將制作的飾品和前節(jié)課制作的作對(duì)比，表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的同學(xué)。總結(jié)

第八課

剪折的花邊

執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)目的：

了解花邊的知識(shí)，利用剪紙的形式設(shè)計(jì)制作花邊。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手與想象能力 教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，想象能力。學(xué)習(xí)剪花邊的技巧。教具準(zhǔn)備

多媒體，花邊圖片 教學(xué)過程 組織教學(xué)

自主交流，通過提問題，讓學(xué)生自由發(fā)表見解，在討論中認(rèn)識(shí)花邊。學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中的花邊。

借助民間剪紙藝術(shù)的技巧，豐富花邊的紋樣設(shè)計(jì)。學(xué)生嘗試剪花邊，讓同桌互相幫助。

創(chuàng)設(shè)表演情境，讓學(xué)生展示自己的作品，同時(shí)讓學(xué)生說說花邊的用處。總結(jié)

第八課

剪折的花邊

執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)目的: 通過學(xué)習(xí)花邊圖案的設(shè)計(jì)、制作、應(yīng)用，感受剪紙?jiān)煨退囆g(shù)的美，領(lǐng)略民間藝術(shù)文化的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過直觀地看、摸等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己解決問題的方法。教具準(zhǔn)備：各種顏色的紙 教學(xué)過程 組織教學(xué) 教學(xué)新課

看一看：教師出示一塊有單獨(dú)圖案的頭巾和一件有花邊的服飾，并說一說頭巾和衣服上哪個(gè)圖案是花邊？ 師問：你在生活中見到過花邊嗎？找一找你身邊的花邊圖案。想一想：你怎樣剪花邊？

方法：a.將紙反復(fù)折（紙邊對(duì)其）

b.在折好的紙面上畫簡(jiǎn)單的線條或者畫圖案（減去的部分涂黑）

c.剪好后打開。試一試：學(xué)生分小組練習(xí)剪折一條花邊。3.小結(jié)。

第九課

阿姐的衣服真漂亮

執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)目的：

1.能利用各種工具材料繪制出具有少數(shù)名族特色的服飾 2.了解少數(shù)民族服飾的獨(dú)特性及其裝飾美感。教學(xué)重難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)少數(shù)民族服飾的裝飾美感及其文化，利用合適的材料繪制具有少數(shù)民族特色的服飾。教具準(zhǔn)備：各種民族服飾的圖片 教學(xué)過程： 導(dǎo)入。

利用手中的圖片資料向?qū)W生介紹有關(guān)的各種民族服飾，激起學(xué)生對(duì)少數(shù)民族服飾文化的學(xué)習(xí)興趣 探究學(xué)習(xí)。

請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上說一說，畫出他們見過的少數(shù)民族服飾。師加以肯定。講授知識(shí)。

講述少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)，在教師引導(dǎo)下學(xué)生找出少數(shù)民族服飾的組成結(jié)構(gòu)。師生互動(dòng)。

討論：你喜歡哪個(gè)少數(shù)民族的服飾？你能設(shè)計(jì)制作一件具有少數(shù)民族特色的衣裙嗎？ 小結(jié)。

第九課

阿姐的衣服真漂亮

執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)目的：

了解少數(shù)民族服飾的獨(dú)特性及其裝飾美感。

通過初步認(rèn)識(shí)少數(shù)民族服飾文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國(guó)的情操。

教學(xué)重難點(diǎn)：區(qū)分少數(shù)民族服飾與普通服飾的差異；繪制的少數(shù)民族服飾的整體效果及民族特色。教具準(zhǔn)備：各種少數(shù)民族服飾圖片。教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。制作。

學(xué)習(xí)利用一些廢舊材料如布頭、毛線、糖紙、樹葉等設(shè)計(jì)制作具有少數(shù)民族特色的衣裙。啟發(fā)學(xué)生大膽想象，合理用料。

制作前教師可展示幾件用這些或類似材料制作的少數(shù)民族范作，供學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作時(shí)參考。教師隨時(shí)巡視作輔導(dǎo)，指導(dǎo)方法和技巧。展示學(xué)生作品并講評(píng)，加以鼓勵(lì)。小結(jié)。

第十課

綠色新世界

第1課時(shí)

執(zhí)教時(shí)間： 課時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)目的：

認(rèn)識(shí)樹對(duì)人類生活的重要性，了解樹生長(zhǎng)的基本知識(shí)。創(chuàng)作自己的作品。

讓學(xué)生在創(chuàng)作活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)樹與人類的重要性，表現(xiàn)植樹的場(chǎng)面。教學(xué)難點(diǎn)：畫面的組織與表現(xiàn)。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：樹的圖片 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課

教師自編樹木生長(zhǎng)的故事導(dǎo)入。

教師帶學(xué)生跟著音樂一起模仿樹生長(zhǎng)的過程：沉睡→萌芽→幼苗→小 樹→大樹。教學(xué)新課

學(xué)生幾人一組討論以下問題： 樹根的形狀和生長(zhǎng)的位置。（一般情況下都長(zhǎng)在泥土中。）樹干的形狀，樹干是從那里長(zhǎng)出來的？

樹枝的形狀，樹枝是怎樣從樹干分支出來的？ 樹葉的形狀，樹葉是長(zhǎng)在什么部位的？ 教師歸納、總結(jié)樹木生長(zhǎng)的知識(shí)。欣賞活動(dòng)：欣賞課本上的植樹照片。

欣賞課本上學(xué)生的范作，引導(dǎo)學(xué)生理解作者想象的內(nèi)容和表現(xiàn)的方式。課堂小結(jié)

作業(yè)布置：查閱有關(guān)植樹節(jié)的資料，了解植樹節(jié)。

第2課時(shí)

執(zhí)行時(shí)間： 導(dǎo)入 新課

創(chuàng)作，自由表現(xiàn)。

教師多方啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生突破現(xiàn)實(shí)生活，大膽想象，大膽表現(xiàn)，可以選擇下列其中一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行表現(xiàn)： 表現(xiàn)樹與人類的關(guān)系。

表現(xiàn)樹木生長(zhǎng)過程中某一階段的樣子。表現(xiàn)植樹的場(chǎng)面。

表現(xiàn)樹木世界中其他關(guān)系的事物。一棵樹與樹林或森林有關(guān)的事物。想象中神奇的樹。相互評(píng)價(jià)。

學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)作業(yè)。

優(yōu)秀作業(yè)集中展示，師生共同欣賞交流。請(qǐng)幾位學(xué)生談一下創(chuàng)作思想。教師評(píng)價(jià)。小結(jié)

作業(yè)布置：以《綠色的世界》為題創(chuàng)作。

第十一課

繽紛彩蝶

執(zhí)教時(shí)間： 課時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)蝴蝶的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美。

2、利用身邊各種材料設(shè)計(jì)制作相關(guān)的蝴蝶作品。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及手腦協(xié)調(diào)能力。

4、通過對(duì)蝴蝶美的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)大自然的環(huán)保意識(shí)。準(zhǔn)備材料：范作、蝴蝶標(biāo)本、圖畫紙、卡紙、彩紙、樹葉、油畫棒等。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用材料設(shè)計(jì)制作一件蝴蝶作品。教學(xué)難點(diǎn)：作品的制作方法。教學(xué)過程 組織教學(xué)。欣賞導(dǎo)入。

通過課件播放實(shí)物欣賞的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)蝴蝶的種類、形狀、顏色等有初步的感性認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)大自然中美的事物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。討論探索。

你見過蝴蝶嗎？它們有什么特點(diǎn)？蝴蝶美嗎？美在哪兒？如果讓你做一只蝴蝶，你想怎么做呢？

4、講授知識(shí)。

“指環(huán)蝴蝶”的制作方法和步驟： 把紙對(duì)折。

畫出蝴蝶的一半，剪下。

打開畫上花紋圖案，在兩個(gè)翅膀中間貼上小紙筒。套在手指上玩一玩。學(xué)生做作業(yè)。（教師作要求并指導(dǎo)。）學(xué)生作業(yè)展。

學(xué)生之間互相介紹自己的作品。教師點(diǎn)評(píng)。課堂小結(jié)、作業(yè)布置：做一只美麗的蝴蝶

第十二課

我家的廚房

執(zhí)行時(shí)間： 課時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)目的：運(yùn)用紙材設(shè)計(jì)制作與廚房相關(guān)的美術(shù)作品，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的半立體設(shè)計(jì)制作方法，培養(yǎng)學(xué)生手腦結(jié)合的能力。

重難點(diǎn)：利用紙質(zhì)材料學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)繪制一件有關(guān)廚房擺設(shè)的半立體作品，各種廚房家具與炊具合理組合、擺設(shè)的描畫與設(shè)計(jì)。教學(xué)過程： 組織教學(xué)。

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況。同時(shí)把學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，以方便學(xué)生進(jìn)行本課學(xué)習(xí)活動(dòng)。播放錄像導(dǎo)入。

教師講解并引導(dǎo)學(xué)生觀看，使學(xué)生對(duì)廚房的大體結(jié)構(gòu)和擺設(shè)有個(gè)直觀的了解，進(jìn)入本課的主題。授新課。

各學(xué)習(xí)小組的學(xué)生的學(xué)生互相介紹自家廚房，增進(jìn)學(xué)生對(duì)廚房的認(rèn)識(shí)。

做個(gè)小小的繪畫比賽，讓學(xué)生根據(jù)記憶嘗試畫出廚房的各種擺設(shè)，為下一步的制作打下基礎(chǔ)。

教師出示用紙質(zhì)材料制作的各種廚房用具用品，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上把它們組合擺放，使學(xué)生初步了解廚房作品的組合構(gòu)成方法。

教師講解、演示課本上“小廚房”的制作方法和步驟： 選好紙材。

把紙對(duì)折，在折線中間剪入一刀。

把對(duì)折的紙打開，在剪線盡頭處折疊一下，按折疊線痕向里推，兩個(gè)夾角之間形成一個(gè)透空的六面體。這個(gè)透空的六面體可以會(huì)只為廚房的冰箱或櫥柜。在紙的其它空白處添畫各種用具用品及窗口等。上色，整理完成。學(xué)生做作業(yè)。

學(xué)生用紙材制作一間“小廚房”。

各組學(xué)生要合作完成一件以上的廚房用品。教師出示各種廚房用具掛圖，供學(xué)生制作時(shí)參考。教師巡視輔導(dǎo)。展示學(xué)生作業(yè)。課堂小結(jié)。

第十三課

做新衣

執(zhí)教時(shí)間： 課時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊的各種媒材采用組合的方式制作“新衣”，初步感受對(duì)稱的美。教學(xué)重難點(diǎn)：嘗試制作“新衣”及如何設(shè)計(jì)制作出有創(chuàng)意的“新衣”。過程： 情境導(dǎo)入。

讓幾名學(xué)生穿著紙制服裝走入教室，學(xué)生欣賞紙制服裝，討論、評(píng)價(jià)。引導(dǎo)階段。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的作品，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

以學(xué)習(xí)小組為單位討論材料。學(xué)生分析課本上的作品的顏色搭配、造型、功能、材質(zhì)，討論后個(gè)別發(fā)言。教師引導(dǎo)學(xué)生分析基本的裝飾方法：學(xué)生用紙條學(xué)做衣服皺褶，交流裝飾方法，比較不同皺褶的折法；用剪刀在枝條上均勻地剪出長(zhǎng)度相等的線段，形成衣服上的毛邊。學(xué)生談?wù)剬?shí)踐感受與經(jīng)驗(yàn)，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，教師鼓勵(lì)。發(fā)展階段。

教師展示對(duì)稱剪紙作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些示范作品以及課本上的步驟，引導(dǎo)學(xué)生思考如何把對(duì)稱原理運(yùn)用到服裝的制作中。

學(xué)生介紹數(shù)種自制“服裝”的表現(xiàn)形式與方法。學(xué)生自主選擇表現(xiàn)材料與合作伙伴。

學(xué)生自由選擇合適自己或感興趣的表現(xiàn)形式與方法進(jìn)行表現(xiàn)，并合理分工。

學(xué)生匯報(bào)制作方法與裝飾方法，學(xué)生互評(píng)。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)創(chuàng)作出有創(chuàng)意、有個(gè)性的作品的學(xué)生。

交流與反饋：自由欣賞，提出建設(shè)性意見，師生互評(píng)、學(xué)生互動(dòng)。學(xué)生根據(jù)意見反思制作方法與裝飾方法與裝飾方法，及時(shí)調(diào)整。展示活動(dòng)。

學(xué)生自主選擇展示方式，進(jìn)一步感知自制“服裝”的美感。評(píng)價(jià)活動(dòng)。

從多角度分析評(píng)價(jià)。

收拾整理里工具材料，教師引導(dǎo)學(xué)生注意教室清潔衛(wèi)生。拓展：了解衣服的搭配、清洗、保養(yǎng)等知識(shí)。

第十四課

把門兒開開

執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生感受不同的材質(zhì)，掌握門的設(shè)計(jì)、制作方法，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。運(yùn)用各種材料制作與門相關(guān)的作品。培養(yǎng)學(xué)生手腦結(jié)合的能力。

在學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的過程中，領(lǐng)悟人與人、人與自然的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：

門的形狀設(shè)計(jì)及其中與房屋的整體關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：

在探究過程中立意和構(gòu)思，運(yùn)用材料制作一扇可以打開的門。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：有關(guān)示范作品、小兔頭飾、狼頭飾、硬紙皮、紙杯、紙盒、彩色筆、彩色紙、剪刀、雙面膠、膠水等。

學(xué)生：硬紙皮、彩色筆、彩色紙、鉛筆、紙杯等。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程： 導(dǎo)入

1、用《小兔子乖乖》兒歌引入，并板書。

2、開始游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)門、了解門。

二、組織學(xué)習(xí)

1、組織教學(xué)，讓學(xué)生整齊擺放學(xué)習(xí)材料，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、做游戲引入課題，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛。

3、教師給學(xué)生觀看門的相關(guān)課件或圖片資料，開闊學(xué)生對(duì)門的多方面的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為有關(guān)門的聯(lián)想、設(shè)計(jì)制作打下基礎(chǔ)。

4、教師給學(xué)生提出有趣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的精神。

5、教師向?qū)W生展示相關(guān)門的作品，讓學(xué)生欣賞，使學(xué)生認(rèn)識(shí)制作門的知識(shí)有兩個(gè)方面，一是材料的運(yùn)用，二是門的造型與裝飾。

6、教師提出問題請(qǐng)學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生的開創(chuàng)性思維：你想做哪種類型的門？門的形狀像什么？它具有什么功能？用什么材料來做？

7、學(xué)生匯報(bào)他們的想法。

8、教師演示門的制作方法和步驟。

9、布置學(xué)生作業(yè)。

10、學(xué)生做作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

11、在游戲活動(dòng)中展示學(xué)生作業(yè)，增加課堂學(xué)習(xí)的趣味性。

三、課堂小結(jié)。

第十五課

花磚地

執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)在泥塊上設(shè)計(jì)圖案并利用身邊的材料進(jìn)行裝飾。

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境，逐步形成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：

用刻泥的方法設(shè)計(jì)制作花磚，利用身邊的材料裝飾花磚。教學(xué)難點(diǎn)：

如何合理使用材料巧妙地進(jìn)行裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：花磚地圖片、竹片、竹簽、彩泥、陶泥、碎布等。學(xué)生：竹片、竹簽、彩泥、陶泥、碎布等。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程： 展示花磚地。

教師提問：你仔細(xì)看過花磚嗎？

教師提問：你見過花磚嗎？你在什么地方見過？ 學(xué)生分小組交流，匯報(bào)。

教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)性歸納。學(xué)生比賽用泥做方磚。教師啟發(fā)圖案的設(shè)計(jì)。

學(xué)生自己想象并大膽刻畫。教師學(xué)生互評(píng)。教師小結(jié)。

第十六課

漂啊漂??

執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊的一些物體的特性來制作一件玩具，了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，并且運(yùn)用設(shè)計(jì)工藝的基本知識(shí)和方法，看看、想想、做做，簡(jiǎn)單的組合和裝飾，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)可在水面上漂浮的玩具式的交通工具。教學(xué)難點(diǎn)：

合理巧妙地利用材料，以豐富的表現(xiàn)手法來創(chuàng)作具有創(chuàng)意的作品。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：2—3個(gè)模型，圖片資料。學(xué)生：各種手工材料。教學(xué)課時(shí)：（2課時(shí)）第一課時(shí) 教學(xué)過程： 組織教學(xué)，檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。導(dǎo)入新課。

教師展示立體模型，并讓學(xué)生參與討論：從外觀觀察模型，你能說出它有哪些功能嗎？ 講授新課。

1、教師將立體模型放在水面上做漂浮示范。

2、教師設(shè)問：有哪些物體可以在水上漂浮呢？

3、教師歸納。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生分析大自然對(duì)于我們生存的重要性。

四、教師總結(jié)。

第十六課

漂啊漂??

執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

通過本節(jié)課的體驗(yàn)教育，提高學(xué)生對(duì)生活物品、對(duì)環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情和正確的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)可在水面上漂浮的玩具式的交通工具。教學(xué)難點(diǎn)：

合理巧妙地利用材料，以豐富的表現(xiàn)手法來創(chuàng)作具有創(chuàng)意的作品。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：2—3個(gè)模型，圖片資料。學(xué)生：各種手工材料。教學(xué)課時(shí)：（2課時(shí)）第二課時(shí) 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課。

教師剛給學(xué)生分組，并要求學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作方案。教師歸納學(xué)生討論的內(nèi)容。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析課本示范作品。

教師選擇材料，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上來試一試放在水上。布置作業(yè)。

學(xué)生制作，教師巡堂輔導(dǎo)。作業(yè)展示。教師小結(jié)。課后延伸。

學(xué)會(huì)利用生活中不同物品的特性來進(jìn)行創(chuàng)造和發(fā)明。以假日小隊(duì)的形式到大自然去做“環(huán)保衛(wèi)士行”活動(dòng)。

第十七課

為用品添裝飾

執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步感受不同的材質(zhì)和工具，掌握設(shè)計(jì)、制作方法，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品進(jìn)行裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：

如何使作品具有創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件

學(xué)生：一件沒有任何裝飾的生活用品。教學(xué)課時(shí)：（2課時(shí)）第一課時(shí) 教學(xué)過程： 口語(yǔ)訓(xùn)練。

教師出示一些生活物品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析哪些生活用品上有花紋。學(xué)生尋找裝飾花紋的規(guī)律美。

學(xué)生分組討論、分析裝飾花紋的規(guī)律。引導(dǎo)階段。

學(xué)生欣賞各類有裝飾的生活用品，分析裝飾的內(nèi)容、方法、寓意。學(xué)生自學(xué)課文，評(píng)價(jià)與交流。

教師通過課件或剪紙演示，將一單獨(dú)紋樣用復(fù)制、粘貼的方法變?yōu)槎竭B續(xù)紋樣。學(xué)生了解后，師總結(jié)。

第十七課

為用品添裝飾

執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)可在水面上漂浮的玩具式的交通工具。教學(xué)難點(diǎn)：

合理巧妙地利用材料，以豐富的表現(xiàn)手法來創(chuàng)作具有創(chuàng)意的作品。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件

學(xué)生：一件沒有任何裝飾的生活用品。如杯子、碟子等。教學(xué)課時(shí)：（2課時(shí)）第二課時(shí) 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課。實(shí)踐活動(dòng)一：

教師分析點(diǎn)、線、面的種類，引導(dǎo)學(xué)生將點(diǎn)、線、面結(jié)合運(yùn)用，嘗試用線段、豆子、碎紙等在桌面排列，設(shè)計(jì)一單獨(dú)紋樣。實(shí)踐活動(dòng)二： 實(shí)踐活動(dòng)三： 實(shí)踐活動(dòng)四：

學(xué)生分四人小組合作學(xué)習(xí)，教師參與其中一個(gè)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)，巡回指導(dǎo)。作業(yè)展示。

課堂小結(jié)：教師小結(jié)學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)學(xué)生勇于探索、大膽表現(xiàn)。收拾與整理。

第十八課

家長(zhǎng)會(huì)上

執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

通過有主題的創(chuàng)作展示活動(dòng)，營(yíng)造探究學(xué)習(xí)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生嘗試室內(nèi)展示的布置方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生布置與裝飾展覽室，指導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)展覽知識(shí)以及如何進(jìn)行講解。教學(xué)難點(diǎn)：

如何發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，布置有特色的展覽室；學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹美術(shù)展覽，初步學(xué)會(huì)美術(shù)作品的欣賞、評(píng)述。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：展覽廳掛圖或圖片、計(jì)算機(jī)課件等。學(xué)生：自己選出的展覽作品。教學(xué)課時(shí)：（2課時(shí)）第一課時(shí) 教學(xué)過程：

說一說，想一想。

教師談話。歸納補(bǔ)充。

1、學(xué)生先匯報(bào)想法。

2、教師進(jìn)行歸納補(bǔ)充。分組合作布置展覽。總評(píng)與調(diào)整。

師生共同調(diào)整。

第十八課

家長(zhǎng)會(huì)上

執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

通過對(duì)匯報(bào)展覽的布置，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用美術(shù)知識(shí)和其他學(xué)科知識(shí)與技能，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力、合作能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生布置與裝飾展覽室，指導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)展覽知識(shí)以及如何進(jìn)行講解。教學(xué)難點(diǎn)：

如何發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，布置有特色的展覽室；學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹美術(shù)展覽，初步學(xué)會(huì)美術(shù)作品的欣賞、評(píng)述。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：展覽廳掛圖或圖片、計(jì)算機(jī)課件等。學(xué)生：自己選出的展覽作品。教學(xué)課時(shí)：（2課時(shí)）第二課時(shí) 教學(xué)過程：

教師講述有關(guān)知識(shí)：

1、如何有禮貌地迎接，如何作展覽介紹，如何介紹各展臺(tái)的內(nèi)容，如何介紹自己的作品。

2、學(xué)生分組討論。

二、音樂聲中介紹作品。

三、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作表演。

四、學(xué)生和家長(zhǎng)共同評(píng)價(jià)。

五、做好后期工作。

六、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)預(yù)期效果整理。課后拓展。

怎樣布置教室，舉辦什么活動(dòng)？ 是布置自己的小居室。

學(xué)生多參觀各種展覽，增長(zhǎng)知識(shí)。

第四篇：一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元：小伙伴

好同學(xué)

課題二：快樂的集體舞

教學(xué)內(nèi)容：

藝術(shù)課本第4—5頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過舞蹈、美工、制作等活動(dòng)，讓學(xué)生感受友情，體會(huì)在集體中創(chuàng)作、表演的快樂。

2、學(xué)習(xí)用剪貼畫的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的藝術(shù)造型，在活動(dòng)中體會(huì)創(chuàng)造與交流的樂趣。教學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件、廢舊信封、剪刀、彩紙等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、導(dǎo)語(yǔ)：我們今天用畫筆、剪刀創(chuàng)作一份集體舞的作品，感受自我、關(guān)注 他人，享受集體活動(dòng)的快樂，體驗(yàn)與同學(xué)合作的樂趣。

2、師揭示課題。

二、探究新知

1、欣賞豐富多彩的兒童集體舞。

師出示課件：表現(xiàn)兒童集體舞的場(chǎng)面，讓兒童感受畫面，體會(huì)歡快的情緒。

2、感受一起跳舞的樂趣。同桌之間站起來試一試。

3、讀一讀：課本第5頁(yè)上的歌曲《小拉鎖的歌》。

你在左，他在右，我在中間坐。你伸手，他伸手，我們是朋友。

4、欣賞：用身邊的材料制作的“舞蹈人”，感受他們的節(jié)奏、韻 律。

5、畫下自己喜歡的“舞蹈人”。

教學(xué)內(nèi)容：

藝術(shù)課本第8—11頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過繪畫、游戲等活動(dòng)，展現(xiàn)出春天大自然的一片生機(jī)，引發(fā)孩子們對(duì)春天的喜愛，同時(shí)提高學(xué)生的感知力、想象力、表現(xiàn)力，并獲得一些基本的美術(shù)知識(shí)。

2、讓學(xué)生用繪畫的方式表達(dá)對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛，初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作新意識(shí)與合作意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生用自己喜歡的藝術(shù)形式表現(xiàn)對(duì)春天的熱愛。教學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件、彩筆和畫紙等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新知

1、導(dǎo)語(yǔ)：春天來了，花兒開了，草兒綠了，春姑娘的朋友小燕子也從南方飛回來了，你見過小燕子嗎？請(qǐng)你說說它的樣子。

2、師揭示課題。

二、欣賞與交流

1、學(xué)生欣賞課本第8頁(yè)“迎春花”圖片。

2、學(xué)生欣賞課本第8頁(yè)“冰雪融化”圖片。

師：冬天過去了，請(qǐng)同學(xué)們觀察大自然的變化，說一說家鄉(xiāng)春天的景象。（1）山林變得青翠了。（2）花兒開了，草兒綠了。（3）燕子、黃鸝飛回來了。（4）冰雪消融了，小河流水了。

3、教師小結(jié)

師：同學(xué)們所說的花、鳥、草、樹等都是春天的景象，說的非常好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用這些景物構(gòu)圖。

三、指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)

1、組稿構(gòu)圖。

2、指導(dǎo)學(xué)生涂上自己喜歡的顏色。

第二單元：可愛的春天課題一：小雨沙沙

藝術(shù)課本第22—23頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛五星紅旗，熱愛祖國(guó)，熱愛人民的思想感情；通過欣賞課本升國(guó)旗、奏國(guó)歌的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。教學(xué)重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生用自己喜歡的藝術(shù)形式表現(xiàn)對(duì)國(guó)旗的熱愛。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、帶領(lǐng)學(xué)生欣賞課本升旗儀式的圖片。

2、啟發(fā)談話：

這畫片上的活動(dòng)叫什么？當(dāng)國(guó)旗升起的時(shí)候，你看到了什么？有誰知道國(guó)旗上的五顆星星是怎么排列的？

二、唱唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

簡(jiǎn)要介紹歌詞大意，要求學(xué)生為中華民族的振興而努力學(xué)習(xí)??

三、看一看

1、出示相關(guān)圖片資料。（1）我們申奧成功了；（2）渴望戴上紅領(lǐng)巾；（3）中國(guó)人民的驕傲；（4）山里的孩子愛國(guó)旗；

2、說一說你從這些圖畫中體會(huì)到怎樣的情感。

四、動(dòng)手制作國(guó)旗

1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的形式，做一面國(guó)旗。

2、進(jìn)行作品展示。

五、知道繪畫國(guó)旗

第四單元：我愛五星紅旗

課題二：我是中國(guó)娃

教學(xué)內(nèi)容：

藝術(shù)課本第22—23頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

10111、展示上次畫火車的情況（學(xué)生優(yōu)秀作品）

2、提出再畫得漂亮些的要求。

3、穩(wěn)定情緒。

二、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)火車

1、火車的結(jié)構(gòu) 軌道 車廂 車輪 車頭

2、欣賞課本圖片

3、試著做一做自己的小火車。

師強(qiáng)調(diào)制作材料：紙盒；廢塑料瓶可以這樣做

三、再畫一畫：坐火車

1、欣賞兒童畫，討論畫中所表現(xiàn)的情景。

2、講一講自己坐火車時(shí)的經(jīng)歷，及看到的火車時(shí)的所思、所感。

3、根據(jù)自己的體驗(yàn)，充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作一幅描寫“坐火車”的繪畫作品。

4、指導(dǎo)學(xué)生畫一畫。

第七單元：我們的節(jié)日

課題一：“六一”國(guó)際兒童節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

藝術(shù)課本第38—41頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

通過歌唱、表演、繪畫等藝術(shù)形式表演“六一”國(guó)際兒童節(jié)的快樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生回憶“六一”兒童節(jié)的快樂情景，分享兒童節(jié)的快樂與幸福。教學(xué)重、難點(diǎn)：

用自己喜歡的藝術(shù)表現(xiàn)形式，描繪兒童節(jié)時(shí)的情景。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新知

1、師：你們誰知道“六一”兒童節(jié)嗎？

2、師：誰能說一說“六一”兒童節(jié)那一天的情景嗎？

31、看看藝術(shù)檔案夾中有哪些禮物？

A、《節(jié)日好》畫上畫了一頭快樂而美麗的小驢子。B、《水下宮殿》可以看到水里的美麗的小魚。

2、看看同學(xué)們的手工制作 A、《小花扇》用紙貼出來的。B、《美麗的午餐》用橡皮泥捏成的。

三、指導(dǎo)學(xué)生畫一畫節(jié)日的賀禮

參考課本第43頁(yè)的圖畫。

1、用小剪刀把白色硬紙剪成扇面形。

2、在扇面上畫小花，并涂上顏色。

3、在扇面周圍貼上皺紋紙，染綠色。

第八單元：森林里的故事

課題一：熊貓咪咪

教學(xué)內(nèi)容：

藝術(shù)課本第44—45頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞課本中的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生初步的認(rèn)知熊貓的形態(tài)與色彩的特征；

2、嘗試用藝術(shù)手段進(jìn)行表現(xiàn)；

3、培養(yǎng)學(xué)生綜合的藝術(shù)能力；以學(xué)生為主題，激發(fā)學(xué)生自己本身去體驗(yàn)，運(yùn)用不同的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己的情態(tài)。教學(xué)重難點(diǎn)：

嘗試用自己喜歡的藝術(shù)手段進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒

1、欣賞課本中提供的圖片和反映熊貓的藝術(shù)作品或玩具。

2、發(fā)現(xiàn)熊貓的形態(tài)與色彩特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生喜愛學(xué)生喜愛熊貓的情感。

二、欣賞歌曲《熊貓咪咪》

三、教師指導(dǎo)，在對(duì)熊貓?bào)w態(tài)，色彩特點(diǎn)充分觀察與分析的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，嘗試用撕紙、剪、貼、拓印等方式表現(xiàn)熊貓的可愛形象。

四、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)作品

五、輔導(dǎo)作業(yè)

用繪畫的方式畫一幅可愛的熊貓

課題二：獅子大王

教學(xué)內(nèi)容：

藝術(shù)課本第46—47頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生親生去體驗(yàn)，運(yùn)用不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式表現(xiàn)自己的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生充滿想象的創(chuàng)造及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備： PPT課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、情境導(dǎo)入，引發(fā)興趣

1、選擇有關(guān)獅子大王的故事、音樂、圖片、音像資料等，引導(dǎo)學(xué)生感知獅子的機(jī)智、勇敢的形象和愛護(hù)小獅子的深厚情感。

2、討論交流。

三、聽動(dòng)結(jié)合，激情引趣

打擊樂器表演

三、在教師的啟發(fā)下用豐富的動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物

1、啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手將故事表現(xiàn)出來。

可以用繪畫、剪刀、橡皮泥等方式進(jìn)行創(chuàng)作。

2、簡(jiǎn)單向?qū)W生介紹課本上的剪紙作品。

四、指導(dǎo)學(xué)生畫小象

1、用鉛筆起稿。

2、先畫頭部，再畫身體，后畫四肢。

3、用灰色涂身體，將象牙保持白色。

4、背景色用草綠色，表示草地。

五、學(xué)生練習(xí)

第九單元：藍(lán)色的大海

課題一：小貝殼

教學(xué)內(nèi)容：

藝術(shù)課本第50—53頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)貝殼的自然美、藝術(shù)美、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，用自己喜歡的方式為小貝殼描繪新的形象。

2、以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生自己親身體驗(yàn)，運(yùn)用不同的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己的情感。教學(xué)準(zhǔn)備： PPT課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

為做得好，文具準(zhǔn)備好的小組畫紅旗。

二、看一看

穩(wěn)定學(xué)生情緒，出示圖片資料。

激發(fā)學(xué)生對(duì)大海的興趣，讓學(xué)生觀察、欣賞教材中的貝殼圖片和自己帶來的貝殼。

（1）播放歌曲《白帆》，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注帆船，鼓勵(lì)學(xué)生想象，模仿帆船在海面上的行駛。根據(jù)歌曲模仿時(shí)高時(shí)低、輕搖帆船的動(dòng)作等。

（2）提示學(xué)生運(yùn)用不同的材料，富有想象力的表現(xiàn)帆船的美，突出色彩的表現(xiàn)。

（3）請(qǐng)大家大膽評(píng)價(jià)自己或別人的作品。

四、作業(yè)

請(qǐng)臨摹老師畫的美麗的帆船。

第五篇：一年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)_人教版_全冊(cè)

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)第二冊(cè)教案

第一課 影子的游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

2、通過和添加的表現(xiàn)手法，對(duì)簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初 步的了解。

3、在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添 加和組合。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及愛國(guó)主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解中國(guó)的皮影戲。

2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無窮的造型。

3、描畫的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。課前準(zhǔn)備：

1、收集剪影作品

2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽(yáng)光的照射下產(chǎn)生變化無窮的影子造型）。

3、收集馬蒂斯的剪紙作品。

4、瀏覽中國(guó)皮影網(wǎng)。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

小朋友肯定看過《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟(jì)公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術(shù)影片，小朋友有沒有覺得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿Q叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動(dòng)作技巧來制作的。那小朋友知道有關(guān)皮影戲的哪些知識(shí)呢？

二、講授新課 介紹皮影

“皮影”是對(duì)皮影戲和皮影戲人物（包括場(chǎng)面道具景物）制品的通用稱謂。中國(guó)皮影藝術(shù)，是我國(guó)民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成 的獨(dú)特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。

皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來達(dá)到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場(chǎng)面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。

皮影戲是我國(guó)出現(xiàn)最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動(dòng)人。千百年來，深受廣大民眾的喜愛，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對(duì)國(guó)內(nèi)外文化藝術(shù)的發(fā)展起過一定的作用。有不少新的地方戲曲劇種，就是從各路皮影戲唱腔中派生出來的。中國(guó)皮影戲所用的幕影演出原理，以及皮影戲的表演藝術(shù)手段，對(duì)近代電影的發(fā)明和現(xiàn)代電影美術(shù)片的發(fā)展也都起過先導(dǎo)作用。西方世界從十八世紀(jì)的歌德到后來的卓別林等世界文化名人，對(duì)中國(guó)皮影戲藝術(shù)都曾給予過高度的評(píng)價(jià)。建國(guó)后，毛澤東、周恩來等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，也曾多次以皮影戲來招待國(guó)內(nèi)外賓客。然而，皮影戲藝術(shù)在遭遇“文革”劫難之后至今未能扭轉(zhuǎn)。

皮影戲中人物、景物的造型與制作，卻又是屬于我國(guó)的民間美術(shù)范疇。它的藝術(shù)風(fēng)格，在民族藝苑里也是獨(dú)樹一幟。它為了適應(yīng)皮影戲的幕影表現(xiàn)形式，采取了抽象與寫實(shí)相結(jié)合的手法，對(duì)人物及場(chǎng)面景物進(jìn)行了大膽的平面化、藝術(shù)化、卡通化、戲曲化的綜合處理。其臉譜與服飾造型生動(dòng)而形象，夸張而幽默。或純樸而粗獷，或細(xì)膩而浪漫。再加上雕功之流暢，著色之艷麗，通體透剔和四肢靈活的工藝制作效果，著實(shí)能使人賞心悅目，愛不釋手。皮影人制品（簡(jiǎn)稱影人）不只是用于皮影戲的演出，而且每個(gè)人都可以用雙手耍玩娛樂，還可以置于窗前或白墻之上，作為室內(nèi)藝術(shù)裝飾。由于皮影造型古樸典雅，民族氣味濃厚，既具有藝術(shù)欣賞性又有收藏價(jià)值，所以國(guó)內(nèi)外很多博物館、收藏家、藝術(shù)工作者和皮影愛好者都藏有中國(guó)皮影。在國(guó)際交往中，也常有國(guó)人以中國(guó)皮影為上等禮品贈(zèng)與國(guó)際友人。

看來我們中國(guó)的民間藝術(shù)真是了不起啊！剛才呢，小朋友已經(jīng)了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽(yáng)光下，觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做2

出各種動(dòng)物的形狀）。

小朋友也可以自己來試著做一做各種造型，感興趣的同學(xué)可以描畫下來。并思考在不同光線下影子的不同變化。

三、布置作業(yè)

尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料，及制作。

四、小結(jié) 教學(xué)隨感：

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國(guó)優(yōu)秀民間藝術(shù)的一種。同學(xué)們?nèi)绻€有知道更多內(nèi)容的，可以和全班同學(xué)一起交流。現(xiàn)在我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，小朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識(shí)，真是又快捷，又省時(shí)間。不會(huì)的可以求助你的爸爸媽媽，和老師。

二、講授新課

今天我們一起來認(rèn)識(shí)一下世界藝術(shù)大師——馬蒂斯。

（一）欣賞他那獨(dú)具風(fēng)格的剪紙作品。

馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡(jiǎn)單、有趣，充滿動(dòng)感，使人感受到他對(duì)生命充滿樂觀的精神。

本來馬蒂斯只用油彩畫畫，后來他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局，再開始畫。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線條簡(jiǎn)單有力、色彩鮮艷明亮。

馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時(shí)。有一次開刀，身體復(fù)原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫素描或剪紙，才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來很簡(jiǎn)單，變化卻很多。紅色、橘色、藍(lán)色的樹頁(yè)，果實(shí)、美人魚、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡(jiǎn)單的線條，也可以變化充滿旋渦動(dòng)感的海洋。

他說，在剪紙的過程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴他 的手，當(dāng)他剪出一只鸚鵡時(shí)，他覺得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。

在大自然光的造化下，出現(xiàn)了很多意想不到的獨(dú)特效果，請(qǐng)同學(xué)們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老師看看誰最勇敢？

（二）發(fā)展階段

1、再現(xiàn)影子——可以通過投影儀描畫影子，也可以通過太陽(yáng)照射描畫影子。

2、再造影子——通過對(duì)物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。

3、創(chuàng)作影子——學(xué)生在太陽(yáng)光下做出各種姿態(tài)互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。

4、美化影子——在描畫影子的畫中進(jìn)行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。

（三）欣賞書中圖例，并談?wù)劯惺堋?/p>

三、布置作業(yè) 畫有趣的影子 作業(yè)要求：

1、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來。

2、描畫的影子清晰，造型基本準(zhǔn)確。

3、在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行大膽添加和美化。

四、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié)

每個(gè)小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個(gè)有自己思想，愛動(dòng)腦筋的好孩子。

七、課后拓展

1、向大師學(xué)畫，運(yùn)用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。

2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。教學(xué)隨感：

第二課 走近大自然

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠運(yùn)用自然界隨手可得的材料進(jìn)行造型游戲。

2、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。

3、走近自然，更加熱愛自然。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能積極參與這次活動(dòng)的全過程。

2、是否能與同學(xué)友好合作。

3、是否對(duì)自己的材料特性有了進(jìn)一步的了解。

4、是否能進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。課前準(zhǔn)備：

1、收集一些沙雕、大地藝術(shù)和巖畫的作品圖片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩色塑料紙、竹竿、蘆葦、蘆花、高粱穗??）、工具（鏟子、水桶、畫筆、顏料??）教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

出示沙雕作品、大地藝術(shù)作品等圖片

二、講授新課

沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。

沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學(xué)粘合劑。作品完成后經(jīng)過外表噴灑特定膠水加

固，在正常情況下一般可以保持幾個(gè)月。沙雕屬于大地藝術(shù)的一種與大自然融為一體。其體積的巨大是傳統(tǒng)雕塑難以比擬的，具有強(qiáng)烈 的視覺沖擊力。

沙雕是一門邊緣藝術(shù)，融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂等各大元素。一般的愛好者不需要特別的專業(yè)訓(xùn)練，所有的人只要愿意都可以做大地藝術(shù)沙雕作品

冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術(shù)品。它是俄國(guó)人首創(chuàng)的。

1740年，歐洲出現(xiàn)了歷史上罕見的寒冷天氣，除了南部地區(qū)外，均被堅(jiān)冰封鎖，所有的河流湖泊都結(jié)上了厚厚的一層冰。在這寒冷的冬天里，專橫跋扈的俄國(guó)女皇安娜伊萬諾夫開了一個(gè)很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡的內(nèi)瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚住所。工匠們無奈，在河上建成了一座長(zhǎng)17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮內(nèi)還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上用品以及炊具，宮內(nèi)的小花園里還“長(zhǎng)著”用冰塑的各種花草樹木。冰宮修好后，女皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過了洞房花燭之夜。安娜伊萬諾夫的惡作劇導(dǎo)致了冰雕藝術(shù)的誕生。從此，藝術(shù)園地中又增添了冰雕這一奇葩。

三、討論

小朋友們今天你是不是也想來試一試呢？我為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)可以讓你們揮灑的好地方——沙坑。

（1）、請(qǐng)同學(xué)討論你想讓這些地方呈現(xiàn)怎樣的效果（喜氣洋洋的、冰天雪地的、異國(guó)風(fēng)情的、神秘的、亮麗的??？）

（2）、你覺得可以利用哪些物品來造型。（3）、自由分組，回家準(zhǔn)備，討論設(shè)計(jì)方案。

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感受？大家一起來交流。

四、講評(píng)

五、小結(jié) 教學(xué)隨感：

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

其實(shí)我們小朋友就是一個(gè)天生的大地藝術(shù)家，因?yàn)槲覀冃∨笥褯]有一個(gè)不喜歡玩泥巴，沒有一個(gè)不喜歡堆雪人。今天老師看到每組小朋友已經(jīng)帶來了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料。看來一場(chǎng)比武較量的爭(zhēng)奪賽馬上就要開始了。

二、討論

你準(zhǔn)備怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長(zhǎng)得最茂盛的時(shí)候，那青青的草兒就像大地的頭發(fā)，我想邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)與我一起把田埂兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那田埂定會(huì)像一個(gè)盛裝的小姑娘。

1、學(xué)生交流創(chuàng)作思路，同學(xué)和老師可以使其思路更趨合理。

2、學(xué)生可以單獨(dú)或小組合作完成某一作品。

3、也可以公開招組員，如：我想用沙（泥）做一個(gè)童話里的城堡，誰想與我合作？

三、分組進(jìn)行制作 制定比賽要求：

（1）保持課堂紀(jì)律，注意安全。（2）立意新穎，構(gòu)思巧妙。（3）能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。（4）制作完之后能及時(shí)清掃場(chǎng)地。

四、進(jìn)行評(píng)比

評(píng)出最佳方案獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，最佳制作獎(jiǎng)

五、講評(píng)

學(xué)生互相進(jìn)行評(píng)論，老師點(diǎn)評(píng)

六、小結(jié)

七、課后拓展

可以裝飾其他墻面、樹桿、山石等 教后隨感：

第三課 花地毯

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來設(shè)計(jì)一塊小地毯。

3、引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動(dòng)。

2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。

3、是否發(fā)揮合作精神

4、色彩搭配是否合理。課前準(zhǔn)備：

1、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例，各種顏色的紙。

2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報(bào)、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

欣賞：教師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組，小組欣賞交流。討論：“小地毯”圖案怎樣組成？“小地毯”用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里？

你還可以把它變化嗎？

集體交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”

二、講授

一加一等于二，無數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說 棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？?jī)H僅是因?yàn)樗芷羻幔扛谂c它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。

剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運(yùn)用剪貼、繪畫的方法來綜合設(shè)計(jì)，可以選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)。現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來欣賞一些圖片。

1、地毯的圖片

2、圖案的書籍

3、民間剪紙作品

看了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你準(zhǔn)備用那一種設(shè)計(jì)方法來制作。

按設(shè)計(jì)方法不同，學(xué)生自由組合成組，互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。

三、布置作業(yè)

學(xué)生運(yùn)用剪或畫的方法設(shè)計(jì)一塊“小地毯”。用舊畫報(bào)、掛歷、彩紙等材料來設(shè)計(jì)。

分組把設(shè)計(jì)好的“小地毯”拼成一張“大地毯”

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 收拾和整理教室環(huán)境衛(wèi)生

五、講評(píng)

六、小結(jié)

七、課后拓展

讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線等）來設(shè)計(jì)制作“小地毯”。

教后隨感：

第四課 分蛋糕

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。

2、激發(fā)學(xué)生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。

2、能否采用與眾不同的構(gòu)圖。課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備蛋糕的范畫、各種顏色的紙，多媒體課件等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

每個(gè)人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會(huì)來幫你過生日，那么小朋友們，你們都見過和吃過什么樣造型的蛋糕呢？

二、講授新課

心型的、圓形的，三角形的??

那么你覺的為什么會(huì)有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美好 的祝愿。你吃蛋糕時(shí)，帶著怎樣的心情？

教師出示各種造型的蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作用。你記得爸爸媽媽的生日嗎？請(qǐng)你來為他們?cè)O(shè)計(jì)一塊蛋糕，你想怎樣來設(shè)計(jì)？蛋糕上可以畫些什么？

（小動(dòng)物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話??）

三、布置作業(yè)

小朋友剛才說的真是太棒了，老師也忍不住想來畫一畫了，你想用什么方法來畫呢？可以用水彩筆、油畫棒，可以用線條和色塊來表現(xiàn)。形狀可以你自己來設(shè)計(jì)。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開始設(shè)計(jì)吧！

切蛋糕比賽

將自己設(shè)計(jì)的蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一塊大小基本一樣的蛋糕。利用切開的蛋糕重新排列畫面，形成新的構(gòu)圖形式。

四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)

生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時(shí)，先得考考你，大膽切開它，還能變個(gè)啥？

五、講評(píng)

六、小結(jié)

七、課后拓展

啟發(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒設(shè)計(jì)制作立體的蛋糕。教學(xué)隨感

第五課 有趣的半圓形

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，變化出各種不同的景物。

2、通過對(duì)半圓形的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能用半圓形變化出許多景物。

2、是否能把剪貼出的景物組成有趣的畫面。

3、是否能設(shè)計(jì)制作出半圓形的立體玩具。課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備印有若干半圓形的紙、半圓形的立體玩具、各種顏色的紙、錄象等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報(bào)、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？（集體交流）

二、講授

欣賞生活中各種半圓形的動(dòng)物、物品、拓展學(xué)生的思維。下面我們來進(jìn)行一個(gè)想象游戲：

老師發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙，同學(xué)們?cè)诎雸A形上添畫出各種景物，再進(jìn)行交流，比一比看誰變化的最多。

（有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶??）剛才我們小朋友用的是繪畫的方法，想想我們還學(xué)過什么方法可以來設(shè)計(jì)呢？——剪貼

今天老師帶了幾個(gè)小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來研究一下它是怎么做出來的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設(shè)計(jì)制作方法。

四、布置作業(yè)

用繪畫或剪貼的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)半圓形的物品

也可以用半圓形變化出各種動(dòng)物或物品，添加、組合成畫面。

五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

六、講評(píng)

七、小結(jié) 教后隨感：

第六課 摸一摸，畫一畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺。

2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)色彩、點(diǎn)、線條、肌理等造型語(yǔ)言。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語(yǔ)言來表述自己對(duì)觸覺的獨(dú)特感受，發(fā)展視覺表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能積極地參與造型游戲。

2、能否采用繪畫與其他造型方法結(jié)合運(yùn)用。

3、是否對(duì)學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生興趣，并激發(fā)出想象、創(chuàng)新的熱情。課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備表示身體觸覺的圖片資料以及各種繪畫制作工具。

2、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等各種繪畫工具。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

今天老師帶來了很多好玩的東西，我要請(qǐng)你閉上眼睛來摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么樣的感覺。

（教師提供喲粗燥、光滑、堅(jiān)硬、柔軟、震動(dòng)??的物品）

二、講授新課

畫畫就是表達(dá)你內(nèi)心的感受的，剛才我們都摸了一下桌子，帶給你什么樣的感受呢？是光滑的，堅(jiān)硬的，有棱角的，冰冷的，這些感受我們可以怎樣來表達(dá)呢？

我們可以選擇線條、顏色、不同的筆觸、用點(diǎn)、面、或其他材料來表現(xiàn)。現(xiàn)在就請(qǐng)用你最自由、最舒服的方式來表現(xiàn)你剛才的感覺。

（學(xué)生自由用點(diǎn)、線、面、顏色來表現(xiàn)）

三、欣賞范畫

表現(xiàn)不同的觸覺似乎很難，其實(shí)并非如此，關(guān)鍵在于掌握筆觸、色彩的不同運(yùn)用，快速流暢的運(yùn)筆可以造成光滑的觸覺，短促凌亂的色點(diǎn)可以產(chǎn)生粗燥的觸覺，堅(jiān)挺的直線結(jié)構(gòu)易產(chǎn)生硬朗的觸覺，蓬松的曲線組合會(huì)有柔軟的觸覺。

《梅里特大道》 威廉-德庫(kù)寧（美國(guó)）狂亂粗獷、丑陋怪異是德庫(kù)寧抽象繪畫的特征。

《睡蓮》 莫奈（法國(guó)）靈動(dòng)的筆觸，奇特的構(gòu)圖、境界的高遠(yuǎn)都美妙無比。

《1968年5月》 米羅（西班牙）

自由偶然中產(chǎn)生，使人覺得它表達(dá)的是什么生存現(xiàn)實(shí)相關(guān)的寓意。黑色的線條，紅色、黃色、綠色的暗示，體現(xiàn)出超現(xiàn)實(shí)的因素。幾只黑色的手腳，意味著狂亂與恐怖，答案是不確切的。

《吶喊》 蒙克（挪威）描繪了一個(gè)面容近似骷髏的人，他雙手捂住耳朵，站在一條看不見首尾的公路上，似乎由于驚嚇而大聲呼喊。

《嘉布遣會(huì)林蔭大道》 莫奈（法國(guó)）畫家從城市風(fēng)景的變化詭異的光線中，捕捉著色彩的魅力。

四、布置作業(yè)

選用學(xué)生自己喜愛的工具、材料，通過畫、拼貼等造型手段表達(dá)自己不同觸覺的感受。

五、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)

六、講評(píng)

七、小結(jié) 教后隨感

第七課 小掛

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力。

2、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料。

3、將收集、加工后的什物串起來，制作1-2串掛飾。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否找到與眾不同的材質(zhì)來制作掛飾。

2、是否能說出自己的設(shè)計(jì)思路。

3、是否發(fā)揮合作精

4、色彩搭配是否合理。課前準(zhǔn)備：

1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線、透明膠等工具材料。

2、老師準(zhǔn)備舊掛歷的圖片、準(zhǔn)備膠水、針線等材料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

欣賞圖片 《生活美勞》 揭題：掛飾

什么是掛飾？哪些物品可以稱為掛飾，你準(zhǔn)備做一些什么掛飾？

二、新授

掛飾可以包括以下品種：項(xiàng)鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴、信插??

你看到過的掛件是用什么材料來制作的？我們可以用我們生活中的哪些材料來制作呢？

吸管，紙片、紐扣、易拉罐，各種顏色的繩，或者用一些大自然的饋贈(zèng)——繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的貝殼??

把這些東西都串起來美不美呢？并不是所有的東西串在一起都會(huì)好看的，可以將有聯(lián)系的什物串在一起，一般情況下，組成一串掛飾的什物種類越少越討巧。

利用紙片來設(shè)計(jì)，我們可以用哪些方法來制作呢？ 折疊、卷、裁剪、繪畫

同樣其他的材料也可以用各種方法來制作。

三、布置作業(yè)

利用你準(zhǔn)備的材料，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)掛飾

1、較硬的尼龍繩、金屬絲、細(xì)藤來串什物可以避免穿針引線。

2、較硬的物品，可以先用透明膠粘貼或用線捆綁，再串聯(lián)。

四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)

五、懸掛作品進(jìn)行展示，并講評(píng)

六、小結(jié)

七、課后拓展

在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長(zhǎng) 教后隨感：

第八課 瓢蟲的花衣裳

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征。

2、能夠用2-3種方法來制作瓢蟲。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能用自己創(chuàng)造的方法來制作瓢蟲。

2、是否表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。課前準(zhǔn)備：

1、收集一些瓢蟲的資料和實(shí)物，收集半球形（或接近半圓形的）物體、各種透明的包裝紙。準(zhǔn)備透明膠帶、彩色紙、剪刀、糨糊、金屬絲、筆等工具材料。

2、老師準(zhǔn)備范作及各種資料。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們常常可以發(fā)現(xiàn)一些身披盔甲，色澤鮮艷，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲，它就是瓢蟲，俗稱“花大姐”。瓢蟲是肉食性昆蟲，主要捕食蚜蟲、蚧殼蟲等小型昆蟲，是植物忠誠(chéng)的鐵甲衛(wèi)土。在十九世紀(jì)的中后期，美國(guó)加洲的柑桔樹上，長(zhǎng)滿了吹綿介殼蟲，幾乎毀

滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問題。后來他們想到澳洲的吹綿介殼蟲為什么就不能造成災(zāi)害？在1886年通過實(shí)地考察揭示了其中的奧秘，因?yàn)橛幸环N專門吃這種介殼蟲的瓢蟲。

全世界已記錄的瓢蟲有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲，蚜蟲、介殼蟲、粉虱、葉螨和小型節(jié)肢動(dòng)物等都是它的口中食。中國(guó)已記載650多種，目前我國(guó)利用七星瓢蟲防治棉蚜已取得顯著效果。

二、新授

小朋友們知道大都數(shù)的瓢蟲都是益蟲，觀察一下瓢蟲的外形，說說它有什么特點(diǎn)？

富有光澤、有斑點(diǎn)、左右對(duì)稱

瓢蟲很美麗，想一想你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)？（為了讓瓢蟲更漂亮，上色時(shí)可以用對(duì)比色）

欣賞范作

書上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？ 拼貼、繪畫的方法

三、布置作業(yè)

用自己的方法制作一只瓢蟲

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié) 教后隨感

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

瓢蟲是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儊砜匆豢矗瞎?jié)課小朋友制作的瓢蟲用到了哪些方法？

二、新授

教師介紹幾種制作方法：在一個(gè)圓形的瓶蓋上畫上或貼上斑點(diǎn)，在貼上觸角；將一紙團(tuán)揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來，用一根金屬絲將開口處捆扎起來，金屬絲成為瓢蟲的觸角；用廢乒乓球作為瓢蟲的身體，再貼上足和觸角：用赤豆等狀如瓢蟲的物體做身體，再在上面進(jìn)行裝飾加工。

三、布置作業(yè)

選擇自己喜歡的方式制作

涂好顏色再粘貼，動(dòng)作快的小朋友，可以為你制作的瓢蟲制作一個(gè)背景圖。

四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié) 教后隨感

第九課 生活中的趣事

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗(yàn)生活中點(diǎn)滴樂趣。

2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫作品。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。

2、是否突出了主題，畫面生動(dòng)有趣。

3、是否把自己創(chuàng)作的作品介紹給同學(xué)。課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備兒童畫作品、各種顏色的紙。

2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、水彩筆。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會(huì)發(fā)生很多有趣的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？

二、新授

出示一幅學(xué)生的繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生看看說說畫上所表現(xiàn)的故事。

欣賞書中圖例，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

并指導(dǎo)創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫相應(yīng)的背景。比較欣賞：每組發(fā)一幅兒童畫作品，學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

三、布置作業(yè)

創(chuàng)作一幅《生活中的趣事》的繪畫作品 創(chuàng)作要求：

1、可以畫有趣的課外活動(dòng)，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目??

2、畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細(xì)，顏色鮮艷。

3、添畫相應(yīng)的背景。

四、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)

學(xué)生作品完成后，把自己的畫介紹給同學(xué)

五、講評(píng)

六、小結(jié) 教后隨感

第十課 泡泡飛啊飛

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來的時(shí)候，透過泡泡會(huì)看到什么樣的情景，并通過討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。

2、是否能開動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。

3、是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。課前準(zhǔn)備：

1、要求學(xué)生每人帶一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各異18 的塑料袋。

2、老師準(zhǔn)備色彩紙，圖釘、氣球等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

組織學(xué)生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動(dòng)的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？

二、新授

風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會(huì)有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象泡泡被風(fēng)吹起來了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？ 假如泡泡飛到了我們常州，你最希望里面是什么景色？

我最希望里面有我們常州美麗的景色，恐龍園，紅梅公園，文化宮廣場(chǎng)??

這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現(xiàn)出來，欣賞書中圖例1、2、3除了用繪畫的方法還可以用什么方式來表現(xiàn)呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻肀憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。欣賞圖例4、5、6

三、布置作業(yè)

先用繪畫的方法表現(xiàn)泡泡的特征。

注意點(diǎn)：表現(xiàn)出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構(gòu)圖要飽滿。

四、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié) 教后小結(jié)

第11課 太空里的植物

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料制作太空里的植物。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

2、是否能積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。

3、是否能充分利用各種材料。課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、噴壺等各種材料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆，墊板、報(bào)紙。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境

讓每位學(xué)生做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇異的植物。

討論并相互交流想象中的太空植物，要求與常規(guī)植物有不同的地方。

二、講授

你覺得太空中的植物應(yīng)該是什么樣的？

顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，有很多手和腳，還會(huì)說話??

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們將你想到的太空植物畫一個(gè)草圖，并在小組里交流，修改。

剛才我們一起討論出太空里的植物大概是什么樣的。現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來欣賞一些圖片。

這些圖片給你什么感受？如果由你來畫你會(huì)怎樣來畫。

三、布置作業(yè)

學(xué)生運(yùn)用畫的方法來設(shè)計(jì)自己想象中的太空里的植物。

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié) 教后隨感

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們做了一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到各種奇異的植物。這節(jié)課我們用手工的方法來表現(xiàn)太空里的植物。

二、講授

你覺得太空中的植物應(yīng)該用什么材料來表現(xiàn)最好呢？

可以用五顏六色的橡皮泥，彩色紙或者陶泥，以及其它的廢舊物??

表現(xiàn)太空里的植物，最主要是要表現(xiàn)出它的奇怪。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們欣賞圖例：

小組里交流，討論，修改并研究出自己做的植物的方案。

三、布置作業(yè)

學(xué)生運(yùn)用自己準(zhǔn)備的材料來大膽設(shè)計(jì)自己想象中的太空里的植物。

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 作業(yè)指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，通過彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主體，并適當(dāng)加些其他的材料如彩紙、吸管等作為點(diǎn)綴。

2、可用彩紙卷成太空中植物的形狀，如喇叭形，并用各色彩紙條卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作為點(diǎn)綴。

3、將KD板做成太空植物的主干，再將彩色橡塑板剪成須狀，作為枝干點(diǎn)綴物。

五、講評(píng)

六、小結(jié) 教后隨感

第十二課 媽媽的節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和偉大。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否通過繪畫表達(dá)了自己的愿望。

2、是否認(rèn)同自己的作品。

3、是否敢于在一張畫中使用多種表現(xiàn)方法。課前準(zhǔn)備：

1、水彩筆、記號(hào)筆、蠟筆、油畫棒、繪畫紙

2、學(xué)生在課前了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節(jié)日，并收集媽媽工作時(shí)的照片。

3、學(xué)生收集各種彩色圖片紙、及時(shí)貼、彩色塑料紙、彩色手工紙，準(zhǔn)備剪刀、橡皮泥。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

星期六，小朋友知道是什么日子嗎？三-八婦女節(jié) 在媽媽的節(jié)日里，你為媽媽做了些什么？

我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，我買了朵花給媽媽，我畫了幅畫給媽媽??

二、新授

看來，我們每個(gè)小朋友都非常愛自己的媽媽，用自己的方式和行動(dòng)來表達(dá)你對(duì)媽媽的愛。現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來講講你自己的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來給其他小朋友看看。

媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務(wù)，打掃衛(wèi)生。媽媽對(duì)我們的愛是最無私和偉大的。你懂事了媽媽會(huì)開心，你遇到煩惱時(shí)，媽媽會(huì)理解你，幫助你。媽媽永遠(yuǎn)是你心靈的庇護(hù)所。

討論：有哪些日子是媽媽的節(jié)日

在節(jié)日的時(shí)候，自己可以為媽媽做些什么呢？ 看其他小朋友是怎樣來表現(xiàn)的：

書中圖例，《幫媽媽做家務(wù)》圖1 制作的賀卡 圖3 為媽媽畫像 圖4 ??

三、布置作業(yè)

用自己喜歡的方式來表達(dá)

1、可以將“我在干什么”或“我送給媽媽過節(jié)的禮物”放在畫面顯著的位置

2、可以用繪畫，也可以用剪貼加添畫的方式

3、添畫當(dāng)時(shí)的環(huán)境

4、注意主題與背景之間的色彩搭配

5、鼓勵(lì)將學(xué)生制作的作品送給媽

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié) 教后隨感

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請(qǐng)你動(dòng)手為媽媽制作一件禮物吧！你最想做一個(gè)什么禮物送給媽媽？

二、新授

我想為媽媽做件衣服，做個(gè)背包，做張賀卡，做個(gè)留言箱?? 那么我們可以用哪些材料來制作呢？ 彩紙、布、皺紋紙、干花，線?? 怎樣來制作呢？應(yīng)該注意什么？

可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。

三、布置作業(yè) 為你媽媽做一個(gè)禮物

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié) 教后隨感：

第13課 香甜的水果

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果的造型，體驗(yàn)材料帶來的樂趣。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否突破水果的常規(guī)造型進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造。

2、是否能積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。課前準(zhǔn)備：

1、師生準(zhǔn)備一些彩泥、墊板、尺、鉛筆、牙簽、和一些新鮮水果。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

讓每位學(xué)生閉上眼睛回憶自己特別喜愛的水果造型和色彩，談?wù)劯惺堋?/p>

二、講授

分組展示，觀察自己帶來的新鮮水果的造型和色彩。討論：可以用什么方法來制作

可以用彩泥來制作，嘗試用彩泥自己大膽動(dòng)手做一做。展示小朋友大膽嘗試的作品，討論并思考：怎樣利用彩泥制作出香甜誘人的水果。

（可以從色彩搭配，造型擬人化等方面引導(dǎo)學(xué)生想象，并介紹一些團(tuán)、壓、搓、接、印、刻等制作技巧）

現(xiàn)在我們以小組為單位，自己辦一個(gè)水果店，看看哪一組的水果24

最受歡迎。并且通過自己選購(gòu)喜歡的水果的方式對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

欣賞圖例

三、布置作業(yè)

學(xué)生用畫彩泥來制作香甜的水果。

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

學(xué)生做完后，提醒學(xué)生收拾整理材料工具，保持教室衛(wèi)生。

五、講評(píng)

六、小結(jié) 教后隨感

第十四課 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)具有動(dòng)態(tài)的人物造型。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否掌握了一些泥工的制作方法。

2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。

3、是否對(duì)運(yùn)動(dòng)中的人物造型進(jìn)行大膽的想象。課前準(zhǔn)備：

1、師生共同準(zhǔn)備墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽彩泥等材料和一些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的各種人物造型的照片、錄象。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

小朋友們都比較喜歡上體育課，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你喜歡干什么？

二、講授新課

你知道哪些體育項(xiàng)目？欣賞一些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的各種人物運(yùn)動(dòng)的照片或錄象、豐富學(xué)生的形象記憶。

你可以來模仿他們的動(dòng)作嗎？

討論：怎么制作跑步的人？鼓勵(lì)學(xué)生嘗試著制作一個(gè)跑步的人。

展示嘗試的作品：引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型：（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象）

學(xué)生把自己收集的運(yùn)動(dòng)中的人的圖片展示給其他同學(xué)。欣賞圖例并思考：

1、你學(xué)到了哪些方法？

2、你準(zhǔn)備來做一個(gè)什么樣的人

三、布置作業(yè)

今天我們要來開一個(gè)別開生面的“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”請(qǐng)小朋友盡情的發(fā)揮出自己的聰明才智。

作業(yè)完成后，提醒同學(xué)整理工具材料

四、講評(píng)

五、小結(jié)

六、課后拓展

運(yùn)用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物

用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運(yùn)動(dòng)上的人物。課后隨感

第十五課 乘上大船游世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)輪船是重要的交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對(duì)想象創(chuàng)作的熱情。

2、是否積極動(dòng)腦，做出和別人不同的造型。

3、是否能將繪畫和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。課前準(zhǔn)備：

1、收集各種輪船的照片資料，以及繪畫的制作工具。

2、是否能設(shè)計(jì)出與眾不同的輪船。

3、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

啟發(fā)導(dǎo)入：我們?nèi)粘＝煌ㄐ问蕉加心男浚ㄋ㈥憽⒖眨┧嫔系慕煌üぞ呤鞘裁矗浚ù┬∨笥讶绻屇愠艘凰逸喆ブ苡问澜纾阕钕氤俗鲆凰沂裁礃拥妮喆兀?/p>

二、講授新課 展示輪船的圖片

圖1 蘆葦船，用劃槳來推進(jìn) 圖2 三桅、五桅平底帆船 圖3 遠(yuǎn)洋輪船

圖4 德國(guó)“法藍(lán)克福-特快”號(hào)是世界上最大的集裝箱運(yùn)輸船之一

圖5 “法蘭西號(hào)”速度最快

你還見過什么樣的船？這些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什么樣的？

現(xiàn)在船舶的發(fā)展趨勢(shì)

在飛機(jī)發(fā)明之前，船舶是唯一的越洋交通運(yùn)輸方式，在人類發(fā)展歷史上有著重要的意義。現(xiàn)代船舶以前運(yùn)價(jià)低廉、載重量大的特點(diǎn)依然成為大宗貨物遠(yuǎn)程運(yùn)輸?shù)氖滓侄巍Ｔ诂F(xiàn)在也出現(xiàn)了各種專用化，有特殊用途的船舶，例如氣墊船、水翼船等高速水面交通工具，深海潛艇等各種工程船舶，使輪船家族變的更加龐大了。

三、布置作業(yè)

你可以用什么樣的工具，材料來表現(xiàn)呢？

撕、貼、畫將紙工與繪畫結(jié)合起來表現(xiàn)船，并添上周圍的背景。教師在演示船舶造型特征時(shí)，不能只機(jī)械地演示一種輪船的具體做法，要為學(xué)生想象創(chuàng)造提供空間。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié) 教后隨感

第十五課 乘上大船游世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)輪船是重要的交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對(duì)想象創(chuàng)作的熱情。

2、是否積極動(dòng)腦，做出和別人不同的造型。

3、是否能將繪畫和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。課前準(zhǔn)備：

1、收集各種輪船的照片資料，以及繪畫的制作工具。多媒體課件

3、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。教學(xué)過程：

一、音樂導(dǎo)入（多媒體播放樂曲）

上學(xué)期，惲老師教小朋友唱了一首描寫船的歌，小朋友還記得是什么歌嗎？——《小小的船》。想不想再來唱一邊呢？

二、講授新課

小朋友唱的真是太棒了，今天我們上的內(nèi)容小朋友肯定猜到了，板書（船）

船是我們?nèi)祟惖暮门笥眩撬献钪饕慕煌üぞ摺Ｄ敲丛诤芫煤芫靡郧按怯脕碜鍪裁吹哪兀?/p>

生：出海捕魚，海上遠(yuǎn)航，防止我們不受敵人的侵犯的?? 今天，老師也帶來了一艘船，你知道這種船叫什么嗎？——帆船 小小的帆船可神奇呢，根據(jù)帆的形狀不同，作用也不相同。游艇28

式的帆船，有很多帆，三角形帆船是滑浪風(fēng)帆，是用來競(jìng)賽的，長(zhǎng)方形的帆是用來捕魚出海的，原來船還有那么多的學(xué)問啊！

除了帆船，你還認(rèn)識(shí)和知道哪些船？

生：游艇，潛水艇，航空母艦，氣墊船，舟，貨輪?? 老師也收集了一些船的圖片，我們一起來看一看，這些船你認(rèn)識(shí)嗎？選擇你熟悉的船來講一講。（多媒體展示各種船的圖片）

生：??

師：這些船有沒有共同的地方，不同的地方呢？

小朋友觀察的很仔細(xì)，世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，縮短了各國(guó)的距離，我們可以到達(dá)自己想到的國(guó)家去參觀旅游，你想不想為自己設(shè)計(jì)一艘與眾不同的船呢？有的小朋友已經(jīng)設(shè)計(jì)好了，我們一起來看一看（多媒體展示畫的船）

欣賞了這么多形態(tài)功能各異的船，你是不是也想來嘗試一下呢？你想為自己設(shè)計(jì)一艘什么樣的船？

生：西瓜船，龍船，帆船??

有了好的想法我們?cè)趺窗阉嫵鰜砟兀垦菔井嫹倪^程（多媒體演示主要的部位）

有的小朋友想用做的方法，生活中有哪些材料可以來做呢？你想怎樣做？每組老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料。選擇你喜歡的方式，快快行動(dòng)起來吧！

三、布置作業(yè)

選擇你喜歡的方式設(shè)計(jì)或制作一艘船

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié) 教后隨感

第十六課 打開的冰箱

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

2、可用繪畫或手工的方法完成。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對(duì)想象創(chuàng)作的熱情。

2、是否積極動(dòng)腦，做出和別人不同的造型。

3、是否能將繪畫和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。課前準(zhǔn)備：

1、收集各種商品的宣傳照片資料，以及繪畫的制作工具。

2、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。教學(xué)過程：

第一教時(shí)

一、導(dǎo)入

冰激凌、甜筒、雪糕??沒有哪個(gè)小朋友不喜歡吃，可是它特別怕化，這時(shí)候有個(gè)好朋友幫助了我們，可以讓我們一年四季都可以吃到可口的冷飲。這個(gè)好朋友是誰呢？它的名字叫冰箱。

二、講授新課

冰箱的作用可大了，可以為人們儲(chǔ)存新鮮的食品，按照不同物品的要求可以隨意調(diào)節(jié)溫度。早期的冰箱是德國(guó)的卡而.馮.林德在1879年制造出了第一臺(tái)家用冰箱，我們大家一起來欣賞一下這偉大的發(fā)明。見圖1 我們?cè)倏纯船F(xiàn)在的冰箱又經(jīng)過的哪些變革和創(chuàng)新。我們一起來看圖2。冰箱的外形是什么樣的？里面是怎樣的構(gòu)造？有幾扇門？分幾層？拉門上有哪些裝置？可以用來放什么物品？

今天，我們就要來畫一畫冰箱，畫一畫冰箱里豐富的食物，比一比誰的冰箱里內(nèi)容最多，最整齊。

三、布置作業(yè) 畫一臺(tái)打開的冰箱

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié) 教后隨感：

第二教時(shí)

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起研究了冰箱是用畫的方法來設(shè)計(jì)的，這節(jié)課我們要用我們收集來的材料自己動(dòng)手來制作一臺(tái)冰箱。

二、新授

冰箱的外形是長(zhǎng)方體的，可以用生活中的紙盒子來代替，或者也可以用硬板紙和卡紙來做。里面豐富的食物可以怎樣來制作呢？小朋友動(dòng)腦筋來想一想，你有什么好方法。

1、用橡皮泥來捏

2、用彩色紙剪貼和畫

3、用印有物品的宣傳單來貼

三、布置作業(yè) 動(dòng)手來制作一臺(tái)冰箱

要求：制作精細(xì)，內(nèi)容豐富，排列整齊

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié) 教后隨感：

第十七課 會(huì)搖的玩具

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽想象與積極思考

2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣

3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否標(biāo)新立異，大膽、積極地思考

2、是否利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造。課前準(zhǔn)備：

1、師準(zhǔn)備各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報(bào)紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。

2、圖畫紙、廢舊畫報(bào)、顏料、剪刀、膠水等 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上學(xué)期我們一起學(xué)過了“會(huì)動(dòng)的小紙人”這節(jié)課。小朋友還記得會(huì)動(dòng)的小紙人是那一部分會(huì)動(dòng)啊！是紙彈簧會(huì)動(dòng)（復(fù)習(xí)紙彈簧制作方法）

二、新授

今天我們又要來為自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的玩具了，師出示玩具請(qǐng)小朋友觀察它出現(xiàn)了什么變化？這個(gè)玩具它會(huì)“搖”。它是怎樣搖起來的，為什么會(huì)搖呢？

欣賞書中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)你自學(xué)，看看這些玩具你都會(huì)做嗎？

書上根據(jù)各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的會(huì)搖的玩具，用什么材料來制作。

1、用雞蛋殼來做小朋友，不倒翁，小動(dòng)物??

2、用彩色紙剪貼和畫

3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管??

三、布置作業(yè)

動(dòng)手來制作一個(gè)會(huì)搖的玩具

四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)

五、評(píng)一評(píng)、議一議

六、小結(jié) 教后隨感：

第十八課 電腦美術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫面。

2、指導(dǎo)采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫游戲。

3、培養(yǎng)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意感受電腦美術(shù)的樂趣 教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否標(biāo)新立異，大膽、積極地思考

2、是否能利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟件硬件設(shè)備

2、準(zhǔn)備上課時(shí)的教具。

3、教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

從電腦在我們生活中的作用談起，讓學(xué)生知道它們的重要性。

二、新授

然后介紹WINDOWS里的畫圖工具。欣賞畫圖程序畫出的作品，學(xué)生自學(xué)為主 由學(xué)生介紹畫圖程序中幾種工具的使用。（簡(jiǎn)單）

三、布置作業(yè)

學(xué)生創(chuàng)作：各自進(jìn)入電腦美術(shù)的網(wǎng)頁(yè)中自學(xué)。從三個(gè)題目中選擇一個(gè)進(jìn)行創(chuàng)作。音樂停止，學(xué)生創(chuàng)作完成。

提出問題：在畫的時(shí)候遇到什么困難？

先由學(xué)生自己解決，學(xué)生示范演示錯(cuò)誤及解決方法。（必要時(shí)候教師提示）

四、學(xué)生制作設(shè)計(jì)、教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

評(píng)價(jià)作業(yè)：讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評(píng)述其他同學(xué)的作品。用“我覺得自己或他的畫怎么樣”來發(fā)表自己的看法。（你投他票的原因）

（通過自己手中的“小兔子”以“投票”形式選出優(yōu)秀的作品。

六、小結(jié) 教后隨感

第19課 化裝晚會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)面具或頭飾和服裝。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否掌握了一些頭飾和面具及紙服裝的制作方法。

2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。

3、是否對(duì)造型進(jìn)行大膽的想象。課前準(zhǔn)備：

1、師生共同準(zhǔn)備卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等材料和一些各種人物、動(dòng)物造型的圖片 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

“六.一”兒童節(jié)快要到了，我們學(xué)校要舉行各種有趣的游戲和活動(dòng)。其中有一個(gè)游戲室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武裝，把自己裝扮成各種動(dòng)畫故事中的形象，或自己喜歡的形象去參加化裝晚會(huì)。小朋友愿不愿意呢？

二、新授

今天我們就來為自己先設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的頭飾和面具了，師出示面具請(qǐng)小朋友觀察它是怎么來做的？可以用哪些方法來做？你想為自己設(shè)計(jì)怎樣的面具呢？

制作方法：

1、設(shè)計(jì)：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右，頭扎以自己的頭圍而定。

2、印稿：將設(shè)計(jì)好的形象復(fù)印在卡紙上。

3、裝飾（涂色、剪貼??）

4、組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書機(jī)固定。

參考圖例1、2、3、4、5 示范一個(gè)頭飾的制作過程。小朋友你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的頭飾呢？請(qǐng)你試著做一做。

四、布置作業(yè)

制作一個(gè)自己喜歡的頭飾

五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

六、講評(píng)

七、小結(jié) 教后隨感：

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

有了好看的頭飾，什么還缺些什么呢？——衣服。今天我們就來為自己設(shè)計(jì)一件特別的衣服。

二、新授

制作衣服我們可以用哪些材料來制作呢？皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子??

首先要有一個(gè)好的創(chuàng)意。例如：《雪松娃娃》

1、選兩塊包裝箱的瓦楞紙板，在上面畫出雪松樹的外形，剪下后，在圖形的周圍標(biāo)上打孔的位置。

2、在正面的一張紙板上，畫出頭和胳膊露出的位置，并挖出一個(gè)大圓洞和兩個(gè)小圓洞。

3、在雪松樹上畫點(diǎn)圖案進(jìn)行裝飾

4、將兩張樹形疊在一起打幾個(gè)孔，再用繩子連接起來。還可以設(shè)計(jì)瓢蟲的衣服，各種動(dòng)物，卡通形象的衣服，欣賞圖例

請(qǐng)小朋友自學(xué)，這些形象你會(huì)做了嗎？請(qǐng)選擇你喜歡的來說一說，你還可以創(chuàng)造出更有趣的形象嗎？

三、布置作業(yè)

為你的頭飾設(shè)計(jì)一件衣服

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng) 誰的衣服最漂亮？

六、小結(jié)

一起穿上頭飾和衣服，化裝舞會(huì)開始了。（音樂響起）教后隨感：

第20課 有趣的漢字

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過欣賞評(píng)述、討論交流，初步了解漢字的起源、演變過程及特點(diǎn)。

２、能大膽運(yùn)用中國(guó)畫的作畫工具和方法，表現(xiàn)生動(dòng)、有趣的漢字形象。教學(xué)重點(diǎn)：

通過交流、欣賞、分析，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，了解漢字的演化過程，感受中華文化的博大精深。體驗(yàn)用水墨畫的形式表現(xiàn)漢字的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn): 如何根據(jù)象形文字的形體特點(diǎn)，展開聯(lián)想，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作，畫出新穎、有趣的作品。教學(xué)過程:

一、激發(fā)興趣──由此引入課題

１、師出示人物面部表情圖（哭和笑），學(xué)生欣賞體味。２、師現(xiàn)場(chǎng)書寫“哭”和“笑”兩個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生觀察：從字形上看，你覺得它像什么？

學(xué)生自由回答：“哭”字像兩只眼睛在流眼淚的樣子。“笑”字像人在笑時(shí)瞇著眼睛，嘴角向上翹的樣子。

師總結(jié)引入：

看來，這些小小的漢字其實(shí)并不是一些僵硬的符號(hào)，而是一個(gè)個(gè)有生命力的小精靈。今天這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)漢字王國(guó)，去感受它們的神奇與樂趣！（板書課題）

二、交流欣賞──了解漢字的起源與演變歷程 １、師生交流：

在幾千年以前，還沒有文字的時(shí)候，古代的人們會(huì)用什么方法來記錄、傳遞各種信息呢？

（用簡(jiǎn)單的繪畫形式，并創(chuàng)造出了圖畫性很強(qiáng)的文字叫象形文字。）

２、出示幾個(gè)具有代表性的象形文字，學(xué)生猜一猜它們分別代表我們今天所使用的哪個(gè)漢字。

３、從古代人們創(chuàng)造并使用的這些象形文字到我們今天所使用的漢字，其間經(jīng)歷了幾千年的漫長(zhǎng)歲月，它們究竟是怎樣發(fā)展的，漢字的演變歷程是怎樣的呢？咱們一起去了解一下。（課件出示甲骨文、篆書、隸書、楷書、草書、行書學(xué)生欣賞。）

４、運(yùn)用剛才所了解的知識(shí)，師生合作展示出“馬”字的演變過程：

師小結(jié)：我們的祖先確實(shí)有著非凡的創(chuàng)造力，能把一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案變成這么多不同風(fēng)格的字體。下面，我們也來玩一個(gè)好玩的游戲，游戲的要求恰好與之相反，我們要把這些象形文字變成一幅有趣的畫。你們想看看老師是怎么做的嗎？

三、示范講解──如何將一個(gè)象形字變成一幅有趣的畫 １、師直接示范：

用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法將一個(gè)象形文字（魚）創(chuàng)作成一幅畫。（邊示范邊講解，先中鋒用筆勾出形象，然后側(cè)鋒用筆染色，并體會(huì)其干、濕、濃、淡的對(duì)比效果。）

２、啟發(fā)學(xué)生的思維：

課件出示由“魚”字變成的其他幾種不同的畫面。

四、初次嘗試──學(xué)生親自感受其中的樂趣 １、課件出示作業(yè)要求：

請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)象形文字，用老師剛才的方法，把它變成一幅有趣的水墨畫。

２、學(xué)生自由創(chuàng)作，師輔導(dǎo)。

五、展示交流

１、師：請(qǐng)把你的畫舉起來，大伙兒相互欣賞一下，并請(qǐng)同桌猜猜你運(yùn)用了哪個(gè)象形字進(jìn)行創(chuàng)作。

２、師從用筆、用墨等方面進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

六、體驗(yàn)探索──如何將幾個(gè)象形文字組合成一幅有情趣的畫面 １、師再次示范：

在剛才的畫面上，添加其它幾個(gè)不同的字，組合成一幅新的畫面。２、課件出示幾幅學(xué)生作品，學(xué)生欣賞，并說出自己最喜歡的畫面，該畫運(yùn)用了哪些象形文字進(jìn)行創(chuàng)作。

３、啟發(fā)學(xué)生思維：

說說你準(zhǔn)備運(yùn)用哪些漢字進(jìn)行創(chuàng)作？ ４、學(xué)生再次體驗(yàn)：

選擇自己喜歡的幾個(gè)象形文字，把它創(chuàng)作成一幅新穎、有趣的作品。

七、展示評(píng)價(jià)

１、請(qǐng)學(xué)生自愿上臺(tái)為大家介紹自己的作品。

２、師點(diǎn)評(píng)表現(xiàn)大膽、特點(diǎn)突出的作品，鼓勵(lì)學(xué)生用中國(guó)畫的方法進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

八、課堂小結(jié)

１、你想對(duì)這些可愛的漢字朋友說點(diǎn)什么？（學(xué)生自由交流）２、師：今天這節(jié)課，咱們一起走進(jìn)漢字王國(guó)，了解了它的起源與演變過程，感受了它的神奇與樂趣，雖然我們今天這節(jié)美術(shù)課就要結(jié)束了，但相信大家對(duì)漢字的探究并沒結(jié)束，因?yàn)樗俏覀冎腥A民族文化的象征，是我們中國(guó)人獨(dú)特創(chuàng)造力的表現(xiàn)。希望大家還可以利用圖書、網(wǎng)絡(luò)去了解更多這方面的知識(shí)，好嗎？