第一篇：一年級教學小口令

口令

1.上課：

（1）上課時，坐正直，手放好，看老師。（2）師：一號坐姿 生：面向老師

師：二號坐姿 生：四人相向 2.坐姿：

（1）頭正、背直、肩平、足安。（2）師：坐著要學 生：大白鵝

師：挺胸抬頭 生：精神好

師：不要學那 生：小青蝦

師：弓背彎腰 生：真糟糕 3.聽課：

師：小眼睛 生：看老師

師：小耳朵 生：豎起來

師：小嘴巴 生：閉起來 4.握筆

師：大哥二哥 生：頭碰頭

師：三個彎腰 生：下面托

師：老四老五 生：彎彎坐

師：小小拳頭 生：把筆握

師：寫字時 生：一尺一寸一拳頭 5.下課

物品擺好，桌子對齊，板凳歸位，垃圾撿起。

輕聲說話慢步走，講文明，有禮貌，女：我是優(yōu)雅小淑女，男：我是儒雅好少年。

第二篇：小學一年級教學小口令

集隊上操：

昂著頭，挺著胸，我們都是小士兵。聽音樂，做早操，天天鍛煉身體好。

路隊歌

排路隊，快靜齊，不說話，不張望，整整齊齊走回家。

課前準備操：點點頭，伸伸腰，我們來做課前準備操，動動手，動動腳，開動腦筋勤思考。你一言，我一語，這樣發(fā)言可不好。耳要聰，目要明，文明守紀我最行，棒！棒！棒！我真棒！爭做班級的NO.1。YEAR！課中操：

1、你拍手，我拍手，大家一起拍拍手。前拍拍，后拍拍。上拍拍，下拍拍。左拍拍，右拍拍。大家一起來學習。

2、? “請你跟我這樣做，我就跟你這樣做” ? “捏攏放開捏攏放開，小手拍一拍” ? “你拍一我拍一”（學生可以自編歌訣）

? 簡單的全身操。“拍拍手，一二 伸伸手,一二打打肩,一二彎彎腰,一二跺跺腳,一二點點頭,一二坐坐好,一二”。

3.小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）小鴨子，嚘嚘嚘（雙手放前作鴨子嘴巴狀）

小金魚，游啊游（雙手作小魚游狀）（或者在腰部擺動）小朋友，拍拍手（拍手）

安安靜靜齊坐好！（放好手，坐好．）

4、健康歌:左三圈右三圈脖子扭扭屁股扭扭 早睡早起咱們來做運動 抖抖手啊抖抖腳啊 勤做深呼吸學爺爺唱唱跳跳 你才不會老

坐：頭要正，身要直，兩手平平放，兩腳并并攏。看：老師講課看老師，老師寫字看黑板，同學發(fā)言坐正聽。聽：老師說話不插嘴，同學講話不打斷。

說：要發(fā)言，先舉手，起立站直再開口，一句一句講清楚。讀：書斜立，眼睛看，有感情，用心讀。

寫：手離筆尖要一寸，胸離桌邊要一拳，眼睛離書要一尺。表揚：

1、棒！棒！我真棒！我是班級的NO.1。

2、表揚他，頂呱呱。

3、表揚你，了不起。、小朋友，時間到，抬起頭，挺起胸。

（1）找朋友

目的：用于首次學習拼讀音節(jié) b—ɑ →bɑ

準備：聲母卡片b，韻母卡片ɑ

方法：生1 拿卡片b說：我是b，誰是我的好朋友？ 生2 拿卡片ɑ說：我是ɑ，我是你的好朋友。齊： b—ɑ—→bɑ

全班：b—ɑ—→bɑ

（2）戴帽子

目的：小組合作，給?i標上調(diào)號，主動探究“i u并列標在后”的標調(diào)規(guī)律。準備：每組準備四張韻母卡片? i，并裝在小信封里。自帶蠟筆。

方法：《拼音9》教學ui的讀音后，以四人小組為單位，放手讓學生標一標ui的四聲。你發(fā)現(xiàn)了什么？讓學生在自主實踐的基礎上發(fā)現(xiàn)，ui的標調(diào)和ɑi ei不一樣，自然而然地滲透新知。（3）跳降落傘

目的：進一步鞏固拼讀能力

準備：藍天、白云、草地的情境圖，降落傘形的聲、韻母卡片，如zh u o z I等。

方法：先介紹游戲形式，接著認讀聲、韻母卡片，邊讀邊貼在黑板上。然后請學生當跳傘運動員，安全降落在草坪上，拼出一個音節(jié)詞，如“zhuo zi”等。（4）魔力耳 目的：提高聽音辨音能力，培養(yǎng)“學會傾聽”的良好學習習慣。

準備：每人一套聲母或韻母或整體認讀音節(jié)卡片，也可以是生字卡片。（尤其是浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音。）

方法：老師或某個學生報音，其他同學找出相應的聲母、韻母、音節(jié)或生字等卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來。看誰找得準，找得快，讀得準，讀得快！（5）小兔采蘑菇

目的：鞏固某課或某一單元的生字詞。

準備：小樹林的簡筆畫，寫上生字或詞語的蘑菇形的卡片，小白兔或小灰兔的頭飾。

方法：生齊：春天到，春天到，小樹林里真熱鬧。蘑菇大，蘑菇香，大家快來幫小兔忙。生1：我來幫，我來幫！

學生上臺戴上頭飾采蘑菇。認讀準確的，就把蘑菇卡片獎給他。（6）小兔開門

目的：鞏固聲母、韻母、音節(jié)或生字詞 準備：水果紙箱一只（小兔的家），卡片

方法：生齊唱：小兔子乖乖，把門兒開開，快點開開，我要進來。（可重復）師：誰來誰來把門開！

生：我來開，我來開！從箱門內(nèi)摸出一張卡片，帶領大家讀。生齊：大，大小的大（7）聽音取字：

小卡片，放桌上，一二三四五六七，看誰放得齊又快，看誰讀得快又好。

寫字口令：

（1）師：寫字時；生：腳放平。

師：頭不歪來；生：身要直。

師：手離筆尖；生：兩指頭。

師：胸離桌沿；生：一拳頭。

師：眼睛離書；生：有一尺。

（2）師：書空不順開始了。生：我把小手舉起來。

（3）師：同學讀書；生：我看書。

3．第一第一在哪里――第一第一在這里！

（通常用于引導學生盡快完成教師布置的任務，如：收拾學習用具）4．誰的眼睛最最亮――我的眼睛最最亮！（指提醒學生看黑板）5．快快快，動作快――我是第一坐好啦！（學生下座位活動結束后）6．誰來幫幫他――我來幫幫他！（用于學生回答問題需要幫助時）

【開火車2】：

（1）小老師在哪里——小老師在這里。我是小老師，請大家跟我讀（小老師領讀）（2）小老師接力棒，一傳傳到誰那里？小老師接力棒，一傳傳到我這里。（以此循環(huán)）【課堂激勵形式】：

（1）拍拍手——你真棒。（2）xxx你真棒，我們?yōu)槟愎墓恼啤＃?）Xxx再想想，我們?yōu)槟慵蛹佑汀＃?）Xxx你真棒，我們送你小紅花。（5）xxx你真棒，我們?yōu)槟闩呐恼铡?/p>

第三篇：一年級教學口令

1、一二三坐坐好，三二一請安靜。2、1 2 3，我做端。7 8 9，我閉口。4 5 7，我休息。

3、小嘴巴-----不說話

4、請把小手放背后--------我把小手放背后

5、請坐好-----我坐好

6、小眼睛---看老師，小耳朵---聽好了，小嘴巴——閉上。

9誰的小手拍的響——我的小手拍的響，誰的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮，誰的小手藏的好——我的小手藏的好

10、誰安靜，我安靜。誰聽話，我聽話。眼睛向前看，嘴巴閉起來，（我們要上課了）游戲時：

11、請你跟我這樣做（拍手）我就跟你這樣做

A.123——快安靜 321——座端正！B.123——坐坐好，321——請安靜 C.小嘴巴——不講話！（閉閉好！）D.小眼睛——看黑板！（看老師！）E.誰最棒——我最棒！

2、F.請你跟我這樣做——我就跟你這樣做!

3、G.親愛的——在！（用煽情的語調(diào)并揮動手臂說“親愛的”，學生喊“在”）

4、O.火車火車在哪里——火車火車在這里。（學生坐好）

5、Q.師（雙手擊掌3次，有節(jié)奏的 X X X）——生（跟著擊掌2次，第三次雙手放好，即節(jié)奏也是 X X X）

6、同伴的：口令“120——你真行！”“棒棒，你真棒！”等等

四、部分知識內(nèi)容兒歌化

7、（1）師：一二三;生:快坐好。師：抬頭挺胸；生：看黑板。師:小眼睛;生:看黑板；師：誰坐好？；生：我坐好。誰最棒？ 生：我最棒！

8、師：小猴，小猴在哪里；學生邊用手做跑走的動作邊說：小猴，小猴跑走了。然后就坐端正。（這個可用于學生好動時）如果還沒坐好，你也可以說：還有幾只好動的小猴子呆在我們班呢，盡量用兒童化的語言。師：小鳥，小鳥在哪里？；生邊做飛的動作過說；小鳥小鳥飛走了。（用于學生課堂吵鬧時）

9、錄音機。告訴小朋友：你們每個人就是一臺錄音機。師說：錄音。學生就把食指按在頭上，表示打開開關，然后閉上嘴。這個方法可以讓學生聽清你要說的話。至于放音，就是讓他們復述，鞏固。

10、數(shù)的組成：如5的組成（開始師生活動，以后生生活動）師：誰能像我這樣做？生：我就像你這樣做。師：我出1，生：我出4。合：1和4組成5，5可以分成1和4，5可以分成4和1。師：我出2，生：我出3。合：2和3組成5，5可以分成2和3，5可以分成3和2。加減法（方法同上）對口令 聽口令

6、請同學們坐端正，聽到口令后馬上作出反應，看誰的反應最快。從前往后數(shù)，請每一堅排的第3個學生站起來跺跺腳。從后往前數(shù)，請每一豎排的第2個同學站起來拍拍肩。從左往右數(shù)，請每一橫排的第1個同學站起來扭扭腰。從右往左數(shù)，請每一橫排的前4個同學站起來拍拍手。

7、拍手歌----------趙麗華 你拍一，我拍一，認真聽講向前看，你拍二，我拍二，雙手疊放腰挺直，你拍三，我拍三，回答問題聲音大，你拍四，我拍四，全班表現(xiàn)我最棒！我最棒！

8、師：請你像我這樣做，生：我就像你這樣做。師：請你像我拍拍手，生：我就像你拍拍手。師：請你像我手放好，生：我就像你手放好。

9、激勵卡的使用：課上課下表現(xiàn)好的（坐姿，語文完整，課前準備好的，做好事的）隨時獎一張。作業(yè)等級制（A BC）連續(xù)得3個A獎一張，5個A換一張。課外作業(yè)百分制 5個100分換一張。單元過關百分制 每得一次滿分就得一張。平時積攢夠15張可換一個帶有獎字的本。每周評一次星。（20名以卡多為準）

課堂作業(yè)：每次全對并寫規(guī)范的給A等，每5個A等就給一張激勵卡，每周一小結夠5張激勵卡換一顆星貼到評比欄里。課堂評價和作業(yè)評價每月一總結，夠5顆星的要發(fā)一張喜報，最后誰得的喜報多誰就被評為期末三好學生。

10、還有小朋友們很喜歡的手指兒歌，可以邊做邊唱：

兩個拇指，彎彎腰，點點頭；兩個食指，變公雞，斗斗斗；兩個小指，鉤一鉤，做朋友； 兩個手掌，碰一碰，拍拍手。

11、一根手指頭呀 變變變 變成毛毛蟲呀，兩根手指頭呀 變變變 變成小白兔呀，三根手指頭呀 變變變 變成金孔雀呀，四根手指頭呀 變變變 變成大花貓呀，五根手指頭呀 變變變 變成蝴蝶飛呀，六根小指頭呀 變變變 變成小黃牛呀，七根手指頭呀 變變變 變成小老鼠呀，八根小指頭呀 變變變 變成小手槍呀，九根小指頭呀 變變變 變成小掛鉤呀，十根小指頭呀 變變變 變成十字架呀。

12、A.“點一點，搖一搖，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。” B.“我學小貓喵喵叫，我學小兔蹦蹦跳，我學烏龜慢慢爬，我學小樹，坐得端！” C.點點頭，伸伸腰，我們來做課前準備操，動動手，動動腳，開動腦筋勤思考。耳要聰，目要明，文明守紀我最行，棒！棒！棒！我真棒！爭做班級的NO.1。D.全身操“拍拍手，一二！伸伸手,一二！打打肩,一二!彎彎腰,一二!跺跺腳,一二!點點頭,一二！坐坐好,一二！”

13、物質(zhì)的：如小卡片、貼貼紙、小文具、畫的小圖案、蓋的小印章等。（現(xiàn)在都流行積分換購，咱就來個積卡、積貼貼紙換小禮物）

精神的：口頭表揚、幫老師做事、優(yōu)先參與老師組織的活動、與老師握手或擊掌等等

手指游戲操---一個手指點點，兩個手指剪剪，三個手指彎彎，四個手指叉叉，五個手指開花，六個手指打電話，七個手指捏捏，八個手指啪啪，九個手指鉤鉤，十個手指拍拍。

第四篇：一年級組織教學“小妙招”(口令篇)

一年級組織教學“小妙招”（口令篇）

剛進入課堂，教室里亂哄哄的，老師大聲喊好多聲安靜，孩子們也未必能很快的安靜下來。老師要是能靈活地運用一些較簡短的口令，卻能迅速集中學生注意力，明顯提高教學效果。

課堂調(diào)控語言口令化，老師的發(fā)令要注意有節(jié)奏，干脆利落，學生做到應答自動化。

一、準備類和維持課堂紀律類 1.123——坐好來，321——請安靜 2.坐姿——端正！3.12——安靜 4.小嘴巴——不說話！

5.小眼睛——看黑板！（看老師！）6.誰最棒——我最棒！

7.請你跟我這樣做——我就跟你這樣做!8.寫字——一拳，一尺，一寸！9.站起來——大聲講。

10.鈴聲響，進教室，安安靜靜等老師，抬頭挺胸坐得正，看黑板，腳放平。11.身體——坐直!12.說停——就停！13.手指——點對！14.兩手——放平！

15.火車火車在哪里——火車火車在這里。（學生坐好）17.123（音樂發(fā)音）——休息啦 18.抬頭——挺胸

19.我們都是機器人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙。

20.請把小手放背后--------我把小手放背后

21.親愛的————在

22.要發(fā)言，先舉手，老師請你再開口 23.看哪個小組坐得最好，最端正 24.老師最喜歡舉手回答的同學

二、回答問題類

1.火車火車哪里開——火車火車這里開。2.小火車，開起來——咕嚕咕嚕開起來

3.師：火車頭在哪里

生：火車頭在這里

師：這列火車開起來

4.誰來挑戰(zhàn)—-生舉手 5.誰來當小老師——生舉手 6.誰是高手——生舉手 7.同學講——仔細聽。

8.學生回答問題后反饋，師：手勢 生做對（√）或錯（×）的動作 9.誰有不同的意見（想法）——生舉手

三、鼓勵表揚類 1.你真棒 2.你觀察的真仔細 3.掌聲——棒棒，你真棒

4.掌聲——學生鼓掌（按“棒棒，你真棒”的節(jié)奏鼓掌）5.真好，聽你的回答真是一種享受

6.我喜歡（欣賞、佩服）你敢于回答問題的勇氣 7.雖然這次沒回答好，但我相信你下次一定行。8.能主動發(fā)表自己的見解，這本身就值得表揚。9.你表達得這么清晰流暢，真棒!10.你的想法很有創(chuàng)見，非常可貴，請你再響亮地說一遍 11.你的進步真大，老師為你感到高興 12.好樣的

總之，組織課堂教學是一門藝術，藝海茫茫，讓我們在教學實踐中，不斷總結、完善和創(chuàng)新，在教中學，學中教，真正體現(xiàn)“問渠那

得清如許，為有源頭活水來。”

第五篇：《整理常規(guī)小口令》

幼兒園整理常規(guī)小口令

學習常規(guī)

1、一根手指點點，兩根手指剪剪，三根手指彎彎，四根手指叉叉，五根手指開朵花，看誰開的花最漂亮，快把小花藏背后

2、大風吹, “吹什么?”

吹走你的頭發(fā)(眼睛,書包??)大風吹, 吹什么? 吹出魔法棒

3、一二三，坐坐好，三二一，請安靜

4、我們都是機器人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙

5、小豆芽呀，鉆鉆泥巴，鉆一下，動一下，鉆呀鉆呀??（兩圈），開花花，結瓜瓜，瓜瓜藏起來！

6、抓住,放開,小手拍一拍.抓住,放開,小腦袋拍一拍.抓住,放開,小臉蛋拍一拍.抓住,放開,小小肩膀拍一拍.抓住,放開,大西瓜拍一拍.抓住,放開,屁股蛋蛋拍一拍.抓住,放開,藏到后面不出來.7、一座小山平地起 拱上去 是大山 大山合攏是佛手 佛手打開是小花 小花打開是孔雀 孔雀打開是小手 拍拍拍 放放好

8、小溪流水 嘩啦啦啦啦 下雨打雷 轟隆隆隆隆 樹葉落下 唰唰唰唰唰 小朋友唱歌 啦啦啦啦啦 小朋友坐好 安安靜靜！

9、（We Will Rock You的節(jié)奏，拍手）咚咚（拍腿）噠（拍手）咚咚（拍腿）噠（拍手）咚（拍腿）噠（拍手）咚（拍腿）噠（拍手）咚咚（拍腿）噠（拍手）

10、一座小橋平地起，小橋拱起是小山，小山并起是佛手，佛手打開是蜜桃，蜜桃打開是小花，小花打開是孔雀，孔雀打開是小手，小手、小手拍拍，小手、小手放膝蓋。

11、小手小手拍拍，我把小手舉起來，小手小手拍拍，我把小手轉起來，小手小手拍拍，我把小手放膝蓋。

12、大門打開，老師進來，全體起立，一二一、一二

一、立正，坐下。

13、配合節(jié)奏拍打不同部位，噠、噠、噠噠噠（拍打肩膀），噠、噠、噠噠噠（拍打頭部），噠、噠、噠噠噠（拍打屁股），噠、噠、噠噠噠（放膝蓋）。

14、從前有座山啊，山上有棵樹啊，大樹變成人啊，咱看誰是個木頭人。

15、我是坐姿小明星（打節(jié)拍）。

16、一個人生病了，送到醫(yī)院不許動。

17、小腰——挺直，小手——背后，小眼睛——看黑板，小喇叭——閉上

18、小眼睛看老師，小耳朵聽好了！伸出你的小手上拍拍，伸出你的小手下拍拍，向前伸出小手轉一轉，小手放呀放放好 19、1、2拍拍手，3、4點點頭，5、6伸伸手，7、8不講話，9、10快坐好。20、魔法手指嘿嘿嘿！

21、小朋友伸出小手，上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，小手藏起來

22、我伸出左手去，我收回左手來，我伸出左手擺一擺，左手藏起來；我伸出右手去，我收回右手來，我伸出右手擺一擺，右手藏起來；我伸出雙手去，我收回雙手來，我伸出雙手擺一擺，雙手藏起來。23、123，請安靜，321，坐坐好。

24、我表揚，表揚誰？我批評，批評誰？

25、可以采用鈴鼓，老師邊敲鈴鼓邊隨著鈴鼓的節(jié)奏說口令，幼兒跟隨老師邊做動作邊說兒歌，口令有以下幾種形式：

師：請你跟我這樣做

幼：我就跟你這樣做

師：請你跟我拍拍手

幼：我就跟你拍拍手

師：請你跟我拍拍肩

幼：我就跟你拍拍肩

師：請你跟我拍拍腿

幼：我就跟你拍拍腿

師：請你跟我坐坐好

幼：我就跟你坐坐好

師：小手小手拍一拍

幼：我把小手伸出來.師：小手小手拍一拍

幼：我把小手舉起來.師：小手小手拍一拍

幼：我把小手藏起來

師：誰的小手拍的響 幼：我的小手拍的響

師：誰的眼睛最閃亮 幼：我的眼睛最閃亮

師：誰的小手藏的好 幼：我的小手藏的好

師：誰的嘴巴閉的緊 幼：我的嘴巴閉的緊

26、拍手兒歌，老師帶幼兒一起做

抓住,放開,小手拍一拍.抓住,放開,小腦袋拍一拍.抓住,放開,小臉蛋拍一拍.抓住,放開,小肩膀拍一拍.抓住,放開,大西瓜（肚子）拍一拍.抓住,放開,小屁屁拍一拍.抓住,放開,藏到后面不出來.27、訓練孩子老師一說數(shù)字，孩子就能接下來 1、2拍拍手，3、4點點頭，5、6伸伸手，7、8不講話，9、10快坐好。

28、誰安靜，我安靜

誰聽話，我聽話

眼睛向前看，嘴巴閉起來

29、吸引幼兒注意的小口令

師：Look at me!幼：Look at you!30、點讀時的口令

師：火眼金睛

幼：朝前看（吸引孩子的注意力）師：小棒靈不靈？ 幼：靈（幼兒舉起小手）

31、翻書時的口令

師：小朋友把書翻到．．．課，一二三

幼：翻翻翻

師：三二一

幼：．．．課

32、小眼睛（看老師），小嘴巴（不說話），小小手（放背后）小小腳（并并攏）一二三（靜下來）

備注：括號里面的內(nèi)容為小朋友對應的臺詞。

33、小雨小雨，莎莎莎（手做雨落的動作）

小竹子小竹子發(fā)芽了（手往上長的動作）

34、小手小手拍拍（小朋友拍手），小手小手拍拍（小朋友拍手）小朋友們靜下來，靜下來！

35、漢堡漢堡（手做漢堡狀）

薯條薯條（手做薯條狀）可樂可樂（手做可樂狀）噗哧（雙手打開，可樂散開狀）

36、小朋友小朋友別著急，我們大家等著你，一二三，三二一，明天你就得第一。

37、小雞小雞，嘰嘰嘰。（小朋友雙手放在嘴邊做小雞叫的嘰嘰嘰狀）小鴨小鴨，嘎嘎嘎。（小朋友雙手做出鴨嘴的嘎嘎嘎叫狀）小貓小貓，喵喵喵。（小朋友雙手做出在臉部手指叉開做出貓叫狀）寶寶寶寶，啪啪啪。（小朋友指著需集中精神需要認識的字，并說出這個字）

38、一二三（三二一）

小耳朵（嗯嗯嗯）小眼睛（唰唰唰）小朋友（看黑板）

備注：括號內(nèi)為小鵬需要配合老師說的內(nèi)容，其他老師說。一二三，（三二一）小朋友，（做整齊）下朋友，（不說話）小眼睛，（看這里）

備注：括號內(nèi)為小鵬需要配合老師說的內(nèi)容，其他老師說。

39、師：Finger finger

生：here here 40、師：拍手拍手跟我一起拍手

生：拍幾下 師：拍三下 師、生：一、二、三

41、師：左手扶書

生：右手指字

42、師：倒車

生：請注意

43、生：阿姨，您好！阿姨，您請坐！阿姨，再見！

44、師：我等王小明

生：等等等

45、師：我的小手拍一拍

生：右手食指伸出來

日常生活常規(guī)

1、小手拍拍放枕邊，身體轉向右側臥。風不吹，樹不搖，幼兒園里靜悄悄。我是一個乖寶寶，規(guī)規(guī)矩矩睡午覺。

2、卷起兩個小袖口，輕輕擰開水龍頭，我把小手伸出來，洗洗我的一雙手

3、走走走，跟著老師走，走走走，跟著朋友走

4、排隊洗手不擁擠，挽起袖子不濕衣，小小肥皂手中拿，指尖指縫都要洗，洗完關閉水龍頭，節(jié)約用水記心底，小手擦干要牢記。

5、“躺下后，關好門，雙手抱一抱；點點頭，彎彎腰，衣服疊好了！”

6、穿衣：“抓領子，蓋房子。小老鼠，出洞子，吱扭吱扭上房子。”

7、扣紐扣：“小紐扣，要扣好。從下面，往上扣。一顆顆，要扣牢。”

8、睡前要小便：“幼兒園，靜悄悄。小朋友，要睡覺。睡覺前，要小便。呼嚕呼嚕睡得好”。

9、午睡歌：“午睡到，午睡到，小朋友們準備好，先放枕頭后鋪被，再把鞋子擺放好。先脫褲，后脫衣，鉆進被子睡著了。”

10、“吃飯之前要洗手，輕輕擰開水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈。”

11、“手拿小茶杯，喝口清清水。抬起起頭，閉上嘴。咕嚕咕嚕吐出水。”

12、做操：用來做操前的整隊，邊念兒歌邊踏步，氣氛會很好

師：手擺動

幼：腳提起（教師也可反問：腳提起，孩子就答,手擺動）

師：誰最神氣

幼：我最神氣

師：立正

幼：一二

13、幼兒排隊時用：

小小手——擺擺動

小小腳——踏起來；

小胸脯——挺起來； 一二一，一二一??

14、師：走走走 幼：跟著老師走

師：走走走 幼：跟著朋友走

15、課間休息時口令

師： 1 2 3

幼兒：我坐好

師： 4 5 6

幼兒：我閉口.師： 7 8 9

幼兒：我休息.孩子們說完就全趴桌子上休息了

表揚小口令

1、我表揚，表揚誰？我批評，批評誰？

2、吃玉米（表揚自己）

嗚嘎嘎，嗚嘎嘎，嗚嘎嘎，yummy!good！！yummy!good！！

3、表揚別人

左拍拍，右拍拍，＊＊＊＊＊＊你真棒！

嘿！嘿！你真棒！嘿！嘿！嘿！嘿！你最棒！

嘿！嘿！你真棒！嘿！嘿！像你學！

嘿！嘿！你真棒！乒乒乓乓 砰！！

4、棒棒棒！（大拇指交替）你真棒！（大拇指指向表揚對象）！繼續(xù)努力會更棒！耶！（兩個手做勝利狀）

5、烏嘎嘎烏嘎嘎（手做鴨子嘴狀，從身體左側走到右側）咿呀呀咿呀呀（手做鴨子嘴狀，從身體左側走到右側）Very very

good！

6、蘋果蘋果（手做出蘋果狀）

香蕉香蕉（手做出香蕉狀）鴨梨鴨梨（手做出鴨梨狀）咔嚓咔嚓（做吃狀）Good！（豎出兩只大拇指）

7、師：加加油！生：哈哈！

8、師、生：嗚嘎嘎，嗚嘎嘎，嘣嚓嚓，嘣嚓嚓，哎呀呀，哎呀呀，very very good yeay yeay yeay

9、你真的很不錯（大拇指伸出一個）

你真的很不錯（大拇指伸出另外一個）

你真的真的真的真的真的很不錯（雙手大拇指交替伸出）

律動

1、老大有力氣、老二有主意、老三個子高、老四有志氣、老五就是我，是個小弟弟，五個兄弟在一起力量大無比（手指歌）。

2、小鳥、小鳥住在大樹上，田鼠、田鼠住在大樹下，喇叭花、喇叭花爬呀爬呀爬，喇叭花、喇叭花變成小電話，唧唧、喳喳小鳥、田鼠在說悄悄話。

3、黑貓警長（2遍），喵喵喵，開著火車（2遍），嗚嗚嗚，小小老鼠（2遍）哪里逃，一槍一個（2遍）啪啪啪。

4、一只手指頭呀，一只手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀，兩只手指頭呀，兩只手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀，三只手指頭呀，三只手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀，四只手指頭呀，四只手指頭呀，變呀變呀，變成蝴蝶飛呀，五只手指頭呀，五只手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀

5、漢堡漢堡（手做漢堡狀）

薯條薯條（手做薯條狀）可樂可樂（手做可樂狀）噗哧（雙手打開，可樂散開狀）