第一篇：中班音樂活動：認識你呀真高興

中班音樂活動：認識你呀真高興

盧家巷幼兒園 鄧銀珍

設計意圖：

歌曲《認識你呀真高興》旋律活潑歡快、內容形象生動。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。

中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協調一致地演唱。活動目標：

1．嘗試用說唱的方式表演歌曲，創編部分歌詞與動作。

2．在學習結伴舞蹈的過程中，增進朋友間的友愛與親密，體驗共同表演的快樂。活動準備：

1．幼兒會唱歌曲，會跳單圈邀請舞。

2．鋼琴伴奏、活動場地（椅子兩兩擺放成半圓形）。活動過程：

一、復習歌曲，師幼表演。

1.師：來，到我身邊來，后面孩子請，我們不著急坐，到我身邊來，孩子們，我到這兒來認識你們這么多好朋友，我特別高興，我想大聲地對你們說：認識你呀真高興！你們愿意和我做朋友嗎？

（幼：愿意。）

2.師：啊太好了，也會用這句話問候我嗎？我來聽聽！（認識你呀真高興）

師：太棒了，今天很多客人老師也來了，看見那么多人緊張嗎？（緊張）緊張啊，千萬別緊張，我們可是這里的小主人，那我們也用這句好聽的話和大家打個招呼吧。（認識你呀真高興）

3.師：看，不緊張了吧，老師也跟你們問好了！我知道，我們班孩子很了不起的，我們學過一首歌就叫《認識你呀真高興》，我們還會邊唱邊跳的，對不對？

那我們一起為我們的新朋友表演表演，找空地站好（師幼一起表演）

二、幼兒學習說唱部分。

1.師：太棒了，給自己掌聲，好孩子們請坐，記得跟你的好朋友坐下來，男孩女孩請坐。

2．師：剛才你們為大家表演了，現在我也很想為你們表演一次，注意聽，我跟你們表演的有什么不一樣？

（師起立表演）

師：誰發現不一樣？（幼兒回答）師：聽見了嗎？哎呀！剛才你們師從頭唱到尾的，可我呢在最后介紹的時候是說出來的，對不對，真棒！把掌聲也送給他，太棒了！你們也用說的方法來介紹一下自己吧！

師：前面啊我是唱的，后面變成說了，我們也試一試吧！（師帶幼兒聽音樂唱、說一遍，說介紹自己）

3.師：剛才我唱一段說一段，你們那么快就會了，中

（三）班小朋友真了不起，再來一次，這一次，我們后面兩句說的地方，你們說一句，我說一句，那你們愿意先說還是讓我先說呢？大多數人都覺得讓我先說，行，我就先說吧，我是到這兒來做客的，我是應該膽子大一點，我先說，前面唱的地方一起啊，后面說的地方我先說，然后你們說啊，我是誰誰誰，認識你呀真高興，用好聽的聲音說啊，那聽的人呢要會安靜地聽啊。

（聽音樂，師幼表演）4.男女孩分先后表演。

四、創編歌曲。

1.師：剛才我們歌里面唱的是拉拉手呀，親一親呀，你們還有沒有什么辦法跟你的好朋友親熱親熱？這樣子，你和你的旁邊的好朋友商量商量，我來聽聽，誰的辦法又多又好。（幼兒商量）

師；我已經聽到好多好辦法了，誰來介紹? 那我們試一試，好不好？或者和你的朋友試一試，我們幫他們唱，把那個拉拉手，親一親換成碰肩膀。

2.師：辦法很多，你們最喜歡哪個動作？ 這樣子，我們選兩個辦法來試一試，第一遍的時候我們就用碰肩膀，第二遍的時候我們就用他們的辦法，抱一抱，以后這些辦法我們還可以以后再試，好不好？

中班音樂《認識你呀真高興》活動反思

《認識你呀真高興》運用有趣、游戲的教學方式，實施過程：以提問的方式進入，幼兒知道見面遇到熟人的時候，需要打招呼，針對歌詞逐一進行“翻譯”用動作來表示，用語言來表示。例：我叫喻老師，認識你呀真高興！幼兒應答：我叫×××，認識你呀真高興。教師和幼兒相互招呼。加深幼兒的印象。

當幼兒聽著音樂用自己的肢體去表演，在這里我并沒有著急著讓幼兒去唱這首歌曲，而是讓幼兒去面對面找朋友去表演，滿足了幼兒這一想表演的欲望。這符合這節課的特色，幼兒在表演的過程中學會這首歌曲。

小朋友找到自己的好朋友，邊唱邊表演，這一節課快樂的結束，幼兒在快樂的課堂中學會了這首歌。

如果當時我只是簡單的讓幼兒傾聽，彈琴讓幼兒學習，這首歌曲對然也能同樣的學會，但是幼兒會少了很多樂趣。根據歌曲挖掘精髓，讓幼兒在快樂中獲取。在學會歌詞的基礎上去唱歌，這一點上我已經知道去注意，而不是當幼兒還在歌詞的模糊當中，就去跟著鋼琴練唱。

第二篇：幼兒園中班音樂教案.doc認識你呀真高興

幼兒園中班音樂教案：認識你呀真高興

活動目標

1，嘗試用說唱的方式表演歌曲，創編部分歌詞與動作。

2，在學習結伴舞蹈的過程中，增進朋友間的友愛與親密，體驗共同表演的快樂。活動準備

1，幼兒會唱歌曲，會跳單圈邀請舞。

2，鋼琴伴奏、活動場地(椅子兩兩擺放成半圓形)。活動過程

1，圍繞活動主題“認識你呀真高興”進行師幼間的互動與問候。

(1)用語言交流的方式彼此問候。師：孩子們，我認識了你們這么多新朋友，我想大聲地對你們說：“認識你呀真高興!”如果你們愿意和我做朋友，一定也會大聲地對我說這句話。(啟發幼兒用同樣的話語回應執教老師)瞧!今天還來了很多客人老師，也用這句話向大家問個好吧!

(2)在歌曲表演中傳遞快樂情緒。師：我知道你們學過一首歌就叫《認識你呀真高興》，咱們一起表演給新朋友們(指現場觀摩教學的客人老師)看看吧。(完整歌表演一次)

2，用“說唱結合”的方式表現歌曲。感受唱唱、說說的變化與樂趣。

(1)看老師怎樣說唱。師：剛才你們為大家表演，現在我想為你們表演。仔細聽，我和你們唱的有什么不一樣?

(2)集體練習。(按前面一半唱，后面一半說的方式完整進行)師：原來，一首歌可以從頭唱到尾，還可以像我這樣前面一半唱，后面一半說，唱唱、說說真有趣!你們也來試試吧!

(3)以師生輪流“說”的方式再次練習。師：這一次又有新變化：最后兩句說的地方我和你們一人一句。你們愿意先說還是后說?

3，學習兩人、三人結伴舞蹈，樂意與更多朋友進行表演。

(1)嘗試按男孩、女孩結伴舞蹈的要求完成表演。師：和你旁邊的朋友合作一次吧，先商量好，是男孩先說還是女孩先說。(提醒幼兒：說的時候會用好聽的聲音，聽的時候要安靜、有禮貌。)

(2)交換朋友，繼續以兩人結伴的方式合作表演。師：我們要換個朋友再來一次。注意了：前奏的時候你要找到一個朋友和他(她)面對面站好，還要商量好誰先說誰后說，前奏結束時你們就要開始唱歌跳舞了。

(3)針對幼兒的表現進行小結并增加一次練習。師：小朋友們真了不起，能很快找到朋友并且商量好誰先說、誰后說，但是商量的聲音太大，這樣合適嗎?為什么?(影響聽音樂)啟發孩子看看彼此間的距離(很近)。提醒大家用悄悄話商量。

(4)增加朋友(提升難度)，嘗試以三人結伴的方式合作表演。師：剛才是幾個人做朋友?(兩個)如果請你們三個人一起跳舞行不行?記住哦!前奏的時候要三個朋友在一起，還要商量好誰先說、誰接著說、誰最后說。有點難，讓我們來試試。

4，創編部分歌詞與動作，增進朋友間的友愛與親密。

(1)和朋友商量著改編歌詞及動作。師：歌里唱到和朋友“拉拉手、親一親”很開心，你還愿意怎樣和朋友親熱呢?和你的朋友商量商量。誰來介紹自己的好辦法?

(2)選取個別動作替換到原有的歌詞中，并完整表演。

5，拓展活動思路，嘗試在師生互動的過程中用方言表現歌曲的說唱部分，享受方言帶來的快樂。

師：我們是什么地方的人?我會用靖江話介紹自己，一起聽聽。(教師用靖江方言說：我是靖江人，認識你呀真高興!)你們可以用靖江話說說嗎?幼兒說方言，師生再輪流說。

師：我有很多朋友，有四川的、上海的??我跟他們學過四川話、上海話，再用不同的語言來試試。

第三篇：大班集體舞活動《認識你呀真高興》教案

【活動目標】

1、感受歌曲的歡樂，體驗與朋友一起跳舞的愉快情緒。

2、能根據歌詞自編動作，并初步學會跳邀請舞。

【活動準備】

1、歌曲錄音；

2、熟悉歌曲，初步會唱。

3、場地準備一個大圓圈。

【活動過程】

一、熟悉歌曲，演唱歌曲。（幼兒能夠熟悉歌曲的曲調，會唱歌曲，理解歌詞的含義。為幼兒創編動作作準備。）

二、啟發幼兒創編動作，并在此基礎上集體討論，確定邀請舞的動作。（從幼兒創編的動作中選取優美的動作作為集體舞但是動作，激發幼兒參與活動的積極性。）

三、指導幼兒隨音樂邊唱歌邊練習表演，要求動作合拍、優美。（給幼兒充分的時間感受動作，學習動作，為集體邀請舞做好準備。）

四、指導幼兒學習跳邀請舞。（重點引導幼兒分清樂句，找準音樂的最后一拍。）

游戲可以反復多次，開始的時候每做一次教師給予評價，糾正幼兒存在的問題。幼兒熟悉舞蹈以后，可以連續進行。教師參與游戲，增加游戲的歡樂氣氛。

延伸：此游戲可以在日常活動中進行，讓幼兒有更多的機會和同伴、老師一起游戲。

【活動反思】

這是一首活潑歡快的歌曲，對前已經聽賞多次，對歌曲的旋律、節奏已經比較熟悉了，所以小朋友在學習歌曲的時候是很順利的。在進行舞蹈動作探索的時候，小朋友也能根據已有經驗積極進行嘗試。在活動中，很多小朋友出現了這樣的情況：前奏結束，朋友還沒有找好，慢了哪怕是一小會兒就影響了下面的整套動作，因為音樂很快，除非跳掉動作才能趕上。但是小朋友都只會按部就班地一個一個動作進行下去。所以活動中最主要的還是聽辯前奏，因為前奏部分是小朋友找朋友的部分，前奏結束，小朋友必須已經找到朋友。歌曲開始就已經要開始邀請了。

第四篇：《認識你很高興》教案

教 案

第四課：認識你很高興

授課班級：一年級（共15人）

教學對象：吉爾吉斯國立民族大學一年級零基礎班 學生背景：

該班學生均為吉爾吉斯斯坦人，僅學習過三周的漢語，因此在教學過程中可以適當地用俄語進行解釋，以便學生更好更快地理解；此外，由于學生拼音還沒有學完，認識的漢字量也很少，所以在課堂用語和課堂舉例時應多考慮學生的可認識性與可理解性。

課型：以練習和運用為目的的綜合課 使用教材：

《新實用漢語課本》第一冊（劉珣主編，北京語言大學出版社）教材分析：

1、《新實用漢語課本》第一冊1-6課主要學習語音和簡單的口 語沒有語法的系統講解，主要是讓學習者先掌握基本的句型；

2、課前用英語講述本課學習內容，每課兩段課文，均標注拼音，并對重點句型進行漢語和英語標注；

3、每段對話后列出該段中的生詞，并注明詞性及英文解釋；

4、吉爾吉斯斯坦學生的英語水平有限，課文中的一些英語解釋學生可能不太理解，需要教師在能力范圍之內用俄語解釋。課時：三課時

教學時間：50分鐘（第三課時）教學目的及要求：

激發學生對漢語的興趣，讓學生了解中國人得交際習慣；增加學好漢語的信心。具體如下：

1、完成課后練習，通過口語練習，使學生正確地詢問他人姓名并進行自我介紹；

2、通過句子閃現等活動，讓學生正確認讀本課重點詞匯：認識、您、朋友、貴姓、姓、叫、語言、的、什么、漢語； 教 案

3、通過句型操練，讓學生正確的運用“是”字句：（1）肯定句“S+是+NNP”；（2）否定句 “S+不是+NNP”（3）疑問句“S+是+NNP+嗎？” 教學重點和難點：

1、教學重點是帶領學生進行“是”字句的訓練，并進行自我介紹與問答；

2、教學難點是在學生有限的詞匯量內給出合適例句進行句型練習。*教具及輔助教學手段：教學PPT、板書、詞語卡片、句子條 教學步驟：

一、課文復習環節（5分鐘）

1、點名，如果有沒來的同學，記下其曠課原因。

2、讀課文：（1）全班同學一起朗讀兩段對話；

（2）請三組同學分角色朗讀第一段對話（先詢問有無自愿站起

來讀的，如果沒有，老師點名指定角色。此環節共需9人）

（3）請三組同學分角色朗讀第二段對話（先詢問有無自愿站起

來讀的，如果沒有，老師點名指定角色。此環節共需6人）

二、“是”字句訓練環節（15分鐘）

1、請學生在課文中找出帶“是”字的句子，老師學生每念出一個句子，老師就把事先寫好的句子條拿出來粘在黑板左側，在黑板上如下排列：

這是我朋友。

他是記者。

我是語言學院的學生。

我是英國人。

你是加拿大人嗎？ 我不是加拿大人。我是美國人。

也是語言學院的學生。

在黑板右側寫下并講解：××是××嗎？（問別人）

××是××（和問的一樣）

××不是××（和問的不一樣）

2、請學生說出其他句子的否定式和疑問式，并粘在黑板上，如下所示： 教 案

這是你朋友嗎？

這不是我朋友。這是我朋友。他是記者嗎？

他不是記者。

他是記者。

你是語言學院的學生嗎？ 我不是語言學院的學生。

我是語言學院的學生。你是英國人嗎？

我不是英國人。

我是英國人。你是加拿大人嗎？

我不是加拿大人。我是美國人。

3、小游戲：猜猜我是誰

1、請學生說出自己知道的職業，盡量說學過的，老師用漢字（學過的）或拼音（未學過的）寫在卡片上（老師、學生、yisheng、siji、記者），帶學生讀三遍這些詞。

2、請一位同學坐在教室前面，面對同學，背對老師，老師在學生背后舉起

一張卡片，請學生用“是”字句的疑問形式猜，下面的同學依次用否定式或肯定式回答，回答正確的人上臺，作為下一個猜的人。例如：老師舉起“siji”，猜的人（以W代替）問“我是老師嗎？”A同學回答“你不是老師”W問“我是yisheng嗎？”B同學回答“你不是yisheng”W問“我是siji嗎？”C同學回答“你是siji”W同學回座位，C同學上臺作為猜的人。以此類推，直到每個學生都說過一個句子。

三、課后練習題環節（15分鐘）

1、請學生打開課本，翻到42頁，先請同學讀一下主要句子，然后用5分鐘時間做課后練習

（一）（二），學生做練習的時候，老師可以在教室里走動，觀看學生的答案，為學生答疑，觀察學生進度。基本上所有同學都做完后，請兩位同學一組分角色讀自己的答案（先詢問有無自愿站起來讀的，如果沒有，老師點名指定，學生科自行選擇自己要讀的對話）。

2、請全班同學齊讀43頁

（四），分別請三位同學在老師的提示下復述該段。

3、兩位同學一組，以下列格式進行練習（放映PPT）

A：請進。B：您貴姓？

A:我姓××，叫××，是××學院的學生，我學習××，××老師是我們的老師。××是我的朋友，他是××。認識他，我×××。您貴姓？ B：我姓××，叫××，是××學院的學生，我學習××，××老師是我教 案

們的老師。××是我的朋友，他是××。認識他，我×××。

四、認讀生詞環節。（8分鐘）

1、在PPT上依次展示以下八個句子，每出現一句，學生讀兩遍。

認識你很高興 楊老師，您好

這是我朋友 請問，您貴姓 我姓陸，叫陸雨平我是語言學院的學生 你姓什么

我學習漢語

2、在PPT上先出現“認識”，然后快速閃現句子“認識你很高興”，請學生復述剛剛出現的句子。以下詞語“您、朋友、貴姓、姓、叫、語言、的、什么、漢語”與此類同。

3、在PPT上展示以下十個詞，老師指向某個字，學生讀出來。

您 的 認識 語言 漢語 貴 朋友 叫 什么 姓”

五、備選活動（5分鐘）（如果時間還有較多剩余，可以選用以下活動）

分別在兩張桌子上放上寫有上述十個字的卡片，將學生分為兩組，每組每次請一位同學上臺，老師說，學生找出相應的漢字，每輪每位同學找三個詞，每次一個，先找到的同學喊“bingo”，給改組加一分，共三輪，每輪需不同的同學上臺找詞。最后根據分數評出第一名、第二名。

第二名的同學給第一名鼓勵，一起拍手說“一、二、三，你真棒！”，并做“棒”的動作；第一名的同學給第二名加油，一起拍手說“四、五、六，加加油！”，并做“加油”的動作

六、總結和布置作業（1分鐘）

1、用PPT上的格式寫一個自我介紹，下次上課交

你好，我姓××，叫××，是××學校××學院的學生，我學習××，××老師是我們的老師。我的朋友，他姓××，叫××，是××。認識他，我×××。

2、預習第五課課文和生詞。

第五篇：《我很高興認識你》讀后感

《我很高興認識你》讀后感1

今年暑假，我有幸借閱了《我很高興認識你》這本書，很受啟發，助我成長。我真正理解了莎士比亞的名言：“書是全世界的營養品。”

書中的主人公是一個叫立早安的胖男孩，他膽小害羞，在班級里幾乎跟同學零交流，同學們也不太喜歡他，在班級座位大輪換中，立早安成了沒人同桌的孤獨男孩。可是他爸爸教他一個動物魔法，把同學們想象成動物王國里的各種動物，他把自己想象成小飛象，然后把這些想象的動物都畫下來。他還幸運地遇上能開導他的小金上校。

小金上校很善良，帥氣又有愛心，經常去動物園看望那只得白化病的猩猩，給它送生日蛋糕。最令人感動的是，小金上校得了骨瘤，戴著假發，還帶病幫助立早安完成動物魔法畫展，再去醫院做手術。早安成了校園里最閃耀的小太陽，他慢慢地敞開封閉的內心世界，敢跟大家交流了，同學們紛紛對他說：“我很高興認識你，立早安！”；“我很高興認識你，小飛象！”；我很高興認識你，小畫家……”一個全新的立早安出現在大家面前了。

讀著讀著，我不由自主地想起自己，上學期，我剛從汕頭老家轉學來此讀書，初來乍到，舉目無親，我本來就很內向，不敢跟同學搭上半句，整天單來獨往，覺得生活太乏味，學習成績一落千丈，爸爸一點都不理解我，整天嘮叨：“這孩子，一點都不爭氣，怎么越學越笨了，也不愛說話，真是急死人啊……”，我總躲在沒有人注意的地方，以淚洗臉。只能把書視為好朋友，一有時間，我就鉆進書的世界，欣賞祖國的大好河山，了解人世間的百態生活，感受窮孩子的淳樸和熱情，我常常跟書里的小朋友對話、交流，尋找其中的樂趣。

直到有一天，放學后，我垂頭喪氣地走在回家的路上，突然，一個輕柔的聲音在我耳邊響起：“梓粵，怎么了，都不跟同學說說話，玩玩啊？可以交個朋友嗎？”原來是我們班的楊金鳳，她說著已熱情地伸出右手，要跟我握手。我激動得說話都吞吞吐吐了，羞澀澀地把小手伸過去。就是這一聲真摯的問候，就是因為有這個平時也不太愛說話的同學的幫助，漸漸地，我敢跟班里其他的同學打招呼，做游戲，做手工，一起讀課外書了。

最讓我高興的是，班長讓我帶領同學們做手抄報，參加“六·一”兒童節，學生書畫競賽，我們的作品竟然獲得中年級組一等獎。那段時間，我與同學們近距離地交流、相處，感到快樂無比。平時我向同學們推薦好書，常常跟他們分享讀課外書的樂趣。他們都說我是班里的小博士。我還跟同學們約定，大家要快了閱讀，從書中汲取營養，做最出色的自己。

害羞沒有錯，害羞是甜美的，害羞是一種安靜的生命力。只要你大膽一點，奇跡就會出現，就會發現你很受大家歡迎，你是最棒的。

《我很高興認識你》讀后感2

這個暑假，我讀了一本《我很高興認識你》，這本書讓我受益匪淺，思緒萬千。

這本書并列主角，立早安，超悶小宅男，宅課桌又家。內向害羞的大胖子，但是會一種動物魔法，就是把周圍的人想象成各種動物。后來在學校走廊成功舉辦魔法動物畫展，刷新了所有人的印象。

崔喜若，眼睛超大，外向熱情，班花一枚，早安心目中最珍惜的童年小伙伴，頻繁轉學，讓他變成了一個任性且善變的小妞。

陳九思班長，大隊長，自稱住在懸崖邊上的高樓里，為了保持高高在上的地位，整天像羊駝一樣固定笑容去取悅周圍的人。

小金上校，英俊的跆拳道教練，早安的人生導師發現和發掘早安獨一無二的寶貴天性。讓這個內向害羞的男孩，閃閃發光。

早安的胖爸爸慈愛，寬容，幽默，不但喊出胖子的快樂口號~沒有脖子，但是有肚子，沒有喉結，但是有酒窩，還最早矽會了早安的神奇動物的魔法。

在第三章，神奇小護士崔喜若中，早安施展了他的動物魔法，將幼兒園里的所有小朋友們都變成了動物。(注除了崔喜若) 早安對李勝說:.你是一只小鯊魚。她對藍貝兒說:我說你是小蝸牛。

就這樣子，他們交上好朋友，但很快他又轉走了。

幾年后立早安長高了，也胖了，但還是沒有脖子，還是看不到喉結，我走路，可以看到腳尖，也不用那么吃力的駕二郎腿了。崔喜若正好來到他們班，很順利的，和同學們交起了好朋友。但卻忽視了早安。

在第17章，我要做個小廚神中。他做了一次小廚神，那一次崔喜若吃了他做的很多美食，吃的最多一次就是奶香蛋糕。早安最冷心乜最失望的一次，是他做出來的成功的雙皮奶兒崔喜若卻說我在牛奶過敏，我肚子里有七個小矮人其中有一個對牛奶過敏。早安想道"上一次吃奶香蛋糕吃的最撐的人是你吧？

但很快，大隊長競選開始了，他突然收到一封信原來是陳羊駝先給他的，上頭的內容是我說我想讓大隊長在你的幫助下，就你的同桌給競選加分了，因為這顯示了我對同學的愛心和無私，培養你成為小廚神，是為了給自己要加票，結果我真的人氣爆棚了。終于，我全票通過，成為大隊長，我該對你說聲謝謝，可心里分明有一種聲音，對她說聲對不起，其實不存在你幫助我，是我在利用你。

我算是達到了夢寐以求的目標，可我怎么覺得自己沒有目標了，我還要繼續在更高的懸崖上，小心翼翼地保持完美保持平衡，微笑的羊駝，至少現在是活的，真怕有一天我會成為微笑的木偶……

在第十章，只有大肚子。在家長會上受到媽媽還把目標定的遠一點，讓他立早安，進選小隊長。他媽說成為小隊長至少一個小隊的人不敢小瞧你了。但最后還是競選失敗了，但因禍得福，卻受到了崔喜若的關注。

這本書里的故事很精彩，快來一起讀讀吧。

《我很高興認識你》讀后感3

很多時候我都在想，青春是什么？這個詞語被太多人掛在嘴邊，賦予它太多意義，它現在像一個神話，光輝璀璨，讓我感覺我擁有的似乎不是那個完美到不像話的青春。

我曾經想過，我的青春大概就會在一天又一天的上學，一日復一日的作業，一月過一月的月考中一點一點褪去，中間可能會與爸媽鬧幾次矛盾，背著旅行包走幾個城鎮，然后在一夜一夜的挑燈奮戰中隨著鐘表的“叮嗒叮嗒”聲過去。

我想起那架陪我度過五個年頭的自行車。

車身是深沉的綠色，卻因為幾個英文大字顯得有些跳躍歡樂，像是迫不及待的小少年穿著綠衣服綠褲子還舉了一面寫著“bicycle”的綠色旗子，上躥下跳，咧著嘴大聲笑著。因為如此，我的自行車也是上躥下跳、咧嘴大笑——車座并不穩當，騎的時間一長就會“咣當”一聲掉下去，我得停下來重新調整高度才能繼續上路；車鏈也不穩當，一騎便是“吱嘎吱嘎”地響。不過還好，路上汽車喇叭聲震天響，我這小自行車跟它一比那才叫小巫見大巫，為此我并不擔心，在路上也沒人能聽出聲音。

學自行車那段日子倒也是一帆風順，受的唯一一次的'傷是車子摔地上后輪把我腳踝蹭破點皮，血都沒流多少，車子倒是被我摔了一次又一次，某次在社區里轉悠，硬是被我撞上了臺階，掉了一塊漆。

之后就開始上學，騎車的日子也著實少了許多，那輛自行車也被留在車庫里，在黑暗里與灰塵作伴，盡管我并不知道在黑夜里它能不能看見那些舞動的小精靈。

幾個月之后它終于陪著我出門，去外婆家。那天路上的汽車比我想象中還要多得多，大概是一個小鎮三分之一都是車，這也使得車技并不如何的我在汽車大軍里如魚得水，至今那幾張在車中咬牙切齒的面孔還歷歷在目，記憶猶新。回來的時候還是差點出了件意外，路上沒看清前面有輛電瓶車，就這樣直沖沖撞過去，快撞到了才發現然后再趕忙停車，一抬頭，居然那位騎車的是當時的班主任，一臉尷尬地說：老師好，老師對不起！再低頭騎車跑開。

就這樣磕磕絆絆，現在想一想居然已經五年了。我依然不怎么會騎車，它的老毛病們也都依然頑強地依附著。

《一個：很高興見到你》是我看到的書中最自然、最真實的一本書，里面的文字不一定是奢華的，但卻是觸及我心靈的。它記錄了一群人的成長與蛻變，記錄了他們的嬉笑怒罵怨，愛恨嗔癡貪。我們的生命本多輕盈，我們的靈魂本多干凈，我們的青春本多純粹。

我的青春，正在一點一點地消失長度，一點一點地透明，隨著車輪一點一點地轉動，一點一點地行移。我青春的自行車，我青春的車輪。

《我很高興認識你》讀后感4

我讀了辮子姐姐神奇而又魔力的《我好高興認識你》,我認識了許多朋友,有害羞、自閉的立早安;有美麗、冷淡的崔喜若;還有帥氣、內向的小金上校····讀完這本書,我的心情久久難以平靜。

胖胖的男孩立早安會無緣無故的害羞。爸爸教給他了一個動物魔法:把自己周圍的人變成各種各樣的動物。于是,早安開始想象:班長陳九思是總會微笑的陳養蛇,體育委員袋鼠球,冬眠熊盧冬勉有一天,小護士崔喜若轉到了他們的班級,成了人人喜歡的班花。害羞的早安嘗試了很多辦法,讓崔喜若記起他這只“小飛象”,可是卻屢屢失敗。在大換同桌的時候,同學們都找到了自己的同桌,卻沒有人要早安。他媽媽知道后,決心一定要讓早安和女孩做朋友。有一天,早安出門遇到了風一般的女孩小光。小光邀請他參加跆拳道班。在班里早安認識了年輕的小金少校,少校對他說:“害羞也是會發光的”。后來,早安終于知道了崔喜若為什么對他漠然。早安在大家的幫助下,舉辦了“魔法動物朋友”畫展,同學們都看見了自己在立早安心中是哪種動物。但是,畫展之后,小金教練卻神秘的消失了。

早安去了動物園,看見小金和猩猩——“大白”比賽,這一幕無意中讓一位國外的巧克力大師產生靈感,制造出了超好吃的唐洋系巧克力星球。有金星、水星、木星他的每一個好朋友都獎勵了一顆巧克力星球。在他們的一致要求下,早安獲得了那顆眾星環繞、光彩奪目的太陽。他們興高采烈的對早安說:“我很高興認識你!”早安沒想到媽媽的“嗨”計劃獲得了這么大的成功,他高興地冒泡

你們身邊有沒有像早安一樣害羞的人嗎你是不是一個害羞的人呢如果有,如果是,就有一顆敏感、自卑卻渴望探索世界的心。安諾大叔說過:“害羞是甜美的,害羞是閃亮的,害羞是一種安靜的生命力!”他們的害羞就像一個大大的蝸牛殼,把自己層層包裹起來,里面卻是一顆閃閃發光的心靈。

害羞是甜美的,難道不是嗎看看小小的害羞草,你用手指輕輕的觸碰它,他就像急于掩上面紗的少女,把自己合攏。這樣的美麗,比得上驕傲地展示自己的鮮艷的花朵。

害羞是閃亮的,難道不是嗎它們就像夜空中閃爍的星星,在無邊的黑函中努力發光。我以前也是個害羞的小孩。每次媽媽帶我出門,我就躲到媽媽的身后。看見有人看我,我立刻扭過頭去,滿臉通紅。后來,我漸漸得長大,每次都低著頭,躲躲藏藏地叫一聲“叔叔好”或“阿姨好”,聲音細得像蚊子一樣。叔叔阿姨就會滿臉笑意,我還是害羞。

其實,害羞并不是想象的那么糟糕,在外面蒙上一層厚厚的課,是為了保護里面那顆閃光的心,它讓我們感到想親近這顆安靜的心。

讀了《我很高興認識你》這本書,我懂得了要保護每個害羞人的心靈,因為,在這個喧囂的世界上,每個害羞的孩子都那么天真,那么珍貴