第一篇：認識音符和五線譜教案

認識音符和五線譜教案

教學內容：音樂理論課

教學目的：1.讓學生們認識五線譜中的音符 2.明確音符的長短、時值、拍子 3.進行簡單的節奏練習

教學難點：五線譜中音符時值的明確區分

教學重點：音符的標準寫法及在五線譜中的定位 教學過程： 1.導入新課

同學們，大家都知道什么叫音樂嗎？音樂是由長短、高低不同的樂音組成的。音符就是記錄這些樂音的符號。平時我們聽的歌曲和樂曲是如何記錄的呢？它們都是由各種各樣的記譜法所記錄而流傳的。而五線譜就是目前世界上流傳最廣，記錄最完善的記譜法。今天我們就來學習認識一下五線譜和一些音符。2.認識音符

音符一般是由符頭、符干和符尾三部分組成的。當然也有特殊的。全音符：沒有符干和符尾的空心的白色音符叫“全音符”。它是音符家族的老大哥，其他音符的時值都比它短，而且要以它為準。依次分為兩半。二分音符：帶有符干、沒有符尾的白色音符叫“二分音符”。它只有全音符的一半長，等于全音符1/2的時值；

四分音符：帶有符干、沒有符尾的黑色音符叫“四分音符”。它比二分音符又小一半，等于全音符1/4的時值；

八分音符：帶有符干和1條符尾的黑色音符叫“八分音符”。它比四分音符還小一半，等于全音符1/8的時值。

總的來說，音符的符尾越多，時值越短。下面我們來做一些練習。（時值練習）1個全音符=？個4分音符 ？個八分音符=1個2分音符 8個八分音符=？個四分音符 3.認識五線譜

五線譜的五條線，由下而上依次叫做，第1線，第2線，第3線，第4線，第5線；兩條線之間叫做間，由下而上依次叫做第1間，第2間，第3間，第4間。

高音譜號：音樂中表示音調區位高低的譜號。又叫G譜號，由G的花體字演變而來。也就是起筆那條線規定音高為G（sol）。下加一線上的音唱do。練習認識do,re,mi,fa,sol,la,si,do.4/4拍：以四分音符為一拍，每小節4拍。

4/41231│1231│345-│345-││565431│565431│251-│251-││

第二篇：認識五線譜教案

《認識五線譜》教案

執教者：閉 丹

教學目標：

知識目標：認識五線譜，學習五線譜的相關知識 能力目標：五線譜對譯簡譜

情感目標：了解樂譜的由來，知道樂譜是人類為記錄、保留、傳 播音樂而創造的

教學重點：

學習、認識五線譜

教學難點：

五線譜對譯簡譜

教學準備：

多媒體課件、電子琴、音符卡片、五線譜作業紙等

教學過程：

一、導入

導語: 五線譜是世界各國普遍使用的最完善的記譜法。要想進入音樂的世界里，我們必須首先學會五線譜，它是我們跨入音樂大門的鑰匙。

板書課題:認識五線譜

二、認識音位

1、出示五線譜表

2、檢查學生認知情況：

練習:ａ.請你說出五線譜各部分的名稱 ｂ.請你說出小音符所在的位置

三、認識音符

1、認知音符

ａ.五線譜有五條線，每條線，每個間都有一個音住上邊。師出示音符卡片，講解音符的結構，生學畫音符

ｂ.音有高低，還有長短，長短不同，它們的形狀、名稱也不同。音符位置決定音的高低,音符形狀決定音的長短

四、聽辨音高

1、出示音階和鍵盤對照圖，認識五線譜上的音相對應在鍵盤上 的位置 ２、跟著樂譜唱

識譜，翻譯成簡譜，并唱一唱

３、聽一聽

聽辨樂譜

五、譯一譯，唱一唱

出示簡譜＜＜找朋友＞＞生將簡譜譯成五線譜，指名學生上臺板演

六、拓展延伸

簡譜＜＜踏浪＞＞譯成五線譜

七、小結

今天，我們了解了古今中外各種各樣的樂譜，還學習、認識了五線譜，希望大家能夠喜歡上這種世界各國廣泛應用的樂譜，在今后的學習中能通過五線譜學習更多的音樂。

八、教學反思

板書設計：

第三篇：10《認識五線譜》教案

《認識五線譜》教案

講授人：韓大偉

教學目標：

情感目標：了解樂譜的由來，知道樂譜是人類為記錄、保留、傳播音樂而創造的 知識目標：認識五線譜，學習五線譜的相關知識 能力目標：五線譜對譯簡譜

教學重點：

學習、認識五線譜

教學難點：

五線譜對譯簡譜

教學準備：

多媒體課件、電子琴、鋼琴

教學過程：

一、導入

導語: 五線譜是世界各國普遍使用的最完善的記譜法。要想進入音樂的世界里，我們必須首先學會五線譜，它是我們跨入音樂大門的鑰匙。

板書課題:認識五線譜

二、認識音位

1、出示五線譜表

2、檢查學生認知情況：

練習:ａ.請你說出五線譜各部分的名稱

ｂ.請你說出小音符所在的位置

三、認識音符

1、認知音符

ａ.五線譜有五條線，每條線，每個間都有一個音住上邊。師出示音符卡片，講解音符的結構，生學畫音符

ｂ.音有高低，還有長短，長短不同，它們的形狀、名稱也不同。音符位置決定音的高低,音符形狀決定音的長短

2、鞏固練習

填一填

四、聽辨音高

1、出示音階和鍵盤對照圖，認識五線譜上的音相對應在鍵盤上的位置（生上臺彈琴鍵，感受音高）２、跟著樂譜唱

識譜，翻譯成簡譜，并唱一唱 ３、聽一聽

聽辨樂譜

五、譯一譯，唱一唱

１、出示五線譜＜＜小星星＞＞，學生識譜。

2、五線譜＜＜小星星＞＞譯成簡譜

3、唱一唱

六、小結

今天，學習、認識了五線譜，希望大家能夠喜歡上這種世界各國廣泛應用的樂譜，在今后的學習中能通過五線譜學習更多的音樂。

音高位置

第四篇：認識五線譜教案

《認識五線譜》教案

執教者：華容中學 羅婷

教學目標：

知識目標：認識五線譜，學習五線譜的相關知識 能力目標：五線譜對譯簡譜

情感目標：了解樂譜的由來，知道樂譜是人類為記錄、保留、傳播音樂而創造的

教學重點：

學習、認識五線譜

教學難點：

五線譜對譯簡譜

教學準備：

多媒體課件、電子琴、音符卡片、五線譜作業紙等

教學過程：

一、導入

導語: 五線譜是世界各國普遍使用的最完善的記譜法。要想進入音樂的世界里，我們必須首先學會五線譜，它是我們跨入音樂大門的鑰匙。

板書課題:認識五線譜

二、認識音位

1、出示五線譜表

2、檢查學生認知情況：

練習:ａ.請你說出五線譜各部分的名稱 ｂ.請你說出小音符所在的位置

三、認識音符

1、認知音符

ａ.五線譜有五條線，每條線，每個間都有一個音住上邊。師出示音符卡片，講解音符的結構，生學畫音符

ｂ.音有高低，還有長短，長短不同，它們的形狀、名稱也不同。音符位置決定音的高低,音符形狀決定音的長短

2、鞏固練習

填一填

四、聽辨音高

1、出示音階和鍵盤對照圖，認識五線譜上的音相對應在鍵盤上的位置

（生上臺彈琴鍵，感受音高）２、跟著樂譜唱

識譜，翻譯成簡譜，并唱一唱 ３、聽一聽

聽辨樂譜

五、譯一譯，唱一唱 １、出示簡譜＜＜找朋友＞＞

生將簡譜譯成五線譜，指名學生上臺板演 ２、唱一唱

六、拓展延伸

簡譜＜＜踏浪＞＞譯成五線譜

七、小結

今天，我們了解了古今中外各種各樣的樂譜，還學習、認識了五線譜，希望大家能夠喜歡上這種世界各國廣泛應用的樂譜，在今后的學習中能通過五線譜學習更多的音樂。

八、下課

板書設計：

第五篇：認識五線譜教案7

六年級 第7周 教學內容：

《認識五線譜》 教學目標：

1、認識五線譜，學習五線譜的相關知識

2、五線譜對譯簡譜

3、了解樂譜的由來，知道樂譜是人類為記錄、保留、傳播音樂而創造的 教學重點：

學習、認識五線譜 教學難點：

五線譜對譯簡譜 教學過程：

一、導入

導語：五線譜是世界各國普遍使用的最完善的記譜法。要想進入音樂的世界里，我們必須首先學會五線譜，它是我們跨入音樂大門的鑰匙。

板書課題:認識五線譜

二、認識音位

1、出示五線譜表

2、檢查學生認知情況：

練習:ａ.請你說出五線譜各部分的名稱

ｂ.請你說出小音符所在的位置

三、認識音符

1、認知音符

ａ.五線譜有五條線，每條線，每個間都有一個音住上邊。

師出示音符卡片，講解音符的結構，生學畫音符

ｂ.音有高低，還有長短，長短不同，它們的形狀、名稱也不同。

音符位置決定音的高低,音符形狀決定音的長短

2、鞏固練習

填一填

四、聽辨音高

1、出示音階和鍵盤對照圖，認識五線譜上的音相對應在鍵盤上的位置（生上臺彈琴鍵，感受音高）２、跟著樂譜唱

識譜，翻譯成簡譜，并唱一唱 ３、聽一聽

聽辨樂譜

五、譯一譯，唱一唱 １、出示簡譜＜＜找朋友＞＞

生將簡譜譯成五線譜，指名學生上臺板演 ２、唱一唱

六、小結

今天，我們了解了古今中外各種各樣的樂譜，還學習、認識了五線譜，希望大家能夠喜歡上這種世界各國廣泛應用的樂譜，在今后的學習中能通過五線譜學習更多的音樂。板書設計：