第一篇：德育課教案：爭做和諧音符

爭做和諧音符 －我與學校共發展

教育目標 1.認知和技能

認知與學校和諧發展的重要性與責任，培養構建校園和諧關系的意識和能力。

2.情感態度與價值觀

建立和諧的價值觀念，具有與學校和諧發展的責任感。

教育重點 1.與校園環境和諧 2.與校園成員和諧 3.與校園發展和諧 教育難點

構建和諧的校園關系，與學校共生共長。[教育步驟及教育內容]

一、激發學習動機－聯系經驗

1.采訪學生，以引出話題：三十六中是所名校，想必同學們不會忘記曾經因進不了這所學校而生的焦慮，也不會忘記接到錄取通知時內心的喜悅與興奮，更不會忘記踏進學校大門后的驕傲與自豪。做為三十六中的一個美麗音符，我們在這個校園里應該怎樣成長與發展呢？ 2.情景模仿： 故事情節：小超上學，來到校門口，遇到一堆的人往他手里、兜里塞各式的宣傳單，小超拒絕不了，只得接過來，進得學校大門，他一揚手，傳單如雪花飛落一地，有人批評他，他看了看，并不是自己的老師，就裝作沒聽見，一溜煙地跑回教室。

二、形成概念，仔細思考

展示思考題：

（1）你如何評價小超的行為？

（2）下列列舉的是校園里的一些不和諧現象，你曾經做過哪些，請勾出。

⑴早飯不在家中吃，帶來面包、水果、飲料，偷偷地在課上吃。⑵把瓜皮、果殼、紙屑、食品包裝物、飲料瓶（或袋、罐、杯），嚼過的泡泡糖塞在課桌里或扔在操場上。

⑶手閑住，不是折枝條，就是摘葉子，原本長得很茂盛、郁郁蔥蔥的花草，被踩得遍體鱗傷。

⑷翻越柵欄進出校園，攀在門框上做引體向上。

⑸有痰張口就吐，把教室當做痰盂，讓自己和同學們每天泡在痰盂里。

⑹在走廊和樓道間追打嬉鬧或哼著小曲并排行走。⑺上課偷偷地讀小說，困了就用書擋著臉地睡一會兒。⑻沉迷于網絡游戲，上課時也在癡迷地想如何能通關。⑼在課桌上亂涂亂畫，在墻壁上涂鴉，甚至留下骯臟的腳印。⑽浪費水資源，用過水后，不關水籠頭。⑾排隊等車或進教學樓時，不服從政教人員的管理，甚至頂撞老師。

⑿課堂上同學答錯題時，你嘲笑，甚至喝倒彩。⒀給同學取侮辱性的外號，并且傳播。

（3）你認為在什么樣的校園環境里成長更有利于你的發展呢？ 師生互動，突破難點

這些不文明行為是可惡的，它毀掉了校園環境的和美，會讓垃圾遍地；它毀掉了校園關系的和順，會讓矛盾重重；它毀掉了我們的自身形象，會讓尊重不存；它封殺了我們與學校的發展，地讓夢想成空。我們是新世紀的中學生，要爭做文明人，爭做校園的和諧音符，從小事做起，從自身做起，愛護校園的一草一木，精心營造優雅的校園環境，尊重校園里的所有成員，讓自已生活在一個和諧優美的環境里，這樣才能快樂地成長，三十六中學也才會因為有了你，而更加完美。

三、練習與應用——付諸行動

（1）今后，你將怎么做？請比照剛才的不和諧行為，逐一糾正。（2）構建和諧校園，讓校園環境和美，讓校園關系和順，讓校園精神和諧，你為此有什么良好計策？（小組討論，自由發言）

四、進一步去拓展

請你為學校發展做宣傳設計活動

（1）搜集和諧校園的資料作成網頁進行宣傳。

（2）向全校同學發出倡議“爭做和諧音符－我與學校共發展”活動等等。

第二篇：音符,教案

篇一：《音符的學習》教學設計稿

《音符的學習》教學設計稿

教學目標：

學習、認識音符，區分音的高低，識別并掌握四分音符、八分音符、休止符的節奏。識別二分音符、十六分音符、全音符。重點難點：

單純音符、休止符四分音符、八分音符的節奏

教學過程：

導入新課：同學們大家知道我們經常聽到的美妙動聽的音樂是怎么形成的嗎

？其實就是七個簡單的音符相互組合而成一曲又一曲難忘的旋律。那么讓我們首先認識這七個音階吧！

一、認識音符

1、我們的音樂之家有很多的朋友，其中有7個音符小兄弟是我們經常看見的，我們來認識一下（出現一個音符，就唱出它的唱名，從而讓學生記住它）1 2 3 4 5 6 7 do remifa sol lasi 每個音都有自己的音高，就像階梯一樣，所以叫音階。板書： 上行 1 2 3 4 5 6 7 1 下行 1 7 6 5 4 3 2 1

2、練習

（1）請你唱一唱，老師拿出一張卡片，請你最快的速度把卡片上的音符唱出來。

（2）找朋友(用線連起來)463527 1re si do fa la mi sol（3）1=c 2/4 小 星 星

11|55|66| 5| 55|4 4 |33| 2| 11|55|66| 5-|44|33|22| 1-||

二、音的高低

音樂之家的只有7個音符小兄弟，怎么來表示很高的音和很低的音呢？我經過仔細觀察，發現了其中的奧秘，原來小兄弟們有1件神奇的法寶，就是一個小圓球。別看這個圓球小得象珠子一樣，它的用處可大了。

第一，它可以當作帽子戴在頭上，兄弟戴上帽子就有變化了，比如我在“1”頭上戴帽子，你們聽聽，有什么變化？（音變高了）

對，音高了一個八度，來，我們唱：“123 ”，戴帽子的唱：“123”。

第二，把小圓球墊在腳下，那又會有什么變化呢？對，低了一個八度

我們再來唱唱：“5 67 ”，戴帽子的唱：“567”。小圓球還有一個作用，就是放在音符小兄弟的后面，但現在這是個秘密，以后再告訴你們。

總結：圓點加在音符的上邊叫做高音，加在音符的下邊叫做低音。不加點的叫做中音。

三、認識節奏記譜符號（四分節奏、八分節奏和休止符和相對應的音符）

我們音樂之家除了有小音符表示和記錄音的高低，還有一個節奏符號可以表示和記錄音的長短，首先學習

1、四分節奏，四分音符

（1）四分節奏

“x”這個就是節奏記譜符號

x 表示一拍，我們可以用什么動作來表現這一拍呢？（擊掌、跺腳??）、比如： x xxxx四分節奏像下課鈴聲 “鐺 鐺 鐺 鐺??” 如果我們把節奏換成音符小兄弟的話，該怎么唱呢，你們想想看

（2）四分音符

比如： “ x ” 是四分節奏，音符“5 ” 來代替它的話，那 5 是幾分音符呢？（四分音符），多少拍呢？（一拍）

板書：5 四分音符一拍

再換成 “3”呢？“1”呢？??其他的呢？對，都是四分音符。我們把這些四分音符劃拍來唱一唱：

1

2、八分節奏、八分音符

（1）八分節奏

我們讓“x”坐上一條小板凳就變成了“x”

“x” 是半拍 “x x”兩個坐一塊才是一拍 xx xx xx xx 八分節奏像上課鈴聲

讀一讀，拍一拍： 2/4 xx| x x x x|| x x x | x xx ||（2）八分音符

如果我把“x x”換成“5 5”呢？該怎么唱？那“3 ”是幾分音符呢？

（八分音符）它是多少拍呢？（半拍）換兩個音符唱唱“ 3 5 ”、“1 3”?? 板書：5 八分音符半拍

3、休止符

音樂之家里還有一個大家不知道的人物哦，它長得象只鴨蛋，它在我們音樂之家里起到紅燈的作用，看見它了可得停一停，我們叫它休止符。此時無聲勝有聲。x o x o 走停 走停

拍一拍，踏一踏： 4/4x x x o | x x x o | x x x x x x x x | x xx o|| 一 二 三，數 數 看，不要慌張 不要 慌張 一 二 三。

篇二：小學音樂教案音符教案

《學習音符》活動設計

教材分析：本課主要是學習音樂的開始，是音階的組成部分，比較容易學習。

學情分析：興趣班的孩子有大有小，但對于音樂所了解的知識比較局限，沒有接觸過，知識

聽過，沒有真正的學習過，知識較簡單，通過各種游戲，各種活動讓孩子們學會

音符。

教學目標：1.學生能學會基礎的音樂知識，能比較熟練的演唱音符。2.學唱歌曲《音階歌》，能用輕松、愉快的聲音來演唱歌

3.學生在音樂活動中能夠積極大方的表現自己，樂于表達自己的情感，培養

他們的創造能力和合作精神。

教學重難點：

重點：學生能學會基礎的音樂知識，能比較熟練的演唱音符。

難點：學唱歌曲《音階歌》，能用輕松、愉快的聲音來演唱歌。

教學準備：電子琴，音符圖片，音樂課件 教學過程：

一、律動導入，激發學生學習音樂的興趣

教師帶領學生進行《幸福拍手歌》的律動練習，引導學生積極主動的參與進去。

二、欣賞課件，認識哆來咪

（一）教師導入語：歡迎同學們來到美妙的音樂世界，我是你們的好朋友哆來咪。提問：

音樂世界里的音符一共有幾個？他們的名字分別是什么？咱們聽聽下面這首歌里都把音

符比作了什么？（音樂播放）請同學回答。

（二）再次欣賞。請同學們跟讀歌曲里出現的基本音級唱名。

（三）教師語：今天，有幾位好朋友來跟大家一起上音樂課，你們看，他們是誰？（播放

課件）

1．組織學生一起讀七個小矮人的名字。

2．教師語：我們學習語文的時候是先學習aoe,學習英語的時候先學習abc,那么我們學習

音樂呢？要先學習哆來咪。

三、學唱音階

（一）教師彈唱歌曲《音階歌》

（二）學唱歌曲 1．分段學習歌曲

2．有節奏地朗讀歌詞。3．重點教授：

哆哆西啦嗦、發發咪咪來、哆來咪發嗦啦西、哆西啦嗦發咪唻哆。

①教師示范

②學生進行練習。

（三）連貫演唱，教師指導。

四、延伸活動

（一）采取多種形式演唱歌曲。1．教師與學生的對唱。2．學生與學生的對唱。

（二）音符游戲。

選出7位同學分別代表7個音符，背對黑板站好，老師出示某一個音符，下面的同學用手比出數字，然后相對應的音符向前一步

五、總結

教師語：同學們，在音樂世界里，一個單獨的音符是無法構成美妙音樂的，只有所有的小音符團結起來才能編制出動聽的音樂。我們也要向這些音符一樣，團結友愛，一起唱出最美好的歌。

教學反思：在這節課中孩子們學習的很開心，在音樂中他們感受到了音樂帶來的樂趣，通過這節課的學習，孩子們對于音樂又有了更深一步的了解，還在游戲中體驗到音樂帶來的快樂。這節課沒有讓孩子感覺到很枯燥。孩子們很高興，但是由于學生的知識水平不同，所以有的學生學起來不一樣，存在個別差異，但整體來說孩子們還是很喜歡的。

篇三：音樂教案_音符

音樂課教案

時間： xxxx年xx月xx日 地點：xx縣xxx中學 班級： x年級x班講授：xxx 教學內容：音符（理論課）教學目的：1.讓學生認識簡譜、五線譜中的音符 2.明確音符使之長短、唱名、節拍 3.進行一個八度內的簡單視唱 教學難點：五線譜中各音符的時值區分 教學重點：音符的標準寫法 教學過程：

一、課前準備：音樂資料

二、導入新課：

同學們好！在這節課的開始呢，老師首先問大家幾個問題。大家喜歡音樂嗎，音樂咋大家心里是什么概念呢？

很多學生達成一致，認為音樂就是唱歌、聽歌。

其實呢，音樂作為一門藝術，分為三類，聲樂、器樂和舞蹈。聲樂呢又分為民族、美聲、通俗。而大家口中的流行音樂，就是指第三種（通俗）。

同學們，一個旋律就是一首歌。每首歌的旋律呢，都不同。但每首歌都是音樂。

音樂呢??

三、推進新課：

音樂呢，是由高低、長短不同的樂音組成的。而音符呢，就是記錄這些樂音的符號。樂譜呢，分為兩種，簡譜和五線譜。首先，我們了解一下，在簡譜中，音符是怎樣跳動的。在簡譜中，是以阿拉伯數字“1 2 3 4 5 6 7”作為基本音符。它們的唱名是do re mi fa sol la si。最后呢，再加上一個高音i，回到主音。在簡譜中，每個數字都表示一拍，可以用手勢“v”打節拍。那肯定有同學想問了，那表示兩拍，該怎樣寫。舉例來說，音符“5”（sol），在音符的后面加一條增時線。表示為“5-”。所謂增時線呢，就是增加時間的線，增加時值的線。加一條增時線呢，時值就增加了一拍。

那有同學肯定在想了，如果唱三拍、四拍，該怎樣表示?? 接下來，我們來講一下，如果想要唱半拍，該怎樣表示。這個時候呢，就需要一條減時線來幫忙。那么這條減時線，加在音符的下面。每加一條減時線呢，時值就減短一半，從一拍變成了半拍。加兩條的話就是由半拍變成了1/4拍。那加三條呢?? 通過以上的學習，我們了解了音符在簡譜中各個節拍的表現形式。下面我們再來看一下，音符在五線譜中的表現形式。

通過上面的圖片，我們發現基本音符中包括符頭，符干和符尾。符頭呢，又分為空心和實心的。現在我們來講一下五線譜中的一拍該怎樣表示。

一個實心符頭，一條符干，就構成了一拍的音符，叫做四分音符。

一個空心的符頭，加一條符干，就表示兩拍。叫做二分音符。全音符?? 八分音符?? 十六分音符?? 以上我們就講述了音符在簡譜中和五線譜中的寫法。

四、鞏固新課：

速記口訣：全音符，一個圈，二分音符加符干。四分音符黒符頭，加個符尾短一半。

最后畫一個復習表格

一個八度內的簡譜視唱

2/411|55|66|5-|44|33|22|1-55|44|33|2-|55|44|33|2-|| 3/41 2 3|4--|4 3 2|1--|| 4/41-2-|3 4 5 6|5 4 3 2|1---||

五、作業：

1/4拍 簡譜畫法3拍 簡譜畫法 2拍 五線譜畫法 1/8拍 五線譜畫法

六、下課

七、教學反思：

學生學習熱情普遍高漲，學的也很快，但是因為之前沒有接觸理論知識的學習，節奏感、識譜能力等方面都很欠缺，需要加強學習、鍛煉。

篇四：單純音符與符點音符教學設計

《單純音符與附點音符》 ——教案設計

學 校： 授課教師： 指導教師：

二〇一三年十一月十八日

授 課 教 師 簡 介

課 前 設 計 1 教 案 設 計 2 3 4 篇五：音符之家教案

音符之家

株洲市蘆淞區何家坳小學 李洋

教學目標：

1、能積極參加音符之家的教學活動，認識四分音符，二分音符和全音符的形狀，能分辨它們的時值及差別。

2、能學會用豎笛正確吹奏1、2、3三個音符

教學重點：掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知識。

教學難點：用自主學習的方式學會識讀簡單樂句，學會正確吹奏豎笛的1、2、3三個音符。

教學準備：電子琴 錄音機、豎笛

第一課時

一、組織教學

二、活動《音符之家》

（一）認識全音符 二分音符 四分音符

導語：歡迎同學們來到奇妙的音樂課堂，今天我們的音樂課堂里來了幾位新朋友，首先讓我來介紹一下吧！1.出示全音符2----導語：這個音符叫全音符，它可是一大家子啊！瞧，它有爸爸、媽媽和倆個孩子，你們知道它有幾拍嗎？（四拍）2.出示二分音符3-導語：這個音符叫二分音符，它們是一對好朋友，天天不分離，你們猜猜它是幾拍呢？（二拍）

3.出示四分音符1 導語：你們認識我嗎？我是一個快樂的單身漢，我叫四分音符，我只有一拍哦！（師：今天我們認識了這么多的朋友，現在請同學們一起來用手在空中畫出全音符、二分音符和四分音符的形狀，并唱出其時值。）

教學設想：學生總是在學習音符這一內容時，喜歡信口說成四分音符為四拍。而通過一系列擬人化的比喻，講解音符的名稱和拍數，可以讓孩子很牢固正確地掌握全音符、二分音符、四分音符的基本知識。

（二）找一找音符的家

導語：小音符非常好客，它也想請我們去它們的家做客呢！你們想去嗎？（想！）但是小音符想考考我們，讓我們說說它們分別住在哪里？ 1.出示音符之家 2.教師彈奏音符，同學們隨琴跟唱，并請同學們分別說出各個小音符的家。

（三）唱一唱音符之家

1.導語：同學們真不錯！一下就找到了小音符的家，那讓我們一起開心地唱唱歌吧！

學生在教師的指導下，一邊輕輕的拍手，一邊由上到下或由下至上地唱一唱。

三、學吹豎笛

導語：同學們唱得真棒！聽了你們的歌聲，我也忍不住要用豎笛來和你們比試比試啦！

教師從上至下吹奏音符之家

教學設想：通過教師的示范吹奏，激發學生學習吹奏豎笛的興趣。

教師教吹基本音符

1（do）●●●○○○2（re）●●○○○○3（mi）●○○○○○

導語：你們想學嗎？要學會吹奏音符之家，首先就要先學會吹奏1.2.3.課堂練習

學生自由練習吹奏1.2.3.指名學生吹奏1.2.3.全班吹長音 1=f 1---︱2---︱3---︱2---︱1---‖

教師吹長音，學生吹短音 1=f 師生 師 生 師 生 師 生 師生

1---︱1111︱2---︱2222︱3---︱3333︱2---︱2222︱1---︱1111‖

教學設想：讓學生通過吹長音、吹短音的練習，反復練習1.2.3.三個音的吹奏，并學會正確吹奏的方法。

第三篇：德育課教案

十九大精神進課堂德育課教案

課題：讓信念之光照亮青春

教學目的：引導學生明確作為中職學生與十九大精神之間的聯系，堅持成才的信念。關心國家大事，成為一名優秀的中職學生。

教學重點：讓學生通過課堂學習，清楚自己的未來規劃，傳承優良作風。

教學難點：如何在課堂中展現十九大精神，結合學生實際，讓十九大精神融入到學生的學習和生活中去。教學方法：案列，討論，分析，歸納。教學過程：

第一環節導入：老師講：①如果說生命是一座莊嚴的城堡，那么信念就是那穹頂的梁柱；如果說生命是一只飛翔的小鳥，那信念就是那有力的翅膀。②信念，讓人擁有前進的動力。艾森·豪威爾年幼時與母親玩牌，幾次發到手中的牌都很爛，以至于老是輸。于是，他就抱怨牌不好，母親卻撫摸著他的頭說：“人的生活就像玩牌一樣，發牌的是上帝，權利不在你，無論拿到怎樣的牌，都應盡力地打好它。”這句話給艾森·豪威爾很大的啟示，以后每逢遇到困難和棘手的事情，他都燃起一種信念：不管事情有多困難，我都要竭盡全力做到最好。這種信念是他一步一步邁向成功殿堂的動力，終于成就他成為美國第34任總統。

3、信念助人在苦難中成才。作家丁玲說過，人只要有一種信念，有所追求，什么苦難都能忍受，什么環境都能適應。是啊，信念是戰勝苦難的利劍，信念又是一位高明的老師，讓你在苦難中茁壯成長。二討論，什么是信念：（你是怎樣理解寬容的？）1． 幾個同學發言，談自己對信念的理解。(略)2． 師總結信念的定義：信念是人們在一定的認識基礎上，對某種思想理論、學說和理想所抱的堅定不移的觀念和真誠信服與堅決執行的態度。我們中職學生也應該具備成才的信念。第三環節：觀看視頻

讓我們來觀看一個短片，這個主人公你們肯定認識，看完以后請大家回答如下幾個問題。

1.從他身上有什么精神值得你們學習？ 2.他的信念是什么？

3.你們的學習信念是什么?有同學講我們是未來的職業人，我們需要用工匠精神的信念支撐自己成為有用之人。第四環節：

借用故事，升華情感。國家級非物質文化遺產精細木作技藝代表性傳承人，江蘇工美紅木文化藝術研究所所長，“紅木制品”國家最高司法鑒定責任人。真正的具有匠人精神的，有一位是已故家具大師吳學忠。吳學忠去世后，曾有他的一個徒弟來找我拜師，想繼續學習。我指著一把官帽椅說，你先把吳老師的這把椅子仿出來我看看水平。一年半后，椅子仿好了，我還沒坐，就說不一樣，張力不夠。他說不可能，吳老師這把椅子就是我做的。我一坐，說椅背差3厘米，一量，果真。所以手工的藝術是有差距的，好的東西其實是可以感覺出來的，這就是一種精神，從作品看得出匠人要表達的什么。四。總結信念：

人生需要信念，信念是成功的起點，是一個人生命中的一種執著；信念，是一種神奇的力量、是一種不可思議的力量、是一種無以倫比的力量。信念，能夠化冰雪為春風、能夠化腐朽為神奇。

人生，需要信念。因為信念可以創造奇跡、可以讓人在暗無天日的地方依然頑強生存、可以讓人在危難時刻、在九死一生的時候仍不言放棄；因為信念可以讓星星之火燎原、可以讓野火燒不盡。信念，可以改變事情的結局和我們的人生。

人可以沒有金錢，但不能沒有信念。為了圓夢，為了理想，為了人生的價值，為了生命的精彩，人的信念不可無。一個人若是有了堅定的信念，那么他一定可以漸漸磨練成百煉鋼、堅實巖和濤濤水。如果沒有信念，愛迪生就不會有那么多偉大的發明； 如果沒有信念，司馬遷就不會著就聞名遐邇的《史記》； 如果沒有信念，中國紅軍就不可能走完漫漫征途、創造出舉世震驚的壯舉。正是因為有了信念，人才會慢慢學會承擔、學會堅強、學會付出、學會堅持。信念是人生旅途中的一顆璀璨明珠，它既能在陽光下熠熠發光，也能在黑夜里閃閃發亮。

第四篇：德育課教案

時代好少年，弘揚民族魂

歌曲導入，動畫激情。

歌曲《紅旗飄飄》，配以自制動畫：改革開放30年的成就、神舟六號飛船在太空遨游、奧運會火炬傳遞。

師：同學們民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐。一個民族,沒有振奮的精神和高尚的品格,不可能自立于世界民族之林。在五千多年的發展中，中華民族形成了團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。今天，我們德育活動課的主題是：弘揚民族精神，爭做時代好少年。這節課我們要通過三個篇章的互動板塊，讓同學們了解民族精神，感受民族精神的偉大力量，體驗民族精神的時代內涵。希望你們能積極參與，學有所獲，獲有所悟。讓我們進入第一篇章。

第一篇章 贊英雄 弘揚民族精神

一、引入

我們的祖國是一個有著五千多年悠久歷史的泱泱大國，在奔騰不息的歷史長河中，中華文明是世界上唯一沒有中斷的文明。幾千年來有許許多多令我們每個中國人引以為自豪的民族英雄。他們將我們的民族精神發揚光大，代代相傳。下面，請一小組的同學們來夸夸我們的民族英雄！A、岳飛抗金。B.鄭成功收復臺灣 代表：請欣賞我們組的詩詞朗誦—滿江紅

下面，讓我們一起進入民族精神格言競猜環節。我們在屏幕上展示與民族精神有關的格言，請大家將其與作者連線。

這些格言濃縮了中華民族多少寶貴的精神財富啊。直到今天，這些精神財富仍被人們津津樂道。

師：不光在我國古代歷史上涌現出了許許多多舍生忘死保衛祖國的愛國志士，而且在近代戰爭史上，也因有更多的戰斗英雄們前赴后繼、浴血奮戰，最終取得了中國革命勝利，建立了新中國。讓我們回顧一下那段歷史吧。請第二小組展示

代表：同學們可曾知道70多年前的八年艱苦抗戰、三年解放戰爭中，革命先輩們為了新中國的誕生，槍林彈雨中舍生忘死的故事嗎？今天就讓我們小組先給大家講講紅軍二萬五千里長征中的故事？（背景視頻）

生1：中國的前途和命運到了最緊要的關頭，中國共產黨為粉碎國民黨的圍剿，為了革命的勝利，開始了史無前例的二萬五千里長征。中國工農紅軍86000余人從江西瑞金出發，天上每日幾十架敵機狂轟濫炸，地上數十萬敵軍圍追堵截。紅軍搶渡水流湍急的大渡河，爬過了生命禁地的莽莽大雪山，趟過了渺無人煙的大草地四渡赤水、飛奪瀘定橋……

代表：請聽我們組帶來的長征小故事。(馬背上的小紅軍)師：同學們，這些故事又把我們帶到了那個滿是硝煙的戰場。多少先輩葬身于雪山，長眠于泥潭。紅軍歷時24個月，終于完成了舉世聞名的二萬五千里長征，創造了人間奇跡，拯救了中華民族！請談談你此時的感受吧！生談感受（4、5名）

師：是啊，民族精神并不遙遠，英雄就是我們的父老鄉親。64年前的崢嶸歲月中，在我們腳下的這片熱土上，就曾有過民族精神的蕩氣回腸。下面請第3組向大家展示“四保臨江英雄魂”。(視頻:四保臨江戰役)代表：在東北解放戰爭中，我人民解放軍為粉碎國民黨軍隊“先南后北，南攻北守”的戰略方針，主動撤出丹東、通化等城市，于1946年12月至1947年4月，在臨江、撫松、靖宇、長白四個縣的狹小根據地，連續打退了國民黨軍隊向臨江地區的四次猖狂進攻，保衛和擴大了長白山革命根據地，扭轉了東北戰局，為我軍解放全東北乃至全中國奠定了基礎。這就是聞名全國的四保臨江戰役。代表：同學們，你們知道哪些在“四保臨江”戰役中涌現的革命事跡呢？(生發言)代表：臨江山清水秀，人杰地靈，臨江英雄輩出，萬古流芳。臨江這個名字是多么光榮，老區軍民是何等的英勇頑強。下面請欣賞詩朗誦：《英雄 臨江》

師：是啊，英雄的家鄉人，堅強的中國人，在以毛澤東爺爺為領導的中國共產黨人的帶領下，前赴后繼，英勇向前，以其艱苦卓絕的豐功偉績，迎來了新中國的誕生！我們是堅強的中國人，我們都擁有民族魂！（建國圖）。請聽革命詩詞朗誦《長征頌》《沁園春。雪》、《清平樂〃六盤山》。

第二篇章：積極思考，爭做時代好少年

引導少先隊員探知建國六十年來，時代賦予民族精神的新內涵。

師：民族精神在不同的時代有不同的內容。收復山河是愛國，抗日救國是愛國，解放中國是愛國。處于和平年代的我們，祖國正在日益強盛起來，除了繼承又該怎樣體現我們的時代特有的民族精神呢？(課件：航天英雄楊利偉、奧運健兒身上體現出的民族精神、汶川地震、青海玉樹地震、吉林人民抗洪)雷鋒精神、焦裕祿精神、抗洪精神、抗非典精神、抗震抗洪中一方有難八方資源的救災精神等，這些都成為中華民族精神的重要組成部分。

師：民族精神雖然在不同的時代被賦予了不同的涵義，但作為華夏兒女、炎黃子孫都應有顆愛國心。相信同學們同樣都有一顆愛國心。但是，我在校園里、教室里，經常看到這樣一些現象(課件)：地上有紙團、飲料盒，不知是誰扔的，也沒有人撿起來；教室里的燈、風扇有時沒人管；校園里看到同學們洗手時水龍頭打開嘩嘩地沖，沖完了不關嚴就走了，水在滴滴地流也沒有人管；課室、公區臟了，只要今天不是我值日，我就不管。只要不是我搞的，我就可以理直氣壯地不管，看到這些現象與行為，我真的懷疑某些同學的愛國心。也許有同學會說，老師是不是太小題大做了，拾廢紙、節約水電與愛國與民族精神有關系嗎？古訓說 “一屋不掃，何以掃天下？”意思是一點小事都不用心做或是自私自利，將來怎么做大事情，更談不上發揚民族精神了。如果有同學對這句話不以為然，認為只要現在努力學習將來就能為祖國做貢獻，以上提到的那些現象都是小事情，不影響同學們發揚民族精神，（課件）同意這位同學觀點的同學請舉手？（個別）大多數同學對他的觀點持否定態度，這樣，你能根據學習、生活實際，利用充分的理由說服他們嗎？

師：老師也來勸勸她，讀書是為國家服務，眼前的事你都不做，還能為未來服務嗎？眼前的責你都不負，能為未來負責嗎？水、電都是國家的寶貴資源，現在對浪費國家水電的行為不聞不問，將來能為國家節省資源與財富嗎？其實這些校園不良現象，或多或少的在我們自己身上有發生過是嗎？

我再給大家講個故事，當亞運會在日本廣島結束的時候，六萬人的會場上竟沒有一張廢紙，全世界的報紙都登文驚嘆：“可怕的日本民族！”就因為沒有一張廢紙。而同學們回想我們集體活動以后場地是怎樣的呢？許多時候會場變成了大垃圾場，滿地的廢紙、膠袋、飲料盒，到處亂扔。讓中國人為之自豪的上海世博會場就發生過類似的情形，讓人遺憾的同時我們是不是要反省呢？

因此我們要體現愛國主義要體現民族精神第一步應該是：講道德（板書），第二步就是：有責任感（板書），第三步：奉獻精神（板書）。鄧小平爺爺曾三次被打倒，卻又三次站起來，一如既往地為國家忘我工作，終于達到了他人生的最高峰。是什么力量使他如此堅強，成為“打不倒的小個子”？是他對祖國對人民深情的愛。

第三篇章：激情暢想，展望未來

從“人與人”、“人與社會”、“人與自然”、“人與自我”等方面的體驗中，體會應該怎樣做一個中國人，從小立志做一個了不起的中國人。（暢談決心和打算）

老師： 一個聰明的人，總以自己的教育告誡自己，一個偉大的人，總以他人的教育告誡自己，希望我們今天的批評反醒，今天對他人的勸誡，能提醒我們走向成功。在了解民族精神的過程中，我們悄然成長，有人說好東西要與朋友分享，那我們的民族精神該如何繼承傳承？我想聽聽大家的想法。

這堂德育課，每個同學都表現的很出色。從材料的收集整理到課堂上的出色表現，都離不開同學們的付出與努力。有付出就會有收獲，老師相信，通過這節課的活動，在民族精神的發揚和傳承上，你們不僅能有所獲，有所悟，將來更會大有作為！愿你們從現在開始弘揚民族精神，不分你我,爭做文明學生, 從我做起，從小事做起。最后讓我們在《英雄少年》的歌聲中結束我們這節德育活動課。少年智則國智，少年強則國強，少年獨立則國獨立。（進入歌曲）

第五篇：德育課教案

德育課教案

德育課教案

（一）課題：學會寬容

教學目的：引導學生明確對別人寬容的重要性，了解寬容的原則。

教學重點：明確寬容的重要性。

教學難點：學會寬容。

教學方法：討論，分析，歸納。

教學過程：

一：導入：

同學們，你想擁有朋友嗎？

你想擁有一個和諧，良好，舒適的學習生活環境嗎？

你想擁有溫馨，融洽，親密的人際關系嗎？

你想將來學業有成嗎？

那么請你學會寬容。

二：什么是寬容：（你是怎樣理解寬容的？）

1.幾個同學發言，談自己對寬容的理解。（略）

2.師總結寬容的定義：寬容就是指人的度量大，心胸開闊，待人寬厚。

3.師讀：《大英百科全書》對寬容的解釋：容許別人有行動和判斷的自由，對不同于自己觀點的見解，應耐心公正地容忍。

愛因斯坦：寬容意味著尊重別人無論哪種可能的信念。

有人贊美說：寬容是在荊棘中生長出來的谷粒。

4.學生讀楚莊王寬宏大量的故事。

5.學生談聽完故事的想法，談楚莊王此事處理得如何。

6.學生舉例：歷史上寬宏大量的故事。

7.兩個同學表演：“一同學撞了對

方”。

8.同學談上述表演可能出現的情況。

9.看大屏談如果實際生活中出現以下類似情況，將如何處理。

三：寬容的意義：（為什么要學會寬容）

1.幾個同學談寬容的意義。

2.總結寬容的意義：

1）——寬容不僅是檢驗一個人道德修養的一個尺度，而且是關系到能否搞好人際關系，能否搞好工作，能否搞好社會安定的重要問題。

2）一個人如果能體諒別人，理解別人，不苛求人，不算計人，他就會被看作與人為善，品德高尚的人。

3）寬容是交友之橋。人們總是愛和厚道的人交朋友。人們常說：“腹中天地闊，常有渡船人。”

4）寬容有助于人際關系和諧。它能給人以溫暖，感化和醒悟，它能緩解人與人之間的矛盾沖突，甚至化干戈為

玉帛。

四：寬容的原則：

1.兩個同學表演“考試作弊”

2.同學談對一同學允許另一同學抄的看法。

3.師總結：俗話說得好，“大度彌勒佛能容天下難容之事”，但是彌勒佛也是逞惡揚善的。也就是說寬容一定要適度，寬容要有一定的原則。寬容不是無原則的寬厚，也不是姑息養奸，更不是助紂為虐。因此，我們“對君子要寬，防小人要嚴”，并且同損人利己者進行斗爭。

五：自省自查：通過這節德育課，你有了哪些認識。（幾個同學發言略）

六：學生讀《你想擁有朋友嗎——請寬容》

七：教師總結：法國大作家雨果說得好：“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”寬容，是我們自己一幅健康的心電圖，寬容是這個世界一張美好 的通行證！同學們，讓我們把自己鍛煉成為一個具有豁達大度，廣闊胸懷的人吧。

德育課教案

（二）課題：陽光總在風雨后，挫折面前也從容

教學目的：通過教學，讓學生明白挫折是人生難免的，不同的態度對待挫折將成就不同的人生；要學會在挫折面前調整心態，運用正確的、科學的方法解決。

教學重點：學會正確、科學的方法對待挫折。

教學難點：將科學的方法轉化為內心的動力。

教學手段：多媒體

教學方法：討論、表演、談話相結合

板書設計：

陽光總在風雨后，挫折面前也從容

一、人生難免有挫折

二、挫折面前不同的態度成就不同 的人生

三、正確對待人生道路上的挫折

教學過程：

一、創設情境，導入課題：

投影Ⅰ，《體驗挫折》

“假如你失去雙手，請用嘴在白紙上寫下‘我’字。”請簡單談談你寫字的感受。

[學生充分體驗后說出自己感受]

投影Ⅱ，《無臂大學生王爭的故事》

[學生思考討論]

（1）他會用嘴寫字，用腳做事的能力是天生的嗎？

（2）王爭在面對困難、挫折時采取了一種怎樣的態度？

（3）假如王爭屈服于“失去雙臂”的困難、挫折，同學們想象一下，他會成為一個怎樣的人呢？

[學生討論基礎上教師總結]

王爭會用嘴寫字，用腳做事的能力不是天生的。他在面對困難、挫折時采用積極的態度，成就了他的大學夢，他

是生活的強者；假如王爭屈服于“失去雙臂”的困難、挫折，他的人生將是另一種情景，他將是生活的弱者。

二、新課教學

投影Ⅲ

（一）人生難免有挫折

（二）挫折面前不同的態度成就不同的人生

積極進娶挑戰---磨練意志、增長智慧、戰勝挫折、發展能力---生活的強者（成功）

消極逃避、屈服----意志消沉、不思進取----生活的弱者（失敗）

投影Ⅳ傾聽[戰勝挫折，我有辦法]

投影Ⅴ討論[他們戰勝挫折用的是什么方法？]

[教師總結]戰勝挫折要用科學的、正確的方法，要有正確的心態。

投影Ⅵ《

三、如何積極應對挫折？》

三、學以致用

投影Ⅶ、Ⅷ、Ⅸ[送溫暖，出點子]

表演“小濤倒霉的一天……”

四、說說今天這節課的收獲

五、齊唱《陽光總在風雨后》，在歌聲中再次感受生命的力量。

教學反思：

挫折教育是一個永遠的話題，但我們應該明白對學生來說學會用科學的方法和態度對待挫折更重要。