第一篇：小鳥音符 幼兒活動教案

活動時間： 9：00——17：00，共三天

活動名稱：兒童詩歌（《小鳥音符》）綜合體驗活動 學(xué)生群體：4-6歲，5-10人

活動目標(biāo)：通過綜合型的體驗活動讓學(xué)生全方位的感受詩歌的樂趣。在音樂、美術(shù)、科學(xué)實驗、體育活動和表演活動中學(xué)習(xí)漢語、認識漢字。

1聲音訓(xùn)練 音樂欣賞、感受音樂之美與趣味，鍛煉聽力與聯(lián)想能力 2手工創(chuàng)作 小肌肉和美學(xué)的熏陶

3美術(shù)創(chuàng)作 發(fā)揮想象力（夜光的涂料，關(guān)燈后美麗的畫面）

4體育活動 五線譜畫在地上，跳躍、做動作，鍛煉大肌肉、身體協(xié)調(diào)性與 他人協(xié)作的團隊精神

5表演訓(xùn)練 訓(xùn)練學(xué)生肢體模仿與表現(xiàn)能力，幫助建立自信心 6語言訓(xùn)練 貫穿于整個活動中，在問答之間、教學(xué)之中鍛煉聽說能力，在 趣味游戲中識字(smartboard 設(shè)計游戲 憤怒的小鳥)第一天

9：00-10：30歡迎活動：自我介紹 聲音訓(xùn)練：音樂片段欣賞，聽與讀兒童詩 辨識各種聲音

10：30-10：50休息，茶點

10：50-12：30聲音小實驗、聲音模仿 12：30-13：30午餐，小故事、輕音樂

13：30-15：20根據(jù)兒童詩內(nèi)容手工創(chuàng)作：學(xué)生分工合作，制作樹枝、樹干、樹葉和

花朵，并拼貼出完整的畫 15：10-15：30休息，茶點 15：30-16：30制作小鳥音符

16：30-17：00運用聲音和手工制作，學(xué)生練習(xí)兒童詩 總結(jié)與再見

第二天

9：00-10：30歡迎活動

體育活動：五線譜在地上，訓(xùn)練跳躍、蹲下等 10：30-10：50休息，茶點

10：50-12：30欣賞視頻，用smartboard進行問答活動 Smartboard上進行繪畫創(chuàng)作，模仿視頻的創(chuàng)作過程 12：30-13：30午餐，小故事、輕音樂

13：30-15：20美術(shù)創(chuàng)作：用夜光涂料創(chuàng)作神奇的五線譜 15：10-15：30休息，茶點

15：30-16：30體育活動：結(jié)合兒童詩的內(nèi)容，在五線譜上變換隊形與動作 16：30-17：00學(xué)生作品展示與介紹 學(xué)生練習(xí)兒童詩 總結(jié)與再見

第二天

9：00-10：30歡迎活動

表演活動：模仿各種動物，重點模仿小鳥，結(jié)合聲音表演小鳥的各種

情緒和動作 10：30-10：50休息，茶點

10：50-12：30識字游戲，在Smartboard上設(shè)計小游戲

結(jié)合體育活動，增強趣味性 12：30-13：30午餐，小故事、輕音樂

13：30-15：20識字活動，結(jié)合兒童詩的內(nèi)容，幫助記憶詩歌內(nèi)容 15：10-15：30休息，茶點

15：30-16：30表演活動，運用制作好的美術(shù)和手工道具 16：30-17：00學(xué)生表演兒童劇

總結(jié)與再見

第二篇：音符,教案

篇一：《音符的學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計稿

《音符的學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計稿

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)、認識音符，區(qū)分音的高低，識別并掌握四分音符、八分音符、休止符的節(jié)奏。識別二分音符、十六分音符、全音符。重點難點：

單純音符、休止符四分音符、八分音符的節(jié)奏

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：同學(xué)們大家知道我們經(jīng)常聽到的美妙動聽的音樂是怎么形成的嗎

？其實就是七個簡單的音符相互組合而成一曲又一曲難忘的旋律。那么讓我們首先認識這七個音階吧！

一、認識音符

1、我們的音樂之家有很多的朋友，其中有7個音符小兄弟是我們經(jīng)常看見的，我們來認識一下（出現(xiàn)一個音符，就唱出它的唱名，從而讓學(xué)生記住它）1 2 3 4 5 6 7 do remifa sol lasi 每個音都有自己的音高，就像階梯一樣，所以叫音階。板書： 上行 1 2 3 4 5 6 7 1 下行 1 7 6 5 4 3 2 1

2、練習(xí)

（1）請你唱一唱，老師拿出一張卡片，請你最快的速度把卡片上的音符唱出來。

（2）找朋友(用線連起來)463527 1re si do fa la mi sol（3）1=c 2/4 小 星 星

11|55|66| 5| 55|4 4 |33| 2| 11|55|66| 5-|44|33|22| 1-||

二、音的高低

音樂之家的只有7個音符小兄弟，怎么來表示很高的音和很低的音呢？我經(jīng)過仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘，原來小兄弟們有1件神奇的法寶，就是一個小圓球。別看這個圓球小得象珠子一樣，它的用處可大了。

第一，它可以當(dāng)作帽子戴在頭上，兄弟戴上帽子就有變化了，比如我在“1”頭上戴帽子，你們聽聽，有什么變化？（音變高了）

對，音高了一個八度，來，我們唱：“123 ”，戴帽子的唱：“123”。

第二，把小圓球墊在腳下，那又會有什么變化呢？對，低了一個八度

我們再來唱唱：“5 67 ”，戴帽子的唱：“567”。小圓球還有一個作用，就是放在音符小兄弟的后面，但現(xiàn)在這是個秘密，以后再告訴你們。

總結(jié)：圓點加在音符的上邊叫做高音，加在音符的下邊叫做低音。不加點的叫做中音。

三、認識節(jié)奏記譜符號（四分節(jié)奏、八分節(jié)奏和休止符和相對應(yīng)的音符）

我們音樂之家除了有小音符表示和記錄音的高低，還有一個節(jié)奏符號可以表示和記錄音的長短，首先學(xué)習(xí)

1、四分節(jié)奏，四分音符

（1）四分節(jié)奏

“x”這個就是節(jié)奏記譜符號

x 表示一拍，我們可以用什么動作來表現(xiàn)這一拍呢？（擊掌、跺腳??）、比如： x xxxx四分節(jié)奏像下課鈴聲 “鐺 鐺 鐺 鐺??” 如果我們把節(jié)奏換成音符小兄弟的話，該怎么唱呢，你們想想看

（2）四分音符

比如： “ x ” 是四分節(jié)奏，音符“5 ” 來代替它的話，那 5 是幾分音符呢？（四分音符），多少拍呢？（一拍）

板書：5 四分音符一拍

再換成 “3”呢？“1”呢？??其他的呢？對，都是四分音符。我們把這些四分音符劃拍來唱一唱：

1

2、八分節(jié)奏、八分音符

（1）八分節(jié)奏

我們讓“x”坐上一條小板凳就變成了“x”

“x” 是半拍 “x x”兩個坐一塊才是一拍 xx xx xx xx 八分節(jié)奏像上課鈴聲

讀一讀，拍一拍： 2/4 xx| x x x x|| x x x | x xx ||（2）八分音符

如果我把“x x”換成“5 5”呢？該怎么唱？那“3 ”是幾分音符呢？

（八分音符）它是多少拍呢？（半拍）換兩個音符唱唱“ 3 5 ”、“1 3”?? 板書：5 八分音符半拍

3、休止符

音樂之家里還有一個大家不知道的人物哦，它長得象只鴨蛋，它在我們音樂之家里起到紅燈的作用，看見它了可得停一停，我們叫它休止符。此時無聲勝有聲。x o x o 走停 走停

拍一拍，踏一踏： 4/4x x x o | x x x o | x x x x x x x x | x xx o|| 一 二 三，數(shù) 數(shù) 看，不要慌張 不要 慌張 一 二 三。

篇二：小學(xué)音樂教案音符教案

《學(xué)習(xí)音符》活動設(shè)計

教材分析：本課主要是學(xué)習(xí)音樂的開始，是音階的組成部分，比較容易學(xué)習(xí)。

學(xué)情分析：興趣班的孩子有大有小，但對于音樂所了解的知識比較局限，沒有接觸過，知識

聽過，沒有真正的學(xué)習(xí)過，知識較簡單，通過各種游戲，各種活動讓孩子們學(xué)會

音符。

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能學(xué)會基礎(chǔ)的音樂知識，能比較熟練的演唱音符。2.學(xué)唱歌曲《音階歌》，能用輕松、愉快的聲音來演唱歌

3.學(xué)生在音樂活動中能夠積極大方的表現(xiàn)自己，樂于表達自己的情感，培養(yǎng)

他們的創(chuàng)造能力和合作精神。

教學(xué)重難點：

重點：學(xué)生能學(xué)會基礎(chǔ)的音樂知識，能比較熟練的演唱音符。

難點：學(xué)唱歌曲《音階歌》，能用輕松、愉快的聲音來演唱歌。

教學(xué)準備：電子琴，音符圖片，音樂課件 教學(xué)過程：

一、律動導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

教師帶領(lǐng)學(xué)生進行《幸福拍手歌》的律動練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與進去。

二、欣賞課件，認識哆來咪

（一）教師導(dǎo)入語：歡迎同學(xué)們來到美妙的音樂世界，我是你們的好朋友哆來咪。提問：

音樂世界里的音符一共有幾個？他們的名字分別是什么？咱們聽聽下面這首歌里都把音

符比作了什么？（音樂播放）請同學(xué)回答。

（二）再次欣賞。請同學(xué)們跟讀歌曲里出現(xiàn)的基本音級唱名。

（三）教師語：今天，有幾位好朋友來跟大家一起上音樂課，你們看，他們是誰？（播放

課件）

1．組織學(xué)生一起讀七個小矮人的名字。

2．教師語：我們學(xué)習(xí)語文的時候是先學(xué)習(xí)aoe,學(xué)習(xí)英語的時候先學(xué)習(xí)abc,那么我們學(xué)習(xí)

音樂呢？要先學(xué)習(xí)哆來咪。

三、學(xué)唱音階

（一）教師彈唱歌曲《音階歌》

（二）學(xué)唱歌曲 1．分段學(xué)習(xí)歌曲

2．有節(jié)奏地朗讀歌詞。3．重點教授：

哆哆西啦嗦、發(fā)發(fā)咪咪來、哆來咪發(fā)嗦啦西、哆西啦嗦發(fā)咪唻哆。

①教師示范

②學(xué)生進行練習(xí)。

（三）連貫演唱，教師指導(dǎo)。

四、延伸活動

（一）采取多種形式演唱歌曲。1．教師與學(xué)生的對唱。2．學(xué)生與學(xué)生的對唱。

（二）音符游戲。

選出7位同學(xué)分別代表7個音符，背對黑板站好，老師出示某一個音符，下面的同學(xué)用手比出數(shù)字，然后相對應(yīng)的音符向前一步

五、總結(jié)

教師語：同學(xué)們，在音樂世界里，一個單獨的音符是無法構(gòu)成美妙音樂的，只有所有的小音符團結(jié)起來才能編制出動聽的音樂。我們也要向這些音符一樣，團結(jié)友愛，一起唱出最美好的歌。

教學(xué)反思：在這節(jié)課中孩子們學(xué)習(xí)的很開心，在音樂中他們感受到了音樂帶來的樂趣，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對于音樂又有了更深一步的了解，還在游戲中體驗到音樂帶來的快樂。這節(jié)課沒有讓孩子感覺到很枯燥。孩子們很高興，但是由于學(xué)生的知識水平不同，所以有的學(xué)生學(xué)起來不一樣，存在個別差異，但整體來說孩子們還是很喜歡的。

篇三：音樂教案_音符

音樂課教案

時間： xxxx年xx月xx日 地點：xx縣xxx中學(xué) 班級： x年級x班講授：xxx 教學(xué)內(nèi)容：音符（理論課）教學(xué)目的：1.讓學(xué)生認識簡譜、五線譜中的音符 2.明確音符使之長短、唱名、節(jié)拍 3.進行一個八度內(nèi)的簡單視唱 教學(xué)難點：五線譜中各音符的時值區(qū)分 教學(xué)重點：音符的標(biāo)準寫法 教學(xué)過程：

一、課前準備：音樂資料

二、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們好！在這節(jié)課的開始呢，老師首先問大家?guī)讉€問題。大家喜歡音樂嗎，音樂咋大家心里是什么概念呢？

很多學(xué)生達成一致，認為音樂就是唱歌、聽歌。

其實呢，音樂作為一門藝術(shù)，分為三類，聲樂、器樂和舞蹈。聲樂呢又分為民族、美聲、通俗。而大家口中的流行音樂，就是指第三種（通俗）。

同學(xué)們，一個旋律就是一首歌。每首歌的旋律呢，都不同。但每首歌都是音樂。

音樂呢??

三、推進新課：

音樂呢，是由高低、長短不同的樂音組成的。而音符呢，就是記錄這些樂音的符號。樂譜呢，分為兩種，簡譜和五線譜。首先，我們了解一下，在簡譜中，音符是怎樣跳動的。在簡譜中，是以阿拉伯?dāng)?shù)字“1 2 3 4 5 6 7”作為基本音符。它們的唱名是do re mi fa sol la si。最后呢，再加上一個高音i，回到主音。在簡譜中，每個數(shù)字都表示一拍，可以用手勢“v”打節(jié)拍。那肯定有同學(xué)想問了，那表示兩拍，該怎樣寫。舉例來說，音符“5”（sol），在音符的后面加一條增時線。表示為“5-”。所謂增時線呢，就是增加時間的線，增加時值的線。加一條增時線呢，時值就增加了一拍。

那有同學(xué)肯定在想了，如果唱三拍、四拍，該怎樣表示?? 接下來，我們來講一下，如果想要唱半拍，該怎樣表示。這個時候呢，就需要一條減時線來幫忙。那么這條減時線，加在音符的下面。每加一條減時線呢，時值就減短一半，從一拍變成了半拍。加兩條的話就是由半拍變成了1/4拍。那加三條呢?? 通過以上的學(xué)習(xí)，我們了解了音符在簡譜中各個節(jié)拍的表現(xiàn)形式。下面我們再來看一下，音符在五線譜中的表現(xiàn)形式。

通過上面的圖片，我們發(fā)現(xiàn)基本音符中包括符頭，符干和符尾。符頭呢，又分為空心和實心的。現(xiàn)在我們來講一下五線譜中的一拍該怎樣表示。

一個實心符頭，一條符干，就構(gòu)成了一拍的音符，叫做四分音符。

一個空心的符頭，加一條符干，就表示兩拍。叫做二分音符。全音符?? 八分音符?? 十六分音符?? 以上我們就講述了音符在簡譜中和五線譜中的寫法。

四、鞏固新課：

速記口訣：全音符，一個圈，二分音符加符干。四分音符黒符頭，加個符尾短一半。

最后畫一個復(fù)習(xí)表格

一個八度內(nèi)的簡譜視唱

2/411|55|66|5-|44|33|22|1-55|44|33|2-|55|44|33|2-|| 3/41 2 3|4--|4 3 2|1--|| 4/41-2-|3 4 5 6|5 4 3 2|1---||

五、作業(yè)：

1/4拍 簡譜畫法3拍 簡譜畫法 2拍 五線譜畫法 1/8拍 五線譜畫法

六、下課

七、教學(xué)反思：

學(xué)生學(xué)習(xí)熱情普遍高漲，學(xué)的也很快，但是因為之前沒有接觸理論知識的學(xué)習(xí)，節(jié)奏感、識譜能力等方面都很欠缺，需要加強學(xué)習(xí)、鍛煉。

篇四：單純音符與符點音符教學(xué)設(shè)計

《單純音符與附點音符》 ——教案設(shè)計

學(xué) 校： 授課教師： 指導(dǎo)教師：

二〇一三年十一月十八日

授 課 教 師 簡 介

課 前 設(shè) 計 1 教 案 設(shè) 計 2 3 4 篇五：音符之家教案

音符之家

株洲市蘆淞區(qū)何家坳小學(xué) 李洋

教學(xué)目標(biāo)：

1、能積極參加音符之家的教學(xué)活動，認識四分音符，二分音符和全音符的形狀，能分辨它們的時值及差別。

2、能學(xué)會用豎笛正確吹奏1、2、3三個音符

教學(xué)重點：掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知識。

教學(xué)難點：用自主學(xué)習(xí)的方式學(xué)會識讀簡單樂句，學(xué)會正確吹奏豎笛的1、2、3三個音符。

教學(xué)準備：電子琴 錄音機、豎笛

第一課時

一、組織教學(xué)

二、活動《音符之家》

（一）認識全音符 二分音符 四分音符

導(dǎo)語：歡迎同學(xué)們來到奇妙的音樂課堂，今天我們的音樂課堂里來了幾位新朋友，首先讓我來介紹一下吧！1.出示全音符2----導(dǎo)語：這個音符叫全音符，它可是一大家子啊！瞧，它有爸爸、媽媽和倆個孩子，你們知道它有幾拍嗎？（四拍）2.出示二分音符3-導(dǎo)語：這個音符叫二分音符，它們是一對好朋友，天天不分離，你們猜猜它是幾拍呢？（二拍）

3.出示四分音符1 導(dǎo)語：你們認識我嗎？我是一個快樂的單身漢，我叫四分音符，我只有一拍哦！（師：今天我們認識了這么多的朋友，現(xiàn)在請同學(xué)們一起來用手在空中畫出全音符、二分音符和四分音符的形狀，并唱出其時值。）

教學(xué)設(shè)想：學(xué)生總是在學(xué)習(xí)音符這一內(nèi)容時，喜歡信口說成四分音符為四拍。而通過一系列擬人化的比喻，講解音符的名稱和拍數(shù)，可以讓孩子很牢固正確地掌握全音符、二分音符、四分音符的基本知識。

（二）找一找音符的家

導(dǎo)語：小音符非常好客，它也想請我們?nèi)ニ鼈兊募易隹湍兀∧銈兿肴幔浚ㄏ耄。┑切∫舴肟伎嘉覀儯屛覀冋f說它們分別住在哪里？ 1.出示音符之家 2.教師彈奏音符，同學(xué)們隨琴跟唱，并請同學(xué)們分別說出各個小音符的家。

（三）唱一唱音符之家

1.導(dǎo)語：同學(xué)們真不錯！一下就找到了小音符的家，那讓我們一起開心地唱唱歌吧！

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，一邊輕輕的拍手，一邊由上到下或由下至上地唱一唱。

三、學(xué)吹豎笛

導(dǎo)語：同學(xué)們唱得真棒！聽了你們的歌聲，我也忍不住要用豎笛來和你們比試比試啦！

教師從上至下吹奏音符之家

教學(xué)設(shè)想：通過教師的示范吹奏，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)吹奏豎笛的興趣。

教師教吹基本音符

1（do）●●●○○○2（re）●●○○○○3（mi）●○○○○○

導(dǎo)語：你們想學(xué)嗎？要學(xué)會吹奏音符之家，首先就要先學(xué)會吹奏1.2.3.課堂練習(xí)

學(xué)生自由練習(xí)吹奏1.2.3.指名學(xué)生吹奏1.2.3.全班吹長音 1=f 1---︱2---︱3---︱2---︱1---‖

教師吹長音，學(xué)生吹短音 1=f 師生 師 生 師 生 師 生 師生

1---︱1111︱2---︱2222︱3---︱3333︱2---︱2222︱1---︱1111‖

教學(xué)設(shè)想：讓學(xué)生通過吹長音、吹短音的練習(xí)，反復(fù)練習(xí)1.2.3.三個音的吹奏，并學(xué)會正確吹奏的方法。

第三篇：幼兒故事小鳥讀書-教案

文學(xué)活動《小鳥讀書》教案

一、活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。

2、知道好好學(xué)習(xí)，天天向上。努力學(xué)習(xí)就會有收獲。

3、增強幼兒的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。

二、活動準備

課件PPT，小鳥、小狐貍、小豬、小象的面具

三、活動過程

（一）、導(dǎo)入活動

1、隨著音樂《小鳥》邊唱邊跳進活動室。

2、講故事前提問：

小朋友們知道小鳥叫聲是什么樣的嗎？小鳥叫的時候在干嘛呢？

師：小朋友們說小鳥叫是在唱歌，在和小伙伴對話，那今天讓老師帶你們認識一只愛讀書的小鳥。

（二）、講故事《小鳥讀書》

１、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。

正文：

森林里將舉行一年一度的狀元選舉考試，動物們都躍躍欲試，想要一舉拿下狀元，小鳥聽說了也特別開心，高高興興回到樹上復(fù)習(xí)功課，以備考試。樹葉是小鳥的書，從早到晚，鳥兒的歡叫是它們讀書的聲音，每翻一頁，都流淌出一個音符。小鳥讀書和我們不一樣，它們是在唱著讀。

清晨，當(dāng)小豬還在睡懶覺的時候，小鳥便早早站在樹枝上開始讀書，小鳥小心翼翼地翻閱著樹葉，認真地閱讀著自己的書本。小豬想著自己睡醒了就好好溫習(xí)課本，還做美美的夢，夢里小豬拿著狀元的獎杯大搖大擺的走在大街上。小狐貍路過樹下，看著沒日沒夜讀書的小鳥，問道：“小鳥，你為什么這么努力讀書啊？這樣多累啊？”

小鳥回道：“因為想要變得更優(yōu)秀。” 小狐貍悻悻地擺擺手，走開了。

一天小鳥正在仔細地讀著書，被書中的知識深深吸引，突然天空飛來一個小球砸到樹上，樹枝也隨之顫動，小鳥嚇了大跳。這時小象和他的小伙伴急急忙忙跑來撿球，連聲向小鳥道歉。

小鳥有禮貌的回到：“沒關(guān)系的，小象，我剛好有問題請教你。” 小象：“什么問題？” 小鳥：‘森林最重的動物是你嗎？

小象得意洋洋的答到：“那是當(dāng)然，我也是最厲害的。我一定會拿到狀元。”說完，小象就跟著小伙伴又去玩兒了。

考試如期而至，小動物們?nèi)缙诙羺⒓涌荚嚕瑳]有復(fù)習(xí)的小豬有點驚慌失措，小狐貍正和旁邊的人聊著天，也不知說什么，小象卻是無所事事的樣子，小鳥一副信心滿滿走進了考試室。

考試結(jié)束了，小狐貍和他旁邊的小動物因為作弊被抓了，以后再也沒考試資格，小豬和小象有些失落走出來。幾天后考試成績出來了，小鳥取得了狀元，高興地撲騰著翅膀，周圍的小伙伴都為他高興。

師：我的故事講的是誰啊？故事中有哪些小動物？ 幼兒回答同時教師出示面具圖案

2、利用面具再講一遍故事

講述過程中，在對話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事對話語言。提問：故事中誰取得了狀元呢？

小鳥怎么讀書的呢？

小鳥讀書的時候其他小動物在干嗎呢？

3、第三遍講訴故事，重點講述對話內(nèi)容。教師邊操作面具邊提問幼兒。小動物們都對小鳥說了什么？

教師出示面具教具，請小朋友回憶故事，出現(xiàn)的人物并進行排序。

（三）、角色扮演活動

鼓勵幼兒帶上面具參與角色扮演，進行故事演繹。

（四）、活動延伸

今天老師講的故事是《小鳥讀書》，小小的鳥兒總是努力讀書，刻苦學(xué)習(xí)最后獲得了狀元的稱呼，所以小朋友們?nèi)绻W(xué)習(xí)就會有所收獲。

第四篇：大象和小鳥活動教案

一、活動前思考

1、設(shè)計意圖

大象有著長長的鼻子、象小山一樣的身體；而小鳥有著嬌小、靈巧的身體，大象和小鳥都深深的印在孩子們的腦筋里，孩子們平時喜歡模仿它們。而“大象與小鳥”這段音樂歡快，給人一種快樂的感受，老師給予了其一個美妙的故事情節(jié)更使人愿聽、想聽，從而再想要去表現(xiàn)。老師設(shè)想讓幼兒跟著這段音樂進行表演，同時鼓勵幼兒進行創(chuàng)造性的表演，但要培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新的能力，教師首先要具備創(chuàng)新意識，只有這樣教師才能合理地去選材、去設(shè)計，幼兒才能從中獲得知識，增強創(chuàng)造力。在這個活動中老師要做一個要做孩子的發(fā)掘者、引導(dǎo)者。

2、重點難點

重、難點：幼兒能用動作表現(xiàn)角色的特征和情緒。

二、過程實錄

（一）活動目標(biāo)：

1、感受音樂的性質(zhì)變化,通過動作表現(xiàn)角色的特征和情緒。

2、幼兒能理解故事，根據(jù)故事內(nèi)容進行表演。

3、激發(fā)幼兒對韻律活動的興趣。

（二）活動準備：

圖三張、大象和小鳥的胸飾若干、音樂。

（三）活動過程：

1、律動激趣，教師帶領(lǐng)幼兒做“小鳥飛來了”的律動進場。

2、故事引入：

*師：“今天還會來一位動物朋友跟小朋友做游戲，小朋友你們猜一猜它是誰呢？”教師出謎語引出大象。“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，比手還能干。”

*師：“你們喜歡小鳥和大象嗎？大象和小鳥還有一個好聽的故事呢！”

教師講故事《小鳥和大象》幼兒認真領(lǐng)會小鳥和大象在故事中的情緒變化。

森林里住著一群可愛的小鳥，它們整天飛來飛去，做游戲跳舞，玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做游戲，忽然聽著了“”的聲音，小鳥們嚇壞了，它們可從來沒有聽到過這樣的聲音，他們以為怪獸來了，就趕緊藏到大樹后面。這個時候，從小河那邊來了一群大象，它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來，只見他們有的伸著鼻子，晃來晃去，有的吸了小河里的水，再噴到另外一只大象的身上。玩得可高興了。藏到大樹后面的小鳥，再也忍不住了，它們一個個飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請舞，有的小鳥飛到大象的身后和大象捉迷藏，還有的大象在給小鳥洗澡，他們玩的可高興了

3、聽音樂分辨小鳥和大象的歌曲，幼兒想象自編動作。

*教師：“老師這里有一段音樂也講了這個故事，我們來聽一聽，這段音樂有幾小段？”幼兒完整聽音樂，老師在旁邊根據(jù)著音樂分別指三幅圖。

*師：“這首音樂有幾段？第一段是誰出來跳舞了？”（小鳥）“我們一起來學(xué)小鳥跳舞吧！”

*放小鳥音樂，幼兒聽小鳥音樂游戲舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作。如：拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等。先讓幼兒集體做，老師發(fā)現(xiàn)好的動作后再讓幼兒在集體面前表演并加以提煉。

*師：“接著又是誰出來跳舞了？”（大象）“大象是怎么跳舞的呢？”

放大象音樂，幼兒聽大象音樂游戲、舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作。如：吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉(zhuǎn)圈等。（方法同小鳥）

*師：“后來小鳥和大象怎么樣了？”聽大象和小鳥游戲的音樂幼兒自由結(jié)對，舞蹈游戲。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作，如拍手、洗澡、轉(zhuǎn)圈、跳舞等動作。并在集體中進行提煉。

*教師小結(jié)提醒幼兒：大象因為特別大、身子象小山一樣，所以它跳起舞來動作比較笨重。小鳥因為比較小，身體輕，跳起舞來動作靈巧、可愛。

4、律動。

*師：“我們剛剛表演了小鳥和大象，現(xiàn)在想不想聽著音樂完整地表演啊？那誰來當(dāng)小鳥，誰來當(dāng)大象？”老師請幼兒自選胸飾小鳥和大象。

*介紹游戲方法和規(guī)則：

師：“那我們應(yīng)該怎么玩呢？”老師隨即提出要求：a、要聽清楚音樂，什么時候小鳥出來；b、什么時候是大象出來，大象出來跳舞的時候，小鳥就蹲下來別動表示躲起來；c、最后呢？它們一起跳起了舞。

*播放音樂，教師和幼兒一起游戲。老師在旁邊提醒、指導(dǎo)，鼓勵幼兒創(chuàng)編各種動作。最后教師說“天黑了，小鳥和大象互相再見回家去了。”幼兒互相做再見的動作，回到自己的座位上。

*提出游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，游戲再開展一次。

*交換角色表演一次。老師退出。

5、結(jié)束部分

*教師小結(jié)：今天大象和小鳥玩得高興不高興？為什么呢？因為它們是好朋友。小朋友們也要象他們一樣，互相幫助，團結(jié)友愛，這樣就會有很多很多的小朋友跟你們做朋友。

*聽小鳥和大象游戲的音樂，幼兒出活動室做戶外游戲。

第五篇：幼兒音樂活動及教學(xué)反思《風(fēng)箏和小鳥》

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察并模仿幾種動物的飛行，體驗韻律活動中的協(xié)調(diào)、交流、合作的快樂。

2、根據(jù)音樂情景，學(xué)會用聲音、動作、表情表達情緒；

3、分析全曲節(jié)奏并感知變奏。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：幼兒掌握語詞并能角色扮演及律動。

教學(xué)難點：將節(jié)奏重組使全曲變奏，并拍念出來

音樂分析：

兒謠《風(fēng)箏與小鳥》共四段八句話，與詞中出現(xiàn)了四種飛行的動物（小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂），兒謠節(jié)奏感強，并能感受出音色和情緒的明顯變化（主要表現(xiàn)在語詞“真生氣”與“別生氣”。），CD中每句節(jié)奏均體現(xiàn)為xx xx xx x。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

小朋友們好，老師今天給小朋友們帶來了一個故事：有個小孩子，名字叫寶寶，春天來了，寶寶的媽媽爸爸要帶著他去郊外春游去，寶寶玩得可高興了，他先和節(jié)奏寶寶寶玩游戲，可是，寶寶太小，不會拍節(jié)奏，我們來幫幫他吧。

1、教師出示十六宮格，請幼兒根據(jù)磁鐵排出的節(jié)奏摸拍。

2、教師來拍節(jié)奏，幼兒用磁鐵貼出相應(yīng)的位置。

3、教師彈琴，幼兒感應(yīng)節(jié)奏。（高音拍手，低音踏腳。）反思：大部分幼兒能夠聽辨教師拍的節(jié)奏，并且拍出相同的節(jié)奏，還能用磁鐵在十六宮格中貼出相應(yīng)的節(jié)奏型，但是個別幼兒還學(xué)要教師和其他幼兒的幫助，他們對ta 和titi掌握得好，但是tiri-tiri就會聽成兩個titi。

二、基本部分

我們教會了寶寶拍節(jié)奏，寶寶可高興了。現(xiàn)在小寶寶拿出了自己的風(fēng)箏準備放呢，郊外的空氣真好，寶寶抬頭看到了好多小動物在天上飛著，寶寶的風(fēng)箏和他們還做起了游戲。你們猜猜看他都看到遇到什么動物了？

1、老師放兒謠《風(fēng)箏和小鳥》，請幼兒聽找語詞中的四種動物，老師出示圖卡，并介紹飛行特色。

2、角色扮演

小鳥：拿著彩條上下?lián)]舞

蝴蝶：手持紗巾，前后開合當(dāng)翅膀

蜻蜓：手臂伸直，左右傾斜飛舞

蜜蜂：手縮起振翅狀

反思：帶孩子進入動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，本以為讓幼兒自由自在、無拘無束得進行活動，不控制孩子那么多的行為，讓孩子快快樂樂得想怎么做就怎么做，沒有考慮到環(huán)境對幼兒影響的問題，孩子當(dāng)時特別的興奮急躁，老師需要花很大的功夫和時間去組織，老師沒能收放自如地控制幼兒得行為。

3、肢體樂器拍奏

（1）教師請幼兒傾聽兒謠，注意四段不同動物的語言，請幼兒逐句換音色，真生氣可以用跳或踏腳來表現(xiàn)情緒，別生氣可以用拍手或擺手等動作表現(xiàn)。

（2）請幼兒一句語詞用兩種音色表現(xiàn)。

（3）請幼兒兩人對話的形式對話。