第一篇：大班禮儀教案 神奇的請字

大二班禮儀教案

神奇的“請”字

一、設計意圖

“講文明，用禮儀”是弘揚民族文明、展示民族精神的重要途徑。但現在的孩子特別是獨生子女，從小就受到過多的呵護甚至溺愛，丟掉了一些傳統美德，不會使用禮貌用語與別人交流，需要別人幫忙的時候直接用“喂、喂、喂”與人打招呼。針對這一情況結合我園禮儀教育的實際，故此我設計了本次活動。

二、活動目標

1.讓幼兒學會與人交談的禮儀，感受友愛同伴、禮貌待人的好處。2.培養幼兒的語言表達能力。3.能正確用“請”字。

三、活動準備

1.文明禮儀課件，文明用語圖片。2.課前預習一半故事：

媽媽送給燦燦一包藥，對她說：“燦燦，你替媽媽做一件事，把這包藥給李阿姨送去，會嗎?”燦燦可喜歡給媽媽做事了，忙說：“我會，我認識李阿姨，她住在哪兒呢?”媽媽說：“這條街的1O號，紅漆大門。”“知道了!”燦燦接過藥，扭頭就走了。燦燦順著大街向前走，看看這個大門，瞧瞧那個大門，哈!找到了：紅漆大門。“咦，這是幾號啊?”她不認識，怎么辦呢?問問人吧。正巧從大門中走出一位大哥哥，燦燦忙喊：“喂!我問你，……”燦燦還沒把話說完，哥哥瞪了她一眼，跑掉了。“她干嗎不理人呢?”燦燦難過極了，哇哇地哭起來。“燦燦怎么還不回來呢?”媽媽著急了，來找燦燦，“燦燦你怎么了？”“人家不理我!”“人家為什么不理你呢?”燦燦把事情的經過說了一遍，媽媽聽著聽著笑了起來：“你呀，還沒有學會說話呢，……”燦燦擦了擦眼淚說：“那我應該怎么辦呢?”媽媽在燦燦的耳邊說了一句悄悄話，燦燦點了點頭，說：“我知道了，媽媽，你跟在我的后面，我再去找。”

四、活動過程

（一）理解故事內容，體會“請”字的神奇

提問：燦燦會找到李阿姨的家嗎?(讓孩子自由發揮，各抒己見)燦燦是怎樣找到李阿姨的家的呢?引出故事：

她走啊走，又看到了紅漆大門，她看看門牌，對，這就是10號，這個10字，老師教過。這時有位老奶奶從門里出來，燦燦記住了媽媽說的話，走到老奶奶跟前，問：“請告訴我，有位李阿姨住在這兒嗎?”“有啊，我帶你去吧。”燦燦說：“謝謝老奶奶。”老奶奶把燦燦帶到李阿姨的家里，還夸她是個好孩子呢，真有禮貌。

燦燦從李阿姨家中出來，高興地奔到媽媽的身邊，抱住媽媽說：“媽媽，今天我學會說‘請’字了。”

提問：燦燦順利地找到了李阿姨，是因為她用了一個神奇的字，小朋友知道是什么字嗎? 小結：如果對人不禮貌，當你遇到困難向別人求助時，別人就不會幫你，所以小朋友要做一個有禮貌的好孩子。

（二）引導幼兒學習用“請”字

1.讓幼兒用“請”字說一句話：小朋友在一起游戲時怎樣用“請”字。

幼：請你和我一起玩皮球好嗎? 幼：請你把你的皮球借給我好嗎? 幼：游戲開始，請小朋友注意安全。

2.集體談話：自己遇到困難需要別人幫助時應該怎樣說。3.幼兒自由討論：生活中什么時候還會用到“請”字。

幼：買東西時會用到。

幼：坐車的時候會用到。

小結：“請”字時時刻刻都會用到，“請”字是一個很有用的字，它可以幫我們做很多的事，小朋友們在日常生活中要多用“請”字。

（三）情景表演，鞏固禮貌用語

1．播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細觀察。

2．將文明用語圖片貼在教室四周，供幼兒自由進行情景演練。3.幼兒自由組合，進行情景演練，教師指導。

幼：XX，請你和我一起游戲好嗎? 幼：XX，請你當阿姨吧。

幼：對不起，請讓我當小姑娘吧。”

幼：老師，我們缺一個人，請你來好嗎?

五、活動延伸

幼兒回家可以和爸爸媽媽一起表演關于使用文明用語的情景劇，讓孩子在表演的過程中強化文明禮儀的知識經驗，使他們在實踐中體驗使用文明用語的快樂。

2013年3月

羅欣

第二篇：中班禮儀教案：神奇的“請”字

【活動目標】

1、讓幼兒學會與人交談的禮儀，禮貌待人的好處。

2、培養幼兒的語言表達能力。

3、能正確用“請”字。

【活動準備】

1、文明禮儀課件，文明用語圖片。

2、課前預習一半故事：

【活動過程】

一、理解故事內容，體會“請”字的神奇。

提問：金花會找到李阿姨的家嗎？（讓孩子自由發揮，各抒己見）金花是怎樣找到李阿姨的家的呢？引出故事：

提問：金花順利地找到了李阿姨，是因為她用了一個神奇的字，小朋友知道是什么字嗎？

二、引導幼兒學習用“請”字

1、讓幼兒用“請”字說一句話：小朋友在一起游戲時怎樣用“請”字。

幼：我的車開到路邊，我想倒車，我會說“倒車請注意”。

幼：游戲開始，請小朋友注意安全。

2、集體談話：自己遇到困難需要別人幫助時應該怎樣說。

3、幼兒自由討論：生活中什么時候還會用到“請”字。

幼：買東西時會用到。

幼：坐車的時候會用到。

幼：我和媽媽去提水時也用到了，我說：“爺爺，請你先來。”

三、情景表演，鞏固禮貌用語。

1、播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細觀察。

2、將文明用語圖片貼在教室四周，供幼兒自由進行情景演練。

第三篇：幼兒園中班教案《神奇的請字》

中班教案《神奇的請字》適用于中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒聯系生活經驗，學習生活中不同的禮貌用語，在看一看、說一說、演一演中知道有禮貌的話能給別人帶來愉快的感受，體會與人交談的禮儀，培養幼兒的嘗試精神，快來看看幼兒園中班《神奇的請字》教案吧。

活動目標：

1．在看一看、說一說、演一演中知道有禮貌的話能給別人帶來愉快的感受，體會與人交談的禮儀。

2．聯系生活經驗，學習生活中不同的禮貌用語。

3．培養幼兒的嘗試精神。

4．養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

不同生活學習場景的圖片、實物

活動過程：

1．故事導入，引出神奇的請字。

師：前幾天，我們一起分享了一個故事《魔語》，還記得故事里講了什么，誰能用自己的話來說一說？

——引導幼兒用自己的話講述故事內容。

師：故事中有魔法的話是什么呢？（請）為什么？聽了這樣的話，心里感覺怎樣？

小結：原來有禮貌的話有一種魔力，它能讓人們聽了心里很開心。

2．出示各種場景圖片，學習使用神奇的請字。

（1）——播放場景一：一個小男孩的領子沒有翻好

師：看，有個小男孩他的衣服領子沒有翻好，可是他衣服穿的太多夠不著了，他該怎么尋求別人的幫助呢？他可以怎么說呢？（請你幫我翻一翻領子）

師：他用了哪個有魔法的字？（請）如果是你聽到了這樣的請求，你會幫助他嗎，為什么？

（2）——播放場景二：午餐時添飯（1）

師：誰來說說在這幅圖中你看到了什么？小男孩還想添飯，他可以怎么和保育員阿姨說呢？（阿姨，請您幫我再添點飯）

師：你用了哪個有魔法的字？（請）我們一起來說一說。聽了這樣有禮貌的話，保育員阿姨會怎么做呢？

——出示午餐添飯（2）

師：保育員阿姨是怎么做的？阿姨聽了這樣的話心里怎么樣，你是怎么看出來的？（阿姨笑瞇瞇的，很開心）

（3）——播放場景三：角色游戲中幼兒排隊取錢

師：看，小班的弟弟妹妹在玩什么游戲？（角色游戲）他們想做什么？（取錢）可是他們排好隊了嗎？如果你是小小監督員，你會怎么樣有禮貌地提醒他們？（請你們排好隊）

師：哦，你們真是有禮貌的哥哥姐姐。請字真神奇，讓我們變得有禮貌，變得更受歡迎了。

3．情景表演

——播放場景四

師：剛開學，有很多新小朋友你都不認識，你想知道他們的名字和他們做朋友，你可以怎么說呢？（我叫某某，請問你叫什么名字，我能和你做朋友嗎？）

——請幼兒到前面來表演。

師：你用了哪個有魔法的字？你聽了以后，心里感覺怎么樣？愿意和他交朋友嗎？

——播放場景五

師：看，這個孩子手里拿了一本什么書？（迷宮書）你們想看嗎？如果你也想看這本書，你會怎么說？

——教師出示迷宮書，我這兒也有一本迷宮書，誰愿意來前面表演。

師：你愿意把書借給他嗎？為什么？

4．延伸

師：除了“請”這個有魔法的話，你還知道其他有魔法的話嗎？（謝謝，不客氣，對不起）

師：原來我們生活中有這么多有魔法的話，那讓我們一起來使用魔語，做一個有禮貌的，討人喜歡的好孩子吧。

小百科：請敬辭，用于希望對方做某事。

第四篇：幼兒園中班禮儀活動神奇的”請“字

幼兒園中班禮儀活動:神奇的“請”字

活動目標

1．讓幼兒學會與人交談的禮儀，感受友愛同伴、禮貌待人的好處。

2．培養幼兒的語言表達能力。3．能正確用“請”字。活動準備

課前預習一半故事：

媽媽送給金花一包藥，對她說：“金花，你替媽媽做一件事，把這包藥給李阿姨送去，會嗎?”金花可喜歡給媽媽做事了，忙說：“我會，我認識李阿姨，她住在哪兒呢?”媽媽說：“這條街的1O號，紅漆大門。”“知道了!”金花接過藥，扭頭就走了。金花順著大街向前走，看看這個大門，瞧瞧那個大門，哈!找到了：紅漆大門。“咦，這是幾號啊?”她不認識，怎么辦呢?問問人吧。正巧從大門中走出一位大哥哥，金花忙喊：“喂!我問你，……”金花還沒把話說完，哥哥瞪了她一眼，跑掉了。“她干嗎不理人呢?”金花難過極了，哇哇地哭起來。

“金花怎么還不回來呢?”媽媽著急了，來找金花，“金花你怎么了?”“人家不理我!”“人家為什么不理你呢?”金花把事情的經過說了一遍，媽媽聽著聽著笑了起來：“你呀，還沒有學會說話呢，……”金花擦了擦眼淚說：“那我應該怎么辦呢?”媽媽在金花的耳邊說了一句悄悄話，金花點了點頭，說：“我知道了，媽媽，你跟在我的后面，我再去找。” 活動過程

一、理解故事內容，體會“請”字的神奇

提問：金花會找到李阿姨的家嗎?(讓孩子自由發揮，各抒己見)金花是怎樣找到李阿姨的家的呢?引出故事：

她走啊走，又看到了紅漆大門，她看看門牌，對，這就是lO號，這個10字，老師教過。這時有位老奶奶從門里出來，金花記住了媽媽說的話，走到老奶奶跟前，問：“請告訴我，有位李阿姨住在這兒嗎?”“有啊，我帶你去吧。”金花說：“謝謝老奶奶。”老奶奶把金花帶到李阿姨的家里，還夸她是個好孩子呢，真有禮貌。

金花從李阿姨家中出來，高興地奔到媽媽的身邊，抱住媽媽說：“媽媽，今天我學會說?請?字了。”

提問：金花順利地找到了李阿姨，是因為她用了一個神奇的字，小朋友知道是什么字嗎? 全班孩子幾乎異口同聲地回答：“請!”

小結：如果對人不禮貌，當你遇到困難向別人求助時，別人就不會幫你，所以小朋友要做一個有禮貌的好孩子。

(評析：金花前后兩次語言的變化，讓幼兒逐步找到了問題所在，體會到了“請”字的神奇作用。)

二、引導幼兒學習用“請”字

1．讓幼兒用“請”字說一句話：小朋友在一起游戲時怎樣用“請”字。

幼：請你和我一起玩皮球好嗎? 幼：請你把你的皮球借給我好嗎? 幼：我的車開到路邊，我想倒車，我會說“倒車請注意”。幼：游戲開始，請小朋友注意安全。

2．集體談話：自己遇到困難需要別人幫助時應該怎樣說。3．幼兒自由討論：生活中什么時候還會用到“請”字。幼：買東西時會用到。幼：坐車的時候會用到。

幼：阿姨來我家做客的時候，我說：“阿姨，請喝茶。” 幼：我和媽媽去提水時也用到了，我說：“爺爺，請你先來。” 小結：“請”字時時刻刻都會用到，“請”字是一個很有用的字，它可以幫我們做很多的事，小朋友們在日常生活中要多用“請”字。

三、情景表演，鞏固禮貌用語

1．播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細觀察。

2．將文明用語圖片貼在教室四周，供幼兒自由進行情景演練。3．幼兒自由組合，進行情景演練，教師指導。幼：李東益，請你和我一起游戲好嗎? 幼：李夢喆，請你當阿姨吧。幼：對不起，請讓我當小姑娘吧。” 幼：老師，我們缺一個人，請你來好嗎? 幼：老師，打擾你一下，我的背有點癢，請你給我撓一下。師：呵呵，可以，那請你轉過身來，你請老師幫忙，老師很高興，因為你學會了用請，老師送給你一個吻。

(評析：中班的孩子，活動的自主性、主動性水平明顯提高。教師要放手讓孩子去做，讓他們有機會選擇自己喜歡的情景、喜歡的同伴，對圖上發生的故事進行親身體驗，獲得并強化第一情感體驗，復習、運用和鞏固禮貌用語，促進內化，形成良好的禮儀習慣。)活動延伸

讓幼兒把信件送到幼兒園的各個部門(布置適當的任務，讓孩子在完成任務的過程中強化文明禮儀的知識經驗，使他們在實踐中體驗使用文明用語的快樂)

第五篇：幼兒園中班上學期社會教案《禮儀神奇的“請”字》及教學反思

中班上學期社會教案《禮儀神奇的“請”字》含反思適用于中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒培養語言表達能力，讓幼兒學會與人交談的禮儀，禮貌待人的好處，能正確用“請”字，快來看看幼兒園中班上學期社會《禮儀神奇的“請”字》含反思教案吧。

【活動目標】

1、讓幼兒學會與人交談的禮儀，禮貌待人的好處。

2、培養幼兒的語言表達能力。

3、能正確用“請”字。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

【活動準備】

1、文明禮儀課件，文明用語圖片。

2、課前預習一半故事：

【活動過程】

一、理解故事內容，體會“請”字的神奇。

提問：金花會找到李阿姨的家嗎?(讓孩子自由發揮，各抒己見)金花是怎樣找到李阿姨的家的呢?引出故事：

提問：金花順利地找到了李阿姨，(教案出自：快思教案網)是因為她用了一個神奇的字，小朋友知道是什么字嗎?

二、引導幼兒學習用“請”字

1、讓幼兒用“請”字說一句話：小朋友在一起游戲時怎樣用“請”字。

幼：我的車開到路邊，我想倒車，我會說“倒車請注意”。

幼：游戲開始，請小朋友注意安全。

2、集體談話：自己遇到困難需要別人幫助時應該怎樣說。

3、幼兒自由討論：生活中什么時候還會用到“請”字。

幼：買東西時會用到。

幼：坐車的時候會用到。

幼：我和媽媽去提水時也用到了，我說：“爺爺，請你先來。”

三、情景表演，鞏固禮貌用語。

1、播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細觀察。

2、將文明用語圖片貼在教室四周，供幼兒自由進行情景演練。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

本文擴展閱讀：禮儀是一個漢語詞語，拼音是lǐ yí，意思是禮節和儀式。出自《詩·小雅·楚茨》:“獻酬交錯，禮儀卒度。”人們在社會交往活動中，為了相互尊重，在儀容、儀表、儀態、儀式、言談舉止等方面約定俗成的，共同認可的行為規范。禮儀是對禮節、禮貌、儀態和儀式的統稱。