第一篇：大班其他教案：神奇的種子

一、生成記錄

孩子們吃水果時，有好幾個孩子在把玩著蘋果中的核，沒有把這些核扔掉。有的孩子還悄悄地把蘋果籽一粒粒收起來，互相比著誰的多。看到這些，我發現了孩子對種子的興趣和探索欲望。我問：喜不喜歡這些蘋果種子？知道它有什么秘密嗎？孩子們聽了問題，反應一下子熱烈起來，七嘴巴舌地議論著。種子的開放性活動在孩子們討論和探索中拉開了序幕。

此主題的價值：種子來源于大地、自然，是很好的教育利用自然資源。幼兒可以通過尋找種子，對種子的種類、形狀、顏色、構成、利用有認識，幼兒自己進行種植記錄來了解種子的生長過程，從而和春天加以聯系，知道春天是播種的季節，了解種子的傳播方式，給人們帶來的好處和它的利用價值。整個活動可以使幼兒有更廣闊的探索空間，探索自然界的奧秘。

三、總目標：

1、健康，幼兒在活動中能與教師建立良好的師生、同伴關系，心情愉快，對集體形成安全感、信賴感。

2、語言，能夠有條理地講述自己的發現和和想法，通過自由交談，積累經驗，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，提供促進語言發展的條件。

3、社會，幼兒在活動中樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。能主動地參與各項活動，有自信心。

4、科學。能運用各種感官，動手動腦，探究問題，愛護植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源。

5、藝術，能用自己喜歡的方式表現活動內容，并能及時發現環境、生活和藝術中的美。

四、活動過程：

活動一：

內容：種子是什么樣的？

步驟：

（一）、各種各樣的種子

1、收集種子（個別活動和家園整合）

2、觀察記錄種子的秘密：構成、種類、形狀、顏色等。（個別和分組）

3、談談蘋果種子、給蘋果種子拍照（集體活動）

4、給種子寶寶找家（集體活動）

5、香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的。

6、最大的種子：椰子、葫蘆、木瓜。

（二）、春天和種子的關系

1、認識春天（個別和集體）

2、春天和種子的關系（個別、集體和分組）

觀察記錄一：談談蘋果種子

1、幼兒的行為表現：

孩子們把蘋果種子收集起來，拿著種子議論著，嚴茗說：我發現蘋果的籽一頭尖，一頭圓，像小水滴。許月說：蘋果種子不能吃，是硬的。沈曉荷說：我們不吃蘋果時，就看不到籽。說：蘋果籽在中間。&&孩子們觀察的非常仔細，我鼓勵他們說：嘿，真象一個個小科學家。吳郁凱接著我的話說：做科學家要用顯微鏡來看的。這個想法真好，孩子們立刻被這個主意吸引了。于是我們一起把這些種子帶到了資料室。在資料室孩子們不但找到了顯微鏡，還找到了放大鏡、哈哈鏡、三棱鏡、小圓鏡，孩子們爭著用這些鏡子來觀察蘋果的種子，又有了很多新發現。伍凡說：我用放大鏡看種子，發現蘋果種子是有點紅色的，而且變的很大。榭晟皓說：我在顯微鏡下看到種子，發現每一棵種子都不一樣。還有幾個小朋友則看到哈哈鏡和三棱鏡下的蘋果種子哈哈大笑。

過足了科學家癮，孩子們又在資料室尋找起來，吳忻宜指著一本書上大聲嚷起來：快來看，這兒還有綠豆和西瓜種子呢！一個個小腦袋都好奇地探了過來，這下子又有研究對象了，孩子們又拿起鏡子觀察起來。

2、分析效果：

教師在仔細地觀察中可以了解到孩子對種子的興趣和繼續探索的欲望。孩子們的想象力十分豐富，教師一句贊揚的話在孩子們的心目中引起了無數遐想，而駕駛不失時機地抓住了孩子的想象，提供了值得探索、材料充分的場所，刺激了幼兒的探索欲望，使活動自然地進入了第一高潮階段。正是因為孩子們對蘋果種子有了充分的了解和仔細的觀察，才使蘋果種子的語言表達形式如此豐富、生動。體現了孩子們眼中的種子形象.活動二：

內容：種子怎樣發芽的？

步驟：

一、實驗（種子發芽：師生共同進行）

二、種植活動（幼兒和家長共同種植）

1、回家和父母種植種子。

2、帶到幼兒園自己管理

3、做好觀察記錄。

4、對種子發芽情況進行討論如枯萎的、長高的、不發芽的。

5、請種花的叔叔來種植傳授經驗

三、種子大力士（聽故事、編故事）集體活動。

四、創編詩歌（嫩芽）集體活動

觀察記錄二：種子發芽了

1、幼兒的行為表現：

孩子們的種子陸續發芽了，然而并不是每個孩子的種子發芽情況都很好，出現了一系列的問題。的黃豆種子爛掉了。的綠豆寶寶干枯了。有的孩子的種子發芽很長，有的卻很短，有的高興，也有的孩子在體驗著失敗，針對這一現象，我們又進行了討論，張子奕說：可能因為我們澆水太多，顏如玉說：也許澆水太少，它就干枯了。洋洋說：也許它們想生活在田里吧！&&

2、分析策略：

在發芽的觀察和實驗中孩子們體驗著成功和失敗，我沒有把答案和自己的經驗告訴影響幼兒，而是注意觀察、鼓勵幼兒不斷發現，去嘗試失敗的原因并糾正自己的錯誤，讓孩子在失敗中成長。

我還引導孩子回家和父母一起去尋找答案，找到以后在共同商討。

最后，我們還請來了負責幼兒園花草種植的老爺爺，請他幫助我們，并且親自帶小朋友去看種的花草，孩子們在老爺爺的傳授經驗中懂得了種植的很多道理，有的要求從新再種，我當然答應了。我知道教師充分利用家長、幼兒園現有的資源，擴大了教育者的范圍，和孩子們一起探索，使活動進一步的深入。

觀察記錄二：

兒表現行為分析回音策略

小朋友將自己種的種子放置在自然角，貼上自己畫的標簽，每天澆點水，小心照料。過了一段時間，種子露出嫩芽，孩子們產生了很大的興趣。孩子們驚喜地發現豆豆破土而出長出二片豆瓣芽，上面還頂著豆豆的殼；菜籽卻長出二片嫩綠的葉子；香瓜子頂著瓜子殼茁壯地長高了，孩子們圍在一起邊看邊議論著。

小朋友看到香瓜子殼象一頂皇冠頂在芽芽的頭上，特別好奇，伸手就將瓜子殼摘去，由于用力，瓜子芽斷了。東東看見黑豆的殼頂在豆芽瓣上，隨手將豆殼拿掉，豆瓣芽斷了。小朋友看到芽芽頂著它的外殼覺得又好奇又好玩，也情不自禁地伸手去碰碰，可是哪知道這些是不能碰的，如過芽斷了，這棵豆豆、向日葵就回枯死的。

1、根據孩子的好奇，就引導孩子天天照顧種子，觀察它們的生長過程，并作好觀察記錄

2、觀察那棵香瓜子和黑豆斷了芽芽后，過了一段時間有什么變化？通過觀察后感知斷了芽的種子會枯萎，最后死掉。

3、戴著瓜子殼和豆殼的種子長大后，種子上的殼是怎么脫落的？

4、種子長葉子后，它們的葉子是怎樣的，有什么不同？

5、種子發芽的過程都一樣嗎？有哪些不同

活動三：

內容：種子的利用

步驟：

1、繼續收集種子和種子食品（個別、家長）

2、種子貼畫（集體和個別）

幼兒在區域活動中進行種子貼畫的游戲，并把貼畫作為環境布置在墻上。

3、種子食品品嘗會（集體）

幼兒回家尋找各種種子食品并帶到幼兒園大家品嘗。

觀察記錄一：

幼兒表現行為分析回音策略

幼兒對收集的種子很感興趣，圍在一起觀察議論種子的名稱、形狀，比較顏色、大小，說出種子的果實叫什么名稱等。但是對種子的歸類卻遇到了一些困難。

在操作中將形狀相同的種子歸為一類，如圓形一類、瓜子形一類；有的按顏色歸為一類等。幼兒由于年齡較小，缺乏生活經驗，所以局限于種子的按種子的形狀歸類，范圍較狹窄。

老師采用種子與果實對應的方法啟發幼兒，然后根據果實的屬性進行分類：

1、水果類

2、豆類

3、蔬菜類

4、糧食類

經過提示后，幼兒茅塞頓開，歸類得較好。

活動四：

內容：種子是怎樣長成的？

步驟：

一、開花和結果：

1、通過故事和觀察了解。

2、和家長找答案收集資料來了解。

3、欣賞錄象：花

二、傳播方式：

1、蒲公英和風姑娘。

2、蝴蝶和種子。

3、水謀。

三、種子博覽會。

1、請父母參觀。

2、請中一班小朋友參觀品嘗種子。

五、活動反思：

在活動中，在教師的支持和參與下，幼兒對《種子》這個自然學科進行了較深入的探索。

在活動中，幼兒憑借已有的經驗自覺地收集材料，從收集材料的過程中又積累了相當多的知識和經驗，使自身的能力得到鍛煉，知識面更寬更豐富，對問題的反應也更加明銳，形成一個良好循環。

而教師做得更多的便是幫助幼兒收集更多更豐富的資料，滿足幼兒深入探索的需要。同時，教師以極高的熱情參與活動，欣賞活動，推動了活動的發展。

另外，家長在以前數個活動中已經積累了經驗，改變了觀念。他們也以極高的熱情支持著幼兒，使幼兒收集資料更便利。

社會、家庭、自然界都成了幼兒學習的信息源和贊賞者、支持者，在《神氣的種子》活動中，我更深入地領會了幼兒的潛力是無限的這句話。

第二篇：大班教案 種子排隊 教案

大班教案

種子排隊

設計意圖：

種子是小朋友比較喜歡的實物，利用著一實物進行操作，不僅可以讓幼兒很直觀地了解了物體的大小與排列長短的關系，而且也培養了幼兒的學習積極性和探索精神，在此活動中，我用三種不同的種子，利用比較、記錄的方式，充分發揮了幼兒的動手操作能力，可以很好地為幼兒所接受 教學目標：

1、學習將收集的種子分類，排列并做記錄。

2、積極探索、分析討論，感知物體的大小、數量與排列長短的關系。教學準備：

幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆），紙板，海洋球和乒乓球若干個。教學過程：

一、引出課題

小朋友，你們看，今天老師帶來了什么？（教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆）這些豆豆有一個共同的名字，你們知道它叫什么？（種子）

二、第一次探索活動：感知數量相同、大小不一的種子，排列長短不一樣。

1、現在，老師要請小朋友幫忙，幫這些種子分分家（出示畫有三個標記的圖片），讓幼兒說說第一條線上排什么？為什么？請一幼回答（排紅豆，因為有紅豆標記），那么第二、第三條線呢？（黃豆、蠶豆），排隊的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓種子站在線上，三個全排完了，不要收，數一數，把數字記到后面的格子中。

2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

3、請幼兒講述排列結果：紅豆有幾顆（十顆），黃豆有幾顆（十顆），蠶豆有幾顆（十顆），它們都是十顆，那么它們排的隊伍一樣長嗎？（不一樣）

4、討論為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？（引導幼兒說出因為紅豆小，所以排得最短，蠶豆大，排得最長，黃豆不大不小，排得隊伍不長也不短。）

5、小結：相同數量的種子顆粒越小，排列越短，顆粒越越大，排列越長。

三、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數量不同。

1、請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面，看看紙板上有什么（種子標記）并說說這三條線怎么樣？（一樣長）

2、如果在這三條一樣長的線上排隊，想想，它們用的數會不會一樣多？（有幼文檔僅供參考

兒說一樣多，有幼兒說不一樣多）那么我們現在來排列一下，看看到底用的數量會不會一樣多？（幼兒操作，并講述操作結果：用的數量不一樣多，蠶豆用得少，紅豆用得多。）

3、討論：為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少。

4、小結：一樣長短的線條，種子顆粒越小，排列時需要的越多，種子顆粒越大，排列時需要的越少。

四、結合生活實際，進一步感知大小、數量與排列長短的關系

1、教師出示海洋球和乒乓球，若用相同數量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，請一幼兒上來演示。并總結出：乒乓球小，排的隊伍短，海洋球大，排的隊伍長。

2、若讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？請一幼兒上來演示，并總結出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。

3、游戲：過小橋。教師帶領幼兒一起走獨木橋，要求腳跟對腳尖從起點走到終點，數一數，比一比，老師用的步子多還是小朋友用的步子多？為什么？

保護牙齒(大班）

［教學目標］

1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識

2、知道堅持早晚刷牙、吃完東西漱口，養成早晚刷牙的良好衛生習慣。

3、激發幼兒進一步探索身體奧秘的興趣

［教學準備］

活動前兩天把洗凈蛋殼浸在醋里；活動前幾天收集的幼兒的漱口水；齲齒形成過程課件、《愛吃糖的老虎》課件；投影儀、電腦；每人一面小鏡子；磁帶、錄音機

［教學過程］

一、利用課件引出主題

小朋友你們知道森林里最兇的動物之王是誰呀？可是現在小動物們誰都不怕他了，你們知道怎么回事嗎？那讓我們來看看故事吧！播放《愛吃糖的老虎》課件，提問：狐貍想出了什么辦法哪？老虎的牙齒怎么了？引出問題找找自己是不是也有壞掉的牙齒哪？

二、找齲齒

1、用小鏡子找一找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的？

2、觀察長有齲齒的幼兒的牙齒

3、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。

三、利用實驗探索齲齒形成的原因

那小朋友的齲齒是怎樣形成的那？（請幼兒討論）

出示幼兒的漱口水，請幼兒觀察里面有沉淀物質，請幼兒聞一聞是什么味道？（酸的、臭的）

這種酸的、臭的物質會對牙齒產生怎樣的影響哪？

堅硬的雞蛋殼就像我們的牙齒，還記得我們前幾天尚老師把雞蛋放到了什么里面了？（醋）醋就像小朋友剛剛問過的漱口水，那蛋殼經過醋的浸泡會發生什么變化哪？

現在請小朋友們每人從碟子里拿一塊沒有用醋泡過的雞蛋殼，和泡過的雞蛋殼比一比，看看有什么不同？（孩子們可能發表多種意見，對的加以肯定，不恰當的文檔僅供參考

加以引導。）

醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟？

那我們就請個小朋友帶我們到小小的牙洞里面看看吧！（看《我為什么會蛀牙》課件）

小結：食物殘渣在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。

四、討論如何保護牙齒，預防齲齒

那我們既然知道了齲齒是怎樣形成的，那我們應該怎樣保護我們的牙齒哪？（請幼兒自由發表意見）

總結保護牙齒的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完東西漱口（利用詩文：漱口及刷牙）

有一首歌就是告訴小朋友該怎樣保護我們的牙齒的，我們來一邊聽著這首刷牙歌一邊把我們的牙刷刷干凈把！隨音樂《刷牙歌》做律動出教室。

第三篇：大班教案 種子排隊

大班教案

種子排隊

設計意圖：

種子是小朋友比較喜歡的實物，利用著一實物進行操作，不僅可以讓幼兒很直觀地了解了物體的大小與排列長短的關系，而且也培養了幼兒的學習積極性和探索精神，在此活動中，我用三種不同的種子，利用比較、記錄的方式，充分發揮了幼兒的動手操作能力，可以很好地為幼兒所接受 教學目標：

1、學習將收集的種子分類，排列并做記錄。

2、積極探索、分析討論，感知物體的大小、數量與排列長短的關系。教學準備：

幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆），紙板，海洋球和乒乓球若干個。教學過程：

一、引出課題

小朋友，你們看，今天老師帶來了什么？（教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆）這些豆豆有一個共同的名字，你們知道它叫什么？（種子）

二、第一次探索活動：感知數量相同、大小不一的種子，排列長短不一樣。

1、現在，老師要請小朋友幫忙，幫這些種子分分家（出示畫有三個標記的圖片），讓幼兒說說第一條線上排什么？為什么？請一幼回答（排紅豆，因為有紅豆標記），那么第二、第三條線呢？（黃豆、蠶豆），排隊的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓種子站在線上，三個全排完了，不要收，數一數，把數字記到后面的格子中。

2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

3、請幼兒講述排列結果：紅豆有幾顆（十顆），黃豆有幾顆（十顆），蠶豆有幾顆（十顆），它們都是十顆，那么它們排的隊伍一樣長嗎？（不一樣）

4、討論為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？（引導幼兒說出因為紅豆小，所以排得最短，蠶豆大，排得最長，黃豆不大不小，排得隊伍不長也不短。）

5、小結：相同數量的種子顆粒越小，排列越短，顆粒越越大，排列越長。

三、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數量不同。

1、請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面，看看紙板上有什么（種子標記）并說說這三條線怎么樣？（一樣長）

2、如果在這三條一樣長的線上排隊，想想，它們用的數會不會一樣多？（有幼兒說一樣多，有幼兒說不一樣多）那么我們現在來排列一下，看看到底用的數量會不會一樣多？（幼兒操作，并講述操作結果：用的數量不一樣多，蠶豆用得少，紅豆用得多。）

3、討論：為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少。

4、小結：一樣長短的線條，種子顆粒越小，排列時需要的越多，種子顆粒越大，排列時需要的越少。

四、結合生活實際，進一步感知大小、數量與排列長短的關系

1、教師出示海洋球和乒乓球，若用相同數量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，請一幼兒上來演示。并總結出：乒乓球小，排的隊伍短，海洋球大，排的隊伍長。

2、若讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？請一幼兒上來演示，并總結出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。

3、游戲：過小橋。教師帶領幼兒一起走獨木橋，要求腳跟對腳尖從起點走到終點，數一數，比一比，老師用的步子多還是小朋友用的步子多？為什么？

大班繪畫教案：《獅子》

活動目標：

1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學畫獅子。

2、能創造性地畫出獅子的不同動態并添畫情節背景。

3、對繪畫活動感興趣，能獨立完成畫作。

活動準備：

1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。

2、獅子PPT

3、幼兒用紙、記號筆、油畫棒。

活動過程：

一、引題

1、小朋友，今天老師給大家帶來了一首“順口溜”，請你們仔細聽：

媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

２、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，會是什么動物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）

二、講解示范

１、到底是誰猜對了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫）

媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。

買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。

兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。

三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

籃子四周加花邊，一只獅子就出現。

２、“你們看是什么呀?”(獅子)

３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?”

４、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。

５、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）

獅子的身體像什么？（橢圓形）

三、看獅子的PPT

老師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的？它們在什么地方？在干什么呢？

四、擺放獅子不同的姿勢

（老師在你們的桌子上準備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友四個人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢？）

1、幼兒擺放，教師巡回觀察。

2、請小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢？

獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。

五、幼兒作畫

1、今天我們就來畫畫大獅子。請你來告訴大家：你的獅子會在什么地方，會發生什么事呢？

２、教師提要求：

畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：

我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領可大了，小朋友們要畫出我不同的本領哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

３、幼兒作畫，教師指導。

六、展示幼兒的畫

讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么？

第四篇：小班音樂教案《神奇的種子》

音樂小班《神奇的種子》

活動目的：1.加深了解種子生長的過程，用肢體動作模仿小 種子生長。

2.喜歡唱歌，體驗唱歌的樂趣。活動準備：歌曲《神奇種子》（歌曲及音樂欣賞）活動重難點：學習練唱歌曲《神奇的種子》，并隨音樂用肢體動作模仿小種子生長。活動過程：

1.出示電子書，和幼兒一起重溫故事內容。2.播放歌曲《神奇種子》，與幼兒一起唱歌曲。3.向幼兒提出問題：種子需要什么生長條件。4.教師講述小種子生長的情況，幼兒根據教師的話，模仿小種子的每一次生長。例如：-雨了，小種子被雨水滋潤。-小種子慢慢從泥土中鉆出來。

-小種子漸漸長大，還長出葉子，變成了小苗。-下大雨，刮大風，小苗也不怕。

-小苗在陽光的照耀和雨水的滋潤下越長越高，葉子越來越多。

5.請幼兒一邊扮演小種子生長，一邊唱歌曲。

第五篇：三年級作文神奇的種子教案

二期《閱讀作文》標準化教案

三年級

第六講

神奇的種子

教學目標：

1.在泡胖大海的過程中，教給孩子觀察的方法，引導學生學以致用，學會觀察生活中的一些事物。

2.讓學生掌握、運用正確的日記格式。

3.以胖大海為載體，激活學生的想象力和創造力,學會用比喻、擬人的修辭手法。

教學重點：

1.培養孩子觀察的興趣，讓孩子養成留心周圍事物的好習慣。2.學會日記的格式。

教學難點：

把自己觀察中的發現具體、生動地寫下來。

教具準備：

1.胖大海實物若干顆。2.透明的杯子。3.開水。4.多媒體。

教學過程：

一、談話導入，引出開心辭海。

（一）同學們發現今天我們的教室里有什么不同？ 同學穿的衣服變了、教室里多了水壺、透明的水杯??

小結：不僅僅是我們的教室發生了變化，我們的生活是豐富多彩的。它是同學們練習寫作文的源泉。因為我們身邊許多事物都蘊藏著無窮的奧秘。像羞答答的含羞草，軟綿綿的蝸牛，調皮的寄居蟹，好玩的溜溜球等等，只要我們用心觀察就會發現生活中的小奧秘。

（二）下面讓我們動動眼睛，看看圖中共有幾個人？（引出開心辭海）過渡：同學們對于同樣一幅圖有不同的答案，在以后的生活中，我們要養成細

二期《閱讀作文》標準化教案

三年級

心觀察的好習慣。下面老師再來考考大家的記憶力，比一比誰能在最短的時間內記住《題西林壁》。（出示幻燈片）

小結：從這首詩我們發現了詩人在廬山的不同地方，看到了不同的景色。今天老師要帶領大家進行一次神秘之旅，你們要細心地觀察。

二、開心閱讀，體驗速讀魅力。

俗話說：讀書破萬卷，下筆如有神。讀書對提高寫作能力，對寫好文章很有關系。那怎樣才能達到良好的閱讀效果呢？我們一塊兒來進入速度訓練。速讀訓練

1.再次強調科學坐姿。

2.要求在兩分鐘時間內，讀完教材速讀訓練中的《可樂爆炸之謎》全文。3.快速解題 老師計時，在三分鐘的時間內，完成教材中文后的訓練題，計分數（注意：不準看前邊的原文）4.講解答案

小結：通過閱讀我們知道了一個物理現象引發的生活小常識，不知不覺中我們的速讀已經進行了第五次了，大家的成績也在不斷的提高，我希望大家在課下的生活中也能夠多閱讀書籍，豐富我們的知識。

三、引出主題，體驗快樂(一)質疑導入，激發興趣。

1.同學們，今天老師給你們帶來了一份神奇的禮物，你們想不想看看？（板書：神奇）

2.誰能說說神奇是什么意思？

3.雖然大家都想看看這個神奇的禮物，可是它要大家一起說三遍“寶貝，寶貝快出來”，才肯和大家見面。

（1）那么現在你們的心情怎么樣？好奇、疑惑不解、充滿期待、迫不接待??（2）把你現在的心情用一句話表達出來。(二)激趣，引導觀察

世間萬物豐富多彩、美不勝收，而且有著千絲萬縷的聯系，孩子們只要細心觀

二期《閱讀作文》標準化教案

三年級

察，用心思考，就會發現事物的奧秘，享受到觀察的樂趣。通過以前的學習和平常的積累，你知道怎么觀察這個神奇的寶貝呢？ 1.說一說：觀察的五員大將

眼、耳、口、鼻、手(回憶以前學過的觀察方法。)2.看什么呢？

生：看形狀、顏色、大小。??

小結：其實，孩子們，我們觀察一種事物，要發現它的特點，不光要看、摸、聞、嘗，還要充分的發揮想象，誰最會觀察，最會想象，誰就會有了不起的發現。3.學生觀察。

（1）你看到什么樣的寶貝？ 黑乎乎的、干干的、難看??（2）聞到了什么樣的氣味？ 一股濃濃的中藥味

（3）用手摸上去有什么感覺呢？ 扎扎的、粗糙

(4）你們現在的心情怎么樣？

失望、傷心、就像一下子從高山上摔了下來一樣??

小結：同學們剛剛用觀察的五員的大將，描繪了看到的神奇種子。這種子讓你們有點失望了，它既不好看，也不好聞。不過，它會變魔術。下面我們就要睜大眼睛仔細看了。

（三）體驗，發現變化

1.這么一顆小小的，干癟癟的種子會發生什么樣的變化呢？讓我們一起來做個實驗，答案很快就會揭曉。

提出實驗要求：實驗中，孩子們要仔細觀察種子外形的變化，（板書：變化）它開始是什么樣的，不一會兒發生了怎樣的變化，又過了一會兒發生了怎

二期《閱讀作文》標準化教案

三年級

樣的變化，最后變成什么樣兒的了。（板書：變化開始??不一會兒??又過了一會兒??最后??）5分鐘后，我們一起來說說它外形的變化。

2.時間過得真快呀，哪位能干的孩子能按照剛才觀察的順序說一說胖大海外形變化的經過。（抽生說。）

開始的時候，杯中的胖大海像什么？（一個熟睡的娃娃靜靜地躺在杯底）倒入沸水，胖大海有什么變化？（杯子里就像刮起了一股龍卷風，胖大海在風浪中不停地翻滾著）

過了一會，杯中的胖大海發生了什么變化（胖大海全身變得毛茸茸的啦，上面出現了一粒一粒的東西也有一些泡泡）

最后，杯中的胖大海又像什么？（就像一朵盛開的鮮花）水的顏色發生了什么變化？

注意指導時，要讓學生說得有順序，還要加上自己豐富的想象。3.茶泡好了，大家聞到了什么味道？趕快嘗一嘗吧！

4.其實孩子們可不能小瞧這小小的種子，它是胖大海，它還有很多的妙用，你們知道嗎？（胖大海的作用）

清熱潤肺，利咽解毒，用于肺熱聲啞，干咳無痰，咽喉干痛，熱結便閉，頭痛目赤。

小結：孩子們，今天我們一起通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗認識了這有趣而又神奇的胖大海，再加上豐富的想象，你們一定能寫出一篇有意思的文章，把觀察的過程寫成一片日記那該怎么寫呢？ 5.回顧日記格式

時間：****年**月**日 天氣：

在第一行居中寫上日期(x年x月x日)、星期(星期x)、天氣(晴、雨、陰、多云、雪等)，每項內容之間空一格。有的還在第2行居中寫上簡明的標題。寫標題的目的，是為了使日記的主要內容一目了然。接著或空一行寫正文，開頭空兩格。拓展觀察內容：

二期《閱讀作文》標準化教案

三年級

四季的美景，氣候變化的特點；風雨雷電等自然現象；植物的生長過程和動物的生活習性；還可以是周圍動人的事跡等等

四、指導方法，布局謀篇

1.題目：孩子們，通過這節課的觀察，如果讓你寫一篇作文，你會寫一個什么題目？

《神奇的果實》 《我的新發現》 《泡茶》 《觀察日記》 2.開頭：（1）開門見山

生活中蘊藏著很多小秘密，只要你細心觀察就會發現，今天我就有了一個新發現。（2）疑問式

都說胖大海很神奇，可是為什么神奇呢？通過我的仔細觀察，我終于明白了真正的原因。（3）自述式

嗨，大家好！你們認識我嗎？

3.中間：將觀察到的按照一定的順序詳細描述下來。

泡之前：看：顏色 形狀（像??）摸：粗糙 聞：淡淡的藥味 泡中：胖大海在不同的時間段發生什么變化？杯中的水發生了什么變化？ 泡后：胖大海的樣子 聞氣味 嘗 4.結尾：（1）疑問式

生活的很多的小秘密都等著我們呢，小朋友們你們仔細觀察，認真發現了嗎？（2）感悟式

胖大海可真神奇，我要為辛苦的爸爸媽媽送上一杯我親手泡的胖大海，以表達我對他們的感激！（3）自述式

說到這兒，你知道我是誰了嗎？我就是胖大海，希望大家都來和我做朋友！

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三年級

寫作吧！

板書設計

神奇的種子

看： 形狀 顏色 大小（）

摸：感覺

聞：氣味(師可隨機板書好詞)嘗：味道

例文

神奇的果實

2013年10月28日 星期一

今天下午，老師要給我們上一堂有趣的實驗課。同學們一聽頓時來了興趣，開始在教室里議論紛紛！

老師發給每個小組的組長兩粒小東西，還給了一個瓶子。我仔細一看，咦？這兩粒希奇古怪的東西到底是什么呢？我仔細地觀察了一下，發現它的表面有點像一種可以生長的種子。我用手摸了摸它，可以摸到一種像樹一樣的細紋。我又聞了聞，好像聞到了一股藥的氣味。同學們問老師：“這是什么東西呀？”老師說：“這是胖大海。”這么小的東西怎么會是胖大海呢？我非常奇怪。

實驗開始了！老師先讓我們把胖大海放進杯子里。然后，老師把每個瓶子都倒了半杯差不多的熱水，讓我們仔細觀察。過了一分鐘左右，我們發現胖大海漸漸發黑了。有過了一分鐘，胖大海漫漫地開始脫皮，就像一個調皮的娃娃，掙扎出了這黑色的地道，正在歡快地游泳。過了五分鐘后，胖大海又變得像一團棉花，又像媽媽手中的絨線團。老師突然間說道：“你們想喝嗎？”|大家歡呼了起來。老師親切的說：“那大家就來嘗一口吧！”就在老師說完的那一刻，教室里驟然間熱火朝天。我急忙喝了一口，“咦？怎么有點像清茶的味道，嘿，好象更像茶葉的味道。”

上了這節課，我懂得了胖大海是一種藥，能治療喉腫等。而且這節課十

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分有趣，給我留下了深刻的印象。

神奇的胖大海

你知道胖大海是什么嗎？讓我悄悄告訴你吧！胖大海顏色是深咖啡色的，表面有許多刻紋，聞起來有一種淡淡的中藥清香。它的側面有一個小小的口子，就像人的嘴巴，整體上看起來像人的眼睛。今天我打算泡一次胖大海，順便觀察一下它的變化過程。

開始了我的實驗。我先把一顆飽滿的胖大海用自來水沖干凈表面的灰塵，然后放進水杯中，最后倒入剛燒開的沸水。令人驚訝的事情發生了，胖大海像一個接到命令的戰士一樣馬上就浮起來了。我找來一根長長的吸管，把胖大海使勁往下壓。可我一松手，它馬上又浮起來了。我不禁感慨：水的浮力真大啊！胖大海在水里游來游去，就像一條快樂的小魚。

過了一會兒，它的表面發生了變化。漸漸地，皮裂開了，從里面伸出現來幾條“尾巴”，就像一朵綻開的棕色花朵。水的顏色也漸漸變深了。十多分鐘后，胖大海完全泡開了，這時它的體積已經大了兩三倍，難怪名字叫“胖”大海呢。它的形狀也完全不同了，像一個大大的泡發的木耳，水也變成了深棕黃色。我端起來輕輕抿了一口，有一點點淡淡的甜味。大家可不要小看這胖大海，它的功能可多了，可以清肺熱，利咽解毒等??

胖大海真神奇呀！