第一篇：大班教案 種子的旅行

大班科學活動：種子的旅行

活動目標

1.初步了解幾種常見的種子傳播的方式，知道種子的外部形態及其傳播方式之間的關系。

2.能根據種子的傳播方式對種子進行分類。

3.樂意和同伴合作完成任務。

活動準備

1.幼兒事先收集了許多種子并在自然角中進行了展覽。

2.幼兒收集的各種種子的圖片、圖書或資料，如各種帶毛的、長刺的、帶鉤的、長“翅膀”的、色彩鮮艷的種子。

3.ＶＣＤ或錄像《種子的傳播》，展板。

4.教學掛圖：《種子的旅行》。

活動過程

一.通過觀察，引發幼兒對種子外部形態及傳播方式的興趣。

1、請幼兒在小組內交流自己帶來的關于種子的圖片或資料，教師鼓勵幼兒按順序交流。

2、教師：關于種子，你知道它們的哪些事情？你最喜歡哪類種子？它是什么樣子的？（教師在幼兒講述的同時出示相關圖片。）

3、教師：關于種子，你還想知道些什么？為什么有些種子長毛？有些種子長倒鉤？還有些種子的色彩是那么的鮮艷呢？

4、教師引導幼兒自由交流種子的傳播方式，鼓勵幼兒根據自己收集的資料進行交流、探究。

二.觀看VCD,了解幾種常見的種子傳播方式。

1、教師播放VCD，幫助幼兒了解種子傳播的方式：①風力傳播；②借助動物和人的活動傳播；③借水力傳播；④借果實的彈力傳播。

三.根據種子的外形特征進行種子傳播方式的分類。

1、教師：這些圖片上的種子是靠什么來傳播的呢？

2、教師引導幼兒將收集的圖片、資料根據種子的傳播方式，在展板上進行分類。

四、教師引導幼兒運用身體語言表現種子的傳播。

1、教師：種子有著不同的本領，你愿意學做哪一類種子？（教師按幼兒的選擇，將他們分成幾組。）

2、教師：下面各小組商量一下，分一分工，有的可以扮演種子，有的可以扮演幫助種子傳播的外力（如風力、水力、人力等），共同來表現種子的傳播過程。

3、各組輪流上演一種種子的傳播方式，暫時沒輪到的小組做觀眾。

4、教師請做觀眾的幼兒，猜一猜每組表現的是哪一種種子，并對各組的表演提一提改進意見。

活動建議

1、教學變式：如果沒有VCD或錄像，教師可以提供相關的圖片幫助幼兒理解。

2、區角活動：在圖書角中提供關于種子傳播的圖書，供幼兒查閱。

3、環境創設：展示幼兒制作的“種子的傳播”展板。

4、家園共育：家長幫助幼兒收集關于“種子的傳播”的資料，陪同幼兒一起翻閱幼兒用書《種子的傳播方式》。

大班科學教案：彩色的陽光

活動目標：

1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。

2、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現自己的發現。

3、產生探索自然奧秘的興趣。

活動準備：

1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。

2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個。

3、畫紙和油畫棒人手一份。

活動過程：

一、看陽光，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎？我們一起看一看窗外的陽光吧!

師：你們看到的陽光是什么顏色的？（個別幼兒說一說）陽光真的像你們說的是這種顏色嗎？

二、了解探索陽光的材料。

師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰呀？（幼兒說說材料的名稱）用這些材料可以干什么呢？（幼兒自由交流）

三、利用材料探索陽光的顏色。

1、教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發現七彩的陽光。

探索一，將水盆放在陽臺上，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發現什么？隨即交流自己的發現。

探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發現什么？幼兒自由交流后在集中交流。

探索三，引導幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發現？引導幼兒繼續交流自己的發現。

2、教師與幼兒一起得出結論：陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。

四、引導幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。

師：小朋友今天真能干，自己在玩中發現了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!

幼兒進行涂色活動，活動完成后，讓幼兒自由交流欣賞。

第二篇：教案 種子旅行

大班科學

種子旅行

大二班

李玲

一

活動目標： 萌發探索植物種子奧秘的興趣。能用連貫的語言說出自己的認識，發展觀察力、分析能力。3 了解種子的幾種傳播方式并進行簡單的分類。二

重點難點分析：

重點：了解種子的幾種傳播方式。

難點：了解不同的種子為什么有不同的傳播方式。三

活動準備： 課前知識準備：了解不同的種子以及簡單的傳播方式。

多媒體課件 ： 種子的PPT課件；傳播方式的PPT課件；傳播方式的視頻。四

活動過程

（一）開始部分：

引導幼兒參觀種子博覽會，了解各種種子的特征。師：今天我們去參觀博覽會，小朋友可要仔細看。（觀看種子PPT課件）

提問：你認識圖片上的東西嗎？它們有什么不一樣的地方？

它們有個共同的名字，叫種子，它們是不同植物的種子。教師總結種子的不同特征：大小、顏色、形狀等。

（二）展開部分 1.今天老師給小朋友帶來一段關于植物種子的動畫片。小朋友仔細看，動畫片里講了植物種子的什么事情？（看視頻種子的旅行）

分段提問：（1）是誰在撒種子？

（2）不同的種子寶寶有不同的旅行方式，你還知道哪些種子寶寶的旅行方式？

（3）是不是所有的種子都到很遠的地方去旅行？

師：孩子如果你已經長大，就得告別媽媽，四海為家，牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法？（讓幼兒回顧視頻內容，自己想一想，說一說）2 觀看PPT課件：種子的旅行

剛才動畫片里講了植物種子的旅行方式，我們看看種子的旅行還有哪些方式，為什么種子的旅行方式會不一樣？（1）是誰幫助蒲公英的種子寶寶傳播的？

為什么風能吹著蒲公英的種子寶寶去旅行？（觀察分析蒲公英種子的特點:輕、飄、像降落傘）

風還能吹著誰的種子寶寶去旅行？（柳樹、楊樹、蘆葦、野蘆蒿）總結：風幫助種子寶寶去旅行，這樣的種子寶寶要輕，風一吹能飛起來。

（2）豌豆的種子寶寶是怎么旅行的？（豌豆的豆莢里包著很多豆粒，種子成熟以后，太陽一曬，果殼就砰地一聲裂開了，種子撒的到處都是，豌豆的種子寶寶靠的是自身的力量來傳播的。很多豆類都是靠自身的力量來傳播的，當然人們種植的豆子是不會讓豆莢自己炸裂開的，如果豆莢自己裂開了，人們怎么去收，所以在豆莢不是很熟的時候就收回家）（3）好吃的櫻桃的種子是怎么傳播的？（小鳥把櫻桃吃進肚子里，飛著帶到別處，隨著鳥糞的排出，櫻桃籽也跟著出來，在新的地方安家生長了）

（4）睡蓮的種子寶寶是怎樣去旅行的？為什么？（觀察分析睡蓮的特點：睡蓮的果實成熟以后，就沉到水底，果皮腐爛以后，包有海綿狀種皮的種子就浮起來，飄到很遠的地方去安家。

蓮蓬像小船一樣在浮在水上，借助水的力量，飄呀飄，飄到很遠的地方，找到新家）

水還能幫助哪些種子寶寶去旅行？（椰子、木瓜）（5）蒼耳媽媽是怎樣讓她的寶寶去旅行的？（蒼耳滿身都是刺，容易沾到人和動物的身上，人和動物走到哪里，就會把蒼耳的種子帶到哪里）

還有哪些種子寶寶需要靠人和動物來幫忙旅行的？（鬼針草、狼尾巴草）小結：現在我們知道了種子去旅行的這么多方式，有的靠風，有的靠水，有的靠人和動物，還有的靠自身的力量。因為種子長得不一樣，所以它們的旅行方式也不一樣。

種子寶寶為什么要去旅行？種子的旅行可以幫助它們傳播子孫后代，讓它們的子孫后代在新的地方安家，讓我們在很多地方可以看到它們。幫助種子寶寶去旅行（PPT課件18—30）復習鞏固種子的傳播方式。

還有一些種子寶寶要去旅行，我們一起幫助它們去旅行吧。

（三）結束部分

植物媽媽的辦法很多，不信你就仔細觀察，那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。

請小朋友回家仔細觀察植物媽媽還有哪些方法去讓她的種子寶寶去旅行。

自然結束。

課后反思：通過這節課，幼兒能了解種子的基本特征和不同的傳播方式，并進行簡單的分類，幼兒的觀察，分析能力得到了鍛煉和提高。但是在上課的過程中我也發現了一些存在的問題： 幼兒對種子的知識經驗準備不充分。備課準備不充分，對于課件的使用不熟悉，導致上課過程中有點忙亂，對種子的特點沒及時總結。活動的形式有點單一，只是單獨的圖片、課件，孩子可操作的東西沒有，導致上課過程中孩子的興趣減少。

老師對孩子的引導不到位，留給孩子的時間少，急于回到設定的環節。最后應對種子傳播的方式歸納分類。2013、4、10

第三篇：大班科學：種子旅行記

大班科學：種子旅行記

大班科學：種子旅行記

活動目標：

1.激發幼兒探索植物種子奧秘的興趣。

2.在認識各種種子的基礎上，了解種子的幾種傳播方式并進行簡單分類。

3.能大膽說出自己的觀點，發展觀察、分析能力。

活動準備：

1.課件《種子旅行記》

活動過程：

一、回憶故事《種子的旅行》，導出課題。

1.復習故事《種子的旅行》

師： 小朋友們，你們還記得故事《種子的旅行》嗎？

師：那故事里都提到了哪些種子啊？（蒲公英、蒼耳、紅果、椰子、豌豆。）

（教師按照幼兒的答出的種子在白板上依次點擊出現圖片。）

師：那，你們還記得它們都是怎樣去旅行的嗎？蒲公英是怎樣去旅行的？

（分別請幼兒模仿一下蒲公英是怎樣去旅行的。）

2.介紹新朋友

師：有兩個小家伙看到蒲公英、蒼耳、小紅果、椰子、豌豆都去旅行了，羨慕極了，也想去旅行，你們想不想認識它們？

（教師點擊出現鳳仙花和噴瓜的圖片）師：請你仔細觀察一下，猜一猜，鳳仙花的種子藏在哪里？噴瓜的種子藏在哪里？

（種子藏在瓜皮里）

師：再猜一猜，鳳仙花和噴瓜會用什么辦法去旅行呢?

師：小朋友們想了好多的辦法。

師：那讓我們來看一看，鳳仙花和噴瓜到底是怎樣去旅行的。

（教師播放視頻）

小結師：鳳仙花和噴瓜都是靠彈力把種子們噴射出去，它們都是靠自己的彈力把自己彈出去旅行的。

師：還有很多植物也像噴瓜和鳳仙花一樣用各種辦法把種子寶寶傳播出去，送它們到各個地方去旅行。到了收獲的季節種子寶寶們就長大了，跟媽媽一模一樣。

二、視頻《植物怎樣傳播種子》，引導幼兒了解種子傳播的方式。

1.播放視頻《植物怎樣傳播種子》

（1）幼兒觀察討論種子的傳播方式（點擊出現視頻中出現的植物）

幼兒自由討論觀察到的種子傳播方式。

師：在水里漂的是鴨腱藤，它是靠水力傳播的。鴨腱藤成熟了種子就會掉進水里漂到很遠的地方，繼續生長。（教師點擊出現水力傳播的標志）

師：除了靠風力和水力傳播種子，植物們還用了哪些好辦法來傳播種子啊？

（被動物吃下去，隨著糞便灑向四方。果實炸開，蹦到外面。）

師：牛蒡是靠人和動物傳播的，牛蒡成熟后就會粘在從他旁邊經過的人或動物的身上。野果的種子硬硬的被動物吃下去不易消化，就會隨著糞便排出體外。鳳仙花和噴瓜則是靠自身的彈力把種子傳播出去的。他們是靠彈力傳播的。（教師點擊出現人和動物傳播標志和彈力傳播的標志）

小結種子的傳播方式：

通過大家的觀察討論，我們了解到有的種子像降落傘一樣飄在空中，它的種子靠風傳播；有的種子像小船一樣能浮在水上，它的種子可以靠水傳播；有些硬硬的小種子被鳥吃掉后不消化，能隨糞便拍出來；有些種子成熟以后，果實外皮開裂，種子通過自身彈力把自己彈出去旅行。

（2）游戲：點一點

幼兒說一說圖片上的植物分別用什么方法去旅行。重點介紹種子（水黃皮、風滾草、黃花酢漿、萍婆）

教師協助幼兒點擊出現種子的傳播方式。

1.幫助種子去旅行

2.按傳播方式給種子分類。

（幼兒分別說出種子的傳播方式，教師指導幼兒將種子拖進相應的框框里。）

3.引導幼兒運用身體動作表現種子的傳播。

在音樂中，幼兒自由結伴分組，分別扮演種子和幫助種子傳播的外力，合作表現種子的傳播過程。

三、結束：

教師與幼兒一起模仿種子飛回教室。

第四篇：種子的旅行教案-

種子的旅行 【活動目標】

1、了解幾種常見的種子傳播方式。

2、初步了解種子的外部形態特征與其傳播方式的關系。

3、培養幼兒探索植物種子的興趣。

【活動準備】

1、收集各種帶毛的、長刺的、帶鉤的種子圖片放在自然角中進行展覽。

2、《種子的旅行》課件。

3、蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆、榆樹、槭樹、黃豆、紅豆、綠豆等種子圖片；背景圖。

【活動過程】

一、活動導入

“你們都去旅行過嗎？用什么方法去旅行的？”（客車、火車??????）“今天呀，老師請來了一些好朋友，它們也想去旅行，你們愿意幫助它們嗎？”

二、請幼兒觀看《種子的旅行》課件、圖片，了解蒲公英。蓮子、蒼耳和豌豆的傳播方式。

1、播放蒲公英課件后請幼兒說一說：它叫什么名字？（蒲公英）蒲公英種子是什么樣子的？它是怎樣傳播的？

小結：因為蒲公英的種子很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，所以蒲公英就是靠風來幫它傳播種子的。

請幼兒說說還知道哪些種子是靠風傳播的，借助圖片讓幼兒了解榆樹和槭樹的種子長著果翅的特點，它們也是靠風傳播種子的。

小結：借助風力傳播的種子都有輕飄的特點，有些還有適合飛翔的絨毛或果翅等。

2、播放蒼耳旅行的課件后請幼兒說一說：蒼耳種子是什么樣子的？它是怎樣傳播的？

小結：蒼耳渾身長刺，容易粘到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把它

帶到哪兒去旅行。

3、播放蓮子旅行的課件后請幼兒說一說：為什么蓮子會隨著水流去旅行？

小結：蓮子生活在水中，就順著水流到遠方去。

4、同樣的方式播放豌豆旅行的課件。

小結：豌豆成熟后在太陽的照射下果殼炸裂開，把自己彈出去。還有許多植物也是靠自己來傳播的，像我們常見的黃豆、紅豆、綠豆等。

三、師幼利用圖片共同小結幾種常見種子的傳播方式。

原來種子們有許多傳播的方法，由于它們的外形不同、生長的環境不同，所以傳播的方法也不同。像蒲公英一樣很輕的種子，可以借助風的力量旅行；像蒼耳一樣身上長滿刺的種子，可以借助粘在人或動物的身上去旅行；像蓮子一樣生活在有水的地方的種子，可以借助水的力量去旅行；像豌豆一樣的種子可以通過太陽的暴曬，用自己的力量迸射出來去旅行。

四、游戲：“我幫種子去旅行”。

出示背景圖，讓幼兒把自己喜歡的種子圖片粘到相應的背景圖上，貼好后說一說為什么這么貼。

五、幼兒討論：種子為什么要去旅行？

引導幼兒了解種子旅行是為了繁殖后代。

【活動延伸】

在閱讀區投放種子傳播的圖畫書和故事書，幫助幼兒了解更多植物種子傳播的方式。

第五篇：種子的旅行(教案)

活動目標：

1、初步了解種子的不同傳播方式。

2、產生探索植物種子的興趣。活動準備：

多媒體課件：種子的旅行 活動過程：

一、活動導入

1、師：你們都去旅行過嗎？用什么方法去旅行的？

2、師：今天呀，老師請來了一些好朋友，它們也想去旅行，你們愿意幫助它們嗎？

3、出示PPT課件：看，誰來了？

4、師：認識它們嗎？誰能來說說它們叫什么名字？（蒲公英、蒼耳、蓮子）

歸納提升：蒲公英、蓮子和蒼耳，它們都是植物的種子。

二、認識種子不同的傳播方式

1、師：這些種子都一樣嗎？它們有哪些區別？

歸納提升：這些種子大小不同、顏色不同、形狀也不同，有的是毛茸茸的、有的是滑溜溜的、有的是帶鉤還長刺呢。

2、師：這些小種子呀迫不及待的要開始自己的旅行了，它們要到很遠很遠的地方去，鉆進土壤里，吸取著陽光和雨水，落地、生根、發芽。但是，小種子沒有手也沒有腳，它們要怎樣才能開始自己的旅行呢？

追問：有哪些方式可以幫助種子傳播到四面八方呢？

3、借助多媒體課件，幫助幼兒認識蒲公英、蓮、蒼耳等植物的傳播方式。

☆ 蒲公英旅行

（1）師：咦，是誰在說話？

《蒲公英的自述》:我是一顆蒲公英的種子，有一朵毛絨絨的小花。微風輕輕地一吹,我離開了親愛的媽媽。飛呀飛呀，飛到哪兒哪兒就是我的家。師：啊，原來是蒲公英的種子在說話，你們聽清楚它說了些什么？

（2）追問：為什么蒲公英的種子會隨著風兒去旅行呢? 歸納提升：因為蒲公英的種子很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，所以蒲公英就是靠風來幫它旅行的，風能幫助蒲公英傳播種子。

☆ 蓮子旅行

（1）師：誰能幫助蓮子去旅行呢？

（2）師：聽，這是什么聲音？（播放流水聲）

追問：為什么蓮子會隨著水流去旅行呢？

歸納提升：原來蓮蓬像小船一樣能浮在水上，蓮子落入水中，順著水流到別處去安家，蓮子就是靠水來幫它旅行的，水能幫助蓮子傳播種子。

☆ 蒼耳旅行

（1）師：蒼耳旅行要靠誰來幫忙呢？

（2）追問：為什么小動物能幫助蒼耳去旅行？

歸納提升：蒼耳渾身長刺，容易沾到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把它帶到哪兒，所以動物和人都能幫助蒼耳去旅行。

☆ 鳳仙花種子旅行

（1）師：我們周圍的大自然非常有趣，原來許多種子都由它們的好朋友來幫忙去旅行的。還有一種種子，它沒有好朋友幫忙也能去旅行，你們想知道它是誰嗎？

（2）師：看，它是鳳仙花的種子，當鳳仙花的種子成熟的時候，果殼裂開，種子就蹦到別處去發芽了。

歸納提升：鳳仙花就是靠自己的種子成熟后果殼裂開來，通過自身彈力把自己彈出去旅行的。還有許多植物也是靠自己來傳播的，象我們常見的黃豆、赤豆、綠豆等。

4、師：你還知道哪些植物的種子是靠這些方法去旅行的？

歸納提升：現在我們知道了種子的傳播方式有很多，有的靠風，有的靠水，有的靠人和動物，還有的靠自身彈射的力量。

三、看一看，想一想，說一說

1、師：今天呀,老師要考考你們了，請你們幫助這些種子找到能帶他去旅行的好朋友。

2、驗證：看看，你們都找對了嗎？

3、師：你們的本領真大，我們一起夸夸自己吧，棒棒棒，我真棒！

歸納提升：大自然中的植物真奇妙，原來有這么多的種子都由它們的好朋友來幫忙傳播的，當然也有的事靠自己的力量來傳播。在我們的周圍還有許多植物的奧秘沒有被發現呢，它們呀都等待著我們小朋友們用心去觀察、去發現。