第一篇：《我的中國心》教案

我的中國心教案

課題：《我的中國心》

課時：1課時

年級：初一

教材分析：

《我的中國心》是七年級第一單元，愛我中華主題第2首曲目，《我的中國心》黃沾作詞，王福齡作曲，1984年中央電視臺春節聯歡晚會上，香港歌手張明敏為幾億中國電視觀眾演唱了《我的中國心》，一下子打動了無數炎黃子孫的心，引起了中華同胞的強烈共鳴，本課主要學習演唱《我的中國心》，理解歌詞，理解作品，激活學生愛國之情。

教學目標：

1.欣賞并學會演唱《我的中國心》，從中感悟愛國之情，陶冶愛國情操 2.通過身體節奏律動，體驗和學習基本節奏

3.學會基本唱歌方法與唱譜知識，能準確有感情的演唱《我的中國心》 4.通過觀看《愛國演講》視頻，激發愛國熱情

教學方法：節奏律動法，觀察法，自組教材法，課堂實踐法，游戲法。

教學過程：

1.問題導入

師：同學們好！上課之前來問你們幾個問題？我們都是什么人？臺灣是屬于哪個國家的？釣魚島是屬于哪里的？ 2.轉入正題

師：大家都說的非常好，看來大家都有一顆熾熱的愛國之心，我們今天來學習《我的中國心》

3.節奏律動游戲和學習

師：好，先來考考大家觀察力，等等我會播放啊我的中國心，你們一邊欣賞，一邊觀察我做的動作，等等有幾個問題？ 師：好，我剛剛劃了幾個圓······

4.通過身體動作律動引出全音符，二分，四分，八分，十六分節奏的學習并實踐體驗

5.鼓點學習，增強節奏感

一邊敲打節奏一邊念：小白兔，白又白········ 6.歌曲演唱學習，歌曲介紹

7.學習基本歌唱方法，并實踐練習發聲

8.跟著鋼琴學習歌曲，并掌握如何表達該曲，如何深情演唱。9.綜合表演比賽

律動與唱歌綜合表演，分組進行比賽，看哪組表演最好。10.自組教材《愛國演講》短片欣賞 11.課堂總結

少年強，國家強，祖國未來掌握在你們手上，希望你們可以好好學習，他日報答祖國，報答爸爸媽媽！

第二篇：《我的中國心》教案

《我的中國心》教案

唐玥

教學目標：

1、科學合理地運用氣息，用自然、飽滿、神情的聲音表現歌曲。

2、通過歌曲學唱，能過獨立分析歌曲，了解歌曲結構。

3、理解這首歌曲所表達的海外赤子眷戀祖國的情深與民族自豪感。教學過程：

1、談話導入

問：①你看過閱兵儀嗎？有什么樣的感受？

②閱兵中有很多的愛國歌曲，你會唱哪些？ 師：最熟悉的就是國歌，全體起立齊唱國歌。

2、熟悉歌詞

問：歌詞中除了愛國情懷還有什么情感？（思鄉）為什么會有這樣的情感呢？老師留下懸念

用激動、驕傲的心情有感情的朗讀歌詞。揭示主題

3、學唱歌曲

⑴完整聆聽歌曲，觀看樂譜，小組討論問題 問：①找出歌曲中反復出現的旋律

②這幾個旋律在樂曲中出現了幾次？有什么變化？（三次，結尾處音高的變化。）

③為什么要有這樣的變化？（情緒高漲）⑵分段學唱，表達情感 ① 用“lu”進行哼唱。② 學生自己發現難點，教師指導學生當小老師，帶領其他學生學唱選擇的樂句。③ 完整隨盧新小聲演唱表演，注意情感處理。④ 范唱第一句和第四句結尾“我的中國心”，引導學生體會情感、速度、力度的變化。

⑤ 隨錄音用均勻的呼吸和自然的聲音完整有感情地表現歌曲。

4、曲式分析

AABAˊ

5、能力拓展 ① 介紹歌曲背景 ② 介紹詞作者

③ 播放張明敏演唱視頻

6、小結 師：希望我們能夠驕傲自己身為一名中國人，從身邊的小事做起，可以通過唱歌、朗誦、詩歌來表達自己的愛國情懷。教學評價：

整堂課程較完整，基本完整教學目標。但是在難點的解決上并不是很全班同學都能做到、做好。應多進行難點處的練習。最后應該多有鞏固的環節，學生多唱。

第三篇：我的中國心教案

課題 歌詞三首?我的中國心

安陽縣二中附中 楊艷芳

學習目標

1．整體感知歌詞內容，體會歌詞中表達的愛國主義的思想感情。2．反復誦讀詩歌，體會和推敲歌詞中精煉形象的語言。3．有感情地朗誦歌詞，深情歌唱歌曲。教學重點：

準確地把握歌詞的內涵和感情。

教學難點：

激發與培養學生的愛國情感，使學生把愛國情感落實到行動中。學法指導：

合作學習、比較研讀、深情歌唱、朗讀背誦、賞析品味

課時：1課時 教學過程：

一．導語：

生活離不開陽光，生活也離不開歌聲。一首好歌，可以如春風，可 以為你送來縷縷清新；一首好歌，可以如甘泉，給你心靈的潤澤；一首好歌，更是一首詩，情感充沛，意味無窮。今天就讓我們一起用耳朵聆聽，用心情感受，用文學欣賞那一首經久不衰的歌曲《我的中國心》

二．聽一聽：（放錄音）三． 講一講：

這首歌是在香港回歸前，香港著名歌手張明敏在中央電視臺春節聯

歡晚會上演唱的歌曲，至今我還記得他身穿白色的西裝，脖子圍條長圍巾，戴著金絲眼鏡，當他深情并茂地唱起這首歌時，場上響起雷鳴般的掌聲，并且在以后廣為流傳，是一種什么樣的感情引起了全國人民的共鳴呢？

——強烈的愛國之情，海外游子對祖國的無比熱愛

四、讀一讀，賞一賞：

朗誦歌詞，把握感情基調（深情，摯愛）注意押韻ing 確定該歌詞的感情基調：強烈、深情、真摯。深情范讀歌詞（配樂）

1、歌詞反復提到中心詞是什么？

——“中國心”：①改變不了我的中國心（點題）

②我心依然是中國心（根源）

③也改變不了我的中國心（總結）

也就是心中裝著祖國，永遠念著祖國，對祖國一片深情。

2、“烙”上中國印如何理解？

——祖國與我血脈相連

3、長城、長江、黃山、黃河在這里指什么？

——祖國的山河→（借代）祖國

4、“重千斤”指的什么分量？

——祖國在我心中的分量，即無法取代的強烈的愛國之情 “長江，長城，黃山，黃河”代表祖國，“重千斤”把不可以斤兩計的對祖國的感情用斤兩表達出來，形象地表現祖國在海外游子心中的分量，表達強烈的愛國之情。

5、“澎湃”是指什么？

——熱血澎湃，從內心呼喊出：我的中國心。

這是來自心中的聲音！這是融在血里的聲音！是海外赤子永不改變的愛國之心的表白。

結合各自所學和所知列舉優秀代表人物，從他們的事跡中，感受強烈而真摯的愛國之心。（如貝聿銘）

五、唱一唱 比一比

1、拳拳赤子心，殷殷故土情，平實的語言，卻因為真摯的感情震撼了多少人的心靈！讓我們再次欣賞歌曲并學唱（合唱）

2、各小組比賽唱歌（唱愛國歌，做愛國人）

六、總結與過渡：我們熱愛祖國，我們更贊美祖國，我們愛祖國的壯麗河山，更愛祖國的美好生活。一個海外游子對祖國如此贊美，更何況我們生長在祖國溫暖懷抱里的人。

七、拓展探究

根據這首歌詞的形式創作一段歌詞，表達你對學校、班級、集體??等的深情。

請同學們把自己的作品飽含深情地唱出來或朗讀出來。

第四篇：我的中國心教案

2015年駐馬店市平輿縣中學音樂參評優質課

學科:音樂

《我的中國心》

姓名:王文蛟

學校:平輿縣第三高級中學 性別:男

手機:***

2015年5月6日

我的中國心

學習目標

1．整體感知歌詞內容，體會歌詞中表達的愛國主義的思想感情。2．反復誦讀詩歌，體會和推敲歌詞中精煉形象的語言。3．有感情地朗誦歌詞，深情歌唱歌曲。教學重點：

準確地把握歌詞的內涵和感情。

教學難點：

激發與培養學生的愛國情感，使學生把愛國情感落實到行動中。學法指導：

合作學習、比較研讀、深情歌唱、朗讀背誦、賞析品味

課時：一課時 教學過程：

一.導語

生活離不開陽光，生活也離不開歌聲。一首好歌，可以如春風，可以為你送來縷縷清新；一首好歌，可以如甘泉，給你心靈的潤澤；一首好歌，更是一首詩，情感充沛，意味無窮。今天就讓我們一起用耳朵聆聽，用心情感受，用文學欣賞那一首經久不衰的歌曲《我的中國心》

二.聽一聽（放錄音）三.講一講

這首歌是在香港回歸前，香港著名歌手張明敏在中央電視臺春節聯 歡晚會上演唱的歌曲，至今我還記得他身穿白色的西裝，脖子圍條長圍巾，戴著金絲眼鏡，當他深情并茂地唱起這首歌時，場上響起雷鳴般的掌聲，并且在以后廣為流傳，是一種什么樣的感情引起了全國人民的共鳴呢？

——強烈的愛國之情，海外游子對祖國的無比熱愛

四.讀一讀，賞一賞：

朗誦歌詞，把握感情基調（深情，摯愛）注意押韻ing 確定該歌詞的感情基調：強烈、深情、真摯。深情范讀歌詞（配樂）

1、歌詞反復提到中心詞是什么？

——“中國心”：①改變不了我的中國心（點題）

②我心依然是中國心（根源）

③也改變不了我的中國心（總結）

也就是心中裝著祖國，永遠念著祖國，對祖國一片深情。

2、“烙”上中國印如何理解？

——祖國與我血脈相連

3、長城、長江、黃山、黃河在這里指什么？

——祖國的山河→（借代）祖國

4、“重千斤”指的什么分量？

——祖國在我心中的分量，即無法取代的強烈的愛國之情 “長江，長城，黃山，黃河”代表祖國，“重千斤”把不可以斤兩計的對祖國的感情用斤兩表達出來，形象地表現祖國在海外游子心中的分量，表達強烈的愛國之情。

5、“澎湃”是指什么？

——熱血澎湃，從內心呼喊出：我的中國心。

這是來自心中的聲音！這是融在血里的聲音！是海外赤子永不改變的愛國之心的表白。

結合各自所學和所知列舉優秀代表人物，從他們的事跡中，感受強烈而真摯的愛國之心。（如貝聿銘）

五、唱一唱 比一比

1、拳拳赤子心，殷殷故土情，平實的語言，卻因為真摯的感情震撼了多少人的心靈！讓我們再次欣賞歌曲并學唱（合唱）

2、各小組比賽唱歌（唱愛國歌，做愛國人）

六、總結與過渡：我們熱愛祖國，我們更贊美祖國，我們愛祖國的壯麗河山，更愛祖國的美好生活。一個海外游子對祖國如此贊美，更何況我們生長在祖國溫暖懷抱里的人。

七、拓展探究

根據這首歌詞的形式創作一段歌詞，表達你對學校、班級、集體??等的深情。

請同學們把自己的作品飽含深情地唱出來或朗讀出來。

第五篇：我的中國心教案

第一課時《我的中國心》

教學目標 ：

1、情感目標：（情感態度價值觀目標）學生能有感情的演唱歌曲，體會歌曲中游子的愛國情懷，并通過歌曲的學習，激發學生的愛國情懷。

2、知識目標：（知識技能目標）通過歌曲的學唱，通過找旋律和進行對比，讓學生能很好的了解歌曲的結構。

3、能力目標：（過程與方法目標）學生在演唱中感受音樂的表現力，體驗歌曲中的情緒情感變化，抒發出對祖國的熱愛與贊美之情。教學重點：

1、能很好的體會歌曲中的愛國情懷，通過歌曲的學習，能很好的激發學生 的愛國情懷。

2、能有感情的演唱歌曲《我的中國心》 教學難點：

歌曲感情的處理，能較好的激發學生的愛國情懷。教學用具：藍牙發送、接收設備、音箱 教學設計思路：

本節課以培養學生有感情的演唱歌曲，理解歌曲情感為指導思想。在教學設計中，主要以學生感受音樂，表現音樂，體驗情感為主。以問答方式提出問題，引發學生的思考與判斷；使用對比的方法，指導學生更好的演唱歌曲，并通過對比兩個樂段結束句的不同，更好的理解歌曲的情感。整節課以情貫穿其中。教材分析：

《我的中國心》是香港歌星張明敏在 1984 年中央電視臺春節聯歡晚會上唱的一首歌，它深深的打動了海內外億萬中華兒女的心。歌詞通過一位海外游子的深情訴說，刻畫了海外游子對祖國的赤子之心。歌曲結構為A+A+ B +A′曲 式結構。A 段6-3五聲音階結構的旋律給人一種深沉平穩抒情的感覺。B 段的兩個樂句以模進的形式產生高潮讓人心潮起伏，思鄉之情一浪高過一浪。最后又回到A 段的平靜。結束句提高八度音高來表達無論如何也改變不了海外僑胞的赤子之心。教學過程：

一、演唱歌曲——《我的中國心》 1.導入新課

師：在你的印象中，祖國是一幅怎樣的畫面？

（學生談祖國留給自己的印象。輕聲播放《我的中國心》音樂。）

2、初聽歌曲，感受歌曲的情感。這首歌曲表達了一種什么樣的思想感情？（表達了游子思念家鄉和對祖國無限熱愛的情感）。（設計意圖：通過欣賞歌曲，學生從中感受華人華僑們對祖國的無限眷戀和熱愛之情）

3、再聽歌曲，找出第一樂句的旋律(前兩行)在歌曲中出現了幾次（３次）。每次出現是不是一樣的？哪里不一樣？

4、學生演唱一、二、四樂句。找出相同的樂句和有變化的樂句，并對聲音進行要求指導(第四樂句在第一、二樂句的基礎上結尾的音高有變化)。告訴學生把相同的一、二樂句用A 表示，把有變化的第四樂句用A′表示，剩下的第三樂句用B 表示，所以我們這首歌的節構就是A+A+ B +A′的結構。（設計 意圖：以聽為主來分析歌曲，鍛煉學生的音樂記憶力。并通過找旋律、唱旋律、進行旋律的對比，讓學生能清晰準確的了解歌曲的結構和很好的感受、體會音樂 中的情感。）

5、學生分別讀一、二、四樂句的歌詞，找出幾個最能體現華僑們愛國的詞進行分析。如：“烙上”、“不管怎樣”。讓學生從歌詞中體會華人華僑們那種對祖國的深深的思念和深深的愛。分別給一、二、四樂句加上歌詞進行演唱，詞曲結合，讓學生體會怎樣演唱才能表達出海外赤子們的心聲。老師范唱第一句和第四句結尾，讓學生很好的體會第四樂句結尾“我的中國心”和第一樂句結尾“我的中國心”的感情變化，作者為什么要這樣寫？（設計意圖：層層引入的方式能激發學生探究的欲望,同時也體現了新課程強調學生在教學活動中的主體地位，引導學生在親生體驗的過程中，懷著探究的興趣去主動學習的理念，鼓勵學生發表自己的感想，引導學生主動理解音樂感受音樂，更深刻的體會歌曲的情感）

6、教師范唱全曲，學生輕聲跟唱，感受第三樂句的情緒。（設計意圖：增強了學生對音樂作品情緒的體驗，并使學生了解到歌曲的詞、曲情緒應一致、和諧）

7、學生跟琴完整的演唱歌曲《我的中國心》，注意演唱方法及歌曲情感的處理。（設計意圖：讓學生能整體感受和表達歌曲的情緒）

8、介紹歌曲及演唱者張明敏。張明敏(1956 年9 月－)，香港著名歌手，擅長演唱具中華民族色彩的歌曲，有“愛國歌手”之稱。其演藝事業始于 1979 年。1983 年2 月，張明敏受到香港青年聯合會的邀請而錄下《我的中國心》。1984 年張明敏在該年中央電視臺春節聯歡晚會導演袁德旺的邀請下再次演唱此曲，憑 此曲成名。除此之外，張明敏流行的民歌有《中華民族》、《我的中國心》、《我是中國人》、《外婆的澎湖灣》等。

9、欣賞張明敏 84 年春節晚會上演唱的《我的中國心》，學生更深入的體會情感。（設計意圖：張明敏就是一個海外赤子，通過對他的介紹可以讓學生很好的了解海外赤子對祖國的愛。通過欣賞他演唱的歌曲，讓學生很好的體會一個真正的海外赤子是用什么樣的情緒和情感來演唱這首歌曲的。）

10、跟伴奏唱歌曲，注意歌曲的感情處理。（設計意圖：學生對祖國熱愛與贊美的情感的釋放）

二、欣賞歌曲《一個媽媽的女兒》