第一篇：2012年《我的中國心》

《我的中國心》教案

教學目標：

1、反復誦讀，說出歌詞的具體含義。

2、通過多層次多角度的品讀，賞析歌詞飽含深情的語言。

3、通過吟誦、演唱來感受歌詞中表達的愛國之情，并激發學生的愛國情感。教學重點：

理解歌詞的內容，品味賞析其飽含深情的語言。教學難點：

聯系時代背景理解歌詞的內容，調動并強化學生的愛國熱情。課時安排： 一課時 教學過程

一、導入

1984年，張明敏在中央電視臺的春節聯歡文藝晚會上首次演唱了《我的中國心》。歌詞一經演唱，立即廣為流傳?，F在，世界上凡是有中國人的地方，就會聽到《我的中國心》。是什么讓這首歌的影響力如此之大呢？又是一種什么樣的感情引起了所有中國人的共鳴呢？讓我們一起來感受《我的中國心》。

二、涵泳品味 體悟情感

（一）素讀，就是樸素的朗讀，不借助任何外在的資料，讀出自己的理解即可。

1、教師示范讀后，學生激情朗讀。

問：讀后，你最深刻的感受是什么？通過哪些詞、句讀出來的？

2、組織學生完成歌詞重點詞句的理解。

（例如：哪個詞最情深意長的表達出我對祖國的思念？——“只”→深深的思念，深深的遺憾；；“雖然”與“依然”是什么關系？——對比，突出了身在異國心系故土；“烙”上中國印如何理解？——祖國與我血脈相連……）

（二）擴讀，就是選擇文中的一兩個名詞，將其擴展開去，擴展成一個短語，一個句子，一個段落。越具體越形象越好。

1、教師出示“黃山、黃河、長江、長城”等描寫些祖國山川的美文美圖，在音樂背景中體會祖國河山的壯麗，學生合作進行擴讀，帶著對歌詞的新的理解和感情再次朗讀課文。

（三）聯讀，就是聯想相關的故事朗讀。

1、請學生一起來回憶我們曾學過的一位了不起的人物故事——著名科學家錢學森的故事。

2、教師引導學生重點體會錢學森艱難的五年歸國路，引導學生想象他當時回國的艱難，在故事情境中反復誦讀課文。

（四）比讀，就是比較閱讀。

1、生自由讀唐代大詩人孟郊寫的《游子吟》，問：當我們再次吟誦孟郊寫的《游子吟》時，你的心里涌動了什么情感？并把你體會到的情感朗讀出來。

2、從小我到大我，升華主題。

游子心,赤子情。祖國是每個中華兒女的母親。

教師總結概括“世界上什么都可以選擇，唯獨不能選擇的是你的母親、你的祖國。我們的國家現在并不富強，需要發展，正面臨著中西部發展不均衡等困難，但我們要以積極的態度正視她，改變她。有一天，一旦你身在國外，請牢記這堂課里你學到的“就算身在他鄉，也改變不了我的中國心?！?/p>

三、播放MTV 欣賞《我的中國心》的唱詞

拳拳赤子心，殷殷故土情，平實的語言，卻因為真摯的感情震撼了多少人的心靈！讓我們再次欣賞歌詞并學唱。

四、全體演唱《我的中國心》

《黃河頌》教案

教學目標：

知識與技能：指導學生把握詩歌基調，有感情朗讀課文，培養鑒賞詩歌的能力。過程和方法：自主、合作、探究。情感態度和價值觀：培養學生愛國思想。教學重點：誦讀、感悟。課時安排：一課時

教學過程

一、導入

欣賞圖片

黃河是中華民族的母親河，它孕育了五千年中華文明古國的燦爛文化。它以博大的胸懷滋養著勤勞樸實的炎黃子孫，又以驚濤拍岸的氣勢鼓舞著中華兒女?？谷諔馉帟r期，詩人光未然隨軍行進在黃河岸邊。雄奇壯麗的山河，英勇抗敵的戰士，使他感受到中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志。于是，他向著黃河母親，唱出了豪邁的頌歌！

展示自己課前的所得—《黃河頌》的相關知識（光未然、冼星海、《黃河大合唱》、抗日烽火），了解《黃河頌》的寫作背景。

二、誦讀感悟

1、播放《黃河頌》的錄音。

2、再播放錄音，學生小聲跟讀，要求盡力揣摩，讀出感情。

3.教師范讀其中一節，學生品評：請學生給老師做個點評，要求說出教師讀的優點和欠缺之處。你認為應該怎樣讀，為什么。（互動環節，有利于學生更好的把握詩歌的基調和情感）

4、學生選出自己喜歡的一節大聲朗讀，要求讀準節奏、讀出感情。

5、展示學生誦讀成果。找3～4名同學讀，學生互相品評、交流。教師適當的鼓勵和表揚。并作重音、停頓指導。

6、你認為誰讀的哪一段最好，為什么？（交流）找出一位讀的最好的同學，大家模仿他的感情和基調在小組內朗讀詩歌。把握詩歌豪邁、激昂的情調和詩人的愛國情感。

7、把握詩歌的基調和情感，齊讀本詩。

三、研討詩歌內容

1、解題：本文題目是《黃河頌》，哪個字最關鍵？（抓住“頌”字）

2、小組交流：全詩可分為幾個部分？分別寫了什么？（學生討論交流，更好的把握詩歌的內容）

3、第二節是主體部分，主要是“頌黃河，這一環節也有明顯的外部標志，這就是文中反復出現的“啊!黃河！”這句話把內容劃分為幾個層次？每個層次的主要內容是什么？（學生分組交流，得出答案）

4、先烈們拋頭顱，撒熱血，為我們換來了今天的和平幸福生活，我們作為炎黃子孫，滿懷著對先人的無比崇敬和對祖國山河的無上熱愛。再來頌讀詩歌。

四、拓展延伸

1、欣賞《黃河大合唱》，交流你所獲得的感悟，并寫下來。

2、搜集描繪黃河的圖片、文章、詩詞、樂曲，欣賞交流。

五、教學反思

《在希望的田野上》教案

教學目標：

1、理解歌詞內容，體會作者表達的思想感情，教育學生愛生活、愛勞動、愛祖國。

2、聯系上下文，理解重點詞語，體會“我們的家鄉”“我們的理想”“我們的未來”在“希望的田野上”的含義。

3、有感情地朗讀課文，學唱《在希望的田野上》這首歌。

教學重點：

理解歌詞內容，體會作者表達思想感情，教育學生愛生活、愛勞動、愛祖國。教學難點：

聯系上下文，理解重點詞語，體會“我們的家鄉”、“我們的理想”、“我們的未來”在“希望的田野上”的含義。

教學時間： 一課時

教學過程：

（一）導語。

《在希望的田野上》是一首優美的歌曲，很好聽，請同學們一起來欣賞。（放錄音帶）

請同學談聽后感，以引導同學對歌詞感興趣。

（這首歌很美，很歡快。從歌詞我覺得這首歌講的是農村的事，反映勞動人民的喜悅。）

具體是什么歌詞呢？

（比如歌中唱到“田野”、“冬麥”、“高粱”，還有“紡花”、“撒網”、“播種”、“打場”，以及老人舉杯，兒童歡笑，小伙彈琴，姑娘歌唱。這就是勞動人民以不同的方式表達心中的喜悅。）

講得非常好。這篇課文就是這首歌的歌詞，敘述了“我們”在自己的國土上生活、勞動、向往未來的情景。這是一篇閱讀課文，在學習方法上與講讀課文有所不同，要求同學們利用本單元學到的讀懂一篇課文的方法，以自學為主，解決文中重點、難點。

（二）檢查學生自學字詞情況。

1、出示投影片辨析字音。

2、出示詞語卡片討論詞義。

世世代代：一代又一代，祖祖輩輩。富裕：生活上應有盡有，非常充裕。近義詞是富足；反義詞是貧窮或者貧困。興旺：這個詞一般和發達連用，表示興盛，旺盛。

抽穗：發育完全的幼穗隨著莖的伸長，從葉劍鞘內伸出。

（三）讀課文，了解歌詞內容，學習第一節。

這首歌詞共三節，分別有三方面的內容，“我們的家鄉”“我們的理想”“我們的未來”。教師可以指導學生學習第一節“我們的家鄉”，其他兩節“我們的理想”“我們的未來”讓學生用同樣的方法自己學習。

1、有感情地朗讀這一節，體會歌詞的思想感情。請同學談。

（描寫家鄉景象，抒發熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。）

2、在理解的基礎上背誦。

（四）總結第一節學習方法。

第一，讀熟，分析內容，質疑；

第二，有感情地讀，體會思想感情；

第三，理解，背誦。

（五）自學第二、三節，回答問題。

用學習第一節的方法，啟發學生自學二、三節，理解歌詞的內容，體會思想感情。教師可提出問題以檢驗學生的自學情況。

1、為什么說“我們的理想在希望的田野上”？

（禾苗抽穗，牛羊成長離不開農牧民的辛勤勞動，“西村”“東港”“北疆”“南國”東南西北，祖國的四面八方，到處都是“紡花”“撒網”“播種”“打場”忙碌的景象。人們都在祖國遼闊的土地上“為她打扮，為她梳妝”。這里是擬人的手法，實際上是把祖國建設得更好，以實現自己的理想。表達了人們建設家鄉、建設祖國的決心和自豪感。）

（六）放《在希望的田野上》錄音帶，請同學欣賞，并隨聲哼唱。

（七）總結全文。

師：這篇課文描述了“我們”在自己的國土上生活、勞動、向往未來的情景，用生動的語言贊美了祖國欣欣向榮的美好生活。同學們，我們用一個詞來高度概括一下每一節的特點：

《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》教案

教學目標：

1、通過誦讀，體味課文的意境。

2、理解作者思想感情。

教學重點與難點：

1、領會詩歌的韻律美和意境美。

2、背誦積累詩詞名句，體會詩詞的精妙之處。

課時安排：一課時 教學過程

一、展示學習目標：

二、學生自主學習：

（一）初讀課文：

1、詞的常識

《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》 辛棄疾。大家看，寫在最上面的“破陣子”是題目嗎？

（不是，和我們已經學過的“沁園春”、“卜算子”一樣是詞牌名；“為陳同甫賦壯詞以寄之”才是題目。）

2、“為陳同甫賦壯詞以寄之”，結合注釋1，我們知道這首詞是辛棄疾賦閑時寫給他的好朋友陳亮的。我們知道，要理解詩必須先要了解作者。那有誰能給我們大家介紹一下這首詞所涉及的辛棄疾和陳亮兩個人？

3、辛棄疾（1140—1207）字幼安，號稼軒。他出生在北方。他在青少年時代就立下了恢復中原、報國雪恥的志向。同時，由于辛棄疾是在金人統治下的北方長大的，他也較少受到使人一味循規蹈矩的傳統文化教育，在他身上，有一種燕趙奇士的俠義之氣。

陳亮，為人才氣超邁，喜談兵，論議風生，下筆數千言立就。隆興初，與金人約和，天下忻然，幸得蘇息，獨亮持不可。

4、這首《破陣子》是辛棄疾贈給他的好友陳亮的，二人均為南宋著名詞人，又都堅決主張抗金，收復中原，這共同的志向使他們成為知心朋友。

辛棄疾作這首詞時，已辭官在江西上饒農村閑居，但心中時時不忘殺敵立功，統一祖國。

（二）整體感知

我們知道文章有“文眼”，詩有“詩眼”，就是那篇文章或詩歌中最重要最核心的字詞或句子。對與詞來說，我們姑且稱之為“詞眼”。這首詞的“詞眼”就在題目里，誰能把它找出來？

“壯”。這個字是本詞的“文眼”，整首詞都是圍繞這個字來寫的。大家能找出課文哪些地方表現了“壯”，這個“壯”字的含義又是什么呢？這兩個問題我們梳理了課文后再來回答。

1、首先，先聽一下錄音，大家在書上注音；然后我請幾位同學試著為我們朗讀一下。

2、學生朗讀，理解這首詞的含義。

“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”。

回：醒。

沉醉中挑亮燈光抽出劍來細看，夢醒后各個營壘接連響起號角之聲。這時候作者回想夢中之事想到了下面的景象。

“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵”。

八百里：牛。（典故）。八百里分麾下炙是一個倒裝句，正常的順序為“分麾下八百里炙”的倒裝，分給部下烤牛肉，以犒勞出征的士卒。

五十弦：瑟，泛指樂器（典故：以前都有50弦，因三皇之一的泰皇受不了它發出的悲哀之音，才下令改為25弦）。

翻：演奏。

“秋”僅僅表示這時是秋天嗎？不，既點明了戰爭爆發的季節，也為戰士出征增添了肅殺的氣氛。

把烤牛肉分給部下飽餐一頓，琴瑟演奏出北疆蒼涼的樂曲。在肅殺的秋風中，戰場上軍隊正在檢閱準備出征。

“ 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”。

這兩句是寬泛對偶，這樣看來與“如”字相對的“作”字是什么意思？

作：像。這個字古今詞義不同要注意。的盧：額部有白色斑點的馬。霹靂：弓弦的響聲。

戰馬像的盧那樣飛奔，放箭的弓弦如雷鳴使人心驚。

“了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發生”！

多想完成君主完成統一國家的大業，自己也贏得一世乃至死后的英名。可惜白發已現兩鬢。

3、我們梳理了整首詞后，大家能否找出文中表現“壯”的地方？

這些句子表現出來的“壯”的內涵是什么？

壯：

點兵出征、飛馳敵陣——壯觀而激烈 雄壯

統一國家、名垂青史——雄心壯志

本詞的文眼“壯”，僅僅是雄壯嗎？

不是，最后一句壯和悲，理想和現實，形成強烈的反差。而當翱翔天際之時，陡然下跌，這里的“壯”還有為“悲壯”的含義。

作者化“雄壯”為“悲壯”，由理想回到現實，形成了強烈的對比，作者有抗金收復失地的強烈愿望，卻只能在沉醉后的夢里馳騁沙場，心中有壯志未酬的悲情。

“壯詞”意即激昂奮發的壯行言辭，有壯懷激烈之意。詞中描繪的軍營生活以及激昂奮進的戰斗生活就是具體的體現。而末尾兩句更為突出，它把描寫大功告成后的喜悅，把收復中原，統一祖國與個人殺敵立功的心愿統一在一起，字里行間充滿著強烈的愛國主義情懷。

4、作者為什么會發出“可憐白發生”的慨嘆？

明確：作者一生抗金收復失地，連夢中也不忘抗金的戰斗生活，但由于朝廷的無能，自己的理想難以實現，當看到兩鬢新生的白發，感到自己已入暮年，空有一身凌云壯志，“報國欲死無戰場”只能在沉醉后馳騁沙場，心中不由涌起壯志未酬的悲情。

5、作者寫這首詞有什么用意？抒發了怎樣的情感？

明確：這首詞托名為安慰朋友，實則是抒發詞人自己對青年時代抗金的戰斗生活的念念不忘之情，以及堅決恢復中原，建功立業的壯志，還有壯志難酬的悲憤。

6、如何理解這首詞？

明確：這首詞是詞人愛國詞篇中的代表作之一，雖是為鼓舞愛國壯士、好友陳亮而作，但更是自己心志的流露。詞人以早年戰斗生活為基礎，融夢境幻覺為一體，描繪了一幅愛國將士馳騁沙場，雄偉壯闊的場面，全詞內涵豐富，造語豪壯，結構謹嚴，構想奇特，以夢境貫穿上下片，自出機杼，情感雄奇高昂。末尾“可憐”一句將感情一落千丈：詞人的功名只能是在醉里和夢中實現。理想和現實形成極大的反差，有力地突出了詞人的悲憤。

7、齊讀課文

（三）小結全文

全詞從想象著筆，描繪了理想中的抗金隊伍和戰斗場景。全詞在感情基調上是雄壯高昂的，而結句又是悲涼低沉的。前后形成了一個鮮明的對比。這種抑揚法賦予了本詞特有的藝術魅力，有力地表現了詞人滿懷壯志而志不得伸的苦痛。

三、小組合作交流：

各小組內交流上述問題，展示基礎學習成果，并記下小組學習中的疑難點

四、師生析疑解難：

學生提出交流中未能解決的難題以及生成的疑問，師生共同解決達標檢測訓練。

五、達標檢測訓練：

六、課外學習指導：

1、朗讀、背誦這首詩。

2、把讀完該詞后的感悟用一段話表達出來。

附：板書設計

破陣子

為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

沙場秋點兵——豪邁場面（志士熱情）

↓

可憐白發生——冷酷現實（朝廷冷漠）

《現代詩二首》教案

教學目標:

1、品味、感悟兩首詩的形象和表達的思想感情。

2、了解兩首詩運用的修辭手法，體會其對表達情感的作用。

3、品析詩歌凝練的語言。教學重點:

1、品味和感悟詩歌表達的思想感情。

2、欣賞作者在表達感情時的特點。教學難點: 通過自主、合作等方式，積極主動地品味、感悟、欣賞詩歌情感和表達特點。課時安排:二課時 教學方法和手段

教師啟發、引導，學生積極主動地探究、實踐。教學過程:

第 一 課 時

教學要點：品味、感悟、欣賞《回延安》的思想感情及表達特征。教學步驟：

一、展示學習目標：

二、學生自主學習：

（一）導入

同學們，民歌為詩歌創作提供了豐富的養分。今天，我們來學習一首由當代詩人吸收民歌營養而創作的一篇優秀作品《回延安》。

教師安排交流課前學習成果（學習途徑：圖書資料、網上資料等）。學生自由發言。

1、作者簡介。

2、詩歌創作背景。

詩歌寫于1956年。詩人從1940年至1946年，一直在延安學習工作。1956年，在久別10年之后重返延安，寫出了這首詩。

3、說說“信天游”的藝術特點?！靶盘煊巍保簝尚幸还?，一般是一節一韻，也可以幾節押同一個韻；多用比興方法。比，即比喻；興，先寫其他事物引起要寫的事物。不少時候，興中兼比，比和興融為一體。比興，一般用在詩節的首句。

（二）初讀詩歌，整體感知詩歌形象和思想感情。

1、學生以自己喜歡的方式初讀全詩。教師引導學生思考：

⑴詩歌主要表現了哪些內容？

⑵主要流露出了什么樣的感情？

學生自主閱讀思考后，小組內交流自己的發現。

全班交流，教師引導明確：

⑴主要內容有；回到延安、回憶延安生活、親人團聚、延安新貌、歌頌延安歷史。（不必拘泥于先后順序）

⑵詩人流露出來的情感主要表現為激動、難忘哺育恩情、熱情歌頌、眷戀熱愛等。（只要說出整體印象）

2、從五個部分里選擇自己喜愛的內容朗讀給同桌聽。

3、師生共同評價學生的朗讀。從音準、節奏、情感三個方面評價。

（三）品讀欣賞，體悟詩歌表達特點。

1、學生小組討論：詩人為什么能將情感充分地表達出來？

全班交流討論結果。

明確：運用擬人、比興、夸張、排比等修辭手法，將詩人的情感充分地表現了出來；運用凝練的詞語表現情感。

2、學生活動。從詩中任選三處（其中有一處是關于詞語凝練性特點）進行賞析。

教師引導賞析要點：既要寫出語言的表達特點，又要指出其表達了什么樣的思想感情。比如：

“心口呀莫要這么厲害地跳，灰塵呀莫把我眼睛擋住了”：“莫要”，表現出心臟的劇烈跳動；“莫把”，表現出急欲望見延安的心情；抒發了急欲回到延安、行近延安萬分激動的感情。

“千聲萬聲呼喚你，——母親延安就在這里”： “千聲萬聲”的夸張，“母親”的比喻，抒發了回到延安時無限歡喜激動的感情。“樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人”：興中兼比，以“樹梢”、“樹枝”、“樹根根”的一體關系，引起并喻寫出自己和延安山水、延安人民密不可分的關系。

3、全班交流活動成果。

4、聽朗讀錄音，進一步體悟情感。

三、小組合作交流：

各小組內交流上述問題，展示基礎學習成果，并記下小組學習中的疑難點

四、師生析疑解難：

學生提出交流中未能解決的難題以及生成的疑問，師生共同解決達標檢測訓練。

五、達標檢測訓練：

六、課外學習指導：

拓展延伸，進行比較閱讀。

可以發講義或投影賀敬之的另一首詩《三門峽——梳妝臺》與《回延安》進行比較。

教師指導比較要點：寫作目的、詩歌內容、手法運用等特點，可在課后完成。附：

三門峽──梳妝臺

賀敬之

望三門，三門開： “黃河之水天上來！” 神門險，鬼門窄。人門以上百丈崖。黃水劈門千聲雷，狂風萬里走東海。望三門，三門開： 黃河東去不回來。昆侖山高邙山矮，禹王馬蹄長青苔。馬去“門”開不見家，門旁空留“梳妝臺”。

梳妝臺呵，千萬載，梳妝臺上何人在？ 烏云遮明鏡，黃水吞金釵。

但見那：輩輩艄工灑淚去，卻不見：黃河女兒梳妝來。

梳妝來呵，梳妝來！──黃河女兒頭發白。挽斷“白發三千丈”，愁殺黃河萬年災！

登三門，向東海： 問我青春何時來？！何時來呵，何時來？……

──盤古生我新一代！舉紅旗，天地開，史書萬卷腳下踩。大筆大字寫新篇： 社會主義──我們來！我們來呵，我們來，昆侖山驚邙山呆： 展我治黃萬里圖，先扎黃河腰中帶── 神門平，鬼門削，人門三聲化塵埃！望三門，門不開，明日要看水閘開。責令李白改詩句： “黃河之水?手中?來！”銀河星光落天下，清水清風走東海。走東海，去又來，討回黃河萬年債！黃河女兒容顏改，為你重整梳妝臺。青天懸明鏡，湖水映光彩── 黃河女兒梳妝來！梳妝來呵，梳妝來！

百花任你戴，春光任你采，萬里錦繡任你裁！三門閘工正年少，幸福閘門為你開。并肩挽手唱高歌呵，無限青春向未來！1958年3月

第 二 課 時

教學要點：教學《再別康橋》。引導學生感受康河柔美秀麗的風光，體味作者對康橋深深的依戀之情；品味語言，感悟徐志摩詩歌獨特的風格。教學步驟：

一、導語

同學們，你們知道世界名校有哪些嗎？（哈佛、牛津、劍橋）唱出“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”詩句的詩人是誰嗎？

由此引出劍橋大學，引出徐志摩，同時播放劍橋大學圖片。教師引導學生交流課前活動成果：徐志摩個人資料及有關背景。

二、初讀詩歌，感悟詩中情感。

1、學生朗讀詩歌。教師引導學生選擇自己喜歡的小節朗讀，其他同學從音準、節奏、對情感的初步理解等方面作評價。

2、欣賞配樂朗讀，感受名家對詩歌感情的演繹。思考：詩中主要表達了詩人怎樣的情感。討論后明確：表達了作者依依惜別之情。

三、品讀詩歌，深入感受詩歌的情感美、意境美、語言美。

1、引導學生思考：

詩中主要表現對康橋的依依惜別之情，你能把握詩的感情變化嗎？ 學生四人小組討論。教師引導學生注意表達感情的關鍵詞語。全班交流討論結果。明確：

⑴能夠體現作者感情脈絡的關鍵詞語：作別——蕩漾——甘做——尋夢——別離——沉默

⑵詩人的感情從惆悵到熱烈再到悵惘，經歷波瀾。這種變化源于對康橋的愛戀。

2、齊讀詩歌，注意體會情感的波瀾起伏特征。

3、思考：作者通過哪些意象表達情感的？

教師指導：意象是融入詩人主觀情意的客觀物象。學生用筆劃出詩中的意象。討論后明確：西天的云彩、河畔的金柳、軟泥上的青荇、榆蔭下的一潭、一支長篙等。這些事物浸透了作者對康河的永久的戀情，也構成了詩歌柔美的意境。

4、學生自由朗讀，感受詩歌清新的語言、和諧的韻律、豐富的想像和優美的意境。同座兩人交互讀與聽，評一評誰更能讀準詩的節奏和韻律。

四、嘗試背誦。在配樂聲中齊背全詩。

五、課后語文活動，深化對詩歌的理解，訓練思維能力。

1、文字投影或講義印發徐志摩的另一首離別詩《沙揚娜拉》，在比較誦讀中體會徐詩風格。

2、學寫一首借景抒情的小詩，同學之間交流朗讀。

3、積累：收集大家比較熟悉的古人詠離別的詩句。附：

沙揚娜拉

——贈日本女郎

最是那一低頭的溫柔 像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有蜜甜的憂愁——

沙場娜拉！

第二篇：《我的中國心教案設計

第三課時《我的中國心》教案設計

一、教學目標

1、學唱《我的中國心》，能以堅定而富有彈性的聲音演唱歌曲，表達情感。

2、能夠獨立的分析歌曲，品味歌詞語言，體味歌詞描繪的意境。

3、通過本首歌曲的鑒賞、歌唱和學習來激發學生的愛國主義熱情和情懷。

二、教學重難點

1、切分節奏的學習。

2、對歌曲情感的把握。

三、教材分析

本課選自新版人音版八年級上冊第一單元《七子之歌》?！段业闹袊摹肥菑埫髅粞莩囊皇讗蹏髁x歌曲，由黃沾作詞，王福齡作曲。1984年，在中央電視臺春節聯歡晚會上，張明敏演唱了《我的中國心》；同年這首歌曲獲得了中國音樂協會歌曲編輯部頒發的第三屆神鐘獎。

四、教學過程

1、導入：

（1）問題：前面的兩節課，我們學習了《大海啊故鄉》、《七子之歌》、《東方之珠》，同學們能從中找出什么共同點么？ 愛家鄉 愛祖國。

我們熱愛自己的家鄉 我們熱愛自己的祖國 因為我們都擁有一顆滾燙的赤子之心。今天，老師首先要通過一段詩朗誦，表達自己心中的那一份愛國情懷，希望同學們也能和我一起抒發出你內心的那一份真摯的情感，并思考：詩朗誦講述了怎樣的一個內容？

（2）教師配樂詩朗誦《我的中國心》。

新課講授

1、教師朗誦完畢，提問學生：這首詩朗誦講述了怎樣的一個內容？

歌曲以海外游子眷戀祖國的深情切入，運用了“長江、長城，黃山、黃河”這樣具有象征性的中國標志酣暢淋漓地抒發了炎黃子孫對祖國錦繡山河的深情贊美和無限熱愛。

2、老師剛才朗誦的就是一首經典歌曲的歌詞《我的中國心》。

教師簡介歌曲：1984年中央電視臺春節聯歡晚會上，這首歌曲一下子打動了無數炎黃子孫的心，引起了祖國同胞的強烈共鳴，人們都記住了那位戴著眼鏡、穿著中山裝的香港著名歌星張明敏。從那以后，世界上凡是有華人生活的地方，都會飄蕩著這首歌的旋律，是這首歌把億萬華夏兒女的心緊緊地聯結在一起，讓我們零距離的感受我們是骨肉相連、血脈相承的一家人！30年來,他無數次地登臺演唱這首歌曲，每次演唱，他都和觀眾一起熱血沸騰，激情滿懷！這首歌為什么牽動這么多人的心呢?答案只有五個字——我的中國心！

3、接下來，讓我們一起聆聽一下這首歌曲，同時找出歌曲中哪些旋律是相似的？歌曲根據旋律情感能分成幾個部分？

（1）學生回答：1—8小節和17—24小節相似。（2）教師根據學生的回答，分析本首歌曲的結構。

A段（1—8小節）,表現了海外赤子眷戀祖國的深情，旋律起伏不大，音樂柔和輕緩、真摯深沉；突出表現了海外赤子對祖國的無限眷戀之情。B段（9—16小節）,旋律起伏較大，“長江，長城”與“黃山，黃河”采用同樣的節奏，旋律由三度音程向六度音程的遞進，顯得情緒逐漸高漲，酣暢淋漓地抒發了炎黃子孫對祖國錦繡山河的深情贊美和無限熱愛。A1段（17—24小節），為第一樂段的再現，表達了對祖國感情的進一步深化，隨著旋律的發展，全曲在高潮中結束。最后一個樂句中的“中國心”采用高八度呈現，使情緒表達更加激昂。

4、教師帶領學生學唱歌曲，提醒注意結構的劃分及演唱情感的運用。

5、在2012年春晚的舞臺上，張明敏再次演唱了這首歌曲，讓我們一同欣賞再次的經典。

五、延伸拓展

這首耳熟能詳的經典歌曲同學們已經知道了演唱者是誰。其實，他的詞曲作者也是非常有名的。尤其是詞作者黃霑。

1、教師介紹歌曲創作背景及詞曲作者，重點介紹黃霑以及其作品。

2、欣賞黃霑其他作品。

六、總結

本節課我們學唱了《我的中國心》，希望同學們時刻牢記，我們都是中國人，無論何時，無論何地，我們不能忘記中國是我們的母親，我們都應該擁有一顆滾燙的中國心。

第三篇：我的中國心演講稿

我的中國心演講稿

篇一：2014關于我的中國心演講稿

2014關于我的中國心演講稿

第1篇：我的中國心演講稿

自從19世紀中期以來，古老的中國飽受外國列強的侵略。而就在50多年以前，中國人民選擇了正確的革命道路，在中國共產黨的領導下，披荊斬棘，勇往直前，建立了新中國。而就在50多年后，在改革開放的浪潮中，中國人民在中國共產黨的領導下，奮勇拼博，走向社會主義小康社會的康莊大道。

愛國就是對祖國的忠誠和熱愛。歷朝歷代，許多仁人志士都具有強烈的憂國憂民思想，以國事為己任，前赴后繼，臨難不屈，保衛祖國關懷民生。這種可貴的精神，使中華民族歷經劫難而不衰。愛國的內容十分廣泛：熱愛祖國的山河，熱愛民族的歷史，關心祖國的命運，在危難之時英勇戰斗為國捐軀，都是愛國主義的表現。

回想我們剛剛走過的歲月，心中不禁為祖國而自豪。香港回歸祖國八周年，經濟繁榮，政局穩定，讓世人贊嘆！在亞洲金融風暴中，中國以自己雄厚的經濟實力和人民幣不貶值的承諾，向世界證明了一條東方的巨龍的存在。長江抗洪，億萬軍民團結奮斗，龍的精神再一次在中華黃土地上沸騰！改革開放二十年，我國經濟持續增長，綜合國力顯著增強。這一切都足以讓我們對未來充滿信心。難道這些都還不夠引起我們的民族自豪感和愛國情嗎？作為一名雙語人，我們不僅要愛雙語，為雙語貢獻力量，而且要愛漳州，把自己的滿腔熱血化為動力，努力建設漳州！

這一切美好的憧憬展現在我們眼前，祖國在進步，世界在發展。要實現那些美好的愿望，要求我們掌握更多的科學文化知識，只有這樣我們才不會被時代淘汰，才能主宰未來。明天我們所面對的挑戰會更多，但今天戰勝了自己也就戰勝了一切，把握機遇，就能夠獲勝。愿我們每個人帶著優異的成績迎接新世紀的到來，為報效祖國而積蓄力量！我們的決心是堅定的，我們的步伐是堅實的，我們的聲音是最響亮的，光明就在眼前，為了祖國，為了明天，讓我們爆發全部的激情，沖向理想的彼岸吧！

第2篇：我的中國心演講稿

“長江、長城，黃山、黃河，在我心中重千斤......”每一次唱起《我的中國心》這首歌曲，愛國之情便在我胸懷激蕩，我為自己是中國人感到自豪，我為祖國的日益強盛感到驕傲！

中國，多么神圣的名字啊！聽著這首歌，我的眼前浮現出一個個愛國志士的身影，他們那一顆顆愛國的心，感天動地！

詹天佑是一位杰出的愛國工程師，為了給祖國爭光，他毅然接受了修筑京張鐵路的重任。外國人嘲笑中國：不可能修筑京張鐵路。詹天佑頂住壓力，克服重重困難，終于將鐵路修筑成功。這給冷嘲熱諷的外國人一個有力的回擊，也讓中國人揚眉吐氣。詹天佑的愛國心，京張鐵路作證！

1941年秋，日寇集中兵力，向晉察冀根據地大舉進犯。為了掩護群眾和部隊轉移，班長馬寶玉等五名戰士奮不顧身，阻擊日軍，退到狼牙山頂峰，彈盡糧絕。他們不愿做日軍的俘虜，甘愿跳下懸崖。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：“打倒日本帝國主義！”“中國共產黨萬歲！”五壯士的愛國心，狼牙山作證！

12歲的雨來住在蘆花村，他的游泳本領最高。雨來經常在夜校里學習：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！币惶欤碜佑謥頀呤幜?。鬼子抓住了雨來，先是用糖塊和金戒指引誘他，然后又打他，要他說出八路軍交通員的下落，可是雨來非常堅定，寧死不說。鬼子無計可施，只好槍斃雨來，雨來趁機跳入了還鄉河。小英雄雨來的愛國心，還鄉河作證！

在我們的國土上，英雄輩出，他們前赴后繼，奮勇殺敵，譜寫了多少可歌可泣的故事！

他們的心中早已烙上了中國印！他們用鮮血譜寫的英雄贊歌將永遠傳唱下去，我為他們感到無比驕傲！

“流在心里的血，澎湃著中華的聲音......”在這雄壯的歌聲中，請同學們記?。翰还茏鎳€要經歷多少磨難，我們都要永遠陪伴在她身邊；不管未來的路有多少艱險，我們都要立志努力學習，為祖國的繁榮昌盛作出最大的貢獻！

第3篇：我的中國心演講稿

掀開摞摞發黃的歷史，在白骨累累的中國近代史上，我們看到一個個舉著明晃晃鋼刀的劊子手，一只只滿口鮮血的吸血蝙蝠，一頭頭嚙著血淋淋心肺的豺狼，一群群叼著頭顱的惡犬和一淌淌鮮艷刺目的血！

這是民族的恥辱。讓受苦受難，受辱受虐的中國人的血不再白流！

歷史又翻到今日。新的仇恨，新的血淚又涌現在我們眼前：1999年5月8日一對新婚不久的中國青年夫婦倒在南斯拉夫的血泊中；2001年4月一位優秀的中國飛行員為了祖國尊嚴血灑南海上空......同學們，我們能無動于衷嗎？我們能讓鮮血再灑在中國歷史的十字架上嗎？我們能讓閃著寒光的刺刀再刺向中國人嗎？

不！決不！血、淚、仇。我們記住了，永遠地記住了。讓我們化作冬雨，將南斯拉夫的血場刷清。讓我們化作精衛，將洶涌的大海填平！

雪恥復仇，為中華民族偉大復興，我們這一代中國青少年責無旁貸！

然而，我們許多少年人將自已民族的新仇舊恨忘掉了，將“五四”青年匍匐喋血，在血淚中仍高喊祖國萬歲的那一刻忘記，將日本劊子手在南京城中獰笑著舉起鋼刀的那一刻忘記了。同學們如果我們沉溺在享樂之中將學習荒毀了，將前程荒毀了，將民族興衰拋置腦后，這是一種毀滅，一種自我毀滅。

魯迅先生窮其一生智慧，“我以我血薦軒轅”喚醒了刀俎上的中國人，我們的前輩樹立“為中華之崛起而讀書”的理想，以天下安危為已任，前仆后繼，建立了新中國。

作為新時代的青年人，我們怎能放任自流，荒毀一生置民族大業于不顧？否則，枉為炎黃子孫！

梁啟超曾高瞻遠矚地指出：少年強，則國強；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！我們這些祖國未來的建設者和接班人，肩負重擔、義不容辭、任重道遠。為了祖國的繁榮、民族的興旺，今天的我們用激情點燃希望之火，用青春汗水澆灌成功之花。

勤奮學習、奮力拼搏，是我們生活不變的主題?！叭痔熳⒍?，七分靠打拼?！币苍S會受挫，也許會失敗，但是，“不經歷風雨怎么見彩虹”遠航的水手告訴我們“風雨中，這點痛算什么，擦干淚，不要問，至少我們還有夢?！迸Π?！奮斗吧！中國青少年。為我們開辟民族復興的新藍天！

第4篇：我的中國心演講稿

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！今天，我演講的題目是：我的中國心。

每每聽到那一首雄渾的歌時，我的愛國之心就會油然而生。那就是中華人民共和國國歌——《義勇軍進行曲》。那是我們神圣的國歌，表現中國人民的堅定意志。

長城，中華之魂！他像一只巨龍奔騰在崇山峻嶺之間，一望無際。他是舉世罕見的偉大奇跡和工程。它凝聚著我們祖先的血汗和智慧，他是我們中華民族的象征和驕傲。站在這經歷兩千年的忐忑路程但仍巍然屹立的巨大城墻上，我感受到了每一位工人的愛國之心和中國人偉大的毅力、堅韌不拔。我慢慢的撫摸著墻上的石頭，把臉貼在上面，很久，很久，就像孩子貼在母親的懷里。

炎帝和黃帝是我們中華民族的祖先，他們是中華民族古老文明的象、文明的源頭。是我們的祖先，我們都是炎黃祖先。我們要譜寫更璀璨的詩篇！

從列強入中國的那一天起，中國人民就從來們又停止過反抗壓迫、反抗侵略戰爭。他們不屈不撓、奮發圖強，用自己的人心血和愛國之心譜寫了可歌可泣的詩篇。我們永遠忘不了他們，因為我們今天的幸福生活，是由他們的身軀換來的，是來之不易的，我們不忘記他們的名字，不忘他們的事跡，更不忘他們的精神。

今天，歷史的重任將由我們焊接，我們不忘國恥、振興中華。這是歷史的重任、先烈的遺志、我們的責任。我們中國未來的重任將由我們掌握！

我的演講到此結束，謝謝大家！

第5篇：我的中國心演講稿

我的中國心

有一首歌唱的好“：山河只在我夢縈，祖國已多年未親近，可怎樣也改變不了我的中國心......”

這首歌的名字叫《我的中國心》，它是在這樣的情況下發表的：1982年，日本文部省在審定中小學教科書時，公然篡改侵略中國的歷史，這激起了黃沾的憤慨，于是他和王福齡共同創作了《我的中國心》。

接著黃沾又找到香港歌手張明敏，就把《我的中國心》送給張明敏演唱。1983年秋，為了籌備1984年春節晚會，中央電視臺的導演到福建和廣東一帶采訪。一天，他們坐著一輛武警戰士開的吉普車，在當時還很破舊的深圳奔馳時，戰士車上偶然播放的一首歌曲，令央視導演激動異常?！把笱b雖然穿在身，我心依然是中國心，......就算生在他鄉，也改變不了我的中國心......”

導演黃一鶴后來回憶說：“當時我們坐在車上被這首歌曲給震動了，然后我就問他，我說這個歌是誰唱的呀？他說是一個香港的歌手，叫什么他也不知道。后來我就要求他給我復制了一盤這個帶子。”很快，黃一鶴導演就了解到，唱這首歌的是香港一名叫張明敏的歌手。于是，在1984年中央電視臺春節聯歡晚會上，張明敏為幾億中國電視觀眾演唱了《我的中國心》，歌聲一下子打動了無數炎黃子孫的心，引發了世界華人的強烈共鳴。

現在，小日本又來挑釁，但我相信，只要我們有一顆中國心，一定可以讓小日本失??！

篇二：我的中國心演講稿600字

篇一：2015我的中國心演講稿600字

2015

我的中國心演講稿600字

第1篇：我的中國

心演講稿

尊敬的老師，親愛的同學們；

大家好！

我有一顆中國心，這顆心熱血沸騰，這顆心充滿著對祖國的熱愛與渴望。今天，我要把自己的心，對祖國的愛，赤裸裸的展現在大家面前。

曾幾何時，我們的

祖國飽經滄桑，歷盡磨難。她成了帝國主義傾銷鴉片的場所；成了軍閥混戰的戰場；成了帝

國主義瓜分天下的賭場。她曾被外界稱為東亞病夫，她曾片體鱗傷，千瘡百孔。一切的一切

都讓人無以面對，無法接受。祖國的路在何方？名族的希望何在？此時此刻，是一個又一個

中華兒女，在祖**親生死忘存的危難關頭，是他們用一股股豪情，一片片衷心，發出了一

陣陣震驚世界的吶喊，抒寫了一首首悲壯的詩歌。為挽救我沉淪的中華民族，他們求索奮斗，折戟沉沙，沉血疆場，馬裹尸還。讓我中華兒女吶喊，奮起！母親呀！你曾凝結著多少代人

的痛苦，辛酸與血淚。數十年的期待，數十年的煎熬，數萬萬同胞的奮斗，終于迎來了天安

門城樓那一聲驚天動地的聲音：中國人民從此站起來了！

我相信，我們的祖

國會越來越好，越來越輝煌。在新的時代里，我們要用實際行動表達我們對祖**親的感激

之情；我們要用智慧和汗水，讓祖國變得更加絢麗多彩；我們要用勤奮好進的態度，讓華夏

燦爛的歷史再添新的奇跡與輝煌！

同學們，少年強則

國強，少年富則國富，少年屹于世界則國屹于世間。今天，我們是祖國的希望；明天，我們

就是祖國的棟梁。祖國永駐我心，我心屬于祖國！我的演講完畢，謝謝大家！

第2篇：我的中國

心演講稿

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

我有一顆中國心，這顆心熱血沸騰，這顆心充滿著對祖國的熱愛與渴望。今天，我要把自己的心，對祖國的愛，赤裸裸的展現在大家面前。曾幾何時，我們的祖國飽經滄桑，歷盡磨難。她成了帝國主義傾

銷鴉片的場所；成了軍閥混戰的戰場；成了帝國主義瓜分天下的賭場。她曾被外界稱為東亞

病夫，她曾片體鱗傷，千瘡百孔。一切的一切都讓人無以面對，無法接受。祖國的路在何方？

名族的希望何在？此時此刻，是一個又一個中華兒女，在祖**親生死忘存的危難關頭，是

他們用一股股豪情，一片片衷心，發出了一陣陣震驚世界的吶喊，抒寫了一首首悲壯的詩歌。

為挽救我沉淪的中華民族，他們求索奮斗，折戟沉沙，沉血疆場，馬裹尸還。讓我中華兒女

吶喊，奮起！母親呀！你曾凝結著多少代人的痛苦，辛酸與血淚。數十年的期待，數十年的

煎熬，數萬萬同胞的奮斗，終于迎來了天安門城樓那一聲驚天動地的聲音：中國人民從此站

起來了！我相信，我們的祖國會越來越好，越來越輝煌。在新的時代里，我們要用實際行動

表達我們對祖**親的感激之情；我們要用智慧和汗水，讓祖國變得更加絢麗多彩；我們要

用勤奮好進的態度，讓華夏燦爛的歷史再添新的奇跡與輝煌！同學們，少年強則國強，少年

富則國富，少年屹于世界則國屹于世間。今天，我們是祖國的希望；明天，我們就是祖國的

棟梁。祖國永駐我心，我心屬于祖國！

我的演講完畢，謝

謝大家！

第3篇：我的中國

心演講稿

敬愛的老師、親愛的同學：

大家好！今天我演

講的題目是《祖國在我心》。

五千年漫漫征程，一路風雨一路行。中華民族曾有過向世界開放，國力強盛的漢唐輝煌，也

有過閉關鎖國，落后挨打的近代恥辱。前進的道路充滿艱辛，但艱辛蘊寓著希望。如今走向

世界的中國，腳步邁得更加堅定、更加鏗鏹、、更加豪邁。民族復興，指日可待；中華騰飛，勢不可擋。

回眸歷史，路漫漫

其修遠兮......張騫出使西域，玄奘西行取經，鑒真東渡傳教，鄭和七下西洋。我們的祖先

曾讓中國走向世界，讓世界認識中國，大開放迎來大發展，四大發明曾一度是我們的自豪。

但是到了近代，中國的封建統治者妄自尊大、閉關鎖國、思想僵化。中國脫離了世界，世界

甩落了中國。鴉片戰爭、中法戰爭、中俄戰爭，《南京條約》、《北京條約》、《馬關條約》，太

多太多的苦難，太多太多的枷鎖，東方巨人，你怎么了？東方巨人，你為什么不怒吼？//仰

天長嘯待時日，巨龍騰飛平地起。中國共產黨領導中國人民站起來了，屈辱的歷史一去不復

返，輝煌的前景向我們走來?？姑涝瘓髧?，萬隆會議結朋友。大慶石油奏凱歌，兩彈一

星顯身手。自力更生，內強國力；五項原則，外接友鄰。新中國以不屈的自尊，獨立自主，攻破堅冰。以嶄新的姿態，和平共處，走向世界。鮮艷的五星紅旗終于在聯合國莊嚴升起。

歷史給我們以啟迪：

一個走向世界的民族，必須自尊自立，自信自強；未來給我們以召喚：一個走向世界的民族，必須胸懷寬廣，博采眾長，才能以昂然身姿挺立于世界民族之林。今天我們是祖國的希望，明天我們就是祖國的棟梁。祖國永駐我心，我心屬于祖國。

我的演講完了，謝

謝大家！

第4篇：我的中國

心演講稿

我們現在的幸福生

活，全是他們一手創造的，為了使祖國不被逆黨統治，他們付出了血的代價。

內戰時期，共產黨

員們努力拼搏，保衛了自己的家園，江姐是我印象最深，書中，叛徒甫志高帶領特務竄到鄉

下，江姐不幸被捕，關押在渣滓洞里。在獄中，她受盡了折磨，兇殘的敵人把竹簽釘進了她

的十指。面對毒刑，她傲然宣告：毒刑拷打是太小的考驗，竹簽子是竹做的，共產黨員的意

志是鋼鐵。這句話使我印象最為深刻。在這個沒有戰爭，沒有饑寒的幸福日子里，我們更應

該為祖國做出貢獻，雖然我們是孩子，沒有能力做出巨大的貢獻，但是我們應從點滴小事做

起，我們深愛自己的祖國和同胞，我們永遠忘不了國恥，永遠忘不了要衛國。

經過了祖國六十年

國慶閱兵，我看到了祖國一點點繁榮起來，一點點昌盛起來，一點點強大起來。我們的精神

相凌寒獨自開的梅花一樣：愈是寒冷，愈是風欺雪壓，我們開的就愈鮮艷，從不低頭折節。

我們身體里流的是中國人的血，骨子里是中國人的豪氣。無論我身在何方，我的心永遠是中

國心！

篇二：我的中國心演講稿

我的中國心演講稿

我的中國心演講稿精選

尊敬的各位領導、老師們、同學們：

大家好!今天我演講的題目是《我的中國心》，回首中華民族在世界東方踽踽獨行的五千年

里，許多曾經煊赫一時的王朝由崛起走向覆滅，許多曾經絢爛一季的民族從興盛走向衰亡。

而我們中華民族，五千年前我們在神州大地上發軔，五千年后我們依然在這里繁榮，我們經

歷了秦皇漢武的鐵馬金戈，經歷了大唐盛世的霓裳羽衣，經歷了屈辱歲月的血雨腥風，更經

歷了八年抗戰的威武不屈。我們中華民族，我們中國，存在就是一種美!我的中國心在胸腔中

跳動，你的也是一樣吧?這樣的祖國這樣的民族，我們豈能不熱愛?我們又豈能做出對其有危

害的事?

翻開歷史的卷冊，一個個鮮活的歷史人物向我走來。我們看到了黃繼光、邱少云等英雄人物，以身殉國，視死如歸。歷史認可了他們，人們銘記住他們;我們忘不了，革命烈士夏明翰面對

敵人的屠刀，用滿腔熱血譜寫一曲贊歌;忘不了，鍘刀的底座已經被鮮血染紅，黨的女兒劉胡

蘭“生的偉大，死的光榮”;更忘不了，橋頭碉堡噴著敵人的火舌，人民的好兒子董存瑞毅然

拉響了導火索?? 是他們，是無數的共產黨員用血肉之軀，把我們多難的民族拖出了地獄之門，送上了幸福大道;更是無數革命烈士，用拳拳之心，抹去祖**親凄苦的眼淚，換來了她幸福

的微笑。他們為了民族的生存、興旺不惜拋頭顱灑熱血。他們不愧為中華民族的脊梁，堅如

磐石，頂天立地!

2008年北京奧運

會已經圓滿結束，你們可知道，在這之前，從中央到地方，在各種宣傳媒體的宣傳中出現的

最細小可是最重要的東西是什么?在我看來，是兩個詞，那就是掌聲和微笑。對待朋友，對待

來賓，對待比賽，對待表演，我們的確少了很多微笑和掌聲。給對手以微笑和掌聲，無論是

勝過我們還是敗給我們的對手，給客人以微笑和掌聲，無論是我們喜歡的還是不喜歡的客人，那是一種多么博大的胸襟，為什么要在奧運會前昔注重這個問題?那就是微笑和掌聲對我們來

說，是把自己的國家真正當成自己的家的表現，要讓世界各國的客人都說“你瞧，中國人多

么愛自己的祖國!”

祖國光榮而強大，祖國永遠在我們心中。我可愛的祖國，你同輝于日月，無愧于時代，你與威嚴的長城共存，與久遠的黃河同在。請相信吧!我們年輕的一代，正在勵精圖治，致力于你的騰飛，有老一輩

開創的基業，有新一代的有為青年，我怎能不自豪地說：明天屬于中國，一定屬于中國!

小學生我的中國心演講稿

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好!我是來自六年級的。今天我演講的題目是《:我的中國心》。

在無數的白色皮膚與黑色皮膚中，我有著神州大地般的黃色皮膚，我驕傲，我是中國人;在無

數的棕色頭發與金色頭發中，我有著樸實沉穩的黑色頭發，我驕傲，我是中國人;在無數的語

言、文字中，我會說一口剛正不阿的中文、會寫一手端莊大氣的方塊字，我驕傲，我是中國

人。

中國!這是龍的故土，是民族的搖籃;這是錦繡的山川，是我們的家園。在世界的東方，有一

位屹立的巨人，她的名字就叫做中國。她是我們偉大的母親，世界最長的古代防御工事——

萬里長城，是她堅挺的身軀;世界最高的咸水湖——納木錯，是她蕩漾的眼波;世界最高的山

峰——珠穆朗瑪峰，是她挺直的脊梁;世界最深的峽谷——雅魯藏布大峽谷，是她寬厚的肩膀??

又是莊嚴的國歌響起，我抬頭仰望鮮艷的國旗，那一團燃燒的紅色是什么?是我激蕩于胸懷的

愛國之情，是我那顆中國心!

我們的祖**親雖受過冷挨過餓，但是她嘔心瀝血養育的中華兒女，如今正揚長于富興之路。

當歷史和未來將要由我們來焊接，時代的接力棒要我們來傳承，讓我們立足現在，放眼祖國

的未來。我銘記著第二十九屆奧運會在祖國首都的成功舉辦，銘記著從神五到神十相繼進入

太空的光輝時刻，銘記著《小學生守則》中深刻的教誨“熱愛祖國”“熱愛人民”??

在我看來，愛國就是盡自己最大的努力換來祖國的繁盛。5·12汶川大地震，無知的我只感

覺大地顫抖，卻不知道祖國的那一方早已變得滿目瘡痍，那兒的人民正在進行著痛苦的生離

死別。地震發生過后，全國人民心連心，瞬間凝聚為一種聲音——“汶川不哭，中國崛起!”

學校舉行了獻愛心活動，不記得自己捐出了多少錢，只知道剛上一年級的我義不容辭將所有

的零花錢含著淚投進了愛心箱。在災后重建的日子里，爸爸單位也舉行了這樣的活動。我整

理了當時自己珍愛的繪本圖書，連同自己的愛心遞給了爸爸，傳遞到了汶川人民的手中心中。

愛國不是喊出響亮的口號，愛國亦是愛民、愛家、愛校、愛班;愛國不是雄心壯志的舉動，愛

國亦是從點滴開始努力做一個優秀的中國人。我希望自己能夠做個遵紀守法的小公民，所以

經常會為他人伸張正義，力爭為家園建設獻出自己的一份力量。前些天小區里發生了一起鬧

事事件，當別人都刻意退縮的時候，我“自作主張”站了出來。不僅給警察說明了事發原因，還代表大家闡述了自己的觀點;最終，惡意挑事的那一方得到了應有的懲罰。警察叔叔伸出大

拇指，夸我說：“新時代的社會就需要每個人都獻出這樣一點愛，就需要你這樣的少年!”是

呀，這何嘗不是熱愛祖國的表現呢?

坐在電視機屏幕前

的我曾專心致志地在航天員王亞平的帶領下學習物理知識，立志長大也要步入太空、探索未

知;曾緊緊盯住中國體育健兒李堅柔在冬奧會短道速滑的賽場上大顯身手、勇奪首金，決心以

此為動力、加強身體鍛煉;曾緊緊追隨馬航mh370的蹤跡，如影隨形，多少個晝夜心連心，為

馬航一百余名中國人默默祈福。孫敬蘇秦懸梁刺股的故事我們已經耳熟能詳，匡衡鑿壁偷光

的精神也著實讓我們肅然起敬，我們是不是更應該發憤圖強、天天向上呢?拿我們日常的學習

生活來說，愛國就是好好學習、認真聽講，愛國就是在創建和諧社會的潮流中奉獻自己的愛

心，在創建文明城市的工作中爭做城市小衛士，在創建科技時代的步伐中積極響應號召??“誰

言寸草心，報得三春暉”，祖**親絢爛的明天需要我們每一位炎黃子孫用心創造!

“數風流人物，還看今朝?！蹦憧吹搅藛?祖**親笑了，她在見證著我們一步一步的成長，她知道我們一定不會讓她失望。親愛的同學們，我們沐浴著祖國大地上的愛，怎能不有一顆

赤誠的中國心?我相信，今天的我們因為祖國而自豪，不久的將來祖國一定會因為我們而榮光!

我的演講完畢，謝謝大家!

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篇三：2014關于我的中國心演講稿

2014

關于我的中國心演講稿

第1篇：我的中國

心演講稿

自從19世紀中期

以來，古老的中國飽受外國列強的侵略。而就在50多年以前，中國人民選擇了正確的革命道

路，在中國共產黨的領導下，披荊斬棘，勇往直前，建立了新中國。而就在50多年后，在改

革開放的浪潮中，中國人民在中國共產黨的領導下，奮勇拼博，走向社會主義小康社會的康

莊大道。

愛國就是對祖國的

忠誠和熱愛。歷朝歷代，許多仁人志士都具有強烈的憂國憂民思想，以國事為己任，前赴后

繼，臨難不屈，保衛祖國關懷民生。這種可貴的精神，使中華民族歷經劫難而不衰。愛國的

內容十分廣泛：熱愛祖國的山河，熱愛民族的歷史，關心祖國的命運，在危難之時英勇戰斗

為國捐軀，都是愛國主義的表現。

回想我們剛剛走過

的歲月，心中不禁為祖國而自豪。香港回歸祖國八周年，經濟繁榮，政局穩定，讓世人贊嘆！

篇三：我的中國心3分鐘演講稿

我的中國心

有句話說得好。一個民族若有記憶，記得親，記得痛；一個國家若有記憶，識前路，知歸途。

縱觀歷史長河，除中國外的古老文明都因為各種原因中斷。只有偉大的中華文明，在以愛國主義為核心，團結統一，愛好和平，勤勞勇敢，自強不息的民族精神的指引下，經歷了歷史的大浪淘沙，經久不衰而又歷久彌新。

古代時期，中國因為獨特的大河和大陸地緣。極少受到外來民族的侵略。因此發展出了輝煌的農業文明。自唐朝至近代前夜，始終是世界經濟貿易的中心。絲綢之路上印下了中國商人足跡；四大發明中凝結了古代勞動人民的偉大智慧；統一的和相對穩定的政治環境為國家的繁榮打下了堅實的基礎。

近代，我們雖經歷過屈辱。遭受過侵略。但這并沒有毀滅我們燦爛的文明。在這一過程中，涌現出了一批批的愛國人士，豐富和發展了我們偉大的民族精神。短暫而漫長的黑暗在不屈的中國人民的努力下很快過去。1949年10月1日。中國迎來了新的曙光。

經歷了建國初期的摸索，六七十年代的反復和停滯。以及改革開放至今的飛速發展。縱觀從建國到現在的63年。我們的祖國從一無所有，到如今的綜合國力位居世界前列。看著人民的生活水平從難以解決溫飽問題向全面小康不斷邁進。作為一個中國人，我為此感到自豪。

中國心，不只是在民族面臨危亡的時候才得到體現。和平年代里，一批批模范為我們樹立了愛國，愛人民的良好榜樣。同時，地震，雪災，洪水，也向我們證明了多難興邦的道理。再大的困難也難不到英雄的中國人民。

在這個時代，國際競爭日趨激烈。面對新的國際局勢，作為跨世紀的新一代的我們肩負的歷史使命與民族責任變得更加重要。生活在人民當家作主的國家里，個人發展和國家發展是緊密相連和辯證統一的。只有我們每個人都樹立愛國主義意識，不斷提高自身能力，國家才能獲得發展的動力。同樣，也只有國家強大了，我們的生存和發展的權利才能得到更好的保障。歷史潮流，順之則昌，逆之則亡。

所以，朋友們，讓我們提起我們的斗志，懷揣一顆偉大的中國心，在新的歷史浪潮中乘風破浪，向中華民族偉大復興的康莊大道邁出矯健的步伐。在新時代民族精神的引領下，讓我們努力拼搏，揮灑汗水，為自己，為廣金，為我們的祖國，創造出一個更加燦爛輝煌的明天！

第四篇：我的中國心讀后感

我的中國心讀后感

從小，我就向往藍天，愛看飛機。我還經常做夢，夢到自己駕駛著飛機在藍天上自一由的翱翔。

恰巧，最近媽媽一帶回來一本書，書名叫《我的中國心》。我無意中信手拈來閱讀。被書中的情節深深吸引。這本書主要介紹了我國著名的航空發動機專家吳大觀爺爺以及他的航空夢想。吳大觀爺爺大學原先念的是機械系，后來由于聽說了幾個飛行員的英雄故事，了解到孫中山先生提出的“航空救國”的口號。最主要是當時日本鬼子對我們國家瘋狂轟炸，老百姓都生活在水深火熱之中。吳大觀爺爺的強烈愛國心促使他毫不猶豫改學了航空系。學成后他毅然放棄了國外優越的條件回到了自己偉大祖國的懷抱。吳爺爺是一個有60年黨齡的優秀黨員，他保持46年多交黨費。一生愛黨愛國，黨永遠在他心中，祖國的國防事業始終在他心中，他為祖國航空發動機的振興發展創造了無數個第一，也是我國當之無愧的“發動機之父”。

最讓我佩服的是，吳大觀爺爺始終用一個優秀黨員的標準嚴格要求自己，以國家與人民的利益為首位。為了祖國的國防事業兢兢業業，對工作一絲不茍，在工作中不放過一絲一毫的疑問，不怕苦、不怕累。我現在還是一名小學生，還不能報效祖國，為祖國做什么貢獻，但我有一顆熱愛航空事業的心，我有滿腔熱情。可是只有滿腔熱情是遠遠不夠的。回想我平時作業馬馬虎虎、拖拖拉拉，媽媽一總說我敷衍了事，說像我這樣別說“神七”了，就連飛機都還上不了天。原來我還很不服氣。現在我讀了《我的中國心》，看到吳爺爺對待工作極度耐心、鉆研的態度，感觸很深。我覺得做事情要不就不做，要做就一定要做到最好！

為了我的航空夢，我要向吳爺爺學習，學習他的精神。對待學習不放過一絲絲疑問，盡量提高效率，最終實現“更高、更強、更好”！

第五篇：我的中國心(講話)

我的中國心

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家早上好！

今天我講話的題目是“我的中國心”。

3月以來，有兩件事緊緊地揪住我們的心：一是昆明火車站暴力恐怖事件，一是馬航客機失聯事件。為什么這兩件事讓億萬中華兒女憤怒，悲傷、祈禱？因為傷者逝者以及生死未卜的154名乘客是我們同胞，因為我們都是中國人，都有一個中國心。

中國心是什么？中國心就是千百年來對祖國對人民所形成的無比美好而深厚的感情。為了祖國的尊嚴，國土的完整，人民的幸福，炎黃子孫甘灑熱血，奉獻生命；為了民族的強盛，文化的繁榮，國家的富庶，華夏兒女竭忠盡智，鞠躬盡瘁。中國心就是中華情，中國心就是愛國情。

穿越恢弘歷史，我們仰慕贊嘆，屈原，蘇武，岳飛，文天祥，愛國情懷傳唱至今；徜徉燦爛文明，我們驕傲自豪，火藥，指南針，造紙術，印刷術，科技發明普惠世界。我們仰慕但絕不留戀遺憾，我們驕傲但絕不固步自封，我們生活在一個繼往開來的偉大時代，先烈們前仆后繼，蹈死不顧，砸碎了百年殖民奴役的枷鎖，建立了一個屹立于世界東方的嶄新中國，先輩們摩頂放踵，赤子丹心，掀起了建設祖國的熱潮，中華民族傲然躋身于世界民族強林，中國在改革開放的道路上昂首前進，這是一個朝氣蓬勃、令人奮發向上的時代，這是一個激情燃燒，渴望建功立業的時代，我們生逢其時，時代賦予我們的使命就是勤奮刻苦地學習，傳承民族優秀文化，弘揚高尚道德情操，用畢生之精力、智慧、才華建設一個繁榮富強、文明和諧的中國，建設一個國人幸福，世界矚目的美麗中國。

德國作家克雷洛夫說：“現實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動是架在河上的橋梁。”當億萬中國人民同結中國心共筑中國夢的時候，我們，特別是我們的青年需要有一往無前、腳踏實地的實干精神，李克強總理說：“干一寸勝過說一尺?！睈圩鎳瑢崿F中國夢，是我們每一個中華兒女的美好愿景，但是，如果空有抱負，空懷激情，空發議論，而不付諸行動，中國夢永遠是海市蜃樓，可望而不可即。實干興邦，對于我們來說，當下最實實在在的事情就是學習和勞動，所以，愛祖國的前提必須是愛學習，愛勞動。

愛學習，就是為中華之崛起而讀書，掌握科學文化知識，讓祖國永遠先進強大，讓落后挨打永遠成為歷史。除此之外，還要學習和繼承中國傳統的美德，讓優良的家風、文明的校風、良好的社會風尚代代傳承，讓社會主義核心價值觀深入人心。具體說來，愛學習就是愛知識，愛文化，愛父母，愛朋友，愛家園，愛同學，愛老師，愛學校，不謾罵同學，不

頂撞老師，不詆毀學校，不造謠或散布消極言論，要用實際行動為建設美麗旬中、美麗旬陽盡心盡力，為自己美麗人生再添亮色。

愛勞動，就是熱愛創造和收獲，世界上最美好的東西，都是由熱愛勞動的人的聰明的手創造出來的。腦力勞動，讓我們攻克一個有一個的知識難關；體力勞動，讓我們擁有健壯靈活的肢體。在家里，幫媽媽做家務，幫爸爸干農活；在學校，打掃衛生，當好值日生；在社區，助人為樂，勤工儉學：你會在勞動中學習、成長、成熟，你會在勞動中收獲知識，財富、幸福，你正在進行著的點點滴滴的努力就是中國夢這棵大樹上的翠綠的新枝。

老師們，同學們，人類最高的道德是什么？那就是愛國心，詩人拜倫曾說：“凡是不愛自己國家的人，什么都不會愛?！蔽覀兩钤趷鄣氖澜缋?，朋友，同學，老師，家人，祖國給予了我們無限的愛，我們感恩這個偉大的時代，誰言寸草心，報得三春暉，讓我們一起高歌《我的中國心》。

2014年3月16日