我的中國心說課稿1

音樂，作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，以其獨特的藝術(shù)魅力伴隨人

類歷史的發(fā)展，對音樂的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映，今天在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我有幸和大家一起交流八年級上冊《我的中國心》這一課。

教材分析：

根據(jù)這一學(xué)段學(xué)生的身心特點：他們充滿熱情和激情，容易動感情，學(xué)生大

部分是有積極向上的進(jìn)取心，他們求知欲、自尊心和模仿能力強(qiáng)等特點，安排了《我的中國心》這一課。這首作品是由黃沾作詞、王福齡譜曲。在1984年中央電視臺舉辦的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，香港青年歌手張明敏演唱了這首歌曲。由于歌曲的歌詞感情熾熱、真摯、旋律優(yōu)美動聽，深深地表達(dá)了海外赤子眷戀祖國的心聲，因此，一經(jīng)唱出，即在全國引起震撼性的反映，成為膾炙人口的歌曲，經(jīng)久不衰。

教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課標(biāo)和我對教材的理解，在結(jié)合學(xué)生的實際水平，我把本課的學(xué)習(xí)目

標(biāo)定為以下三個：

1、能夠有感情的演唱歌曲《我的中國心》。

2、掌握4/4拍的擊拍方法和指揮方法。

3、通過本首歌曲的學(xué)習(xí)和演唱激發(fā)同學(xué)們的愛國情懷。

教學(xué)重難點及教法：

1、重點：音樂教學(xué)的過程應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生積極主動的體驗與感悟音

樂的過程。因此我把本課的重點確定為體驗歌曲的情緒上（聆聽和感受音樂）。

2、難點：掌握4/4拍的擊拍方法和指揮方法。

3、教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)法：本節(jié)課我運用了多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，其中運用了演示法、練習(xí)法、分組討論等教學(xué)方法。通過精心的制作，給同學(xué)們一種直觀的感受。學(xué)生通過親身的參與活動，分組比賽等，對教學(xué)重點和難點，體驗歌曲情緒、了解音樂知識等方面得到顯著提高。

課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件、服裝道具等。

教學(xué)理念：

為了讓學(xué)生在本節(jié)課上獲得更大的收獲，我遵循音樂教學(xué)的基本理念，精心

組織開放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)作音樂提供機(jī)會。我的基本策略是以學(xué)生為主，教師為輔，唱動結(jié)合，尊重學(xué)生的情感和創(chuàng)造體驗，將現(xiàn)代化信息和學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合；同時將充分發(fā)揮評價的積極作用，努力使每個學(xué)生具有自信心和可持續(xù)發(fā)展的能力。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入。

1、全體起立，聽國歌，行注目禮。

（師：每當(dāng)你聽到國歌、看到國旗起時，你心情是怎樣的？）

2、介紹歌曲創(chuàng)作背景以及詞、曲、演唱者。

（每當(dāng)我們看到五星紅旗冉冉升起、聽到中華人民共和國國歌時，我驕傲我是一名中國人。因為我們的身體里流淌著華夏兒女的血液。1982年秋天，日本文部省在審定中小學(xué)教科書時，公然篡改日本帝國主義侵略中國的歷史，激起了中國人民及港澳同胞極大的憤慨，黃霑和王福齡合作創(chuàng)作了《我的中國心》。1984年，張明敏成為第一個登上央視春晚的香港歌手。他以一首《我的中國心》唱響華夏

大地！使國人愛國情懷空前高漲，海外赤子眷戀祖國的深情與民族自豪感得以體現(xiàn)，讓這首歌傳唱至今！）

3、導(dǎo)入課題《我的中國心》。

二、預(yù)學(xué)。

1、聽歌曲，感悟歌詞。

2、請同學(xué)有感情的朗讀歌詞。

（師：歌詞中反復(fù)唱的主題詞是什么？通過這首歌詞你感覺到作者當(dāng)時怎樣是的心情？）

3、介紹4/4拍的擊拍方法和指揮方法。了解弱起節(jié)奏。

4、跟隨音樂指揮或者擊拍為歌曲伴奏。

三、互學(xué)。

1、跟唱歌曲。（隨著鋼琴小聲哼唱。）

2、找出歌曲中不好唱的句子。（自由表述在歌曲中不好演唱的句子，并由老師糾正。）

3、小組交流討論，這首歌分為幾個段落？分別是從哪兒到哪兒？如果讓你們組來配合演唱你們采用什么樣的方法？（這首歌分為A B A 段落，演唱方法有：男女換唱，小組齊唱，伴奏配合唱，先領(lǐng)唱后齊唱...... ）

四、評學(xué)。

1、小組上臺展示，并介紹演唱方法。

2、組與組互評。

3、老師點評。

4、用二部輪唱的方法來演唱歌曲。

五、拓展延伸。

我的祖國，高山巍峨，雄偉的山峰俯瞰歷史的風(fēng)狂雨落。暮色蒼茫，任憑風(fēng)云掠過。堅實的脊背頂住了億萬年的滄桑從容不迫。我的祖國，大河奔騰，浩蕩的洪流沖過歷史翻卷的漩渦，激流勇進(jìn)，洗刷百年污濁，驚濤駭浪拍擊峽谷涌起過多少命運的顛簸。在無數(shù)藍(lán)色的眼睛和紅色的眼睛之中，我有一雙寶石般的黑色的眼睛我驕傲，我是中國人在無數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國人！（播放歌曲黃種人）

我的中國心說課稿2

尊敬的評委老師：

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生，今天，我說課的題目是《我的中國心》，接下來我將與各位分享一下我的教學(xué)設(shè)想。

一、說教材

首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫猓鳛橐幻蠋煟艺J(rèn)為對于教材的了解是必不可少的。

《我的中國心》是湘教版高中音樂音樂歌唱第二單元第一主題的一節(jié)聽賞課。作品為D調(diào)，四四拍，情緒莊重，旋律平穩(wěn)，描繪了祖國的大好河山，表達(dá)了對祖國的熱愛之情。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解男聲四重唱，感受作品表達(dá)愛國情感，從而獲得情感體驗，提升審美能力和鑒賞能力。

二、說學(xué)情

要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，站在學(xué)生的角度思考問題，這樣才能了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求，做到因材施教、有的放矢。

高中學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和較廣的知識面，學(xué)習(xí)興趣上升為樂趣，學(xué)習(xí)已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。但是高中生在平時的音樂生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導(dǎo)性，因此如何引導(dǎo)學(xué)生對音樂的興趣，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的任務(wù)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

通過對教材的分析以及學(xué)情的了解，我設(shè)計的三維目標(biāo)如下：

1.通過欣賞作品《我的中國心》，感受作者所表達(dá)的情感，增加對祖國的熱愛之情。

2.通過對《我的中國心》的欣賞，并配以視聽結(jié)合等方法，鍛煉欣賞發(fā)現(xiàn)能力。

3.了解男聲四重唱的演唱形式和特點，并能夠跟著鋼琴伴奏演唱歌曲。

四、說教學(xué)重難點

基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點：

重點是感受歌曲所表現(xiàn)的情緒。

難點是了解男聲四重唱的的演唱形式和特點。

五、說教法、學(xué)法

為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點。

教法：講授法、多媒體輔助法、問答法、情境創(chuàng)設(shè)法等。

學(xué)法：視聽結(jié)合法、表演法等。

六、說教學(xué)過程

接下來說說我的教學(xué)過程，也是本次說課的中心部分;在這一環(huán)節(jié)主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、初步感知、探究學(xué)習(xí)、拓展延伸、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會用表演方式進(jìn)行導(dǎo)入，演唱歌曲《龍的傳人》和《中國人》，并提問：這兩首歌曲所表達(dá)的情感是什么?學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：這兩首歌曲都是表現(xiàn)的愛國之情。接著提問：同學(xué)們，還有哪些歌曲是表現(xiàn)愛國的?請學(xué)生進(jìn)行交流展示，同學(xué)表演后順勢揭示課題《我的中國心》。

這樣設(shè)計，是因為表演導(dǎo)入能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。同時也能拓展學(xué)生的思維，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

感知音樂是課堂展開的基礎(chǔ)，為了幫助學(xué)生對作品有一個整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會先播放歌曲音頻，并提問歌曲的速度和情緒是什么?學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：這首歌曲的速度是中速，情緒是莊嚴(yán)的。之后教師完整地演唱歌曲，并提問這首歌曲中描繪了哪些景色?表達(dá)了怎樣的情感?學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：歌曲中描寫了長江、長城、黃山、黃河等景色，表達(dá)了炎黃子孫對祖國無比熱愛之情。

通過這樣的方式，兩次聆聽歌曲，學(xué)生對歌曲可以有一個初步的把握。為下一個環(huán)節(jié)探究學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

細(xì)致、精準(zhǔn)對于作品的分析及學(xué)習(xí)，是學(xué)生了解作品特點的主要途徑，為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點，突破難點，循序漸進(jìn)的了解作品，在這一環(huán)節(jié)，我會先引導(dǎo)學(xué)生聆聽音頻并哼唱歌曲，并提問學(xué)生：歌曲的演唱形式是什么?學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：歌曲的演唱形式是男聲四重唱。其次播放男聲獨唱《我的中國心》，并提問獨唱和男聲四重唱聽起來的區(qū)別在哪里?學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：男聲四重唱是聲樂的演唱形式之一，由四名男生組成，其聲部為第一男高音、第二男高音(也叫次男高音)、男中音、男低音。聲音更加有層次性和立體感，使整個音響效果更加飽滿，更具表現(xiàn)力。再次，感受歌曲旋律，教師提問學(xué)生：根據(jù)歌曲的旋律，歌曲可以分為幾個部分?并說出理由。學(xué)生進(jìn)行自由回答。師生共同總結(jié)：歌曲可以分為兩部分。第一部分旋律的音高較平穩(wěn)，節(jié)奏較緊湊，更傾向于敘事;第二部分音高起伏比較大，節(jié)奏被拉長，更傾向于抒情的效果。接下來請學(xué)生有感情的朗讀歌詞，并提出問題：歌詞表現(xiàn)了作者怎樣的情感?學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：從歌詞出發(fā)，第一段變現(xiàn)了海外游子眷戀祖國的深情，當(dāng)?shù)诙芜M(jìn)入長江、長城時，酣暢淋漓的抒發(fā)了炎黃子孫對錦繡山河的深情贊美無限熱愛。

接下來教師彈奏鋼琴伴奏，帶領(lǐng)同學(xué)演唱歌曲。之后并提問：應(yīng)該用怎樣的情感來演唱這首作品?

學(xué)生自由回答。教師帶領(lǐng)學(xué)生再次完整演唱歌曲，并注意表現(xiàn)歌曲的情感。最后請幾個學(xué)生上臺表演，并進(jìn)行點評。

通過這樣的設(shè)計是因為新課標(biāo)指出音樂課應(yīng)該強(qiáng)調(diào)音樂實踐，自主探究，通過一步一步教學(xué)推進(jìn)學(xué)生體會歌詞中熱愛祖國的情緒，從而進(jìn)一步體會本節(jié)課的情感態(tài)度價值觀。

第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更的把握和體會，我會介紹歌曲的的創(chuàng)作背景。1982年，日本文部省在審定中小學(xué)教科書時，公然篡改侵略中國的歷史，這激起了黃沾的憤慨，于是他和王福齡共同創(chuàng)作了《我的中國心》。黃沾又找到香港歌手張明敏，對他說，心中有中國，有名字，有中華民族，到底有沒有心?于是就把《我的中國心》送給張明敏演唱。1983年秋，為了籌備1984年春節(jié)晚會，中央電視臺的.導(dǎo)演到福建和廣東一帶采訪。一天，他們坐著一輛武警戰(zhàn)士開的吉普車，在當(dāng)時還很破舊的深圳奔馳時，戰(zhàn)士車上偶然播放的一首歌曲，令央視導(dǎo)演激動異常。“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，……就算身在他鄉(xiāng)，也改變不了我的中國心……”導(dǎo)演袁德旺后來回憶說：“當(dāng)時我們坐在車上被這首歌曲給震動了，然后我就問他，我說這個歌是誰唱的呀?他說是一個香港的歌手，叫什么他也不知道。后來我就要求他給我復(fù)制了一盤這個帶子。”很快，袁德旺導(dǎo)演就了解到，唱這首歌的是香港一名叫張明敏的歌手。于是，在1984年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上，張明敏為幾億中國電視觀眾演唱了《我的中國心》，歌聲一下子打動了無數(shù)炎黃子孫的心，引起了中華同胞的強(qiáng)烈共鳴。寫愛國歌曲很容易流于概念化和喊口號，但黃沾很聰明地運用了“長江長城，黃山黃河”這樣具有象征性的中華名勝來傳達(dá)愛國之情，整首歌是以海外游子直抒胸臆的語氣切入，把一個壯闊的題材寫得自然而然，從而征服了所有人。1984年，《我的中國心》獲中國音樂協(xié)會歌曲編輯部頒發(fā)第三屆神鐘獎。

這樣做的意圖是通過對歌曲創(chuàng)作背景的介紹，學(xué)生能夠更好地把握這首作品，了解歌曲的人文要素，同時也擴(kuò)充了學(xué)生的知識面。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會采用師生共同總結(jié)的方式，共同總結(jié)出本科的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

為了更好的結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學(xué)生的思考，對于作業(yè)的設(shè)計，我會布置一個開放性的作業(yè)：課后搜集其他有關(guān)愛國的歌曲，下節(jié)課一起分享展示。

七、說板書設(shè)計

我的中國心說課稿3

說教材：

（一）地位和作用：

根據(jù)這一學(xué)段學(xué)生的身心特點：他們充滿熱情和激情，容易動感情，學(xué)生大部分是有積極向上的進(jìn)取心，他們求知欲、自尊心和模仿能力強(qiáng)等特點，安排了《我的中國心》這一課。這首作品是由黃沾作詞、王福齡譜曲。在1984年中央電視臺舉辦的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，香港青年歌手張明敏演唱了這首歌曲。由于歌曲的歌詞感情熾熱、真摯、旋律優(yōu)美動聽，深深地表達(dá)了海外赤子眷戀祖國的心聲，因此，一經(jīng)唱出，即在全國引起震撼性的反映，成為膾炙人口的歌曲，經(jīng)久不衰。

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定及分析：

根據(jù)新課標(biāo)和我對教材的理解，在結(jié)合學(xué)生的實際水平，我把本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為以下三個：

1、能夠初步了解聲樂的演唱形式；

2、學(xué)唱歌曲《我的中國心》；

3、體驗歌曲的情緒以及對音樂的理解和表現(xiàn)能力；

（三）重點與難點的確定及教法：

1、重點：音樂教學(xué)的過程應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生積極主動的體驗與感悟音樂的過程。因此我把本課的重點確定為體驗歌曲的情緒上（聆聽和感受音樂）。

2、難點：分辨演唱形式。

3、教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)法：本節(jié)課我運用了多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，其中運用了演示法、練習(xí)法、分組討論等教學(xué)方法。通過精心的制作，給同學(xué)們一種直觀的感受。學(xué)生通過親身的參與活動，分組比賽等，對教學(xué)重點和難點，體驗歌曲情緒、了解音樂知識等方面得到顯著提高。

課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件、服裝道具等。

說教學(xué)理念：為了讓學(xué)生在本節(jié)課上獲得更大的收獲，我遵循音樂教學(xué)的基本理念，精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)作音樂提供機(jī)會。我的基本策略是以雪學(xué)生為主，教師為輔，唱動結(jié)合，尊重學(xué)生的情感和創(chuàng)造體驗，將現(xiàn)代化信息和學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合；同時將充分發(fā)揮評價的積極作用，努力使每個學(xué)生具有自信心和可持續(xù)發(fā)展的能力。課件的每個頁面都營造出一種美、趣的情景。

說教學(xué)過程：在這個理念的指導(dǎo)下，我將本節(jié)課設(shè)置了六個教學(xué)環(huán)節(jié)：引入新課、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、講解音樂知識、感受與鑒賞音樂、探索與創(chuàng)新、互測自結(jié)。

（一）首先是引入新課這個環(huán)節(jié)：

我充分注意“教學(xué)導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的重要性，精心設(shè)計。通過FLASH的彩色畫面和音樂啟發(fā)學(xué)生的想象力。請你仔細(xì)聆聽下面的歌曲，聽后用語言描述自己的感受；然后播放《愛我中華》FLASH

（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

這一環(huán)節(jié)是使學(xué)生知道這節(jié)課所要學(xué)習(xí)內(nèi)容。1、能夠初步了解聲樂的演唱形式；2、學(xué)唱歌曲《我的中國心》；3、體驗歌曲的情緒以及對音樂的理解和表現(xiàn)能力

（三）講解音樂知識：（難點）

這個難點部分我通過了多媒體上各種音響來講解，使學(xué)生能夠親耳聽到各種演唱形式的音響資料，最后還在測評中測試了這個環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)運用了一分鐘的記憶方法，使學(xué)生能夠很快的記住音樂知識。聲樂的演唱形式

1、獨唱：一個人演唱的形式。歌曲《筆記》周筆暢

2、齊唱與輪唱：由兩個以上或更多的人演唱同一個旋律。歌曲《保衛(wèi)黃河》

3、重唱：多聲部的作品，根據(jù)聲部可分為二重唱、三重唱等。歌曲《半個月亮爬上來》黑鴨子組合 《走》彝人制造組合

4、對唱：兩個人或兩組人作對答式的演唱。歌曲《河邊對口曲》

5、合唱：包括幾種形式A、混聲合唱：四個聲部的演唱（女高、女低、男高、男低）。歌曲《中國頌》B、同聲合唱：男生合唱、女聲合唱、童生合唱。歌曲《藍(lán)色多瑙河》女聲兩聲部 C、領(lǐng)唱加合唱：一領(lǐng)眾和形式。 D、小合唱：人數(shù)較少的合唱。 E、無伴奏合唱：無樂器伴奏，由純?nèi)寺曆莩暮铣８枨赌粮琛?/p>

（四）、感受鑒賞：（重點）

這個環(huán)節(jié)我運用了多媒體課件反復(fù)聆聽音樂的方法，使學(xué)生能夠增加對作品情緒的感受和體驗；還在下個環(huán)節(jié)中在次用分組比賽和表演的方式加深對作品情感的體驗。

1、播放歌曲《我的中國心》。請學(xué)生仔細(xì)聆聽，用語言描述歌曲所表達(dá)的情緒。

2、作品簡介：《我的中國心》這首作品是由黃沾作詞、王福齡譜曲。在1984年中央電視臺舉辦的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，香港青年歌手張明敏演唱了這首歌曲。由于歌曲的歌詞感情熾熱、真摯、旋律優(yōu)美動聽，深深地表達(dá)了海外赤子眷戀祖國的心聲，因此，一經(jīng)唱出，即在全國引起震撼性的反映，成為膾炙人口的歌曲，經(jīng)久不衰。

3、隨音樂輕聲哼唱歌曲《我的中國心》。通過反復(fù)練唱，使學(xué)生逐漸熟悉歌曲。并加入律動，使學(xué)生加深對作品的印象。在演唱中注意唱準(zhǔn)音高及旋律對感情表達(dá)的作用。

4、請同學(xué)從曲譜中找出相同的旋律片斷，并打拍子反復(fù)演唱幾遍，加深印象，注意音高和音準(zhǔn)。

5、再次播放歌曲《我的中國心》。提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂：（1）音樂的速度是什么樣的？快，稍快，很快，極快。你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適。（2）應(yīng)該用怎樣的情感才能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲的情緒？

（五）、探索創(chuàng)新：

這個環(huán)節(jié)主要還是上個環(huán)節(jié)的延伸，是通過學(xué)生自己的表現(xiàn)和表演加深對作品情感的體驗。下面我們分成兩組進(jìn)行表演，看哪組同學(xué)表現(xiàn)的好。分組比賽的形式，在老師的指導(dǎo)下，全體學(xué)生有感情地演唱歌曲。演唱形式可采用領(lǐng)唱、齊唱。之后，也可由學(xué)生獨唱或小組唱。可以用各種演唱形式.......。

（六）、互測自結(jié)：

這個環(huán)節(jié)是對教學(xué)難點的一種在體驗，我通過播放三段音響讓學(xué)生分辨出它是哪種演唱形式。仔細(xì)聆聽三個音樂片段，分析一下是下面的哪種演唱形式？A、獨唱 B、齊唱 C、重唱 D、對唱 E、合唱最后學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。

【五】 我的教學(xué)特色：

1、面向全體學(xué)生，突出學(xué)科特點；2、創(chuàng)造合作互動，尊重學(xué)生的獨特體驗；3、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使學(xué)生能夠充分體會到音樂的樂趣；4、實現(xiàn)學(xué)科整合，了解多元文化。

我的中國心說課稿4

今天我說課的課題是《我的中國心》。下面我主要從教材、設(shè)計理念、學(xué)情和目標(biāo)、教法和學(xué)法、教學(xué)程序這五方面來說。

【說教材】

《我的中國心》是北師大版《品德與社會》五年級上冊第三單元《我們同有一個家》主題二《炎黃子孫的心愿》課題3，本單元《我們同有一個家》通過兩個主題引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度認(rèn)識和了解中華民族。本課以“炎黃子孫的心愿”為主題，選取了一個獨特的視角，圖文并茂，打開了解世界各地華人、華僑的窗口，主要是讓學(xué)生了解海外華人雖身在他鄉(xiāng)，卻心系祖國，為祖國做出杰出貢獻(xiàn)的事例，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

【說設(shè)計理念】

《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)“必須以兒童的社會生活為基礎(chǔ)”，強(qiáng)調(diào)讓兒童“從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會”。

基于以上的認(rèn)識，我對教材進(jìn)行了必要的補(bǔ)充、重新整合、編排，整個設(shè)計力求做到：教學(xué)環(huán)節(jié)簡單化，研究過程主體化，書本知識現(xiàn)代化。

【說學(xué)情和教學(xué)目標(biāo)】

（一）學(xué)情分析

一般特征：晉江是有名的僑鄉(xiāng)，本班學(xué)生對晉江華僑為晉江的發(fā)展所做的貢獻(xiàn)略有耳聞。他們知道要愛國，但大多停留在口頭文字的表述上，沒有與具體的行動聯(lián)系起來，有的即便是做了，也不知道那就是愛國。而通過本課的學(xué)習(xí)，可以調(diào)動他們已有的自己的思想觀點，進(jìn)而有意識地支配自己的行為，培養(yǎng)學(xué)生通過有意識的努力形成新習(xí)慣。

初始能力：本班學(xué)生已有一定的語言表達(dá)能力，能與同學(xué)交流、合作學(xué)習(xí)。

信息素養(yǎng)：本班學(xué)生已有一定的搜集、整理資料的能力，能初步借助網(wǎng)絡(luò)等途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)地圖，知道華人、華僑遍布世界各地。

（2）通過搜集、交流有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料，知道海外華人以中國人勤勞、刻苦的美德創(chuàng)建并開拓著事業(yè)，并把中華文化傳播到世界各地。

（3）通過搜集、交流海外華人的愛國故事，知道海外華人、華僑有著割舍不斷的祖國情結(jié)，為祖國的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

2、能力目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生識圖能力、收集資料及處理信息的的能力和語言表達(dá)能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，使學(xué)生把愛國情感落實到行動中。

（三）重點和難點：

教學(xué)重點：通過搜集信息，了解海外華人為祖國的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

教學(xué)難點：激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，使學(xué)生把愛國情感落實到行動中。

（四）教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：自主探究，課前搜集有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料及晉江僑胞的愛國故事，并把主要事跡整理在信息卡上。

教師：搜集有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的圖片、視頻及海外華人在重大活動中的場面。

【說教法和學(xué)法】

我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，兒童社會生活為主線”的指導(dǎo)思想，借助多媒體輔助教學(xué)手段，通過活動體驗、情緒調(diào)節(jié)、活動探究等多種教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的教學(xué)氛圍，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外實踐體驗和課內(nèi)交流感悟。

在學(xué)法指導(dǎo)上，本著充分發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的原則，我在課堂活動中主要采取自主探究、合作交流、思考評價、分析歸納等方法讓學(xué)生親身體驗，合作探究。

【說教學(xué)程序】

課前活動：輕松時刻——音樂熏陶創(chuàng)設(shè)情境

活動一：火眼金睛——圖片引入對話文本

活動二：視頻直播——交流互動升華認(rèn)識

活動三：精彩連載——點擊真情震撼心靈

活動四：焦點訪談——化情為行教育延伸

活動五：激情回旋——紅心凝聚深化主題

課外活動：快樂出航——課外延續(xù)引領(lǐng)實踐

具體教學(xué)過程：

課前活動：輕松時刻——音樂熏陶創(chuàng)設(shè)情境

課前，我播放《我的中國心》的歌曲視頻，讓學(xué)生跟唱，這樣既緩解了學(xué)生緊張的情緒，又為教學(xué)環(huán)節(jié)的展開創(chuàng)設(shè)一定的情境。

活動一：火眼金睛——圖片引入對話文本

1、瞬間回放情感鋪墊

上課伊始，我出示今年國慶慶典活動中“我的中國心”方陣圖片，讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生回憶“中國結(jié)”象征的意義，通過談話，引出課題（板書課題：我的中國心）

2、看分布圖對話文本

我出示華人分布地圖，讓學(xué)生觀察地圖，引導(dǎo)學(xué)生了解海外華人的數(shù)量及在世界各地的廣泛分布，啟發(fā)學(xué)生思考：“為什么世界各地都有我們中國人？”引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，從豆博士的話中找到答案，接著播放一段錄音對海外華人進(jìn)行補(bǔ)充介紹，引入下一環(huán)節(jié)。

活動二：視頻直播——交流互動升華認(rèn)識

本環(huán)節(jié)我先出示有關(guān)唐人街的圖片，讓學(xué)生們說說具有中國特色的地方，接著，讓學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料，我以學(xué)習(xí)者的身份參與交流，及時補(bǔ)充有關(guān)視頻。學(xué)生有了豐富感知后，我再追問：“海外華人為什么要建中國城？過中國節(jié)？”讓學(xué)生自由發(fā)言，我適時給予點撥，（適時板書：保留傳統(tǒng)習(xí)俗、傳播中華文化）引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人的中國心，并了解他們把中華文化傳播到世界各地。

活動三：精彩連載——點擊真情震撼心靈

1、故事沙龍激發(fā)共鳴

我以文本中的插圖——愛國華僑陳嘉庚先生捐建的廈門集美學(xué)村為引子，把眾多愛國華僑的事例濃縮到“晉江華人”這一點上，從學(xué)生身邊熟悉的人、事、物入手，運用合作交流法，開展“華人故事會”，引導(dǎo)學(xué)生小組交流課前整理的晉江愛國華僑的故事，再運用思考評價法，每小組推選出有代表性的故事全班交流，以此深入了解晉江的海外華人為晉江的發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。這樣，從教科書拓展到學(xué)生具體可感知的生活實際中，能更好地引起學(xué)生愛國情感的共鳴。

2、鏈接畫面感悟真情

我運用了多媒體輔助教學(xué)法，由“晉江華人”這個“點”拓寬到“全球華人”這個“面”上，在《我的中國心》的背景音樂下，展示海外華人在慶國慶、申奧、傳遞圣火、賑災(zāi)等重大活動中的場面，并加以解說，再讓學(xué)生暢談看后的感受，我適時給予評價。在此基礎(chǔ)上，我運用分析歸納法，師生共同小結(jié)，屏幕顯示：“喜祖國之喜，憂祖國之憂”，讓學(xué)生感受海外華人與祖國同悲歡，共命運（適時板書：與祖國同悲歡），我再運用情緒調(diào)節(jié)法，趁勢追問：“為什么這些長年生活在海外的華人仍然心系祖國，心系家鄉(xiāng)？”引導(dǎo)感受海外華人熾熱的愛國心。（適時板書：愛國）

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計由點及面，由淺入深，為學(xué)生情感的激發(fā)創(chuàng)設(shè)一個有層次的認(rèn)知過程，學(xué)生有感而發(fā)，愛國情感油然而生，有效地突出了重點，突破了難點。

活動四：焦點訪談——化情為行教育延伸

由書本走向現(xiàn)實才能體現(xiàn)教育的人文質(zhì)量。我設(shè)計了這樣一個活動——焦點訪談，讓品德教學(xué)回歸生活。在深入體會海外華人愛國的基礎(chǔ)上，我先引導(dǎo)孩子們說說“將來如果你成為海外華人，會怎么做？如果身居國內(nèi)，你又將怎樣做？”讓學(xué)生將課堂所學(xué)的知識與自己的人生理想結(jié)合起來。再引導(dǎo)學(xué)生回到現(xiàn)實：“沐浴著祖國關(guān)愛的我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣來表現(xiàn)我們的中國心？”運用活動探究法，讓學(xué)生充分說出自己的想法。在學(xué)生交流過程中，我引導(dǎo)學(xué)生從努力學(xué)習(xí)、關(guān)愛他人、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源等方面來談，使學(xué)生懂得把愛國情感落實平常的生活小事中，從而達(dá)成品德教學(xué)所要體現(xiàn)的知行合一的理念。

活動五：激情回旋——紅心凝聚深化主題

我再次播放歌曲《我的中國心》，運用活動體驗法，讓學(xué)生在小紅心上寫下自己的決心，然后貼在小組的紅心上，再由組長把小組的紅心貼在大紅心上，顆顆紅心凝聚在一起，深化了主題，使愛國之情深深地扎根于學(xué)生的心田。

最后在音樂中朗誦一首愛國短詩，讓活動在高潮中結(jié)束。

課外活動：快樂出航——課外延續(xù)引領(lǐng)實踐

在本課教學(xué)的尾聲，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的“喚醒”和“引領(lǐng)”的功能，促進(jìn)學(xué)生的社會化，我設(shè)計不同層次的作業(yè)：

親愛的同學(xué)們，乘上你喜歡的小船出發(fā)吧！

1、把海外華人的愛國故事講給家人聽。

2、制作一版以“我的中國心”為主題的手抄報。

3、把愛國情感落實到平常的事情中，從每一件小事做起。

整堂課的教學(xué)設(shè)計：學(xué)生在多角度、多層面地合作與交流中實現(xiàn)了知識、能力、情感的三維共贏。學(xué)生從愛國歌曲中、從愛國人物的故事中、從愛國人物的精神品質(zhì)中，升華了自身的愛國情感。

《我的中國心》說課稿

安陽縣二中附中 楊艷芳

今天我說課的題目是《我的中國心》。下面我主要從教材、教法和學(xué)法、教學(xué)過程這幾個方面來說。【說教材】

《我的中國心》是蘇教版七年級下冊語文第六單元歌詞三首中的一首。這首歌詞通過一位海外游子的訴說，刻畫了對祖國的赤子之心。主題詞“中國心”，也就是心中永遠(yuǎn)裝著祖國，永遠(yuǎn)念著祖國。它寄托著身在異國他鄉(xiāng)的海外游子對祖國的一片深情。歌詞語言平實，感情強(qiáng)烈而真摯，具有強(qiáng)烈的感染力。

教學(xué)目標(biāo)

1．整體感知歌詞內(nèi)容，體會歌詞中表達(dá)的愛國主義的思想感情。2．反復(fù)誦讀詩歌，體會和推敲歌詞中精煉形象的語言。3．有感情地朗誦歌詞，深情歌唱歌曲。教學(xué)重點：

準(zhǔn)確地把握歌詞的內(nèi)涵和感情。

教學(xué)難點：

激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，使學(xué)生把愛國情感落實到行動中。【說教法和學(xué)法】

我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的指導(dǎo)思想，借助多媒體輔助教學(xué)手段，通過合作學(xué)習(xí)、比較研讀、深情歌唱、朗讀背誦、賞析品味來完成教學(xué)目標(biāo)。【說教學(xué)過程】

一．導(dǎo)語：

生活離不開陽光，生活也離不開歌聲。一首好歌，可以如春風(fēng)，為你送來縷縷清新；一首好歌，可以如甘泉，給你心靈的潤澤；一首好歌，更是一首詩，情感充沛，意味無窮。今天就讓我們一起來用耳朵聆聽，用心情去感受，用文學(xué)來欣賞那一首經(jīng)久不衰的歌曲《我的中國心》

二．聽一聽：（放錄音）

三． 講一講：

這首歌是在香港回歸前，香港著名歌手張明敏在中央電視臺春節(jié)聯(lián)

歡晚會上演唱的歌曲，至今我還記得他身穿白色的西裝，脖子圍條長圍巾，戴著金絲眼鏡，當(dāng)他深情并茂地唱起這首歌時，場上響起雷鳴般的掌聲，并且在以后廣為流傳，是一種什么樣的感情引起了全國人民的共鳴呢？

——強(qiáng)烈的愛國之情，海外游子對祖國的無比熱愛

四、讀一讀，賞一賞：

朗誦歌詞，把握感情基調(diào)（深情，摯愛）注意押韻ing 確定該歌詞的感情基調(diào)：強(qiáng)烈、深情、真摯。深情范讀歌詞（配樂）

1、歌詞反復(fù)提到中心詞是什么？

——“中國心”：①改變不了我的中國心（點題）

②我心依然是中國心（根源）③也改變不了我的中國心（總結(jié)）

也就是心中裝著祖國，永遠(yuǎn)念著祖國，對祖國一片深情。

2、“烙”上中國印如何理解？

——祖國與我血脈相連

3、長城、長江、黃山、黃河在這里指什么？

——祖國的山河→（借代）祖國

4、“重千斤”指的什么分量？

——祖國在我心中的分量，即無法取代的強(qiáng)烈的愛國之情

“長江，長城，黃山，黃河”代表祖國，“重千斤”把不可以斤兩計的對祖國的感情用斤兩表達(dá)出來，形象地表現(xiàn)祖國在海外游子心中的分量，表達(dá)強(qiáng)烈的愛國之情。

5、“澎湃”是指什么？

——熱血澎湃，從內(nèi)心呼喊出：我的中國心。

這是來自心中的聲音！這是融在血里的聲音！是海外赤子永不改變的愛國之心的表白。

結(jié)合各自所學(xué)和所知列舉優(yōu)秀代表人物，從他們的事跡中，感受強(qiáng)烈而真摯的愛國之心。（如貝聿銘）

五、唱一唱 比一比

1、拳拳赤子心，殷殷故土情，平實的語言，卻因為真摯的感情震撼了多少人的心靈！讓我們再次欣賞歌曲并學(xué)唱（合唱）

2、各小組比賽唱歌（唱愛國歌，做愛國人）

六、總結(jié)與過渡：我們熱愛祖國，我們更贊美祖國，我們愛祖國的壯麗河山，更愛祖國的美好生活。一個海外游子對祖國如此贊美，更何況我們生長在祖國溫暖懷抱里的人。

七、拓展探究

根據(jù)這首歌詞的形式創(chuàng)作一段歌詞，表達(dá)你對學(xué)校、班級、集體??等的深情。

最后在音樂中讓幾位學(xué)生朗誦他們的歌詞，讓活動在高潮中結(jié)束。在本課教學(xué)的尾聲，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的“喚醒”和“引領(lǐng)”的功能，把愛國情感落實到平常的事情中，從每一件小事做起。

整堂課的教學(xué)設(shè)計：學(xué)生在多角度、多層面地合作與交流中實現(xiàn)了知識、能力、情感的三維共贏。學(xué)生從愛國歌曲中、從愛國人物的故事中、從愛國人物的精神品質(zhì)中，升華了自身的愛國情感。