第一篇：紅色政權(quán)的建立 教學設計示例(一)-教學教案

紅色政權(quán)的建立 教學設計示例

（一）一、導入同學們，在前面的學習中，我們了解到，國民黨反動政權(quán)建立后，大肆屠殺共產(chǎn)黨人和工農(nóng)群眾，革命遭到了嚴重挫折。在這種嚴酷的形勢下，中國共產(chǎn)黨人應當怎么辦呢？（學生思考并做回答）這就是我們這節(jié)課要講的，以武裝革命反抗武裝反革命，以及建立紅色政權(quán)的斗爭情況。

二、講授新課

1、武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治起義：南昌起義、秋收起義、廣州起義會議：“八七”會議教師向?qū)W生展示毛澤東話語：“革命失敗，得了慘痛的教訓；于是有了南昌起義、秋收起義和廣州起義，進入了創(chuàng)建紅軍的新時期。”讓學生思考并回答：慘痛的教訓是什么？南昌起義是我黨獨立領(lǐng)導的第一次武裝反抗國民黨的起義。讓學生思考：南昌起義前的背景是什么？（應聯(lián)系黨內(nèi)情況和國內(nèi)情況回答）“八七”會議是中國共產(chǎn)黨在當時白色恐怖形勢下召開的一次緊急會議。引導學生閱讀、思考并回答：（1）“八七”會議的重大功績是什么？（2）“八七”會議同三次武裝起義有什么聯(lián)系？毛澤東在“八七”會議上提出什么重要論斷？指導學生議論毛澤東在“八七”會議上提出的決策，結(jié)合國民黨統(tǒng)治的重心和當時我黨的“城市中心論”，學生自由發(fā)言。教師小結(jié)：到農(nóng)村去，既可保存革命力量，又可以積蓄發(fā)展革命力量，以便形成以農(nóng)村包圍城市，達到最后奪取城市的目的。這是將革命的退卻和進攻巧妙結(jié)合起來的正確道路。學生在教師指導下，概括三次起義的意義：（1）南昌起義打響了武裝反抗國民黨統(tǒng)治的第一槍，是建立人民軍隊的紀念日。（2）秋收起義后，毛澤東在文家市作出了到農(nóng)村去的重大決策。（3）廣州起義建立了工農(nóng)政權(quán)——蘇維埃政府，這在中國是第一次。（以毛澤東在第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期的革命實踐為例，說明人的正確思想是從哪里來的？討論可自由發(fā)言）（以中國共產(chǎn)黨人在大革命失敗后的革命實踐說明中國革命的道路是什么。議論自由發(fā)言）

2、井岡山革命根據(jù)地的建立和鞏固教師引導學生思考并回答：三灣改編對建立新型人民軍隊起到什么作用？為什么？1）．井岡山革命根據(jù)地的建立閱讀下列材料：（1）第一個根據(jù)地是井岡山，介在寧岡、酃縣、遂川、永新四縣之交。北麓是寧岡的茅坪，南麓是遂川的黃動，兩地相距九十里。東麓是永新的拿山，西麓是酃縣的水口，兩地相距百八十里。四周??共計五百五十里。山上大井、小井、上井、中并、下井、茨坪、下莊、行洲、草坪、白銀湖、羅浮各地，均有水田和村莊，為自來土匪、散軍窟宅之所，現(xiàn)在作了我們的根據(jù)地。但人口不滿兩千，產(chǎn)谷不滿萬擔，軍糧全靠寧岡、永新、遂川三縣輸送。山上要隘，都筑了工事。??若有充足的給養(yǎng)，敵人是打不進來的。??在四周白色政權(quán)中間的紅色割據(jù)，利用山險是必要的。（2）一國之內(nèi)，在四周白色政權(quán)的包圍中間，產(chǎn)生一小塊或若干小塊的紅色政權(quán)區(qū)域，在目前的世界上只有中國有這種事。我們分析它發(fā)生的原因之一，在于中國有買辦豪紳階級間的不斷的分裂和戰(zhàn)爭。只要買辦豪紳階級間的分裂和戰(zhàn)爭是繼續(xù)的，則工農(nóng)武裝割據(jù)的存在和發(fā)展也將是能夠繼續(xù)的。此外，工農(nóng)武裝割據(jù)的存在和發(fā)展，還需要具備下列的條件：①有很好的群眾；②有很好的黨；③有相當力量的紅軍；④有便利于作戰(zhàn)的地勢；⑤有足夠給養(yǎng)的經(jīng)濟力。以上均摘自《井岡山的斗爭》（毛澤東選集第一卷）思考并討論：（1）在井岡山建立根據(jù)地的有利條件有什么？請詳細列舉。（2）為什么能在白色恐怖包圍之中建立這樣一小塊根據(jù)地？（3）中國社會的現(xiàn)狀是什么？用事實說明實踐是檢驗真理、糾正錯誤的惟一正確的方法。思路：根據(jù)中國當時的客觀形勢和力量對比，共產(chǎn)黨人沒有能在敵人統(tǒng)治力量強大的大城市通過武裝暴動取得勝利。在這些大城市起義中，有不少黨員、團員和革命群眾奮不顧身地英勇戰(zhàn)斗，但因故我力量對比過于懸殊，大多壯烈犧牲了。黨付出了血的代價，才逐漸懂得在當時的現(xiàn)狀下，暫時無法在城市中取得勝利，革命的發(fā)展必須以武裝革命的農(nóng)村包圍反革命占據(jù)的城市，最后奪取城市。正像毛澤東在《實踐論》中所說：“人類認識的歷史告訴我們，許多理論的真理性是不完全的，經(jīng)過實踐的檢驗而糾正了它們的不完全性。許多理論是錯誤的，經(jīng)過實踐的檢驗而糾正其錯誤。”2）．井岡山會師讓學生閱讀下面材料：（1）湖南省委要我們注意士兵的物質(zhì)生活，至少要比普通工農(nóng)的生活好些。現(xiàn)在則相反，除糧食外，每天每人只有五分大洋的油鹽柴菜錢，還是難乎為繼。僅僅發(fā)油鹽柴菜錢，每月也需現(xiàn)洋萬元以上，全靠打土豪供給。現(xiàn)在全軍五千人的冬衣，有了棉花，還缺少布。這樣冷了，許多士兵還是穿兩層單衣。好在苦慣了。而且什么人都是一樣苦，從軍長到伙夫，除糧食外一律吃五分錢的伙食。??因此士兵也不怨恨什么人。（2）紅軍的物質(zhì)生活如此菲薄，戰(zhàn)斗如此頻繁，仍能維持不敝，除黨的作用外，就是靠實行軍隊內(nèi)的民主主義。宮長不打士兵，官兵待遇平等，士兵有開會說話的自由，廢除煩瑣的禮節(jié)，經(jīng)濟公開。（3）??原因就在于邊界黨的政策是正確的。當時邊界特委和軍委的政策是：??軍隊的黨幫助地方黨的發(fā)展，軍隊的武裝幫助地方武裝的發(fā)展；對統(tǒng)治勢力比較強大的湖南取守勢，對統(tǒng)治勢力比較薄弱的江西取攻勢??集中紅軍相機迎擊當前之敵，反對分兵，避免被敵入各個擊破??雖以數(shù)倍于我之敵，不但不能破壞此割據(jù)，且亦不能阻止此割據(jù)的發(fā)展。（以上材料均選自毛澤東《井岡山的斗爭》）提問：結(jié)合課本中的材料回答：根據(jù)地壯大發(fā)展的原因有哪些？3）．井岡山根據(jù)地建立的意義讓學生閱讀課本第18頁“1929～1932年農(nóng)村革命根據(jù)地形勢示意圖”。與教師共同總結(jié)它們的共同點：（1）都是武裝斗爭的結(jié)果；（2）都在二省或三省交界，敵人統(tǒng)治力量較薄弱的農(nóng)村地區(qū)。然后讓學生閱讀材料：（1）邊界的紅旗子，業(yè)已打了一年，雖然一方面引起了湘鄂贛三省乃至全國豪紳階級的痛恨，另一方面卻漸漸引起了附近省份工農(nóng)士兵群眾的希望。（毛澤東《井岡山的斗爭》）（2）邊界紅旗子始終不倒，不但表示了共產(chǎn)黨的力量，而且表示了統(tǒng)治階級的破產(chǎn)，在全國政治上有重大的意義。（《井岡山的斗爭》）（3）它是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之巔遠看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動于母腹中的快要成熟了的一個嬰兒。（毛澤東《星星之火，可以燎原》）根據(jù)以上材料談談井岡山根據(jù)地建立的重大意義有哪些？

3、土地革命（必要性、內(nèi)容、意義）讓學生閱讀教材上的詩、圖和表格后簡述江西農(nóng)民在土地革命前的生活狀況，然后找?guī)孜粚W生回答。在教師指導下，掌握土地革命的內(nèi)容和意義。小結(jié)：本課主要講了以上三個大問題，即武裝斗爭、建立根據(jù)地和土地革命。同學們在學習時，不要孤立地看待，三者是密切聯(lián)系的：（1）武裝斗爭是中國革命的主要斗爭形式。沒有武裝，土地革命便不能進行，根據(jù)地就不能存在。（2）沒有土地革命，紅軍就得不到廣大群眾的支援，紅軍本身也就沒有來源，武裝斗爭就會失敗。（3）根據(jù)地是武裝斗爭和土地革命的依靠。隨著各根據(jù)地的建立、發(fā)展和壯大，建立一個統(tǒng)一的、與國民黨反動統(tǒng)治對峙的政權(quán)的時機到了。（“中華蘇維埃第一次全國代表大會”按課本內(nèi)容了解即可，不作展開）這是中國革命的希望所在。本課結(jié)束時可留下此道思考題：大革命失敗后，中國革命的發(fā)展方向是什么？下次課時找學生回答。

第二篇：紅色政權(quán)的建立 教學設計示例(二)-教學教案

紅色政權(quán)的建立 教學設計示例

（二）北京市101中學高級教師 孫長征教學目的

一、要求學生掌握的基礎知識：南昌起義。“八七” 會議。湘贛邊秋收起義。井岡山革命根據(jù)地的建立。井岡山會師。土地革命。中華蘇維埃政權(quán)的建立。

二、要求學生從思想上認識： 1．南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的第一槍，是中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導武裝斗爭的開始。2．南昌起義、秋收起義等，為中國革命從城市轉(zhuǎn)入農(nóng)村，創(chuàng)建紅軍，建立農(nóng)村革命根據(jù)地揭開了序幕。井岡山革命根據(jù)地的建立，為中國革命開創(chuàng)了一條以農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的唯一正確的道路。3．土地革命的實行，使黨贏得根據(jù)地廣大農(nóng)民的堅決擁護，對鞏固和發(fā)展根據(jù)地起了重大作用，為革命戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎。

三、要求培養(yǎng)學生的能力： 1．通過對為什么要在農(nóng)村建立革命根據(jù)地問題的思考，培養(yǎng)學生對從我國國情出發(fā)，將馬列主義的普遍原理與中國革命具體實踐相結(jié)合這一原則的理解和分析能力。2．通過教師對創(chuàng)建紅軍、建立根據(jù)地及土地革命三者關(guān)系的分析，培養(yǎng)學生對事物之間辯證關(guān)系的認識，從而提高分析問題的能力。教學要點

一、南昌起義 1．歷史背景 2．周恩來等領(lǐng)導南昌起義（1927．8．1．）3．意義

二、“八七”會議和秋收起義 1．“八七”會議（1927.8．7．）2．毛澤東領(lǐng)導湘贛邊秋收起義（1927．9．）3．向井岡山進軍 4．三灣改編

三、革命根據(jù)地的建立和井岡山會師 1．毛澤東建立井岡山革命根據(jù)地（1927．10．）2．井岡山會師（1928．4．）3．全國各地革命根據(jù)地的開辟

四、土地革命和紅色政權(quán)的建立 1．土地革命：（l）必要性（2）情況和意義 2．中華蘇維埃共和國臨時中央政府成立（1931．11．）教學要求和建議

一、本課重點：南昌起義；秋收起義和井岡山革命根據(jù)地的建立；土地革命。本課難點：毛澤東為什么要領(lǐng)導起義部隊向農(nóng)村進軍；講清武裝起義、創(chuàng)建革命根據(jù)地和土地革命三者之間的關(guān)系。

二、本課內(nèi)容較多，關(guān)鍵在于精講。開始，教師可簡單概述一下有關(guān)國民政府反動統(tǒng)治的內(nèi)容，然后向?qū)W生提問：為反抗國民政府的反動統(tǒng)治，中國共產(chǎn)黨應當領(lǐng)導人民進行哪些斗爭？（建立武裝、建立根據(jù)地、打土豪分田地??）待學生回答后，教師總結(jié)：這就是我們平時所講的工農(nóng)武裝割據(jù)，即“紅色政權(quán)”建立的過程，以此導入新課，書寫本課標題。

三、“南昌起義” 一目，講清三個問題：1．起義的歷史背景——南京政府“斬盡殺絕” 的恐怖政策，革命處于低潮。2．起義經(jīng)過一指明爆發(fā)的時間、地點、主要領(lǐng)導人。起義勝利是指2萬多起義軍經(jīng)過5個多小時激戰(zhàn)，殲滅敵軍，占領(lǐng)了南昌城。然后結(jié)合插圖指明，起義軍原定計劃是主動撤離南昌，向廣東進發(fā)，準備奪取廣州，重建廣東革命根據(jù)地，然后再行北伐。但在南下途中，遭敵人優(yōu)勢兵力圍堵，損失嚴重。3．起義意義—是本目的重點。要講明兩層意思：第一，起義打響了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的第一槍。反映了中國革命是武裝的革命反對武裝的反革命這一特點，說明老一輩無產(chǎn)階級革命家，在革命處于低潮時期，不畏殘暴的敵人，敢于斗爭，勇于犧牲的革命精神。第二，這是我黨獨立領(lǐng)導武裝斗爭，創(chuàng)建人民軍隊的開始。8月1日，成為中國人民革命軍隊誕生的光榮節(jié)日。這一點，可以指導學生閱讀小字課文，從中了解作為領(lǐng)導南昌起義黨的前敵委員會書記的周恩來和作為起義領(lǐng)導人賀龍等，他們當時的行動完全是在黨的正確意見指導下進行的。南昌起義階段，主要是解決了一個反抗國民黨反動統(tǒng)治的斗爭形式—武裝斗爭問題。

四、“‘八七’會議和秋收起義”一目，第一，關(guān)于“八七”會議，教師可根據(jù)大字課文將會議召開的目的、時間、地點、主要內(nèi)容，在課本上依次劃出。小字課文可指導學生課下閱讀，不作要求。注意課文中提到，在“八七”會議上，毛澤東提出“政權(quán)是由槍桿子中取得的”這一思想。開始提出了武裝斗爭和建立政權(quán)相結(jié)合這一問題。第二，關(guān)于秋收起義，講明四點：1．起義的時間、地點、領(lǐng)導人。2．起義經(jīng)過。工農(nóng)革命軍從修水、銅鼓、安源分三路進攻，目標仍是奪取大城市—長沙。由于敵人勢力比較強大，起義軍受到嚴重損失，余部退到文家市。3．文家市決策。毛澤東在分析了敵強我弱的形勢后，決定放棄攻取大城市的計劃，改向敵人力量薄弱的農(nóng)村進攻。這樣既可保存革命力量，又可以積蓄發(fā)展革命力量，以便形成用農(nóng)村包圍城市，達到最后奪取城市的目的。這是將革命的退卻和進攻巧妙結(jié)合起來的正確道路。4．三灣改編，是在向井岡山進軍途中進行的。三灣改編內(nèi)容為課文小字部分，教師可指導學生閱讀，不作要求，重點在掌握三灣改編的意義—確立了黨對軍隊的絕對領(lǐng)導，這是紅色政權(quán)能夠建立的根本保證。

五、“革命根據(jù)地的建立和井岡山會師”一目，講清4個問題：1．毛澤東建立的第一個農(nóng)村根據(jù)地—井岡山革命根據(jù)地。1927年10月，毛澤東率領(lǐng)經(jīng)過三灣改編后的部隊到達湖南、江西邊界羅霄山脈中段的井岡山地區(qū)。他分析了這個地區(qū)的有利條件，在那里組織群眾開展游擊戰(zhàn)爭，發(fā)動土地革命，建立地方武裝和黨的組織，成立了工農(nóng)政權(quán)。經(jīng)過半年的艱苦奮斗，建立了以寧岡為中心的井岡山革命根據(jù)地。2．井岡山會師。1928年4月，朱德、陳毅率領(lǐng)南昌起義的一部分隊伍和在湘南起義的農(nóng)民軍也到達井岡山，同毛澤東領(lǐng)導的隊伍勝利會師，會師后，成立了中國工農(nóng)紅軍第四軍。紅四軍成立后，井岡山部隊成為中國工農(nóng)紅軍第一支堅強的隊伍。并由此發(fā)展成為中國革命最主要的戰(zhàn)斗力量。所以，井岡山會師對于中國革命是有著深遠意義的一個歷史事件。3．毛澤東、朱德創(chuàng)立的井岡山根據(jù)地，從實踐上為中國革命開創(chuàng)了一條走向勝利的道路。井岡山根據(jù)地建設開始，就遭到了敵人的進攻。紅軍提出了“敵進我退、敵駐我擾、敵疲我打、敵退我追” 的游擊戰(zhàn)爭原則的16字訣，從軍事上粉碎敵人的進攻，由于敵人的包圍和封鎖，井岡山根據(jù)地建立時期的生活是十分艱苦的。毛澤東、朱德等領(lǐng)導人也和戰(zhàn)士們過著同甘共苦的生活。由于紅軍打破了舊軍隊的雇傭制度，實行官兵一致、軍民一致的政治工作，因此紅軍戰(zhàn)士們雖然生活艱苦，但仍然保持著革命的樂觀主義精神。可指導學生課下閱讀課文的小字部分，以加深對這一問題的理解。4．全國各地革命根據(jù)地的開辟。（1）根據(jù)課本上農(nóng)村革命根據(jù)地形勢示意圖，指出各根據(jù)地名稱及領(lǐng)導人，并說明每塊根據(jù)地的建立均是武裝起義的結(jié)果。（2）明確指出中央革命根據(jù)地是這一時期最大最鞏固的根據(jù)地，也是敵人集中兵力進攻的主要目標。課本中有關(guān)方志敏的小字課文，是對學生進行革命傳統(tǒng)教育的內(nèi)容，可指導學生課下閱讀。其他小字部分，也做同樣處理。

六、“土地革命和紅色政權(quán)的建立”一目，關(guān)于土地革命問題，依據(jù)課本內(nèi)容，主要講清2點：1．土地革命的必要性。我們?nèi)嗣褴婈牭闹饕煞质寝r(nóng)民，我們的革命根據(jù)地是建立在敵人力量薄弱的農(nóng)村。農(nóng)民的狀況如何，直接關(guān)系到革命的前途。土地是農(nóng)民的命根子，然而，在半殖民地半封建的中國，絕大多數(shù)農(nóng)民沒有土地，可引導學生參看書上的調(diào)查表格，加深對這一問題的了解。由于沒有土地，廣大的貧雇農(nóng)就得向地主租種土地，于是要交很重的地租。農(nóng)民生活不下去就向地主借債，地主還要收50％的利息。此外農(nóng)民還要負擔名目繁多的苛捐雜稅。可結(jié)合課本上的漫畫，加深對這一問題的理解。總之，廢除封建的土地制度，推翻地主階級的統(tǒng)治，是廣大農(nóng)民的最根本的要求，是中國革命最迫切的問題。2．土地革命的開展和意義。在土地革命中，黨領(lǐng)導貧雇農(nóng)組織貧農(nóng)團，斗爭地主和一切反動分子，沒收地主的土地，燒毀地契。把土地按人口平均分給農(nóng)民，農(nóng)民還分到了糧食，同時還廢除了農(nóng)民借地主、富農(nóng)的債務。土地革命的意義，要講明三層意思：政治上—廢除了封建的土地所有制，推翻了地主階級的統(tǒng)治，翻身農(nóng)民掌握了村里的革命政權(quán)；經(jīng)濟上—農(nóng)民分到了土地和糧食，生活得到了改善；翻身農(nóng)民熱烈參軍參戰(zhàn)，保衛(wèi)勝利果實，使得革命根據(jù)地不斷鞏固擴大。此段課文沒有提及土地革命路線的內(nèi)容，教師可不作補充。關(guān)于紅色政權(quán)的建立。對于“紅色政權(quán)”概念的理解，廣義講泛指革命政權(quán)，這里主要是讓學生掌握在各根據(jù)地人民政權(quán)的基礎上，建立統(tǒng)一的、臨時的中央政權(quán)，包括會議名稱、政權(quán)名稱、建立的時間、領(lǐng)導機構(gòu)、政權(quán)性質(zhì)等。此部分內(nèi)容教師在講解時可稍作補充：如大會通過了“憲法大綱”、“土地法”、“勞動法”，確定中華蘇維埃共和國臨時中央政府是工農(nóng)民主專政的政權(quán)，全部政權(quán)屬于工人、農(nóng)民、紅軍士兵和一切勞苦大眾。專政的目的是消滅一切封建殘余，趕走帝國主義在華的勢力，統(tǒng)一中國。這樣，在國民政府反動統(tǒng)治下的中國，經(jīng)過共產(chǎn)黨人的艱苦斗爭，出現(xiàn)了一個代表中國人民利益的、代表中國今后發(fā)展方向的紅色政權(quán)，她是中國革命的希望所在。最后，教師可將全課內(nèi)容做一小結(jié)：為了反抗國民政府的反動統(tǒng)治，必須進行武裝斗爭。進行武裝斗爭，就要有人民自己的軍隊，人民軍隊要能站住腳跟，必須有革命根據(jù)地，而根據(jù)地的鞏固和發(fā)展，人民軍隊的壯大，都離不開廣大農(nóng)民的支持。正是土地革命把廣大農(nóng)民從幾千年的封建剝削的土地制度下解放出來。中華蘇維埃共和國臨時中央政府的成立，標志著向反動派奪取全國政權(quán)斗爭的勝利。這紅色政權(quán)如同燎原的星火，最終將反動政權(quán)埋葬。

第三篇：紅色政權(quán)的建立·教案示例之一

紅色政權(quán)的建立·教案示例之一

教案示例之一

第3課 紅色政權(quán)的建立

山西臨汾一中 高級教師 繆山增

（一）教學目的一、要求學生掌握的基礎知識：南昌起義。“八七”會議。湘贛邊秋收起義。廣州起義。井岡山革命根據(jù)地的建立。井岡山會師。土地革命。中華蘇維埃政權(quán)的建立。

二、要求學生從思想上認識：

1.南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的第一槍，是中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導武裝斗爭的開始。

2.南昌起義、秋收起義和廣州起義，為中國革命從城市轉(zhuǎn)入農(nóng)村，創(chuàng)建紅軍，建立農(nóng)村革命根據(jù)地揭開了序幕。井岡山革命根據(jù)地的建立，為中國革命開創(chuàng)了一條以農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的唯一正確的道路。

3.土地革命的實行，使黨贏得根據(jù)地廣大農(nóng)民的堅決擁護，對鞏固和發(fā)展根據(jù)地起了重大作用，為革命戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎。

三、要求培養(yǎng)學生的能力：

1.通過對為什么要在農(nóng)村建立革命根據(jù)地問題的思考，培養(yǎng)學生對從我國國情出發(fā)，將馬列主義的普通原理與中國革命具體實踐相結(jié)合這一原則的理解和分析能力。

2.通過教師對創(chuàng)建紅軍、建立根據(jù)地及土地革命三者關(guān)系的分析，培養(yǎng)學生對事物之間辯證關(guān)系的認識，從而提高分析問題的能力。

（二）教學過程

師：首先回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容。為反抗國民黨反動統(tǒng)治，共產(chǎn)黨人發(fā)動了哪三次主要的武裝起義？

生：南昌起義，秋收起義、廣州起義。

師：三次起義中，南昌起義革命軍南下廣東時失敗了，廣州起義也失敗了，而毛澤東發(fā)動和領(lǐng)導的湘贛邊秋收起義，放棄攻打長沙計劃，把隊伍帶向井岡山。這是失敗，還是成功，是退卻，還是進攻呢？

生：（思考，議論）

師：就攻打長沙的計劃而言，是失敗了。但毛澤東在文家市對中國革命形勢的分析及其開向井岡山的決策而言，是開辟了一條通向勝利的道路。毛澤東把隊伍帶向井岡山，看來是個退卻，但不是逃跑。因為他把隊伍帶到敵人統(tǒng)治力量薄弱而又有利于革命發(fā)展的農(nóng)村；退到更有利于革命發(fā)展的地方。中國有句名言：十六計走為上。這個“上”，那就是要走到有利于自己發(fā)展的地方，因而這個退卻就具有進攻的作用。從此，中國革命進入了創(chuàng)建紅色政權(quán)的時期。

（板書）

第3課 紅色政權(quán)的建立

一、井岡山革命根據(jù)地的建立

師：為什么，毛澤東把隊伍帶向井岡山呢？

（指示井岡山所在位置，引導學生思考）

請一同學朗讀本目大字第一段。

生：（讀課文）

師：井岡山地處羅宵山脈中段，位于湘贛兩省交界處，離廣東、福建也不遠。俗話說，一聲雞叫傳四省。這是敵人統(tǒng)治力量薄弱的地方，而這里的群眾卻是經(jīng)受過大革命影響的。井岡山因有大井、山井、上井、中井、下井而得名。山勢險峻、易守難攻。退可守地，進可籌糧。毛澤東選定了這個有利于建立革命根據(jù)地的好地方。1927年10月，工農(nóng)革命軍來到這里，組織群眾開展游擊戰(zhàn)，領(lǐng)導和發(fā)動農(nóng)民開展土地革命、打土豪、分田地，還幫助地方上建立武裝力量和黨組織，經(jīng)過半年艱苦奮斗，建立了以寧岡為中心的工農(nóng)政權(quán)。井岡山革命根據(jù)地建立了。這是中國革命第一個農(nóng)村革命根據(jù)地。

（板書）1927年10月，井岡山革命根據(jù)地建立

“毛澤東在井岡山鬧騰得熱火朝天”的消息不脛而走，傳到了湘南，傳到了閩西，??。轉(zhuǎn)戰(zhàn)在湘南一帶的朱德、陳毅得知了這一消息，決定帶領(lǐng)南昌起義的這部分主力軍和湘南起義的農(nóng)民軍到井岡山去。請同學們翻開彩圖第一頁，圖3。

生：（看圖）

師：這幅圖描繪了怎樣的情景？

1928年4月下旬，南昌起義和秋收起義的兩支主力軍在寧岡縣的礱市會師。5月4日，正值青年節(jié)紀念日，兩支部隊召開會師慶祝大會。井岡山上紅旗招展，到處是歡聲笑語，戰(zhàn)士、群眾都沉浸在勝利會師的喜悅之中。慶祝大會上，宣告了中國工農(nóng)革命第四軍的成立。6月，根據(jù)中共中央規(guī)定改稱中國工農(nóng)紅軍第四軍。這是中國工農(nóng)紅軍第一支堅強的隊伍，并由此發(fā)展成為中國革命最主要的戰(zhàn)斗力量。

（板書）

中國工農(nóng)紅軍第四軍

軍長 朱德 黨代表 毛澤東

當時，井岡山處在敵人的包圍之中，戰(zhàn)斗頻繁，生活艱苦。但是，井岡山上官兵一致、團結(jié)戰(zhàn)斗，以革命樂觀主義精神戰(zhàn)勝困難，打敗敵人。請讀一讀紅軍戰(zhàn)士一的這首歌謠吧。同學們，你們從這里感受到什么呢？再看一看，當年毛澤東、朱德同戰(zhàn)士一起挑糧上山的籮筐和扁擔，你又會感受到什么呀？

生：官兵一致、不怕困難、團結(jié)戰(zhàn)斗的革命樂觀主義精神。

師：大家要想了解革命前輩的戰(zhàn)斗生涯。動人事跡，請同學們在課后仔細閱讀課文小字部分。從那里你能了解朱德、陳毅更多的早期革命活動的故事。

（板書）

二、革命根據(jù)地的發(fā)展

師：井岡山革命根據(jù)地的建立，是把革命的退卻和革命的進攻巧妙地結(jié)合在一起的典范。它給各地共產(chǎn)黨人的心頭點燃了一把明亮的火炬，使人們越來越明確地認識到它的正確。那時，許多共產(chǎn)黨人也在全國發(fā)動武裝起義，開展游擊戰(zhàn)爭，建立革命根據(jù)地。到1930年上半年，全國共建10多個大大小小的革命根據(jù)地。那真是“星星之火已成燎原之勢呀！”請大家對照地圖數(shù)一數(shù)，用紅筆標示一下。

同學們，地圖所示最大的那塊根據(jù)地的名稱是什么？

生：中央革命根據(jù)地。

師：那是毛澤東、朱德從1929年開始，出擊贛南、閩西再連接成一片而形成的。后來，就形成了以瑞金為中心的這塊最大的根據(jù)地。

那么，原來井岡山那一帶形成什么根據(jù)地呢？

生：湘贛根據(jù)地。

師：經(jīng)過幾年轉(zhuǎn)戰(zhàn)，在井岡山根據(jù)地基礎上建立了這塊湘贛根據(jù)地。這里的主要領(lǐng)導人是彭德懷等。

同學們一定很熟悉“洪湖水、浪打浪??”這首歌了。那么洪湖和湘鄂邊根據(jù)地的領(lǐng)導人是誰？

生：賀龍。

師：是的。賀老總給我們留下了如兩把菜刀鬧革命等許多驚人而有趣的革命故事。

方志敏，這個名字大家熟悉嗎？雖然他只活了35歲，但他給我們留下很多可貴的東西。他在1927年創(chuàng)建了閩浙贛根據(jù)地。1935年，由于叛徒出賣他被國民黨逮捕。在獄中他同敵人進行了堅決的斗爭，表現(xiàn)了一位革命者堅貞不屈的精神；而且在那樣惡劣的條件下，他給我們留下了《可愛的中國》、《獄中紀實》等書稿（看課文圖）。這些書稿，傾注了他對黨和人民全部的愛。

在廣西還有一塊左右江根據(jù)地，大家知道這塊根據(jù)地的主要創(chuàng)建人是誰？

生：鄧小平

師：對鄧小平大家已經(jīng)很熟悉了。希望大家更多地了解和學習這位偉大革命家的革命精神。

師：此外，還有鄂豫皖根據(jù)地、湘鄂贛根據(jù)地等等。

（板書）

三、土地革命和中華蘇維埃政權(quán)的建立

師：在中國這塊土地上，占人口比例最多的是什么人？

生：農(nóng)民。

師：在舊中國，受壓迫最重、生活最貧苦、人數(shù)又最多的是哪些人？

生：廣大的貧苦農(nóng)民。

師：他們的生活為什么最貧苦？他們?nèi)找箟粝胫玫绞裁矗埓蠹蚁瓤匆豢凑n文上的這幅漫畫。

生：（看圖、議論。老師可叫一、二名學生談談自己的看法，然后由老師予以歸納、講述。）

師：這幅漫畫形象深刻地反映了舊中國的農(nóng)民受剝削、受壓榨，被那么多吸血鬼吸吮得骨瘦如柴的悲慘情景。半殖民地半封建的中國，廣大人民的命運是悲慘的。占人口絕大數(shù)的農(nóng)民的命運就更加悲慘。帝國主義、國民黨反動政府利用權(quán)力，千方百計搜刮，貪官污吏巧取豪奪；地主豪紳、高利貸者借機盤剝，使廣大農(nóng)民處在水深火熱之中。課文上《1930年江西興國永豐圩土地情況調(diào)查》表明：僅占人口6%的地主富農(nóng)占有80％的土地；而占人口60％的貧農(nóng)只占有5％的小塊土地。興國如此，全國大體也是這樣。中國的農(nóng)民幾千年來進行了無數(shù)次的斗爭，他們在渴望著什么？

生：土地。

師：他們?nèi)找箟粝胫鴱牡刂魇种袏Z回自己開墾的土地。為了廢除封建土地制度，推翻地主階級的統(tǒng)治，滿足農(nóng)民的土地要求，中國共產(chǎn)黨在根據(jù)地開展了土地革命，沒收了地主的土地并把土地分配給農(nóng)民耕種，還廢除了農(nóng)民背負的地主、富農(nóng)加給農(nóng)民的債務。請大家看右下圖，哪是什么？

生：分田證。

師，農(nóng)民拿到革命政府發(fā)給的分田證，他們的心情是怎樣？

生：他們非常高興，農(nóng)民翻了身，要求參軍參戰(zhàn)保衛(wèi)勝利果實。

師：是的。土地革命廢除了封建土地所有制，翻身農(nóng)民掌握了農(nóng)村政權(quán)，政治上翻了身，也成了土地的主人。他們有了土地，積極生產(chǎn)，支援前線，也改善了生活。為了保衛(wèi)勝利成果，他們積極參軍參戰(zhàn)，使革命根據(jù)地得到鞏固和發(fā)展。

革命根據(jù)地發(fā)展了，全國有幾百個縣建立了人民政權(quán)，這就為中華蘇維埃共和國的建立準備了條件。請同學們看課文并標出中華工農(nóng)兵蘇維第一次全國代表大會召開的時間、地點。

（板書）

中華工農(nóng)兵蘇維埃第一次全國代表大會

1931年11月 瑞金

生：（標示）

師：這次大會宣告中華蘇維埃共和國的成立。大會選舉誰為這個共和國臨時中央政府主席？

生：毛澤東。

（板書）

中華蘇維埃共和國臨時中央政府主席 毛澤東

首都 瑞金

師：大會召開的時間正是蘇聯(lián)十月社會主義革命紀念日：11月7日。大會通過了《中華蘇維埃共和國憲法大綱》。憲法大綱規(guī)定：“中國蘇維埃政權(quán)所建立的是工人和農(nóng)民的民主專政國家”，全部政權(quán)“屬于工人、農(nóng)民、紅軍兵士及一切勞苦民眾”。這是代表人民利益的政權(quán)。為了明確地體現(xiàn)勞動人民政權(quán)性質(zhì)，保護勞動人民利益，大會還通過了勞動法、土地法以及有關(guān)經(jīng)濟政策的重要法律文件。

同學們，中華蘇維埃共和國的成立標志著什么？

生：（議論）

師：它標志著中國領(lǐng)土內(nèi)已經(jīng)有了兩個性質(zhì)根本不同的政權(quán)。一個是代表大地主大資產(chǎn)階級利益的南京國民政府；一個是代表工人、農(nóng)民利益的中華蘇維埃共和國臨時中央政府。在日本帝國主義發(fā)動了“九·一八”事變，鐵蹄正在踐踏著我國東北大好河山的形勢下；在南京國民政府叫嚷：“攘外必先安內(nèi)”，招致東北淪喪的形勢下，紅色首都瑞金升起的紅旗，照亮了中國人的心。她是人民向往的地方。

本課小結(jié)

秋收起義后，毛渾東等在農(nóng)村領(lǐng)導武裝斗爭，開展土地革命，建立工農(nóng)革命政權(quán)，創(chuàng)建農(nóng)村革命根據(jù)地。這是結(jié)合中國國情，具體運用馬列主義關(guān)于武裝奪取政權(quán)理論，解決中國革命具體問題的體現(xiàn)，是對馬列主義革命理論的重大發(fā)展。這就是后來中國革命所走的建立農(nóng)村革命根據(jù)地，以農(nóng)村包圍城市，最后奪取城市這條正確道路的最早體現(xiàn)。中國共產(chǎn)黨進入創(chuàng)建紅色政權(quán)的歷史時期。

第四篇：紅色政權(quán)的建立·教案示例之二

紅色政權(quán)的建立·教案示例之二

教案示例之二

第3課 紅色政權(quán)的建立

教材分析

為了反抗國民黨政府的反動統(tǒng)治，挽救中國革命，1927年，中國共產(chǎn)黨先后領(lǐng)導了南昌起義、秋收起義和廣州起義。這些起義為中國革命從城市轉(zhuǎn)入農(nóng)村，創(chuàng)建人民軍隊、建立農(nóng)村革命根據(jù)地揭開了序幕。毛澤東、朱德創(chuàng)立的井岡山革命根據(jù)地，是中國革命的第一個根據(jù)地，其意義在于為中國革命開創(chuàng)了一條走向勝利的道路。根據(jù)地進行的土地革命，使廣大貧苦農(nóng)民翻了身，在農(nóng)村建立了革命政權(quán)，生活得到改善；翻身后的農(nóng)民積極參軍，支援革命戰(zhàn)爭。隨著地方人民政權(quán)的建立，中華蘇維埃共和國臨時中央政府成立了。

教學目的1.基礎知識：南昌起義；八六會議；湘贛邊秋收起義；廣州起義；井岡山革命根據(jù)地的建立；井岡山會師；土地革命；中華蘇維埃政權(quán)的建立。

2.思想教育：①通過對南昌起義的講述使學生認識，南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的第一槍，是中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導武裝斗爭的開始。②通過對南昌起義、秋收起義、廣州起義意義的分析，使學生認識：三大起義為中國革命從城市轉(zhuǎn)入農(nóng)村，創(chuàng)建紅軍，建立農(nóng)村革命根據(jù)地揭開了序幕。③土地革命的實行，使黨贏得了根據(jù)地廣大農(nóng)民的擁護，對鞏固和發(fā)展根據(jù)地起了重大作用，為革命戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎。

3.能力培養(yǎng)：①通過引導學生對在農(nóng)村建立革命根據(jù)地必要性的思考，培養(yǎng)學生對馬列主義普遍原理須與中國國情相結(jié)合的這一原則的理解、分析能力。②通過對創(chuàng)建紅軍、建立根據(jù)地及土地革命三者關(guān)系的分析，培養(yǎng)學生對事物間辯證關(guān)系的認識，從而提高綜合分析問題的能力。

教學重點和難點

重點：南昌起義；秋收起義和井岡山革命根據(jù)地的建立；土地革命。

難點：毛澤東率軍向農(nóng)村進軍的原因；武裝起義、創(chuàng)建革命根據(jù)地和土地革命三者間的關(guān)系。

教學方法 以講述為主的綜合式教學法。

教學過程

（導入新課）提問：大革命何時最后失敗？失敗的最主要原因是什么？（學生回答后教師指出）大革命失敗后，中國共產(chǎn)黨人沒有被嚇倒、被征服。他們從地下爬起來，揩干凈身上的血跡，掩埋好同伴的尸首，又高舉紅旗，繼續(xù)戰(zhàn)斗了。他們發(fā)動南昌起義、秋收起義和廣州起義，創(chuàng)建紅軍到農(nóng)村建立革命根據(jù)地，實行土地革命，一個新的革命時期開始了。

一、南昌起義

1.背景：大革命失敗了，蔣汪合流了，他們在南京建立了國民政府。請問這是個代表什么階級利益的政府呢？（學生回答，略）。這個政府對外，依靠英美帝國主義；對內(nèi)，屠殺革命志士，鎮(zhèn)壓革命運動。那時，白色恐怖籠罩著全國，革命處于低潮。南昌起義就是在這樣的背景下舉行的。

2.經(jīng)過：1927年8月1日，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下，周恩來、賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等人（請同學看課本彩圖1、2），率領(lǐng)革命軍2萬多人在南昌舉行起義。起義軍經(jīng)過5個多小時激戰(zhàn)，殲滅敵軍，占領(lǐng)了南昌城。起義的第一步成功了！下一步怎么辦？（請同學思考，然后教師邊指圖邊講解）起義勝利后，革命軍按原計劃南下廣東，準備重建廣東革命根據(jù)地。當革命軍到達廣東東部地區(qū)時，遭到優(yōu)勢敵軍的圍攻，受到嚴重挫折，損失很大。革命軍的一部分隊伍撤到海陸豐地區(qū)堅持斗爭；另一部分隊伍在朱德、陳毅率領(lǐng)下，轉(zhuǎn)戰(zhàn)湘南堅持斗爭。

3.意義：請同學們結(jié)合歷史背景想一想，這次起義有什么意義呢？（同學回答后教師指出）這次起義是針對國民黨“斬盡殺絕”的恐怖政策打響了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的第一槍；是中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導武裝斗爭、創(chuàng)建人民軍隊的開始，“八一”建軍節(jié)由此而來。

二、八七會議和秋收起義

1.八七會議：為了總結(jié)大革命失敗的經(jīng)驗教訓，1927年8月7日，中共中央在漢口秘密召開緊急會議，稱為“八七會議”。會議是由瞿秋白、李維漢主持的。（請同學看課本插圖）這次會議的主要內(nèi)容有：①糾正了陳獨秀的右傾投降主義錯誤；②通過了開展土地革命和武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的總方針；③決定秋收時發(fā)動武裝起義。八七會議有著重要意義，那就是在大革命失敗后的緊急關(guān)頭，及時地總結(jié)了大革命失敗的經(jīng)驗教訓，糾正了陳獨秀的右傾投降主義錯誤，制定了黨的正確的方針，推動了土地革命的興起。

2.湘贛邊秋收起義：①毛澤東出席了八七會議，并在會議上提出“以后要非常注意軍事，須知政權(quán)是由槍桿子中取得的”，主張武裝起義。會后，他以中央特派員的身份回到湖南，發(fā)動和領(lǐng)導了湘贛邊秋收起義。②9月9日，毛澤東領(lǐng)導的起義開始了。按著計劃，三個團（毛澤東將當時的武裝力量整編為工農(nóng)革命軍第一軍第一師，下轄三個團，約5000多人）分別從修水、銅鼓、安源三個地方出發(fā)向長沙進逼（邊指圖邊講）。他們曾一度攻占一些城鎮(zhèn)，由于城市里敵人勢力比較強大，革命軍受到嚴重損失。③余下的部隊退到文家市時，毛澤東分析了形勢，決定放棄攻取長沙的計劃，改向敵人力量薄弱的農(nóng)村進軍。請同學們想一想：毛澤東為什么決定向農(nóng)村進軍？這一決定有何重大意義？（同學議論并發(fā)表意見后教師指出）毛澤東在分析了敵強我弱的形勢后，決定放棄攻取大城市的計劃，改向敵人力量薄弱的農(nóng)村進攻。這樣既可保存革命力量，又可蓄積發(fā)展革命力量，以便形成用農(nóng)村包圍城市，達到最后奪取城市的目的。這是將革命的退卻和革命的進攻結(jié)合起來的正確道路。④毛澤東率領(lǐng)工農(nóng)革命軍向井岡山進軍途中，在三灣村進行了改編。（請同學們閱讀課本小字部分）三灣改編的意義在于它確立了黨對軍隊的絕對領(lǐng)導，是建立新型人民軍隊的重要開端。

三、廣州起義

1927年12月，中國共產(chǎn)黨人張?zhí)住⑷~挺等，發(fā)動了廣州起義，建立了廣州蘇維埃政府。由于優(yōu)勢敵人的反撲，起義失敗。張?zhí)子⒂聽奚ｋ娪啊缎虉錾系幕槎Y》從一個側(cè)面反映了這次起義的情景，劇中的周文雍是廣州起義工人赤衛(wèi)隊總指揮；陳鐵軍則是當時中共廣州市委的婦女干部。他們英勇悲壯的事跡感人至深。

現(xiàn)在，請同學們把三大起義的特點及意義總結(jié)一下。（同學回答后，教師指出）南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的第一槍，是我黨獨立領(lǐng)導武裝斗爭和創(chuàng)建人民軍隊的開始；毛澤東領(lǐng)導的秋收起義，從進攻大城市轉(zhuǎn)向農(nóng)村，這是中國人民革命史上具有決定意義的新起點；廣州起義是對國民黨屠殺政策的又一次英勇反擊。總之，三大起義揭開了中國革命新時期的序幕。

四、革命根據(jù)地的建立和井岡山會師

1.井岡山革命根據(jù)地的建立

1927年10月，毛澤東率領(lǐng)經(jīng)過三灣改編后的部隊到達湘贛邊界的井岡山地區(qū)。毛澤東為什么把部隊帶上井岡山呢？請同學們看課本回答：第一，地勢險要，易守難攻；第二，附近農(nóng)產(chǎn)品豐富；第三，離大城市較遠，敵人統(tǒng)治力量薄弱；第四，群眾基礎好。上山后，組織群眾開展游擊戰(zhàn)爭，發(fā)動土地革命，建立地方武裝和黨的組織，成立工農(nóng)政權(quán)。經(jīng)過半年艱苦奮斗，建立了以寧岡為中心的井岡山根據(jù)地。這是中國革命的第一個根據(jù)地。

2.井岡山會師。

1928年4月，朱德、陳毅率領(lǐng)部分南昌起義部隊和湘南起義農(nóng)民武裝，也到達井岡山，同毛澤東領(lǐng)導的隊伍勝利會師。（請同學們觀看課本彩色圖4）兩軍會師后，改編為中國工農(nóng)紅軍第四軍。朱德任軍長，毛澤東任黨代表。全軍約1萬余人。這是中國工農(nóng)紅軍第一支堅強的隊伍。

3.革命根據(jù)地的發(fā)展

井岡山革命根據(jù)地的建立，猶如星火，很快發(fā)展成燎原之勢：（請同學看課本1929年～1932年農(nóng)村革命根據(jù)地形勢示意圖）有方志敏等建立的閩浙贛革命根據(jù)地，有彭德懷等建立的湘贛革命根據(jù)地，有鄧小平等建立的左右江革命根據(jù)地等等。1930年，紅軍以紅四軍為主力在贛南、閩西建立了中央革命根據(jù)地。中央革命根據(jù)地是這一時期最大的一塊根據(jù)地。

五、土地革命的掀起和紅色政權(quán)的建立

1.土地革命的必要性

請同學們看課本“1930年江西興國永豐圩土地情況調(diào)查”表。你們從中發(fā)現(xiàn)什么問題？（學生回答后教師指出）在半殖民地半封建的中國，占人口很少的地主、富農(nóng)，卻占有絕大部分土地；占人口絕大多數(shù)的農(nóng)民沒有土地，或只有很少的貧瘠的土地，這是極不合理的。請同學們再看課本上的漫畫“怎能受那許多人的吸吮”，同學會看到無地或少地的農(nóng)民竟受到那樣多的剝削和壓迫。在根據(jù)地進行土地革命，廢除封建剝削的土地制度，推翻地主階級的統(tǒng)治，成了廣大農(nóng)民的迫切要求和強烈愿望。

2.土地革命的開展及其意義

為了滿足農(nóng)民的土地要求，中國共產(chǎn)黨在革命根據(jù)地進行了土地革命。沒收地主的土地分給農(nóng)民耕種，廢除農(nóng)民借地主、富農(nóng)的債務。土地革命廢除了封建土地制度，推翻了地主階級的統(tǒng)治。農(nóng)民掌握了農(nóng)村政權(quán)，政治上翻了身，成了土地的主人。他們有了土地，積極生產(chǎn)，改善了生活，支援前線，積極參軍參戰(zhàn)，使革命根據(jù)地的鞏固和發(fā)展有了根本保證。

3.紅色政權(quán)的建立

隨著革命根據(jù)地建立，人民政權(quán)也紛紛建立起來。1930年，全國革命根據(jù)地內(nèi)有幾百個縣建立了人民政權(quán)。為了推動革命斗爭，1931年11月，中華蘇維埃第一次全國代表大會在江西瑞金舉行，宣布中華蘇維埃共和國臨時中央政府成立，選舉毛澤東為中央政府主席，朱德為紅軍總司令，確定瑞金為首都。中華蘇維埃共和國臨時中央政府的成立，標志著代表人民利益的政權(quán)與代表大地主大資產(chǎn)階級利益的南京國民政府兩個不同性質(zhì)政權(quán)的同時存在，和向反動派奪取政權(quán)斗爭的勝利。

（小結(jié)）本課重點講了發(fā)動武裝起義、創(chuàng)建人民軍隊，開創(chuàng)革命根據(jù)地和土地革命三個題。為了反抗國民政府的反動統(tǒng)治，必須進行武裝斗爭；進行武裝斗爭，就要有人民自己的軍隊；人民軍隊要站住腳跟就必須要建立根據(jù)地；人民軍隊的壯大，根據(jù)地的鞏固和發(fā)展，都離不開農(nóng)民的支持，而若獲得農(nóng)民的支持，就必須進行土地革命。

布置作業(yè)。（略）

（北京市六里橋中學 謝安娘）

第五篇：政治教案-初二 第3課 紅色政權(quán)的建立-教學教案

略(教學目的“按教師教學用書”要求。)

(二)教學過程

師：大革命失敗了，蔣汪合流了，他們在南京建立了國民政府。這是代表什么階級的政府?這個政府操縱在哪些人的手中?他們實行怎樣的政策呢?

生：南京國民政府代表大地主大資產(chǎn)階級的利益。這個政府被蔣、宋、孔、陳四大家族控制著。對外，他們依靠美英帝國主義。對內(nèi)，利用國家的名義搜刮民財，在政治上實行特務統(tǒng)治。

師：在國民黨斬盡殺絕的恐怖政策下，中國共產(chǎn)黨人和真正的革命者“并沒有被嚇倒，被征服、被殺絕。他們從地下爬起來，揩干凈身上的血跡，埋好同伴的尸首，又高舉起紅旗，繼續(xù)戰(zhàn)斗了。”為反抗國民政府的反動統(tǒng)治，挽救中國革命，1927年8月，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導了南昌起義，接著發(fā)動了秋收起義和廣州起義，從而揭開了中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導武裝斗爭，建立農(nóng)村革命根據(jù)地，開展地土革命，創(chuàng)建紅色政權(quán)的新時期的序幕。

(板書)

第3課 紅色政權(quán)的建立

一、南昌起義(1927年8月1日)

周恩來 賀龍 葉挺 朱德 劉伯承

(出示南昌起義、秋收起義和井岡山會師示意圖)

師：7月中旬，中共中在決定在江西南昌舉行武裝起義，并成立了以周恩來為首的前敵委員會。下旬，周恩來冒著白色恐怖的嚴重危險來到南昌朱德的家中，在這里著手部署武裝起義的工作。他們包租了江西大旅社(請同學們看13頁南昌起義指揮部舊址圖)，匯集了這次起義的主要領(lǐng)導人(出示板書的人名)，排除了“中央代表”張國燾的干擾，毅然決定在1927年8月1日凌晨舉行武裝起義。凌晨一時，槍聲劃破沉睡的夜空，兩萬余起義軍個個系著紅色領(lǐng)帶，在賀龍代總指揮的直接指揮下起義了。(同學們可以在課下閱讀小字部分，了解周恩來、賀龍早期革命活動的事跡)經(jīng)過五個小時激戰(zhàn)，起義軍占領(lǐng)南昌城。

起義勝利了，下一步怎么辦?

生：(啟發(fā)學生思考、議論)

師：革命軍按預定計劃，從3日起開始撤離南昌(邊指地圖邊講解)，向贛南、閩西和廣東的潮汕地區(qū)南下，準備重建廣東根據(jù)地，再來一次北伐。兩個月后,革命軍遭到挫拆,損失嚴重。朱德、陳毅率領(lǐng)部分隊伍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)湖南，堅持斗爭。那么。我們應該如何認識南昌起義的意義呢?

生 :打響了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的第一槍。(板書)

師：對。大家講得很好。我們還應進一步認識到：這是共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導武裝斗爭。創(chuàng)建人民軍隊的開始。為此，1933年，中共中央確定南昌起義的8月1日為中國工農(nóng)紅軍成立的紀念日，也就有我們今天的什么?

生：八一建軍節(jié)。

(板書)

二、“八七”會議和秋收起義

1．“八七”會議(1927年8月7日 漢口)

師：請一位同學讀這一頁的大字部分第一段。

生：(讀課文)

師：請同學們再來看《八七會議會址》圖和右邊的畫像。(稍停)請回答：“八七”會議的會址在什么地方?右邊的畫像是誰?你還知道他的哪些事跡和成就?

生：(學生可參照小宇部分議論、回答，引起學生注意即可，不要求一一回答)

師：7月12日，中共中央曾召開會議停止了陳獨秀對黨的領(lǐng)導工作。隨著大革命的全面失敗，黨中央認為有必要召開一次中央全會，總結(jié)第一次國內(nèi)革薛命戰(zhàn)爭失敗的經(jīng)驗教訓,于是這次會議就在白色恐怖籠罩的嚴重時刻在漢口的三教街41號召開由于許多黨組織被破壞，北方各省和南方的廣東、江西等省都無法通知，所以不具有中央全會的規(guī)模。因而稱為中共中央的緊急會議。參加會議的有原來的中央委員、也有非中央委員的各方面的主要領(lǐng)導人。會議由瞿秋白、李維漢主持，毛澤東、蔡和森、張?zhí)住⑧囆∑降葏⒓恿藭h。這次會議糾正了陳獨秀的右傾投降主義錯誤，結(jié)束了陳獨秀對黨的領(lǐng)導工作。通過了開展土地革命和武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的總方針。會議決定這一年的秋收時節(jié)各地發(fā)動武裝起義。毛澤東正是按照這一計劃，到湘贛邊界來發(fā)動武裝起義的。

(板書)

2．秋收起義(1927年9月)

毛澤東湘贛邊界

師：毛澤東在“八七”會議的發(fā)言中，指出了黨“要非常注意軍事,須知政權(quán)是由槍桿子中取得的”重要論斷。這是武裝斗爭和建立政權(quán)相結(jié)合思想,在黨內(nèi)首次提出。在“八七“會議結(jié)束后，他正是用這一思想以中共中央特派員身份回到湖南組織和領(lǐng)導了湘贛邊界的秋收起義。8月，制定了起義計劃，決定以長沙為中心，發(fā)動湘東各縣起義，成立了以毛澤東為書記的中共前敵委員會。(邊指地圖邊講解)前委將原國民革命軍第二方面軍警衛(wèi)團，安源路礦的工人武裝，平江、瀏陽等地的農(nóng)民武裝統(tǒng)一整編為工農(nóng)革命軍第一軍第一師。下轄三個團，約5000余人，分別布置在修水、銅鼓、安源三個地方。9月9日，開始行動。各路軍隊投入戰(zhàn)斗后共同向長沙方向匯集，再集中力量進攻長沙，城內(nèi)接應。

由于城市里敵人勢力比較強大，工農(nóng)革命軍受到嚴重損失，毛澤東及時命令余下的部隊到瀏陽文家市會合。(板書，在原板書處續(xù)寫：瀏陽文家市＜決策＞)在這里，毛澤東分析了敵強我弱的形勢，決定放棄攻取長沙的計劃，改向敵人力量薄弱的農(nóng)村進攻。他率領(lǐng)工農(nóng)革命軍向井岡山進軍，途中，在江西永新縣三灣村對部隊進行了改編。(板書：三灣改編)

請同學們看小字部分，并分析一下三灣改編的意義。

生：(看書、議論。鼓勵同學們發(fā)表自己的看法)

師：(板書：三灣改編確立了黨對軍隊的絕對領(lǐng)導)三灣改編在當時只是在一個團中，班設黨小組，連上建黨支部，營、團設黨委。這個措施意義重大而深遠，因為它確定了共產(chǎn)黨對工農(nóng)革命軍的絕對領(lǐng)導地位，把軍隊置于黨的絕對領(lǐng)導之下，所以說三灣改編奠定了人民軍隊的初步基礎。

(板書)