第一篇：人美版書法練習(xí)指導(dǎo)(實(shí)驗(yàn))三年級上冊第五課《撇》教案

義務(wù)教育三至六年級書法練習(xí)指導(dǎo)三年級上冊

第五課

撇

授課人：尉氏縣城關(guān)鎮(zhèn)西關(guān)小學(xué)

楊曦

教育目的：

通過學(xué)習(xí)練習(xí)寫撇時的起筆、行筆和收筆的運(yùn)筆方法，初步掌握撇的書寫方法，增強(qiáng)書寫技能，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高審美能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握觀察撇畫的基本筆畫的形態(tài)變化級特征，學(xué)會分析撇畫的書寫方法； 教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握書寫撇畫時的起、行、收的運(yùn)筆方法，掌握正確的出鋒方法。教學(xué)用具：多媒體、毛筆、墨汁等書寫用具，米字格書寫紙。教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了橫和豎的書寫方法，橫為左右伸展的筆畫，豎為上下伸展的筆畫。那么，今天我們來學(xué)習(xí)撇的寫法，看看撇畫有什么特點(diǎn)。（板書課題）

三、探究新知

1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)撇的寫法，撇是向左下伸展的筆畫，是楷書的基本筆畫之一。

我們首先來觀察一下，看撇畫的筆畫形態(tài)像什么？（像彎刀、像蘭花的葉子、像被風(fēng)吹動的柳條……）

同學(xué)們的想象可真豐富！通過觀察想象，我們又一次感受到了我國漢字筆畫的形象美。

2.我們來看《九成宮醴泉銘》原碑帖中的“太”字的形態(tài)，注意觀察撇的寫法，發(fā)現(xiàn)了什么？說一說我的發(fā)現(xiàn)，并相互交流。

發(fā)現(xiàn)撇的起筆與豎畫中的懸針豎較為相似，中間部分粗細(xì)較為均勻，臨近尾部是稍粗，末端較尖。不同之處是撇畫較之懸針豎從中段起稍向左下彎曲。

四、講解示范

1． 我來分析

請同學(xué)們說一說“太”字共有幾筆？撇從哪里起筆？怎樣起筆？從哪兒收筆，怎樣收筆？

2． 觀察撇的行筆過程（見屏幕）

確定好起筆的位置，毛筆順鋒斜入紙，向右下按筆； 調(diào)整筆鋒，轉(zhuǎn)筆蓄勢像左下中鋒行筆，漸行漸提；

慢慢提筆出鋒，筆尖送至撇尾，力之筆端，而不是甩出去。3． 教師示范(邊示范邊講解)示范“太”字的寫法，提醒學(xué)生注意觀察，撇畫起筆的位置及起筆、轉(zhuǎn)筆、中鋒行筆和提鋒收筆的運(yùn)筆方法，幫助學(xué)生理解如何用筆，了解筆畫的形態(tài)特征、五、書寫實(shí)踐（我來臨摹）

1． 打開課本P19，先觀察課本中“太”、“石”、“尤”三個例字中撇的不同形態(tài)變化。“太”字中的撇屬于豎彎撇，上段豎直，中下段弧度較大、較彎，起筆較重，中段粗細(xì)均勻，近尾部筆稍下按，筆畫漸粗，尾部逐漸提筆出鋒；

“石”字中的撇畫整體粗細(xì)均勻，筆畫較“太”字中的撇畫稍直； “尤”字中撇畫起筆較重，左下行的過程中逐漸提筆出鋒，弧度居中、2． 強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫過程中應(yīng)該注意的問題 按筆后調(diào)鋒時，注意鋒尖的轉(zhuǎn)折調(diào)整；

行筆過程中注意中鋒行筆——筆尖始終保持在筆畫中間運(yùn)行； 提筆出鋒時，筆尖漸行漸提，一定要送到筆尾，不能甩出去。

3． 指導(dǎo)學(xué)生在課本P20中描紅、雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)，可以在課本P64繼續(xù)臨摹練習(xí)。

六、展示評價（我來評價）1．引導(dǎo)學(xué)生自評與互評

自評時引導(dǎo)學(xué)生說出是否掌握了撇的寫法，從哪兒起筆、怎樣行筆、怎樣收筆等；描紅是否完全蓋住紅色，雙鉤填墨是否填滿等。

互評時說說誰書寫得好，用具保護(hù)得好，書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢正確等。2．教師點(diǎn)評

展示幾幅學(xué)生作品，教師加以點(diǎn)評指導(dǎo)

七、知識拓展

1． 請同學(xué)們在《九成宮醴泉銘》原碑帖中尋找一下哪些字有撇，這些撇都有哪些特點(diǎn)？選擇出自己認(rèn)為寫得最好字形的例字，并和同學(xué)們分享自己的收獲。

2． 在生活中發(fā)現(xiàn)撇，并將自己的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們交流分享。

板書設(shè)計：

5．撇

太

石

尤

義務(wù)教育三至六年級書法練習(xí)指導(dǎo)三年級上冊

第五課

撇

授課人：尉氏縣城關(guān)鎮(zhèn)西關(guān)小學(xué)

2016.11

楊曦

第二篇：人民美術(shù)出版社書法練習(xí)指導(dǎo)(實(shí)驗(yàn))三年級上冊教案

第一課

毛筆字學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識毛筆書法的基本工具和材料，了解書法臨摹的基本方法，掌握書寫的正確姿勢；會利用米字格來分析點(diǎn)畫的基本特征；培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識書寫工具，掌握正確的書寫姿勢，掌握借助米字格來讀帖的觀察方法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的執(zhí)筆姿勢和借助米字格來讀帖的觀察方法。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程設(shè)計：

一、新課導(dǎo)入

在古代，人們從小就用毛筆寫字，出現(xiàn)了許多書法家，他們的書法作品是中華民族的藝術(shù)瑰寶。如唐代的歐陽詢寫的《九成宮醴泉銘》就是一幅經(jīng)典的書法作品。你們看是不是很美呢？我們這本教材中的范本就是以它為范本的。（生：聆聽、思考。）

二、探究新知

1、介紹毛筆書寫工具。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識筆、墨、紙、硯）（板書：文房四寶）（1）認(rèn)識毛筆：毛筆由筆管和筆頭組成，筆頭可分為筆根、筆腹和筆鋒。使用前要用溫水泡開，使用后要用清水洗凈晾干。（邊介紹邊引導(dǎo)學(xué)生觀察）

（2）認(rèn)識墨：墨在原料上分為油煙墨和松煙墨，在形態(tài)上分為固體墨和液體墨，我們常用的是液體墨，也叫墨汁。古代人大多用固體墨，固體墨需要加水研磨。（引導(dǎo)學(xué)生觀察了解）

（3）認(rèn)識紙：紙的種類有宣紙、元書紙、毛邊紙等，使用不同的紙書寫會有不同的效果。（老師邊介紹邊展示給學(xué)生看，引導(dǎo)學(xué)生觀察，甚至用手摸一摸感受一下）

（4）認(rèn)識硯臺：實(shí)物展示硯臺，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

2、講解毛筆執(zhí)筆方法。

（1）正確的執(zhí)筆方法（如圖）

（2）學(xué)生試著執(zhí)筆，教師加以指導(dǎo)與糾正。

（3）請同學(xué)上臺展示，并說一說毛筆執(zhí)筆的要領(lǐng)，教師加以總結(jié)補(bǔ)充：毛筆執(zhí)筆要松緊適度，靈活自如，掌心要留空，同時手腕要放平，手掌要自然豎1 直。

3、講解毛筆書寫姿勢。

毛筆書寫姿勢分為坐姿和站姿，如右圖：

（也可以引導(dǎo)學(xué)生觀察課本P3毛筆書寫姿勢圖），學(xué)生按要求坐正姿勢，教師巡視指導(dǎo)，然后學(xué)生用毛筆醮水試著在紙上書寫，注意坐立姿勢和執(zhí)筆方法，教師相機(jī)指導(dǎo)與糾正。

4、講解學(xué)習(xí)書法的方法

因?yàn)闈h字在外形上大致為方形，所以漢字又稱為方塊字，因此，我們學(xué)習(xí)毛筆書法時，為了便于觀察筆畫的位置，人們用豎中線、橫中線和斜線平均分割字格，形成“米”字形狀，就是常說的米字格；學(xué)習(xí)書法的基本方法是“摹”和“臨”。請同學(xué)們看課本P4下面的練習(xí)方法，我們拿透明的紙?jiān)谏厦婷枘。褪欠掠埃苯佑媚诩t字上描摹，就是描紅，或者直接用墨在雙鉤填墨。“臨”是對照例字書寫。

三、書寫實(shí)踐

指導(dǎo)學(xué)生打開課本P5－6，先觀察課本中的“大”“工”“云”“日”四個例字的外輪廓，再分析它們的筆畫方向以及在米字格里的位置，最后再拿起毛筆，嘗試描紅。（教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫的過程中保持正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿），有余力的學(xué)生可以在課本P60附錄部分繼續(xù)臨摹練習(xí)。

四、知識拓展

請同學(xué)們以《九成宮醴泉銘》原碑帖中的字為例字，以仿影、描紅、雙鉤填墨的方式臨摹幾個字，臨摹前要仔細(xì)觀察分析，字形的外輪廓是什么形狀，筆畫方向和米字格的輔助線有什么關(guān)系等等。

第二課

橫

教學(xué)目標(biāo)

掌握橫的寫法；練習(xí)起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆要領(lǐng)；培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握觀察橫畫的形態(tài)方法和分析橫畫寫法的方法

教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫橫時起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆方法。練習(xí)橫的起筆和行筆收筆過程，掌握藏鋒方法。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程設(shè)計：

一、新課導(dǎo)入：先請學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后師談話導(dǎo)入。

二、探究新知

1、我來讀帖。

引導(dǎo)學(xué)生觀察課本P7“上”字的寫法，注意長橫的形態(tài)。（1）橫畫大多左低右高，有些橫畫略微彎曲。

（2）橫畫的左端較尖，中間部分稍細(xì)，收尾處較粗。

2、我來分析。

（1）觀察長橫的書法方法，如右圖：

（2）觀察運(yùn)筆：

請同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫橫？（教師指名幾位同學(xué)回答問題，并指導(dǎo)學(xué)生逐步思考和分析）

A、怎樣起筆：先在米字格中確定好起筆的位置，筆鋒先向左輕入紙，朝右下斜按筆

B、怎樣行筆：再調(diào)整筆鋒，向右行筆。

C、怎樣收筆：最后收筆時向右下頓筆，回鋒收筆。

D、注意問題：筆畫的長短、傾斜和弧度，以及收筆的位置和形態(tài)。（3）教師示范：

示范“上”字的寫法，提醒學(xué)生注意橫的位置，以及起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆方法。

三、書寫實(shí)踐（我來臨摹）

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察課本P8的三個例字，比較橫的形態(tài)差別，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆，嘗試描紅。（強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫的過程中要注意保持環(huán)境整潔）

2、指導(dǎo)學(xué)生在課本P9描紅，雙鉤填墨，臨摹例字。教師巡視指導(dǎo)，糾錯，示范。

四、展示評價（我來評價）

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評，最后教師點(diǎn)評。自評時說說我是否學(xué)會了橫的寫法，檢查描紅是否完全蓋住了紅色，雙鉤填墨是否完全填滿，是否掌握了運(yùn)筆方法等；互評時引導(dǎo)學(xué)生說說誰的執(zhí)筆姿勢規(guī)范，運(yùn)筆過程正確等。

五、知識拓展

請同學(xué)們自己在《九成宮醴泉銘》原碑帖中尋找一下，還有哪些字有橫，這些橫都有哪些特點(diǎn)？選擇出自己認(rèn)為橫畫寫得最好的例字，并和同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第三課

豎

（一）教學(xué)目標(biāo)

掌握垂露豎的寫法；練習(xí)寫豎時起筆、行筆和收筆的運(yùn)筆方法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握觀察垂露豎的形態(tài)方法和分析垂露豎寫法的方法 教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫垂露豎時藏頭護(hù)尾的筆法。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程設(shè)計：

一、課程導(dǎo)入

我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了橫的寫法，誰來說一說橫的運(yùn)筆方法以及注意事項(xiàng)。今天，我們來學(xué)習(xí)豎的寫法，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)垂露豎的寫法（板書課題）。

二、探究新知

1、介紹筆畫。（1）我來讀帖

引導(dǎo)學(xué)生觀察課本P10的“下”字，了解垂露豎的形態(tài)。

垂露豎末端比較圓，形態(tài)像下垂的露珠，起筆偏向左側(cè)，兩端略粗。（2）我來分析

觀察米字格中“下”字的垂露豎，看看從哪兒起筆，從哪兒收筆，可以觀1 察到垂露豎行筆過程中有什么特點(diǎn)？（微微彎曲）

2、講解示范

（1）分析筆畫寫法：回顧從哪兒起筆，應(yīng)該順鋒入紙還是逆鋒入紙，起筆和收筆怎樣調(diào)整筆鋒，應(yīng)該注意哪些問題？（見下圖）

a、逆鋒向左上起筆

b、折鋒微向右上再折向右下頓筆

c、向

左下提筆轉(zhuǎn)鋒

d、向下中鋒行筆

e、向右下稍頓轉(zhuǎn)筆作圓角

f、回鋒向上收筆

三、書寫實(shí)踐（我來臨摹）

（1）指導(dǎo)學(xué)生打開課本P11，先觀察課本中的“下”“中”“作”三個例字中垂露豎的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后拿起毛筆，嘗試描紅。

（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫過程中要注意保持正確的書寫姿勢和保持書寫環(huán)境的整潔。

（3）指導(dǎo)學(xué)生在課本中描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的學(xué)生，可以在課本P62附錄部分繼續(xù)臨摹練習(xí)。

四、展示評價（我來評價）

（1）引導(dǎo)學(xué)生自評：說說是否學(xué)會了垂露豎的寫法，描紅是否完全蓋住紅色筆畫，雙鉤填墨是否填滿，對臨時是否把握了運(yùn)筆方法等。

（2）引導(dǎo)學(xué)生互評：看誰執(zhí)筆方法正確，坐姿正確，運(yùn)筆方法正確，誰寫的漂亮等。

五、知識拓展

請同學(xué)們在《九成宮醴泉銘》原碑帖中尋找一下，哪些字有垂露豎，這些豎都有哪些特點(diǎn)？選擇出自己認(rèn)為豎畫寫得最好的例字，并和同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第四課

豎

（二）教學(xué)目標(biāo)

掌握懸針豎的寫法；練習(xí)寫懸針豎時起筆、行筆和收筆的運(yùn)筆方法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握觀察懸針豎的形態(tài)方法和分析懸針豎寫法的方法 教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫懸針豎時起筆和收筆時筆鋒的調(diào)整方法。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程設(shè)計：

一、課程導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課關(guān)于垂露豎的寫法以及應(yīng)注意的要點(diǎn)，談話導(dǎo)入新課：其實(shí)毛筆字中的豎的寫法有很多種，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)豎中的另一種常用筆法——板書課題《懸針豎》。

二、探究新知

1、介紹筆畫

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)懸針豎的寫法，懸針豎和垂露豎的方向相同，起筆類似，收筆不同，收筆出鋒。

2、觀察筆畫形態(tài)

打開課本P13引導(dǎo)學(xué)生觀察“千”的筆畫形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生說一說：懸針豎像什么？它和垂露豎有什么異同？

認(rèn)真觀察課本，看一看懸針豎有什么特點(diǎn)，同桌交流分析一下，懸針豎從哪兒起筆，怎樣行筆，在哪兒收筆，怎樣收筆？

3、講解示范

（1）分析例字寫法。

出示米字格，請同學(xué)說一說“千”字從哪兒起筆，應(yīng)該怎樣起筆，怎樣行筆，到哪兒收筆，怎樣收筆？

（2）出示圖例，講解運(yùn)筆方法及注意問題，如圖：

a、逆鋒向左上起筆

b、折鋒后向右下頓筆

c、向左下提筆 轉(zhuǎn)鋒

d、向下中鋒行筆

e、行至三分之二處駐筆后行筆出鋒，寫 出針尖狀

（3）教師示范，邊書寫邊示范起筆、行筆、收筆，并說明注意 事項(xiàng)。

三、書寫實(shí)踐（我來臨摹）

（1）指導(dǎo)學(xué)生打開課本P14，先觀察課本中“千”“年”“祥”三個例字中1 懸針豎的形態(tài)，再分析它們的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)，最后再嘗試描紅。描紅時要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)例字中懸針豎形態(tài)的不同之處。

（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)生書寫過程中應(yīng)注意書寫姿勢和握筆姿勢，注意保持書寫環(huán)境的整潔。

（3）指導(dǎo)學(xué)生在課本P15描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)，可以在課本P63附錄部分繼續(xù)臨摹練習(xí)。

四、展示評價（我來評價）

（1）引導(dǎo)學(xué)生自評互評。自評時要求學(xué)生說一說自己是否學(xué)會了懸針豎的寫法，描紅是否符合要求，雙鉤填墨是否完全填滿。互評時要求學(xué)生說一說誰書寫態(tài)度認(rèn)真，書寫姿勢正確，握筆姿勢正確，誰書寫的懸針豎規(guī)范等等。

（2）教師選取部分作品展示評價。

五、知識拓展

請同學(xué)們在《九成宮醴泉銘》原碑帖中尋找一下，哪些字有懸針豎，這些豎都有哪些特點(diǎn)？選擇出自己認(rèn)為寫得最好字形的例字，并和同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第五課

撇

教學(xué)目標(biāo)

掌握撇的寫法；練習(xí)寫撇時起筆、行筆和收筆的運(yùn)筆方法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握觀察撇畫的形態(tài)方法和分析撇寫法的方法 教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫撇時左側(cè)出鋒的筆法。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程設(shè)計：

一、課程導(dǎo)入

我們前面學(xué)習(xí)了橫和豎的寫法，橫為左右伸展的筆畫，豎為上下伸展的筆畫，那么今天我們來學(xué)習(xí)撇的寫法，看一看撇畫有什么特點(diǎn)，板書課題《撇》。

二、探究新知

（一）介紹筆畫。

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)撇的寫法。撇是向左下伸展的筆畫，是楷書的基本筆畫之1 一。

（二）觀察筆畫的形態(tài)。

1、我來讀帖：打開課本P18，觀察《九成宮醴泉銘》原碑帖中“太”的形態(tài)，注意撇的寫法。發(fā)現(xiàn)撇的起筆與懸針豎畫相似，中間部分粗細(xì)較為均勻，末端較尖。撇畫大多斜而長，有一定的彎曲。

2、說一說我的發(fā)現(xiàn)，并相互交流。

（三）講解示范。

1、我來分析：出示米字格，請幾位同學(xué)說一說“太”字撇從哪兒起筆，怎樣行筆，哪兒收筆，怎樣收筆？

2、觀察（見右圖）： a、自左上角逆鋒起筆 b、折筆后向右下頓筆

c、轉(zhuǎn)筆蓄勢向下中鋒行筆后再向左下方寫弧狀的撇，力至筆端。

3、教師示范：示范“太”這的寫法，提醒學(xué)生注意觀

察撇的位置，以及起筆、行筆和收筆的運(yùn)筆方法，幫助學(xué)生鞏固用筆，了解字形的特點(diǎn)。

三、書寫實(shí)踐（我來臨摹）

1、指導(dǎo)學(xué)生打開課本P19,先觀察課本中“太”“石”“尤”三個例字中撇的形態(tài)，再分析它們的寫法，然后再嘗試描紅。在描紅過程中指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)撇的形態(tài)的不同之處。

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫過程中應(yīng)該注意的問題。

3、指導(dǎo)學(xué)生在課本P20中描紅，雙鉤填墨，臨寫例字，學(xué)有余力的學(xué)生，可以在課本P64繼續(xù)臨摹練習(xí)。

四、展示評價（我來評價）

1、引導(dǎo)學(xué)生自評與互評。

自評時引導(dǎo)學(xué)生說出是否掌握撇的寫法，從哪兒起筆，怎樣行筆，怎樣收筆等，描紅是否完全蓋住紅色，雙鉤填墨昌否填滿等。

互評時說說誰書寫得好，用具保護(hù)得好，書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢正確等。

2、教師點(diǎn)評。

展示幾幅學(xué)生作品，教師加以點(diǎn)評指導(dǎo)。

五、知識拓展

1、請同學(xué)們在《九成宮醴泉銘》原碑帖中尋找一下，哪些字有撇，這些撇都有哪些特點(diǎn)？選擇出自己認(rèn)為寫得最好字形的例字，并和同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

2、在生活中發(fā)現(xiàn)撇，并將自己的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們交流分享。

第六課

捺

教學(xué)目標(biāo)

掌握捺的寫法；練習(xí)由左上向右下行筆過程中漸行漸按然后出鋒的筆法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握觀察捺的形態(tài)方法和分析捺畫寫法的方法

教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫捺時由左上向右下行筆過程中漸行漸按然后出鋒的筆法。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程設(shè)計：

一、課程導(dǎo)入

我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了撇的寫法。大家還記得撇的書寫要領(lǐng)嗎？請同學(xué)們回憶一下《九成宮醴泉銘》中的“太”字怎么寫？我們還學(xué)會了哪些有撇的例字？

二、探究新知

（一）介紹筆畫。

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)捺的寫法。捺是向右下方伸展的筆畫，常常與撇搭配使用。捺書寫時應(yīng)該怎樣出筆、行筆、收筆呢？今天我們就來學(xué)習(xí)捺的寫法。（板書課題——第6課 捺）

（二）觀察筆畫形態(tài)。

我來讀帖：引導(dǎo)學(xué)生觀察課本P21《九成宮醴泉銘》碑中“人”字中捺的形態(tài)，得出：捺由細(xì)到粗，末端較尖；捺傾斜角度較大，微微彎曲。

引導(dǎo)學(xué)生觀察米字格中捺的形態(tài)，了解“人”字中捺的位置，并請同學(xué)說一說從哪兒起筆，怎樣提筆出鋒和收筆，捺畫的傾斜角度怎樣？

（三）講解示范（如右圖）。

1、我來分析：請同學(xué)們分析一下，我們 應(yīng)該怎樣書寫捺？

教師引導(dǎo)學(xué)生回答問題：①書寫“人” 字的捺從哪兒起筆？如何起筆？②如何行筆？ ③如何收筆？④需要注意哪些問題？

2、教師示范：示范“人”字的寫法，提醒 學(xué)生注意捺的位置及起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆 方法，幫助學(xué)生了解字形特點(diǎn)。

三、書寫實(shí)踐（我來臨摹）

1、指導(dǎo)學(xué)生打開課本P22，先觀察課本中的“人”“天”“令”三個例字中捺的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)。

2、動筆嘗試描紅，描紅時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三個例字中的捺畫的不同之處。同時強(qiáng)調(diào)書寫的習(xí)慣和衛(wèi)生等。

3、指導(dǎo)學(xué)生在課本P23描紅，雙鉤填墨，臨摹例字。學(xué)有余力的學(xué)生，可以在課本P65附錄部分臨摹練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，個別輔導(dǎo)，糾錯、示范。

四、展示評價（我來評價）

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評：自評時，評價自己是否學(xué)會了捺的寫法，描紅時是否完全蓋住了紅色，雙鉤填墨時是否填滿？互評時，看誰的書寫正確，起筆、行筆、收筆好，誰的書寫環(huán)境保持好？

2、教師點(diǎn)評：展示部分學(xué)生作品，對作品進(jìn)行評價，以鼓勵性的語言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，改正學(xué)生寫得不夠好的地方。

五、知識拓展

1、請同學(xué)們在《九成宮醴泉銘》原碑帖中尋找一下，哪些字有捺，這些捺都有哪些特點(diǎn)？選擇出自己認(rèn)為寫得最好字形的例字，并和同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

2、在生活中發(fā)現(xiàn)捺，并將自己的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們交流分享。

第七課

回顧·拓展

（一）教學(xué)目標(biāo)

回顧本單元學(xué)習(xí)的橫、豎、撇、捺基本筆畫的寫法，復(fù)習(xí)所學(xué)例字的書寫方法，掌握筆畫的基本運(yùn)筆方法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)所學(xué)橫、豎、撇、捺基本筆畫的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握所學(xué)例字的運(yùn)筆方法。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格練習(xí)簿，鋼筆一支。

教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程設(shè)計：

一、課程導(dǎo)入 我們在前面六課中學(xué)習(xí)了哪些基本筆畫？（指名回顧一下）通過這六課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？（指名說一說）今天我們就一起來回顧一下所學(xué)的內(nèi)容以及自己的感悟。（出示課題——回顧·拓展一）

二、思考分析

1、思考：①初次握筆，你覺得困難的是什么？②毛筆字書寫時對于握筆和坐姿有什么要求？③筆畫的書寫過程包括哪些？④你學(xué)習(xí)了以后最大的收獲是什么？

2、交流：指名學(xué)生答題，并相互交流補(bǔ)充。

3、教師補(bǔ)充：開始學(xué)習(xí)毛筆字時，會有手發(fā)抖、握筆不穩(wěn)的現(xiàn)象，還有就是坐姿不夠端正，身子歪斜問題；握筆時手距筆尖太近或太遠(yuǎn)現(xiàn)象，筆傾斜不正等；書寫時用力不均勻，行筆歪斜等，這些問題需要我們不斷修正和練習(xí)，通過長期的練習(xí)得以糾正。

三、書寫實(shí)踐（我來臨摹）

1、指導(dǎo)學(xué)生打開課本P24，觀察“五”“申”“本”“夫”“及”等例字，先找一找這些例字都包含有哪些筆畫，我們學(xué)過的橫、垂露豎、懸針豎、撇、捺這些筆畫在哪里？

2、回憶一下橫、垂露豎、懸針豎、撇、捺這些筆畫的寫法要領(lǐng)。

3、先醮水在書法水寫練習(xí)簿的米字格中練習(xí)書寫以上的例字，并進(jìn)行自評、互評。教師巡視，個別輔導(dǎo)和糾錯。

4、指導(dǎo)學(xué)生在課本P24－25中描紅，然后書寫。

四、鋼筆字書寫練習(xí)

1、指導(dǎo)學(xué)生打開課本P26，觀察米字格中的例字，注意這些例字的筆畫形態(tài)，再動手描紅，描紅后再書寫。

2、引導(dǎo)學(xué)生開展自評和互評。

五、知識拓展（書法園地）

1、引導(dǎo)學(xué)生打開課本P27歐陽詢《化度寺碑》中的文字，找一找你認(rèn)識的字，并讀一讀。

2、觀察你認(rèn)識的字的筆畫形態(tài)，說一說它們的異同。

3、選擇你喜歡的字在練習(xí)本上練習(xí)書寫。

4、交流評價。

第八課

點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)

掌握點(diǎn)的寫法，練習(xí)在較小的動作幅度下完成起筆、行筆、收筆的筆法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握點(diǎn)的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫點(diǎn)時在較小的動作幅度下完成起筆、行筆和收筆的筆法。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程設(shè)計：

一、課程導(dǎo)入

上一個單元我們學(xué)習(xí)了橫、豎、撇、捺的寫法，大家還記得它們的書寫要領(lǐng)嗎？（請同學(xué)說一說）剛才幾位同學(xué)說得很好，這個單元我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)漢字的其他基本筆畫的書寫方法。今天我們一起學(xué)習(xí)點(diǎn)的寫法（板書課題——點(diǎn)）。

二、探究新知

（一）介紹筆畫。

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)側(cè)點(diǎn)的寫法。點(diǎn)是最短小的筆畫，形狀多樣，寫法靈活，是楷書的基本筆畫之一。側(cè)點(diǎn)是最常見的“點(diǎn)”。

（二）觀察側(cè)點(diǎn)的筆畫形態(tài)。

我來讀帖：指導(dǎo)學(xué)生打開課本P28，觀察《九成宮醴泉銘》原碑帖中的“永”字“點(diǎn)”畫的特點(diǎn)，再觀察米字格中“永”字點(diǎn)畫的位置等。

（三）講解示范

1、我來分析：引導(dǎo)學(xué)生觀察課本P28底部“點(diǎn)”的示意圖，在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生互相交流一下自己的見解，主要談一談“永”字中的點(diǎn)怎樣起筆、行筆和收筆，并手握毛筆書空試一試。

2、教師示范：示范“永”字的寫法，提醒學(xué)生注意“點(diǎn)”在米字格中的位置，怎樣起筆、行筆和收筆。

3、學(xué)生嘗試：用毛筆醮水在水寫簿上嘗試書寫永字，特別注意“點(diǎn)”的起筆、行筆和收筆，教師巡視指導(dǎo)、糾錯。

三、書寫實(shí)踐（我來臨摹）

1、指導(dǎo)學(xué)生打開課本P29，先觀察課本中的“永”“玉”“之”三個例字中點(diǎn)的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)。

2、嘗試描紅：先在課本P29中描紅，寫好三個例字中的點(diǎn)，再打開課本P30先描紅，再雙鉤填墨，最后臨摹。

3、學(xué)有余力的同學(xué)還可以在課本P67附錄部分繼續(xù)練習(xí)。

四、展示評價（我來評價）

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評：自評時，評價自己是否學(xué)會了點(diǎn)的寫法，描紅時是否完全蓋住了紅色，雙鉤填墨時是否填滿？互評時，看誰的書寫正確，起筆、行筆、收筆好，誰的書寫環(huán)境保持好？

2、教師點(diǎn)評：展示部分學(xué)生作品，對作品進(jìn)行評價，以鼓勵性的語言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，改正學(xué)生寫得不夠好的地方。

五、知識拓展

1、請同學(xué)們在《九成宮醴泉銘》原碑帖中尋找一下，哪些字有點(diǎn)，這些點(diǎn)都有哪些特點(diǎn)？選擇出自己認(rèn)為寫得最好字形的例字，并和同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

2、在生活中發(fā)現(xiàn)點(diǎn)，并將自己的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們交流分享。

第九課

提

教學(xué)目標(biāo)

掌握提的寫法，練習(xí)提、按、調(diào)鋒、收筆出鋒的運(yùn)筆方法。激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握觀察提畫形態(tài)的方法和分析提畫寫法的方法。教學(xué)難點(diǎn)：把握好提的運(yùn)筆速度和傾斜方向。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程設(shè)計：

一、課程導(dǎo)入

我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了點(diǎn)的寫法，大家還記得點(diǎn)的書寫要領(lǐng)嗎？（指名說說）請同學(xué)們回憶一下《九成宮醴泉銘》中的“永”字怎么寫？特別是“永”字中的點(diǎn)怎么寫？說說還學(xué)會了哪些點(diǎn)的例字。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)提（板書課題——提）

二、探究新知

（一）介紹筆畫。

1、本節(jié)課我們學(xué)習(xí)提的寫法。提又稱挑，行筆方向由左下至右上。提的起筆較重，調(diào)整筆鋒后向右上方快速出鋒。

2、我來讀帖：打開課本P31，引導(dǎo)觀察《九成宮醴泉銘》中“地”的形態(tài)，再對比觀察米字格中的“地”中提筆的形態(tài)。

（二）講解示范。

1、我來分析：①書寫“地”字的提從哪兒起筆？ 怎樣起筆？②怎樣行筆？③傾斜的方向怎樣確定？怎 樣收筆？④需要注意哪些問題？

2、教師示范：示范“地”字的寫法，提醒學(xué)生注 意提的位置，以及起筆、行筆和收筆的運(yùn)筆方法。

三、書寫實(shí)踐（我來臨摹）

1、指導(dǎo)學(xué)生打開課本P32，先觀察課本中的“地”“功”“物”三個例字中提的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)。

2、提筆描紅：試著在課本上練習(xí)描紅，描紅時注意起筆、行筆和收筆。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生發(fā)現(xiàn)例字中提的形態(tài)的不同之處。

3、指導(dǎo)學(xué)生在課本P33中描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。寫得快的同學(xué)還可以在課本P68附錄部分繼續(xù)臨摹練習(xí)。

四、展示評價（我來評價）

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評：自評時，評價自己是否學(xué)會了提的寫法，描紅時是否完全蓋住了紅色，雙鉤填墨時是否填滿？互評時，看誰的書寫正確，起筆、行筆、收筆好，誰的書寫環(huán)境保持好？

2、教師點(diǎn)評：展示部分學(xué)生作品，對作品進(jìn)行評價，以鼓勵性的語言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，改正學(xué)生寫得不夠好的地方。

五、知識拓展

1、請同學(xué)們在《九成宮醴泉銘》原碑帖中尋找一下，哪些字有提，這些提都有哪些特點(diǎn)？選擇出自己認(rèn)為寫得最好字形的例字，并和同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

2、讀碑賞帖：采用讀一讀、議一議的方法欣賞褚遂良的《雁塔圣教序》。

第十課

豎鉤

教學(xué)目標(biāo)

掌握豎鉤的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握觀察豎鉤形態(tài)的方法和分析豎鉤寫法的方法。教學(xué)難點(diǎn)：把握好豎鉤出鉤時的頓筆調(diào)鋒的力度和方向。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程設(shè)計：

一、課程導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了提的寫法，誰來說一說提的書寫要領(lǐng)？（指名學(xué)生說），除了學(xué)習(xí)了“地”字的提，還學(xué)習(xí)了哪些例字中的提畫，這些提什么異同？

今天我們將一起學(xué)習(xí)豎鉤的寫法。板書課題——豎鉤

二、探究新知

（一）介紹筆畫：豎鉤也是漢字中的常見筆畫之一，豎鉤是在豎的末尾向左側(cè)出鉤形成的筆畫。

（二）我來讀帖：打開課本P36，觀察《九成宮醴泉銘》原碑帖中“可”字，找出豎鉤這一筆畫，看一看豎鉤的形態(tài)，并互相交流（說一說自己的發(fā)現(xiàn)）。

（三）講解示范

1、分享觀察心得：觀察碑中的“可”字，發(fā)現(xiàn)豎鉤的特點(diǎn)（豎鉤的豎畫部分粗細(xì)大致均勻，豎鉤的鉤部外側(cè)平直，向左上 方出鉤）。

2、我來分析：參照米字格，說一說豎鉤起筆的位置，筆鋒 逆鋒向左上輕入紙；向右下按筆調(diào)鋒，再向下行筆；至末端按 筆，調(diào)鋒后順勢出鉤。（見右圖）

3、教師示范：示范“可”字的寫法，提醒學(xué)生注意豎鉤的位置，以及起筆、行筆和收筆時運(yùn)筆的方法。

三、書寫實(shí)踐（我來臨摹）

1、指導(dǎo)學(xué)生打開課本P37，先觀察課本中的“可”“利”“求”三個例字中豎鉤的形態(tài)，再分析它們的寫法。

2、嘗試描紅：提筆在書上描紅，描紅時注意起筆、行筆和收筆的書寫順序。教師巡視指導(dǎo)、糾錯。

3、指導(dǎo)學(xué)生打開課本P38，提筆描紅，雙鉤填墨，臨寫例字等，有興趣的同學(xué)還可以打開課本P69附錄部分繼續(xù)練習(xí)。

四、展示評價（我來評價）

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評：自評時，評價自己是否學(xué)會了豎鉤的寫法，描紅時是否完全蓋住了紅色，雙鉤填墨時是否填滿？互評時，看誰的書寫正確，起筆、行筆、收筆好，誰的書寫環(huán)境保持好？

2、教師點(diǎn)評：展示部分學(xué)生作品，對作品進(jìn)行評價，以鼓勵性的語言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，改正學(xué)生寫得不夠好的地方。

五、知識拓展

1、請同學(xué)們在《九成宮醴泉銘》原碑帖中尋找一下，哪些字有豎鉤，這些字都有哪些特點(diǎn)？選擇出自己認(rèn)為字形最好的例字，并和同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

2、有興趣的同學(xué)利用課余時間用毛筆醮水在水寫簿上練習(xí)。

第十一課

橫鉤

教學(xué)目標(biāo)

掌握橫鉤的寫法，練習(xí)兩次調(diào)整筆鋒的筆法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握觀察橫鉤形態(tài)的方法和分析橫鉤寫法的方法。教學(xué)難點(diǎn)：把握好橫鉤出鉤時的力度和方向。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程設(shè)計：

一、課程導(dǎo)入

誰來說一說上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么筆畫？這種筆畫有什么特點(diǎn)？書寫時要注意哪些問題？（指名學(xué)生說一說）

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)另一種與鉤有關(guān)的筆畫，它也是漢字筆畫中的基本筆畫之一（板書課題——橫鉤）。

二、探究新知

（一）介紹筆畫。

橫鉤與豎鉤最大的區(qū)別是行筆方向不同，出鉤方向也不同。橫鉤是在橫的1 末尾向左下方出鉤。

（二）觀察筆畫形態(tài)。

1引導(dǎo)學(xué)生打開課本P39,一起來讀帖，看一看橫鉤的筆畫形態(tài)。（橫鉤的橫畫部分較直，左低右高，鉤部較尖；橫鉤的鉤向左下方出鋒。）

2、以米字格為例，觀察“宮”字的形態(tài)，特別是橫鉤的位置及形態(tài)，并指名說一說。

（三）講解示范。

1、觀察思考：①書寫“宮”字的橫鉤從哪兒起筆？怎樣起筆？②怎樣行筆？怎樣收筆？③需要調(diào)整幾次筆鋒？④需要注意哪些問題？

2、我來分析：書寫橫鉤先要在米字格中 確定好起筆的位置，然后毛筆順鋒輕入紙，按 筆調(diào)鋒后向右行筆寫橫；行至橫的末端向右下 按筆；調(diào)鋒后順勢向左下略微出鉤。（見圖）

3、教師示范：示范“宮”字的寫法，提醒 學(xué)生注意橫鉤的位置，以及起筆、行筆和收筆的 筆方法。

三、書寫實(shí)踐（我來臨摹）

1、指導(dǎo)學(xué)生打開課本P40，先觀察“宮”“官”“常”三個例字中磺鉤的形態(tài)，再分析它們的寫法。

2、嘗試描紅。

3、打開課本P41，先描紅，后雙鉤填墨，再臨寫例字。教師巡視，個別指導(dǎo)，糾正錯誤。

四、展示評價（我來評價）

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評：自評時，評價自己是否學(xué)會了橫鉤的寫法，描紅時是否完全蓋住了紅色，雙鉤填墨時是否填滿？互評時，看誰的書寫正確，起筆、行筆、收筆好，誰的書寫環(huán)境保持好？

2、教師點(diǎn)評：展示部分學(xué)生作品，對作品進(jìn)行評價，以鼓勵性的語言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，改正學(xué)生寫得不夠好的地方。

五、知識拓展

1、請同學(xué)們在《九成宮醴泉銘》原碑帖中尋找一下，哪些字有橫鉤，這些字都有哪些特點(diǎn)？選擇出自己認(rèn)為字形最好的例字，并和同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

2、到生活中去發(fā)現(xiàn)帶有橫鉤的字，有興趣的同學(xué)可以利用課余時間用毛筆醮水在水寫簿上把發(fā)現(xiàn)的字寫一寫。

第十二課

斜鉤

教學(xué)目標(biāo)

掌握斜鉤的寫法，練習(xí)兩次調(diào)整筆鋒的筆法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握觀察斜鉤形態(tài)的方法和分析斜鉤寫法的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫斜鉤時兩次調(diào)整筆鋒的筆法。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程設(shè)計：

一、課程導(dǎo)入

我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了橫鉤的寫法。大家還記得橫鉤的書寫要領(lǐng)嗎？請同學(xué)們回憶一下《九成宮醴泉銘》中的“宮”字怎么寫？我們還學(xué)會了哪些有橫鉤的字？

二、探究新知

1、介紹筆畫。

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)斜鉤的寫法。斜鉤是在斜彎的基礎(chǔ)上末尾向右上方出鉤，也稱戈鉤。（板書課題：斜鉤）

2、觀察筆畫形態(tài)（我來讀帖）。

我們以《九成宮醴泉銘》中的“武”字為例，來學(xué)習(xí)斜鉤的寫法。打開課本P42——我來讀帖，觀察“武”字以及課本中關(guān)于斜鉤的敘述，說一說“武”字哪一筆是斜鉤，再觀察“武”字的斜鉤有什么特點(diǎn)（筆畫舒展，弧度平緩，斜度較大）。

3、講解示范（我來分析）。

（1）以“米”字格作參照，觀察和分析“武”字的斜鉤從哪兒起筆，向哪兒行筆，從哪兒調(diào)鋒寫鉤，再觀察斜鉤的彎曲程度和出鉤的方向等。

（2）示范：在米字格中講解示范斜鉤的起筆位置、方法，行筆方向，收筆位置方法等。

特別提醒：斜鉤的書寫過程中需要調(diào)整幾次筆鋒？就注意哪些問題？（兩次筆鋒，注意筆畫的長短、傾斜弧度和鉤的方向以及內(nèi)外側(cè)弧度等）。

（3）教師示范書寫。

三、書寫實(shí)踐（我來臨摹）

（1）指導(dǎo)學(xué)生打開課本P43，先觀察課本中的“武”“成”“代”三個例字中斜鉤的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆，嘗試描紅。（提醒學(xué)生在描紅的過程中發(fā)現(xiàn)例字中斜鉤形態(tài)的不同之處）

強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫的過程中要注意保持正確的書寫姿勢和書寫環(huán)境的整潔。（2）指導(dǎo)學(xué)生在課本P44描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。有興趣的同學(xué)還可以在課本P71繼續(xù)臨摹練習(xí)。（教師巡視，個別指導(dǎo)、示范、糾錯）

四、展示評價（我來評價）

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評：自評時，評價自己是否學(xué)會了斜鉤的寫法，描紅時是否完全蓋住了紅色，雙鉤填墨時是否填滿？互評時，看誰的書寫正確，起筆、行筆、收筆好，誰的書寫環(huán)境保持好？

2、教師點(diǎn)評：展示部分學(xué)生作品，對作品進(jìn)行評價，以鼓勵性的語言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，改正學(xué)生寫得不夠好的地方。

五、知識拓展

1、欣賞書法園地——褚遂良《大字陰符經(jīng)》中的字，認(rèn)真讀帖，小組討論，說一說《大字陰符經(jīng)》中橫、豎、撇、捺等筆畫有哪些特點(diǎn)。

2、到生活中去發(fā)現(xiàn)帶有斜鉤的字，有興趣的同學(xué)可以利用課余時間用毛筆醮水在水寫簿上把發(fā)現(xiàn)的字寫一寫。

第十三課

臥鉤

教學(xué)目標(biāo)

掌握臥鉤的寫法，練習(xí)兩次調(diào)整筆鋒的筆法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握觀察臥鉤形態(tài)的方法和體會臥鉤寫法的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫臥鉤時兩次調(diào)整筆鋒的筆法。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程設(shè)計：

一、課程導(dǎo)入

復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：斜鉤的形態(tài)、特點(diǎn)、書寫方法，在米字格中以“武”為例字，說一說斜鉤的起筆－行筆－收筆，以及書寫時應(yīng)注意的問題。指名學(xué)生說一說字筆畫中除了橫鉤、斜鉤還有哪些與鉤有關(guān)的筆畫，引出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——臥鉤（板書課題：臥鉤）

二、探究新知

1、介紹筆畫。

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)臥鉤的寫法，哪個同學(xué)來說一說硬筆書寫中臥鉤與斜鉤有1 什么區(qū)別？（指名說）

2、觀察筆畫形態(tài)（我來讀帖）。

打開課本P46，我們以《九成宮醴泉銘》中的“心”字為例，來學(xué)習(xí)臥鉤的寫法。

請同學(xué)說一說“心”字臥鉤是第幾筆？有哪些特點(diǎn)？（第2筆，臥鉤的主體部分近似一段圓弧，由細(xì)到粗，鉤指向左上）

3、講解示范（我來分析）。

（1）以米字格為例，觀察“心”字：通過 米字格，可以看出“心”字的臥鉤從哪起筆，怎樣行筆，鉤從哪兒出鋒，怎樣收筆。（以米字 格為例講解）

（2）請同學(xué)認(rèn)真觀察米字格中的“心”，思 考回答：書寫“心”字的臥鉤從哪兒起筆，怎樣 起筆？怎樣行筆？怎樣收筆？需要調(diào)整幾次筆鋒？

（3）教師示范：教師在米字格中示范書寫“心”字。

三、書寫實(shí)踐（我來臨摹）

（1）指導(dǎo)學(xué)生打開課本P47，先觀察課本中的“心”“思”“必”三個例字中臥鉤的形態(tài)，再分析它們的寫法，最后嘗試描紅。（教師提醒學(xué)生在描紅過程中發(fā)現(xiàn)例字中的臥鉤形態(tài)的不同之處，同時強(qiáng)調(diào)在書寫過程中應(yīng)當(dāng)注意保持正確的書寫姿勢和書寫環(huán)境整潔）

（2）指導(dǎo)學(xué)生在課本P48描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。（有興趣的、學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本P72繼續(xù)臨摹練習(xí)）

四、展示評價（我來評價）

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評：自評時，評價自己是否學(xué)會了臥鉤的寫法，描紅時是否完全蓋住了紅色，雙鉤填墨時是否填滿？互評時，看誰的書寫正確，起筆、行筆、收筆好，誰的書寫環(huán)境保持好？

2、教師點(diǎn)評：展示部分學(xué)生作品，對作品進(jìn)行評價，以鼓勵性的語言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，改正學(xué)生寫得不夠好的地方。

五、知識拓展

1、請同學(xué)們在《九成宮醴泉銘》原碑帖中尋找一下，哪些字有臥鉤，這些字都有哪些特點(diǎn)？選擇出自己認(rèn)為字形最好的例字，并和同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

2、到生活中去發(fā)現(xiàn)帶有臥鉤的字，有興趣的同學(xué)可以利用課余時間用毛筆醮水在水寫簿上把發(fā)現(xiàn)的字寫一寫。

第十四課 彎鉤

教學(xué)目標(biāo)

掌握彎鉤的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握觀察彎鉤形態(tài)的方法和體會彎鉤寫法的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫彎鉤時出鉤的筆法。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程設(shè)計：

一、課程導(dǎo)入

復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：臥鉤的形態(tài)、特點(diǎn)、書寫方法，在米字格中以“心”為例字，說一說臥鉤的起筆－行筆－收筆，以及書寫時應(yīng)注意的問題。指名學(xué)生說一說硬筆書寫彎鉤的方法，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容——彎鉤（板書課題：彎鉤）

二、探究新知

1、介紹筆畫。

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)彎鉤的寫法，哪個同學(xué)來說一說硬筆書寫中彎鉤與斜鉤、臥鉤等有什么區(qū)別？（指名說）

2、觀察筆畫形態(tài)（我來讀帖）。

打開課本P49，我們以《九成宮醴泉銘》中的“子”字為例，來學(xué)習(xí)彎鉤的寫法。

請同學(xué)說一說“子”字彎鉤是第幾筆？有哪些特點(diǎn)？（第2筆，彎鉤的豎彎部分起筆稍細(xì)，逐漸變粗，微微彎曲，彎鉤的鉤向左上出鋒）

3、講解示范（我來分析）。

（1）以米字格為例，觀察“子”字：通過米字格，可以看出“子”字的彎鉤起筆位置，行筆方向、順序，收筆及其出鋒位置與方法等。（以米字格為例講解）

（2）請同學(xué)認(rèn)真觀察米字格中的“子”，思考回答：書寫“子”字的彎鉤從哪兒起筆，怎樣起筆？怎樣行筆？怎樣收筆？需要調(diào)整幾次筆鋒（兩次）？

（3）教師示范：教師在米字格中示范書寫“子”字，學(xué)生觀察模仿。

三、書寫實(shí)踐（我來臨摹）

（1）指導(dǎo)學(xué)生打開課本P50，先觀察課本中的“子”“宇”“乎”三個例字中彎鉤的形態(tài)，再分析它們的寫法，最后嘗試描紅。（教師提醒學(xué)生在描紅過程中發(fā)現(xiàn)例字中的彎鉤形態(tài)的不同之處，同時強(qiáng)調(diào)在書寫過程中應(yīng)當(dāng)注意保持正確的書寫姿勢和書寫環(huán)境整潔）

（2）指導(dǎo)學(xué)生在課本P51描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。（有興趣的、學(xué)有1 余力的同學(xué)可以在課本P73繼續(xù)臨摹練習(xí)）

四、展示評價（我來評價）

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評：自評時，評價自己是否學(xué)會了彎鉤的寫法，描紅時是否完全蓋住了紅色，雙鉤填墨時是否填滿？互評時，看誰的書寫正確，起筆、行筆、收筆好，誰的書寫環(huán)境保持好？

2、教師點(diǎn)評：展示部分學(xué)生作品，對作品進(jìn)行評價，以鼓勵性的語言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，改正學(xué)生寫得不夠好的地方。

五、知識拓展

1、請同學(xué)們在《九成宮醴泉銘》原碑帖中尋找一下，哪些字有彎鉤，這些字都有哪些特點(diǎn)？選擇出自己認(rèn)為字形最好的例字，并和同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

2、到生活中去發(fā)現(xiàn)帶有彎鉤的字，有興趣的同學(xué)可以利用課余時間用毛筆醮水在水寫簿上把發(fā)現(xiàn)的字寫一寫。

第十五課

回顧·拓展

（二）教學(xué)目標(biāo)

回顧本單元學(xué)習(xí)的點(diǎn)、提、豎鉤、橫鉤、斜鉤、臥鉤、彎鉤等基本筆畫的寫法，復(fù)習(xí)所學(xué)例字的書寫方法，掌握筆畫的基本運(yùn)筆方法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)所學(xué)點(diǎn)、提、豎鉤、橫鉤、斜鉤、臥鉤、彎鉤基本筆畫的書寫方法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握所學(xué)例字的運(yùn)筆方法。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程設(shè)計：

一、課程導(dǎo)入

我們在本單元從第八至十四課中學(xué)習(xí)了哪些基本筆畫？（指名回顧一下）通過這七課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？（指名說一說）今天我們就一起來回顧一下所學(xué)的內(nèi)容以及自己的感悟。（出示課題——回顧·拓展二）

二、思考分析

1、思考：①說一說“點(diǎn)”和“提”書寫方法有什么不同？②說一說“鉤”的筆畫常見的有哪幾種？在書寫豎鉤、橫鉤、斜鉤、臥鉤和彎鉤的過程中，你寫得最好的是哪一種筆畫，有什么體會？③在本單元的筆畫書寫練習(xí)過程中，容易出現(xiàn)的問題是什么，舉例子說一說？④你學(xué)習(xí)了本單元筆畫以后最大的收獲是什么？

2、交流：指名學(xué)生答題，并相互交流補(bǔ)充。

3、教師補(bǔ)充：（1）“點(diǎn)”和“提”行筆方向不同，豎鉤、橫鉤、斜鉤、臥鉤和彎鉤同樣是鉤，但每一種筆畫的書寫有略有不同，表現(xiàn)在粗細(xì)不同、起筆有的不同、行筆方向略有不同，調(diào)整筆鋒略有區(qū)別，收筆出鋒略有不同等等。（2）學(xué)習(xí)寫毛筆字時，有的同學(xué)手會發(fā)抖、握筆不穩(wěn)，還有的同學(xué)坐姿不夠端正，身子歪斜問題；握筆時手距筆尖太近或太遠(yuǎn)現(xiàn)象，筆傾斜不正等；書寫時用力不均勻，行筆歪斜等，這些問題需要我們不斷修正和練習(xí)，通過長期的練習(xí)得以糾正。

三、書寫實(shí)踐（我來臨摹）

1、指導(dǎo)學(xué)生打開課本P52，觀察“六”“以”“水”“室”“我”“忘”“家”等例字，先找一找這些例字都包含有哪些筆畫，我們學(xué)過的點(diǎn)、提、豎鉤、橫鉤、斜鉤、臥鉤、彎鉤這些筆畫在哪里？

2、回憶一下點(diǎn)、提、豎鉤、橫鉤、斜鉤、臥鉤、彎鉤這些筆畫的寫法要領(lǐng)。

3、先醮水在書法水寫練習(xí)簿的米字格中練習(xí)書寫以上的例字，并進(jìn)行自評、互評。教師巡視，個別輔導(dǎo)和糾錯。

4、指導(dǎo)學(xué)生在課本P52－54中描紅，然后書寫。

四、鋼筆字書寫練習(xí)

1、指導(dǎo)學(xué)生打開課本P54，把平時在字帖中或其他地方觀察到的含有點(diǎn)、提、豎鉤、橫鉤、斜鉤、臥鉤、彎鉤這些筆畫的字選取部分在空白有米字格中練習(xí)書寫。

2、引導(dǎo)學(xué)生開展自評和互評。

五、知識拓展（書法園地）

1、引導(dǎo)學(xué)生打開課本P34褚遂良《雁塔圣教序》中的文字，找一找含有“點(diǎn)”“提”筆畫的字，在水寫本上練習(xí)書寫。

2、引導(dǎo)學(xué)生打開課本P45褚遂良《大字陰符經(jīng)》中的文字，找一找自己喜歡的字，在水寫本上練習(xí)書寫。

4、交流評價。

第十六課

寫“福”字

教學(xué)目標(biāo)

了解“福”字的形態(tài)特點(diǎn)以及“福”字的間架結(jié)構(gòu)，初步掌握“福”的書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文字的興趣和毛筆字書寫的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：觀察“福”字的形態(tài)，掌握“福”的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：把握“福”的間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，墨汁一瓶，紅紙若干，鋼筆一支。教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程設(shè)計：

一、課程導(dǎo)入

師：每到春節(jié)，家家戶戶都要貼對聯(lián)，你們發(fā)現(xiàn)對聯(lián)中常見的有哪些字？ 生：“福”“春”“喜”??

師：對，春聯(lián)中這些字最常見，同學(xué)們想不想學(xué)會書寫這些字，一展同學(xué)們本學(xué)期學(xué)習(xí)毛筆字的功力呢？（生：想），好，我們今天就來學(xué)習(xí)寫“福”字。（出示課題——寫“福”字）

二、探究新知

1、觀察筆畫形態(tài)。

打開課本P55，觀察課本中的“福”字。請同學(xué)說一說“福”字有哪些特點(diǎn)？（“福”字左邊整體略低、較窄，右邊整體略高、較寬）

3、講解示范。

（1）打開課本P56，以米字格為例，觀察“福”字：通過米字格，可以看出“福”字的間架結(jié)構(gòu)，字形特點(diǎn)以及各種筆畫等。（以米字格為例講解）

（2）請同學(xué)認(rèn)真觀察米字格中的“福”，思考：書寫“福”字應(yīng)當(dāng)怎樣安排字形結(jié)構(gòu)？怎樣書寫？應(yīng)當(dāng)注意什么？（思考后指名作答交流）

（3）教師示范：教師在米字格中示范書寫“福”字，學(xué)生觀察模仿。

三、書寫實(shí)踐（我來臨摹）

1、指導(dǎo)學(xué)生打開課本P56，先觀察課本中的碑中的“福”字的形態(tài)，再觀察米字格中的“福”字的分布、形態(tài)以及粗細(xì)變化等。

2、指導(dǎo)學(xué)生在課本P56描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。

3、拿出課前準(zhǔn)備的紅紙，根據(jù)課本P55的小提示，將紅紙裁成方形或圓形，然后指導(dǎo)學(xué)生折成格子，在格子中臨摹“福”字。（參考課本P57）

4、我來評價：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評：自評時，評價自己是否學(xué)會了彎鉤的寫法，描紅時是否完全蓋住了紅色，雙鉤填墨時是否填滿？互評時，看誰的書寫正確，起筆、行筆、收筆好，誰的書寫環(huán)境保持好？

5、教師點(diǎn)評：展示部分學(xué)生作品，對作品進(jìn)行評價，以鼓勵性的語言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，改正學(xué)生寫得不夠好的地方。

五、知識拓展

1、鋼筆字書寫練習(xí)。打開課本P58，觀察米字格中的例字，注意這些例字的筆畫形態(tài)，再動手描紅，描紅后再書寫。

2、書法園地。打開課本P59，引導(dǎo)學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)歐陽通的《道因法師碑》：（1）了解歐陽通這個人物，以及他的代表作《道因法師碑》。

（2）觀察《道因法師碑》碑文，閱讀釋文，了解《道因法師碑》的基本內(nèi)容，觀察碑文的字體特點(diǎn)和形態(tài)。

（3）思考討論：說一說《道因法師碑》字的寫法給你的感受。25

第三篇：三年級上冊書法教案9 撇

（蘇少版）《書法練習(xí)指導(dǎo)》三年級上冊教學(xué)設(shè)計

9.撇

鎮(zhèn)江市桃花塢小學(xué)

陳祥芳

一、教學(xué)要求

1.了解“撇”的形態(tài)，學(xué)習(xí)“撇” 起筆、行筆、收筆的方法，能夠書寫正確、優(yōu)美的“撇”。

2.通過描紅練習(xí)，進(jìn)一步感受把握“撇” 畫的書寫方法以及在字中的變化。3.養(yǎng)成仔細(xì)觀察基本筆畫寫法的習(xí)慣。4.初步感受中國書法藝術(shù)的博大精深。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)“撇”起筆、行筆、收筆的方法，能夠書寫正確、優(yōu)美的“撇”。2.通過描紅練習(xí)，進(jìn)一步感受“撇”畫的運(yùn)筆在“香”字中的變化。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、文房四寶、毛氈等。

四、教學(xué)過程

（一）認(rèn)識“撇”

1.導(dǎo)入：春天到了，小草青青，楊柳依依，唐朝大詩人賀知章寫下千古傳誦的名句，誰來有感情地讀一讀，（出示）“細(xì)葉不知誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”瞧，這就是二月春風(fēng)吹拂下的柳葉（出示柳葉圖），詩中的柳葉輕盈、靈動，它特別像一個筆畫，那就是“撇”（出示“撇”基本筆畫圖）。

2.教師：今天我們就來學(xué)習(xí)“撇”的寫法。老師從唐代著名書法家顏真卿的《顏勤禮碑》中摘錄了“香、月”兩個字。（出示：“香、月”兩個字）這兩個字中共有三個“撇”，仔細(xì)觀察這三個“撇”，形態(tài)上有什么不同？

學(xué)生：有的比較直，有的比較彎，有的長一點(diǎn)，有的短一點(diǎn)。

教師點(diǎn)評：你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。撇畫有的長，有的短，有的平，有的斜，有的直，有的曲。

教師總結(jié)：“香”字首“撇”，短而平，叫“平撇” ；而“香”的第二“撇”是斜著撇出去的，叫“斜撇”。“月”字這一“撇”豎著寫至下半部才緩緩作弧向左下撇出，叫“豎撇”。“撇”畫的位置不同，“撇”的形態(tài)和方向也有變化。書寫時要因勢賦形，講究變化。下面，我們就來學(xué)習(xí)“撇”的寫法。

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（蘇少版）《書法練習(xí)指導(dǎo)》三年級上冊教學(xué)設(shè)計

（二）書寫“撇”

1.“撇”畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感。下面我來范寫“撇”畫，請同學(xué)們認(rèn)真看，仔細(xì)聽，老師是怎么寫“撇”的？馬上老師請一個學(xué)生來說一說。

邊寫邊說，“撇”的寫法分為五個步驟：（1）逆鋒起筆。（2）向右下按筆。（3）提鋒，向左下行筆。（4）略有弧度，漸行漸提筆。（5）提筆出鋒自然輕快，力到鋒尖。

2.誰來說一說老師剛剛是怎么寫“撇”的？指名說。出示寫法提要，齊讀。（1）逆鋒起筆。（2）向右下按筆。（3）提鋒，向左下行筆。（4）略有弧度，漸行漸提筆。（5）提筆出鋒自然輕快，力到鋒尖。

為了便于大家記憶，老師把這五句話濃縮成了五個字：逆、按、行、提、出。書空。握筆正姿，練習(xí)寫“撇”，寫三遍。

3.評點(diǎn)學(xué)生寫的“撇”。老師開了一個書法診所，聘請大家做醫(yī)生，來給這些字會會診，共同提高。

（鼠尾：提鋒，向左下行筆時漂浮無力，沒有由重到輕，漸行漸提的過程。釘頭：起筆時動作過大，右下按筆拖得過長。鋸齒：提鋒，向左下行筆時未調(diào)正中鋒，偏鋒行筆所致。垂尾：提筆出鋒沒有做到自然輕快，力到鋒尖。春風(fēng)要把柳葉吹得飄起來，才能寫出“撇”的靈動，飄逸。僵直：運(yùn)筆沒有漸行漸提，沒有變化。散鋒：提筆出鋒沒有力到鋒尖，所以看上去飄浮無力，力要送到末端。）

4.寫好“撇”畫貴在“輕” 和“快”，手腕要放松隨意一些。請同學(xué)們再寫三遍“撇”畫，注意避免會診出來的問題。展示學(xué)生作品，點(diǎn)評。

5.“撇”是能展現(xiàn)字體神韻的筆畫。“撇”畫寫好了，整個字都會顯得靈動飄逸。

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（蘇少版）《書法練習(xí)指導(dǎo)》三年級上冊教學(xué)設(shè)計

（三）學(xué)寫“香”

春天，垂柳靈動飄逸；夏天，荷花香清致遠(yuǎn)。唐朝大詩人孟浩然寫道：荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。下面我們來學(xué)寫含“撇”的字——“香”。（出示：香）

1.讀帖：要想寫好字，首先要讀好帖，我們可以從四個方面讀帖。（課件出示：①間架結(jié)構(gòu)：上寬下窄。②主筆位置：禾的豎在豎中線，通常有一兩個主要筆畫對整體起平衡作用。③運(yùn)筆輕重：橫輕撇豎重，“日”兩豎在一起，一定有變化，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?左輕右重，有變化，字才有靈氣。④筆畫聯(lián)系：禾的撇捺要舒展，左低右高。左右呼應(yīng)，筆斷意連。）

2.老師為了幫大家記憶，把它編成了小兒歌，我們一起來讀一讀。禾字寬，日字窄。撇短平，豎居中。撇點(diǎn)應(yīng)，兩豎變。3.教師范寫“香”字，學(xué)生練習(xí)寫兩遍“香”字。4.點(diǎn)評“香”。

5.再寫兩遍“香”字，同桌互評。

（四）欣賞含“撇”的書法作品

1.在歷代書法家的筆下，“撇”千變?nèi)f化、各有風(fēng)姿。

（課件出示：這是顏真卿筆下的“撇”，他的作品氣勢磅礴，蒼勁有力。這是柳公權(quán)筆下的“撇”，他的作品以骨稱雄，堅(jiān)毅瘦削。顏真卿的書法與后來的柳公權(quán)的書法合稱“顏筋柳骨”。這是歐陽詢筆下的“撇”，他的作品法度嚴(yán)謹(jǐn)、筆力險峻。這是趙孟?筆下的“撇”，他的作品用筆圓轉(zhuǎn)，清秀靈逸。這些含“撇”的字有的端莊秀麗、有的雄渾大氣、有的行云流水，有的酣暢淋漓，在變化當(dāng)中體現(xiàn)了漢字的美。怪不得魯迅曾經(jīng)這樣評價書法藝術(shù)：不是詩卻有詩的韻味，不是畫卻有畫的美感，不是舞卻有舞的節(jié)奏，不是歌卻有歌的旋律。）

（五）總結(jié)

同學(xué)們，書法就是這樣一門融詩、畫、舞、歌為一體的藝術(shù)，書法是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶，“撇”畫在這個寶庫中是很有神韻的一筆，課后大家繼續(xù)練習(xí)書寫“撇”，爭取寫好含有“撇”畫的字。

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第四篇：三年級上冊《書法練習(xí)指導(dǎo)》教案2

課 題 1.文房四寶

教學(xué)目標(biāo) 知道文房四寶分別是什么以及它們的用途。

教學(xué)重點(diǎn) 知道文房四寶分別是什么？

教學(xué)難點(diǎn) 知道文房四寶的用途。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一． 課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備筆、墨、紙、硯。二． 新授新知：

1.文房指書房.2.文房四寶是筆、墨、紙、硯四種書寫工具的統(tǒng)稱。3.毛筆的種類

（1）硬膏筆：彈性較好。

（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。4.輔助用品：

筆架、鎮(zhèn)紙、毛氈等。三.練習(xí)：畫線。板書設(shè)計：

1.文房四寶 筆、墨、紙、硯

課 題 2.毛筆的選用

教學(xué)目標(biāo) 如何選用合適的毛筆。

教學(xué)重點(diǎn) 選用合適的毛筆。教學(xué)難點(diǎn) 選用合適的毛筆。教 學(xué) 過 程 與 方 法

一.檢查： 二.講授：

1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）

2、出示毛筆，毛筆可是中國獨(dú)有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn)，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。

二、介紹毛筆的基本常識

1、毛筆的種類

（1）硬膏筆：彈性較好。

（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。

2、選毛筆的標(biāo)準(zhǔn)

（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；（3）有彈性；（4）筆根牢；（5）筆桿直。

3、用筆的方法

（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開。（2）蘸墨時，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。三.練習(xí)：畫線.板書設(shè)計：

2.毛筆的選用

硬膏筆：彈性較好。

軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。兼毫筆：彈性適中。

課 題3.正確的書寫姿勢

教學(xué)目標(biāo) 掌握正確的書寫姿勢。教學(xué)重點(diǎn) 做到頭正、身直、臂開、足安。教學(xué)難點(diǎn) 做到頭正、身直、臂開、足安。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、檢查：

二、講授新課 ：

坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開，坐正，兩腳放平和肩同寬（請同學(xué)們說出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的位置不同）。老師巡視行間，糾正坐姿。老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。老師出示執(zhí)筆掛圖，同時補(bǔ)課題：執(zhí)筆方法。老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法：

（一）捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。

（二）勾：中指勾住筆管，緊貼食指。

（三）頂：用無名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。

（四）靠：小拇指靠著無名指，不接觸筆管。

（五）指要實(shí)在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來，手腕要平。老師邊演示，邊讓學(xué)生練習(xí)，邊糾正。學(xué)生可能有些緊張，用力過大，老師要提醒。

三、小結(jié)：坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。

四、鞏固練習(xí)：老師巡視行間，糾正一些毛病。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，號召同學(xué)們課下練習(xí)寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

板書設(shè)計：

3.正確的書寫姿勢 頭正、身直、臂開、足安

課 題.學(xué)習(xí)與運(yùn)用

（一）----從描紅開始

教學(xué)目標(biāo) 了解描紅的基本知識，初步掌握描紅的方法。教學(xué)重點(diǎn) 初步掌握描紅的方法。教學(xué)難點(diǎn) 初步掌握描紅的方法。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、檢查：

二、講授新課 ：

什么是描紅？

描紅是指在印有紅字的紙上，用毛筆蘸墨描字。描紅是初學(xué)書法的有效方法。

描紅方法提示： 1.細(xì)細(xì)觀察。2.蘸墨適度。3.控制力度。4.注意提按。5.一筆寫成。

三、小結(jié)：嘗試練習(xí)。

一 二 三 十

四、鞏固練習(xí)：老師巡視行間，糾正一些毛病。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，號召同學(xué)們課下練習(xí)。板書設(shè)計：

學(xué)習(xí)與運(yùn)用

（一）----從描紅開始

描紅方法提示：

1.細(xì)細(xì)觀察。2.蘸墨適度。3.控制力度。4.注意提按。5.一筆寫成

課 題 4.點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會點(diǎn)的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn) 點(diǎn)的寫法、“點(diǎn)”畫中的提按。教學(xué)難點(diǎn) 點(diǎn)的寫法、“點(diǎn)”畫中的提按。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

三、講授新課。

1.出示課題：點(diǎn)的寫法。

2.出示掛圖，請同學(xué)們觀察“點(diǎn)”畫的特點(diǎn)：

3、它像什么？（大瓜子、雨點(diǎn)等）

4、在米字格中的位置。點(diǎn)的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。請同學(xué)們自己總結(jié)出點(diǎn)的寫法。

5、完成第4課作業(yè)、范字處理時，請同學(xué)說出其圖形、筆順。硬筆書寫強(qiáng)調(diào)提按。老師巡視行間，此時可放音樂，調(diào)解課堂氣氛。（見課本）

6、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)。板書設(shè)計：

4.點(diǎn)

點(diǎn)的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。

課 題 5.長橫

教學(xué)目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會橫的寫法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn) 橫的寫法；方起筆、圓收筆的提按。教學(xué)難點(diǎn) 橫的寫法；方起筆、圓收筆的提按。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。

二、通過謎語引入新課：有個筆畫真叫棒，它自己可成為一個字，請猜猜它是哪個筆畫呀？老師出示橫畫掛圖。出示課題：橫的寫法

三、講授新課。問：橫畫有什么特點(diǎn)？橫畫的特點(diǎn)是：1.兩頭粗中間細(xì)；2.起筆方收筆圓；3.有一定的斜度（左低右高）（見課本）。橫畫的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。

四、鞏固練習(xí)：完成第三課練習(xí)冊上的作業(yè)，注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢。老師行間巡視，糾正同學(xué)們書寫時出現(xiàn)的錯誤。（老師糾正同學(xué)們書寫的錯誤時，說話聲音要小，不要干擾其他同學(xué)，除發(fā)現(xiàn)全班性的問題時才可請全班同學(xué)停筆，及時糾正，在學(xué)生書寫時，可放一些較合適的樂曲，但音量應(yīng)控制，不可過大，否則反而影響學(xué)生書寫。）（見課本）

五、總結(jié)：表揚(yáng)好的為主，指出不足。板書設(shè)計：

5.長橫

先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。

課 題6.短橫

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識短橫的形態(tài)特點(diǎn)。

2、掌握橫的運(yùn)筆方法和步驟。

3、按照橫筆畫的書寫方法描仿課文中的例字

教學(xué)重點(diǎn) 橫的書寫方法。

教學(xué)難點(diǎn) 描仿好以橫組合的兩個例字。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二、引入新課：

復(fù)習(xí)橫畫的寫法。然后了出示課文的范字掛圖，讓學(xué)生認(rèn)識范字的筆畫，哪些是學(xué)過的，哪些是沒有學(xué)過的。

三、講授新課：

1.出示橫的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。

2、出示橫的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

3、教師講解示范筆畫的寫法。

4、組織學(xué)生練習(xí)橫的筆畫，教師巡視指導(dǎo)。

5、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

6、教師范寫例字。

7、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)

8、組織學(xué)生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學(xué)生，每個學(xué)生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。

四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。板書設(shè)計：

6.短橫 觀察短橫的筆畫

課 題.學(xué)習(xí)與運(yùn)用

（二）----勾線填墨

教學(xué)目標(biāo) 了解勾線填墨的基本知識，初步掌握勾線填墨的方法。教學(xué)重點(diǎn) 初步掌握勾線填墨的方法。教學(xué)難點(diǎn) 初步掌握勾線填墨的方法。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、檢查：

二、講授新課 ：

什么是勾線填墨？

勾線填墨是指用透明的紙覆蓋在字帖上，用細(xì)細(xì)的線條勾勒字帖筆畫的四周輪廓，然后在輪廓內(nèi)填墨。這是古人復(fù)制書法藝術(shù)品的手段，也是學(xué)習(xí)書法很有效的方法。

勾線填墨方法提示： 1.選擇碑帖范字。2.蒙上透明的紙。3.用硬筆勾勒輪廓。4.進(jìn)行填墨。5.一筆寫成。

三、小結(jié)：嘗試練習(xí)。

上 下 五 千 年

四、鞏固練習(xí)：老師巡視行間，糾正一些毛病。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，號召同學(xué)們課下練習(xí)。板書設(shè)計：

學(xué)習(xí)與運(yùn)用

（二）----從勾線填墨開始

勾線填墨方法提示：

1.選擇碑帖范字。2.蒙上透明的紙。3.用硬筆勾勒輪廓。4.進(jìn)行填墨。5.一筆寫成。

課 題7.垂露豎

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識垂露豎的形態(tài)特點(diǎn)

2、掌握垂露豎的運(yùn)筆方法和步驟

3、按照垂露豎筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

教學(xué)重點(diǎn) 垂露豎的書寫方法。

教學(xué)難點(diǎn) 描仿好以垂露豎組合的兩個例字。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二、引入新課：

1.出示課文的范字掛圖，讓學(xué)生認(rèn)識范字的筆畫，哪些是學(xué)過的，哪些是沒有學(xué)過的。

三、講授新課：

1、出示垂露豎的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。

2、出示垂露豎的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

4、教師講解示范筆畫的寫法。

5、組織學(xué)生練習(xí)垂露豎的筆畫，教師巡視指導(dǎo)。

6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

7、教師范寫例字。

8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)：

1、在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。

板書設(shè)計：

7.垂露豎 下 住 生

課 題8.懸針豎

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識懸針豎的形態(tài)特點(diǎn)。

2、掌握懸針豎的運(yùn)筆方法和步驟。

3、按照懸針豎筆畫的書寫方法描仿課文中的例字

教學(xué)重點(diǎn) 懸針豎的書寫方法。

教學(xué)難點(diǎn) 描仿好以懸針豎組合的兩個例字。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二、引入新課：

出示課文的范字掛圖，讓學(xué)生認(rèn)識范字的筆畫，哪些是學(xué)過的，哪些是沒有學(xué)過的。

三、講授新課：

1、出示懸針豎的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。

2、出示運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

4、教師講解示范筆畫的寫法。

5、組織學(xué)生練習(xí)懸針豎的筆畫，教師巡視指導(dǎo)。

6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

7、教師范寫例字。

8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo).四、課堂小結(jié)：

1、號召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。

2、在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。板書設(shè)計：

8.懸針豎 千 中 十

課 題9.撇

教學(xué)目標(biāo) 初步學(xué)會撇的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 撇的寫法，中鋒行筆。教學(xué)難點(diǎn) 撇的寫法，中鋒行筆。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、導(dǎo)入新課。請同學(xué)們猜謎語：長頭發(fā)，飄起來。打一筆畫。待同學(xué)們說出“撇”后，出示課題：第9課 撇的寫法（同時出示掛圖）

三、講授新課。請學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn)，和哪個筆畫有相像的地方：1.它和“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細(xì)。2.它和“懸針豎”的角度不同，“撇”是斜的，“懸針豎”是垂直的（學(xué)生可能說不出“垂直”兩字，只要說出是“直”的即可）。撇的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒。可讓學(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”，說出筆順，及其在米字格的位置。硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過快。

四、鞏固練習(xí)：完成第9課的作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學(xué)們的錯誤，同時放段音樂（聲音不要過大），使同學(xué)們在歡快地氣氛中學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，指出全班性的問題。號召同學(xué)們課下多練習(xí)，挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

板書設(shè)計：

9.撇

香 月 所

課 題.學(xué)習(xí)與運(yùn)用

（三）----集字練習(xí)“有恒”

教學(xué)目標(biāo) 了解集字練習(xí)的基本知識，初步掌握集字練習(xí)的方法。教學(xué)重點(diǎn) 初步掌握集字練習(xí)的方法。教學(xué)難點(diǎn) 初步掌握集字練習(xí)的方法。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、檢查：

二、講授新課 ：

什么是集字練習(xí)？

集字練習(xí)是指選取碑帖中的字重新組合成新的詞語，句子或詩文，以便臨習(xí)，也是學(xué)習(xí)書法很有效的方法。

集字練習(xí)“有恒”書寫提示： 1.“有”字上橫是長橫，“月”的豎畫左略細(xì)右略粗，兩個短橫有變化。2.“恒”字豎心旁的豎畫是垂露豎，略向左彎，兩點(diǎn)左高右低；“亙”的橫畫間距基本均勻，末筆起筆輕而收筆重。

三、小結(jié)：嘗試練習(xí)。1.描紅：有恒 2.勾線填墨：有恒

四、鞏固練習(xí)：老師巡視行間，糾正一些毛病。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，號召同學(xué)們課下練習(xí)。

板書設(shè)計：

學(xué)習(xí)與運(yùn)用

（三）----集字練習(xí)“有恒”

集字練習(xí)“有恒”書寫提示： 1.“有”字上橫是長橫，“月”的豎畫左略細(xì)右略粗，兩個短橫有變化。2.“恒”字豎心旁的豎畫是垂露豎，略向左彎，兩點(diǎn)左高右低；“亙”的橫畫間距基本均勻，末筆起筆輕而收筆重。

課 題10.捺

教學(xué)目標(biāo) 初步學(xué)會捺的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 捺的寫法、捺角捺尖的寫法。教學(xué)難點(diǎn) 捺的寫法、捺角捺尖的寫法。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

三、講授新課

老師出示掛圖。請學(xué)生看圖，這一筆象什么，老師出示課題，第10課 捺的寫法

請同學(xué)觀察“捺”的特點(diǎn)：

1、它象一把笤帚;

2、上細(xì),下粗,出尖

3、在斜線上

捺的寫法：先左上，轉(zhuǎn)鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師講述要準(zhǔn)確，演示要稍慢，讓同學(xué)看清楚）

四、鞏固練習(xí)：完成第10課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示：

1、園行；

2、筆順；

3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫是的一些毛病。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，希望同學(xué)們課下多練習(xí)，老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例，以多種辦法表揚(yáng)，促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。板書設(shè)計：

10.捺

文 之 合

課 題11.提

教學(xué)目標(biāo) 初步學(xué)會提的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 提的寫法，提的出鋒.教學(xué)難點(diǎn) 提的寫法，提的出鋒.教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、用幾分鐘時間講述一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

三、講授新課。老師出示課題：第11課：提的寫法。出示提的寫法掛圖。請學(xué)生觀察提的特點(diǎn)：

（一）像一把刀的尖。

（二）其在斜線上。

（三）由粗到細(xì)。提的寫法：先左上，向下按，提筆轉(zhuǎn)鋒向上，邊行邊提（要穩(wěn)），出鋒（見課本）。

四、鞏固練習(xí)：完成第11課作業(yè)，老師引導(dǎo)學(xué)生說出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個字。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫法。以音樂伴學(xué)生練習(xí)，老師巡視行間，給學(xué)生師范，糾正錯誤。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)。指出全班性的問題，號召學(xué)生課下多練習(xí)。

板書設(shè)計： 11.提

功 理 披

課 題12.折

教學(xué)目標(biāo) 初步學(xué)會折的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 折的寫法，橫畫與豎畫的交接點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn) 折的寫法，橫畫與豎畫的交接點(diǎn)。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、復(fù)習(xí)橫畫、豎畫的寫法。

三、出示復(fù)合電化膠片（先橫，后豎，合起來為橫折，或徒手在黑板上畫出，但要比較規(guī)矩，給學(xué)生以美感）。出示課題：第12課 折的寫法。

四、講授新課。老師盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出橫折的寫法，看來不成問題，最后，老師整理一下。橫折的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上，左下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回收。

五、鞏固練習(xí)。讓學(xué)生完成第12課作業(yè)，提醒學(xué)生的坐姿，執(zhí)筆姿勢，并在巡視中，隨時給以糾正；范字“日”“里”的注意事項(xiàng)，可強(qiáng)調(diào)一至兩點(diǎn)（見教參），硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按，尤其是起筆處（見課本）。

六、總結(jié)：展示作業(yè)，進(jìn)步大的同學(xué)仍可展示，指出全班性的問題。板書設(shè)計：

12.折

古 巨

課 題.學(xué)習(xí)與運(yùn)用

（四）----學(xué)寫“永”字

教學(xué)目標(biāo) 了解“永字八法”的基本知識，初步“永字八法”練習(xí)的方法。教學(xué)重點(diǎn) 初步掌握“永字八法”的方法。教學(xué)難點(diǎn) 初步掌握“永字八法”的方法。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、檢查：

二、講授新課 ：

什么是“永字八法”？

“永字八法”是古代書法家提煉出來學(xué)習(xí)楷書筆畫的方法。“永”字蘊(yùn)含八種基本筆畫，每筆各有不同的寫法，又互相呼應(yīng)。練好“永”字，能為楷書學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

練習(xí)“永”字書寫提示： 1.點(diǎn)處在字的正上方。

2.提畫起筆比右部略低，筆畫相對較細(xì)。3.撇、捺對稱舒展，豎鉤在字的中心位置。

三、小結(jié)：嘗試練習(xí)。1.描紅：永求末 2.勾線填墨：永求末

四、鞏固練習(xí)：老師巡視行間，糾正一些毛病。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，號召同學(xué)們課下練習(xí)。

板書設(shè)計：

學(xué)習(xí)與運(yùn)用

（四）----學(xué)寫“永”字

練習(xí)“永”字書寫提示： 1.點(diǎn)處在字的正上方。

2.提畫起筆比右部略低，筆畫相對較細(xì)。3.撇、捺對稱舒展，豎鉤在字的中心位置。

第五篇：三年級《書法練習(xí)指導(dǎo)》教案

三年級書法練習(xí)指導(dǎo)教案

課 題 1.文房四寶

教學(xué)目標(biāo) 知道文房四寶分別是什么以及它們的用途。教學(xué)重點(diǎn) 知道文房四寶分別是什么？ 教學(xué)難點(diǎn) 知道文房四寶的用途。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一． 課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備筆、墨、紙、硯。二． 新授新知： 1.文房指書房.2.文房四寶是筆、墨、紙、硯四種書寫工具的統(tǒng)稱。3.毛筆的種類

（1）硬膏筆：彈性較好。

（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。4.輔助用品：

筆架、鎮(zhèn)紙、毛氈等。三.練習(xí)：畫線。板書設(shè)計：

1.文房四寶 筆、墨、紙、硯

三年級書法練習(xí)指導(dǎo)教案

課 題 2.毛筆的選用

教學(xué)目標(biāo) 如何選用合適的毛筆。教學(xué)重點(diǎn) 選用合適的毛筆。教學(xué)難點(diǎn) 選用合適的毛筆。教 學(xué) 過 程 與 方 法 一.檢查： 二.講授：

1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）

2、出示毛筆，毛筆可是中國獨(dú)有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn)，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。

二、介紹毛筆的基本常識

1、毛筆的種類

（1）硬膏筆：彈性較好。

（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。

2、選毛筆的標(biāo)準(zhǔn)

（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；（3）有彈性；（4）筆根牢；（5）筆桿直。

3、用筆的方法

（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開。（2）蘸墨時，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。三.練習(xí)：畫線.板書設(shè)計：

2.毛筆的選用

硬膏筆：彈性較好。

軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。兼毫筆：彈性適中。

三年級書法練習(xí)指導(dǎo)教案

課 題 3.正確的書寫姿勢 教學(xué)目標(biāo) 掌握正確的書寫姿勢。教學(xué)重點(diǎn) 做到頭正、身直、臂開、足安。教學(xué)難點(diǎn) 做到頭正、身直、臂開、足安。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、檢查：

二、講授新課 ：

坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開，坐正，兩腳放平和肩同寬（請同學(xué)們說出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的位置不同）。老師巡視行間，糾正坐姿。老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。老師出示執(zhí)筆掛圖，同時補(bǔ)課題：執(zhí)筆方法。老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法：

（一）捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。

（二）勾：中指勾住筆管，緊貼食指。

（三）頂：用無名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。

（四）靠：小拇指靠著無名指，不接觸筆管。

（五）指要實(shí)在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來，手腕要平。老師邊演示，邊讓學(xué)生練習(xí)，邊糾正。學(xué)生可能有些緊張，用

力過大，老師要提醒。

小結(jié)：坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。

四、鞏固練習(xí)：老師巡視行間，糾正一些毛病。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，號召同學(xué)們課下練習(xí)寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

板書設(shè)計：

3.正確的書寫姿勢 頭正、身直、臂開、足安

三年級書法練習(xí)指導(dǎo)教案

課 題 4.點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會點(diǎn)的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn) 點(diǎn)的寫法、“點(diǎn)”畫中的提按。教學(xué)難點(diǎn) 點(diǎn)的寫法、“點(diǎn)”畫中的提按。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

三、講授新課。1.出示課題：點(diǎn)的寫法。

2.出示掛圖，請同學(xué)們觀察“點(diǎn)”畫的特點(diǎn)：

3、它像什么？（大瓜子、雨點(diǎn)等）

4、在米字格中的位置。點(diǎn)的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。請同學(xué)們自己總結(jié)出點(diǎn)的寫法。

5、完成第4課作業(yè)、范字處理時，請同學(xué)說出其圖形、筆順。硬筆書寫強(qiáng)調(diào)提按。老師巡視行間，此時可放音樂，調(diào)解課堂氣氛。（見課本）

6、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)。板書設(shè)計：

4.點(diǎn)

點(diǎn)的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。

三年級書法練習(xí)指導(dǎo)教案

課 題 5.長橫

教學(xué)目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會橫的寫法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn) 橫的寫法；方起筆、圓收筆的提按。教學(xué)難點(diǎn) 橫的寫法；方起筆、圓收筆的提按。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。

二、通過謎語引入新課：有個筆畫真叫棒，它自己可成為一個字，請猜猜它是哪個筆畫呀？老師出示橫畫掛圖。出示課題：橫的寫法

三、講授新課。問：橫畫有什么特點(diǎn)？橫畫的特點(diǎn)是：1.兩頭粗中間細(xì)；2.起筆方收筆圓；3.有一定的斜度（左低右高）（見課本）。橫畫的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。

四、鞏固練習(xí)：完成第三課練習(xí)冊上的作業(yè)，注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢。老師行間巡視，糾正同學(xué)們書寫時出現(xiàn)的錯誤。（老師糾正同學(xué)們書寫的錯誤時，說話聲音要小，不要干擾其他同學(xué)，除發(fā)現(xiàn)全班性的問題時才可請全班同學(xué)停筆，及時糾正，在學(xué)生書寫時，可放一些較合適的樂曲，但音量應(yīng)控制，不可過大，否則反而影響學(xué)生書寫。）（見課本）

五、總結(jié)：表揚(yáng)好的為主，指出不足。

板書設(shè)計：

5.長橫

先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。

三年級書法練習(xí)指導(dǎo)教案

課 題 6.短橫

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識短橫的形態(tài)特點(diǎn)。

2、掌握橫的運(yùn)筆方法和步驟。

3、按照橫筆畫的書寫方法描仿課文中的例字

教學(xué)重點(diǎn) 橫的書寫方法。

教學(xué)難點(diǎn) 描仿好以橫組合的兩個例字。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二、引入新課：

復(fù)習(xí)橫畫的寫法。然后了出示課文的范字掛圖，讓學(xué)生認(rèn)識范字的筆畫，哪些是學(xué)過的，哪些是沒有學(xué)過的。

三、講授新課：

1.出示橫的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。

2、出示橫的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

3、教師講解示范筆畫的寫法。

4、組織學(xué)生練習(xí)橫的筆畫，教師巡視指導(dǎo)。

5、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

6、教師范寫例字。

7、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)

8、組織學(xué)生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學(xué)生，每個學(xué)生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。

四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。板書設(shè)計：

6.短橫 觀察短橫的筆畫

三年級書法練習(xí)指導(dǎo)教案

課 題 7.垂露豎 教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識垂露豎的形態(tài)特點(diǎn)

2、掌握垂露豎的運(yùn)筆方法和步驟

3、按照垂露豎筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

教學(xué)重點(diǎn) 垂露豎的書寫方法。

教學(xué)難點(diǎn) 描仿好以垂露豎組合的兩個例字。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二、引入新課：

1.出示課文的范字掛圖，讓學(xué)生認(rèn)識范字的筆畫，哪些是學(xué)過的，哪些是沒有學(xué)過的。

三、講授新課：

1、出示垂露豎的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。

2、出示垂露豎的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

4、教師講解示范筆畫的寫法。

5、組織學(xué)生練習(xí)垂露豎的筆畫，教師巡視指導(dǎo)。

6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

7、教師范寫例字。

8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)：

1、在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。

板書設(shè)計：

7.垂露豎 下 住 生

三年級書法練習(xí)指導(dǎo)教案

課 題 8.懸針豎

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識懸針豎的形態(tài)特點(diǎn)。

2、掌握懸針豎的運(yùn)筆方法和步驟。

3、按照懸針豎筆畫的書寫方法描仿課文中的例字

教學(xué)重點(diǎn) 懸針豎的書寫方法。

教學(xué)難點(diǎn) 描仿好以懸針豎組合的兩個例字。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二、引入新課：

出示課文的范字掛圖，讓學(xué)生認(rèn)識范字的筆畫，哪些是學(xué)過的，哪些是沒有學(xué)過的。

三、講授新課：

1、出示懸針豎的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。

2、出示運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

4、教師講解示范筆畫的寫法。

5、組織學(xué)生練習(xí)懸針豎的筆畫，教師巡視指導(dǎo)。

6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

7、教師范寫例字。

8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo).四、課堂小結(jié)：

1、號召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。

2、在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。板書設(shè)計：

8.懸針豎 千 中 十

三年級書法練習(xí)指導(dǎo)教案

課 題 9.撇

教學(xué)目標(biāo) 初步學(xué)會撇的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 撇的寫法，中鋒行筆。教學(xué)難點(diǎn) 撇的寫法，中鋒行筆。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、導(dǎo)入新課。請同學(xué)們猜謎語：長頭發(fā)，飄起來。打一筆畫。待同學(xué)們說出“撇”后，出示課題：第9課 撇的寫法（同時出示掛圖）

三、講授新課。請學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn)，和哪個筆畫有相像的地方：1.它和“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細(xì)。2.它和“懸針豎”的角度不同，“撇”是斜的，“懸針豎”是垂直的（學(xué)生可能說不出“垂直”兩字，只要說出是“直”的即可）。撇的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒。可讓學(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”，說出筆順，及其在米字格的位置。硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過快。

四、鞏固練習(xí)：完成第9課的作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學(xué)們的錯誤，同時放段音樂（聲音不要過大），使同學(xué)們在歡快地氣氛中學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，指出全班性的問題。號召同學(xué)們課下多練習(xí)，挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

板書設(shè)計：

9.撇

香 月 所

三年級書法練習(xí)指導(dǎo)教案

課 題 10.捺

教學(xué)目標(biāo) 初步學(xué)會捺的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 捺的寫法、捺角捺尖的寫法。教學(xué)難點(diǎn) 捺的寫法、捺角捺尖的寫法。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

三、講授新課

老師出示掛圖。請學(xué)生看圖，這一筆象什么，老師出示課題，第10課 捺的寫法

請同學(xué)觀察“捺”的特點(diǎn)：

1、它象一把笤帚;

2、上細(xì),下粗,出尖

3、在斜線上

捺的寫法：先左上，轉(zhuǎn)鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師講述要準(zhǔn)確，演示要稍慢，讓同學(xué)看清楚）

四、鞏固練習(xí)：完成第10課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示：

1、園行；

2、筆順；

3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫是的一些毛病。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，希望同學(xué)們課下多練習(xí)，老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例，以多種辦法表揚(yáng)，促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。板書設(shè)計：

10.捺

文 之 合

三年級書法練習(xí)指導(dǎo)教案

課 題 11.提

教學(xué)目標(biāo) 初步學(xué)會提的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 提的寫法，提的出鋒.教學(xué)難點(diǎn) 提的寫法，提的出鋒.教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、用幾分鐘時間講述一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

三、講授新課。老師出示課題：第11課：提的寫法。出示提的寫法掛圖。請學(xué)生觀察提的特點(diǎn)：

（一）像一把刀的尖。

（二）其在斜線上。

（三）由粗到細(xì)。提的寫法：先左上，向下按，提筆轉(zhuǎn)鋒向上，邊行邊提（要穩(wěn)），出鋒（見課本）。

四、鞏固練習(xí)：完成第11課作業(yè)，老師引導(dǎo)學(xué)生說出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個字。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫法。以音樂伴學(xué)生練習(xí)，老師巡視行間，給學(xué)生師范，糾正錯誤。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)。指出全班性的問題，號召學(xué)生課下多練習(xí)。

板書設(shè)計： 11.提

功 理 披

三年級書法練習(xí)指導(dǎo)教案

課 題 12.折

教學(xué)目標(biāo) 初步學(xué)會折的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 折的寫法，橫畫與豎畫的交接點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn) 折的寫法，橫畫與豎畫的交接點(diǎn)。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、復(fù)習(xí)橫畫、豎畫的寫法。

三、出示復(fù)合電化膠片（先橫，后豎，合起來為橫折，或徒手在黑板上畫出，但要比較規(guī)矩，給學(xué)生以美感）。出示課題：第12課 折的寫法。

四、講授新課。老師盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出橫折的寫法，看來不成問題，最后，老師整理一下。橫折的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上，左下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回收。

五、鞏固練習(xí)。讓學(xué)生完成第12課作業(yè)，提醒學(xué)生的坐姿，執(zhí)筆姿勢，并在巡視中，隨時給以糾正；范字“日”“里”的注意事項(xiàng)，可強(qiáng)調(diào)一至兩點(diǎn)（見教參），硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按，尤其是起筆處（見課本）。

六、總結(jié)：展示作業(yè)，進(jìn)步大的同學(xué)仍可展示，指出全班性的問題。

板書設(shè)計：

12.折

古 巨