第一篇：健康教育教案——認識網絡危害、正確上網
健康教育教案——認識網絡危害、正確上網.txt每天早上起床都要看一遍“福布斯”富翁排行榜，如果上面沒有我的名字，我就去上班。談錢不傷感情，談感情最他媽傷錢。我詛咒你一輩子買方便面沒有調料包。健康教育教案——認識網絡危害、正確上網
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健康教育教案——認識網絡危害、正確上網 頂 熱 薦 ★★★
健康教育教案——認識網絡危害、正確上網 ［ 作者：程來生 轉貼自：轉貼 點擊數：1587 更新時間：2009-11-11 文章錄入：cls ］
一、設計理念：
隨著互聯網的發展和普及，越來越多的中學生成為新的網民。無論在城市學校還是農村學校，互聯網對學生的吸引都是強烈的。其中部分學生不能正確處理網下生活和網絡生活的區別，把過多的時間花費在網絡上。他們要網吧，不要學校；要鼠標，不要書包；要游戲，不要成績??許多家長、老師“談網色變”，不得不面對與網絡“搶”孩子的尷尬局面。而且目前互聯網上的信息良莠不齊，缺乏自制力的中學生由于心理生理的不成熟導致各種違紀違法現象頻繁發生，造成很多家庭和社會問題。為此，我們有必要認真思考：面對這個“豐富多彩”、“五光十色”的虛擬世界，如何教育學生正確地利用網絡資源，使其為學習、生活增添色彩。
本節課我們旨在引導學生正確認識網絡的利弊，了解不健康上網對學生的危害。學會預防網絡成癮的方法，增強安全防范意識。真正有效的做到趨利避害，引導學生健康上網、安全上網。
二、教學目標：
知識目標：讓學生了解網絡的利與弊，了解不健康上網方式對學生的危害。從思想上徹底認識到遠離網絡游戲的必要性。
情感目標：引導學生認識網絡的雙面性。發揚網絡積極的一面，減少其消極影響。
能力目標：使學生認識到，作為一名合格中學生，處在當今的網絡時代，更應該利用網絡資源，搞好學習，提高自身素質。真正做到科學合理上網，安全上網。
三、重難點：
重點：使學生正確理解網絡世界的雙面性，迷戀網路游戲的危害。
難點：指導學生認識迷戀網絡的危害，學會科學合理上網。
四、活動準備：
1、制作課件
2、編制小品內容
五、教學過程：
（一）、感受網絡給生活帶來的變化。
(上課之前主持人首先播放Flash軟件《享受網絡，享受生活》，讓學生初步感受網絡越來越受到人們的喜愛，激發學生的興趣。)主持人導入：網絡的普及給我們的生活帶來了前所未有的便利，針對這一事實，今天我們現場做一個調查：上過網的同學請舉手；玩過網絡游戲的請舉手；有網友的請舉手。（現場調查結果：百分之九十多的同學都有此三點經歷。）
調查結束后主持人：看來同學們都是一只只小網蟲啊，說起網絡，大家可能和我有同樣的感受：它正在逐步改變人們的生活方式，為我們的學習、工作和生活帶來許許多多的便捷，讓我們得到更多的享受。那么你認為網絡有怎樣的神奇作用呢？
學生各抒己見:方便、快速查詢；迅速快捷購物；可以及時了解你想知道的一切情況......（提示學生也可舉實例來說明，注意結合學生的親身體會，運用學生已有生活經驗來談談網絡的神奇作用。）
設計意圖：
通過觀看課件，結合調查學生實際，感受網絡給我們的生活帶來了前所未有的便利，激發學生的學習興趣。
（二）、認識網絡危害
活動
一、初步認識網癮的危害：
主持人：對，網絡世界是精彩的，但是網絡在給我們的生活帶來快樂的同時，也給我們帶來了很多的無奈，下面大家請看大屏幕上的內容。
課件展示內容：學生日記摘抄——迷戀網絡
“我的身影時常出現在網絡的虛幻世界里，我依戀上網絡，有時能在網上游蕩十幾個小時而屁股一動都不動，甚至通宵達旦。有時夜晚起床解手，都會情不自禁地打開電腦到網上“溜達溜達”。白天學習無精打采，然而一摸鍵盤立刻神采奕奕。就像是人在吸毒一樣，上癮后沒完沒了，看來上網和吸毒可以畫等號。我感覺我已經深深的中毒了，我成了網絡中無數網蟲的一員了，說到網蟲我對它的理解是：一個人在網上吸食了“網絡毒品”，以后逐漸上癮，再以后死在了網絡上。網絡這把雙刃劍把我“殺”死了，只是它“殺人”不見血。
主持人提問：看了上面的的材料你有什么感想呢？
學生自由發言：原來網絡在豐富我們生活的同時，也帶來了不少潛在的危害呀。過于癡迷的會上癮、會嚴重危害我們的身心健康的......我們應該正確對待。
根據學生的發言，主持人引導總結出“網癮”：
互聯網(Internet)這種高科技時代的新興媒體對方便人們學習、研究、工作和娛樂的同時，也會產生一定的副作用，應該正確對待。過于癡迷網絡就會患上“互聯網成癮綜合癥”簡稱“網癮”，并初步認識網癮的危害。
設計意圖：
1、通過觀看日記引起學生的共鳴，引發他們思考網絡行為利與弊的后果，激發學習興趣。
2、學生觀看材料后，引導學生思考自己的網絡行為，是否合理。激發學生初步思考怎樣才是科學的上網？
活動二：引導學生深入認識網絡世界利與弊，切實體會迷戀網絡的危害
主持人：通過上面的材料我們知道，沉迷于網絡對我們會有很大的危害的，那么具體會有什么危害呢？下面我們一起來看小品，通過小品親身體驗一下他的危害。(同學上臺表演自編小品): 上課前小明問小剛“你Q了嗎？”？小剛回答說：“土，現在還有不Q的？”在課堂上小明遞紙條給小剛：55QQ，5753（晚上玩QQ，不見不散）。小剛媽媽一般不會讓他上網，于是告訴小明，說媽媽不會同意的。小明說：“笨呀，編個理由”,于是小剛決定回家騙媽媽。
晚上放學后小剛對媽媽說：“媽媽，我要上網了，老師要我們上網查資料。”媽媽懷疑問：“真的？”“不信你去問老師！”“那快些??”小剛進入房間，關上門，雖然媽媽不時的在門外催促，小剛還是邊做作業邊與小明聊天，聊得很開心......一直到深夜也沒有完成作業。
第二天二人來到學校，同時向老師謊稱自己生病，沒有完成作業。并且課堂上無精打采，對課堂內容一無所知。但是下課后二人又立即生龍活虎，飛快跑出校門來到游戲機前“奮力拼殺”。通過表演反映在游戲世界的那種“廢寢忘食”、的表情、動作、語言等。
主持人：看完上面的小品，同學們你有什么感想？上面二人的行為如果不加約束，任其發展會給他們帶來哪些潛在的不良危害？，由學生討論自由發表意見：分散我們的精力，導致我們上課時精神恍惚；影響我們的學習；磨滅我們的理想；導致情緒不穩定和說謊話，容易誘發心理疾病（教師適當的指導）
學生討論后主持人：通過小品我們已經看到了迷戀網絡會給我們帶來這么多的危害，所以我們不要沉溺于其中，輕則會影響我們的學習，重則就如吸食電子海洛因一樣，會使人越來越難控制好自己，越陷越深，最終難以自拔。
下面同學們請看大屏幕內容，這些都是因為過于迷戀網絡而造成的悲劇：
課件展示
案例1： 2002年6月15日北京海淀區 “藍極速”網吧發生火災，造成24死13傷的嚴重后果
，經公安局調查，系人為縱火，兩名涉嫌縱火嫌疑人案發后不久就被警方抓獲，據北京市公安局新聞發言人張策介紹，縱火嫌疑人張某、男、13歲，宋某、男、14歲，二人系北京市某初中學生，且均因父母離異后缺少家庭管教經常逃學。近半年來，二人一直居住在海淀區展春園宋某家一間房屋內。二人交代，他們經常去網吧玩，兩周前在“藍極速”網吧與服務員發生糾紛，于是起意報復，遂購買汽油縱火。
案例2：2004年3月31日上午9點33分，重慶沙坪壩區回龍壩鎮中學初一（5）班的三名學生羅華、熊海和王東逃學后，他們在離開學校的48小時內，就在一家網吧里玩了大約44個小時的“傳奇”
游戲，其中熊海連續沉湎電腦游戲達3個通宵。三人走出網吧后，在極度困乏的情況下，他們竟躺在火車鐵軌上睡覺，結果導致熊海和王東被疾馳而來的火車碾死，羅華滾下鐵軌僥幸逃生。事后，羅華對記者說：“如果不是在網吧玩昏了頭，我的同學一定會被火車驚醒，他們絕不會死！”
案例3：
2005年一名沉迷于網絡游戲虛擬世界的13歲男孩小藝(化名)，選擇一種特別造型告別了現實世界：站在天津市塘沽區海河外灘一棟24層高樓頂上，雙臂平伸，雙腳交叉成飛天姿勢，縱身躍起朝著東南方向的大海“飛”去，去追尋網絡游戲中的那些英雄朋友：大第安、泰蘭德、復仇天神以及守望者。
主持人提問：看過材料后你們現在又有什么感受？
由同學們相互討論：很多學生會有這樣的感觸，“網癮”猛如虎呀；網絡的危害真是可怕啊，幸虧我還沒有到哪一步；我可得小心點了，我有必要思考我自己的上網態度了......主持人：看著這一幕幕的悲劇，我相信大家都感觸到了“網癮”是猛如虎的，我想大家在心里會對網絡有一個全新的認識，在今后學習生活中會正確合理利用網絡的。
設計意圖：
1、通過小品表演喚起學生對虛擬世界感受的思考，認識到迷戀網絡會給我們帶來種種危害。
2、通過小品，教師引導學生深入展開討論，講出自己對虛擬世界獨立思考的感受與想法。
4、引導學生對現實學習中的因迷戀網絡而造成的悲劇展開討論，使其從思想上真正認識迷戀網絡的嚴重危害，從而檢討自己平時的行為。
活動三：“我 訴 我 心”及時的進行自省自律。
主持人：通過學習我們已經認識了迷戀網絡的危害。在平時學習生活中你有沒有出現過小品里的情況呢？平時在利用網絡時自己有哪些不對行為？你有沒有達到癡迷程度呢？現在我要進行一次調查：同學們不需寫名字，但要真實填寫。（向同學們發放“網絡小調查”表）下面請同學們實話實說。
網絡小調查：
1、你是否經常上網（），你上網的時候是否經常玩游戲和聊天（）
2、你是不是在課下搜集了很多關于游戲的海報和手冊等（）
3、你是否特別喜歡談論關于網絡的問題（）
4、你是否因為上網與父母發生爭吵（）；你上網的時候是不是很煩家人的打擾?（）
5、是否全神貫注于網絡活動，下線后仍繼續想上網的情景？（）
6、是否覺得需要花更多的時間在網絡上才能得到滿足？（）
7、是否向家人或師長撒謊以隱瞞自己涉入網絡的程度？（）
8、是否不能成功的減少和控制、停止網絡的使用？（）
這8個問題中，如果前4個問題都回答了“是”，后4個問題中有任何2個以上回答“是”，那么基本可以判定你也有“網絡成癮”的傾向了。
填完馬上收齊，統計。根據統計結果，主持人：看來不僅僅是故事中的人對網絡有所癡迷，我們班級的部分同學也或多或少的存在這方面問題。那么誰能告訴我應該怎樣看待我們的行為呢？（學生自由發言）
主持人：明理易，踐行難。明明都知道要健康上網，可為什么我們當中還是有一些人會上網成癮，不能自拔呢？這些人都有哪些共同的特點？
學生回答主要會集中在：這些人對缺少網絡知識，對網絡認識不健全；上網方式不健康......（教師一旁適當指導）通過學生討論總結出什么是不健康上網方式：
1）某些網絡游戲，似網絡毒品，一玩就上癮，且難以自拔。2）現實感缺乏，網聊十幾個小時而不下線，導致人際交往障礙。3）暴力游戲導致搶劫和斗毆等犯罪行為發生。4）色情游戲導致不健康性行為，例如裸聊等......設計意圖：
1、引導學生實話實說及時說出現實學習中自己存在的違規行為，并展開討論，加深對網絡危害的認識。
2、通過“我 訴我 心”，教師了解學生的網絡行為和心理，引導進行自省自律，改變學生的認知，提高自律意識。
3通過網絡小調查，組織學生了解自己的“網癮”程度，促使學生進行自省自律，達成共識，我們要遠離不健康的上網方式。
（三）、教師與同學共同制訂安全上網規則
主持人：“看來網絡確實是有利也有害，不健康、不安全的上網方式給我們帶來了很大的危害。那么我們如何趨利弊害，健康上網呢？”
由師生共同討論制定：上網安全規則八條: 第一條：切勿到網吧娛樂，遠離不良網絡游戲；選用安全網址，少兒不宜的網絡不要進去，即使不小心進去，也要迅速離開。特別提示：網絡是一柄雙刃劍，稍不留意它就會刺向你。
第二條：切不可將網絡游戲當作一種精神寄托而沉溺其中；上網并不能幫你解憂，你下線后問題依然會存在的，尤其是在現實生活中受挫的青少年，不能只依靠網絡來緩解壓力和焦慮，應該在成年人或朋友的幫助下，勇敢地面對現實生活。
第三條：控制上網時間。上網之前規定好時間，一般以30分鐘為宜，不超過一小時。并要時刻提醒自己，在不影響自己正常生活、學習的情況下安全使用網絡。
第四條：明確上網目的、任務。每次上網的時候，你都要想清楚自己為什么要上網，自己上網是要解決什么問題的，這樣可以有效的節制上網時間。
第五條：加強自我保護意識。在網上，不要給出能確定自己真實身份的信息，包括：家庭地址、學校名稱、家庭電話號碼、密碼、父母身份、家庭經濟狀況等信息。如需要給出，一定要征詢父母意見。
第六條：由于網絡的虛擬性，在網上讀到任何信息都可能是不真實的。要學會識別信息的真假。
第七條：經常與父母溝通，讓父母了解自己在網上的聊天內容或所作所為，如果父母實在對計算機或互連網不感興趣，也要讓自己的可靠的朋友了解，并能經常交流使用互連網的經驗。
第八條：如果遇到帶有臟話、攻擊性、淫穢、威脅、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，請不要理睬或反駁，但要馬上告訴父母或通知服務商。
（四）課后小結及作業：
通過學習我們知道網絡世界固然是精彩的，給我們的生活帶來無限的快樂，但同時也給我們帶來了很多的無奈。過分的迷戀甚至會給我們帶來很多難以預料的災難，所以我們一定要正視經驗教訓，學會合理上網，健康上網。課后請大家整理出一份安全上網的規則，在學校門口張貼，并向全校師生發出倡議——珍愛生命，珍惜時間，安全上網！
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第二篇：健康教育教案——認識網絡危害、正確上網
我看清楚誰的虛偽
語文組 李梅花
那天一群學生在和我瞎侃，聊到他們最喜歡的人和最討厭的人。深受喜歡的品質是很多的，而最為討厭的是人的虛偽。于是我想到了一個人，一個備受大家喜歡的人——“中國功夫皇帝”李連杰。前不久《新潮》周刊發表了一篇《從“入籍新加坡”來揭李連杰的畫皮》，在文中詳細地介紹了這些年李連杰怎樣一邊淡泊一邊虛偽的過程。李連杰早就不是中國籍
現在網友群起而攻之，怒的是常年在銀幕上扮演“中華民族英雄”的李連杰居然不做中國人要做新加坡人，是忘了祖宗。可惜我們很多人沒搞清楚一個關鍵性的問題：這位“中國功夫皇帝”早就不是“中國人”。
早在1988年，李連杰就和前妻黃秋燕去了美國發展，拿到了美國綠卡。開始李連杰的國籍還不是很多人清楚，但2006年李連杰拍《霍元甲》跟霍家后人打官司的時候，媒體就爆出李連杰已經是美國國籍，所以官司屬于“涉外案”。現在李連杰入籍新加坡，也是從美國人變成新加坡人。其實早在2007年，李連杰就是新加坡人了，只不過這兩年李連杰都掩蓋得很好。
為什么這個事情是李連杰虛偽的經典案例，大家先回憶一下李連杰兩億上海豪宅的故事。
本來自從去好萊塢發展之后，李連杰一家人都住在洛杉磯，但是李連杰2003年賣掉了在洛杉磯的房子。賣掉房子要住哪兒？李連杰說話了，老婆利智的原籍是上海，著名的“愛妻號”李連杰為了老婆，打算回到祖國的懷抱，定居上海。于是有了那幢轟動全國的兩億上海豪宅。當時我們真的相信了李連杰要定居上海，我們的浪子要回家了，我們很高興，那是2005年。
李連杰在上海的兩億豪宅2005年動工，就是李連杰回中國發展的那一年。據說裝修都花費了幾千萬元人民幣，被稱上海第一豪宅，2008年裝修完畢。
微妙的是，就是李連杰揚言要定居上海不久，他就結束了好萊塢闖蕩之路，大張旗鼓地殺回了中國電影市場，即“李連杰最后一部武俠片《霍元甲》”。有趣，李連杰這些年在好萊塢混來混去，混到2005年就不靈了。《狼犬丹尼》票房與口碑齊爛，網友口水與質疑橫飛。李連杰知道，好萊塢這塊地盤撈不下去了。而2002年李連杰和張藝謀合作的《英雄》告訴他，還是只有在祖國土地上，他才是巨星，真正的巨星。所以李連杰回來了，事業的重心回到中國內地，多少要豎立個形象，所以他要定居上海。
定居上海是“忽悠”咱們 李連杰真的一開始就打算定居上海嗎？上海兩億行宮造好之后，你哪只眼睛看見他們住進去了？這時李連杰以“慈父”口吻說，那是他給女兒的嫁妝。住哪兒修了房子給誰本來是李連杰的自由，可“定居上海”也毫無疑問是李連杰利用了我們對他的情結。
也許李連杰壓根沒想過留在上海，人家的歸宿地是新加坡。
2007年4月，“壹基金”成立。同年6月，李連杰的壹基金就在新加坡設立的辦事處。不得不佩服李連杰，因為慈善事業，他給新加坡當地政府留下了很正面的印象。果真，不久利智就和兩個女兒就搬到新加坡定居。顯而易見，在這之前李連杰已經在計劃入籍新加坡。2007年年底，李連杰已經低調在新加坡購入千萬豪宅，當時其兩個女兒已經在新加坡接受教育。2008年李連杰憑借《霍元甲》獲得金像獎影帝，直接從香港轉飛新加坡與家人團聚，并被拍到和利智出現在阿摩園附近的一個大型購物中心。這時上海那套兩億豪宅才裝修完工呢，我們還相信李連杰會住進去呢。
紙終究包不住火。現在被踢爆了，李連杰只好告訴我們，他是為了女兒能夠接受中英文雙語的高水準教育才這樣干的。
李連杰到底稀罕新加坡什么
李連杰疼女兒沒錯。可是不是因為女兒的教育問題就改國籍，就跟他是否曾打算定居上海一樣可疑。
李連杰口口聲聲為女兒教育問題著想，新加坡的中文教育能比得過內地么？文化底蘊夠么？要英文教育，美國也正宗過新加坡。所以女兒就是個幌子。要隱私？李連杰這些年不也把老婆女兒的隱私保護得挺好。護照免簽？這才多大的事兒啊，用得著改國籍么？優越的養老制度、失業救濟、免費醫療體系？李連杰那財力，到什么地方都不需要擔心這些。想生個兒子？更是笑話，就香港行政特區的政策不也是放寬嘛。那李連杰到底稀罕新加坡什么？
李連杰2007年年底在新加坡低調購入的價值4200萬人民幣左右的豪宅，位于當地高級住宅區的阿摩園。
真相是很讓人傷心的。
成為新加坡公民最強大的一個好處，就是海外收入免稅。同學們，免稅呀！要是李連杰搖身一變成新加坡人，好萊塢和中國都成了“海外”。李連杰一年在“海外”收入是多少？李連杰拍部電影片酬1200萬美元。算個賬吧，在中國要交多少稅就不說了，在美國，李連杰這種的，個人稅都是40%左右，還有一成的養老保險，一成的律師費。舉例說明，李連杰雖然拍一部《投名狀》收了一億人民幣（就算這一億不給經紀人抽成，李連杰全拿了），抽掉美國的各種稅也只有4000萬元入袋。如果李連杰是新加坡公民，那些白花花的銀子都不用流出口袋呀。再說美國還有政策，等你百年老去掛掉之后還有高得離譜的近五成的遺產稅，快抽掉一半兒了。而在新加坡，就算在本國的收入，個人稅最高也只有22%——其實李連杰也不在乎這22%，因為他沒打算在“當地”有收入。中國和美國的錢都很好賺，可是交出去的多。很多歐美富豪不是稱新加坡是“避稅天堂”么，司馬昭之心啊。
李連杰為什么不敢說自己入籍新加坡了？連當年為了在好萊塢闖蕩換美國國籍也盡量瞞著？因為他知道利害關系。移民或入籍其他國家并不可恥，還是那句話，怎么著是人家的自由。但是不要一邊變成新加坡人，又一邊口口聲聲很愛國。這些年一直以淡泊名利的形象出現在我們面前的李連杰，實在演得太過。
越淡泊，越奢華
最可笑的自然是李連杰一直掛在嘴邊的淡泊名利說。
“過去幾年我從20幾位佛教師父身上領悟到：只有把自己的物質欲望減到最低，才能得到最大的快樂。”這是李連杰原話。可他怎么就那么表里不一呢？
上海兩億豪宅就不用說了，李連杰還在上海豪宅附近的湯臣豪宅區也有不下一套別墅，同時在北京后海也買了價值近一億的一整套四合院。入籍新加坡的消息走漏之前的5月，李連杰才花了近一億元人民幣在新加坡當地的豪宅區Bukit Timah又買下一幢兩千多平方米的獨立大屋。這也叫簡樸？也叫看淡物質？
錢怎么花是你的事，但你犯不著一邊買豪宅，一邊標榜自己追求簡樸看淡物質，讓人看著累。但李連杰是很重視形象的，他老擔心人家說他表里不一，于是說豪宅的地皮是老婆十年前買下的，又說豪宅是給女兒做嫁妝的。
李連杰不但看淡物質，連事業也不要了，拋棄了。曾宣稱“我都不在乎電影了，還在乎口碑么？”可不在乎電影的李連杰又接《投名狀》干嘛呀？還一億元人民幣的片酬，還是友情價（李連杰片酬是1200萬美元）。事后說起來還遮遮掩掩的，不愿意提，估計是怕人家說他太貪。陳可辛拉兩億的投資容易嗎，你就占一半。陳可辛為了劇組省錢還焦頭爛額呢，名利皆置之身外的李連杰怎么這個時候就不愿意幫人了？原來不在乎電影是真的，沒說過不在乎錢。
我本是李連杰的影迷，早在1996年就買過他的傳記放在枕邊，這些年來我一直看他拍的電影，非常喜歡他塑造的英雄形象，一有機會就上網看看娛樂新聞，關心他的生活動態，追隨他的演講進程時被他的“壹基金”計劃感動不已。
看了這篇文章后，我一開始被作者的觀點左右，內心的震蕩不亞于自己的隱私被披露的波動。“英雄”成了“偽君子”，而且是一個為錢為物質而偽的君子，這是我最反感的。但是看清了他的虛偽讓我不安。原來我因為有個偶像而或活在崇拜的快樂里，現在高高的碑塔到下來了，我的快樂也不在了，我不能繼續把他當作偶像來崇拜也就是說我的內心有一段時間要游蕩了。
這世上我要看清誰的虛偽。我不要看清別人的虛偽，誰都有虛偽的時刻，誰都有必要掩蓋一些真正的目的，大張旗鼓的做某件事情且是件不大合情理的事情，這可是需要極大的本領，若沒有破釜沉舟的決心，不合理的事情或不法的事情是不會去做的。如今的人行事遮遮掩掩，背后總有不為人知的目的。不把自己的目的公諸世人，這也沒什么不對，倘若將來被世人發現自己的目的，那也不能怪我當初不講。
我不去看清周圍的人的虛偽。看清了又怎么樣，對自己無益。我想還是看清自己的生活狀態比教好，明白自己的追求和方向，對自己才是最好的。
第三篇：健康教育《吸煙危害》教案
初一年級《珍愛生命，請勿吸煙》教案
教學目的：
1、通過搜集資料、圖片，讓學生知道香煙的成分和危害。
2、培養學生自小養成遠離香煙的習慣
3、培養學生思維能力，培養學生辨別是非的能力。
4、在活動中培養學生團結合作，主動交際的能力。
教學準備：教師課前上網查找有關香煙的資料和圖片，實物投影儀
教學過程：
一、圖片導入，發現問題
（展示ppt）
師：今天老師帶給大家一幅漫畫，從這幅畫上，你看到了什么？又聯想到了什么？ 生答：魔鬼
師：是啊，真是太可怕了！
下面我們來做一個小調查：（展示ppt）
調查1：你吸過煙嗎？
吸過的請大膽舉手，好嗎？
A（生舉手）
師：很誠實，非常好！大家為他的誠實鼓掌！
B（生無人舉）
師：很好，這是老師第一次不希望有人舉手，以后上課可不要這樣哦
調查2：你家里有人吸煙嗎？
（生舉手）
師：真不少啊,你來說說你家里誰吸煙？（爸爸）
你呢？（爸爸）
你呢？（爸爸）
爸爸吸煙的真不少，我爸爸也吸煙。
下面我們再看看調查3：你見過室內公共場所有人吸煙嗎？
（生舉手）
在什么地方看到的？
（請3人回答）
看來吸煙的人真不少，大家想知道到底有多少人吸煙嗎？我們一起來看看。展示ppt
師：據世界衛生組織、英國癌癥研究基金會和美國癌癥協會共同完成的一份關于吸煙的調查報告說，目前全世界每10秒鐘就有1人死于吸煙所引起的疾病，每年全世界至少有315萬人因吸煙而喪生，而且這個數字還在增加；而中國吸煙人數已高達3.5億，每年消耗香煙1萬5干多億支，占全世界消耗總量的30％以上，每分鐘就有1人死于吸煙。
吸煙的多，因為吸煙死亡的也多，好可怕！
二、吸煙的危害
師：大家都知道吸煙不好，但你知道吸煙有哪些危害嗎？（展示ppt）
我們請同學們把你知道的談一談好嗎？
（4-5個學生答）
大家知道得不少，但不全面不準確。讓我們一起來共同學習，希望我們學了以后給家人和周圍吸煙的人進行宣傳，大家說好嗎？
（展示ppt解讀香煙的危害題目）
大家自我閱讀，每張幻燈片1分鐘時間，然后我們比一比，看誰記得多、記得準，好嗎？
（1分鐘一張，展示ppt解讀香煙的危害）
（展示問題，抽學生回答，10人）表揚；（逐一展示答案）
香煙的危害確實很大，它會對我們身體產生哪些危害呢？我們一起來看看。
（展示ppt）逐一簡單解釋：（見ppt）
大腦
心血管
食道
肺部及氣管
生殖系統
牙齒
師：看來吸煙對身體的危害太大了，除了對身體有危害以外，大家還知道吸煙的哪些危害呢？
生答、表揚
師答：環境固體污染、氣體污染、引發火災等等。
三、如何戒煙
師：吸煙的危害太大了，我們自己千萬不要吸煙，還要勸家里的人和周圍的人戒煙。調查的時候，有好多爸爸都吸煙，我們可不可以想想辦法，幫助爸爸戒煙呢？
我們前后4人為一組，討論5分鐘，寫出幫助家人戒煙的辦法，看誰寫的好。好，開始討論。
（學生作品展示）
大家說的都很好，辦法很多。大家想看看老師寫給爸爸的戒煙辦法嗎？
（展示ppt）
大家下去修改完善，別忘了回家給爸爸宣傳哦。
四、總結
最后，老師總結這樣幾句話
（展示ppt）
? 不會抽煙的千萬別學會抽煙
? 現在會抽煙的堅決馬上戒煙
? 勸抽煙的家人和朋友盡早戒煙
（展示ppt）
我們的口號是：(升調，引導學生齊答)
謝謝大家！下課，同學們再見！（放音樂）3
第四篇：健康上網（教案）
健康上網（教案）
教學過程：
一、網絡的負面影響
1、觀看錄像（網吧里的問題少年）和一則則觸目驚心的新聞。
2、談談觀看之后的感受
3、出示調查表
4、教師總結：迷戀網絡游戲、網絡聊天、接觸網上不良信息，使青少年的身心健康受到了負面的影響。如今，未成年人網絡犯罪的比例也正逐年遞增。
二、如何正確上網
1、觀看《健康上網一兩招》
2、講講自己的收獲。
3、發出倡議書：
同學們：
網絡作為信息技術的產物、社會文明發展的標志，以它內容的豐富性、傳播的便捷化、表現的多樣化、交流的互動性、時空的無限制性和虛擬化等特點，成為我們青少年學生喜聞樂見的一種學習、交流、娛樂的方式，在我們生活中占據著重要地位。但是，我們在利用網絡的同時，也應當清醒地認識到：網絡是一把“雙刃劍”，它在帶來多彩的同時也帶來了隱患，在帶來溝通的同時也帶來了謊言，在帶來自由的同時也帶來了放縱，誰的抵抗力差，誰就將墮入不可自拔的深淵。在我們生活中時常會看到：有的同學因沉迷于網絡，荒廢學業、道德缺失、進而誘發
犯罪。網絡的負面影響已經成為家長、學校及全社會共同關注的一個社會問題。
為了能夠充分利用網絡優勢，抵制網絡污染，在此我們向全市中小學生提出如下倡議：
一、不進營業性網吧。
營業性網吧是面向成年人開設的，缺乏必要的安全屏蔽。正在成長中的我們有可能因為好奇而誤入陷阱。因此，我們要嚴格遵守有關法律、法規，遵守學生行為規范，堅決不進營業性網吧。二、不瀏覽色情網站。
色情網站是荼毒未成年人心靈的鴉片，一旦接觸，就會使人精神萎靡，身心受害。我們要主動抵御色情網站的侵襲，自覺做到不碰、不沾、不看、不傳。三、不沉迷網絡游戲。
網絡游戲能豐富我們的生活，但又容易沉迷其中難以自拔。我們是學生，學習是我們的首要任務。游戲永遠只是我們業余生活的點綴。讓我們信守倡議，從現在做起、從自己做起，參與“綠色上網工程”活動，積極踴躍上“少先隊網絡大學”，攜手共撐網絡藍天，為爭當網絡“小學士、小碩士、小博士”而努力學習吧。
同學們，我們青少年是網絡文明的受益者，更應該成為網絡文明的建設者。自覺實踐青少年網絡文明公約，要從我做起，從身邊做起，自覺成為文明網民；要互相監督，互相幫助，共同倡導和建設網絡文明新風；要開展網上的學習和創新，更要注重網下的學習和實踐。為此，我們要齊心協力，自覺遠離網吧，弘揚網絡文明、倡導健康生活，為營造
綠色網絡環境作出我們新時代青少年應有的貢獻。
三、教師總結
讓我們積極響應號召，從我做起，從現在做起，自尊、自律、自護，上文明網，文明上網，做一名文明、健康的網民！
第五篇：健康上網教案
《遠離網絡誘惑
爭做陽光少年》教案 教學目標：
1了解網絡游戲、網絡詐騙的危害，抵制網絡上不良信息的誘惑，增強自我保護意識。2學會判斷和拒絕的技能，學會健康上網。教學重點：
自覺抵制網絡誘惑，學會健康上網。教學方法：
多媒體輔助教學。教學過程： 一．導入
同學們，現在是網絡時代，我們的生活與網絡密切相關，我們許多同學家中都安裝了電腦，我們學生也多學會了上網。一時間，網絡占據了我們同學的大部分課余時間，因此，個別同學沉迷網絡，出現了要鼠標不要書包的極端厭學的現象。今天老師就帶領同學們一起認識網絡陷阱、網絡黃毒、游戲成癮的危害，培養我們健康上網的意識。二．出示本節課的教學目標。
三．為什么對我們初中生特別提出安全上網的要求呢？我們先來分析一下初中學生的心理特點。出示幻燈。
初中生心理特征：初中生正處于成長時期，活潑好動，對新事物充滿好奇心，但生理和心理的發育還不成熟，缺乏判斷和預見能力，自我保護的意識和能力不強。四．正是由于初中學生的這些心理特征，學生上網也出現了不成熟的特點。我們來看一下初中學生上網的特點。出示幻燈。初中學生上網的特點：
1.隨意性大。從上網原因方面來看，學生上網最主要的原因是無聊，借上網打發時間，從上網聊天的話題方面來看，只有極少數學生進行網上交流學習，大部分學生毫無目的毫無重點地沖浪。
2.不成熟性。許多學生只沉溺于網絡游戲和聊天之中，除此之外，不知道網絡還能做些什么，網絡知識及其貧乏。
五．下面我們來看幾個沉迷網絡的案例： 案例1：是關于網絡游戲的，通過學習這個案例老師提問，這個案例讓我們同學明白了什么？讓學生發言。
老師明確：這個案例告訴我們“拒絕誘惑，勿迷游戲”老師板書。
案例2：是關于網絡中獎詐騙的，老師向同學們提問，這名網友真的能中獎嗎？從中你應警惕些什么？讓學生發言。
老師明確：不要相信網上各種各樣的中獎信息，因為天上是不會掉餡餅的。拒絕誘惑謹防受騙。教師板書。
案例3：是關于網絡聊天上當受騙的，老師提問，通過這個案例，告訴我們應警惕些什么 學生發言
老師明確：網上聊天內容要健康，原來色情等不健康的內容，原來低級趣味，不要輕易相信他人，不隨意約會網友，增強自我保護意識。老師板書：遠離黃毒，交友謹慎。六．學生部健康上網會造成極大的危害，出示資料，要求學生認真學習，討論 七．下面我們看一組打油詩《十勸同學莫上網》，出示資料，要求學生認真學習，組織學生進行表演。
八．出示文明上網公約。全國青少年網絡文明公約 要善于網上學習，不瀏覽不良信息； 要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人； 要增強自護意識，不隨意約會網友； 要維護網絡安全，不破壞網絡秩序； 要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。
九．開展實踐活動，制作《文明上網拒絕網毒》的宣傳冊，在校園內進行健康上網的宣傳。
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