第一篇：灰姑娘的故事

大大班語言教案設(shè)計(jì)

《灰姑娘的故事》

設(shè)計(jì)者：亢志蘭

學(xué)號(hào)：*** 活動(dòng)名稱：《灰姑娘的故事》 活動(dòng)內(nèi)容：

在熟悉灰姑娘的故事的基礎(chǔ)上，對(duì)故事中的人物角色進(jìn)行評(píng)價(jià)，并能夠在角色互換的情況去體驗(yàn)故事角色，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，在讀故事聽故事的過程中有自己的獨(dú)到的見解和想法。活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠根據(jù)回憶和在老師協(xié)助下順暢、簡潔的在小組前復(fù)述故事，并對(duì)故事中的人物角色有自己的情感取向；

2、在老師的指導(dǎo)下關(guān)注故事細(xì)節(jié)，一起探討故事內(nèi)容，對(duì)故事中的角色進(jìn)行分析，鍛煉幼兒打破定勢思維結(jié)構(gòu)模式；

3、培養(yǎng)幼兒良好的思維習(xí)慣，增加幼兒對(duì)故事的興趣，能夠通過本次活動(dòng)讓幼兒愛上故事愛閱讀愛思考； 重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

對(duì)故事的回憶和完整復(fù)述；回應(yīng)老師的問題，對(duì)故事的情節(jié)理解和發(fā)表自己見解； 活動(dòng)流程：（1）、導(dǎo)入環(huán)節(jié)： ——老師提問導(dǎo)入：“孩子們，我們以前講過的灰姑娘的故事，你們還記得嗎？”，通過提問去充分調(diào)動(dòng)小朋友們大腦中關(guān)于灰姑娘的故事情節(jié)，給孩子們一點(diǎn)回想的時(shí)間；

——老師引導(dǎo)幼兒能夠簡單復(fù)述《灰姑娘的故事》，并隨機(jī)選擇1~2個(gè)小朋友在小組前講解復(fù)述故事（2）、中間環(huán)節(jié)

在幼兒復(fù)述故事的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，主要通過細(xì)節(jié)提醒和提問補(bǔ)充：

——小朋友，你們還記得故事里，灰姑娘的后媽帶來了幾個(gè)姐姐嗎？ ——每當(dāng)12點(diǎn)的時(shí)候，灰姑娘是怎么回去的呀？通過這個(gè)問題老師預(yù)設(shè)小朋友可以回答出南瓜車，當(dāng)然如果孩子猜不出，老師將會(huì)適當(dāng)給予孩子指導(dǎo)和給出正確答案。

——灰姑娘最后參加了宴會(huì)了嗎，她一共去了幾次？通過類似的問題和細(xì)節(jié)引起幼兒對(duì)故事的回憶，為下一個(gè)階段的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。（3）、重點(diǎn)環(huán)節(jié)

這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，在這一活動(dòng)，主要是在幼兒對(duì)故事比較熟悉的基礎(chǔ)上，討論幼兒自己對(duì)故事角色的感情定位，能夠準(zhǔn)確說出自己喜歡的人和不喜歡的人，并能給出原因。

——小朋友們，現(xiàn)在老師要問問你們，灰姑娘的故事中，你們最喜歡哪一個(gè)角色，最不喜歡哪一個(gè)，為什么？這一環(huán)節(jié)是希望幼兒積極發(fā)言。并能在小組前大膽表達(dá)自己對(duì)故事角色的情感定位，喜歡說，敢說，有自己的立場的這樣一種能力。

——討論環(huán)節(jié)：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們想想，如果你是故事里的后媽，你會(huì)讓灰姑娘去參加王子的宴會(huì)嗎，為什么？

——如果灰姑娘沒有鴿子、小鳥等的幫忙，還是臟兮兮的去參加宴會(huì)，王子會(huì)喜歡她嗎？

——你們有沒有發(fā)現(xiàn)故事中有一個(gè)錯(cuò)誤呢？小朋友趕快想想。

在這一環(huán)節(jié)中，我的設(shè)計(jì)目的是讓幼兒打破一種常規(guī)的定勢思維，能夠在聽故事、讀故事中有自己的獨(dú)到見解。不要將“后媽”都統(tǒng)一定位為邪惡、狠毒的形象。也不是說書中寫的就一定全部是對(duì)的，我們要愛思考，愛動(dòng)腦，通過這樣一個(gè)討論環(huán)節(jié)也想告訴孩子們?cè)谏钪袑?duì)一個(gè)人評(píng)價(jià)時(shí)一定要懂得換位思考。活動(dòng)結(jié)束;小朋友們，今天回家你們可以把灰姑娘的故事講給爸爸媽媽聽，也可以讓爸爸媽媽再給你講一遍，然后你再去看看會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)新的秘密好嗎？下次活動(dòng)我們?cè)僖黄鸱窒怼＃ɑ顒?dòng)結(jié)束）活動(dòng)反思：

考慮到本次活動(dòng)在建立在幼兒對(duì)故事已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)上，因此對(duì)大班小朋友可能有難度，所以我選擇大大班作為我的活動(dòng)實(shí)施對(duì)象；語言活動(dòng)領(lǐng)域過多的強(qiáng)調(diào)聽說讀寫等基本能力，我想以故事為載體在語言領(lǐng)域滲透一些其他鍛煉幼兒語言思維能力的基本要素，以《灰姑娘的故事》為線索，讓幼兒學(xué)會(huì)換位思考，客觀公正的看待故事內(nèi)容，也能夠大膽表達(dá)自己獨(dú)到的見解和想法。

本次活動(dòng)主要的教學(xué)方式是提問法，可能存在教學(xué)方式單一的情況；因?yàn)榈谝淮螄L試性的在語言領(lǐng)域進(jìn)行的這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，我想可能會(huì)高估自己的活動(dòng)預(yù)期效果。但我覺得活動(dòng)的重點(diǎn)不在于用什么樣的方式,我們的對(duì)兒童的教育應(yīng)該真正“從心開始”,做到兒童本位,不單純是給他們灌輸知識(shí)性的概念,讓他們學(xué)會(huì)思考和不斷去創(chuàng)新是很重要的.

第二篇：故事《灰姑娘》

《灰姑娘》故事教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒從童話故事中懂得做人要虔誠、善良，培養(yǎng)幼兒良好的思想品德

2.理解故事內(nèi)容，感知灰姑娘的善良、勤勞與美麗。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖書

三、教學(xué)過程：

導(dǎo)入：“小朋友，你們喜歡讀故事嗎？那有人讀過《灰姑娘》的故事嗎？“那誰來給老師講講灰姑娘的故事？”點(diǎn)一些小朋友簡要講述故事內(nèi)容。

師：你們喜歡故事里面的哪一個(gè)人物?為什么? 生：喜歡灰姑娘，還有王子，不喜歡她的后媽和后媽帶來的姐姐。灰姑娘善良、漂亮……后媽和姐姐對(duì)灰姑娘不好。師：我想請(qǐng)你們告訴我，為什么后媽和姐姐對(duì)灰姑娘不好？ 生：因?yàn)榛夜媚锊皇呛髬尩暮⒆樱齻儾皇钦嬲慕忝谩Ｉ阂驗(yàn)榛夜媚镩L得漂亮，他們嫉妒……

師：是呀，你們看，有親生母親和親兄弟姐妹是多么幸運(yùn)的事情啊！我們要珍惜現(xiàn)在幸福的生活。師：灰姑娘的后媽不讓她去參加王子的舞會(huì)，甚至把門鎖起來，她為什么能夠去，而且成為舞會(huì)上最美麗的姑娘呢? 生：生：有仙女、老鼠等的幫助。

師：對(duì)，你們說得真好!想一想，如果灰姑娘沒有得到仙女的幫助，她是不可能去參加舞會(huì)的，是不是?如果狗、老鼠都不愿意幫助她，她可能在最后的時(shí)刻成功地跑回家嗎? 生：不可能。

小結(jié)：所以說在我們的生活中需要?jiǎng)e人的幫助，反過來，要想得到別人的幫助，平時(shí)也要學(xué)會(huì)幫助別人。魔法師為什么會(huì)去幫助灰姑娘呢?(因?yàn)榛夜媚锲綍r(shí)是個(gè)寬容，樂于助人的人。)

第三篇：灰姑娘故事有感

讀了《灰姑娘的故事》感受很多也讀出了我們教學(xué)上固有思想的缺乏，從中也受到一定的啟發(fā)，教學(xué)中要學(xué)會(huì)充分挖掘資源，從各個(gè)角度全面的教育我們的學(xué)生，提高課堂氣氛，使學(xué)生變?yōu)橹鲃?dòng)性。

學(xué)習(xí)《灰姑娘的故事》有感

讀了美國《灰姑娘的故事》案例材料，這節(jié)課使我感受頗深。這是一堂好課，課堂生動(dòng)活潑有氣氛，主要的是學(xué)生在開心的思考中就學(xué)到了知識(shí)。從而使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度看問題，如：孩子們都討厭灰姑娘的后媽，但是誰也沒有想過“如果你是灰姑娘的后媽，你會(huì)不會(huì)阻止辛黛瑞拉去參加王子的舞會(huì)？”等等，像這樣發(fā)人深省的提問有好多。使學(xué)生學(xué)到了很多在閱讀是沒有的體悟，這些都是在教師的引導(dǎo)下完成的，充分體現(xiàn)了教師引導(dǎo)者這個(gè)角色的重要性。同時(shí)學(xué)生在知識(shí)技能方面學(xué)會(huì)了獲取、收集、處理、運(yùn)用信息的一些能力；在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，孩子們更是學(xué)會(huì)了換位思考，所以要落實(shí)三維目標(biāo)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和自我思考的重要。把我們存在固有思想教育所缺乏三維目標(biāo)，有則改之無則加勉，希望大家多提一些建議。

謝謝！!

第四篇：灰姑娘 幼兒故事

灰姑娘

昭通市幼兒園大二班

劉鵒歌

從前，有個(gè)富人，他的妻子病得快要死了，臨死前，她把獨(dú)生女兒叫到床前，對(duì)她說：“好孩子，如果你永遠(yuǎn)忠實(shí)、善良，上帝就會(huì)時(shí)常幫助你，我也會(huì)從天上看著你，照顧你。”母親說完這番話就閉上眼睛死了。

母親死后，女孩天天都到母親墳上去哭，她牢記著母親的教誨：做一個(gè)忠實(shí)、善良的人。

過了不久，富人又娶了一位妻子。這個(gè)女人進(jìn)門時(shí)還帶來了兩個(gè)女兒。繼 母的兩個(gè)女兒長得很漂亮，但心腸很壞，很惡毒。她們說：“難道這蠢丫頭配跟我們一起在客廳里？誰想吃飯必須自己去掙，你這蠢丫頭，快滾到廚房里去吧！”她們剝?nèi)バ∨⑸砩系男乱路o她穿上灰色舊褂子和一雙木屐，把她趕到廚房里去了。

小女孩在廚房里從早忙到晚。燒飯，洗衣，挑水，生火，一刻也不能停。

到了晚上，小女孩沒有床睡，就躺在灶旁的灰里，因?yàn)樗偸菨M身灰塵，很臟，變成了一個(gè)灰姑娘。

有一天，父親要到城里去，他問女兒們要帶些什么東西。大女兒說：“我要漂亮的衣服！”二女兒說：“我要珍珠項(xiàng)鏈。”灰姑娘說：“ 爸爸，我不要什么，在你回來的路上，碰到你帽子的第一根樹枝，你把它折下來帶給我就行了。

父親把漂亮衣服，珍珠項(xiàng)鏈，和碰到帽子的那根榛樹枝條分別給了三個(gè)女兒。灰姑娘把榛樹枝條種在媽媽的墳上，然后痛哭起來，淚水浸濕了土地，被淚水滋潤過的榛樹枝，長成了一棵美麗的大樹。

灰姑娘天天在墳前哭一次。樹上有一只白鳥。它每天滿足灰姑娘一個(gè)愿望。

有一次，國王要舉行三天盛大的舞會(huì)，邀請(qǐng)國內(nèi)所有年輕漂亮的姑娘來參加，他要為王子選妻子。繼母的兩個(gè)女兒也接到了國王的請(qǐng)柬。她們高興極了，高聲的對(duì)灰姑娘說：”快給我們梳梳頭發(fā)，擦擦鞋子，再把皮帶上的扣子縫好，我們要去王宮參加舞會(huì)。“灰姑娘照著她們的話做了，但是她很傷心，她也很想去參加舞會(huì)。她向繼母再三懇求，繼母說：”你滿身都是灰塵，這么臟。又沒有新衣服新鞋子，你也想去參加舞會(huì)嗎？“但灰姑娘還是不斷地請(qǐng)求。繼母終于說：”我倒一碗扁豆到灰里，如果你在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)把好豆挑出來，把壞豆吞入肚中，我就讓你去。“灰姑娘正在發(fā)愁，一只白鳥帶著一群鳥兒飛來了，它們把好豆都挑出來，把壞豆吞入肚中。一小時(shí)剛過去，它們就已經(jīng)全部撿完。可是繼母還是不準(zhǔn)灰姑娘去。她說：“你又丑又臟，沒人 會(huì)請(qǐng)你跳舞的。”說罷，轉(zhuǎn)身帶著兩個(gè)女兒走了。

灰姑娘很傷心，她來到母親墳前的榛樹下叫道：”榛樹，榛樹！請(qǐng)你給我一件漂亮的衣服。”果然白鳥給她拋下了一件金銀織成的衣服。灰姑娘穿戴一新，來到舞會(huì)上。人們還以為她是個(gè)外國公主，繼母和女兒也沒有認(rèn)出她，王子高興的朝灰姑娘走來，握著她的手翩翩起舞，不愿再離開她。繼母和兩個(gè)女兒嫉妒得眼睛都紅了。

舞會(huì)很晚才結(jié)束。灰姑娘要回家了，王子說：“我陪你回去”，灰姑娘搖搖頭跑開了。繼母和女兒沒精打采的回到家。灰姑娘早已睡在了廚房里，身上還是那件灰衣服。

第二天，繼母她們又去參加舞會(huì)，灰姑娘又來到母親墳前的榛樹下，說：“榛樹，榛樹，請(qǐng)你動(dòng)一動(dòng)，搖一搖，把金銀制成的衣服給我朝下拋”。果然，白鳥拋下一件更美麗的衣服，她穿著這件衣服去參加舞會(huì)，王子一直在等著她，看到她這么美麗漂亮更是喜歡的一刻也不離開她了。

舞會(huì)結(jié)束后，灰姑娘還是不讓王子送她，王子望著她遠(yuǎn)去的背影，想出了一個(gè)好主意。

第三天，灰姑娘穿著更美麗的衣服來到王宮里，她腳上的舞鞋竟然是純金 的，王子更是舍不得離開她了。舞會(huì)結(jié)束后，灰姑娘還是不讓王子送她，但是她沒想到，王子已經(jīng)用了計(jì)謀，讓人把整個(gè)樓梯都涂上了柏油，她左腳的一只舞鞋被柏油粘住了，留在了王宮里。第二天早晨王子帶著舞鞋來到灰姑娘家里說：“誰穿得下這雙舞鞋，誰就可以做我的妻子”，繼母的大女兒一把搶過鞋去穿，想不到腳趾頭太大穿不進(jìn)去。繼母給了她一把刀說：“把腳趾頭削掉吧，做了王后就不用走路了”。大女兒削掉腳趾穿上金舞鞋，忍痛來見王子，王子扶她上馬，路過灰姑娘母親墳前時(shí)，白鳥在樹上叫：“回過頭來瞧，金鞋里面都是血，這鞋給她穿太小，真新娘還得另外找。”王子一 看果然如此，把假新娘送了回來。

繼母的二女兒很高興，拿起舞鞋跑進(jìn)了自己的房間，她的運(yùn)氣也不好，腳后跟太大穿不進(jìn)去。繼母拿刀給二女兒的腳后跟削掉了一大塊。二女兒穿上金舞鞋，忍痛跟王子走了。

路過灰姑娘母親墳前時(shí)，臻樹上的白鳥又叫開了：“回過頭來瞧，金鞋里面都是血，這鞋給她穿太小，真新娘還得另外找。” 王子很不高興地對(duì)灰姑娘的父親說：“這兩個(gè)都不是我要找的新娘，你還有別的女兒嗎？” 父親回答說：“還有一個(gè)小女兒，是前妻生的。不過她又丑又臟，她不配見 您”王子堅(jiān)持要見，父親只好答應(yīng)，灰姑娘洗干凈了手和臉，脫下了笨重的木屐，穿上金舞鞋，不大不小正合適。

王子看著她的面孔，認(rèn)得她就是在舞會(huì)上與他跳舞的那個(gè)美麗的姑娘，王子叫起來：“這才是真新娘”。

繼母和兩個(gè)女兒氣得臉都白了。王子把灰姑娘扶上馬，帶著她騎上馬走了。

他們從榛樹前走過的時(shí)候，兩只白鳥叫道：“回過頭來瞧，金鞋不大也不小，里面血也沒有了，真新娘終于找到了” 后來王子當(dāng)上了國王，灰姑娘自然成了王后，人們也不再叫她灰姑娘了。

第五篇：有感于《灰姑娘的故事》

有感于《灰姑娘的故事》

前天看了一個(gè)教學(xué)案例《灰姑娘的故事》，感受頗深。

喜歡這堂課，感覺耳目一新。這位老師在課堂上循循善誘，自然流暢。學(xué)生學(xué)得輕松愉快，在不知不覺中懂得了做人的一些基本素養(yǎng)。列舉其中的幾個(gè)片斷：

其一、老師提問：“如果在午夜12點(diǎn)，辛黛瑞沒來得及跳上南瓜馬車，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？”學(xué)生回答：“辛黛瑞拉會(huì)變成原來臟臟的樣子，穿著破舊的衣服。哎呀，那就慘啦。”老師自然而然地引出“一定要做守時(shí)的人”，并趁機(jī)說：“你們每個(gè)人平時(shí)都打扮得漂漂亮亮的，千萬不要突然邋里邋遢地出現(xiàn)在別人面前，不然你們的朋友要嚇著了。女孩子們，你們更要注意，將來你們長大和男孩子約會(huì)，要是你不注意，被你的男朋友看到你很難看的樣子，他們可能就嚇昏了。”

老師語言詼諧，卻又入情入理，無形之中讓學(xué)生懂得了遵守時(shí)間、儀表端正之重要。

其二、老師這樣引導(dǎo)學(xué)生看待類似“后媽”這樣的人：“我們看到的后媽好像都是不好的人，她們只是對(duì)別人不夠好，可是她們對(duì)自己的孩子卻很好，你們明白了嗎？她們不是壞人，只是她們還不能夠像愛自己的孩子一樣去愛其他的孩子。”

老師的評(píng)價(jià)有一種人文的寬容，這對(duì)學(xué)生是非觀的形成有著潛移默化的作用。

其三、老師提問：“如果辛黛瑞拉因?yàn)楹髬尣辉敢馑齾⒓游钑?huì)就放棄了機(jī)會(huì)，她可能成為王子的新娘嗎？”在學(xué)生回答后，老師又問：“如果辛黛瑞拉不想?yún)⒓游钑?huì)，就是她的后媽沒有阻止，甚至支持她去，也是沒有用的，是誰決定她要去參加王子的舞會(huì)？”學(xué)生說：“她自己。”老師繼而引導(dǎo)：“就是辛黛瑞拉沒有媽媽愛她，她的后媽不愛她，這也不能夠讓她不愛自己。就是因?yàn)樗龕圩约海趴赡苋ふ易约合Ｍ玫降臇|西。”“沒有一個(gè)人可以阻止你愛自己，如果你覺得別人不夠愛你，你要加倍地愛自己；如果別人沒有給你機(jī)會(huì)，你應(yīng)該加倍地給自己機(jī)會(huì)；如果你們真的愛自己，就會(huì)為自己找到自己需要的東西——沒有人能夠阻止辛黛瑞拉參加王子的舞會(huì)，沒有人可以阻止辛黛瑞拉當(dāng)上王后，除了她自己。”

自愛是個(gè)永恒的話題。通過以上的問答，讓學(xué)生懂得愛自己，可謂水到渠成，全然沒有那種空洞說理的感覺，學(xué)生很容易理解接收。

其四、老師問：“這個(gè)故事有什么不合理的地方？” 學(xué)生答：“午夜 12 點(diǎn)以后所有的東西都要變回原樣，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋沒有變回去。”老師說：“天哪，你們太棒了！你們看，就是偉大的作家也有出錯(cuò)的時(shí)候，所以，出錯(cuò)不

是什么可怕的事情。我擔(dān)保，如果你們當(dāng)中誰將來要當(dāng)作家，一定比這個(gè)作家更棒！你們相信嗎？”

敢于質(zhì)疑，不怕出錯(cuò)，這種品質(zhì)由這位老師娓娓道來，是那么形象，那么自然，沒有任何矯揉造作。

縱觀整堂課，沒有豪言壯語，沒有高談闊論，語言樸實(shí)無華卻自然真切，育人于無形之中，學(xué)生自然而然地懂得了一些做人的道理。

這是美國一所普通小學(xué)的一堂閱讀課。