第一篇：韓愈小學創客社團---活動方案

韓愈小學創客社團活動方案

機器人創客活動是近幾年在中小學中開展的新型的活動項目。該活動以講授、輔導、組裝、編程為主，同學們將學習掌握機械、電子、結構和信息科學的相關知識。社團將以“交流創新，智能高效，合作提高，團結進步”為宗旨，以“提高學生創新精神和實踐能力，培養學生的科學思想、科技知識、科學工作方法等適應未來發展需求的基本素質”為目標，通過組織和指導學生學習機器人相關軟硬件知識，了解未來機器人領域的發展趨勢，倡導“科技創新，不畏艱難，勇于攀登，團結合作”的探究學習精神，努力成為未來機器人科技領域的開拓者和引領者。

一、社團活動目標

（1）知識目標：讓學生了解“機器人”零件的搭建原理，掌握基本的機械原理，學會編寫程序控制傳感器和馬達的運轉，學會基本的圖紙設計方法和撰寫作品設計書，了解“微程序控制器”的工作原理，了解常見傳感器的工作原理。

（2）能力目標：①讓學生根據自己的“夢想”設計作品、動手搭建，鍛煉學生的創造意識和動手能力。②學生通過學習編寫程序，鍛煉學生的邏輯思維和控制能力。③通過演示現場讓學生作演講或答辯，鍛煉學生在公共場合的表現能力。

（3）情感目標：讓學生體會自主學習、合作學習與探究式學習的樂趣，鍛煉交往能力，形成實事求是的科學態度和精益求精的科學精神，讓學生充滿社會責任感，激發學生的創造能力。

二、社團活動常規設想

每學期開學之初完成新社員的招募后，每天下午大課間在計算機教室正常開展活動，按照事先的學習計劃完成相關基礎知識和技能的學習，然后以小組為單位分別提出自己小組的創意設計方案，通過后小組成員互相合作共同完成作品，階段學習結束之時評判得出每個小組的最終成績。優秀的小組成員將有機會組織代表隊代表學校參加學校之外的各種比賽。

三、社員招募人數及要求

每學年開始從五年級招收新社員，每年招收20名左右。申請加入本社的社員，必須具備的條件：

1、本校在冊學生；

2、志愿加入本社團；

3、履行入社登記手續；

4、熱愛機器人科技相關專業方面的內容；

5、有較強的探究學習能力，動手能力強，善于與人合作；

6、學習刻苦，積極要求上進，有一定的經濟基礎。

四、社團活動時間和地點

活動時間：集中集訓時間：周一下午大課間+第三節課

練習調試時間：周二~周五 下午大課間 活動地點：學校計算機教室。

五、活動內容、重點、難點和創新點

學習機器人活動器材的基本知識、作品的設計、搭建結構、程序調試、作品演示。（1）活動重點：作品設計。（2）活動難點：程序調試。

（3）活動創新點：如何充分利用機器人活動器材，拓展學生的思路，讓學生無拘無束地自由創意和設計，從而培養學生的創造能力和創新精神。

六、活動準備

（1）學生的準備：在全校學生中，通過平時觀察和調查了解、自愿報名等形式，選出對此項活動有興趣且具備一定基礎和興趣的學生，組建社團。

（2）器材的準備：我校計劃在8月份購買機器人套裝10套，并根據教學實踐的需求，再酌情增加。

七、活動過程

（1）學習機器人活動器材的知識，分為3部分： ①學習常用工具的操作技巧，鏈接技巧（1課時）②認識基本零件，及連接方式等（1課時）

③認識常用傳感器的基本知識，機械結構基本知識（1課時）（2）組裝的簡單機器人套件（共1課時）

①活動內容：每小組選擇一款簡單機器人套件，學習，組裝，調試，展示 ②活動過程形式：A、學生們自己查閱相關說明書等資料；B、小組合作組織安裝，調試；C、小組間交流、展示；D、小組成員撰寫小組活動小結，給各小組及成員過程性評價。

（3）學習編程控制（15課時）

①活動內容：根據前面過程性評價成績進行重點培養，優秀學生相對承擔重要任務，學習，組裝，調試，展示

②活動過程形式：A、學生們自己查閱相關說明書等資料；B、小組合作組織安裝，編程，調試；C、小組間交流、展示；D、小組成員撰寫小組活動小結，給各小組及成員第二次過程性評價。

（4）成立競賽小組進行競賽機器人開發（根據前兩次過程性評價結果，選出6名優秀社員，成立代表隊，優勝隊將代表學校參加相關比賽）

①學習機器人比賽基本知識（1課時）

②文字性描述（1課時）：根據比賽要求小組撰寫參賽方案報告。

③組裝機器人，搭建場地。（2課時）：根據說明圖紙組裝機器人，根據參賽場地要求搭建場地。

④程序調試（4-8課時）

活動內容：調試作品，使其具備自動化、智能化的功能。難點突破方式：①畫流程圖②程序編寫③程序優化

第二篇：創客社團活動計劃

七里河小學“科技小制作”創客社團活動計劃

--2016年8月

一、活動目標

為了進一步推進我校創客教育和科普工作的開展，活躍校園文化，增強學生的科技創新意識與實踐能力，促進素質教育的全面發展，特成立“科技小制作”社團。科技小制作的特點在于一個“小”字，結構簡單，材料好找，加工容易，見成果快，非常適合小學生參與制作。此項活動的順利開展能大力培養學生的創新精神和動手動腦能力，在校園形成學科學、愛科學、用科學的良好氛圍，在師生中形成崇尚科學的思想，同時為學生提供展示個性的平臺，培養學生自主探究科學的興趣和能力，讓學生體驗科學的魅力，從而全面提高學生的科學素養。

二、具體任務與要求

社團成員可以將課本上所學的知識在驗證的基礎上去運用、去發揮，自由地表現豐富的想象力與創造力。科技小制作社團主要開展各種小發明、小制作、小實驗和小考察活動。

由于我校創客社團工作剛剛起步，我們計劃首先從手工制作和scratch趣味編程開始開展。

三、社團培養目標

1、培養學生實際動手的能力，要求每周都做出成功的小作品。

2、形成良好的心理品質，在實驗和制作的過程中能克服困難、堅持不懈。

3、提高學生自學能力和審美能力，實驗與制作要求學生盡量使用生活中自己能尋找到材料。

4、培養學生的創新意識，自主或小組合作創造制作出小作品。

5、提高學生觀察、思考問題的能力，對生活中存在的問題能提出自己的思想并能制定符合實際的調查、研究計劃。

6、以小隊為單位進行實驗和制作，形成較強的團隊意識和和諧溝通的能力。

7、學習一些簡單的scratch編程知識，能夠制作簡單的游戲，故事，進行簡單的繪畫等。

四、采取措施

1、學生為主體，教師在過程中只適時的指導。

2、以學生動手為主，理論教育為輔。

3、以培養學生的科學素養、科學的實驗方法、科學的思維、科學創新能力為目標，讓學生根據已有的科學知識設計、制作小作品。

4、加強學生環境保護、能源節約的思想，鼓勵學生在制作和實驗時有效利用廢棄物。

五、活動時間：

從第九周開始，每周星期三下午2:50-4:20，每周一下午兩節課后

六、活動地點： 科學教室2

七、指導老師：鄭華東

第三篇：創客方案

戴廟鎮中心小學 創客教育實施方案 2018、3

小學創客教育實施方案

為順應網絡時代大眾創業、萬眾創新的趨勢要求，進一步加快教育教學改革進程，全面促進素質教育和創新教育的發展，根據上級精神，結合我校實際，制定《戴廟鎮中心小學創客教育實施方案》。

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，以生為本，以培養學生的實踐能力、創新精神為切入點，從創客空間、創客課程、創客活動、創客師資、創客文化等維度全面推進創客教育，形成良好的創客教育生態環境，為培養“大眾創新，萬眾創業”科技人才奠定基礎。

二、工作目標

堅持“教育大數據”和“互聯網+教育”的新教育理念，建設智慧教育學習環境，大力推動創客教育探索。以創客活動為平臺，以課程改革為載體，多形式常態化開展創客教育，到2020年中小學校基本實現創客教育“五個一”工程，即每校開出一門創客課程、建設一個創客空間、聘任一位創客指導師、每年組織一次創客教育活動和每生每年完成一個創客作品。

三、主要措施

（一）已開設課程——手工制作

我校開展的手工課分為兩個主要方向，一是魔術氣球，二是泥塑手工，每周2課時，穿插進行。目的是通過豐富多彩的手工制作活動，鍛煉兒童獨立動手能力,手眼腦協調能力、創造力和審美觀，培養堅定意志和不放棄的精神，樹立正確的環保意識。

（1）魔術氣球

一個小小的“長條橡膠氣球”，在手中來回扭折，很快就變成動物、花朵、武器等造型??在我校中高年級開展魔術氣球活動鍛煉了學生動手動腦能力，發展設計能力，開發智力，增強生活技能，使學生體驗到造型樂趣，培養想象力、觀察力和創造力以及耐心、細致和個性，增強學生動手美化生活環境的意識，提高審美能力。

（2）泥塑手工

泥塑藝術是中國民間傳統的一種古老常見的民間藝術。即用粘土塑制成各種形象的一種民間手工藝。制作方法是在粘土里摻入少許棉花纖維，搗勻后，捏制成各種人物的泥坯，經陰干，涂上底粉，再施彩繪。是中國一種古老常見的漢族民間藝術。它以泥土為原料，以手工捏制成形，或素或彩，以人物、動物為主。

（二）下期及以后努力的方向

1、智能機器人

智力機器人，可以廣泛應用于青少年課堂教育、機器人理論研究、機器人控制等各個教學領域。通過學生的創新意識及特色各異的機器人，從中掌握機械、電子、軟件、仿生等知識的綜合運用，從而得到“知識開啟智慧，科技創造未來”的體會。2、3D打印實訓

基礎教育的目的是培養孩子在未來生活工作中的基本學習、認知能力，需要具有一定的前瞻性。面對飛速發展的現代科學技術，學校教育需要讓學生接觸、感知和體驗這些新興技術，培養學生的創造性思維能力，三維打印技術作為全新的一個領域為學校開創新教育課堂提供了一種參考跟實現方式。

三維設計與三維打印技術目前在交通、機械、模具、醫療、軍事等行業得到了廣泛應用，簡單的說，3D設計可以使人們無限制的表達自己的設計想象，而3D打印是通過連續的物理層疊加，逐層增加材料生成三維實體的技術，將你表達的設計想象虛擬模型打印出真實形狀的物理模型實物。

（三）硬件建設

針對中小學創客教育對學校教室進行全方位改造，校園創客空間是一種開放式創新實驗室，用于培養學生的創新能力、自我管理、把很多不靠譜的創意想法變為現實，創造出來，分享新鮮富有創意的技術知識和理念，普及創客思想的新型實驗室.校園創客空間包含有六個功能區：展示區、生成區、設計區、討論區、材料區、閱讀區 展示區

展示區，用于展示學生創客作品。配有展示臺和展示柜兩種展示裝置，展示柜主要陳列數量眾多的小作品和需要適當保護的作品，展示臺陳列作品適合與觀眾互動。

展示區也陳列一些外來作品（經典展品），用于開擴學生眼界，啟發學生創新靈感。生成區

生成區是校園創客空間的核心功能區，學生就是在這里將想法變成現實。這里有品種眾多、先進高技術的設備，同時還考慮學生的設備操作能力和安全需求，很多設備為特殊設計的桌面級裝備。設計區

活動區有兩個功能：（1）用于集中學習、上課；（2）用于舉辦小型活動，如班級比賽；這里相當于電腦室，但其桌椅又方便移動，以便開展活動。討論區

討論區主要用于小組討論，或老師對小組學習進行小范圍指導，需要這樣一個相對封閉的區域。5 材料區

材料區主要功能是保管耗材和少量精密易損的儀器設備，有一定的保管箱柜和制度，一般由專人負責，也可以是半開放方式。閱讀區

主要供師生們查閱資料，配書柜、書桌、座椅以及大量相關的書籍。

（四）創客培訓研修

1、加快師資隊伍建設。學校要著力培養1名創客教育指導師。由師訓部門負責用3-5年時間對信息技術、勞動技術及有潛力的其他課程教師開展一輪創客教育專項培訓，在學科教師業務培訓和校本培訓中增加創客教育內容，以滿足創客教育課程開設的必備師資要求。同時學校建立創客教育教研組，采取“傳幫帶”、“師徒結對”等形式，多途徑、多形式促進創客教師快速成長。

2、完善教師激勵機制。教師參與創客教育活動計入教學工作量，周課時滿工作量參照信息技術教師執行。創客教育指導師負責創客空間管理和創客教育活動開展，其工作年限可按二分之一計入班主任工作年限。在創客教育工作中（理論研究、項目組織、課程建設、教材開發、學生指導等）有突出貢獻的教師，在評優評先和職稱晉升上給予傾斜。

四、主要工作安排

1、制定切合學校實際情況的工作計劃，并保障順利實施。

2、整合學校已有課程，結合信息技術、勞動技術、綜合實踐活動學科特點，開發創客課程。

3、學校與社會上的創客教育方面的企業進行合作，培養師資隊伍，提供硬件設備和相關系統課程。

第四篇：創客空間規劃方案

創客空間規劃方案

將與眾不同的想法變成現實的人統稱為創客。結合我中心場地及設備情況現提出以下方案。

模式1：活動聚合型

宣傳創客文化為主，主要是中心老師及其他專業教師做一些講座，以活動交流為主，定期舉辦想法或項目的發布、展示、路演等創課活動聚合。

模式2：培訓輔導型

對已經接受創客文化并有意向做項目的同學進行基礎培訓，各實訓工種或幾個工種組成創客培訓團隊，旨在利用大學的教育資源和校友資源，以理論結合實際的培訓體系為依托，是大學創新創業實踐平臺。

模式3：社團驅動型

由全校的各個社團，利用社團文化宣傳的優勢為學生及工訓中心搭起橋梁，包括宣傳、信息等各種資源在內的綜合性創客服務。

模式4：投資驅動型

中心成立專門的部門為好的創客項目申請專利、募集資金，針對創業最急需解決的資金問題，以資本為核心和紐帶，為創業學生提供融資指導服務，從而提升創業成功率。

以上四種模式屬于遞進式的，要一級一級做好。

第五篇：創客沙龍活動方案

創客沙龍活動方案

為激發創業青年創業熱情，促進 “大眾創業、萬眾創新”工作，解決創業中的諸多問題，特舉辦永川區創業青年創客沙龍。具體方案如下：

一、活動主題：“青年創業正當時”

二、活動時間：4月28日（周四）下午2:30

三、活動地點：XXX咖啡館

四、參會對象：部分創業導師、部分2015年青鋒計劃幫扶青年、部分2016年申請幫扶青年，30余人

五、活動流程：

1.播放暖場視頻（勵志創業視頻）

2、導師及創業青年自我介紹

3、播放《XXX的創業故事》

4、XXX發言

5、創業青年產品介紹及拍賣（5人以上）

6、就活動主題交流互動，導師解答創業青年在創業過程中遇到的問題。

7、創客全家福