第一篇：小班數學活動：玩具寶寶在哪里（最終版）

活動目標：

1、能按玩具實物標記選擇相同的玩具并歸類。

2、觀察感知各種玩具的外形特征，認識玩具實物標記圖。

3、樂意參加數學操作活動，初步感受到活動的有趣。

活動準備：

教具：將班級中不同的插塑玩具貼在底板上做成標記。

學具：將班級中的插塑玩具混在一起，塑料簍子若干。幼兒用書。

活動過程：

一：玩具放在哪里。

（1）出示許多混放在一起的玩具，引導幼兒觀察并了解：老師把大家玩的玩具洗干凈了，但全混在一起了。引導幼兒將玩具分一分，把相同的玩具放在一個簍子里。

（2）請幼兒說說什么玩具放在哪個簍子里？引導幼兒思考：怎樣才能記住這個簍子里放的是什么玩具？

（3）出示玩具實物標記，引導幼兒觀察地板上是什么玩具？哪些玩具可以和它放在一起？將玩具實物標記貼在一個空簍子里，請幼兒說說這個簍子里放什么玩具。

（4）師幼共同將所有的玩具實物標記貼在不同的空簍子上，一邊貼一邊說這個簍子里放什么玩具。

二：送玩具回家。

幼兒取玩具，按實物標記將玩具放在相應的簍子里。引導幼兒邊放邊說：“玩具寶寶，我送你回家。”

三：展示活動。

展示每個簍子里的玩具，師幼共同檢查，并請幼兒說說玩具和標記是否一樣。

活動反思：

第一環節主要是一一對應，按號入座，比較簡單，我提供的都是直觀的幼兒平時常接觸到的玩具，所以孩子們很感興趣，參與動手的積極性也很高，很多孩子都高高舉起了小手，我讓他們自己去觀察判斷再擺放玩具。第二個環節“送玩具回家”相對第一個環節，是一個由淺入深的分組操作環節，也是一個要突破教學重難點的環節，我將內容要求分成兩個相互銜接的環節“玩具的分類”“玩具找家”來完成，滲透著數學教育和生活常規的教育。根據每組幼兒的能力，特點分別提供了不同的三種以上相混的玩具（有超市的水果，結構區的、生活區的、操作區的，）都是幼兒平時常接觸的材料，及相應標記的玩具籃讓孩子們學會按標記將玩具歸類。在操作過程中大部分孩子都能積極的參與，而且很快地將玩具進行了歸類，動手能力方面表現特別突出的孩子有：龔子儒、趙奕榆、蘇秋宇、陳欣熠小朋友他們除了自己分類外還能及時地糾正其他小朋友錯誤的分類并能在教師的引導下很快地找到了相應的玩具柜，但也有部分幼兒操作的目的性不明確，沒有按照我的要求進行操作如：沈珈輝、李真俊、司宇濤等，但經過提醒和引導后基本上能進行正確操作，在這個環節中另我感到困惑的是在玩具的分類中我發現許多孩子只是單純地將一種玩具進行歸類，沒有同時歸類多種玩具，如；呂有小朋友看到自己面前的籃子上貼著雪花片的標記，他就拼命地把雪花片往籃子里送。本次活動以游戲的形式開展，適合小班幼兒的年齡特點，在整個活動中幼兒興趣高漲、積極主動的學習，無論是哪個層次的操作，每個幼兒都能積極參與，認真完成，動手能力得到了發展。

第二篇：小班數學活動：小動物在哪里

小班數學：小動物在哪里

活動目標：

1、能用“××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置.2、觀察畫面,理解畫面內容,正確感知物體的上下方位,并能按照要求進行操作.3、愿意和同伴一起活動,體驗活動的樂趣.。

活動準備：教具:在戶外活動場地布置大滑梯、桌子、椅子、樹等場景,小兔子一只.學具：各種小動物玩具(多于幼兒人數)，幼兒用書（p36-37）彩色筆若干

活動過程:

一、找找在哪里

教師（出示玩具小兔子）：今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲,你們高興嗎?激發幼兒參與活動的興趣.幼兒閉上眼睛,教師將小兔子放在桌子上,請幼兒說說小兔子的位置,引導幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”

教師再次將小兔子放在滑梯下面,請幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”

二、捉迷藏

打開幼兒用書,觀察畫面說說：圖上有什么?它們藏在什么地方?誰在樹上?誰在樹下?啟發幼兒給在下面的小動物涂色.觀察畫面,認識漢字：上下,并圈出在下面的小動物.請每位幼兒拿一個小動物,把它放在場景的上面或下面,邊放邊說小動物的位置,大家一起尋找小動物并爍爍.請女孩放小動物,男孩尋找,找到后兩人拉手說一說小動物在哪里,然后交換.活動評價

表揚在活動中積極,完整講述的幼兒.請幼兒找找教室的上面和下面都有些什么? 活動運用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參與。

活動反思：幼兒時期,興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣,就能自發地把心理活動指向學習對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應重視興趣的培養。今天的活動,從教材的選編到教法的設計,能根據幼兒的年齡特點和心理特點,充分運用游戲的形式，使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置，正確感知物體的上下方位,。

第三篇：小班數學活動：玩具真好玩

活動目標：

1、引導幼兒在玩中發現玩具的外形不同，并能根據外形進行簡單的分類。

2、能正確的分辯玩具的顏色，鞏固對形狀的認識。

活動準備：

積木若干、小筐若干、小車子、彩帶、布偶、小食品

活動過程：

一、引導幼兒觀察黑板上的形狀和顏色

看，積木寶寶要和小動物玩游戲呢？可是積木寶寶走哪條路，才能最快找到小動物呢？

二、找找看，要走什么顏色的路能最快找到小動物

仔細看看，幫著找一找，并請孩子說說，為什么走這個顏色的路能最快找到小動物呢？

三、比一比，誰的積木堆得高，他用了什么顏色、形狀的？

我們來玩游戲吧？看看誰的積木堆的高，都用了些什么顏色？是什么形狀的呢？（引導幼兒從顏色、形狀上來說說。）

四、要畫畫了，快收玩具吧！分類活動

1、快，要畫畫了可是桌子上這么多玩具都找不到自已的家了。小朋友說說，怎么辦呢？”請幼兒（根據玩具形狀、顏色）將玩具送到相應的簍筐中。

2、“玩具們都累了，請小朋友們送玩具回家休息?！庇變鹤园l收拾玩具，同類玩具放在一個筐內將筐送到玩具柜中相應標記處。

3、請小朋友們關心玩具們是否都回到了家。“謝謝小朋友們，這么愛護我，關心我，明天我再出門和你們玩。

第四篇：小班數學活動 數字寶寶

活動名稱：數字寶寶（?。┗顒宇I域：科學領域數學活動 活動目標：

認知目標：初步了解3內數的實際意義

技能目標：能夠點數3 以內數量的物體

情感目標：能在教師的幫助下學習按要求拿取、擺放操作材料?；顒訙蕚洌?/p>

實物圖片、數字卡片、3個裝有1~3對應物品的盒子、紙磚

活動過程：

小朋友們，今天啊咱們要去數字王國做客，國王非常高興，他為你們準備了小禮物。

一.復習3 以內的數

這是幾？（1.2.3）

二.點數

請小朋友數一數這張卡片上有幾個西瓜？（1個西瓜）

請小朋友數一數這張卡片上有幾條小魚？（1.2有兩條小魚）

請小朋友數一數這張卡片上有幾個蘋果？（1.2.3.有3 個蘋果）

三.一一對應

小朋友們，老師這里有3 個神秘的盒子。我想請3 個小朋友來打開神秘的盒子看看里面裝了什么。誰想來？

啊，看看第一個盒子里是什么呀？（小熊）有幾個小熊玩偶？（1個）有一個小熊玩偶

看看第二個盒子里是什么？這是筆，有幾只筆？1.2 有（兩）只筆

看看第三個神秘的盒子里裝了什么？是什么呀？（玩具）有幾個玩具？（3 個）

四.游戲

小朋友們都非常棒，剛才呀老師接到國王打來的電話，他想請小朋友們幫個忙。數字王國要蓋新房子，想請小朋友們幫忙搬磚。一會聽我的口令，我說幾，你們就拿幾塊磚。看誰最厲害

聽我的口令，第一次，請小朋友拿一塊磚。

第二次拿2快轉

第三次拿三塊磚

小朋友們表現的都很好，我現在就給你們發國王為你們準備的禮物.活動延伸：

請小朋友晚上回家數一數，你們家有幾扇窗，幾扇門，讓你們的爸爸媽媽幫你們數一數，明天來分享給其他的小朋友

第五篇：小班數學活動：《圖形寶寶》

小班數學活動：《圖形寶寶》

一、教學目標

1、教幼兒學習按物體的顏色、形狀進行分類，鞏固對黃、綠兩種顏色的認識。

2、初步培養幼兒動手操作的能力。

二、教學重難點

重點：教幼兒學習按物體的顏色、形狀進行分類。難點：初步培養幼兒動手操作的能力。

三、教學準備

教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家兩個。

四、教學過程

一、引出課題

a)今天老師帶來了圖形寶寶，出示三角形，這是什么圖形寶 寶？它穿什么衣服??？出示其他三角形，請幼兒說一說。

b)出示正方形，這是什么圖形寶寶？它又是穿著什么衣服 ??？再出示其他圖形，請幼兒們說一說。

二、教師講解、示范

1、老師想把這些圖形寶寶來分一分，們一起把黃顏色的圖形寶寶放在一起，把綠顏色的圖形寶寶也放在一起，那你們知 道老師是怎么把它們分類的嗎？現在老師要把它們形狀一樣的也放在一起，有誰可以說說老師是怎么分的嗎？

2、老師跟圖形寶寶們做了一個家|。你們看它們出來玩、忘記自己的在哪里了，怎么辦啊？你們想想幫助它們啊？

三、幼兒操作

圖形寶寶們為了謝謝小朋友們，它們想和們交朋友，想 試試們小朋友是不是每一個都認識它們。

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