第一篇：精細(xì)教案-音樂活動(dòng)

音樂活動(dòng)《種瓜》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒體驗(yàn)大家一起勞動(dòng)的快樂。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感知力。

3.幼兒初步理解并遵守勞作的步驟，懂得辛勤勞動(dòng)才能獲得豐收的道理，萌發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

難點(diǎn)：根據(jù)音樂創(chuàng)造性用肢體來表現(xiàn)勞動(dòng)情景，讓幼兒體驗(yàn)只有勞動(dòng)才有好的收獲。

重點(diǎn)：啟發(fā)幼兒用不同的方式來感受音樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、磁帶、錄音機(jī)

四、活動(dòng)過程

1.游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。

2.出示圖片教學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

我今天要給大家介紹一個(gè)新朋友，小朋友想知道是誰嗎？看看我的圖片，聰明的小朋友們，你們很快就知道了，你們喜歡它嗎？今天我們就來學(xué)一首關(guān)于它的歌，好不好？（直觀形象的圖片容易引起幼兒的興趣，讓幼兒喜歡上這節(jié)課）。

3.通過老師范唱，讓幼兒想象看到的種瓜情景，感受勞動(dòng)的快樂，表達(dá)勞動(dòng)的快樂。并提出問題：想一想，西瓜是怎么種出來的？怎么樣才能讓它長得又大又好？

4.看圖回答問題。

老師總結(jié)出歌詞：

觀察第一幅圖總結(jié)出歌詞：我在墻根下種了一顆瓜

觀察第二幅圖：我手里拿了什么?我在做什么?之后瓜籽會(huì)發(fā)生什么變化？總結(jié)出歌詞：天天來澆水，天天來看它，觀察第三幅圖：在我的細(xì)心照顧下，瓜籽發(fā)生了什么變化?總結(jié)出歌詞：發(fā)了芽，開了花，結(jié)了個(gè)大西瓜，觀察第四幅圖：可是西瓜太怎樣了?小明這時(shí)候的心情怎樣?總結(jié)出歌詞：大西瓜呀，大西瓜，觀察第五幅圖：小明在做什么?圖片上的汗珠表現(xiàn)了什么?總結(jié)出歌詞：抱呀，抱呀，抱呀抱不下

5.帶領(lǐng)幼兒結(jié)合歌詞來學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)幼兒有感情的歌唱。

6.活動(dòng)小結(jié)——在擴(kuò)展中抒情通過評(píng)價(jià)活動(dòng)使幼兒對(duì)音樂有更深的認(rèn)識(shí)，也更加深了幼兒對(duì)勞動(dòng)的喜愛。

五、活動(dòng)延伸：

在創(chuàng)造性游戲中，引導(dǎo)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解，充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間。在課程結(jié)束后創(chuàng)編動(dòng)作，以加深幼兒對(duì)勞動(dòng)的興趣。

第二篇：音樂活動(dòng)教案

音樂活動(dòng)教案

授課班級(jí)：授課教師：授課時(shí)間：活動(dòng)名稱：

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程：

第三篇：音樂活動(dòng)教案

中班音樂活動(dòng)教案《鞋匠之舞》

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用簡單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的基本節(jié)奏，感受音樂的風(fēng)格。

2、在自由結(jié)伴中感受音樂游戲活動(dòng)帶來的樂趣。

3、幫助幼兒體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)中愉快的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鞋匠圖片、音樂

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、故事導(dǎo)入（請(qǐng)幼兒安靜，小手放好）

有一天，住在森林中的青蛙王子接到了一個(gè)通知，邀請(qǐng)他去參加一場舞會(huì)。青蛙王子平時(shí)最喜歡參加舞會(huì)了，于是，他穿上最帥氣的衣服來到了舞會(huì)現(xiàn)場，這時(shí)候，青蛙王子看到了一位漂亮的小鳥公主也來參加舞會(huì)，小鳥公主身上穿著美麗的白紗裙，腳上穿著一雙很漂亮的高跟鞋，咯噔、咯噔地走了進(jìn)來，青蛙王子迎了上去，用他那富有磁性的聲音對(duì)小鳥公主說：“啊！我美麗的小鳥公主，可以邀請(qǐng)你跳支舞嗎？”小鳥公主說：“好啊，青蛙王子！”他們一起跳起了歡快的舞蹈。忽然，一不小心，小鳥的高跟鞋一扭，糟糕，鞋跟掉下來了，小鳥公主傷心地哭了起來……

3、提出問題：

小鳥的鞋子壞了，不能跳舞了，請(qǐng)我們小朋友幫忙想想辦法吧。誰有好的主意呢？應(yīng)該怎么幫助小鳥公主呢？（請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想辦法，出主意，舉手回答問題）

二、音樂游戲

1、師幼共同小結(jié)：

請(qǐng)鞋匠來幫忙，你們說說鞋匠平時(shí)是怎樣修鞋的呢？（請(qǐng)幼兒說說自己的想法。）

2、播放音樂《鞋匠之舞》，老師扮演鞋匠，跟隨音樂節(jié)奏做涂、釘和縫的動(dòng)作，幼兒觀看。（請(qǐng)幼兒說一說老師都用了什么方法去修鞋子呢？）

3、鞋匠修鞋的動(dòng)作也像舞蹈一樣，請(qǐng)幼兒說說剛才鞋匠是怎樣釘鞋的？鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編（左邊縫一縫，右邊縫一縫。左邊釘呀釘，右……、上、下、前、后……）

4、請(qǐng)幼兒扮演小鳥，請(qǐng)鞋匠（老師）幫釘鞋。

師：剛才鞋匠幫你們釘鞋，你們感到滿意嗎？我看看你們的表情，覺得滿意嗎？（開心）

6、請(qǐng)幼兒扮演鞋匠，老師扮演顧客，一起玩釘鞋的游戲，顧客隨音樂節(jié)拍做出滿意或不滿意的表情。

7、分角色游戲 ：一半幼兒扮演鞋匠，另一半幼兒扮演顧客。兩組輪換，交換角色，可創(chuàng)編不同的修鞋方法，顧客可以做不同表情。

三、活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)孩子們回家?guī)透改缸鲆恍┝λ芗暗氖虑椋梢詭桶职謰寢屝抟幌滤麄兊膲男樱o爸爸媽媽表演我們今天學(xué)的本領(lǐng)。

四、《開火車》律動(dòng)結(jié)束活動(dòng)

第四篇：音樂教案-音樂活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

2、幼兒能運(yùn)用動(dòng)作、表情根據(jù)旋律基本合拍地表演爸爸。

3、通過表演更能激發(fā)幼兒“愛爸爸”的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)調(diào)查過爸爸，并談?wù)撨^爸爸的本領(lǐng)和特征。

2、幼兒已基本會(huì)唱歌曲，并能為歌曲打節(jié)奏。

3、準(zhǔn)備一副帶有胡子的眼鏡。

4、半圓形的座位。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

（1）復(fù)習(xí)踵趾小跑步《摘果子》進(jìn)場。

導(dǎo)入語1：小朋友跟著爸爸一起摘果子吧！

導(dǎo)入語2：小朋友辛苦了？爸爸除了會(huì)摘果子還會(huì)干什么呢？（請(qǐng)2名幼兒說）

噢！歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會(huì)做飯、洗衣服，那我們給它配上好聽的節(jié)奏吧！

（2）為歌曲配上節(jié)奏。

二、創(chuàng)編動(dòng)作

（1）分段創(chuàng)編a段

小朋友表演的真不錯(cuò)，那歌曲中的爸爸會(huì)哪些本領(lǐng)呀？

那他是怎樣做飯、洗衣服的呢？（爸爸的動(dòng)作是最酷的）

那爸爸高興時(shí)會(huì)怎么樣呢？（我們來學(xué)學(xué)爸爸高興時(shí)的動(dòng)作）

小朋友做錯(cuò)事情時(shí)，爸爸會(huì)怎么樣？（我們來學(xué)學(xué)爸爸的動(dòng)作）咦？怎么啦？

（2）a段整段表演

那我們一起來表演爸爸，要注意表情。

（3）分段創(chuàng)編b段

爸爸會(huì)打人，那爸爸還是一位好爸爸嗎？（幼兒回答）那誰來用歌曲里的話唱一唱？

這段音樂聽起來怎么樣？（優(yōu)美、緩慢）那我們?cè)鯓佑脛?dòng)作來表現(xiàn)呢？

（4）b段整段表演

那我們?cè)賮肀硌菀幌逻@段美好的音樂吧！

（5）提問，那你有一個(gè)怎樣的爸爸？你們爸爸的共同特征是什么？（胡子）

三、表演

（1）這次我們邊唱邊跳。

（2）這回我們跟著音樂來跳一遍。

（3）分角色表演（老師做爸爸，小朋友做孩子）

提出要求：在爸爸打孩子的時(shí)候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。

（4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。

四、情感教育韻律：好爸爸壞爸爸

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

2、幼兒能運(yùn)用動(dòng)作、表情根據(jù)旋律基本合拍地表演爸爸。

3、通過表演更能激發(fā)幼兒“愛爸爸”的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)調(diào)查過爸爸，并談?wù)撨^爸爸的本領(lǐng)和特征。

2、幼兒已基本會(huì)唱歌曲，并能為歌曲打節(jié)奏。

3、準(zhǔn)備一副帶有胡子的眼鏡。

4、半圓形的座位。活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

（1）復(fù)習(xí)踵趾小跑步《摘果子》進(jìn)場。導(dǎo)入語1：小朋友跟著爸爸一起摘果子吧！

導(dǎo)入語2：小朋友辛苦了？爸爸除了會(huì)摘果子還會(huì)干什么呢？（請(qǐng)2名幼兒說）

噢！歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會(huì)做飯、洗衣服，那我們給它配上好聽的節(jié)奏吧！（2）為歌曲配上節(jié)奏。

二、創(chuàng)編動(dòng)作

（1）分段創(chuàng)編a段

小朋友表演的真不錯(cuò)，那歌曲中的爸爸會(huì)哪些本領(lǐng)呀？ 那他是怎樣做飯、洗衣服的呢？（爸爸的動(dòng)作是最酷的）那爸爸高興時(shí)會(huì)怎么樣呢？（我們來學(xué)學(xué)爸爸高興時(shí)的動(dòng)作）

小朋友做錯(cuò)事情時(shí)，爸爸會(huì)怎么樣？（我們來學(xué)學(xué)爸爸的動(dòng)作）咦？怎么啦？（2）a段整段表演

那我們一起來表演爸爸，要注意表情。（3）分段創(chuàng)編b段

爸爸會(huì)打人，那爸爸還是一位好爸爸嗎？（幼兒回答）那誰來用歌曲里的話唱一唱？ 這段音樂聽起來怎么樣？（優(yōu)美、緩慢）那我們?cè)鯓佑脛?dòng)作來表現(xiàn)呢？（4）b段整段表演

那我們?cè)賮肀硌菀幌逻@段美好的音樂吧！

（5）提問，那你有一個(gè)怎樣的爸爸？你們爸爸的共同特征是什么？（胡子）

三、表演

（1）這次我們邊唱邊跳。

（2）這回我們跟著音樂來跳一遍。

（3）分角色表演（老師做爸爸，小朋友做孩子）

提出要求：在爸爸打孩子的時(shí)候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。（4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。

四、情感教育

我們都有一個(gè)好爸爸，所以我們也要做一個(gè)好孩子，不能讓爸爸生氣，好嗎？

第五篇：音樂活動(dòng)教案

活動(dòng)名稱：丁丁是個(gè)小畫家

活動(dòng)班級(jí)：中班

活動(dòng)目標(biāo)：1.理解歌詞；學(xué)會(huì)唱；

2.做事要細(xì)心；

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片，歌曲

活動(dòng)導(dǎo)入：今天，老師帶來了一首有趣的歌曲，小朋友們聽一聽，聽完后告訴老師你們聽到了什么？

活動(dòng)過程：

一：聽音樂回答問題

老師：“音樂聽完了，那你們聽到了什么？”

小朋友：“螃蟹，鴨子，兔子，馬。”

二：看圖思考

老師：“真棒，老師還帶來了兩組圖片寶寶，小朋友們仔細(xì)看，然后和你周圍的小朋友討論。老師有一個(gè)問題，等下老師請(qǐng)小朋友回答。”

老師：現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友說一說兩組圖片有什么區(qū)別呢？”

小朋友：“螃蟹的腿不一樣多，鴨子的嘴巴是扁的，不是尖的，兔子的耳朵是長的，不是圓的，一張馬有尾巴，一張沒有。”

老師：“真棒。”

三：老師放音樂用圖片講故事，在一次熟悉歌詞

老師今天帶了了一個(gè)小朋友，你們看看他，向他問聲好。今天，老師要講他的故事。他的名字叫丁丁是一小畫家，他很驕傲，對(duì)每個(gè)人都說他什么都會(huì)畫。可是啊，他畫只螃蟹四條腿，畫只鴨子尖嘴巴，畫只小兔園耳朵，畫匹馬兒沒尾巴，別人都笑他。他決定重畫，畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁扁嘴，畫只兔子長耳朵，畫匹馬兒大尾巴。我們是不是也要像他一樣知錯(cuò)就改，做事要細(xì)心。

四：老師放音樂，小朋友一起唱。

活動(dòng)延伸：我們要做細(xì)心的孩子，不要驕傲。