幼兒園音樂活動教案15篇

幼兒園音樂活動教案1

活動目標

1、了解音階，學唱音階，并用跳音、附點、快與慢等節奏表現角色的不同情緒變化。

2、猜猜想想不同節奏所表現的不同的藝術形象，能積極參與動作表現和節奏表現。

3、在藝術活動中學會共同合作和分享游戲的快樂。

活動準備

森林背景圖：有房子有樓梯、小老鼠手偶、烏龜、小猴、熊圖片各一張。

活動過程

一、故事引起幼兒興趣。

1、師（出示小老鼠）并講述故事：有一天，小老鼠到森林去玩，發現有一間小房子，小房子里有一個樓梯，小老鼠跳上去，樓梯就發出了聲音。（師演示小老鼠跳上樓梯，并用鋼琴彈出上行音階）

2、師繼續講故事：小老鼠轉身往回走，想聽聽是什么聲音。（師演示小老鼠跳上樓梯，并用鋼琴彈出下行音階）

3、師：我們一起來學學小老鼠往上走，再一起學學小老鼠往下走。（師帶幼兒一起邊唱邊玩游戲兩遍）

二、在游戲中了解音樂的不同性質。

1、師：小老鼠覺得這個樓梯太好玩了，他非常快地跳上去，跳下來，聽聽發出什么樣的聲音了。（師彈跳音）

2、師：突然發生了一件事情，小老鼠摔下來了。（很快的下行音階）

3、師：小老鼠還想玩，可它的腳扭傷了。這時候小老鼠上樓梯，發出的聲音是什么樣的呢？（附點）

我們一起來學學小老鼠走路一拐一拐，并唱一唱。

4、師：過了幾天，小老鼠又帶了幾個朋友一起來玩這個音樂樓梯，看看是誰？（出示烏龜、小猴、熊圖片），它們是怎么走樓梯的？樓梯會發出什么樣的聲音呢？（快和慢，輕和重）

三、學歌曲：小老鼠上樓梯。

1、教師示范。

2、幼兒一起跟唱。

3、邊唱邊學學小老鼠上樓梯的樣子。

創編歌曲，把歌曲中的小老鼠換成別的小動物，想一想它們是怎么走樓梯的，用不同的聲音速度來唱。

幼兒園音樂活動教案2

活動目標：

1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律，感受音樂的結構變化。

2、遷移生活經驗，啟發幼兒隨音樂創編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動作。

3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。

4、通過肢體律動，感應固定拍。

5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

活動準備：

1、螃蟹胸飾每人一個。

2、錄音機、磁帶。

3、圖片。

活動過程：

1、欣賞音樂，導入活動。

師：“今天，老師帶來了一段音樂，請小朋友們欣賞。”

（1）請幼兒欣賞一遍音樂。

（2）提問：音樂的名稱是什么？聽了以后有什么感覺？

（3）請幼兒再欣賞一遍音樂。提問：音樂一共有幾段？這幾段音樂中你發現了什么？

（4）再次欣賞音樂，讓幼兒找出正確的答案。

2、教師講述音樂情節，讓幼兒感受音樂。

（1）讓幼兒聽音樂看圖片，教師講述故事情節。

（2）通過圖片，讓幼兒分清A、B、C段音樂所表現的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。

3、讓幼兒逐段創編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。

4、聽音樂完整地做動作。

5、游戲

（1）傾聽尾聲音樂，讓幼兒猜測故事的結尾。

師：聽了這段音樂，小朋友有什么感受？讓你想到了什么？

（2）師生共同討論游戲方法。

（3）請教師扮演“捉蟹人”，加入活動中幼兒聽音樂完整地進行表演。

提醒幼兒，在橫行躲閃時不碰撞別人。

活動反思：

整節活動的流程比較清晰，幼兒也很感興趣，選材適合中班年齡特點。活動的目標基本都能達到。活動中孩子嘗試創編螃蟹橫著走，吐泡泡、洗澡等動作時，有點亂，沒有考慮到幼兒動起來的參與度強，如果分組進行創編效果可能會好些，最后游戲環節可以根據孩子的興趣適當的調整玩法。活動的內容太多，參雜的太多，如果以律動的形式貫穿整節活動會更好也更簡單，孩子更容易學。

小百科：螃蟹（páng xiè）屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動物，身體被硬殼保護著，靠鰓呼吸。在生物分類學上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。

幼兒園音樂活動教案3

設計意圖：

一、選材

音樂素材來源于生活，這首加伏特舞曲其實是我在一個偶然的機會中聽到的，整個音樂靈動又非常美妙，讓人聽了非常愉快，怎樣讓幼兒來充分感知這段音樂？我借助了生活中幼兒最喜歡聽的故事。《小老鼠的故事》簡短、淺顯，卻告訴孩子們一個小小的道理，那就是與朋友在一起是快樂的。借助故事讓音樂有了生命，也使音樂活動更生動有趣了。

二、對音樂和故事素材的分析和調整

舞曲表達的是一種歡快情緒，故事表現的是動物過橋會面好朋友的歡快情緒，它們雖然運用不同的語言符號，卻表達著共同的快樂情感。

根據本班孩子的發展水平以及大班幼兒的認知特點，我試圖讓幼兒在理解音樂的基礎上去表現故事中的角色。但是，故事本身我作了部分調整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、貓咪和小老鼠。但是很快我在試教中發現問題了，幼兒都不喜歡扮演大胖子，因為胖子不健康，幼兒更告訴我老鼠怕貓，是敵人，可見，大班幼兒已經有了自己的價值判斷和是非觀，因此我將故事中三個動物形象分別改變為狗熊、小花狗和灰老鼠，使素材更貼近生活，更為幼兒認同和探索。

三、思考：幼兒在本次活動中學什么？怎么學？

二期課改追隨的，是學習能力、學習興趣的培養，為幼兒的后繼生活學習奠定基礎。因此本次活動中孩子們是一種對音樂的發現、探索和表達，是一種與教師、同伴互動的學習方式，是幼兒的主動活動。

四、目標定位和重難點的把握。

目標應該是整合的，因此我定位本次活動目標如下：

1、在理解故事情景的基礎上，感知音樂的歡快節奏。

2、嘗試用不同的節奏型表現動物角色，體驗共同表演的快樂。

重點：在故事的情景中運用不同的節奏感知并表現不同的動物形象。

難點：與同伴的共同表現時對節奏的把握，特別是灰老鼠過橋的節奏。

活動材料：

前期經驗：

初步學習游戲：小老鼠和老貓

初步學習游戲：拉個圓圈走走

能正確使用樂器：鼓、小鈴、雙響筒

教玩具：

圖譜一幅、泡沫墊板若干

樂器：鼓、小鈴、雙響筒

音樂：加伏特舞曲、拉個圓圈走走

音樂伴奏：小老鼠和老貓

活動設計：

一音樂游戲：小老鼠和老貓

重點指導：幼兒發個別字音的方法。

看來小老鼠和老貓是不能做朋友啦，今天，我就繼續給大家講講小老鼠和它的朋友們的故事，聽聽發生了什么。

二、小老鼠的故事

1、教師講述故事

猜猜哪些朋友來了，并說說理由。

2、模仿小動物走路

出事圖譜，欣賞音樂：加伏特舞曲

提問：聽了這段音樂，你覺得怎么樣？

小結：這段音樂聽起來多歡快呀，見到朋友真快樂。

聽音樂，認識圖譜，模仿三種角色走路。

提問：大狗熊是怎樣過橋的呢？

教師指揮，幼兒模仿大狗熊走路。

提問：小狗和大狗熊走路有什么不一樣的地方？

一名幼兒指揮，其他幼兒模仿小狗走路。

提問：灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一樣的地方？

一名幼兒指揮，其他幼兒模仿灰老鼠走路。

3、游戲：過獨木橋

聽音樂，個別幼兒模仿大狗熊、小狗、灰老鼠過獨木橋。

聽音樂，根據樂器打擊的節奏，幼兒自選一種角色過獨木橋。

三、音樂游戲：拉個圓圈走走

小老鼠家一下子來了這么多朋友呀，它可高興了，想和好朋友們一起跳跳圓圈舞呢，你們也和好朋友一起游戲舞蹈好嗎？我們變成一個大圓圈。

想不想挑戰難一點的，那么我們變成2個圈試一試。

要不要再難一點變成3個圈呢？

以后，我們還可以玩更難一點的，嘗試變成四個圈做游戲好嗎？

三、活動過程：

1、律動：木偶模仿音樂，教師以小木偶人的身份引入，引導幼兒依音樂做木偶人的動作人室，要求幼兒動作要合拍，要象木偶人的動作。

2、練聲：木偶學唱歌，教師示范講解，引導幼兒用自然的聲音練唱。

3、歌曲：《我和木偶交朋友》。

(1)教師以木偶小象的身份引入，引導幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》，要求幼兒眼睛看著木偶，邊念兒歌邊練習“套木偶、走路、搖頭、做操”的動作。

(2)復習歌曲兩遍，教師同樣以木偶小象的身份，引導幼兒邊唱邊操作木偶，要求幼兒要唱準，還要持木偶合拍地做動作。

(3)幼兒創編歌詞。

①教師同樣以小象的身份引入，引導幼兒說說要怎樣根據小象的樣子編歌詞?如：可愛的小象套在手，我們把它逗一逗，拍拍手，點點頭，搖搖腦袋點點頭，跟著我呀做早操，一二一二擺擺手，我們都是好朋友，我和小象交朋友……

②引導幼兒自由為所喜歡的動物編歌詞，并可適當改變動作。教師鼓勵能力強的幼兒創編出順口的歌詞；引導能力一般的幼兒為所喜歡的動物木偶創編歌詞；鼓勵能力差的幼兒自由創編歌詞。

③在幼兒創編歌詞的同時，教師啟發引導幼兒練習并掌握操作木偶的簡單技能：搖頭、點頭、做操……

④待幼兒仿編后，教師引導幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶)，邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視，引導幼兒依據木偶的角色進行操作、仿編、演唱。

⑤請個別幼兒上臺操作木偶進行演唱，教師、幼兒根據同伴編的歌詞進行講評。及時表揚編得順口、有進步的幼兒。

4、復習舞蹈：雜偶。

教師引導幼兒練習舞蹈的動作，要求：(1)動作要象木偶，彎腰、雙臂側平舉并放松。(2)動作要合拍，符合音樂形象。

5、舞蹈：“雜偶”出室，要求幼兒的動作要合拍。

延伸：引導幼兒觀看有關木偶表演的節目，讓幼兒對木偶有更深入的認識，在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。

幼兒園音樂活動教案4

活動目標：

1、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。

2、培養幼兒的節奏感、記憶力及音樂的表現力。

3、引導幼兒用優美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動過程：

一、導入：

1、律動：根據優美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關動作。

2、發聲練習：

(1)師生問好。

引起興趣：小朋友閉上眼睛，數3下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙，輕輕飄下來。)

二、展開

(一)看圖片學第一段：

1、看圖片第一段語言節奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。

2、理解分析歌詞：

(1)咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答?”

(2)“小雪花怎樣來的?”

(3)“小雪花要來告訴我們什么?”(冬天來到了)

3、語言節奏朗誦：

(1)師問第一句，幼兒朗誦后三句。

(2)集體完整朗誦。

4、學唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”!

(1)看圖片欣賞范唱。“你聽到什么?”“第一句是我們學過的什么音，一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學過的什么音，一音比一聲音低?”(下行音)

(2)完整演唱兩遍。

(二)填編第二段：

1、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會說些什么?”“小雪花飄下來，那小雨滴呢?”(落下來)“小雨滴想告訴我們什么?”(春天來到了)

2、朗誦歌詞：

(1)教師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

(2)語言節奏朗誦。

3、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行?

(1)學著第一段試著唱一唱。

(2)唱第二段。

(三)完整演唱兩段。

1、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么?”

2、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(雪花和雨滴)

3、加動作表演唱，教師稍加工，時動作更有美的感染力。

幼兒園音樂活動教案5

活動目標：

1、學唱歌曲，嘗試輪唱。

2、體驗歌曲所蘊含的積極情緒。

活動準備：

音樂磁帶。

活動過程：

一、田鼠弟弟沒起床。

1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來，我們怎樣幫助他？

2、我們來學唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。

二、弟弟，起床吧。

1、教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。

2、歌曲里唱了什么？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？

3、、朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。

4、重點學唱：鐘兒已經敲響這句。

5、整演唱歌曲。

三、弟弟，快快起床。

1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學習輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。

2、教師介紹輪唱的方法：一個聲部先開始，結束時重復最后一句。

3、幼兒嘗試輪唱。

4、提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習。

5、學會這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。

幼兒園音樂活動教案6

活動目標：

1、感知并理解歌曲的內容，初步學唱歌曲。

2、借助情境、并在問題引導下熟悉歌曲，嘗試表演。

3、在活動中樂意扮演小花貓，體驗活動中的樂趣。

活動準備：

1、磁帶《咪咪小花貓》

2、小花貓的胸飾、“老鼠”若干。

活動過程：

一、律動：模仿操。

師：“你們現在是貓寶寶，那我是誰呀？對了，我是貓媽媽。”

（師生互相問候）“貓寶寶好！貓媽媽好！”

師：“我們貓寶寶呀都很愛干凈的，跟著媽媽來整理一下自己吧。”

師：“我的貓寶寶真漂亮，和媽媽一起去做游戲吧。走的時候要聽好音樂。”（幼兒聽著音樂旋律跟隨老師學貓走的韻律動作）二、音樂游戲。

1、初步熟悉旋律，自由創編動作師：“貓媽媽的肚子好餓呀，你們餓不餓啊？”

師“貓寶寶最喜歡吃什么呀？”

師：“最近我們這里來了一群壞老鼠，我們去抓住它，好不好？”

師：“貓是怎么抓老鼠的呀？”“做給媽媽看看”

師：“現在你們的本領學好了，我們一起去抓老鼠吧，（跟著音樂的旋律做動作，“跑來跑去，這里有只老鼠趕快抓住它。”）師：“剛才你們是怎么抓老鼠的？我們來做做看”

師引導：“有的貓寶寶是這樣抓的，有的是眼睛瞪的大大的抓的，還有的是跳起來抓的呢）”

師：“現在貓寶寶的本領更大了，一定能抓到更多的老鼠。”

2、教師演唱，幼兒初步理解歌曲內容師：現在請你們聽一聽，看一看貓媽媽是怎么抓老鼠的？”（教師邊清唱歌曲，邊表演。）師：“媽媽是怎么抓老鼠的呀？”

師：“媽媽抓了這么大的老鼠，我們怎么吃呀？（喵嗚喵嗚一口一口啊嗚啊嗚吃完了）3、運用道具，在游戲中熟悉旋律師：“我們這里的壞老鼠可真多，讓我們再去把它們消滅掉。”

4、玩手指游戲，學唱歌曲。

師：“老鼠抓完了，我們回家吧。”（老師帶領幼兒回到座位坐下）師：“喵喵喵，誰來了呀？小花貓來了，你們聽！”

5、整體表演，在游戲中練唱。

師：“吱吱吱，誰在打擾我們唱歌啊？啊,原來是壞老鼠又來了，怎么辦？”

教師再次帶領幼兒邊唱歌曲邊做抓老鼠的游戲，并在游戲中結束教學。

幼兒園音樂活動教案7

活動目標：

1、創設游戲情境，學玩音樂游戲“小兔子和狼”，嘗試根據動作理解故事

2、借助圖片，幫助幼兒理解并初步記憶歌詞。

3、樂意參與歌唱活動，體驗大家共同活動的快樂。

活動準備：

兔媽媽的頭飾一個，圖片若干，風聲、樹葉聲已有經驗：熟悉歌曲旋律活動過程：

一、教師帶領幼兒進入游戲情境，激發幼兒興趣。

師：我是你們的兔媽媽，你們是兔寶寶，兔寶寶好！（兔媽媽好！）師：（頭帶兔媽媽頭飾）我的兔寶寶們，今天天氣啊真好，媽媽帶你們去森林里玩，好不好？小耳朵豎起來！

教師邊帶領幼兒跳邊說：“小小兔子，跳呀跳呀，跳到樹林里；小小兔子，跳呀跳呀，跳到樹林里；小小兔子，跳呀跳呀，跳到樹林里。要求兔寶寶跟兔媽媽一起跳。

師：好，寶寶們，樹林到了，我們蹲下來休息一會。

師：噓！——豎起耳朵，仔細聽！（播放風吹的聲音，樹葉沙沙響的聲音）師：我們聽到什么聲音啊？，呼呼呼是什么音樂啊？（風兒）師：風兒一吹，小樹葉會唱歌（老師做風兒吹和樹葉沙沙響的動作，小朋友和老師一起做動作）哎呀！不好，狼來了，趕緊跑回家。（小兔子找個椅子坐下來）二、教師出示圖片，幫助幼兒理解歌詞。

師：剛才，我們在森林里聽到了什么？（讓小朋友自己說，老師一一出示圖片，有小白兔，有樹葉，有風兒吹的聲音）師：故事好聽嗎？（好聽）三：老師邊唱邊示范動作：

師：兔媽媽會把好聽的故事用動作做出來呢（輕唱——用動作做出來）媽媽是怎樣做的啊，小朋友也來學學看（離開座位，做2邊）師：跟著好聽的琴聲一起來玩這個游戲。

三、以游戲的方式鞏固幼兒對歌曲的學唱。

師：（帶上頭飾）我的兔寶寶們，媽媽帶你們去樹林里采蘑菇好不好？（邊唱邊玩）唱到狼來了，跑到小椅子上。

師：我們回去把大灰狼趕走，來到兔媽媽這邊開小火車，回家咯！

幼兒園音樂活動教案8

活動目標：

1、通過歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理；

2、學會唱歌曲，了解歌曲內容；

活動準備：

紅、綠兩色圓形卡紙；

課前事先錄好的歌曲旋律。

活動過程：

一、幼兒欣賞歌曲，了解歌曲內容

1、今天朱老老師給小朋友帶來了一首好聽地歌曲，叫《小小交通警》，請你們聽一聽歌曲里都講了些什么？

2、幼兒欣賞歌曲一遍，并按節奏拍拍小手。

3、提問：

①紅燈閃應該怎么樣？（快停下）

②綠燈亮應該怎么樣？（請出發）

③是誰在指揮交通？（交通警察）

④誰聽警察叔叔的話？（汽車、人）

二、幼兒熟悉歌曲內容

1、幼兒按節奏念歌詞一遍；

2、幼兒與教老師一起跟著旋律念歌詞兩遍；

三、幼兒學習歌曲

1、幼兒聽旋律跟唱歌曲一遍；

2、教老師根據歌詞內容，創編動作，幼兒模仿，加深對歌詞內容的印象；

3、幼兒跟音樂反復模仿動作2～3遍；

四、游戲：小小交通警

教老師出示紅、綠燈

1、現有，朱老老師要和你們來玩一個游戲；

2、交待游戲規則；

3、幼兒游戲；

游戲規則：

1、幼兒邊唱歌曲、邊做動作，看到紅燈停、綠燈行；

2、教老師根據歌曲內容出示紅、綠燈。

幼兒園音樂活動教案9

活動目標：

1、初步分析音的高低，并用身體動作表現出來。

2、通過游戲產生對音樂活動的興趣。

活動準備：

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

活動過程：

一、開始部分：

請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

二、進行部分：

1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣。“圖片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”

2、教師以講故事的形式進入主題。“高人和矮人是一對好朋友，他們每天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時發現以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”

3、初步分析高低音。“我們這里有他們散步時的音樂，仔細聽聽現在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。”

4、幼兒和老師共同來創編高人與矮人的動作。“我們一起來學高人矮人走路。”

5、教師為小朋友發禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

三、結束部分

教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天特別高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意？”大家一起跳健康操結束本次活動。

教師自評：

幼兒在活動中能積極配合老師，老師的語言不夠嚴禁，在音樂的選擇上應考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過難，對小班孩子來說應選一些高低音區別較明顯的樂曲，效果會更好。由于準備的不充分，使用鈴鼓時，老師應強調如何使用鈴鼓。在動作創編上，如果老師能進一步引導幼兒，幼兒會更投入于活動中。

幼兒園中班音樂活動教案：多愉快

幼兒園中班音樂教案：多愉快

有益的學習經驗：

1．感受樂曲歡快的情緒，熟悉歌曲內容及曲調，會用歡快的情緒演唱。

2．學習四分、八分、十六分音符混合節奏型，并能按節拍做拍手、跺腳的動作。

3．增強身體的協調性，學習踏點步、跑跳步、橫跨步。

4．在音樂的伴奏下能合拍、自如地表演動作，并鞏固節奏感。

準備：

課前帶幼兒練習踏點步、跑跳步、橫跨步。

活動與指導：

1．聽音樂《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等組合合拍的步入音樂室，要求動作優美，腳步輕快。

2．節奏練習，四分、八分、十六分混合節奏。

Х ХХ

中班音樂活動教案：鮮花開

幼兒園中班音樂教案：鮮花開

有益的學習經驗：

1．學習用歡快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用動作表現歌曲。

2．感受音的厚與薄，發展聽音能力。

準備：

各種節奏樂器、磁帶、手偶燕子。

活動與指導：

1．幼兒聽音樂《小聲輕步》，用前腳掌練習輕步走，愉快地進入教室。

2．聽音練習：要求幼兒注意力集中，反應準確。

(1)教師在鋼琴上彈單音、合弦讓幼兒聽，比較哪個音薄，哪個音厚，感知單音與合弦的不同，反復聽練習。

(2)用動作表現單音：輕拍(弱)，合弦音厚強。

3．歌曲：鮮花開

“花園里的花開的可漂亮了，一朵朵，特別的可愛，像我們小朋友漂亮的臉蛋，咱們快來用最好聽的歌聲來唱鮮花開吧!”

(1)為了幫助幼兒記住歌詞，按內容畫一幅《鮮花開》的圖片。

(2)集體聽前奏演唱歌曲，提示幼兒要接好前奏、間奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。

(3)教師用清唱的方法輔導幼兒唱準音調和吐字。

4．復習歌曲《小燕子》

(1)歌曲中的前兩句請一名幼兒領唱，后兩句集體接唱，接唱要銜接緊湊，唱準，唱齊。一字兩音要唱清歌詞。

(2)幼兒利用手偶邊唱邊表演，還可以自編動作來表現歌曲活潑歡快的情緒。

5．節奏故事：小老鼠和大獅子

(1)老師編故事，幼兒用樂器打節奏，講到獅子得意的時候停下，讓幼兒繼續編故事，打節奏。

輔導幼兒選擇樂器要符合模擬的聲音。

如：大鼓(雷聲)x x─

中班音樂活動教案：慶六一

幼兒園中班音樂教案：慶六一

有益的學習經驗：

1．知道六一節是全世界兒童的節日。

2．學習唱十六分音符及間奏，體驗節日快樂的心情。

準備：

走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。

活動與指導：

1．幼兒聽音樂，《走著去，跑回來》，引導幼兒感受音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。

2．幼兒在音樂的伴奏下走著去，跑回來練習走與跑的動作，音樂反復的變化，加強幼兒對快慢的感受與辨別能力。

3．歌曲：“慶祝六一兒童節”

(1)“六月一日是全世界小朋友的節日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個個都是美美的。”

(2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。

(3)隨老師有節奏的朗讀歌詞。

(4)學唱全曲，輔導幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏，體驗節日的快樂，用歌聲表達愉快的情感。

4．復習《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強，表現出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領唱，齊唱練習。

(2)《大雨小雨》

幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時注意銜接的要緊湊、自然，節奏準確合拍。

5．欣賞：《小鴨的舞》

(1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》

提問，這首樂曲表現的是哪一種小動物的事?對是小鴨子的故事。你們仔細聽聽小鴨子在干什么?

(2)分段聽：⑴─⑾要求幼兒集中精力聽音樂，從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。

⑿─⒇啟發幼兒從音樂的表現手法上聽出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。

（21）─（25）小鴨子們游泳后又繼續愉快的跳起舞來，速度稍快。

結束部分：幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導下聽音樂做動作，感知音樂的快慢與表達的內容關系。幼兒自然地離開

幼兒園音樂活動教案10

【活動目標】

1、感受音樂幽默滑稽的風格，伴隨音樂學習小丑得意、走、看和選菜的動作。

2、在了解4/4X X XX XO/這個節奏的基礎上，伴隨音樂創編出與該節奏相匹配的切菜動作。

3、體驗當廚師進行游戲的快樂。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

【活動準備】

已經用該音樂玩過找朋友的游戲。

【活動過程】

（一）了解故事情節，模仿學習情節所匹配的動作。（幼兒圍圈坐）

1、在教師動作、語言的引導下初步學習基本動作。

①師完整講述故事師：看看我是誰？（教師戴上小丑的紅鼻頭）肚子好餓呀，我要去廚房做一頓香噴噴大餐，（做得意的動作），進了廚房，我走走走走走／左看看右看看／（3遍）。哇，發現了我最喜歡的菜（做指菜動作），我，拿呀拿呀拿呀拿。準備切，切切切切切0／……看看我切的菜。

②配樂，教師完整示范動作兩遍。

③幼兒完整模仿學習兩遍

2、幼兒在教師引導下初步有節奏的隨音樂做動作。

①重點練習有節奏的切的動作

②連續完整游戲（兩遍）第一遍游戲：教師重點用語言提示切菜的節奏第二遍游戲：教師重點關注能力較弱的幼兒在做切的動作時候的節奏

（二）用4/4X X XX XO/節奏創編不同的切菜方法

1、在教師引導下，學習用替換的方法創編片和拍的動作

①重點練習有節奏的片魚的動作，幼兒在圈上按順時針的'方向移動，完整玩片魚片的游戲（關注幼兒在移動時候的節奏和空間距離的調整，教師重點用語言提示走走，走走走，的節奏，以及片魚片的節奏。）

②重點練習有節奏的拍姜的動作，完整玩拍姜的游戲

2、幼兒自由創編切菜的動作

①幼兒創編不同菜的切法

②教師引入魔法菜板，進一步激發孩子創編的興趣

③配樂完整游戲三遍

3、結束師：現在，端上我們切好的菜吧，跟著老師走，咱們炒菜去吧。（幼兒假裝端菜狀，離開）

【友情提示】

活動延伸：

1、魔法菜板放置位置的不同變化：高、低、左、右、前、后

2、可增加魔法菜板的數量。

幼兒園音樂活動教案11

活動背景

在“各種各樣的布”的主題活動中，孩子們帶來了各種各樣的布，了解了布的特性，尤其對絲質布的色彩、圖案、飄逸感產生了濃厚的興趣。在區域活動中，常常可以看到孩子們三五成群地拿著布條跳舞。能讓幼兒自己動手，利用彩色布塊制作綢帶舞，不僅能使幼兒初步了解彩綢飛舞的傳統中國舞蹈，還能培養幼兒的探索能力、協調能力和合作意識。為此，我設計了本次綜合藝術活動。活動中，幼兒根據已有經驗，結合喜慶熱烈、具有民族風格的樂曲《紅綢舞》，通過動手自制彩帶、跳綢帶舞、畫圖形、即興創編組合舞蹈、器樂演奏等多種藝術活動，感受音樂，表現自己對本民族音樂、舞蹈的認識和體驗。

活動目標

1．在做做、跳跳、畫畫、學學、編編等活動中，感受民族音樂的快樂情緒以及樂曲所表達的多姿多彩、彩綢飛舞的熱鬧情景。

2．能根據音樂，按自己的意愿自由組合舞蹈動作，嘗試表現音樂中的對話情節，從中體會合作、交流的愉快情緒，體驗藝術活動的快樂。

3．選擇適當的位置和空間大膽地進行活動。

活動準備

1．彩色布塊、布條、剪刀若干，筆、方塊紙若干，打擊樂器鼓、鈸若干。

2．《紅綢舞》的音樂帶以及錄像片段、課件(表示音樂結構的圖譜)。

3．幼兒已學會秧歌十字步的基本動作。

活動過程

1．玩玩做做，感受綢帶的飄逸

每人拿一塊布塊和一條布條，讓它們跟著音樂跳起來，比一比誰跳起來更漂亮。

(這個環節師幼一起隨音樂節奏邊跳秧歌十字步邊自由揮舞布塊和布條，并相互交流動作，調動了幼兒的情緒。《紅綢舞》的音樂民族風味濃厚，與跳秧歌十字步相輔相成，使幼兒感受到了布條的飄逸莢，有的孩子情不自禁地說：“布條比布塊跳舞更漂亮，好像在飛舞。”為下面的舞蹈動作的探索做了鋪墊。)

師：你能把布塊變成布條嗎?

(在量一量、剪一剪的探索過程中，幼兒兩兩協作，動手能力和協作能力得到了提高，同時也享受了自制道具的樂趣。)

2．跳跳畫畫，探索綢舞動作之美

師：你的彩色布條在空中揮舞可以畫出什么圖形呢?可以兩人合作，幫助你的好朋友將布條舞出的圖形畫出來。

教師將幼兒畫有不同圖形的記錄卡貼到黑板上，并鼓勵大家隨幼兒的回答逐一模仿。

(此環節我讓幼兒探索綢帶的動作，并以簡單的線條和圖形來記錄舞蹈動作，因為孩子們有不同的揮舞方法，所以就能畫出各種不同的圖形，有的孩子畫了大圓，有的畫了螺旋形，有的畫了蛇形……充分發揮幼兒的想像力、創新能力，使幼兒真正體驗到了藝術活動的快樂。)

師：我們以前學過什么舞蹈也用綢帶作道具的?你能加上身體動作跳綢帶舞嗎?幼兒結合綢帶舞的動作，探索身體動作，創編綢帶與舞步結合的動作。

(這個環節是個重點，對于大班孩子來說，已學過秧歌舞等用綢帶作道具的舞蹈，使得幼兒創編的動作更加符合音樂特點。同時，老師以向幼兒學習的形式來優化動作，以“跳舞娃娃”的簡圖記錄幼兒的動作，并組織幼兒隨音樂節奏從練習單個動作到交替練習幾種動作。在練習中，老師鼓勵幼兒隨音樂節奏大膽表現，對孩子感受、理解音樂特點有很大幫助。)

師：綢帶舞是我國特有的民間舞，表演動作多姿多彩，你想學一學嗎?

(放《綢帶舞》的錄像)

(在舞蹈活動中，幼兒舞蹈動作的獲得都采用“先試后導”的方法，老師先尊重和肯定幼兒的想法和創造，接受他們的表現方式，再引導幼兒相互交流，相互欣賞，一起分享著創造的快樂。觀看錄像豐富了幼兒的舞蹈動作，有的綢帶畫八字形，腳跳，小跑步；有的左右交替甩綢；還有的綢帶上下畫曲線，腳跳起，像翻滾的波浪。老師又問孩子們：“想不想再跟著錄像連起來跳一跳?”孩子們興奮不已，為后面的完整創編作了銷墊。)

3．聽聽說說，完整感知《紅綢帶》

師：有一首樂曲也講了跳綢帶舞的故事，我們一邊休息一邊聽，樂曲共有幾句呢?

(在聽音樂時，老師和幼兒一起隨音樂節奏做動作，孩子們在老師的提示下很自然地在換樂句時換動作。老師也可以問孩子們：“我們換了幾個動作?”幫助幼兒感知音樂的結構。)

出示圖譜，師：這張圖譜表示這首樂曲，你發現了什么?你看著圖譜再聽一聽，一共有幾句?結合圖譜，進一步辨別音樂結構。

(每一條光標隨著音樂的播放按樂句逐漸出現)(讓幼兒完整感知音樂，是一個逐漸提高要求的過程。老師利用動畫圖譜，將音樂結構直觀表現出來，使幼兒在一次次探索中自主得出結論“有六條”。)

師：請你們仔細聽音樂的第三句，你覺得人們好像在干什么?再聽一聽第五句呢?

(教師分別在鋼琴上彈出舞曲的第三句和第五句，讓幼兒感知音樂的對話情節)

(這個環節中，老師以不同的強度和音色彈奏音樂的第三樂句和第五樂句，幫助幼兒感知音樂的對話樂句，有個孩子說：“你說一句，我說一句，好像在對話，可能是在交替跳舞吧。”當老師追問：“交替跳了幾遍?你能用動作表現出來嗎?”他邀請旁邊的小朋友交替跳同一個動作。老師可以隨音樂節拍讓大家集體練習某個幼兒編出的動作，以鼓勵幼兒利用動作去感知音樂的對話節奏型，感知音樂的結構特點。)

4．編編跳跳，完整表現舞蹈

師：綢帶舞有很多漂亮的動作，我們根據音樂編個舞蹈吧!

(鼓勵幼兒聽音樂嘗試組合動作)

(在這個環節中，老師給了孩子自由嘗試創編的機會，并觀察幼兒的嘗試，有的孩子將剛才大家創編的綢舞動作編進舞蹈里，也有的孩子自己組合創編舞蹈動作，還有的孩子和旁邊的小朋友交流著自己的動作。他們結合自己的經驗隨著音樂節奏歡快地跳著。)

互相交流，師：你是怎么編的?你在音樂的什么地方跳這些動作呢?

(老師鼓勵幼兒大膽表現自己的想法，在嘗試和交流中獲得自由表現和創造的快樂。交流時，老師按幼兒講的順序，以跳舞娃娃的簡圖幫孩子記錄動作，并放在相應樂句下。老師可以引導幼兒根據討論出的動作順序聽音樂完整表演舞蹈。)

師：你還知道哪些綢舞的動作，可以怎樣呢?幼兒聽音樂自由創編。(本環節老師鼓勵幼兒自由組合動作，只要符合音樂節拍、音樂結構即可，給了幼兒大膽表達自己情感的空間，使幼兒在嘗試的過程中體驗到舞蹈動作的組合可以有許多種，可以根據自己的意愿來編排，同時引導幼兒去求異和創新。)

師：我們找個空地方和好朋友一起跳一跳自己的舞蹈吧!

小結：綢帶舞是我國的民間舞蹈，逢年過節的時候人們在大街小巷都要剮k綢帶舞表示歡慶，你還看到什么表演也表示歡慶呢?

（這個環節給了幼兒與同伴交流情感的機會，培養了幼兒在有限空間活動的能力，進一步滿足了孩子們的探索、創新的需要，激起幼兒濃厚的興趣及表現的欲望。老師鼓勵幼兒大膽表現第三句和第五句的對話情節，孩子們微笑著用眼睛注視著對方，有序地用舞蹈動作對答著，把整個活動推向了高潮。同時，老師和幼兒可以隨音樂討論配器方案，奏一奏鼓、鈸、鑼等打擊樂器，增添熱鬧的氣氛，此環節可以放到延伸活動中進行。）

幼兒園大班音樂活動教案：美麗的小花傘

幼兒園大班音樂教案：美麗的小花傘

設計意圖

這是一首富有詩意和充滿想象的歌曲，幼兒可以從歌曲中體會到初夏時節雨中“青蛙在田邊地頭歌，雀兒在樹枝唱”的美麗畫面以及“林中蘑菇與我的小花傘在雨中嬉戲”的熱鬧情景，激發幼兒的審美情趣以及熱愛大自然的情感。

活動目標

1、用連貫、優美和活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲，唱出跳音與八分休止符的不同。

2、感受音樂所表現的自然情景，提高幼兒的審美情趣。

活動準備

1、一幅初夏的雨景圖案。

2、樂譜表。

過程建議

1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。

2、幼兒根據教師出示的節奏譜，幼兒模仿雨聲唱（XX XX XX X0）的節奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。

3、欣賞歌曲：《美麗的小花傘》。

（1）幼兒理解歌詞：聽了歌曲會想到什么？

（2）幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風景，幼兒體驗風景與歌曲的關系。

4、幼兒學唱歌曲，幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲，提示幼兒區分跳音與休止符。

5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動作表現歌曲：《美麗的小花傘》。

6、幼兒分配角色進行演唱歌曲，引導幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。

延伸提示

幼兒可以在表演區中，扮演角色進行表演。

幼兒園大班音樂活動教案：對面的兔子看過來

幼兒園大班音樂教案：對面的兔子看過來

目標：

1、在熟悉歌曲旋律基礎上，學習按節奏填充歌詞，并根據歌詞大膽表演，體驗創作和表演的樂趣。（重點）

2、體驗接納與被接納的快樂。

難點：能按節奏填充歌詞并根據動物的不同心理活動創造性的表現歌詞。

準備：形象歌譜一張、兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機、伴奏磁帶、森林場景布置

過程：

一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。

提示語：今天老師帶你們一切去森林里去玩。

二、熟悉旋律，填充歌詞，學唱歌曲。

1、談話引出歌詞內容：

（1）、以游戲口吻引出：森林里有一只孤獨的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它

找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敵人呀，請你想想看狼會怎么說？兔子又會怎么說呢？（幼兒自由猜想）

（2）、聽錄音對話一遍，提問：你聽到狼和兔子說了什么？（幼兒學習歌詞）

2、熟悉旋律，學習按節奏填充歌詞。

（1）、初步熟悉曲調，介紹歌名。

A、提示語：兔子聽了狼說的話不高興，狼就唱了起來，我們一起來聽聽看。（聽錄音演唱一遍）

B、提示語：老師把兔子和狼講的話編成了一首歌，叫《對面的兔子看過來》。

（2）、看圖填充歌詞，學唱歌曲。

A、出示節奏圖，教師介紹節奏一遍。

提示語：現在我們把狼和兔子的對話加進去（邊說歌詞并講解形象圖片幫助幼兒記憶）

B、師生按節奏念歌詞一遍。

3、看圖學唱歌曲若干遍。

三、創編動作表演，體驗創作和表演的樂趣。

1、逐句講解請幼兒根據歌詞形象創編相應的動作和表情并表演。

2、幼兒整體創編表演若干遍，教師講評。

3、幼兒分角色表演，體驗接納和被接納的快樂。

（1）、大灰狼想和兔子做朋友，可他們原來是敵人，兔子對大灰狼的要求是怎樣想的呢？

（2）、教師扮演狼，幼兒扮演兔子，唱完狼去兔子面前請求兔子的原諒。

（3）、幼兒分角色表演若干遍，體驗接納別人的快樂。

4、用英語填充部分歌詞演唱一遍。

四、邊唱歌曲邊出活動室。

提示語：狼和兔子終于成了好朋友，狼太高興了，讓我們一起到外面去玩吧！

幼兒園大班音樂活動教案：小青蛙

幼兒園大班音樂教案：小青蛙

活動目標

1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒學習創編2/4的節奏。

2、能創編2/4節奏型、并用音符擺出。

3、初步體驗合奏、感受與同伴合作表演的樂趣。

活動準備

小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂、音符卡片、漿糊、泡沫板

活動過程

（一）

1、聽2/4拍律動，來到草地上。

2、帶上小青蛙頭飾，聽音樂自由玩耍。

提問：小青蛙在哪？干什么？

請幼兒根據音樂來講述、想象。

（二）復習歌曲《小青蛙》：進行分聲部合唱。

（三）教師引導幼兒創編節奏。

提問：媽媽唱的呱呱歌有幾句？

誰能把它的節奏型拍出來？

請你們來創編呱呱歌。

（四）幼兒分組展示自己的呱呱之歌。自己擺節奏型。

（五）以小組為單位，設計節奏樂譜。

1、進行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。

2、去捉蟲子吃，離開活動室。

活動延伸

進行打擊樂演奏。

幼兒園大班音樂活動教案：采茶

幼兒園大班音樂教案：采茶

活動目標

1、培養幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗勞動的快樂，激發幼兒對舞蹈藝術的熱愛之情。

2、培養幼兒的節奏感、樂感、表演及自由創編能力，體會繁忙的采茶場面與氣氛。

3、讓幼兒了解中國是茶的故鄉，并幫助幼兒知道采下的茶葉經過簡單加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。

活動準備

多媒體課件 自制茶樹 籃子 頭飾 圍裙

重點難點

在感知體驗的過程中培養幼兒探究、創編的意識和能力。

活動過程

一、生活體驗，感受采茶；

創設江南采茶場景：天藍藍，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉情；

我們今天來到了茶的故鄉――美麗的江南。

小姑娘樂得舞翩翩，迎來茶山豐收景。看看采茶的小姑娘是怎樣采茶的？

請小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶，體會勞動的樂趣與茶園的美景。

二、律動創編，詩畫激趣；

1、提問幼兒是怎樣去采茶的？鼓勵幼兒大膽表現。

2、通過感知體驗，自由創編采茶動作及采茶兒歌。

3、提取最美的動作，創編采茶律動。

4、根據所創編的動作，詩畫舞譜小人：

我挎小籃 撥開樹枝 我采的茶葉

上山崗 采呀采 多又多

片片茶葉香又香 茶葉 采茶娃娃

采茶忙又忙 裝滿筐 喜洋洋

三、動靜交替，茶藝欣賞：

教師表演獨舞――《古丈茶歌》

1、了解茶的制作過程，知道喝茶有益于健康。

2、設計意圖：使幼兒得到美的享受，藝術的熏陶，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價值。

活動延伸

展示成果，活動延伸：

1、聽音樂表演采茶律動，感受創作的快樂。

2、為客人老師表演，體驗成功的樂趣。

幼兒園大班音樂活動教案：小熊找家

幼兒園大班音樂教案：小熊找家

目標：

1．能根據音樂的速度、力度及高低的變化創造性地變化動作。

2．能在音樂結束后迅速找椅子坐下，體驗共同游戲、競爭的快樂。

準備：

每人制作一只紙偶熊，游戲時戴在手上。

過程：

1．初步會做律動：熊走路、熊跳舞。

鼓勵幼兒聽音樂，根據音樂的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡覺的動作。

2．學唱游戲歌曲：小熊找家。

教師戴上紙偶，講小熊的故事，引起幼兒的興趣。

故事：有一只小熊姐弟倆在樹林中迷了路，姐姐動腦筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等別人的幫助。

提問：“你們愿意學誰?”

在熟悉歌曲旋律、歌詞的基礎上學唱歌曲。

3．玩游戲：小熊找家。

教師用不同的方式(高低、強弱、快慢等)演奏，幼兒想象音樂所表現的是什么情景：小熊它們在哪里?熊姐姐在干什么?

鼓勵幼兒用不同的動作表現爬山下河、平地快走、過橋慢走、勞累步重和遇險急走等。

玩游戲：小熊找家。

玩法：

將幼兒的椅子排成圈，椅面朝外。幼兒戴上紙偶站在圈外扮小熊姐弟，人數比椅子多一個。游戲開始，大家圍著椅子按順時針方向邊走邊唱歌并念白“小熊是誰呀?”教師用不同的音高、速度、力度彈奏音樂，幼兒根據音樂的變化，變換自己的動作。在高音1結束后，大家迅速找空椅子坐下，沒找到椅子的幼兒將小熊紙偶舉起再做小熊狀。教師念白“小熊是誰呀?”幼兒一起唱：“小熊就是他。”

建議：

1．在幼兒享受競爭快樂的同時，要引導幼兒具有一定的抗挫能力。

2．幼兒沒找到椅子，做了小熊，請他繼續游戲，體驗游戲的快樂。

評價：

1.能感受音樂的變化，并想象音樂所表現的情景。

2.會隨著音樂所表現的情景的變化，變換自己的動作。

3.在游戲中，能快樂地游戲，正確地面對成功與失敗。

幼兒園音樂活動教案12

活動目標：

1.熟悉歌曲，引導幼兒根據歌詞的內容有節奏的做出相應的動作。

2.能隨音樂做繞線、拉線、釘鞋釘的動作，并自由結伴表演。

3.體驗鞋匠勞動中愉快的心情。

活動準備：

幼兒經驗：已看過鞋匠修鞋

圖譜一張

活動過程：

一、練聲：集體和個別結合

二、學習歌曲

1.回憶鞋匠的工作。

鞋匠是怎樣修鞋子的？（針線縫、敲釘子等，同時幼兒學一學動作）

2.教師清唱歌曲

歌曲里唱了些什么？（引導幼兒能有節奏地說出歌詞，并作相應的動作。）

幼兒完整地跟唱

3.引導幼兒鞏固演唱（我們一起來做鞋匠，做一雙什么鞋？）

幼兒唱完后問一問，你的鞋子怎么樣？

三、根據歌詞創編相應的動作。

1.幼兒看圖譜，提問：做鞋匠先要干什么？

要求幼兒有節奏地做動作。

2.幼兒找到好朋友，和好朋友一起跳《鞋匠舞》

教師提問：你做的是什么鞋子？

反思：我是在早晨臨時決定請中班年級組教音樂的老師來聽課的。課的基本結構我也思考了一下：為了在一個教時內完成歌唱和韻律這兩個活動，我制作了一個圖譜，幫助孩子來感受節奏，記憶歌詞，學做動作。但是“鞋匠”的形象孩子們不熟悉，也不知道鞋子制作的方法及過程。上網找圖片也沒有，而且光看圖片，孩子們也感受不到“鞋匠”在做鞋時用的力度，以及“鞋匠”的快樂，如果和錄像就好了。最后，我決定帶孩子去看修鞋匠的工作。在修鞋攤上，在一片嘰嘰喳喳的議論聲中，孩子們看到了修鞋的工具（榔頭、剪刀、針線、鞋釘等）和修鞋的工程，感受到了修鞋師傅修鞋時用的力度，我想這對孩子學習歌曲是有很大的作用的。

整個活動是按照我的思路進行下來的，很多孩子很投入，而且學得也很快。但我很累：一個活動放開來后，要使孩子們加快安靜下來，我要講很多遍。這是一個習慣和常規問題。同時，在語言的引導和組織上還有所欠缺。

音樂活動就是要讓孩子感受音樂，音樂的元素要重一些，可今天的活動太過形式化了，為了盡快完成下一個目標，對于歌曲的把握，我自己感覺孩子們還沒有完全達到目標，如：如何歡快地演唱這首歌，表現“鞋匠”的心情，如何引導孩子在“拉拉拉拉叮叮叮”時表現“鞋匠”在用力等。把本活動改成兩個課時，時間會更充裕，效果會更好。

>中班音樂活動反思三：中班音樂《辦家家》活動反思>>（370字）

本次活動是一次音樂教學活動，與以往活動不同的是，它是說、唱互動。

這首歌小朋友很喜歡，并且很快就學會了。

在活動開始時，先讓幼兒談談自己喜歡的游戲，從而引出“辦家家”這個話題，然后讓幼兒想想、說說他們玩辦家家時的游戲。在他們討論過程中，我有意識地滲透歌詞內容，還根據歌曲旋律進行哼唱，改變傳統的歌曲教學方法，這既將歌曲形象的融入了游戲，也是為后面的學唱歌曲作準備。

這首歌曲中間的說唱部分，是最令幼兒興奮的部分，孩子們用歌聲唱出了當“爸爸媽媽”的喜悅之情，也用動作表現了歌曲中的說唱部分（炒菜的姿勢）。在學唱歌曲時，幼兒的興趣非常高，還能自發地做一些相應的動作，學的非常的投入，整個活動氣氛比較活躍。

活動中存在不足的地方：在炒菜這一環節，應鼓勵幼兒大膽創編，用不同的動作來表現炒菜的姿勢，這樣更能讓幼兒感受到歌曲的歡快氛圍，從中體驗到游戲的樂趣。

>中班音樂活動反思四：中班音樂：好朋友活動反思>>（603字）

在本次活動中，我讓孩子充分的聽音樂，充分的感受，這樣給歌曲的學習帶來了很大的便利，孩子通過感受音樂，能夠用自己喜歡的動作來表達心情，這是個進步，對于中班的孩子來說，能夠跟著音樂的節奏做動作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是“交朋友”，每個孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過程中，我深入學生中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子，和我拉過勾勾的人都已經成為我的好朋友了，這樣一來，激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子，大家是在開心的過程中學會的，因為每個人在學會歌的同時，都和老師成為了好朋友。

在活動中遇到不認真聽講的幼兒，我會用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢？”來集中他們的注意力，這樣一來，大家都會用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。

教學過程中我也發現了許多不足的地方，首先，在歌曲學唱的過程當中，我深入孩子中間和他們拉勾勾的時候沒有想到要按照音樂的節奏拉勾勾，只是和學生簡單的拉了幾下，如果按照音樂的節奏拉勾勾則能夠滲透到音樂中，能夠起到很好的效果，讓孩子更容易理解3/4拍子。

本次活動基本達到了教學目標和要求，孩子學會了許多知識，學會了一首歌曲，能自己根據生活經驗來創編動作，上了一節有趣，活潑、開心的音樂課。在今后的課堂教學中，我會總結不足，發揚優點，不斷的提高自己。

幼兒園音樂活動教案13

活動目標： 1、熟悉《挪威舞曲》曲調,初步感知樂曲的ABA結構。

2、借助故事情節,結合音樂形象,創編鴨子游泳、嬉水以及大風的動作。

3、在游戲活動中，有一定的自控能力，并以此表達對音樂的感受和理解。

活動準備：音樂磁帶、鴨子、大風頭飾若干。

活動過程： 一、幼兒伴隨音樂《鴨子走路》進教室。

二、幼兒欣賞音樂：

師：今天老師帶來了一首好聽的音樂，請小朋友仔細地聽，聽完后告訴大家你有什么感覺，或者聽完后你想到了些什么？

三、教師講述故事：

師：剛才有的小朋友說了自己聽了這首音樂后的感覺，有的小朋友把自己聽了音樂后想到的告訴了老師，老師聽了這首音樂后，想到了一個小故事：清晨，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來到草地上，走走、玩玩，有的鴨寶寶池塘里去游泳、嬉水，玩得真高興。突然，天氣變了，刮起了大風，鴨寶寶可害怕了，鴨媽媽說：“孩子們，別怕，趕快找個地方躲起來，一動不動，大風就不會把你刮走。后來，風停了，鴨媽媽繼續和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游，玩得很高興。

四、幼兒完整欣賞音樂，聯想故事情節，鼓勵幼兒自由表現對樂曲的理解。

師：現在請小朋友再來聽一遍音樂，聽聽音樂的哪里是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘里玩耍，哪里是大風來了，如果你聽出來就用動作表示出來。

五、分段欣賞，引導幼兒創編動作，感知樂曲的ABA結構。

（1）欣賞第一段，師引導幼兒創編鴨子游泳、嬉水的動作。

（2）欣賞第二段，師引導幼兒創編大風的動作。

（3）欣賞第三段，師引導幼兒理解樂曲的ABA結構。

六、完整欣賞音樂。

師：現在請小朋友邊聽音樂邊做動作，老師師扮演大風，小朋友扮演鴨寶寶，記住大風來了，一定要一動不動，不然就會被大風刮走。

七、結束活動：

鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天，現在她們也累了，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們回家休息了。（幼兒隨音樂，模仿鴨子走路走出教室。）

幼兒園音樂活動教案14

活動目標：

1較熟練地演唱歌曲。

2初步能根據歌曲內容學跳舞蹈，在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂。

3感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

4能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

圖片

活動過程：

1.在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節拍走進活動室。

2.問答對唱《在哪里？》，幼兒根據老師唱的內容，用歌聲唱出。（半度上升）。

1234565|321—||

我的朋友在哪里？在這里。

小班音樂活動教案《找朋友》

3.新授舞蹈《找朋友》

（1）聽前奏回憶名稱。

（2）復習歌曲。

（3）老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。

老師問：唱到哪一句時要找到朋友？怎樣讓別人知道你找到朋友了？找到朋友怎么辦？（介紹自己）教師根據回答的內容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。

幼兒園音樂活動教案15

活動準備：

各種樂器若干，大雨小雨的錄音、大鼓、小鼓。

活動與指導：

1．幼兒聽音樂《進行曲》，按節奏合拍的拍手走步進入教室。

2．感知音的強弱，老師敲大鼓和小鼓，幼兒用動作表現出大鼓的聲音和小鼓的聲音。

3．放錄音，大雨和小雨的聲音。

引導幼兒發現鼓聲的強弱變化，請幼兒討論，生活中哪些聲音有強弱變化，如：馬跑遠的聲音，近了強，跑遠了弱。火車到站聲音強，開走了聲音弱。在幼兒說的過程中，出示節奏帶領幼兒用動作用聲音表現出來。

xxxx∣xxxx∣xxxx∣馬跑

xxxx∣xx∣x─∣火車進站

4．歌曲：《大雨小雨》

(1)放錄音啟發幼兒回憶下雨時的情景，并讓幼兒學一學大雨小雨的聲音。

(2)老師范唱全曲，幼兒欣賞，感受樂曲的強弱變化。

(3)利用整體都唱的方法，重點輔導幼兒唱不準的句子，吐字要清楚，要唱出強弱的變化。

(4)老師和幼兒分角色唱。

(5)老師再次范唱，幼兒欣賞，用聲音大小的變化來表現大雨小雨，把歌曲唱的生動，即富于藝術表現，幼兒可隨著音量的大小變化做出相應的動作。如：強音時拍手，跺腳，弱音時可拍腿，拍肩。

5．節奏樂《小號手之歌》

(1)聽音樂讓幼兒練習慣拍的節奏、強弱。

(2)教給幼兒正確使用各種樂器。

(3)幼兒自選各種樂器為樂曲伴奏。

注：拍手一鈴鼓、響板、小鈴、沙球；

腳一釵，由老師打或能力強的幼兒。

幼兒學習時先分部，后集體，鼓勵幼兒按音樂的節拍大膽的敲打樂器。

6．音樂游戲：(搶椅子)

游戲玩法：全體幼兒每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼兒坐在椅子上。

游戲開始，幼兒都在椅子上面坐好，曲一：中間幼兒蹲，外圈站，反復幾次后到里圈幼兒到外圈的任一位置上全體幼兒側轉身。曲二：聽音樂雙手叉腰腳做小碎步順圈走，當音樂突然停止時，所有的幼兒馬上搶外圈的椅子，只有一名幼兒沒有搶到(受罰)，也可讓他表演節目或當中間人，游戲重新開始。

大班韻律活動《開汽車》

小組成員：王俐暉、周媛媛、虞承圓、裴錦瑩、張瀟月、王召

活動設計意圖：

“開汽車”主題的選定：一，音樂歡快富有動感，給人以乘著交通工具飛馳的聯想。二，“開汽車”是幼兒喜愛的游戲活動，游戲融入音樂，幼兒在游戲的同時，學做有趣的動作，感受音樂的節奏與分段。

圖譜設計：一，顯示出音樂的分段，幫助幼兒理解音樂。二，每個圖案代表特定動作，和一個四拍樂句，幫助幼兒熟悉節奏，熟記動作。

創編設計：一，A段音樂創編，幼兒創編一個自己喜歡的交通工具行駛的動作，引導幼兒把生活經驗與動作表現、音樂理解相結合，激發幼兒創造性思維。二，合作游戲創編，幼兒與小伙伴合作完成“變汽車”與“開汽車”。一個幼兒把另一個幼兒變成他們喜歡的交通工具，這是在創造的同時，發展交流合作的人際能力。

律動音樂分析：音樂原名《雪橇偷跑了》。全曲結構為前奏—A段—B段—C段

—A段—B段—結尾。

活動目標：

1、理解圖譜，并能夠將音樂、圖譜和動作相對應；

2、結合生活經驗并發揮想象創編特征性動作；

3、與同伴溝通、合作完成游戲。

活動重難點：理解音樂—圖譜—動作三者間的對應關系 活動準備：

1、圖譜；

2、音樂；

3、音響設備。活動過程：

一、開始部分：通過豬豬俠開車的故事引入律動的主要動作和過程

二、基本部分

（一）律動學習

1、教師伴音樂示范律動，幼兒仔細觀看。

師：剛剛聽了豬豬俠開車的故事，小朋友們想不想自己也開開車啊？

幼：想!

師：那小朋友要先仔細看看老師是怎么開車的。

（教師示范律動，并且邊做動作邊有趣地解釋動作的意思）

2、幼兒跟隨教師一起做兩遍律動。

師：剛剛小朋友們仔細看了老師的動作，現在我們一起來做一遍好嗎。

幼：好。

（師幼一起做一遍，過程中教師用語言提示幼兒動作以及動作的意義）

師：剛剛小朋友們做的好棒啊，但是老師發現有的動作大家做的還不

是很熟練，那我們再坐一次好不好？

（師幼再做一遍，并用語言提示做的不好的動作）

3、認識圖譜的意義：教師指示圖譜，幼兒回憶動作并猜測與圖譜相符的動作是什么，較難理解的圖譜教師可直接說出其動作和意義。

師：剛剛我們已經學會了開車的動作，現在我們來看看這張圖，這上

面的每一個圖案都代表了我們剛剛學的動作，現在就要請小朋友

們來猜一猜這些圖案都是什么動作。（舉例）這個小汽車代表的是

開車的動作（做動作），那后面這個紅燈代表的是什么動作呢？

幼1：代表這個（做動作）動作.幼2：代表停下來。

師：那停下來的動作應該怎么做呢？

注意：教師引導幼兒做出相應的動作，并在幼兒正確做出來之后帶領全

班小朋友一起做正確的動作。

4、幼兒熟悉圖譜和動作的對應關系后，聽音樂并根據教師指示的圖譜做

相應動作，教師口頭上提示幼兒動作，并做出間奏的動作。

（二）創編律動

1、教師提問幼兒還有什么交通工具，幼兒為自己說的交通工具編一個代

表性動作，教師將此動作編入音樂A段（B段C段可不變）并帶領幼

兒一起做。

師：剛剛我們做了小汽車的動作，那小朋友們還知道什么交通工具呢？

可以為你喜歡的交通工具編一個動作嗎？

（注意：教師可以引導幼兒思維擴展向海陸空三類交通工具）

幼：飛機。

師：剛剛小汽車圖案代表的是小汽車跑的動作，那我們現在做的飛機的動作就代替汽車的動作。

2、所有小朋友各自創編一個交通工具（A段）的動作，跟隨音樂做一遍，教師點評，請做的有特點的小朋友向全班展示他創編的動作。

師：老師知道小朋友還喜歡其他很多很多的交通工具，那我們現在一

起做一下自己創編的動作。

3、教師舉例示范合作創編：教師請一個幼兒與教師合作變成一個交通工

具，并合作做轉彎，停止等動作。教師說明在前奏部分應互相交流如

何做做成什么，做成后可自由行動。

4、請幼兒2—3個人一組，教師請10組幼兒在教室中央合作創編，提出

游戲要求，請剩下的幼兒來觀察場上幼兒創編的是什么交通工具。

師：在做游戲之前，老師有兩個要求。一是我們做游戲的時候能不能

光自己玩不看四周啊？我們能不能撞到其他做游戲的小朋友啊？

二是一組的小朋友要好好商量怎么做，怎么走，一個人想直走，一個人想轉彎這樣可不可以啊？

幼：不可以。

5、游戲反思：第一組做完游戲后，幼兒先自己反思在游戲中有什么違反

要求的行為，應該如何改進。教師再補充幼兒沒有說到的地方。

反思之后再進行一組游戲。

三、結束部分：帶領幼兒到更空曠的地方去做游戲。

師：老師發現，我們教室還是有點小，小朋友們已經很注意了還是會

不小心碰到其他伙伴，那現在老師帶大家去教室外面玩游戲好嗎？

幼：好!