第一篇：筆畫教案

點的書寫

教學目標：

認識點的形態，初步掌握點的寫法；掌握觀察范字的方法，使學生學會在田字格中找準筆畫位置，正確書寫；初步了解運筆過程。

教學重點：學習點的寫法，體會運筆過程及掌握正確的寫字姿勢。教學難點：初步掌握用筆的輕、重。

教學用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

今天，我們學習點的寫法。每一個漢字都是由基本筆畫組成的，字的基本筆畫就相當于人的眼、鼻、嘴等，五官端正，人就漂亮，基本筆畫寫得規范，字就顯得美觀。因此，寫好基本筆畫很重要。

三、講授新課

（一）認識點的形態。

1．漢字中點有很多種，點在字中的位置不同，因此它們的形態也不相同，寫法也不一樣。

2．教師邊板書邊說出點的名稱，使學生初步認識上點、左點、右點、長點。3．指導學生看課本，說說范字點的名稱。

（二）學習上點的寫法。

1．教師板書上點，講解運筆要領：輕起筆，向右下方行筆，稍按，收筆。

2．學生用手指邊練習邊說運筆過程。

3．指導學生觀察“六”字中的上點，學生觀察之后用筆描紅，邊描邊體會運筆過程。

（三）學習左點、右點的寫法。

1．教師范寫左點，使學生明確左點一般在字的左下方，它的運筆方向與右點相反，運筆要領是：輕下筆，向左下方行筆，稍按，收筆。

2．觀察教師范寫右點，其運筆方向與左點相反。

3．指導學生觀察課本中的“小”字，描紅左點、右點。

（四）學習長點的寫法。

1．教師引導學生觀察右點與長點，比較異同。

2．指導學生觀察課本中的“風”字中的長點，講解書寫要領，并用鉛筆描紅。

（五）教師小結點的寫法。

四、書寫練習

（一）指導學生按照點在田字格中的位置書寫上點、左點、右點、長點。

（二）學生進行書寫練習，教師行間巡視，指導學生練習寫點，糾正學生不正確的執筆姿勢及寫字姿勢。

（三）引導學生自評、互評書寫情況。教師講評作業情況，有針對性地再次指導。

五、本課講評

小結本課學習的內容，總結學生書寫練習的情況，及時鼓勵、表揚認真學習及書寫較好的學生，對學生的不正確坐姿及執筆姿勢進行講評。

提的書寫

教學目標：

認識提的形態，初步掌握提的書寫方法；繼續幫助學生掌握正確的坐姿及執筆姿勢，培養學生認真書寫的良好習慣，對前七課所學的基本筆畫進行綜含練習。教學重點：掌握提的不同形態。教學難點：提的書寫要領。

教學用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

（一）講評上節課的作業，表揚書寫認真的學生。

（二）復習豎的運筆要領，導入新課。

三、講授新課

（一）認識提畫的形態。

（二）學習提的書寫要領。

1．提的書寫要領：稍按筆，向右上方行筆，快速挑出。

2．教師板書并講解運筆過程，學生書空練習之后在課本上描紅“蟲”字的提畫。

四、書寫實踐

（一）教師可安排學生練習書寫和提畫，要求學生照例字中筆畫在田字格中的位置進行書寫。

（二）教師巡視，指導并糾正不正確的坐姿和執筆姿勢。學生對照字頭對自己的書寫進行評價，同桌之間也可以互相評一評，老師利用實物投影對學生的作業進行評價。

（三）帶領學生做練習

（一）的闖關游戲，對書寫較好的學生提出表揚。

五、本課講評小結教學內容，評議學生學習情況。

豎彎鉤的書寫

教學目標：

通過觀察比較，認識豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫，并能說出它們的名稱；初步掌握以上幾種筆畫的書寫方法。

教學重點： 認識豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫的形態。

教學難點：初步掌握豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫的寫法。

教學用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

復習橫折和豎折的書寫要領，導入新課。

三、講授新課

（一）學習豎彎及豎彎鉤的寫法。

1．板書豎彎，這個筆畫與以前學過的哪個筆畫很相似？

2．比較豎彎與豎折的異同。豎彎和豎折都是由豎和橫組成的，不同之處是豎折為硬折角，豎彎的折角比較圓。

3．教師邊書寫邊講解，在豎彎的末端向上挑出一個鉤，這個筆畫叫豎彎鉤。4．教師指導學生看插圖，說明：豎彎鉤的形狀多么像鵝浮在水上的樣子，胸脯部分也是圓圓的。

5．豎彎及豎彎鉤的折角部分比較圓，不要寫得死板生硬，寫豎行筆到折角處要轉筆，速度稍慢。

6．指導學生用鉛筆描紅“西、包”中豎彎及豎彎鉤的筆畫，體會其寫法。

（二）學習橫折彎和橫折彎鉤的寫法。

1．教師先板書橫折彎及橫折彎鉤兩個筆畫。這兩個筆畫的前一部分都是橫折，橫折的末端不收筆，繼續向右彎轉行筆，末端出鉤的為橫折彎鉤，不出鉤的為橫折彎。

2．指導書寫。這兩個筆畫中，每個筆畫有一個折，一個圓轉。提示之后可讓學生練習寫一寫，邊寫邊說出這兩個筆畫的運筆過程。同桌兩個同學之間可以互相說一說、寫一寫，互查互評。

3．指導描紅“船、九”字中的橫折彎及橫折彎鉤筆畫。

4．指導描紅“氣”字中的橫折彎鉤筆畫。引導學生比較“九”字中的橫折彎鉤與“氣”字中的橫折彎鉤有什么不同。

四、書寫實踐

指導學生照田字格中的例字書寫筆畫。教師巡視，注意隨時糾正學生不正確的坐姿及執筆姿勢，培養學生良好的書寫習慣。

五、本課講評 總結學習情況，引導學生對照范字自評，培養觀察能力。還可以讓學生在實物投影上演示書寫過程，引導學生之間互評。根據情況重點糾正學生中普遍出現的問題，引導學生進行鞏固練習。

橫折、豎折、豎折折鉤的書寫

教學目標：

通過觀察和比較初步認識橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的形態，能說出它們的名稱；初步掌握以上幾種筆畫的書寫方法；復習鞏固第5至第7課所學的筆畫，進行綜合練習。

教學重點：初步認識橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的形態。教學難點：掌握橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的書寫要領。教學用具：鉛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

復習橫畫和豎畫的運筆方法，導入新課。

三、講授新課

（一）學習橫折及橫折鉤的寫法。

1．指導學生看課本插圖，圖上畫的是什么，這幅圖像什么筆畫？

2．指導書寫。教師邊板書邊講解：橫折是由橫和豎組成，但這個筆畫是一筆寫成的。老師先寫一個橫，寫到它的末端要稍提筆，轉筆向下行筆，寫時動作要連貫。

3．教師板書橫折鉤這個筆畫。教師邊示范邊講解：橫折的筆畫，行筆到末端不收筆而向左上方出鉤，這個筆畫叫橫折鉤。4．橫折鉤是哪兩個筆畫組成的？ 5．教師再板書橫折鉤，引導學生思考運筆要領。

6．指導學生描紅“今、目、向、身”四個字中的橫折及橫折鉤，學生邊描邊體會這兩個筆畫在字中的變化。

（二）學習豎折的寫法。

1．指導學生看課本認識豎折的形態，可結合插圖來幫助學生認識。

2．豎折是由哪兩個筆畫組成的？是幾筆寫成的？

3．隨著教師板書，學生書空，分析運筆過程：起筆稍重，向下行筆，轉折處提筆向右行筆，稍按收筆。

4．指導學生描紅“牙”字中的豎折，教師巡視輔導。

（三）學習豎折折鉤的寫法。

1．教師板書豎折折鉤這一筆畫，引導學生觀察分析。

2.指導書寫。教師提示：寫豎后要稍按筆再寫橫，寫橫到轉角處仍然要稍按筆再寫豎鉤。

3．組織學生總結一下書寫全過程，要求學生用手指在書桌上練習寫幾次。

4．指導學生描紅“馬”字中豎折折鉤的筆畫。

5．指導學生照田字格中的例字練習寫豎折折鉤這一筆畫，教師巡視輔導。

四、書寫實踐 完成《練一練、描一描））的練習，教師要引導學生想象，把基本筆畫與現實生活中的事物聯系起來，形象地記憶筆畫的形態。

五、本課講評

講評練習完成情況，可讓學生在實物投影上書寫，引導學生觀察筆畫形狀、運筆過程，進行評議。

第二篇：筆畫教案13

第十三節

教學目標：

技法上：掌握折書寫的筆法技巧及組合關系。

審美上：通過賞析對比，培養學生的觀察力、想象力、高尚的品性和藝術修養。教學重點： 楷書折的寫法 教學難點： 楷書折書寫要點 板書設計：

1、橫折

2、豎折

3、撇折

4、斜折教學過程：

一講授折畫的書寫

作用：這是組合型筆畫，關鍵在折處，宜放慢書寫，先頓再折。如同汽車轉彎，不能太快，也沒有必要刻意描摹，要一氣呵成。折畫屬于骨架筆畫，在字中起轉折平穩的作用，要寫得轉折分明，自然有力。橫折要寫得橫豎平穩，堅實有力。

折筆的書寫技巧

用筆：先按橫的用筆寫，橫要微細，到右邊提筆向上，再斜著往右按一下筆，順勢轉筆向下，到下邊頓筆收筆即可。

寫橫折時，橫要稍向上斜，豎稍向內收，根據需要調節長短，折角既要粗壯有力，也要轉析自然，不宜出現生硬棱角或象征性折角。折是方形結構、轉角的寫法，好象一個橫畫去掉尾部，再將一豎畫拼接上去的樣子，寫好這一筆關鍵在折處，能否將筆提起來再按下去。

橫折口訣：

橫折寫時橫宜輕，寫到折處微用勁。

輕提右按即下走，此筆關鍵要小心。橫折 下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個角”。

橫析鉤 下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜一點，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。

橫撇 下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點，撇要出尖，筆寫成。

撇折 下筆寫短撇，個出尖頓筆后折向右上寫提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。

撇折是由撇和挑組成的，要求寫得緊湊連貫，具體寫法是，先按撇的寫法寫出撇，到底部用力向右下方按筆，再迅速向右上挑出。寫撇時要求直中帶弧，挑要求直而尖，折角要粗而有力，所夾角度因字立形，但不宜過大。

撇點 下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點，收筆較重。注意上部撇和下部長點的角度要恰當。

豎折 下筆寫豎(有長、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。

歸納小結：橫折書寫要在力度、速度、力向三方面注意。請看圖例（教師解說）。

（四）學生練習例字，體會折用筆特點。布置課后作業（背景音樂）

（五）評講練習。

第三篇：筆畫教案12

第 十二 節

教學目標：鉤

技法上：掌握鉤的書寫的筆法技巧及組合關系。

審美上：通過賞析對比，培養學生的觀察力、想象力、高尚的品性和藝術修養。教學重點： 楷書鉤的寫法

教學難點：鉤的書寫運筆規律 教學方法：

討論法、演示法、臨摹法 板書設計

1、豎鉤

2、臥鉤

橫鉤

3、斜鉤

4、豎彎鉤

5、彎鉤 教學過程：

一、復習導入

1、最常用的筆畫有哪些？主要是點、橫、豎、撇、捺、折、鉤、提。

2、點畫的口訣？右點怎么寫？學生說寫法，師演示。

寫點畫，要記清。先輕后重再回鋒。

右點，輕下筆，自左上方起筆向右下方行筆，稍按（頓筆）然后轉筆向右上方收筆。

我們把點畫向不同方向書寫就會變成另外的筆畫。師演示 我們這節課學習鉤畫。了解學習目標

二、欣賞探究

1學生欣賞各種例字。

你都了解哪些鉤畫？豎鉤、橫鉤、彎鉤、戈鉤、臥鉤、豎彎鉤。學生分組交流。2欣賞鉤畫的寫法

學生分六個小組練習體會鉤畫的寫法 討論交流。說出或寫出鉤畫。師總結： 豎鉤：

寫法，先按豎的筆法寫，先寫一直中見曲的豎，到鉤處向左下微微一按，再穩穩地向左上鉤出，出尖收筆，鉤的尖角約為45度，出鉤的部分要短一些。

寫得飽滿，挺直穩重，堅實有力。如“到、劍、利、劉”等字。

彎鉤 ：

下筆稍輕稍頓，由輕到重向右下弧彎（彎拱）行筆，再轉左下，到起鉤處略 頓筆向左上鉤出，呈豎弓狀，收筆要出尖。書寫時下筆處和起鉤處上下應在一條垂直線上。如“家、豪、獨、狠”等字。

斜鉤 ：

下筆稍重稍頓，向右下弧直行筆，到起鉤處稍頓向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感。如“咸、成、武、戈”等字。

臥鉤 ：

下筆稍輕，先向右下(筆畫由輕到重)，再圓轉向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，也就是由左上至右下轉右上，漸次用力，由細到粗，至鉤處頓筆，轉筆向上鉤出，呈弓狀。鉤要出尖，但不宜過大。如“心、思、志、忍”等字。

豎彎鉤：

要求寫得曲折有致，運筆自然流暢，平穩連貫，在豎彎的基礎上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。

起筆微向右按，然后轉筆向下，到一定程度后向右圓轉行筆，中部略細，往右漸行漸按至尾部略一頓筆即向右上穩鉤，使成鵝尾狀。落筆與豎相同，向下行筆，稍偏左下，然后轉筆向右平移，翻筆向上鉤出。拐彎處要順柔，不可變成方角。如“也、先、光、元”等字。如：竟、兄。

橫鉤:輕落筆，自左向右寫長橫，逐漸按筆、接著頓筆，快速向左下方出鋒。

師總結各種鉤畫：

鉤有上，下，左，右，方向的變化，也有直，斜，弧，彎的不同。除豎彎鉤向上是九十度左右，其它出鉤的角度在四十五度左右。起筆不同，收筆相同

三、學生練習例字，體會鉤畫用筆特點。教師指導

定寶劍利咸成家豪獨狠也先志必

四、學生總結：鉤畫是承接別的筆畫寫出來的，沒有單獨的鉤畫，一定要與其他筆畫搭配寫好。

另外鉤畫寫好的關鍵是：

是兩個字，一是健，要飽滿粗壯；二是銳，出鋒要尖，但忌太長。

第四篇：筆畫教案5

第一節

課題:硬筆書法知識 課型:新授 教學目標: 了解硬筆書法知識,掌握正確的書寫知識.課前準備:硬筆書法本,鋼筆等 重點,難點分析:運筆的要領及方法 課時：第1課時 板書設計: 一硬筆書法知識 1執筆方法 2書寫姿勢 3運筆要領 4工具與材料

教學過程:

一、直接導入

書法，就是寫字的技法。“書”有寫字的意思；“法”就是方法、技法、法則，也就是漢字的書寫藝術。它是我們中華民族特有的高級藝術形式。

二、產生問題

由三個最基本最關鍵的因素組成，即：線條(筆畫)、結構、章法，稱為書法的三要素。所謂線條（筆畫），指漢字的第一筆畫留在紙上的痕跡。同一筆畫，不同水平的書寫者寫出來的面貌形象是大不相同的。本學期主要學習筆畫

書寫工具: 鋼筆字書寫工具的優劣直接影響著書寫時的效果，因此必須重視書寫工具的選擇與使用。書寫鋼筆字的工具有鋼筆、墨水和紙張。

1、鋼筆、鉛筆HB．粉筆等。

挑選鋼筆時，要看筆尖兩片是否粗細均勻對稱，頂端是否圓滑，書寫是否流暢。試筆時，可書寫“永”和“8”字多次。如筆尖不刮紙，出水均勻，書寫圓滑流暢，那么筆尖就合乎使用要求。至于筆桿筆套是次要的。

鋼筆的筆尖有粗細之分，練字適用筆尖稍粗一些的鋼筆。

2、墨水。練字宜用藍黑墨水和碳素墨水，尤以碳素墨水最佳。

3、紙張。

4、寫字姿勢

作用：寫字姿勢非常重要。正確的寫字姿勢，不僅能保證書寫自如，充分發揮書寫技能，提高書寫水平，而且還能促進青少年身體的正常發育，預防近視、脊錐彎曲等疾病的發生，有益健康。這也是寫字最基本的要求 書寫姿勢

正確的姿勢就是要做到“三正”既頭正.身正.手正。胸口離桌沿一拳左右：頭正、微向前傾，眼睛與紙面的距離應保持一尺左右；兩臂自然向左右張開，小

臂平放在桌面上，左手按紙，右手握筆，書寫時。兩肘平曲于桌面的彎曲是４５度左右，兩腳自然張開，胸部距桌面約為１５厘米。無論是橫寫還是豎寫，均應使筆尖著紙部位同視線基本保持垂直。（坐姿：頭擺正，身挺直，肩平臂開足安穩。）執筆方法:

具體要求是：右手執筆，大拇指.食指.中指分別從三個方向捏住離筆尖３厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內側抵住筆桿，無名指和小指依次自然的放在中指的下方并向手心彎曲。切忌小指和無名指外翹,筆桿 上端斜靠在食指的最高骨處，筆桿和紙成４５度左右。硬筆執筆要做到“指實掌虛”指實，才能有效的控制用筆的提按和上下運動，下筆的用力大小.行筆的緩疾變化都是靠“指實”來實現的。掌虛，是要求手掌心要虛而空，筆尖才可以在紙上前后左右運動靈活自如。(握筆姿勢：食指拇指捏著，三四五指頂著。筆尖左前斜著，筆桿右后躺著。指實掌虛要做到，)6鋼筆楷書的特點

楷書是漢字的主要書體。楷，是楷模，就是標準字體。楷書是漢字的主要書體。楷，是楷模，就是標準字體。5 硬筆楷書書寫口訣

楷書稱正楷，起筆多藏鋒，行筆用中鋒，回鋒要自然，用筆講技巧，筆筆得到位，字字得端正，楷書要寫好，清朗必整齊，重在用腕上，筆畫形態穩，字如飛鳥狀，左右有翅膀。撇捺必展翅，主橫要寫長。點飛“走之”遠，“寶蓋、口”如房。單鉤撇捺展，配合要相當。中軸分左右平衡才端莊。若想寫好字，口訣記心上。

鋼筆楷書具有以下幾個特點：

一、講究用筆

鋼筆楷書的筆畫有提頓、藏露、方圓、快慢等用筆方法。不同的用筆方法產生不同的形態、質感的線條，不同的線條需要不同的用筆方法去體現。鋼筆楷書字形較小，線條粗細變化不大，如果書寫時用筆稍不注意，筆畫就達不到要求，筆畫就會出現軟弱無力、僵硬死板等毛病。因此，必須經過嚴格訓練才能掌握用筆方法。

二、筆畫分明

鋼筆楷書的每一個筆畫的起筆和收筆都要交待清楚，工整規范，干凈利落，不能潦草、粘連。但是筆畫與筆畫之間又要有內在的呼應關系，使筆畫達到：既起收有序、筆筆分明、堅實有力，又停而不斷、直而不僵、彎而不弱、流暢自然。

三、結構方整

鋼筆楷書在結構上強調筆畫和部首均衡分布、重心平穩、比例適當、字形端正、合乎規范。字與字排列在一起時要大小勻稱、行款整齊。雖然也有形態上的參差變化，但從總體上看仍是整齊工整的。

練習楷書，應從筆畫和結構兩方面下功夫。練習筆畫，主要解決用筆方法問題，目的是生產合格的“零件”；

7運筆是指通過筆尖的運行來書寫出完美的筆畫。

運筆要注意運指和運腕的配合。所謂運腕，就是手腕隨著筆畫的需要，做左右.上下擺動，其幅度隨所寫字的大小而定。只有運指和運腕相配合，才能 寫出生動活潑的硬筆字來。

運筆寫字要講究提按.頓挫和轉折，講究速度的快慢，每一點畫都有虛實變化，才能有藝術性。所謂“提筆”，就是將筆從紙面上逐漸提起，筆跡就會從粗到細，從細到無。按筆，就是筆在紙面逐漸按下，從而使筆跡由細變粗。頓筆，就是在按筆的基礎上再停頓一下，使點畫的某一處圓渾而有力量。挫筆，是指轉換用筆方向的一種急促而有力的運動方式。運筆在某一筆畫中一般有三 個步驟：即“起.行.收”（被稱為運筆“三步曲”）

運筆的規則可以歸納為四點：

1、有輕有重

要寫成一個筆畫，不管是點橫豎撇捺鉤提折，是直的筆畫或彎的筆畫，是長的筆畫或短的筆畫，都必須起止分明，有提筆、行筆和收筆三個基本動作，而在完成這三個動作時，用力的大小輕重是不一樣的。一般說來，起筆收筆應稍重，行筆過程要稍輕；轉折停頓處應稍重，所謂重，不是說用力越大以至劃破紙才好，“重”是指起筆、收筆或轉折時把筆尖按下并稍停頓的動作。“輕”也不是說用力越小以至字跡看不清楚才好，而是指與“重”比較起來按筆較輕并且行筆流暢不停頓的動作。重時按力稍大，輕時按力稍小。按力重，寫出的筆畫就粗；按力小，寫出的筆畫就細。輕重結合，就能使寫出的筆畫有粗有細，有起有伏，富有力感和彈性美。

2、有快有慢

寫字好比唱歌，要有抑揚頓挫，要講究節奏。寫字的節奏主要表現在書寫時用力的輕重和書寫速度的快慢上。

3、有起有止

所謂有起有止，就是要弄清筆畫之間的來龍去脈，在寫任何一個筆畫時，對究竟應從哪兒起筆，要寫多長，在哪里收筆，都要做到心中有數。

有些人寫字，控制不住筆的起止，最突出地表現在豎、撇、捺三種筆畫上，不能把力氣一直寫到筆畫的末梢，只是隨手一劃，要么太長，要么過短，心中沒有一點數。由這種“沒數”的筆畫組成的字，無論如何也好看不起來。

要使筆畫起止分明、長短合度，必須做到力送畫端，即筆寫到哪里，力就跟到哪里。就是說，要用手控制住筆，而不能任筆亂寫。

4、方向明確 漢字是由各種筆畫組合而成的，而不同筆畫的運筆方向和角度各有不同。比如橫畫從左到右，豎畫從上到下，撇畫從右上到左下，捺畫從左上到右下等。

即便是同一種筆畫，出現在字中的不同位置時，其方向和角度也有明顯區別。如果不明白這個道理，寫出的筆畫就十分難看，而結構也就難以安排。所以，一定要認真掌握各種筆畫的方向及其變化，做到下筆有數、角度適宜、方向明確。

１.筆順口訣：

例如“非”字，先寫兩豎會理易安排位置，這又得按先中間后兩邊的原則了。

我們可以記一下筆順歌，以求掌握筆畫的先后順序

學好筆順寫字快，胡抹亂來可不好

按照筆順來寫字，筆畫呼應字形妙

筆順原則有八條，書寫順序要記牢

先橫后豎撇后捺，從上到下左到右

從外到內內到外，中間寫好再兩邊如：小、水等字。

寫字框時要注意，等人進去再封口

有少量的是例外的，特殊的。

點在左上先寫點，例“為“字，點在右上后寫點。”我“字

例二：

“刀”、“力”和“萬、方”的下部分就不是“從左到右”的原則來寫的，而是先寫橫折鉤，再寫撇；而“乃、及”等字卻又要按“從左到右”的原則，先寫撇，再寫鉤畫。

例三：

“田”字是先里頭后封口，盡管“由”字一豎伸出方框，筆順仍用“田”字的筆順，但“甲、申”等字雖也伸出框外，都有要先寫“曰”最后寫豎。

例四：

“邊、廷”二字是按從內到外的原則寫的，但同樣的左包右的“題、趣”二字則又得按從左到右的原則來寫了。

例如“萬”和“方”，之所以先寫橫折鉤，其目的就是為更好地掌握重心，如果先寫撇，斜度偏左偏右都不好。小結：

寫得一手正確、清楚、流暢、美觀的好字。不但對工作和學習很有益處，而且也是一種文化素養的體現，也是一種美的享受。

第二節

課題:點畫課型:新授 教學目標: 了解硬筆書法知識，掌握正確的書寫知識。1讓學生掌握硬筆楷書運筆規則；

2使學生明確寫好點畫的重要性。課前準備:硬筆書法本,鋼筆等

重點,難點分析:楷書的點畫書寫規律及方法 課時：第1課時 板書設計:

1、左

2、右點點

3、直點

4、撇點 教學過程： 1什么是筆畫

筆畫是構成漢字的最小結構單位，筆畫還可以分為基本筆畫和組合筆畫兩大類，基本筆畫是最基本，最常用的筆畫，主要是點、橫、豎、撇、捺、折、鉤、提。

當然，這八個基本筆畫還可以分成不同的形狀和名稱。

組合筆畫如豎提，它是由豎和提組成的。橫撇，它是由橫和撇組成的；橫折鉤，由橫折和鉤組成，橫撇彎鉤，由橫撇和彎撇組成。

基本筆畫的寫法：

基本筆畫的寫法應從兩個方面去把握，這就是用筆和姿態。

從用筆來講，要求抑物頓性。平穩起伏，流暢自然，一氣呵成，切忌飄浮，顫抖等現象。當然，也不可僵硬，筆道出現疙瘩或生硬的棱角更是大忌。在筆道的姿態方面，要做到長短，大小、弧度、角度等方面的準確、和諧。書寫時筆畫時，一般都有起筆、行筆、收筆等過程，要求過渡自然，書寫連貫，點畫分明，提頓清楚，起筆和收筆過程不可太長，動作不可太大，相對來說中間行筆較長，是筆道的主干部分，決定并影響整個字的好壞，二、講解示范 2點法：

點畫是一些長筆畫的濃縮，如一個字的眼睛，是一個字的精神所在。短小的點畫書寫要輕捷，輕入重收，不可粘滯太久，迅疾轉入下一個筆畫，這樣點畫才能寫出神采；

書寫要求：書寫果斷

點是漢字中各種筆畫的根源，王羲之說：“每作一點如高峰墜石”。意思就是說點的筆勢要象高山墜下的石頭那樣下筆要快，力量要重，沉著爽快，有力透紙背之感，點的寫法是，下筆由輕到重，左上方輕輕起筆，向右下方一按，提筆時收圓了即可，它的節奏，近似于音樂里的兩拍子，弱——強，形狀寫成蘋果籽形即可，種類：斜點、斜長點、撇點、豎點 記憶口訣：

寫點畫，要記清。先輕后重再回鋒。點畫位置分左右，掌握規律抓典型。蘋果籽形小側點，輕輕起筆寫出尖。接著就要往下按，圓潤收筆勿拖延。寫點關鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。點畫形態特征和書寫方法

右點，輕下筆，自左上方起筆向右下方行筆，稍按（頓筆）然后轉 筆向右上方收筆。不能重描，一次成畫。如“主、京、立、方”等字。如圖：

左點．寫法基本同右點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。落筆輕，自右上方起筆向左下方行筆，由輕到重，頓筆，然后轉筆向左上方收 筆。如“小、軍、性、示”等字。如圖

豎點，實際上是有點的變形，當點在字頭居中出現時，人們習慣將點的收筆處與下面筆畫連接起來，因此，這種點形態比較直。橫落筆，稍頓，然后轉筆向下行筆，稍駐收筆。如“ 宗、寶、守、寧”等字的第一點，這是柳體字的 寫法。如圖：

長點，是在右點的基礎上變長，行筆應慢一些。長點的寫法實際是側點的延長，如圖

小組討論：

4、長點

5、挑點

6、顧盼點

7、呼應點

8、對稱點

9、排四點

三、學生練習，教師輔導

1、談談你對運筆輕重快慢重要性的理解

2、反復練習右、長、左、撇點，直至寫對，寫像為止

四、小結

注;重體字為重講內容

第三節

課題:橫畫 課型:新授 教學目標: 了解硬筆書法知識,掌握正確的書寫知識.1讓學生掌握硬筆楷書運筆規則； 2使學生明確寫好橫畫的重要性。

審美上：通過賞析對比，培養學生的觀察力、想象力、高尚的品性和藝術修養。

課前準備:硬筆書法本,鋼筆等 重點,難點分析:楷書橫的書寫特點 板書設計:

1、長橫：

2、尖頭橫

3、尖尾橫 教學過程：

一、導入新課，提問點畫口訣 講解橫與點的關系 講解橫的運筆關系。

橫畫要寫平穩，因為橫在一個字中起平衡作用，橫不平，則字不穩。橫 有長、短之分。

（一）長橫

長橫的寫法，露鋒從左向右下按下落筆，下筆稍重、略頓行筆向右較輕，收筆略向右按一下，提筆向左回鋒收筆，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態。由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩的意思。

長橫的寫法分兩類，一類是起收筆都較重，起筆時輕輕往往右下一按使其略粗，然后由重到輕緩緩行筆，行之中途再漸漸按筆。寫到尾部再輕快地一按，收筆即可；另一類是起筆較輕，起筆時就輕快往右行筆，漸行漸按，收筆時也是輕快一按，使之略粗，收筆即可。

長橫的特點有三：

一是勢態呈左稍低右略高，約6°—7°左右。10°以上為斜橫，如“七”字的橫；

二是稍呈拱形；

三是兩端略粗，中間稍細，視覺上勁挺而富有彈性。長橫在一字中多為主筆或副主筆，有用在字首的，如“言、不”等字，有用在字腰的，如“寺、安”等字，有用在字底的，如“

五、三”等字。

短橫一般多用于橫畫較多的字中，以求變化，如：“金、佳、生、非”等字。短橫在字里起著調節作用，短橫的寫法是，輕下筆，由輕到重向右行筆大約寫到長橫的一半時停筆即收。筆畫稍向右上仰。一般的短橫是指左右相同粗的橫，它的寫法比較簡單，起收筆均一樣粗，起筆時微微一按即往右行筆，中間一般不用提，收筆時再微按一下收圓筆即可。

仰橫用于字的上部，微微上彎呈上仰之勢，如“至”字的上橫，書寫時主要用指力，不用腕力。左尖橫，書寫時，右尖橫的寫法似挑，短橫：尤其是橫畫較多時總是有長有短，短橫應為一般短橫，左尖橫、右尖橫。

左尖橫的寫法：輕輕起筆，逐漸右行變粗，迅速一按圓潤收筆即可，這類橫一般是在和左豎交接或橫多時用。從左至右，用筆由輕而重，由快而慢地運筆，至橫端頓而回鋒收筆。

右尖橫的寫法：起筆微微一按，然后迅速右行，漸行漸提，使之尾部逐漸變細，寫法同寫提，只是比提寫得平一些。一般用在左右結構的字上。從左向右下落筆后，頓而由重而輕，先按后提，自左向右上行筆，順勢出鋒。如“上”字的短橫。平橫的寫法同長橫，稍短略粗。

為了便于記憶，現將這三類“橫”的書寫口訣告訴大家。口訣橫畫：

寫橫畫，要記勞。左稍低，右稍高。起筆收筆應知道。輕重提按很重要。

一、長橫象個大房梁，主筆重任它承當

一般寫時左右按，中部略輕方適當。

有時也要尖起筆，靈活運用自思量。

二、左尖橫要左邊尖，起筆輕輕逐漸按

橫畫多時需要它，就是不能寫太長。

三、右尖橫要象寫提，起筆重按慢慢細

左右結構常見它，就是不能寫太斜 講解橫與點的關系

講解橫的運筆方法（快慢）

在黑板上用粉筆邊示范邊講見解橫畫

讓學生重點聯系橫畫的第二步（粗—細—粗）要求能寫的過度自然 教師按組在學生座位上用鋼筆示范

三、學生練習，教師指導

皿、抗、言、上、寺、普、佳、青、生、美

四、展評作業。

第四節

課題:硬筆書法知識 課型:新授 教學目標: 了解硬筆書法知識,掌握正確的書寫知識.課前準備:硬筆書法本,鋼筆等

重點,難點分析:楷書的書寫特點 板書設計: 書寫特點；準、挺、狠 教學過程；

一、講授新課：

硬筆楷書筆畫特點與書寫

楷書書寫筆法完備，有提按、快慢、輕重變化，初學者最適宜練習楷書。

一般要把握住“準”、“挺”、“狠”三個字。準，就是下筆之前先要看準原帖筆畫位置，如看準筆畫在格子里的位置，筆畫的方向、形態以及筆畫的長短等，寫的時候要下筆準確，做到位置準確、長短適宜，挺，就是將筆畫書寫得挺拔、剛勁。橫豎平直，彎弧有力，不能顫抖軟弱。狠，是指下筆果斷，干凈利落，不要猶豫反復，但提醒你也要把握住分寸，否則，失之偏頗，走入極端。

挺，就是要將筆畫寫得挺拔、剛勁、有力。體現筆畫“挺”有兩個主要因素：一是帶有橫或豎的筆畫要乎、要直，筆畫不能上下或左右顫抖，做到直如線。二是帶有“弧”或“彎”的筆畫不能出現折彎，應圓轉自如，做到彎如弓。準，就是每寫一個筆畫之前要看準下筆的位置，這主要指在臨摹字帖過程中，一要看準字帖上字的筆畫在格子中間的位置；二要看準筆畫的形態，同一種筆畫在不同字的結構當中或在同一個字的不同部位有長、短、橫勢、豎勢、斜勢等不同的表現形態，應看準、寫準；三要看準筆畫的粗細，是重下筆還是輕下筆，收筆是頓筆還是出尖，要看準、寫準。做到位置準確、長短適宜、租細恰當。

筆畫是構成漢字的最小結構單位。鋼筆楷書的筆畫是以單線條為其表現形式。由于漢字結構的干變萬化，不同的筆畫表現的線條形態不同，同一種筆畫在不同字的結構中又表現為不同形態的線條。概括起來，主要有以下特點：

直與弧。一般橫、豎為直；撇、捺、鉤為弧。書寫時，做到直如線，弧如弓，直而不僵、弧而不弱。彎與折。一般帶有彎的筆畫，如豎彎、豎彎鉤的彎處為彎；折畫的折處為折。書寫時，彎處要圓轉，用提筆；折處要折中帶圓，用頓筆。做到彎而不軟，折而無死角。

長與短。這是筆畫之間相比較而言的，是由于字的結構需要決定的。如長橫相對短橫為長，短橫相對長橫為短；長豎相對短豎為長，短豎相對長豎為短；長撇與短撇也是同理。等等。粗與紉。這也是筆畫之間相比較而言的，是因筆尖用力大小不同而形成的。如橫、豎下筆和收筆較重，線條粗；行筆較輕，線條較細，帶有尖狀的筆畫，如撇、鉤、捺、提畫的下筆和行筆較重，線條較租； 收筆時(捺畫的下筆處)用提筆，線條細、出尖。

斜與正。這是指漢字筆畫形態的可變性。同一種筆畫在不同結構類型的字中形態會發生一些變化，以求得結構的平穩。比如撇畫，在“人”字中寫成斜撇，而在“月”字中就要寫成豎撇；橫畫在“上”字中要平，而在“七”字中就要寫成左低右高的斜橫。這樣“七”字的筆畫才均勻，重心才平穩。

上述筆畫的這些特點，反映了鋼筆楷書線條的豐富性、可變性，從不同的角度體現了漢字筆畫線條的動態美和力度美，為鋼筆書法的藝術創作奠定了基 礎。

二、學生練習，教師輔導

二、人、八、心、三、六、王、木、女、小、千、直、正

三、小結

第五節

課題: 豎畫 課型:新授 教學目標: 了解硬筆書法知識,掌握正確的書寫知識.1讓學生掌握硬筆楷書運筆規則； 2使學生明確寫好豎畫的重要性。

課前準備:硬筆書法本,鋼筆等

重點,難點分析:楷書的豎畫書寫特點 課時：第1課時 板書設計: 豎畫

1、垂露豎

2、懸針豎

3、短豎

教學過程：

一、導入新課，橫畫口訣

講解豎的用筆方法（輕重，快慢）

豎畫，猶如房屋的棟柱，在字中起支撐作用，豎不垂直，則字不正。

書寫時，又因其一般都用在中間，起著平衡作用，寫得挺拔勁健，要寫垂直，并直中見曲勢，富力感。

豎畫，大體可分為懸針豎、垂露豎和短豎三種。

豎的寫法：

1豎畫下端不尖而圓，似一顆露珠垂著，故稱垂露豎。

垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。側鋒向右下落筆，稍頓轉筆向下行筆，至豎端頓而向左上回鋒收筆，行筆過程中，中段略提，兩頭用按筆，垂露豎兩端較重、粗，中間稍細。垂露豎堅韌挺拔，極富力感，顯見精神。如“下、不、信、臣”等字的豎畫。

如圖：

2豎畫下端尖而不圓，似一根粗針向下倒懸著，故稱這種豎為懸針豎。又稱下尖豎。

懸針豎數系主筆，要垂直向下，常用于一字中最末端的豎畫，寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。具體的寫法是側鋒向右下落筆，稍頓轉筆用力勁疾向下行筆，要求邊行筆邊提筆，由重而輕，先 粗后細，最后順勢出鋒收筆。如“中、千、佛、津”等字的豎畫。

講解短豎的寫法

短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。側勢向右下起筆后，頓而轉筆向下行筆，至豎端回鋒收筆。短豎較短，一般不垂直，多數短豎筆勢向右下，微向左斜。如“日、西、南、而”等字的左豎。也有向右傾斜的，如：“中”的側豎，“五”的中豎。見下圖

豎的口訣：（學生總結）寫豎畫，要記住。有懸針，有垂露。

豎畫開始先頓筆，垂露收筆莫忘駐。

（二）垂露豎、象房柱，漢字結構要它固

一般寫豎不能斜，中間略細上下粗。

封頭之豎需要它，掌握分寸別疏忽。

也有上邊尖起筆，左阜要它屬特殊。

懸針豎，象銀針，起筆重按收筆輕。

貫通之豎應用它，寫成鼠尾可不行。帶中豎的字（學生探究）

一般寫左右豎還不算難，但想寫好中豎就不太容易了。因為除了帶鉤的中豎之外，一般中豎都有要求寫得非常直，尤其是懸針豎。著名書法家，我的朋友張瑞齡先生，對寫中豎很有研究，他曾說過，想將中豎寫好，其秘訣是在寫中豎時，眼睛緊盯著筆尖來寫，這樣便函能寫好這一筆。我試了下挺靈。想增中一點的就是，寫懸針豎最好在結尾處空收一下，這樣即可達到筆筆送到的要求，避免發生尾部鼠尾和扭甩的情況，另外請君記住貫能之豎宜用懸針，封頭之豎常寫垂露。

教師按組在學生座位上用鋼筆示范

三、學生練習，教師指導

四、展評作業。

談談橫、點、豎的用筆上的內在關系

反復練習豎直至寫對寫像為止；臨摹帶豎畫的字每字一行（木、卡、杠，十、中、葉，口、正、山、止）

第五篇：基本筆畫教案

基本筆畫教案

一年級第一學期 寫字教案(前四課,基本筆畫部分)準備課

教學目標：

初步掌握寫字知識及寫好字的方法，認識田字格；學習正確的寫字姿勢及執筆姿勢；認識書寫工具，知道如何使用和保管書寫工具。

教學重點：認識田字格，學習正確的寫字姿勢及執筆姿勢。

教學難點：掌握正確的書寫坐姿及執筆姿勢。

教學用具：鉛筆、鋼筆、毛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。

教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

（一）概述，使學生初步了解學習寫字的意義。

1．祖國的語言非常美，學好祖國的語言，寫好漢字，終生受益。

2、人際的交流和日常生活離不開寫字，寫好字能多方面地開發大腦的潛力，促進智力的發育，也有助于培養良好的行為習慣。

（二）認識書寫工具及田字格。

1．教師出示幾種典型的鉛筆、鋼筆及毛筆，告訴學生這些都是書寫工具，小學生從一年級開始用鉛筆寫字。

2．簡單講述鉛筆的使用及保管方法，對學生選用什么樣的鉛筆，教師可提出具體建議。鉛筆有H.B、HB三種型號。H表示鉛筆筆芯的硬度，B表示筆芯的軟度，HB則軟硬適中。小學生開始寫字，宜選用B型鉛筆。

3．出示插圖，引導學生觀察。太陽高照，農民伯伯在農田里耕耘。小朋友寫字要用到田字格，田字格的形狀就像圖上的農田。實物投影田字格，指導學生觀察田字格，認識橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格，告訴學生開始學習寫字要利用田字格。

4．教師指導學生讀兒歌，一邊指著田字格相應的位置，一邊背誦兒歌。學習兒歌，使學生懂得寫字時要利用田字格，認真觀察筆畫在田字格中的位置，找準位置再落筆寫字。

三、講授新課

（一）學習正確的寫字姿勢及執筆姿勢。1．概講，使學生明確寫好字與坐姿及執筆姿勢的關系；還要明確正確的寫字姿勢對少年兒童的成長、發育有很大的影響。

2．引導學生觀察掛圖或看教材中的照片，使學生知道什么是正確的寫字姿勢及執筆姿勢。

正確的坐姿：頭正、肩平、臂開、足安（兩腳與肩同寬，放平穩）。

頭正頸直，略向前傾，眼距桌面約一尺。兩肩要平，腰背自然伸直，但不能僵硬，要舒適自然。端坐桌前，略向前傾，胸不能挨桌，距離不可超過一橫拳。兩臂自然分開平放于桌面，肩、肘、腕都要自然放松，運筆時要輕松靈活，又要沉穩。兩腳自然分開，大致與肩同寬，全腳著地踏實。

正確的執筆姿勢：大拇指與食指握筆，中指托住筆，無名指與小指自然彎曲。筆桿向后傾斜，靠在食指根部與虎口之間。握筆時，手指離筆尖約一寸遠。可總結為“按、壓、頂、抵、靠”五字訣。按：大拇指前端貼于筆桿內側，由內向外用力。壓：食指前端壓在筆桿外側，由外向內施加壓力。頂：中指指甲內側自下向上用力頂住筆桿。抵：無名指與小拇指自然彎曲重疊于中指之下，輔助中指用力。靠：筆桿斜靠于食指指根部。五字訣簡明實用，教9幣應讓學生牢記。

3．指導學生仿照課本上的圖片體會正確的坐姿、執筆姿勢。

（二）練習。

教師布置學生用鉛筆在紙上練習畫一些簡單的圖形或符號，達到練習握筆、運腕的目的。學生練習時，教師可巡視，糾正學生不正確的坐姿及執筆姿勢。

四、本課講評

簡要總結學生學習情況，復習田字格知識，強調正確的書寫坐姿、執筆姿勢。

課題：第2課基本筆畫

（一）教學目標：

認識點的形態，初步掌握點的寫法；掌握觀察范字的方法，使學生學會在田字格中找準筆畫位置，正確書寫；初步了解運筆過程。

教學重點：學習點的寫法，體會運筆過程及掌握正確的寫字姿勢。教學難點：初步掌握用筆的輕、重。

教學用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

今天，我們學習點的寫法。每一個漢字都是

由基本筆畫組成的，字的基本筆畫就相當于人的眼、鼻、嘴等，五官端正，人就漂亮，基本筆畫寫得規范，字就顯得美觀。因此，寫好基本筆畫很重要。

三、講授新課

（一）認識點的形態。1．漢字中點有很多種，點在字中的位置不同，因此它們的形態也不相同，寫法也不一樣。

2．教師邊板書邊說出點的名稱，使學生初步認識上點、左點、右點、長點。3．指導學生看課本，說說范字點的名稱。

（二）學習上點的寫法。

1．教師板書上點，講解運筆要領：輕起筆，向右下方行筆，稍按，收筆。2．學生用手指邊練習邊說運筆過程。

3．指導學生觀察“六”字中的上點，學生觀察之后用筆描紅，邊描邊體會運筆過程。

（三）學習左點、右點的寫法。

1．教師范寫左點，使學生明確左點一般在字的左下方，它的運筆方向與右點相反，運筆要領是：輕下筆，向左下方行筆，稍按，收筆。2．觀察教師范寫右點，其運筆方向與左點相反。

3．指導學生觀察課本中的“小”字，描紅左點、右點。

（四）學習長點的寫法。

1．教師引導學生觀察右點與長點，比較異同。

2．指導學生觀察課本中的“風”字中的長點，講解書寫要領，并用鉛筆描紅。

（五）教師小結點的寫法。

四、書寫練習

（一）指導學生按照點在田字格中的位置書寫上點、左點、右點、長點。

（二）學生進行書寫練習，教師行間巡視，指導學生練習寫點，糾正學生不正確的執筆姿勢及寫字姿勢。

（三）引導學生自評、互評書寫情況。教師講評作業情況，有針對性地再次指導。

五、本課講評

小結本課學習的內容，總結學生書寫練習的情況，及時鼓勵、表揚認真學習及書寫較好的學生，對學生的不正確坐姿及執筆姿勢進行講評。

第3課基本筆畫

（二）教學目標：

初步認識橫畫與豎畫的形態，掌握其書寫方法；繼續培養學生先認真觀察范字，再動筆書寫的良好習慣，掌握正確的寫字姿勢及執筆姿勢。教學重點：借助田字格掌握橫畫左低右高的特點。教學難點：垂露豎、懸針豎的筆畫特征及寫法。教學用具：

田字格、黑板、實物投影、范字。教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

教師可以從復習上一節課的學習內容入手，導入新課。

三、講授新課

（一）認識橫畫。

1．引導學生看課本，認識長橫、短橫。結合插圖中一根長的圓木，說明橫相當于建造房子用的大梁，給人以堅實、平穩的感覺。2．教師在田字格中板書長橫，說明橫要在橫中線的左下方起筆，右上方收筆，并且有左低右高的特點。

（二）學習橫的書寫方法。

1．教師邊示范邊講解運筆要領：起筆稍重，向右行筆，逐漸加快，按筆回收。2．指導學生描紅課本中的長橫及短橫，體會運筆方法。

（三）認識豎畫。

1．引導學生看書中的插圖，一根高高的柱子矗立在那里給人以挺拔、堅實的感覺，豎在字中應起到這種作用。

2．教師在田字格中示范垂露豎、懸針豎。

（四）學習豎的書寫方法。

1．引導觀察垂露豎，在學生回答的基礎上，教師可總結：豎的運筆過程與橫畫的運筆過程一樣，只是方向不同。

2．教師邊示范邊講解運筆過程：起筆稍重，向下行筆，稍按收筆。

3．指導學生觀察懸針豎，引導學生分析筆畫’形狀，與垂露豎作比較。

4．教師再次板書，邊寫邊講解書寫要領：起筆稍重，向下行筆，逐漸提箋收筆。

四、書寫實踐

（一）指導學生在田字格中獨立練習長橫、短橫，教師巡視，個別輔導。

（二）小結橫的寫法，講評學生書寫的情況。

（三）指導學生練習豎畫。

五、本課講評

總結本課教學內容，評議學生學習情況。

第4課基本筆畫

（三）教學目標：

認識撇及提的形態，初步掌握撇和提的書寫方法；繼續幫助學生掌握正確的坐姿及執筆姿勢，培養學生認真書寫的良好習慣，對前四課所學的基本筆畫進行綜含練習。教學重點：掌握撇、提的不同形態。教學難點：撇、提的書寫要領。

教學用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。

教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

（一）講評上節課的作業，表揚書寫認真的學生。

（二）復習豎的運筆要領，導入新課。

三、講授新課

（一）認識撇的形態。

1．教師板書三種撇，并說明撇在字中的位置不同，因此形式多樣。

2．指導學生結合插圖進一步認識撇的形態。在學生回答的基礎上，教師結合鯨魚的形態指導學生認識并記住平撇的形態。教師可參照此方法，使學生認識斜撇及豎撇。

（二）學習撇的書寫要領。

1．教師邊板書邊講解運筆過程，學生觀察后，可書空練習。2．豎撇的運筆過程有與豎相似的地方，可先引導學生復習豎的寫法，然后講解豎的運筆要領。

（三）認識提畫的形態。

（四）學習提的書寫要領。

1．提的書寫要領：稍按筆，向右上方行筆，快速挑出。

2．教師板書并講解運筆過程，學生書空練習之后在課本上描紅“北”字的提畫。

四、書寫實踐

（一）教師可安排學生練習書寫撇畫和提畫，要 求學生照例字中筆畫在田字格中的位置進行書寫。

（二）教師巡視，指導并糾正不正確的坐姿和執筆姿勢。學生對照字頭對自己的書寫進行評價，同桌之間也可以互相評一評，老師利用實物投影對學生的作業進行評價。

（三）帶領學生做練習

（一）的闖關游戲，對書寫較好的學生提出表揚。

五、本課講評小結教學內容，評議學生學習情況。

第5課基本筆畫

（四）教學目標：

認識捺及豎鉤的基本筆畫形態，初步掌握書寫方法；培養學生認真觀察范字后再動筆書寫的良好習慣，幫助學生掌握正確的坐姿及執筆姿勢。

教學重點：掌握捺畫和豎鉤的形態特征。

教學難點： 捺和豎鉤的書寫要領。

教學用具：鉛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

復習撇的寫法，導入新課。

三、講授新課

（一）捺的形態及書寫方法。1．漢字中，往往撇和捺就好像一對翅膀，能使字顯得勻稱、美觀。我們學習了撇的寫法，寫好捺這個筆畫也很重要。

2．教師指導學生看課本，先看第一個筆畫斜捺，再看第二個筆畫平捺，告訴學生名稱。然后引導學生看插圖，使學生體會這把長戰刀的形狀很像捺這個筆畫。寫捺這個筆畫應寫得像刀刃一樣，剛勁有弧度。

3．指導書寫斜捺。教師邊板書邊講解運筆過程：輕起筆，向右下行筆，稍按筆向右捺出。

4．指導書寫，并練習寫平捺。教師邊示范邊講解書寫要領：輕起筆，向右下行筆，逐漸加重，稍按筆向右捺出，并告訴學生第一折點后用筆逐漸加重到第三折點（捺腳處）稍按筆，撩出。出捺腳不可上翹或下塌，整個運筆過程要稍有弧度。

（二）豎鉤的形態及書寫方法。

1．教師板書豎鉤，引導學生看插圖。教師用手指小熊側面的輪廓，告訴學生，它的形態很像豎鉤。

2．指導書寫豎鉤。教師板書，邊寫邊講解運筆過程：起筆稍重，向下行筆，按筆向左上方挑出。教師帶學生書空或用手指在書桌上練習書寫。

3．指導學生描紅課本中“丁、水”字中豎鉤的筆畫，教師巡視輔導。

四、本課講評

小結教學內容，評議學生學習情況。

第6課基本筆畫

（五）教學目標：

通過觀察和比較使學生初步認識斜鉤、彎鉤、臥鉤、橫鉤等筆畫形狀，初步掌握這幾種鉤畫的書寫方法。

教學重點：認識斜鉤、彎鉤、臥鉤、橫鉤等筆畫形狀。教學難點：學習斜鉤、彎鉤、臥鉤、橫鉤的寫法。教學用具：鉛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

（一）教師小結上節課作業情況，總結豎鉤的書寫情況。

（二）請一位學生說豎鉤的運筆過程，教師板書豎鉤。

（三）引出新課。

三、講授新課

（一）學習彎鉤的寫法。

1．教師引導學生認真觀察彎鉤，與豎進行比較。

2．教師引導學生總結出書寫方法：輕下筆，向下稍彎曲行筆，按筆向左上方出鉤。

3．學生書空或用手指在桌面上練習書寫。

（二）學習斜鉤與臥鉤的寫法。1．我們學習了彎鉤的寫法，接下來學兩種新筆畫。它們在運筆方法上與彎鉤有相似的地方，行筆時都要注意寫出一定的弧度。2．教師板書斜鉤與臥鉤，邊寫邊說出名稱。

3．講解斜鉤的書寫要領，注意筆畫上半部分不能寫得太直或太彎。4．教師再示范一個斜鉤，并讓學生總結運筆要領：起筆稍重，向右下方行筆，逐漸彎曲，按筆向上出鉤。5．學生書空或在桌上用手指練習寫筆畫。

6．教師板書臥鉤，邊寫邊講解運筆要領：輕下筆，向右稍彎曲行筆，按筆向左上方出鉤。

（三）學習橫鉤的寫法。

1．指導學生觀察橫鉤及小天使的插圖，講橫鉤的形態：橫鉤是由一長橫和它末端的鉤組成的。鉤向左下方挑出，鉤與長橫形成一個角，這個角的大小要寫得合適。

2．教師再板書一個橫鉤筆畫，邊寫邊講解運筆要領：起筆稍重，向右行筆，按筆向左下方出鉤。3．學生書空練習。

4．學生描紅“字”字中酌橫鉤筆畫。先了解字音、字義之后再讓學生動筆。

四、書寫練習

教師指導學生照田字格中的例字書寫斜鉤、彎鉤、臥鉤、橫鉤。教師巡視、個別輔導。

五、本課講評 總結學習情況，講評學生的書寫練習。

第7課基本筆畫

（六）教學目標：

通過觀察和比較初步認識橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的形態，能說出它們的名稱；初步掌握以上幾種筆畫的書寫方法；復習鞏固第5至第7課所學的筆畫，進行綜合練習。

教學重點：初步認識橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的形態。教學難點：掌握橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的書寫要領。教學用具：鉛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

復習橫畫和豎畫的運筆方法，導入新課。

三、講授新課

（一）學習橫折及橫折鉤的寫法。

1．指導學生看課本插圖，圖上畫的是什么，這幅圖像什么筆畫？ 2．指導書寫。教師邊板書邊講解：橫折是由橫和豎組成，但這個筆畫是一筆寫成的。老師先寫一個橫，寫到它的末端要稍提筆，轉筆向下行筆，寫時動作要連貫。3．教師板書橫折鉤這個筆畫。教師邊示范邊講解：橫折的筆畫，行筆到末端不收筆而向左上方出鉤，這個筆畫叫橫折鉤。4．橫折鉤是哪兩個筆畫組成的？

5．教師再板書橫折鉤，引導學生思考運筆要領。

6．指導學生描紅“今、目、向、身”四個字中的橫折及橫折鉤，學生邊描邊體會這兩個筆畫在字中的變化。

（二）學習豎折的寫法。

1．指導學生看課本認識豎折的形態，可結合插圖來幫助學生認識。2．豎折是由哪兩個筆畫組成的？是幾筆寫成的？

3．隨著教師板書，學生書空，分析運筆過程：起筆稍重，向下行筆，轉折處提筆向右行筆，稍按收筆。

4．指導學生描紅“牙”字中的豎折，教師巡視輔導。

（三）學習豎折折鉤的寫法。

1．教師板書豎折折鉤這一筆畫，引導學生觀察分析。

2.指導書寫。教師提示：寫豎后要稍按筆再寫橫，寫橫到轉角處仍然要稍按筆再寫豎鉤。

3．組織學生總結一下書寫全過程，要求學生用手指在書桌上練習寫幾次。

4．指導學生描紅“馬”字中豎折折鉤的筆畫。

5．指導學生照田字格中的例字練習寫豎折折鉤這一筆畫，教師巡視輔導。

四、書寫實踐 完成《練一練、描一描））的練習，教師要引導學生想象，把基本筆畫與現實生活中的事物聯系起來，形象地記憶筆畫的形態。

五、本課講評

講評練習完成情況，可讓學生在實物投影上書寫，引導學生觀察筆畫形狀、運筆過程，進行評議。

第8課基本筆畫

（七）教學目標：

通過觀察比較，認識豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫，并能說出它們的名稱；初步掌握以上幾種筆畫的書寫方法。教學重點： 認識豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫的形態。

教學難點：初步掌握豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫的寫法。

教學用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

復習橫折和豎折的書寫要領，導入新課。

三、講授新課

（一）學習豎彎及豎彎鉤的寫法。

1．板書豎彎，這個筆畫與以前學過的哪個筆畫很相似？

2．比較豎彎與豎折的異同。豎彎和豎折都是由豎和橫組成的，不同之處是豎折為硬折角，豎彎的折角比較圓。

3．教師邊書寫邊講解，在豎彎的末端向上挑出一個鉤，這個筆畫叫豎彎鉤。

4．教師指導學生看插圖，說明：豎彎鉤的形狀多么像鵝浮在水上的樣子，胸脯部分也是圓圓的。

5．豎彎及豎彎鉤的折角部分比較圓，不要寫得死板生硬，寫豎行筆到折角處要轉筆，速度稍慢。

6．指導學生用鉛筆描紅“西、包”中豎彎及豎彎鉤的筆畫，體會其寫法。

（二）學習橫折彎和橫折彎鉤的寫法。

1．教師先板書橫折彎及橫折彎鉤兩個筆畫。這兩個筆畫的前一部分都是橫折，橫折的末端不收筆，繼續向右彎轉行筆，末端出鉤的為橫折彎鉤，不出鉤的為橫折彎。

2．指導書寫。這兩個筆畫中，每個筆畫有一個折，一個圓轉。提示之后可讓學生練習寫一寫，邊寫邊說出這兩個筆畫的運筆過程。同桌兩個同學之間可以互相說一說、寫一寫，互查互評。3．指導描紅“船、九”字中的橫折彎及橫折彎鉤筆畫。

4．指導描紅“氣”字中的橫折彎鉤筆畫。引導學生比較“九”字中的橫折彎鉤與“氣”字中的橫折彎鉤有什么不同。

四、書寫實踐

指導學生照田字格中的例字書寫筆畫。教師巡視，注意隨時糾正學生不正確的坐姿及執筆姿勢，培養學生良好的書寫習慣。

五、本課講評

總結學習情況，引導學生對照范字自評，培養觀察能力。還可以讓學生在實物投影上演示書寫過程，引導學生之間互評。根據情況重點糾正學生中普遍出現的問題，引導學生進行鞏固練習。

第9課基本筆畫

（八）教學目標：

認識基本筆畫橫撇、撇折、撇點的點畫形態，掌握書寫方法；繼續培養學生認真觀察字帖，再動筆書寫的好習慣。

教學重點：認識基本筆畫橫撇、撇折、撇點的點畫形態。教學重點：掌握基本筆畫橫撇、撇折、撇點的書寫要領。教學用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

復習橫、撇、長點三個筆畫的寫法，導入新課。

三、講授新課

（一）指導學生看課本，結合插圖，認識橫撇、撇折、撇點三種筆畫的形態。

（二）學習橫撇的寫法。

1．橫撇是由橫和撇組成，先寫橫，到橫畫的末端提筆稍頓，向左下方撇出，力到撇尖。

2．教師再板書這一筆畫，學生書空或用手指在桌上練習，體會書寫要領。

3．指導學生描紅課本中“友、多”二字中的橫撇筆畫。

（三）學習撇折的寫法。

1．撇折是由撇和折組成，在撇的末端提筆稍頓，向右行折出，收筆。

2．教師板書這個筆畫，學生隨后書空練習。

3．指導學生描紅課本中“云、紅”字中的撇折筆畫。比較“云”字中的撇折與“紅”字中的撇折有什么不同。

（四）學習撇點的寫法。

1．撇點是撇和長點的結合，也是一筆寫成的。

2．教師邊示范撇點邊強調書寫要領：寫撇到末端提筆，接著向右下方寫出長點，按筆回收。

3．學生書空練習，然后描紅“女”字中撇點的筆畫，體會撇與點的角度。掌握好撇與點的角度，是寫好撇點的關鍵。

四、書寫實踐

（一）指導學生觀察范字在田字格的位置，要求學生找準起筆位置再照范字的筆畫書寫。

（二）培養學生先觀察再書寫，寫后再觀察對照，不斷改進的書寫習慣。教師要引導學生自評、伙伴之間互評互學。

（三）教師巡視，個別輔導，抓住典型問題或普遍性的問題進行再指導。

五、本課講評

總結橫撇、撇折、撇點三種筆畫的形態特點及書寫的要領，對優秀作業提出表揚。

第10課基本筆畫

（九）教學目標：

認識豎折撇、橫折折撇、橫撇彎鉤、橫折折折鉤這四種基本筆畫的形態，能初步掌握以上四種基本筆畫的書寫方法。

教學重點：認識豎折撇、橫折折撇、橫撇彎鉤、橫折折折鉤這四種基本筆畫的形態以及這四個筆畫的書寫指導與練習。教學難點：折角處的角度大小及書寫要領。

教學用具： 鉛筆、范字、投影儀、帶田字格的黑板。教學過程：

一、組織教學

一、導入新課

這節課，我們將要學習四種新筆畫，這些新筆畫與哪些學過的筆畫有密切的關系，它們是怎樣組合成的呢？

三、餅授新課

（一）教師逐一書寫豎折撇、橫折折撇、橫撇彎鉤、橫折折折鉤四個筆畫。引導學生看課本，認識這些筆畫。

（二）引導學生觀察并分析這四種筆畫分別是由學過的哪些筆畫組成的，利用插圖幫助學生記住筆畫形態。

（三）指導書寫并引導學生書空練習，掌握四種筆畫的運筆過程。1．豎折撇的書寫時，先寫一豎折，在末端稍稍按筆向左下方行筆寫成一撇，注意豎是斜豎，并有弧度。

2．橫折折撇的書寫時，先寫一橫折，在末端處稍按筆向右行筆寫出橫撇，注意橫折與橫撇中的橫要短，左低右高，整個筆畫向左傾斜。3．橫撇彎鉤的書寫時，先寫一橫撇，在撇尖處輕下筆向下彎曲行筆寫出彎鉤。

4．橫折折折鉤的書寫時，先寫一橫折，稍按筆接著再寫一橫折鉤，注意橫折鉤的橫部分不要寫得過長。

以上四個筆畫中的折角多，折角不要寫成直角。教師可在筆畫上板書一個直角，用來比較。寫折時要注意按筆、轉筆。這些筆畫都是～筆寫成的。

（四）指導學生描紅“專、送、陽、奶”字中的筆畫，體會運筆要領。在動筆前先引導學生讀一讀這些字，了解字的意思和用法。說一說這些字是由哪些筆畫組成的，鞏固學過的筆畫，再從中找出新學的筆畫，復習運筆過程，最后描一描。

四、書寫實踐

描紅筆畫之后，教師指導學生照字頭進行筆畫的書寫練習。學生每個筆畫先寫兩三個，然后小伙伴之間互評，老師在巡視個別輔導的基礎上，挑選幾本作業，對學生帶有普遍性的問題進行指導，學生進行修改，繼續完成練習。教師注崽糾正學生不正確的寫字姿勢、不良的書寫習慣。

五、本課講評

總結豎折撇、橫折折撇、橫撇彎鉤、橫折折折鉤四種筆畫的形態、書寫的要領，對優秀作業提出表揚。第11課基本筆畫

（十）教學目標：

學習基本筆畫豎提、橫折提，認識筆畫的形態，能初步掌握書寫方法；復習學過的28種基本筆畫，能說出每種筆畫的名稱、書寫要領，并能正確書寫。

教學重點：復習學過的28種基本筆畫，掌握每種筆畫的名稱、書寫要領。

教學難點：初步掌握豎提、橫折提的書寫要領。教學用具：鉛筆、范字、投影儀、帶田字格的黑板。教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

復習提的寫法要領，請學生注意觀察豎提和橫折提，這兩個新筆畫是由哪幾個筆畫組成的，導入新課。

三、講授新課

（一）指導書寫，引導學生書空練習。

1．豎提：先寫一豎，在末端按筆向右上挑出。橫折提：先寫橫折，在末端按筆向右上挑出。橫稍有一點斜度，提的長度要適當。2．指導學生看課本，結合插圖進一步認識豎提的特點。

3．指導學生描紅“長”字中豎提、“講”字中的橫折提，動筆之前教師先引導學生讀準字音，了解字的意思和應用。

（二）指導學生照田字格字頭練習書寫筆畫。

學生寫后教師要引導學生自評，不斷改進。同桌之間也可以互相學習、互相幫助。教師巡視輔導，學生書寫完畢，教師利用實物投影，講評作業。對于比較普遍的問題，教師要進行指導與糾正。

四、書寫實踐

（一）在實物投影下出示28個基本筆畫，請學生先說出筆畫名稱。然后，引導學生邊書空，邊說出筆畫的書寫要領。重點復習點、橫、豎、撇、捺、提的寫法。

（二）指導學生照例字練習書寫基本筆畫，教師巡視輔導，加強示范。

（三）利用實物投影講評作業。對于難寫的、比較復柰的筆畫如豎折折鉤、橫折折撇、橫撇彎鉤、橫折折折鉤等，教9幣可請學生到實物投影上演示書寫過程，大家仔細觀察，對同學的書寫作出評價。

五、本課講評

教師總結豎提、橫折提的書寫要領，學生對于開學以來自己在基本筆畫的學習中的表現作出評價，填寫評價欄。培養學生總結與反思的良好習慣。