第一篇：幼兒園社會教案社會生活活動：擇菜

社會生活活動：擇菜

目標：

1.認識芹菜，初步懂得吃綠色蔬菜對身體有好處。2.通過嘗試操作活動，學習用正確的方法擇菜葉。3.產生愿意為成人勞動的愿望，體驗勞動的樂趣。準備：

籮筐每桌一個，幼兒每人兩棵芹菜。過程：

（一）、認識芹菜

1.出示芹菜，提問名稱。

2.芹菜長的怎么樣？它有什么用？ 3.怎樣的芹菜才能吃？ 4.小朋友喜歡吃芹菜嗎？

（二）、幼兒嘗試擇菜

教師不提示方法，幼兒自由擇菜

（三）、學習正確的擇菜方法

1.請個別幼兒說說剛才是怎樣擇菜的？幼兒并示范。2.教師指出幼兒不對的地方，并示范正確的方法。

（四）、幼兒再次嘗試擇菜 1.教師巡回觀察、指導。2.師幼共同整理場地

（五）、師幼共同把擇好的菜送到食堂。延伸：

幼兒品嘗燒好的芹菜。點評：

小班幼兒對于周圍生活中的事情總想能親身嘗試，而且表現出極大的興趣，而幫媽媽擇菜也是他的一種游戲，更多的是擇菜的過程，因此本次活動選擇的內容比較適合小班下學期的幼兒發展特點。

在讓幼兒自由嘗試擇菜時，教師在提供的材料上也有一定的層次性，第一次給幼兒準備的芹菜想對較小，葉子也不是很多，這樣幼兒在沒有掌握正確方法的嘗試過程中就不會出現時間的隱性浪費。第二次的芹菜就比較大，葉也多，這樣更有利與幼兒對正確方法的練習。

在整個活動中既有個別指導、示范，又有集體操作、講解，動與靜相互結合，整個活動的安排比較科學；在場地的安排上分為前后兩部分，處理的也比較合理。

玩具大家玩

活動目標：

1、通過實踐和討論，使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

2、初步培養幼兒獨立思考和解決問題的能力。

3、使幼兒感受愉快的活動情緒。

活動準備： 小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組 活動過程：

一、出現小汽車，設問：

1、這是什么？你們想玩嗎？（請兩名要玩的幼兒上來）

2、有兩個小朋友要玩小騎車，可現在只有一輛車，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時地引導，大家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學習詞：輪流。

3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。

4、還有誰想玩 請三名幼兒來玩，問：他們應該怎么玩呢？引導幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。

二、小結： 我們一起活動的時候，要團結友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？ 翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。

三、分組活動：

1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不 會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內容： 第一組：立體新圖書（三本）第二組：玩具小汽車（三輛）第三組：望遠鏡、萬花筒（各一）第四組：電動釣魚（六人玩）第五組：小鋼琴、小揚琴（各一人）

2、幼兒自由選擇活動內容，老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。

3、活動結束后談談自己的活動情況。

第二篇：幼兒園小班社會優質課教案《擇菜》及教學反思

《小班社會優質課教案《擇菜》含反思》這是優秀的小班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班社會優質課教案《擇菜》含反思！

目標：

1.認識芹菜，初步懂得吃綠色蔬菜對身體有好處。

2.通過嘗試操作活動，學習用正確的方法擇菜葉。

準備：

籮筐每桌一個，幼兒每人兩棵芹菜。

過程：

(一)、認識芹菜

1.出示芹菜，提問名稱。

2.芹菜長的怎么樣?“屈,老師.教,案,網”它有什么用?

3.怎樣的芹菜才能吃?

4.小朋友喜歡吃芹菜嗎?

(二)、幼兒嘗試擇菜教師不提示方法，幼兒自由擇菜

(三)、學習正確的擇菜方法

1.請個別幼兒說說剛才是怎樣擇菜的?幼兒并示范。

2.教師指出幼兒不對的地方，并示范正確的方法。

(四)、幼兒再次嘗試擇菜

1.教師巡回觀察、指導。

2.師幼共同整理場地。

(五)、師幼共同把擇好的菜送到食堂。

延伸：

幼兒品嘗燒好的芹菜。

反思：

小班幼兒對于周圍生活中的事情總想能親身嘗試，而且表現出極大的興趣，而幫媽媽擇菜也是他的一種游戲，更多的是擇菜的過程，因此本次活動選擇的內容比較適合小班下學期的幼兒發展特點。

在讓幼兒自由嘗試擇菜時，教師在提供的材料上也有一定的層次性，第一次給幼兒準備的芹菜想對較小，葉子也不是很多，這樣幼兒在沒有掌握正確方法的嘗試過程中就不會出現時間的隱性浪費。第二次的芹菜就比較大，葉也多，這樣更有利與幼兒對正確方法的練習。

在整個活動中既有個別指導、示范，又有集體操作、講解，動與靜相互結合，整個活動的安排比較科學;在場地的安排上分為前后兩部分，處理的也比較合理。

小班社會優質課教案《擇菜》含反思這篇文章共1651字。

第三篇：幼兒園社會的活動教案

【活動前評析】

在生活中我們一見到殘疾人就覺得心里怪怪的，在路上看到了不是同情一下就是遠遠的躲開了，其實，我想他們要的不是你的幫助你的同情，他們更需要的是你不要戴著有色眼鏡看待他們。他們最需要的是你的理解和一視同仁。你能做的工作，他也可以做到;你能擁有的生活，他也可以擁有;你能享受的幸福，他也可以享受，他是有資格享受的。我們所要做的，就是放下自己心理的芥蒂，和他們平常的聊天平常的交往，沒有鄙視，沒有特殊。我們不能高高在上的提供自己的幫助，幫助他們固然重要，但更重要的是不傷害他們的自尊，因此，我們要學會偷偷的、不動聲色的幫助他們。這是每個人都必須學會的。

【活動目標】

1、知道殘疾人是跟我們一樣普通人，我們應該跟殘疾人多接觸、多幫助他們、多尊重他們更增強對他們的愛。

2.了解體驗殘疾人的生活，學習他們的克服困難、堅強勇敢、熱愛生活的精神。

【活動準備】

殘疾人生活圖片12張、殘疾人生活影像片斷、眼罩、耳罩、鈴鼓。

【活動過程實錄】

一、看殘疾人生活圖片。

看完圖片后，教師小結：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人，我們叫他們稱殘疾人。

教師、幼兒相互交流。

●這些殘疾人怎樣生活?怎樣與人交流?

●每位小朋友都要說出自己的想法。

教師小結：這些殘疾人也是跟我們一樣的。殘疾小朋友也是想上幼兒園、玩游戲。我們應該跟他們多接觸、多交流，關心、幫助人們，與他們成為好朋友。

二、教師介紹我們延邊地區一位很優秀的殘疾學生—金蓮花

※金蓮花是我們延邊地區失去雙手的一名優秀學生。2009年，她以579分的優異成績考上了“中央民族大學”

●觀看金蓮花姐姐的生活影像片段。

1)金蓮花姐姐用寬膠皮將筆纏在手臂上，認真練寫字的場面。

2)金蓮花姐姐用殘缺的手彈電子琴、操作計算機、寫作文的場面。

3)金蓮花姐姐克服困難跟同學們堅持軍訓的場面。

4)運動會時金蓮花姐姐幫參賽選手做后勤工作，并在前面帶領同學做啦啦對的場面。

●觀看影像片段之后，讓幼兒自由發表自己的想法。

教師小結：金蓮花姐姐是延吉市二中失去雙手的一位殘疾學生。她是一位認真學習，不怕困難，助人為樂的很優秀的姐姐。我們應該學習金蓮花姐姐不怕失敗的頑強毅力，學習她的像正常人一樣對待每一項事情的健康的思想。

三、體驗殘疾人面臨的種種困難。

1)體驗盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師，并讓幼兒說一說自己的感受。

2)體驗聾啞人:如果我們不會說話會遇到什么困難呢?

3)體驗肢體殘疾人：失去雙腿或雙手的殘疾人，又會是怎么樣呢?

●體驗后互相討論幫助殘疾人的方法。

幼兒1：我要跟殘疾小朋友在沙灘上玩游戲。

幼兒2：我幫盲人阿姨過馬路。

幼兒3：我攙扶肢殘人乘坐公共汽車。

幼兒4：不讓我哥欺負他們，跟哥哥一起幫助他們、尊重他們。

幼兒5：我要學啞語，跟聾啞人說話。

教師小結：孩子們，你們真是有愛心的小朋友，想了這么多的辦法跟殘疾人交流，有了你們的尊重，有了你們的關愛，他們不會感到孤獨。小朋友們記住，殘疾人和我們是朋友。

四、一起聽聽大家喜歡的歌曲“愛的奉獻”。

活動延伸：組織幼兒到福利院進行慰問活動。

第四篇：幼兒園社會教案

中班社會領域活動《我愛爸爸媽媽》

設計意圖：

現在很多幼兒都是家里的“黃金寶”。家長對于幼兒的關愛很多，讓幼兒一直處于接受愛的過程，長此以往幼兒會很少去表達愛和關愛父母，愛就要大聲說出來，所以我設計了這個教學活動讓幼兒把愛大聲說出來。

活動目標：

1、能夠知道愛父母，知道爸爸媽媽對于自己的重要性。

2、能夠大膽的表達自己對爸爸媽媽的愛，同時為爸爸媽媽選擇禮物做愛的卡片。

3、萌發幼兒對父母的愛，引導幼兒愛父母、尊敬父母。

活動準備：

《我有一個家》音樂文件、電話模型、ppt課間、愛心卡片

重點難點：

重點：可以用自己的語言大膽表述對爸爸媽媽的愛。

難點：較為連貫的清晰的表達自己的對于爸爸媽媽的愛。

活動過程：

一、聽音樂導入，引出主題

教師播放《我有一個家》音樂，詢問幼兒歌詞內容，引出愛爸爸媽媽這個主題。師：小朋友們，你們聽了這首好聽的歌，聽到了什么呢？（爸爸媽媽、三人相愛一樣深）恩恩，我們聽到了這首歌里的這個小朋友家里爸爸媽媽相親相愛，爸爸媽媽愛小朋友，小朋友愛爸爸媽媽，歌里的小朋友很愛自己的爸爸媽媽，那我們小朋友你們愛不愛自己的爸爸媽媽呀？（愛）那你們怎么愛你們的爸爸媽媽呀，你們做過那些事來愛你們的爸爸媽媽呀？（。。。）

二、打電話給爸爸媽媽表達愛，進一步讓幼兒大膽表達愛。

師：我們小朋友都很愛自己的爸爸媽媽，那我們今天把我們的愛大聲說出來好不好呀？老師今天帶來一個電話，老師待會邀請小朋友上來給爸爸媽媽打電話，我們打電話之前先說，“我是某某。”然后就表達自己的愛。（出示教具，電話機）

邀請幼兒上臺打電話，表達自己對爸爸媽媽的愛。

三、看看禮物盒，選選給爸爸媽媽的禮物

師：小朋友你們看屏幕里多了什么呀？（一個大大的禮物盒）小朋友們老師今天帶來了一個大大的禮物盒，里面有好多好多的禮物。我們一起來看看，好不好，這是口紅。（我們的媽媽可以用這個變得很漂亮。）這是爸爸的領帶，爸爸可以用他來打扮自己。這個又是什么？圍裙，媽媽圍著這個給我們做好吃的。這個又是什么？（剃須刀）我們爸爸用它剃胡子。這是漂亮的高跟鞋，（媽媽穿著它會變得很漂亮）。這是皮鞋，（爸爸穿著這個會很帥）。那我們小朋友你們爸爸媽媽還喜歡什么呀？誰來說一說？

四、畫畫禮物，做做卡片

師：小朋友們，你們都很關心自己的爸爸媽媽，現在我們來給爸爸媽媽做一張禮物卡片，好不好，我們給爸爸畫一個禮物在愛心的卡片一面，在另一面給媽媽也畫一個禮物，好不好呀？待會音樂停了，我們就做回自己的位子。（分發禮物卡片）

指導幼兒繪畫。

五、展示幼兒卡片。邀請幼兒講述繪畫內容。

邀請幼兒上臺來講述自己的繪畫內容。

活動延伸：

1、2、在娃娃家投放電話讓幼兒進行打電話游戲。繪畫區投放愛心卡片讓幼兒繼續畫一畫禮物卡片。

執教、教案：朱川川（45號）輔課：梁潔娜（52號）

教具：董芳（42號）梁潔娜11學前3班

第五篇：幼兒園教案社會

幼兒園教案社會

導語：幼兒自信心是兒童社會性發展的一個重要方面，能有效促進幼兒認知的發展、良好個性品質的形成。以下小編為大家介紹幼兒園教案社會文章，僅供參考!

幼兒園教案社會

【活動目標】

1.借助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕，開動腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。

2.在活動中體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。

【活動準備】

“相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子。

【活動過程】

一、直接引入，觀看視頻“相信自己我能行”第一部分。

討論：小動物學校里小動物都畫了自己喜歡的東西，小鹿老師夸獎大家都畫得很棒。可是小熊米卡怎么啦？為什么米卡不開心呢？后來米卡成功的畫好了小飛機了嗎？他的表情是怎么樣的？如果你是米卡，你也不會畫飛機的翅膀，你會怎么辦？

二、以“戰勝困難的魔法歌”激發幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣，鼓勵幼兒大膽跟唱。

三、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。

討論：小動物們在玩羊角球，小兔子妞妞為什么不敢參加？你愿意幫助小兔子勇敢地參加嗎？小熊米卡和小鹿老師怎么幫助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了嗎？為什么？

四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。討論：在生活中遇到困難應該怎么辦？感受自信的力量。

六、討論：有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信？幼兒每人一面“魔鏡”，用最自信的笑容，用最洪亮的聲音，說出“我是最棒的，我能行”。幼兒自由結伴向同伴說出“我是最棒的，我能行”。

七、“自信寶貝”自由結伴魔法秀：遇到困難不害怕，告訴自己我能行。開動腦筋不放棄，相信自己一定行。遇到困難不害怕，告訴自己我能行，勇敢嘗試不放棄，相信自己一定行。我是自信寶貝，耶！

八、播放樂曲：相信自己，幼兒自由結伴舞蹈，結束活動。

【活動反思】

自信是成功的基石，是一個人對自身力量的認識和充分估計，是一種良好的心理品質。幼兒自信心是兒童社會性發展的一個重要方面，能有效促進幼兒認知的發展、良好個性品質的形成。《指南》社會領域的目標3：具有自尊、自信、自主的表現，4-5歲典型表現：自己的事情盡量自己做，敢于嘗試有一定難度的活動和任務。5-6歲典型表現：遇到困難能夠堅持而不輕易求助。此次活動通過視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕，開動腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。并通過活動體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。

活動通過兩個視頻片段讓幼兒體驗小動物在遇到困難時如何面對并最終克服困難取得成功，在兩個視頻片段中，沒有讓幼兒回憶自己遇到困難的場景而是將故事情景拋向幼兒“如果你是小米卡，你也不會畫飛機翅膀，你會怎么辦？”“你愿意幫助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球嗎？”，并通過朗朗上口的魔法歌曲正面引導幼兒如何面對困難，收獲自信。通過用最燦爛的笑容和最宏亮的聲音對著“魔鏡”說出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最簡單最直接的方法幫助幼兒樹立自信心。通過前面的鋪墊，幼兒自由結伴開展魔法秀將活動推向了高潮，最后通過一個歡快的歌曲“相信自己”結束活動，讓自信這一主題貫穿整個活動，讓幼兒成長為自信滿滿、陽光燦爛的自信寶貝。

在活動開展中，我也不禁在思考自己的活動設計：活動通過多種形式幫助幼兒樹立自信，從心理學的角度來說是一種心理暗示與強化，但是真正的幼兒自信心的培養更多應該落腳在：創設各種機會幫助幼兒獲取成功體驗和日常生活中關注幼兒遇到困難時的適時引導，這樣才能讓我們的孩子真正地擁有陽光收獲自信！

幼兒園教案社會

【活動目標】

1、再現日常生活情景，體驗全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的歡樂。

2、不斷積累目測一部分接著往下數的經驗。

【活動準備】

1、模擬火鍋一個，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內。

2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。

【活動過程】

一、進入情境

1、幼兒模擬圍坐火鍋邊(人數不限，可隨游戲逐步增加)。

2、了解規則：

(1)取放每一品種的數量可由游戲者事先確定。

(2)加菜時鍋里同類品種不能超過10個。

(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進碗里。

(4)必須從自己的籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時可選鍋里的任何品種，不必區別是誰投放的食物。

二、加菜

1、識別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。

2、輪流往火鍋里加菜，品種和數量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數往下數，每種菜的數量最多到10。

三、開火

鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開了。

四、吃菜

1、輪流用手做筷子夾菜，放進自己的碗里，數一數各品種的菜吃了多少。

2、反復夾菜，接著某數往下數，每種菜的數量最多到10。

五、關火

1、蓋上鍋蓋，每人數一數今天我吃了哪些食品，各有多少。

2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。

幼兒在此基礎上結合日常生活中跟家人吃火鍋的經驗，可生成多種玩法：

玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數量為10)，然后開火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內，繼續品嘗素菜。

玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進行“吃火鍋”的游戲。