第一篇：《社會生活與文化》教案

《社會生活與文化》

—— 公開課教案

陳桂芳

2014.12

一、教學目標：

1.知識與技能：通過本課的學習，了解宋代社會生活的大概風貌，包括文化娛樂活動以及節(jié)慶風俗等方面。通過了解宋代的社會生活，理解社會經(jīng)濟、政治、文化等對人們生活的影響。

2、過程與方法：學生通過問題探究、討論交流，提高自主學習、解決問題、溝通表達能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：使學生在感受宋代豐富多彩的社會生活過程中，體會兩宋時期是我國古代經(jīng)濟發(fā)展的重要階段，在世界歷史上占有領先地位，增強民族自豪感。

二、教學重點與難點：

1.教學重點：宋元時期傳統(tǒng)生活方式的形成以及盛極一時的宋詞元曲

2.教學難點：豐富的社會生活和文化的形成原因。

三、教學過程：

（一）導入

“根據(jù)前面所學知識，請用一句話概括一下你對宋代（元代）的總體印象。” 展示課題，直觀瀏覽宋元生活場景圖片；閱讀教材P111，了解宋元社會生活概況，并概括出教材講述了哪幾方面的內(nèi)容？（1、社會階層

2、日常生活

3、節(jié)日活動

4、都市娛樂。）

（二）宋元社會生活。

討論探究案例：

故事A ： 南宋紹興府有一個老員外慶祝六十壽辰，四個女婿都來賀壽。酒席宴上，四個女婿以桌上酒菜為題，勸說老員外去自己家里住。大女婿搖頭晃腦地說：“壺之中有酒泱泱，碟中有菜乎香香；老泰山者，東床再生父母也??” 二女婿說：“大壺里倒酒你喝酒，大碗里盛飯你吃飯，吃不飽你再吃我?guī)淼拇箅u蛋!”三女婿說：“白瓷碗里盛魚蝦，青瓷盤里裝西瓜，裝不下還有我燒的大青花。”四女婿說：“一壺老酒三貫三，滿桌飯菜三兩三，半斤八兩一邊多，大家吃酒我買單。” 請從四位女婿的話中，分析他們分別屬于士、農(nóng)、工、商中的哪一類。老員外會喜歡哪一個女婿，為什么呢?

故事B ： 老員外喜歡大女婿，二女婿不服氣，說：“爹，吃完飯，先接你老到俺們城外趙家莊住幾天，你老看俺鄉(xiāng)村好，你老就住，你老看俺鄉(xiāng)村不好，你老就走，咋樣?” 日月穿梭，光陰如箭，轉(zhuǎn)眼到了年底：老員外和眾人要向二女婿告辭，回家過年，二女婿死活不答應，非要大伙在趙家莊過年。大年初一早上，老員外和眾人被一陣噼里啪啦的聲音吵醒，起來一看，門外到處在放炮，二女婿正站在門口帖對聯(lián)，邊大聲吟詩，“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。”邊向爹拜年。故事反映了農(nóng)村哪些風俗習慣？

故事C ：老員外聽罷，笑著說“這鄉(xiāng)下過年果然很熱鬧。”二女婿插嘴說：“老員外，你老要住到五月單五，七月初七??還有熱鬧可看呢!”老員外問二女婿怎么個熱鬧法。同學們，誰能替二女婿回答這個問題呢？

故事D ：老員外打算在趙家莊長住下去，可其他三個女婿就是不答應，非要老員外跟他們到都城臨安住些日子再做決定，老員外拗不過這三個人，只好跟著他們到了臨安。到了臨安一看，果然是“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休”，不同凡響。那臨安有什么熱鬧？

總結(jié)：（結(jié)合圖片放映）奇術異能，歌舞百戲，鱗鱗相切，樂聲嘈雜十數(shù)里。（——吳自牧《夢梁錄》）一位歷史學家這樣描繪宋朝的生活：“當時，歐洲國王的生活水準僅僅相當于洛陽的一位馬夫。”

（三）宋元文化。

學生閱讀教材P112—113：概括宋元文化的成就；宋代文化及文人的特點；宋元戲曲發(fā)展背景及概況。通過朗讀和分析名詞名曲等，體驗宋詞元曲。

（四）共同關注。

回顧課題，“請分別用一詞概括宋元生活生活、文化的總體概況。”

思考探究：宋代文化繁榮的原因是什么？為什么在宋元朝時期人們的世俗生活會如此豐富多彩？

（五）結(jié)束語。

遠處傳來鏗鏘豪放的大江東去，關漢卿悲憤欲絕的演繹著千古奇冤，尋尋覓覓時，斷腸人已在天涯！當風花雪月的文化走進下里巴人的世俗生活時，正是中國傳統(tǒng)文化推動著中國文明一步一步向前發(fā)展。我們今天國家的強盛，民族的復興，人民的幸福，包括今天我們坐在這寬敞的教室里學習，都得益于我們一代一代傳承下來的中華文明和傳統(tǒng)文化，支撐著民族偉大而堅強的集體靈魂。

五．課后評析：

本課用故事串聯(lián)宋元社會生活的教學、用朗讀等方式感受宋詞元曲的成就，通過探究討論、合作交流等方式，讓學生真真切切地感受了宋元的社會生活與文化！

第二篇：《社會生活與文化》教案

《社會生活與文化》教案

一、教學目標 1.知識與技能通過本課的學習，了解宋代社會生活的大概風貌，包文化娛樂活動以及節(jié)慶風俗等方面。通過對宋代社會生活的了解，通過了解宋代的社會生活，理解社會經(jīng)濟、政治、文化等對人們生活的影響，理解經(jīng)濟與人們生活的關系。2.情感態(tài)度與價值觀使學生在感受宋代豐富多彩的社會生活的過程中，體會兩宋時期是我國古代經(jīng)濟發(fā)展的重要階段，在世界歷史上占有領先地位，增強民族自豪感。

二、教學重點與難點1.教學重點：宋元時期傳統(tǒng)生活方式的形成以及盛極一時的宋詞元曲

2.教學難點：豐富的社會生活和文化的形成原因

四、教學過程

（一）導入（多媒體展現(xiàn)2012年中國春節(jié)聯(lián)歡晚會）創(chuàng)設情境。熟悉的場景，熱鬧的場面，這就是每年一度的春節(jié)文化盛宴，春晚已成為新的文化傳統(tǒng)，走進了中國人們的生活，成為春節(jié)不可或缺的一部分。今天我們將穿越千年，回到宋元時期，來領略宋元時期的文化和生活。引用一句話：給我一節(jié)課，換你千年情！我們春節(jié)除了有春晚，還有哪些民間習俗？那宋元時期，人們又是如何過春節(jié)的，我們看一下王安石的《元日》是如何描述的？

（二）教與學

1、宋元春節(jié)節(jié)目之一—走基層思一思：詩中反映了北宋過年的哪些習俗？春節(jié)即將來臨，讓我們伴隨春節(jié)走基層節(jié)目組一起走進千家萬戶百姓家，來采訪一下：宋元時期還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？還有哪些豐富多彩的活動？ 想一想：舉一些在宋元時期已經(jīng)形成的一些傳統(tǒng)生活方式

2、宋元春節(jié)節(jié)目之二——眾星燦爛宋元時期，文化底蘊深厚，人們的生活也豐富多彩，接下來就讓我們一起欣賞春節(jié)晚會。宋元晚會，節(jié)目豐富，明星眾多。希望大家好好欣賞，選出自己喜歡的節(jié)目。傳統(tǒng)歌曲（宋詞）——豪放派（蘇軾）PK婉約派（李清照）（播放曲子），學生選出自己喜歡的節(jié)目。鏈接：宋詞簡介。元曲——流行歌曲（馬致遠散曲）PK雜劇（關漢卿）（播放曲子）鏈接：元曲簡介草根選手（各瓦子選派）—滑稽劇（趙本祖）PK大宋好聲音（金志先）

3、宋元春節(jié)節(jié)目之三—共同關注思考：為什么在宋元朝時期人們的世俗生活會如此豐富多彩？ 綜合評述：

4、結(jié)束語：遠處傳來鏗鏘豪放的大江東去，關漢卿悲憤欲絕的演繹著千古奇冤，尋尋覓覓時，斷腸人已在天涯！當風花雪月的文化走進下里巴人的世俗生活時，正是中國傳統(tǒng)文化推動著中國文明一步一步向前發(fā)展。我們今天國家的強盛，民族的復興，人民的幸福，包括今天我們坐在這寬敞的教室里學習，都得益于我們一代一代傳承下來的中華文明和傳統(tǒng)文化，支撐著民族偉大而堅強的集體靈魂。

第三篇：信息技術與社會生活教案

《信息技術》（必修）第五章

第一節(jié)

上海科技教育出版社

信息技術與社會生活

信息技術與社會生活

【教學目標】

1、知識與技能：①認識信息技術對社會發(fā)展、科技進步以及個人生活與學習的影響。②認識信息技術引發(fā)的新矛盾和新問題。③認識技術的兩面性。

2、情感、態(tài)度與價值觀：①體驗信息技術給學習和生活帶來的變化。②體驗信息技術給社會發(fā)展帶來的影響。③能夠辯證地看待信息技術。【教學重點】

認識信息技術對社會、科技進步、個人的積極作用和消極影響，以正確的態(tài)度對待信息技術。【教學理念】

本節(jié)課設計遵循“學生是學習的主體，教師是學習的指導者”的新課程教學理念，整個教學過程教師只起到引導、組織的作用，而學習任務的完成，靠的是學生自己，符合新課改倡導的自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。【教學方法】

根據(jù)本節(jié)課的特點，采用以小組討論、小組間交流為主的教學模式，利用多媒體教學設備和投影設備，使學生在任務中學習，在實踐中探究，在探究中總結(jié)歸納知識。

【教學準備】投影儀、多媒體課件。【教學過程】

一、導入

我們先來看一個短片，這是新西游記和老版西游記中對同一個故事的拍攝效果，我們可以看到兩個不同的版本中的特效鏡頭讓人們的視覺感受是截然不同的。在20年前由于計算機技術的限制，我們不可能作出新版西游記中的種種特效。早在15年前，卡梅隆就已寫好了80頁的《阿凡達》劇本草稿，并將可能用到的特效技術一一列出，而他所要做的就是等待和幫助這些技術臻于完美，在信息技術快速發(fā)展的今天，《阿凡達》終于以60%的電腦動畫場景，3000個特技鏡頭，沖擊了人們的眼球。

二、闡述課題

信息技術的誕生與發(fā)展，給影視作品帶來翻天覆地的變化，這種巨大的變化也影響到了我們?nèi)粘５纳睢W習和工作，也引起了科技與社會的巨大變革。

下面我們先看課本上提出的幾個問題：①信息技術給個人帶來了那些便利和實惠？②在信息時代，我們的學習、生活方式發(fā)生那些變化？③信息技術對我們的就業(yè)產(chǎn)生那些影響？④信息技術促使人們的思想觀念發(fā)生了哪些變化？⑤信息技術促進那些科技的進步？⑥信息技術加速了那些產(chǎn)業(yè)的變革？⑦信息技術創(chuàng)造了那些人類文明？

帶著這幾個問題，結(jié)合個人自身情況，我們再來看一個短片。

下面我們分小組討論本節(jié)課的兩個問題：①信息技術對個人的影響；②信息技術對社會發(fā)展的影響。每個小組可通過網(wǎng)絡搜集素材，要盡可能多的提出個人的見解。

教師舉例：足不出戶，網(wǎng)上購物，手機在手，自己充值，信息技術給個人帶來了便利和實惠。請同學們例舉一些。①給個人帶來了便利和實惠

②深刻改變?nèi)藗兊墓ぷ鳌⑸罘绞?/p>

③對個人就業(yè)產(chǎn)生影響

④促使人們的思想觀念發(fā)生變化

大家所提到的都很好，大家也看看我搜集的材料。

1、信息技術對個人的影響。

（1）智能手機的發(fā)展使人們能利用手機完成很多事情。

（2）WIFI、3G無線網(wǎng)絡的普及使我們可以隨時無線聯(lián)接網(wǎng)絡。（3）我們可以足不出戶通過網(wǎng)絡進行購物。（4）通過網(wǎng)絡可以進行實時交流和各種娛樂。（5）出現(xiàn)了新的職業(yè)：論壇管理員，網(wǎng)絡編輯等。第二個問題：

2、信息技術對社會發(fā)展的影響。

（1）視頻中體現(xiàn)的利用信息技術工具使地面與宇宙空間站保持聯(lián)絡。（2）加速了各種產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代化變革。如汽車的生產(chǎn)，我國第一輛紅旗轎車是手工敲打出的，而現(xiàn)代的汽車工業(yè)則可通過工業(yè)機器人完成大量的工作。

（3）因特網(wǎng)的出現(xiàn)使人們之間的交流更加方便，空間和時間已不再是障礙，通過一張“網(wǎng)”，使得人們的思想觀念相互影響、碰撞，必將創(chuàng)造出新的人類文明——經(jīng)濟全球化、信息全球化。

3、信息技術引發(fā)的矛盾與問題。

技術永遠是一把雙刃劍，在人類獲得利益的同時，也會給人類帶來問題，信息技術也不例外，它以自身的特點也給人類帶來了特有的矛盾與問題。

下面我們再看一個短片。

通過短片我們可以看到信息技術給我們帶來的問題有哪些？

計算機病毒、黑客、網(wǎng)絡陷阱；剽竊、修改、任意發(fā)布他人信息；垃圾信息的危害；易使人患“網(wǎng)癮”、“網(wǎng)絡孤獨癥”等心理疾病。

在我們的內(nèi)網(wǎng)論壇中已經(jīng)提出了一個論題《信息時代我們該如何面對信息技術的利與弊》，同學們可根據(jù)個人搜集的材料在論壇發(fā)言、討論。為我們下節(jié)課的學習做好準備。

三、總結(jié)

現(xiàn)代信息技術在全球范圍內(nèi)的蓬勃興起，迅速而深刻地改變著人們的生活，也引起了人類社會全面、深刻的變革，我們生活在其中，享受著信息技術帶來的巨大利益，同時也應充分認識到信息技術帶來的新矛盾和新問題，只有如此我們才能充分感受信息技術給我們帶來的快樂。

第四篇：教學內(nèi)容與社會生活

教學內(nèi)容與社會生活,學生生活的關系?

開展生活化的信息技術課堂，要求我們必須去發(fā)掘生活中學生感興趣的一些大事和時事。根據(jù)實際需要調(diào)整教學主題，只要能使學生產(chǎn)生新鮮感，引出好奇心，激起同學們的濃厚興趣，我們的教學就成功了一半。例如：在教學《電子郵件》時，我們可以選擇愛心傳遞為主題開展教學，整節(jié)課以給四川的小朋友發(fā)送一封電子郵件為主線，將電子郵件的原理、特點、地址格式要求一起融入進來，使整節(jié)課水到渠成，又激發(fā)了學生們的同情心與愛心，我們何樂而不為。在信息技術課中任務的選擇應與當前學習主題相關的、盡可能真實的學習情景，引導學生帶著真實的任務進入學習情境，可促使學生實現(xiàn)積極的意義建構。那么怎樣的“任務”才是真實的呢？具體地說，任務既要使學生感興趣，又要切合學生的生活實際，包括學習、生活經(jīng)驗和社會實際。這樣能有效地激發(fā)學生聯(lián)想，喚起學生原有認知結(jié)構中有關的知識、經(jīng)驗及表象，充分調(diào)動起學習的積極性，從而主動地去學習。例如，在Word的“文本框”教學中，對教材經(jīng)過一些處理和再加工，設置了一些生活化而又與學生生活密切相關的任務：課前讓學生收集各種名片、請柬，目睹了簡單的名片和復雜的名片，比較中學生的欲望高漲，“我們能做出這么漂亮的名片或請柬來嗎？”，進而“制作名片”就自然而然地成為當堂課要解決的任務。通過為將來的自己制作一張精致而富有個性的名片來展開課堂教學活動，讓學生的理想在名片上得以體現(xiàn)，使學生在獲得知識的同時，激發(fā)學習積極性，獲得情感體驗，同時也滲透了德育。讓任務從生活中來，又用于生活中去，或許他們的語文、數(shù)學并不一定學的很好，但在信息技術課堂上他們是平等的，也許因此而使他跨出了自信的第一步。

三、導入、學習過程、作業(yè)的設計與實施 1.導入生活化 新課的導入，應該從學生的生活經(jīng)驗和知識基礎出發(fā)，努力為學生創(chuàng)設一個貼近學生生活實際的情境。“選擇學生身邊的、感興趣的事物”，進行引入，以激發(fā)學生學習的興趣與動機，使學生感受信息技術與日常生活的密切聯(lián)系，讓學生在生動具體的現(xiàn)實情景中開始信息技術的學習。“生活化”的新課導入，能迅速引起學生的認知共識，激發(fā)學生的學習興趣，從而使學生自然地進入最佳的學習狀態(tài)。“生活化”的新課導入有三種模式，即學生周圍環(huán)境導入，社會熱點導入和生活需求導入。學生周圍環(huán)境導入就是以學生生活、學習的真實生活，如：他們所在的學校，學校周圍的景物，運動場上玩耍的情景等進行導入。如在教學演示文稿----《學校介紹》的制作時，以介紹學校來進行導入，先讓學生口頭介紹學校，“你對學校知多少？”，學生相互補充，氣氛熱烈。然后老師通過“現(xiàn)在就讓我們的介紹更加精彩！”引入到運用Powerpiont來制作介紹學校的多媒體。社會熱點導入就是以近期社會所流行的最熱門的話題進行導入。2008奧運會是當前民眾最關心的話題，尤其是奧運福娃更是深入人心。在畫圖單元的教學時，我上了一堂《奧運郵票設計》的綜合練習課，把奧運吉祥物“福娃”、奧運會標等圖片作為郵面圖案，在課上學生興趣十足，課堂氣氛活躍，很好利用了畫圖軟件中復制、粘貼方法及一些工具的設計了郵票齒孔，既達到了對技能的有效復習與鞏固，加深了對奧運的認識，也培養(yǎng)了學生學以致用、合理運用的能力。

第五篇：2012中考歷史一輪復習現(xiàn)代文化和社會生活教案

2012中考歷史一輪復習教案--現(xiàn)代文化和社會生活

復習目標：

［識記］知道“兩彈一星”的成功研制，“秈型雜交水稻”的培育推廣等標志性成果，以及“863”計劃的制定。

［理解］以計算機網(wǎng)絡技術的應用為例，說明信息技術在促進我國社會發(fā)展中的作用；了解九年義務教育基本普及和高等教育迅速發(fā)展的史實，認識教育發(fā)展在“科教興國”戰(zhàn)略中的地位。

以人們的衣、食、住、行、用等方面的變化為例，說明改革開放對人們生活方式所產(chǎn)生的影響。

復習時數(shù)：一課時

一、科技成就

1、“兩彈一星”的成功研制：

（1）1960年11月，成功發(fā)射第一枚近程導彈“東風一號”。（2）1964年10月，第一顆原子彈爆炸成功，打破了美蘇核壟斷。（3）1967年，第一顆氫彈爆炸成功，真正跨入核大國行列。（4）1970年4月，第一顆人造地球衛(wèi)生——東方紅一號發(fā)射成功。（5）1975年成功發(fā)射第一顆返回式衛(wèi)星。

（6）1984年第一顆通訊衛(wèi)星被成功送入地球同步軌道。（7）1999年成功發(fā)射第一艘無人飛船“神舟一號”。（8）2003年10月成功發(fā)射第一艘載人飛船“神舟五號”。（9）2005年10月“神舟六號”首次將兩名宇航員同時送上太空。兩彈一星：導彈、原子彈、人造地球衛(wèi)星。兩彈元勛鄧稼先、火箭專家錢學森。

嫦娥一號（2009年3月1日）、神舟七號（2008年9月25日）

2、“秈型雜交水稻”的培育推廣：

1973年袁隆平在世界上首次培育成秈型雜交水稻——“東方魔稻”。袁隆平被譽為“雜交水稻之父”。2001年袁隆平獲得國家最高科學技術獎。

3、信息技術的發(fā)展應用：

（1）1958年，我國第一臺小型通用數(shù)字電子計算機問世。

用心

愛心

專心

（2）從20世紀80年代開始向大規(guī)模集成電路過渡。

（3）1983年“銀河Ⅰ型”巨型計算機研制成功，運算能力達每秒1億次。（4）90年代相繼研制出“銀河Ⅱ型”和運算能力達每秒百億次的“銀河Ⅲ型”。（5）2002年聯(lián)想推出每秒運算能力萬億次的超型計算機，接近世界先進水平。（6）“華光激光照排系統(tǒng)”為漢字印刷告別鉛字開辟了通途。

4、“863”計劃的制定：

（1）1986年3月，王大珩、王淦昌、楊嘉墀、陳芳允四位老科學家提出。（2）鄧小平批示《中國高技術研究發(fā)展計劃綱要》被命名為“863”計劃。

（3）內(nèi)容7+1。《綱要》選擇生物、航天、信息、激光、自動化、能源、新材料7個領域作為重點，1996年又將海洋高科技列入其中。

二、改革發(fā)展中的教育：

1、教育事業(yè)的發(fā)展：

（1）舊中國，文盲占全國人口的80%，學齡兒童入學率只有20%。（2）新中國成立后建立了人民教育制度，大力發(fā)展教育事業(yè)。（3）十一屆三中全會后國家制定了“科教興國”的國策。

（4）1986年頒布《中華人民共和國義務教育法》，1989年希望工程出現(xiàn)。（5）2000年，全國基本實現(xiàn)普級九年義務教育。

三、文藝和體育事業(yè)的發(fā)展：

1、文學藝術的繁榮：

（1）方針：“百花齊放”、“百家爭鳴”（建國后）

為人民服務、為社會主義服務（十一屆三中全會以后）（2）成就：

①優(yōu)秀小說：《青春之歌》、《紅巖》、《芙蓉鎮(zhèn)》、《平凡的世界》

②戲劇藝術：昆劇《十五貫》、歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》、芭蕾舞劇《紅色娘子軍》、現(xiàn)代京劇《紅燈記》、話劇《茶館》。

③繪畫音樂舞蹈：繪畫作品《開國大典》、鋼琴協(xié)奏曲《黃河》、小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》、大型音樂舞蹈史詩《東方紅》。④電影電視：電影《南征北戰(zhàn)》、《紅高梁》；電視《四世同堂》、《西游記》。

2、中國成為體育強國：

（1）解放前被譏為“東亞病夫”。

用心

愛心

專心

（2）1995年，國家頒布實施《全民健身計劃綱要》，號召人們“加強身體素質(zhì)鍛煉”。（3）我國競技體育水平提高迅速，已成為世界體育強國。

（4）2008年，29屆奧運會在我國舉行，我國取得51枚金牌，世界第一。

四、日新月異的社會生活。

1、日常生活的變化：

（1）衣：①新中國成立時，人們的服裝還保留著民國時期的式樣。

②50年代中后期，人們生活改善，年輕姑娘穿起色彩艷麗的衣裙（買衣憑布票，色調(diào)、樣式單調(diào)）。

③改革開放以來，服裝面料、花色、款式多樣，年輕人穿著追求個性，時裝表演爭奇斗艷（物質(zhì)豐富，思想開放，衣著豐富多彩）。

（2）食：①解放后，大部分飲食結(jié)構仍然單一（食物匱乏、單調(diào)、營養(yǎng)嚴重不足）。

②改革開放以后，食品日益豐足，飲食結(jié)構發(fā)生變化，主食消費比例下降，肉食、副食和果品比例逐漸增加（營養(yǎng)均衡，粗細搭配）。

（3）住：①解放初，居住條件差（城市面積狹小，農(nóng)村有的還住草棚）。

②如今人均居住面積擴大，樓房增多，室內(nèi)裝修和居住環(huán)境明顯改善。

（4）行：①解放初出行條件差，主要靠步行，少量的自行車。

②現(xiàn)在自行車、摩托車常用，小汽車大量出現(xiàn)，鐵路、公路和航線增長較快，旅游人數(shù)增多，私家車越來越多。

（5）用（日常消費）：

①老三大件：縫紉機、自行車、收音機（手表、照相機）。②新三大件：彩電、冰箱、洗衣機（空調(diào)、熱水器、電腦）。20世紀以來，我國在整體上進入小康社會。人們在衣食住行用等方面都發(fā)生了前所未有的變化。

2、就業(yè)制度的變化：

（1）打破鐵飯碗，不吃大鍋飯，廢除終身制。實行聘任制和勞動合同制。（2）取消大學畢業(yè)生統(tǒng)分制度。建立人才市場，采用上崗資格制度。

3、社會保險制度逐步建立：

（1）改革開放以來，我國社會保障制度逐步建立并完善。（2）20世紀80年代末，我國職工醫(yī)療保險制度開始改革。（3）1998年，全國城鎮(zhèn)建立統(tǒng)財結(jié)合的職工醫(yī)療保險制度。

用心

愛心

專心）建立養(yǎng)老保險、失業(yè)保險、城市居民最低生活保障制度。興辦社會福利院。用心

愛心

專心（4