第一篇：亨利•馬蒂斯《紅色的和諧》-教學(xué)教案

《紅色的和諧》就是把眼前的景象改變?yōu)檠b飾性圖案，透視法被徹底抽掉了，人物和透過窗戶看到的風(fēng)景都成了圖案的一部分。深色線條勾出簡(jiǎn)單的形狀，然后不分墻壁、地板、桌子涂上一大片紅色，以飽滿的色彩來展現(xiàn)一個(gè)充滿對(duì)比色的世界。

《紅色的和諧》比印象主義者，甚至比高更所想象的東西更奇特、更神秘。他只用一塊沒加調(diào)和的紅色塊，限定了房間內(nèi)部的空間。藤蔓植物花紋均勻地分布在墻面和桌面上，它們?cè)鰪?qiáng)了紅色塊對(duì)于畫面的依附。抽象的樹和植物，映襯著綠地藍(lán)天，限定了戶外的景色。最上面頂頭的那座紅色建筑物，重復(fù)了房間的色彩，在某種程度上，它建立起這幅風(fēng)景畫的深度幻覺。馬蒂斯拋棄了正規(guī)的透視，然而還是加了幾筆透視的點(diǎn)綴，例如窗框、左前景的椅子、桌上擺的東西和桌子上的藤蔓花紋環(huán)繞著桌子邊緣的方式。從本質(zhì)上看，通過色彩和線條的運(yùn)用，創(chuàng)造了清新的、可觸知的繪畫空間世界。亨利·馬蒂斯是20世紀(jì)初法國野獸派的代表畫家與“精神領(lǐng)袖”。這幅題為《紅色的和諧》的作品是馬蒂斯的代表作之一。馬蒂斯在這幅畫中進(jìn)行一種新的藝術(shù)探索。他把透視法徹底抽掉，采用日本版畫的平涂技法與阿拉伯裝飾圖案，以飽滿的色彩展現(xiàn)了一個(gè)充滿對(duì)比色的圖案世界。畫面體現(xiàn)的是單純與平衡。橙與藍(lán)、黃與紫、紅與黑這些強(qiáng)烈的色彩在東方掛毯般的圖案中達(dá)到了高度和諧。亨利·馬蒂斯出生在法國北部的勒·卡圖鎮(zhèn)。他的畫以強(qiáng)烈的原色對(duì)比、粗獷隨意的線條，加上有秩序的均衡構(gòu)圖，形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。馬蒂斯說：“我所夢(mèng)寐以求的是一種均衡、純潔而寧靜的藝術(shù)。??這種藝術(shù)對(duì)每個(gè)人的心靈，無論他是事務(wù)員或作家，均給以安息或撫慰，猶如一張舒適的安樂椅，在身體疲乏時(shí)坐下來休息。”這段話就是他的藝術(shù)綱領(lǐng)。馬蒂斯一生追求單純更單純，簡(jiǎn)練再簡(jiǎn)練，最后他找到了剪紙這種藝術(shù)形式來體現(xiàn)他的藝術(shù)主張。晚年的他，一度迷戀于剪紙藝術(shù)。馬蒂斯藝術(shù)的單純性和愉悅性符合當(dāng)時(shí)人們對(duì)藝術(shù)直覺的心理需求。他的畫風(fēng)一直影響至今。這位大師的代表作還有：《藍(lán)色的裸體》、《舞蹈》、《舉腕的土耳其宮女》等。

三、小結(jié) 我們學(xué)習(xí)了這張《紅色的和諧》，同學(xué)們回去后可以把我們以前學(xué)過的各派畫家的繪畫風(fēng)格進(jìn)行比較，找出他們之間的差別，鞏固我們學(xué)過的知識(shí)。

第二篇：欣賞馬蒂斯的《紅色中的和諧》和《紅色的畫室》-教學(xué)教案

在這里，畫家以一塊高純度的紅色平面，限定了整個(gè)房間內(nèi)的空間。他把室內(nèi)三度空間的物象，全都描繪在這塊二度空間的紅色平面上。他把藍(lán)色的紋樣分布在桌布和墻面上，從而在這紅色平面上清楚地將那水平的面和垂直的面區(qū)分開來。值得注意的是，他在形態(tài)的表現(xiàn)上采取一種圖形類比的方法。我們?cè)诋嬌峡匆姡巴獾奈蓓敚c那把椅子形狀相類似；花園里樹木彎曲的枝丫，與桌面和墻壁上鹿角形花紋相呼應(yīng)；而桌布上的花梗與女傭的頭發(fā)，則用的是同一種簡(jiǎn)略的線條。

過程： 《紅色中的和諧》是馬蒂斯成熟期的代表作。畫中描繪了一個(gè)室內(nèi)的場(chǎng)景，其中有精心布置的桌子、衣著整潔的女傭、鮮艷的桌布和墻紙、兩把椅子和一扇窗戶；通過窗戶，畫家還描繪了一片室外的自然景色——綠色的草地、黃色的花朵、幾棵樹和一所房子。

在這里，畫家以一塊高純度的紅色平面，限定了整個(gè)房間內(nèi)的空間。他把室內(nèi)三度空間的物象，全都描繪在這塊二度空間的紅色平面上。他把藍(lán)色的紋樣分布在桌布和墻面上，從而在這紅色平面上清楚地將那水平的面和垂直的面區(qū)分開來。值得注意的是，他在形態(tài)的表現(xiàn)上采取一種圖形類比的方法。我們?cè)诋嬌峡匆姡巴獾奈蓓敚c那把椅子形狀相類似；花園里樹木彎曲的枝丫，與桌面和墻壁上鹿角形花紋相呼應(yīng)；而桌布上的花梗與女傭的頭發(fā)，則用的是同一種簡(jiǎn)略的線條。

一、感知與講述

出示名畫——《紅色中的和諧》并提問。

1.這張紙上畫了些什么？（有人站在桌邊，桌上有花瓶，桌旁有椅子，很好看的墻紙??）2.這張畫畫的是什么地方？（家，從打開的窗戶還可以看到外面的風(fēng)景??）

3、這張畫畫了室內(nèi)和室外兩個(gè)地方，室內(nèi)有那些東西？室外有哪些東西？（室內(nèi)：人、桌、桌上有花瓶和水果，桌旁有椅子，很好看的墻紙。室外：粉紅色的房子、樹和草地、天空、花朵。）

二、分析與解釋

1.這張畫中什么顏色最多？（紅色）哪些地方是紅色的？（桌布、墻布）2.用了很多紅色，給你什么感覺？（很暖和、燙、熱鬧、喜洋洋的??）

3.如果畫中全用紅色是否好看？（不好看）那么畫畫的人除了用紅色還用了什么顏色？（藍(lán)色）因?yàn)榧t色 和藍(lán)色給人不同的感覺，我們稱它們?yōu)閷?duì)比色，畫中哪些地方用了對(duì)比色？（窗外——冷色，室內(nèi)——暖色； 人的衣服——冷色，人的身后——暖色；墻布的花紋——冷色，墻布的底色——暖色）

4.畫中哪些地方用直線？哪些地方用曲線？（桌、椅、窗框用直線，花紋、窗外的樹、人、花瓶用曲線）看曲線和直線你的感覺有什么不同？（直線——硬邦邦的，像樹干一樣，不動(dòng)的??曲線——像蛇在扭，有翻 跟頭的感覺，像在動(dòng)??）

三、啟發(fā)與討論

1.這張畫畫的是一個(gè)漂亮的家。我們小朋友自己的家漂亮嗎？（很漂亮、很美麗、很好看）2.你覺得自己家最漂亮的是什么？（玻璃柜——里面放著各種各樣的玩具、酒瓶；床——上面鋪著好看的 床罩；鋼琴——套著漂亮的琴套，琴上放著花瓶、長(zhǎng)毛絨玩具??）

3.以后你們也來學(xué)畫一張畫，把自己家里最漂亮的地方畫出來。

4、通過欣賞了畫家的畫，我們發(fā)現(xiàn)這位畫家的畫有哪寫特點(diǎn)呢？（顏色很漂亮，色彩對(duì)比很強(qiáng)烈，畫的東西都很夸張）我們?cè)賮硇蕾p馬蒂斯的另外一張畫《紅色的畫室》

實(shí)例二：欣賞修拉的《大碗島的星期天下午》——?jiǎng)?chuàng)作“快樂的星期天”

要求：1.通過欣賞名畫，感受作品的技法——點(diǎn)彩畫；2.初步學(xué)會(huì)用手指作畫的方法。

準(zhǔn)備：欣賞用的名畫、廣告顏料、調(diào)色碟、抹布、畫紙。

過程：

一、啟發(fā)與討論 星期天對(duì)于小朋友來說是很開心的日子，你們星期天過得快樂嗎？你們是怎么過的？（在公園里放風(fēng)箏，玩碰碰車、電動(dòng)船、滑滑梯）

二、感知與講述

出示名畫——《大碗島的星期天下午》并提問。

1.今天老師帶來一幅畫，讓你們看看畫里的人是怎樣過星期天的。他們?cè)谧鲂┦裁矗浚ㄓ械脑谏⒉剑械?在游泳，有的在拍照，有的在曬太陽??）

2.看了這幅畫，你的感覺是什么？（好像太陽真的照在身上一樣，色彩很好看??）

三、分析與解釋

1.這幅畫畫的是什么季節(jié)？（秋季）為什么？（因?yàn)椴萦行┌l(fā)黃??）

2.天氣怎樣？（很好，因?yàn)橛刑枺┠阍趺粗烙刑枺浚ㄒ驗(yàn)椴莸厣嫌腥说挠白??）太陽照在草地上，影子的顏色和草地的顏色是不是一樣？（不一樣，影子顏色深，草地顏色淺）3.這幅畫是畫家用筆一點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)出來的，很多很多的黃點(diǎn)擠在一起就成了草地，很多很多的黑點(diǎn)擠在一起 就成了衣服。

4.今天我們也像畫家一樣用手指蘸上顏料一點(diǎn)一點(diǎn)畫，畫一張“快樂的星期天”。先用鉛筆打輪廊，然后 用手指蘸你喜歡的顏料點(diǎn)畫。注意不要把不同顏色的顏料混在一起。你想畫些什么？（和媽媽一起去劃船，和 爸爸一起去看電影，到商店去買玩具）

四、巡回指導(dǎo)

鼓勵(lì)展開想象，提醒幼兒用手指點(diǎn)畫時(shí)要小心，不要把畫紙以外的東西弄臟。

五、小結(jié)講評(píng)

展示幼兒作品并作解釋、講評(píng)。

第三篇：欣賞馬蒂斯的《紅色中的和諧》和《紅色的畫室》

[欣賞馬蒂斯的《紅色中的和諧》和《紅色的畫室》]

欣賞馬蒂斯的《紅色中的和諧》和《紅色的畫室》教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞名畫，感受作品中冷暖對(duì)比色的運(yùn)用和直線、曲線的動(dòng)靜對(duì)比，欣賞馬蒂斯的《紅色中的和諧》和《紅色的畫室》。

2、通過欣賞畫家的畫，了解畫家的個(gè)性和特色。準(zhǔn)備：欣賞用的名畫。《紅色中的和諧》是馬蒂斯成熟期的代表作。畫中描繪了一個(gè)室內(nèi)的場(chǎng)景，其中有精心布置的桌子、衣著整潔的女傭、鮮艷的桌布和墻紙、兩把椅子和一扇窗戶；通過窗戶，畫家還描繪了一片室外的自然景色——綠色的草地、黃色的花朵、幾棵樹和一所房子。

在這里，畫家以一塊高純度的紅色平面，限定了整個(gè)房間內(nèi)的空間。他把室內(nèi)三度空間的物象，全都描繪在這塊二度空間的紅色平面上。他把藍(lán)色的紋樣分布在桌布和墻面上，從而在這紅色平面上清楚地將那水平的面和垂直的面區(qū)分開來。值得注意的是，他在形態(tài)的表現(xiàn)上采取一種圖形類比的方法。我們?cè)诋嬌峡匆姡巴獾奈蓓敚c那把椅子形狀相類似；花園里樹木彎曲的枝丫，與桌面和墻壁上鹿角形花紋相呼應(yīng)；而桌布上的花梗與女傭的頭發(fā)，則用的是同一種簡(jiǎn)略的線條。

過程： 《紅色中的和諧》是馬蒂斯成熟期的代表作。畫中描繪了一個(gè)室內(nèi)的場(chǎng)景，其中有精心布置的桌子、衣著整潔的女傭、鮮艷的桌布和墻紙、兩把椅子和一扇窗戶；通過窗戶，畫家還描繪了一片室外的自然景色——綠色的草地、黃色的花朵、幾棵樹和一所房子。

在這里，畫家以一塊高純度的紅色平面，限定了整個(gè)房間內(nèi)的空間。他把室內(nèi)三度空間的物象，全都描繪在這塊二度空間的紅色平面上。他把藍(lán)色的紋樣分布在桌布和墻面上，從而在這紅色平面上清楚地將那水平的面和垂直的面區(qū)分開來。值得注意的是，他在形態(tài)的表現(xiàn)上采取一種圖形類比的方法。我們?cè)诋嬌峡匆姡巴獾奈蓓敚c那把椅子形狀相類似；花園里樹木彎曲的枝丫，與桌面和墻壁上鹿角形花紋相呼應(yīng)；而桌布上的花梗與女傭的頭發(fā)，則用的是同一種簡(jiǎn)略的線條。

一、感知與講述

出示名畫——《紅色中的和諧》并提問。

1.這張紙上畫了些什么？（有人站在桌邊，桌上有花瓶，桌旁有椅子，很好看的墻紙??）2.這張畫畫的是什么地方？（家，從打開的窗戶還可以看到外面的風(fēng)景??）

3、這張畫畫了室內(nèi)和室外兩個(gè)地方，室內(nèi)有那些東西？室外有哪些東西？（室內(nèi)：人、桌、桌上有花瓶和水果，桌旁有椅子，很好看的墻紙。室外：粉紅色的房子、樹和草地、天空、花朵。）

二、分析與解釋

1.這張畫中什么顏色最多？（紅色）哪些地方是紅色的？（桌布、墻布）2.用了很多紅色，給你什么感覺？（很暖和、燙、熱鬧、喜洋洋的??）

3.如果畫中全用紅色是否好看？（不好看）那么畫畫的人除了用紅色還用了什么顏色？（藍(lán)色）因?yàn)榧t色 和藍(lán)色給人不同的感覺，我們稱它們?yōu)閷?duì)比色，畫中哪些地方用了對(duì)比色？（窗外——冷色，室內(nèi)——暖色； 人的衣服——冷色，人的身后——暖色；墻布的花紋——冷色，墻布的底色——暖色）4.畫中哪些地方用直線？哪些地方用曲線？（桌、椅、窗框用直線，花紋、窗外的樹、人、花瓶用曲線）看曲線和直線你的感覺有什么不同？（直線——硬邦邦的，像樹干一樣，不動(dòng)的??曲線——像蛇在扭，有翻 跟頭的感覺，像在動(dòng)??）

三、啟發(fā)與討論

1.這張畫畫的是一個(gè)漂亮的家，幼兒教案《欣賞馬蒂斯的《紅色中的和諧》和《紅色的畫室》》我們小朋友自己的家漂亮嗎？（很漂亮、很美麗、很好看）

2.你覺得自己家最漂亮的是什么？（玻璃柜——里面放著各種各樣的玩具、酒瓶；床——上面鋪著好看的 床罩；鋼琴——套著漂亮的琴套，琴上放著花瓶、長(zhǎng)毛絨玩具??）

3.以后你們也來學(xué)畫一張畫，把自己家里最漂亮的地方畫出來。

4、通過欣賞了畫家的畫，我們發(fā)現(xiàn)這位畫家的畫有哪寫特點(diǎn)呢？（顏色很漂亮，色彩對(duì)比很強(qiáng)烈，畫的東西都很夸張）我們?cè)賮硇蕾p馬蒂斯的另外一張畫《紅色的畫室》 實(shí)例二：欣賞修拉的《大碗島的星期天下午》——?jiǎng)?chuàng)作“快樂的星期天”

要求：1.通過欣賞名畫，感受作品的技法——點(diǎn)彩畫；2.初步學(xué)會(huì)用手指作畫的方法。

準(zhǔn)備：欣賞用的名畫、廣告顏料、調(diào)色碟、抹布、畫紙。

過程：

一、啟發(fā)與討論

星期天對(duì)于小朋友來說是很開心的日子，你們星期天過得快樂嗎？你們是怎么過的？（在公園里放風(fēng)箏，玩碰碰車、電動(dòng)船、滑滑梯）

二、感知與講述

出示名畫——《大碗島的星期天下午》并提問。

1.今天老師帶來一幅畫，讓你們看看畫里的人是怎樣過星期天的。他們?cè)谧鲂┦裁矗浚ㄓ械脑谏⒉剑械?在游泳，有的在拍照，有的在曬太陽??）

2.看了這幅畫，你的感覺是什么？（好像太陽真的照在身上一樣，色彩很好看??）

三、分析與解釋

1.這幅畫畫的是什么季節(jié)？（秋季）為什么？（因?yàn)椴萦行┌l(fā)黃??）

2.天氣怎樣？（很好，因?yàn)橛刑枺┠阍趺粗烙刑枺浚ㄒ驗(yàn)椴莸厣嫌腥说挠白??）太陽照在草地上，影子的顏色和草地的顏色是不是一樣？（不一樣，影子顏色深，草地顏色淺）3.這幅畫是畫家用筆一點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)出來的，很多很多的黃點(diǎn)擠在一起就成了草地，很多很多的黑點(diǎn)擠在一起 就成了衣服。

4.今天我們也像畫家一樣用手指蘸上顏料一點(diǎn)一點(diǎn)畫，畫一張“快樂的星期天”。先用鉛筆打輪廊，然后 用手指蘸你喜歡的顏料點(diǎn)畫。注意不要把不同顏色的顏料混在一起。你想畫些什么？（和媽媽一起去劃船，和 爸爸一起去看電影，到商店去買玩具）

四、巡回指導(dǎo)

鼓勵(lì)展開想象，提醒幼兒用手指點(diǎn)畫時(shí)要小心，不要把畫紙以外的東西弄臟。

五、小結(jié)講評(píng)

展示幼兒作品并作解釋、講評(píng)。欣賞馬蒂斯的《紅色中的和諧》和《紅色的畫室》

第四篇：馬蒂斯教案

課題：馬蒂斯與野獸派 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能：

了解什么是野獸派以及野獸派的藝術(shù)特點(diǎn)；

初步掌握野獸派風(fēng)格特點(diǎn)在馬蒂斯作品中是怎樣表現(xiàn)的 過程與方法：

通過將新古典主義與野獸派作品分析，使學(xué)生總結(jié)出野獸派繪畫的藝術(shù)特點(diǎn)；

將馬蒂斯前后期作品對(duì)比分析，使學(xué)生歸納并掌握馬蒂斯獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格 情感價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)野獸派的繪畫風(fēng)格，擴(kuò)寬學(xué)生的視野，了解更廣泛的藝術(shù)形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)除傳統(tǒng)之外的藝術(shù)表現(xiàn)方法，提高學(xué)生對(duì)不同藝術(shù)種類的審美情趣

教學(xué)要求：

使學(xué)生了解野獸派的繪畫特點(diǎn)； 理解馬蒂斯作品中的野獸派元素；

掌握馬蒂斯是怎樣在藝術(shù)作品中表現(xiàn)野獸派藝術(shù)特點(diǎn)的 教學(xué)重點(diǎn)：野獸派的藝術(shù)特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：畫家是怎樣將野獸派的繪畫特點(diǎn)在藝術(shù)作品中表現(xiàn)的 教學(xué)方法：新古典主義和野獸派繪畫作品對(duì)比，總結(jié)出野獸派的藝術(shù)特點(diǎn)（突出重點(diǎn)）

馬蒂斯前后期作品的對(duì)比分析，總結(jié)出野獸派繪畫風(fēng)格在作品中的表現(xiàn)方法（突破難點(diǎn)）

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、幻燈片等 導(dǎo)入：（出示兩張圖片：新古典主義大師安格爾路易斯·奧松維爾伯爵夫人；和野獸派大師馬蒂斯的馬蒂斯夫人像）

知識(shí)展開

19世紀(jì)在法國大革命及其政治和社會(huì)改革之前,在美術(shù)史上掀起了一場(chǎng)借古開今的潮流。這就是新古典主義美術(shù)運(yùn)動(dòng)。

通過欣賞圖片總結(jié)概括出新古典主義的表現(xiàn)特征

20世紀(jì)初，隨著西方自然科學(xué)尤其是照相技術(shù)的發(fā)展，繪畫“不再作為自然的奴仆了”，而是“為藝術(shù)而藝術(shù)”。旨在表達(dá)情感體驗(yàn)和精神價(jià)值，其中，野獸派是他們的核心團(tuán)體之一。什么是野獸派？

1905年在巴黎的秋季沙龍，野獸派作品總結(jié)概括出野獸派主觀表現(xiàn)的藝術(shù)特點(diǎn) 板書：主觀

馬蒂斯為什么能作為野獸派的靈魂人物？

簡(jiǎn)介馬蒂斯，早期作品受西尼亞克新印象主義的點(diǎn)彩畫法影響，作《豪華、寧靜、歡樂》高更的作品提示他采取一種裝飾風(fēng)格，用彎彎曲曲的阿拉伯式線條所分隔的平面色彩區(qū)域的組合，來解決線條與色彩的沖突。這一成果在他于1905年后完成的《生活的歡樂》中體現(xiàn)得更明顯。立體派大師畢加索受馬蒂斯影響，作出《亞維農(nóng)少女》。馬蒂斯同畢加索同樣尊敬印象派，但是兩人卻走出兩種截然相反的藝術(shù)之路。

早期《豪華、寧靜、歡樂》與《生活的歡樂》做對(duì)比 板書：簡(jiǎn)化 簡(jiǎn)要解讀《生活的歡樂》舍棄了對(duì)形體繁瑣的刻畫，對(duì)形象的高度簡(jiǎn)化的處理。對(duì)色彩也得到自由而簡(jiǎn)化的運(yùn)用，將自然物象的色彩進(jìn)行高純度提煉。

畢加索提倡舍棄色彩，主張?jiān)煨蜑橹鞯牧Ⅲw派，但是馬蒂斯更傾向于色彩，在畢加索《亞維農(nóng)少女》之后的一年馬蒂斯作了《紅色中的和諧》

解讀《紅色中的和諧》：搭配、類同原則、色彩協(xié)調(diào)

在這里，畫家以一塊高純度的紅色平面，限定了整個(gè)房間內(nèi)的空間。他把室內(nèi)三度空間的物象，全都描繪在這塊二度空間的紅色平面上。他把藍(lán)色的紋樣分布在桌布和墻面上，從而在這紅色平面上清楚地將那水平的面和垂直的面區(qū)分開來。值得注意的是，他在形態(tài)的表現(xiàn)上采取一種圖形類比的方法。我們?cè)诋嬌峡匆姡巴獾奈蓓敚c那把椅子形狀相類似；花園里樹木彎曲的枝丫，與桌面和墻壁上鹿角形花紋相呼應(yīng)；而桌布上的花梗與女傭的頭發(fā)，則用的是同一種簡(jiǎn)略的線條。如果說塞尚是將裝飾紋樣的布當(dāng)作靜物的背景來畫，那么，馬蒂斯在這里則是將整個(gè)畫面的物象，都當(dāng)成了裝飾紋樣來處理。

畫面的色彩極其有限，且基本上都是純色。高度精煉的色面組合，使該畫獲得強(qiáng)烈的色彩效果。馬蒂斯的簡(jiǎn)化天賦，在這里得到了充分顯示。他曾說：“色彩從來不是數(shù)量的問題，而是選擇的問題……色彩的泛濫造成了色的無力。然而色彩只有經(jīng)過精心安排，只有符合藝術(shù)家的強(qiáng)烈情感，才能得到充分的體現(xiàn)。”在這幅畫上，室內(nèi)的紅色構(gòu)成全畫的基調(diào)，窗外的藍(lán)和綠色與它形成對(duì)比。而窗框的黃色和橙色，則使這一對(duì)比稍稍地得以緩和。窗外房子的粉紅色，與室內(nèi)紅色相呼應(yīng)，而室內(nèi)桌布、墻紙上花紋以及桌上水果的色彩，則與窗外藍(lán)天、綠地、黃花的顏色相諧和。純凈的色彩，使這幅畫顯得明麗而靜雅。盡管熱烈的紅色在畫上占據(jù)絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，但冷靜的藍(lán)色卻仿佛是一個(gè)休止符，使畫面色彩的情緒回落下來。

馬蒂斯對(duì)生活中習(xí)以為見的景物主觀表達(dá)，在人物刻畫上他同樣有獨(dú)特的見解 解讀馬蒂斯 《帶綠色條紋的馬蒂斯夫人像》

圖中這幅馬蒂斯夫人像，畫面十分沉靜，而色彩卻是典型的野獸主義畫風(fēng)，鮮艷、濃烈，筆法直率而粗放，畫面效果很強(qiáng)烈。《帶綠色條紋的馬蒂斯夫人像》充分反映了馬蒂斯野獸主義畫風(fēng)的特點(diǎn)。雖然此畫的色彩極其濃重和強(qiáng)烈，但整個(gè)畫面卻顯得十分沉靜。這里的色彩完全是主觀感受的產(chǎn)物，而絕非客觀的如實(shí)模仿。據(jù)說，馬蒂斯夫人曾身著黑衣擺好姿勢(shì)地讓他寫生，可他所畫出的，卻是色彩鮮艷到極點(diǎn)的紅衣人物肖像。在這幅畫中，馬蒂斯在人物面部的正中央畫了一道綠色粗線；這條線成了全畫的核心。不僅整個(gè)臉部的造型結(jié)構(gòu)緊緊依附著這道綠線，而且，畫中諸多要素都是靠這道線而得到統(tǒng)一和平衡。假如沒有這道線，整個(gè)畫面似將松散不整；正是靠著這條綠線，那黑色的雙眼和雙眉才不至于顯得過分強(qiáng)烈，而那黑色的頭發(fā)和綠色的衣領(lǐng)才得以銜接起來，臉才得以被妥善地“放在”了頭發(fā)與衣服之間。這道綠線，還將頭像與綠色的背景聯(lián)系起來，使頭部不會(huì)因?yàn)槠湟坏赖赖募t色和橙色塊面，與綠色背景拉開距離，而破壞畫面的平面感。為了強(qiáng)化這種平面感，畫家有意地把畫面左側(cè)的背景畫成橙色，從而將其拉到畫面的前面，使我們覺得在背景與頭像之間并沒有距離。畫中紅綠兩色的強(qiáng)烈對(duì)比，產(chǎn)生耀眼的閃爍效果，使畫面充滿了純繪畫性的魅力。畫一個(gè)沉靜的頭像，會(huì)生出這樣豐富的視覺效果，而這種效果竟是靠著精心地經(jīng)營不同的色面而取得，這不得不讓人驚嘆馬蒂斯駕馭色彩與筆觸的超凡本領(lǐng)。

野獸主義作為一場(chǎng)有聲勢(shì)的現(xiàn)代主義思潮，到1908年以后就銷聲匿跡了。但對(duì)于馬蒂斯來說，這只是一個(gè)開端。短暫的立體主義

他采用各種自由的手法創(chuàng)造一種新的繪畫空間，而且還經(jīng)歷了短暫的立體主義時(shí)期。《鋼琴課》（1916－1917）是他最具特色、最成功的立體主義作品。（出示圖片《鋼琴課》和《開著的窗戶》

解讀《鋼琴課》

這一時(shí)期，馬蒂斯日益虛弱，開始采用色彩剪貼，這種技法成為其暮年的主要?jiǎng)?chuàng)作手段。紙片根據(jù)其要求先涂好色，然后剪下來，用以拼組畫面。這種要求極度單純的方法，磨練了馬蒂斯的裝飾才能。其在晚年作品中所取得的活潑的色彩效果，對(duì)那些年輕藝術(shù)家則具有重要的意義。

晚年剪紙

他與立體派不同的是，馬蒂斯不注重圖畫的結(jié)構(gòu)，而是更注重色彩，這成了他后來的藝術(shù)作品中決定性的因素。以此看來，他的剪紙實(shí)際上是另一種手段的繪畫。

馬蒂斯的色彩搭配與中國民間美術(shù)中的原始色彩非常相似，馬蒂斯的彩色剪紙拼貼畫一如他的其他繪畫作品一樣,是對(duì)藝術(shù)家內(nèi)心幻象的一種藝術(shù)表現(xiàn)，富于強(qiáng)烈的幻想情調(diào)，創(chuàng)造了一種神話般的如夢(mèng)似幻的境界，作品里總是活躍著一種旺盛的生命力，洋溢著春天的氣息，明朗而歡快。民間美術(shù)傳達(dá)出人們心中的美好愿望和諸多的寓意。這是人類色彩情感的反樸歸真，也是中西藝術(shù)形式的不謀而合。

我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活當(dāng)中，也要像藝術(shù)大師馬蒂斯一樣，將心中的情感通過另一種方式表現(xiàn)出來，打破傳統(tǒng)，用于革新。

謝謝大家！

板書內(nèi)容：

簡(jiǎn)化

情感 主觀

第五篇：馬蒂斯 教案

第2課 20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯

一、教學(xué)目的

1、在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、比較、歸納，學(xué)生能夠的藝術(shù)特點(diǎn)。

2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能用自己的語言描述、評(píng)價(jià)馬蒂斯的作品，能力強(qiáng)的學(xué)生能發(fā)表自己較為獨(dú)特的觀點(diǎn)。能學(xué)習(xí)馬蒂斯剪紙的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅作品。

3、激發(fā)學(xué)生不滿足過去，勇于創(chuàng)新的思想意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、馬蒂斯藝術(shù)特征，學(xué)習(xí)他一生對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。

2、學(xué)習(xí)欣賞馬蒂斯剪紙作品的方法，體會(huì)作品在造型和色彩上給觀者帶來的觀感。

三、教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)馬蒂斯教為抽象的物象造型的認(rèn)識(shí)與理解。

四、教學(xué)過程

一、欣賞導(dǎo)入

20世紀(jì)的藝術(shù)的師——馬蒂斯 出示馬蒂斯的肖像。

二、欣賞斯的作品

師：哪幅圖給你的視覺沖擊力最強(qiáng)？為什么？

《戴帽的女人》。因?yàn)檎嫷纳史浅?qiáng)烈，馬蒂斯不僅在背景和帽子，甚至這位婦人的臉部，都大膽地運(yùn)用了綠色、朱紅色和淡黃色，運(yùn)用清晰的筆觸，把輪廓勾勒出來，給人很強(qiáng)的視覺沖擊力。的確，這幅作品不僅打動(dòng)了你們，1905年在法國秋季沙龍展覽會(huì)中，這幅作品以它鮮明的色彩、強(qiáng)烈的對(duì)比和特有的裝飾性，轟動(dòng)了整個(gè)美術(shù)界。由于他們的作品與傳統(tǒng)的寫實(shí)色彩截然不同，評(píng)論家們戲稱他們像“野獸”一樣，“野獸派”因此得名。你們想不想認(rèn)識(shí)這位20世紀(jì)的藝術(shù)大師呢？

1、《藍(lán)衣女人》創(chuàng)作于1937年。畫中的人物手拿著念珠在沉思，她戴著黃色含羞草編成的頭冠，猶如火圈縈繞在頭上，與其左側(cè)的黃色圖像相呼應(yīng)。此畫顏色平整而明亮，整幅畫面似乎由黑色的心形環(huán)抱著紅黃藍(lán)色調(diào)，更加彰顯她時(shí)髦的思考姿態(tài)和感官。

2、《金魚》創(chuàng)作于1912年。《金魚》這幅畫在畫面結(jié)構(gòu)和色彩的運(yùn)用上明顯地受到東方藝術(shù)的影響，畫家致力于追求富有力度的線條與鮮明色彩的協(xié)調(diào)。畫面以俯視角度布局構(gòu)圖，物象的配置、安排，線條的變化，色塊的分布既強(qiáng)烈對(duì)比又和諧統(tǒng)一。畫家不是在抄襲自然，而是在表現(xiàn)自己對(duì)自然的感受，他畫出了魚缸中紅色金魚漂游的感覺。這件作品題為《綠色的條紋》，從發(fā)型輪廓到下巴，臉部被鮮明的綠色線條分開，這幅畫看起來更粗放。

不幸的是到了晚年，他患了腸癌，但頑強(qiáng)的他沒有被病魔嚇倒，反而激發(fā)他更加努力的創(chuàng)作熱情，并使這一創(chuàng)作達(dá)到了藝術(shù)的高峰。

（馬蒂斯的照片）這是他手術(shù)后正在創(chuàng)作，猜猜看，他在搞什么創(chuàng)作？ 《常春藤與花》是他晚年的優(yōu)秀作品。這幅作品主要用了哪幾種顏色？給你什么感受？

以紅、綠、藍(lán)、黃四種鮮明的色彩展現(xiàn)了常春藤勃勃的生機(jī)。綠色、藍(lán)色的葉子，仿佛在陽光下跳動(dòng)。紅色的花撒在葉片之間，給人一種欣欣向榮的感覺。

畫面上有三個(gè)不同色塊構(gòu)成的抽象的類似人的形象，中間黑色塊是個(gè)懷抱提琴的人物，跳躍的舞蹈者以夸張婀娜的美姿出現(xiàn)在彩紙剪貼中。畫家的目的是通過黑、白、綠、黃和紅、藍(lán)色塊及線條的并置與對(duì)比，表達(dá)出自己愉快歡樂的心情。

欣賞馬蒂斯的《王者之悲》、《小鸚鵡與美人魚》

《小鸚鵡與美人魚》是1952年創(chuàng)作的大型作品（337厘米×773厘米），這是馬蒂斯最喜歡的一幅作品，他曾這樣說：“我曾用彩色紙做了一只小鸚鵡，就這樣，我也變成了一只小鸚鵡，我在作品中找到了自己。”

在這幅大型的作品中，我們仿佛看見一個(gè)美麗的童話般的世界。水下的珊瑚、海草、小魚，還有那各在一方的兩個(gè)造型優(yōu)美的主角，正在向我們講述著什么樣的故事呢？如果你是畫家，你想告訴欣賞者什么呢？

四、評(píng)價(jià)

1、馬蒂斯的作品在色彩上注意什么？ 色塊的組合對(duì)比（）夸張的裝飾色彩（）細(xì)膩的寫實(shí)色彩（）

2、你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？

3、通過本課欣賞，你對(duì)馬蒂斯印象最深的是什么？ 馬蒂斯的繪畫（）馬蒂斯的剪紙（）

馬蒂斯一生不懈的追求（）馬蒂斯與野獸派（）其他（）

五、小結(jié)

你們知道嗎？他不僅是一位著名的畫家，還是一位著名的雕塑家和一位出色的設(shè)計(jì)師呢。

馬蒂斯用剪紙的方法為汶斯禮拜堂創(chuàng)作了彩色的玻璃窗，這是他80高齡的作品，也是他一生追求的寫照。他的畫，造型極其簡(jiǎn)練，線條彎曲起伏，筆法輕松流暢，散發(fā)著兒童般的天真稚趣，萌發(fā)著生命的朝氣。他的畫，往往傳達(dá)著某種歡快的情感，給人以視覺的享受。