第一篇：紅色教育教案

《安全與我同行》

授課教師：何啟權 授課地點：八（2）教學目標：

1、情感目標——提高安全意識，愿意自覺去學習《道路交通法》的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

2、知識目標——初步了解《道路交通法》的有關條文，知道每一個公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預防。

3、能力目標——自己能改變生活中不遵守交通法的不良習慣，提高對生活中違反交通法的行為的辨別能力。重點難點：

根據學生的認知水平和學習能力的有限，對枯燥的法律條文的理解比較膚淺，因此，本課重點以讓學生了解《道路交通法》的有關條文為平臺，著重培養學生自覺遵守交通法的意識和良好的交通行為習慣。教學過程：

為了達到教學目的，我遵循學生為主體、教師為主導、發展為主線的現代教學理念，設計了六個教學步驟：(課件展示)創設情景，合理想,合作交流，大膽探究事故再現，撞擊情感,直抒胸臆，列舉事例明白癥結，入情悟理,聯系實際，拓展深化,這六個步驟以循序漸進、螺旋上升的原則構建教學內容，形成師生間、學生間多向性信息交流，構成媒體運用、學生協作學習的動態組合，從而在一課中突破重難點，完成教學任務。

1、創設情景、合理想象依據教學需要，我首先出示真實情景：（課件展示）這是我校放學時的情景，學生沖上馬路時的情景，教師在指導學生觀察的基礎上，引導其合理想象：“將會出現什么樣的結果？”這樣拉近了課本與學生的距離，在感知的環境中學生有了表達的欲望，為下一步的學習搭建了平臺。

2、合作交流，大膽探究

根據學生回答，教師導出可能出現車禍與不可能的兩種情況，并啟發學生分組進行交流其原因是什么？這一環節的設計通過交流、探究，培養學生的合作意識與分析能力，以及讓他們懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有僥幸心理。教師就此揭示今天的學習主題—自覺遵守交通法。

3、事故再現，撞擊情感在學生感知、認知的基礎上，為更進一步激發學生的情感，教師不失時機地播放課件展示，通過這些觸目驚心的場景和極有說服力的數據，學生的心靈會受到強烈的震撼，他們會感到交通事故隨時都可能發生，它離我們很近，很近。

4、直抒胸臆，列舉事例在學生的情感與畫面場景產生共鳴時，同學們會情不自禁的說出感受，這時教師結合畫面真情告白：面對這一幕幕令人觸目驚心的車禍現場，一個個瞬間消失的鮮活生命，您是否還要嘗試。繼而，讓學生列舉學校、家庭、社會中不遵守交通法或交通安全事故的實例。以此來培養其辨別能力，增強安全意識，促進良好行為道德的成長。這時，講解《道路交通法》的有關條文就水到 渠成了，從而順利完成知識目標。

5、明白癥結，入情悟理俗話說：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人們為什么還在重蹈覆轍？交通事故為什么層出不窮？教師出示事故原因統計數據，（課件展示）并著重指出90%的交通事故是與每一個人安全意識淡薄，不自覺遵守交通法有關。

6、聯系實際，拓展深化，法制教學要回歸學生的生活，尊重學生實際。讓學生在虛擬或現實中體驗，促進知行的統一。這時教師再次播放開課時的畫面，（課件展示）并依次導出：面對這樣的情景，你給這位小學生說些什么呢？如果是你該怎么做？假如這同學真出事了，你該怎么辦呢？同學們的回答，就可能會涉及到交通安全標語口號、自覺遵守交通法、交通安全保障設施、如何報警、救助等問題。教師相機出示我班學生調查統計表（課件展示）使其切實知道自己交通安全知識缺乏，改變不遵守交通法的不良習慣。法制教學要回歸學生的生活，尊重學生實際。讓學生在虛擬或現實中體驗，促進知行的統一。這時教師再次播放開課時的畫面，（課件展示）并依次導出：面對這樣的情景，你給這位小學生說些什么呢？如果是你該怎么做？假如這同學真出事了，你該怎么辦呢？同學們的回答，就可能會涉及到交通安全標語口號、自覺遵守交通法、交通安全保障設施、如何報警、救助等問題。教師相機出示我班學生調查統計表（課件展示）使其切實知道自己交通安全知識缺乏，改變不遵守交通法的不良習慣。總結：同學們，交通事故形形色色，多種多樣，交通安全是一個永恒的話題，我們只有自覺遵守交通法，讓交通安全警鐘長鳴，幸福才能 與我們同在，安全才能與我們同行。

第二篇：紅色教育教案

紅色教育教學設計 高三（5）杜天晴

一、教學目標：

1、紅色教育就是對學生進行愛國主義教育和革命傳統教育，遵循寓教于樂的原則，結合重大節日和紀念日，對學生開展豐富多彩的“紅色教育”。

2、以紅色作為時代精神內涵的象征、務實的落點在于教育。呼喚有志青年憂國憂民、挑戰自我、超越自我、挑戰極限、奉獻社會的崇高精神

3、讓每一位學生通過傳唱革命歌曲，確立人生格言，激勵他們時常戒勉自己，養成良好的道德情操，激發學生的愛國熱情；

二、教學重點：

“感黨恩、跟黨走”，把自己的成長自覺的同愛黨、愛國、愛社會主義結合起來。

三、教學難點：

樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀。

四、教學過程

一.導入

1.師生起立，靜聽國歌

師：每次隨著這首高亢激昂的國歌，我們的國旗高高升起，隨能說一說，國旗是什么樣的？

生:(思考并回答)師：（隨機出示國旗）五十多年前的 10 月 1日，在雄壯的《義勇軍進行曲》中，中華人民共和國第一面五星紅旗在天安門廣場上空冉冉升起，那么這面旗面紅色，上有五顆黃色五角星的五星紅旗又象征著什么呢？

思考并討論

師：五星紅旗的旗形為長方形，長與高的比為三比二。旗面紅色，似紅霞滿天；紅色表達莊嚴熱烈，象征革命；紅色易引起希望、活躍、喜悅之感。五顆五角星居旗的左上方恉為黃色，顯示光明；黃色還表達中國人是黃種人的特征；黃色往往讓人和金色聯系起來，能表達優美、溫和與珍貴。五星中，一星較大，代表中國共產黨；環拱于大星之右的四星較小，并各有一個尖角正對大星的中心點，這四星代表中華人民共和國成立時中國人民所包括的四個階級：工人階級、農民階級、城市小資產階級、民族資產階級。五顆五角星的相互關系象征中國共產黨領導下的人民大團結。2.師出示國徽

師：國徽是國家民族精神的象征，工農階級的象征，我國人民大團結的象征。生小組傳看國徽并討論

師：國徽呈圓形，圓形的中間上方是璀璨奪目的五顆金星，下方是雄偉端莊的天安門城樓，天安門城樓的正一方部是一個金色的齒輪，齒輪兩邊的稻穗對稱地向上環抱，至居中的頂部相合，齒輪的中心又系著兩幅紅綢，呈弧形伸向兩邊，而后向下垂掛，使圓形的國徽有了堅定、穩定之感。國徽的基本色彩是紅、黃兩色，熱烈、美麗、崇高、莊嚴。3.共唱國歌

師：國旗是象征著國家的旗幟，它代表國家的主權和尊嚴，是國家的標志，國歌是代表著中國人民的呼聲，代表著中華民族在五千年的歷史長河中，不斷反抗壓迫，艱苦奮斗，自強不息的精神。國旗、國徽、國歌，它們是最崇高、最神圣、最親切的名字，作為炎黃子孫的我們怎能不將自己的榮辱與它們聯系在一起呢？現在，讓我們帶著崇敬與自豪的心情共唱國歌。

4.師小結：

我們是祖國的未來，浴血奮戰、硝煙彌漫的戰火已離我們久遠；歷史恩怨，國危的呼號也融進了歷史。但是，國旗，這新中國的象征；國歌，這一中國人心中最激越的旋律，穿越時空，延續著我們中華民族的偉大傳統，凝聚著新中國的豪情壯志，昭日月，耀千秋。國旗的光輝伴隨著我的成長，照亮了我們前進的道路；國歌的旋律激勵我們繼承先輩的偉大事業，不懈奮斗。一面國旗，招展著一種象征；戰爭中的勇氣，異國思鄉的親情，國際交往的尊嚴；一面國旗，書寫著豐厚的內涵；那是祖國的土地，那是游子的歸依，那是不屈的奮斗，那是國家的富強。國旗照耀航程，國歌催人警醒，那“ 起來、起來 ”的吶喊，鼓舞著我們中華民族的新一代不斷創新，激勵著每一個炎黃子孫自強不息。當國歌奏 響、國旗升起時，我們從那滿含淚花的凝視里，從自豪激昂的“ 起來 ”聲中，從挺直腰桿、溢滿喜悅的容顏上，體會到了做一個中國人的自豪，同時，也掂量到我們跨世紀青少年肩頭的重任：努力學習吧！祖國需要我們，世界需要我們，未來需要我們！

第三篇：紅色教育教案

紅色教育教案

對學生進行愛國主義教育

和革命傳統教育

講課人：波拉題別克

教學目標： 知識與技能： 紅色教育就是對學生進行愛國主義教育和革命傳統教育，遵循寓教于樂的原則，結合重大節日和紀念日，對學生開展豐富多彩的“紅色教育”。

過程與方法：以紅色作為時代精神內涵的象征、務實的落點在于教育。呼喚有志青年憂國憂民、挑戰自我、超越自我、挑戰極限、奉獻社會的崇高精神

情感態度與價值觀：讓每一位學生通過傳唱革命歌曲，確立人生格言，激勵他們時常戒勉自己，養成良好的道德情操，激發學生 的愛國熱情；

教學重點：“感黨恩、跟黨走”，把自己的成長自覺的同愛黨、愛國、愛社會主義結合起來。教學難點：樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀。

教學方法：情境教學法

教具：圖片和有關資料

教學過程 紅色教育旨在以紅色作為時代精神內涵的象征、務實的落點在于教育。呼喚有志青年憂國憂民、挑戰自我、超越自我、挑戰 極限、奉獻社會的崇高精神。同時，革命老區也需要與時俱進，實現跨越式的大發展。當年奉獻出無數紅軍戰士以致將軍和元帥 的革命老區正在涌現新一代風云人物，而且還在呼喚更多各方面 的緊缺人才。紅色教育將以紅土地教育下一代，以哺育人才建設紅土地，在烈士鮮血染紅的土地上滋養綠色生命，實現革命老區 與人的可持續發展。紅色教育就是對學生進行愛國主義教育和革命傳統教育，遵循寓教于樂的原則，結合重大節日和紀念日，對學生開展豐富多 彩的“紅色教育”。如學校根據不同年齡段學生的特點，進行紅色教育的合理分層，細化活動的內容和形式。主要開展“革命英雄在我心中”、“我心目中的抗日小英 雄”故事比賽等，讓每一位學生在自己的心目中，確立起至少一 位崇拜的英雄人物，幫助學生找到自己的榜樣，樹立正確的人生 觀； “明黨史、知黨情”教育，主要開展“革命歌曲”歌詠比 賽、“我喜歡的紅色格言”征集等活動，讓每一位學生通過傳唱 革命歌曲，確立人生格言，激勵他們時常戒勉自己，養成良好的 道德情操，激發學生的愛國熱情； 開展“感黨恩、跟黨走”教育，側重于開展針對性強、形式活潑、具有特色的“紅色”主題隊會，“感黨恩、跟黨走”，把自己的成長自覺的同愛黨、愛國、愛社會主義結合起來。

第四篇：紅色教育教案

第二篇 愛國篇 祖國在我心中

教學目標：

1、讓學生認識國旗、國徽，了解它的象征意義。

2、會唱國歌，對學生進行愛國主義教育。

3、同時讓學生認識到自己現在該做什么。教學重、難點： 理解國旗的含義。教具準備：

國旗、國徽、國歌磁帶

教學過程 一.導入

1..師生起立，靜聽國歌

師：每次隨著這首高亢激昂的國歌，我們的國旗高高升起，隨能說一說，國旗是什么樣的？ 生:(思考并回答)師：（隨機出示國旗）五十多年前的 10 月 1日，在雄壯的《義勇軍進行曲》中，中華人民共和國第一面五星紅旗在天安門廣場上空冉冉升起，那么這面旗面紅色，上有五顆黃色五角星的五星紅旗又象征著什么呢？ 生思考并討論 師：五星紅旗的旗形為長方形，長與高的比為三比二。旗面紅色，似紅霞滿天；紅色表達莊嚴熱烈，象征革命；紅色易引起希望、活躍、喜悅之感。五顆五角星居旗的左上方恉為黃色，顯示光明；黃色還表達中國人是黃種人的特征；黃色往往讓人和金色聯系起來，能表達優美、溫和與珍貴。五星中，一星較大，代表中國共產黨；環拱于大星之右的四星較小，并各有一個尖角正對大星的中心點，這四星代表中華人民共和國成立時中國人民所包括的四個階級：工人階級、農民階級、城市小資產階級、民族資產階級。五顆五角星的相互關系象征中國共產黨領導下的人民大團結。2.師出示國徽

師：國徽是國家民族精神的象征，工農階級的象征，我國人民大團結的象征。生小組傳看國徽并討論

師：國徽呈圓形，圓形的中間上方是璀璨奪目的五顆金星，下方是雄偉端莊的天安門城樓，天安門城樓的正一方部是一個金色的齒輪，齒輪兩邊的稻穗對稱地向上環抱，至居中的頂部相合，齒輪的中心又系著兩幅紅綢，呈弧形伸向兩邊，而后向下垂掛，使圓形的國徽有了堅定、穩定之感。國徽的基本色彩是紅、黃兩色，熱烈、美麗、崇高、莊嚴。3.共唱國歌

師：國旗是象征著國家的旗幟，它代表國家的主權和尊嚴，是國家的標志，國歌是代表著中國人民的呼聲，代表著中華民族在五千年的歷史長河中，不斷反抗壓迫，艱苦奮斗，自強不息的精神。國旗、國徽、國歌，它們是最崇高、最神圣、最親切的名字，作為炎黃子孫的我們怎能不將自己的榮辱與它們聯系在一起呢？ 現在，讓我們帶著崇敬與自豪的心情共唱國歌。

4.師小結：我們是祖國的未來，浴血奮戰、硝煙彌漫的戰火已離我們久遠；歷史恩怨，國危的呼號也融進了歷史。但是，國旗，這新中國的象征；國歌，這一中國人心中最激越的旋律，穿越時空，延續著我們中華民族的偉大傳統，凝聚著新中國的豪情壯志，昭日月，耀千秋。國旗的光輝伴隨著我的成長，照亮了我們前進的道路；國歌的旋律激勵我們繼承先輩的偉大事業，不懈奮斗。一面國旗，招展著一種象征；戰爭中的勇氣，異國思鄉的親情，國際交往的尊嚴；一面國旗，書寫著豐厚的內涵；那是祖國的土地，那是游子的歸依，那是不屈的奮斗，那是國家的富強。國旗照耀航程，國歌催人警醒，那“ 起來、起來 ”的吶喊，鼓舞著我們中華民族的新一代不斷創新，激勵著每一個炎黃子孫自強不息。當國歌奏響、國旗升起時，我們從那滿含淚花的凝視里，從自豪激昂的“ 起來 ”聲中，從挺直腰桿、溢滿喜悅的容顏上，體會到了做一個中國人的自豪，同時，也掂量到我們跨世紀青少年肩頭的重任：努力學習吧！祖國需要我們，世界需要我們，未來需要我們！

第三篇

感恩篇

讓感恩伴你我成長

教學目標：

1.知道知恩感恩是中華民族的傳統美德，是一種美好的情感，是一種修養，更是一種境界。

2.幫助學生懂得自己的成長離不開父母的付出、離不開老師的引導、離不開社會的關愛與扶持；

3.引導學生珍惜現有良好的生活環境和學習環境；增強學生對家庭、學校和社會的責任感。教學重點: 讓同學們學會感恩 教具準備：《感恩的心》歌曲磁帶 教學過程：

1.播放歌曲《感恩的心》

師：大家聽得這首歌叫《感恩的心》，今天我們就來學學關于感恩，首先給大家將一則小故事：去年6月一個夜晚的一場大面積泥石流，在一瞬間就沖毀了四川省美姑縣的4個村莊，吞噬了一百五十余條生命。一位年輕的母親，不顧自己的大腿已被亂石壓斷，在齊腰深的泥石流中雙手高舉著僅有幾個大的嬰兒，艱難地挺立了四個多小時。她一直堅持到清晨，等來了救援的人們，嬰兒竟然毫發無損！我讀這則報道時，熱淚不知不覺順著臉頰流下。淚眼模糊中，眼前似乎屹立著一尊神光環繞的雕塑，那就是我們的母親！那環繞她的正是中華母親的母性這光！我曾經在《讀者》雜志上讀過一篇文章：在南京“7.31”空難中，飛機上的乘客幾乎全部喪生，然而有一個名叫丹妮的女嬰卻奇跡般地活著。原來在飛機失事的瞬間，丹妮媽媽貢紅梅緊緊地把孩子摟在懷里，用自己的身軀擋住亂石異物和撲面的烈焰，貢紅梅用自己的死換來了小丹妮的生命。母親把女兒摟得那樣緊，以至救援人員費了好大的力氣才把小丹妮救出來。

2.師：這些故事讓我們想起了母親為我們做的一切的一切。下面誰來說一說你知道的感人的小故事？ 生講關于母愛的故事

師：我們每個人都是媽媽十月懷胎所生，下面我們就來體驗一下媽媽十月懷胎的辛苦。

3.游戲:把球放在腹部，借助大腿和腹部的力量夾住球，右手提籃在教室走一圈。請幾位同學上來講一講感受。

4.媽媽的愛是如此偉大，也許身邊小小的細節你并未留意，但愛無時無刻不陪伴在你身邊，除了上面講到關于母親的愛，那位同學說說，我們還感受到來自哪些人的愛？

生答(父母 老師 長輩 兄弟姐妹 同學 朋友〃〃〃)4.創作活動: 5.師：世上關于感恩的詩句非常多，我們分小組比一比，看哪一組背的詩句多。師：大家表現的都不錯，我們聊了這么多關于感恩的話題，大家心中也相對給自己最多愛的人說一說了，可以把想說的制作成一張感恩卡。

6.感恩卡展示（可以在下一節課）7.下面老師送給你們一首詩（配樂）感激生育你的人，因為他們使你體驗生命； 感激撫養你的人，因為他們使你不斷成長。感激幫助你的人，因為他們使你度過難關。感激關懷你的人，因為他們給你溫暖。感激鼓勵你的人，因為他們給你力量。感激教育你的人，因為他們開化你的蒙昧。感激鐘愛你的人，因為他們讓你體會愛情的寶貴。感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心志； 感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿； 感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧； 感激藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊； 感激遺棄你的人，因為他教會了你該獨立。凡事感激。學會感激。

感激一切使你成長的人！

8.小結：短短的一節課，無法把我們的感恩之情說完，然我們懷著一顆感恩之心，感謝父母，感謝師長，感謝同學，感謝親朋！讓我們懷著一顆感恩的心去幫助那些需要幫助的人，讓這世界永遠充滿愛！（齊唱感恩的心）

蘆草溝鎮東莊小學 張涵

2010-8-27

第一篇 歷史篇 不屈的中國人

教學目標：

1.初步了解鴉片戰爭以來的一些歷史事件，以及一些名族英雄。

2.了解中國共產黨領導的中國人民建立了中華人民共和國，從此中國一步步走向繁榮富強。

3.讓學生回顧歷史，從而感悟今天的幸福生活。教學重難點：

1.中國近代史的了解。

2.感悟現在生活的美好，增強愛國情懷。教學過程：

1.師：1997年7月1日中國發生了一件令世界矚目的大事，你們知道嗎？生答（香港回歸祖國的懷抱）

師：那么香港為什么會在別人手中呢？我們一起回到一百多年前的清朝末年了解一下那時的歷史： 鴉片戰爭：

1840年（道光二十年），英國侵略者向古老封建的中國發動了一次侵略戰爭。由于這次戰爭是英殖民主義強行向中國傾銷走私鴉片引起的，所以歷史上叫做鴉片戰爭。戰爭帶來的后果是，中國被迫同英、美、法等國簽訂了《南京條約》、《望廈條約》和《黃埔條約》等喪權辱國的不平等條約，使中國社會的性質開始發生根本的變化,開始淪為半封建半殖民地國家。中華民族開始了一百多年屈辱、苦難、探索、斗爭的歷程。2.看投影

中英《南京條約》割香港九龍。

中俄《璦琿條約》個中國外興安嶺以南，黑龍江以北的60萬平方公里。

中俄《北京條約》割中國巴爾喀什湖以東以南地區面積約44萬平方公里。

中俄《改訂條約》割中國西北部面積約7萬平方公里。中日《馬關條約》個遼東半島、臺灣及附近島嶼，共計一百多萬平方公里土地。賠款:

中英《南京條約》：2100萬兩 中英《煙臺條約》：20萬兩 中日《馬關條約》：兩億兩 中法《北京條約》：800萬兩 中英《北京條約》800萬兩 中英《天津條約》400萬兩 《辛丑條約》：4.5億兩

3.師生同看電影《鴉片戰爭》的片段。4.學生分組討論林則徐虎門銷煙的過程。5.師：落后就要挨打，弱小就會被欺負，為了挽救這個多災多難的國家，中國人民進行了不屈的抗爭。6.師出示小黑板并簡單講解：洋務運動（詹天佑）-戊戌變法（戊戌六君子）-辛亥革命（孫中山）-抗日戰爭（雨來、王二小、張自忠、楊靖宇）-解放戰爭（江姐、董存瑞）

7.學生分組討論 自己所知道的民族英雄。

8.師小結：正應為有了許許多多的革命先輩拋頭顱，撒熱血前仆后繼，不怕犧牲，才有了1949年10月1日新中國的成立，從此以后，在中國共產黨的領導下，中國人民一路走來，創造了今天這個繁榮富強的祖國。

第五篇：紅色教育教案

紅色教育教案

教學目標：

知識與技能：紅色教育就是對學生進行愛國主義教育和革命傳統教育，遵循寓教于樂的原則，結合重大節日和紀念日，對學生開展豐富多彩的“紅色教育”。

過程與方法：以紅色作為時代精神內涵的象征、務實的落點在于教育。呼喚有志青年憂國憂民、挑戰自我、超越自我、挑戰極限、奉獻社會的崇高精神

情感態度與價值觀：讓每一位學生通過傳唱革命歌曲，確立人生格言，激勵他們時常戒勉自己，養成良好的道德情操，激發學生的愛國熱情；

教學重點：“感黨恩、跟黨走”，把自己的成長自覺的同愛黨、愛國、愛社會主義結合起來。

教學難點：樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀。

教學方法：情境教學法

教具：圖片和有關資料

教學過程

紅色教育旨在以紅色作為時代精神內涵的象征、務實的落點在于教育。呼喚有志青年憂國憂民、挑戰自我、超越自我、挑戰極限、奉獻社會的崇高精神。同時，革命老區也需要與時俱進，實現跨越式的大發展。當年奉獻出無數紅軍戰士以致將軍和元帥的革命老區正在涌現新一代風云人物，而且還在呼喚更多各方面的緊缺人才。紅色教育將以紅土地教育下一代，以哺育人才建設紅土地，在烈士鮮血染紅的土地上滋養綠色生命，實現革命老區與人的可持續發展。

紅色教育就是對學生進行愛國主義教育和革命傳統教育，遵循寓教于樂的原則，結合重大節日和紀念日，對學生開展豐富多彩的“紅色教育”。

如學校根據不同年齡段學生的特點，進行紅色教育的合理分層，細化活動的內容和形式。在一二年級開展“識黨旗、認黨徽”教育，主要開展“革命英雄在我心中”、“我心目中的抗日小英雄”故事比賽等，讓每一位學生在自己的心目中，確立起至少一位崇拜的英雄人物，幫助學生找到自己的榜樣，樹立正確的人生觀； “明黨史、知黨情”教育，主要開展“革命歌曲”歌詠比賽、“我喜歡的紅色格言”征集等活動，讓每一位學生通過傳唱革命歌曲，確立人生格言，激勵他們時常戒勉自己，養成良好的道德情操，激發學生的愛國熱情；開展“感黨恩、跟黨走”教育，側重于開展針對性強、形式活潑、具有特色的“紅色”主題隊會，“感黨恩、跟黨走”，把自己的成長自覺的同愛黨、愛國、愛社會主義結合起來。