第一篇：中班(馬蒂斯剪貼畫)剪紙畫教案“豬寶寶過生日”

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)主題進(jìn)行剪紙拼貼，注意色彩深淺的搭配。

2、體驗(yàn)想象神奇的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

１、介紹畫家馬第斯。

２、幼兒活動前已會剪各形狀的禮物。

３、鉛筆若干、各色長方形紙若干張、毛茛若干根、大鉛畫紙人手一份、已剪好的禮物紙五個(gè)、雙面膠若干、范畫一張。

活動過程：

一、談話：小豬寶寶要過生日

１、今天，豬媽媽真高興，因?yàn)樨i寶寶們要過生日了。你們猜，豬媽媽有幾個(gè)寶寶？

２、出示范畫：小

一、小

二、小

三、小

四、小五，五個(gè)豬寶寶一起過生日啦，真熱鬧啊！

二、教師示范：剪紙“豬”

１、這些豬寶寶可愛吧！你知道是怎么做的嗎？（剪紙）對，我們知道畫家馬第斯最喜歡將剪紙拼貼成圖畫。今天我們也來試一試。

２、教師將其中一只小豬的頭、身體分開，看看這兩張紙?jiān)鯓影。浚ㄒ粯樱┮粯拥膱D案，我們可以怎么剪呢？對折起來一起剪。

３、教師示范：對折。（鉛筆畫）看！左邊一個(gè)７，右邊一個(gè)７，連起來，成什么了？（豬頭）

４、教師剪，而后示范拼貼。誰也想來拼一拼？（可請個(gè)別孩子來拼貼。）很神奇吧！

５、剪紙：禮物

過生日，你們想送什么給這些可愛的豬寶寶們呢？（幼兒敘述各種禮物）那這些禮物我們都要包扎起來。瞧！我這兒已準(zhǔn)備好一些禮物了，開始包裝了！（教師用毛茛包扎，可繞個(gè)蝴蝶結(jié)）深色的禮物，用什么毛茛比較好看呢？淡色的禮物呢？

６、教師粘貼禮物。

三、提要求：

拼貼不同的小豬，你喜歡貼幾個(gè)就貼幾個(gè)，禮物隨手剪，不能用筆來幫忙。注意禮物包扎時(shí)顏色要深淺搭配好。

四、幼兒操作。

五、評價(jià)。表揚(yáng)小豬姿態(tài)不

一、禮物色彩搭配好的幼兒。

第二篇：教案豬太太生寶寶

豬太太生寶寶(幼兒園中班語言教案)【活動目標(biāo)】

1、理解故事的主要內(nèi)容，知道寶寶有的像爸爸，有的像媽媽，有的又像爸爸又像媽媽。

2、懂得父母和孩子之間的血緣關(guān)系、親情關(guān)系。

【活動準(zhǔn)備】

1、請一位教師扮演豬太太，一位教師扮演醫(yī)生。

2、嬰兒用床一張，毛巾被一床。

3、用儲錢罐裝飾的白豬4個(gè)、黑豬3個(gè)、花豬5個(gè)。

【活動過程】

一、開始部分：

教師組織教學(xué)，用談話引出課題。教師說：“剛才，老師看到豬先生匆匆忙忙的，不知道發(fā)生了什么事？我們一起去問問豬先生吧。”

二、基本部分

1、教師和小朋友一起問：“豬先生，今天有什么高興的事情，請你告訴我們，讓我們共同來分享一下您的快樂吧？”豬先生說：“因?yàn)槲业奶结t(yī)院去生小寶寶了？所以我今天非常高興。”（啟發(fā)幼兒探索想像，給幼兒設(shè)置懸念）

①請小朋友猜猜看，豬太太要生幾個(gè)寶寶？它的孩子像誰？ ②豬太太想生個(gè)什么樣的孩子？

③豬先生想生個(gè)什么樣的孩子？引出故事《豬太太生寶寶》

2、教師有表情的講述故事一遍。教師講完故事后提問：

①豬太太想生個(gè)什么樣的孩子？為什么？(引導(dǎo)幼兒討論教師提出的問題)②豬先生想生個(gè)什么樣的孩子？為什么？（啟發(fā)引導(dǎo)幼兒互相講述，發(fā)表自己的想法）③豬先生希望生什么樣子的孩子？假設(shè)你是豬先生希望生什么樣子的孩子？ ④豬先生看到的是長的怎樣的孩子？為什么會這樣？

3、小朋友想不想知道認(rèn)識一下，豬太太生的豬寶寶長得是什么樣的孩子？為什么會這樣？ ①請醫(yī)生把豬寶寶推出來，讓小朋友一起看一下好嗎？

②請孩子幫忙數(shù)一數(shù)有幾只小豬？幾只小黑豬？幾只小白豬？幾只小花豬？一共有幾只小豬？

③教師和幼兒討論：“為什么豬寶寶有的白、有的黑、有的又是花呢？”（引導(dǎo)幼兒懂得一家人因?yàn)橛醒夑P(guān)系，就會有想象的地方）。

三、結(jié)束部分

幼兒一起唱著歌曲《呼嚕嚕》，把豬寶寶送回家，然后把豬寶寶放到小床上，給豬寶寶蓋上毛巾被，讓豬寶寶休息休息。【活動延伸】

1、在語言角內(nèi)放上活動教材，幼兒自由翻閱活動教材，教師指導(dǎo)幼兒借助畫面，幼兒自由講述故事。

2、為幼兒提供奶瓶、尿布、搖籃等物品，讓幼兒在以后的區(qū)域活動中，學(xué)會照顧各種動物寶寶。

第三篇：中班教案 刮畫紙畫小魚

中班教案：畫小魚

活動目標(biāo)：1．能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫。2．運(yùn)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的外形特征。3．對幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育，進(jìn)行人與自然的和諧教育，懂得保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)小動物。4.培養(yǎng)想象力，體驗(yàn)快樂的情感。活動重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚；鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。活動準(zhǔn)備：刮畫紙；刮畫筆；課件

活動過程：小朋友們好，在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。接下來呀，老師要給小朋友們看《海底世界》里面的小魚，小朋友們可要看仔細(xì)了，待會兒老師要提問小朋友們最喜歡哪只魚，它是什么樣子的？（老師播放視頻）看好了，現(xiàn)在老師要要請一位小朋友說說看他最喜歡哪只魚（老師出示圖片），老師喜歡舉手回答的小朋友，好，你來說你最喜歡哪只魚？為什么呀？（提示小朋友它是什么形狀的，身上的花紋是什么樣子的）老師再請一位小朋友說說看他最喜歡哪只魚...那大海里除了小魚還有什么呢？（小草，珊瑚，海星...),小朋友們真能干（教師出示圖片），小草呢我們叫它海草，他像不像我們森林里的小草呀（像），這個(gè)呢是珊瑚，就像樹枝一樣對不對（對），那這個(gè)呢，這個(gè)我們叫它海星，就好像天上的星星一樣，但是呀，他們都生活在大海里，和小魚自由自在的生活在一起。可是突然有一天，海洋里的魚都消失了，只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋，飲料瓶，為什么會這樣呢？（請幼兒說一說，我們應(yīng)該怎樣做，向幼兒進(jìn)行環(huán)保知識教育。）那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎？（好）（老師示范各種魚的畫法，老師示范好后提問小朋友）老師畫的魚是什么形狀的呀，用什么樣的線條裝飾的呢？（小朋友回答）接下來小朋友們想不想自己幫助魚媽媽找到更多的魚寶寶呢（想），那小朋友先想一想自己要畫什么樣子的魚寶寶，可以看看老師畫的魚寶寶，還有白板上的魚寶寶都用什么線條來裝飾的。幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

結(jié)束總結(jié)：今天，小朋友們幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，大海也變得干凈漂亮起來了，魚媽媽說謝謝小朋友，現(xiàn)在老師來當(dāng)魚媽媽，小朋友來當(dāng)魚寶寶，我們一起游到小水池邊洗手吧。

第四篇：幼兒中班數(shù)學(xué)教案《圓形寶寶過生日》

數(shù)學(xué)教案《圓形寶寶過生日》

活動目標(biāo)：

1、能正確辨認(rèn)三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓形，并能說出圖形的名稱。

2、在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)游戲的愉快。

3、進(jìn)一步鞏固對梯形的認(rèn)識，認(rèn)識圖形的主要特征

重難點(diǎn)：

1、會辨認(rèn)三角形、正方形、圓形、梯形，并能說出圖形的名稱。

2、認(rèn)識圖形的主要特征

活動準(zhǔn)備：

1、有三角形頭飾、正方形頭飾、圓形頭飾、梯形頭飾。

2、三個(gè)圖形寶寶的家。

3、圖形組合畫。

4、三角形、圓形、半圓形、方形若干。

活動過程：

1、集體認(rèn)識三角形、圓形、正方形、梯形。①（教師戴上三角形頭飾：“我是三角形寶寶。今天是我的好朋友圓形寶寶過生日，我穿上漂亮衣服，戴上禮物，出發(fā)嘍！”）（走啊走，“圓形寶寶家在哪呢？我來找一找。前面有一所房子，我來問一問。”）（咚咚咚，“請問，這是圓形寶寶的家么？”）（門開了，原來這是梯形兄弟。）

請幼兒戴上直角梯形與等腰梯形頭飾，并自我介紹。（“我們一起去給圓形寶寶慶祝生日吧！”）②（走啊走，“圓形寶寶家在哪呢？我來找一找。前面有一所房子，我來問一問。”）（咚咚咚，“請問，這是圓形寶寶的家么？”）（門開了，原來這是方形寶寶的家。）請幼兒戴上正方形頭飾。③（走啊走，“圓形寶寶家在哪呢？我來找一找。前面有一所房子，我來問一問。”）（咚咚咚，“請問，這是圓形寶寶的家么？”）開門的是圓形寶寶！

請幼兒戴上圓形頭飾，說“歡迎歡迎！”

④三角形寶寶帶來了三角形的禮物：三角形的方巾； 方形寶寶帶來了方形的禮物：方形的相框； 梯形寶寶帶來了梯形的禮物：梯形的巧克力。可是梯形寶寶并不開心，原來它喜歡圓形的禮物。

這時(shí)，大家一起拿出來大大的圓形蛋糕，圓形寶寶終于露出了笑容。圓形寶寶介紹了自己的客人：心形寶寶和五角星形、月牙形寶寶。⑤大家一起開心的吃蛋糕。

2、游戲：補(bǔ)補(bǔ)丁。

圓形寶寶有一把心愛的雨傘，破了幾個(gè)大洞，請大家?guī)兔π扪a(bǔ)。

3、游戲：捉迷藏

（圖形寶寶們吃了好吃的蛋糕，又幫雨傘補(bǔ)好了補(bǔ)丁。大家開始玩捉迷藏的游戲了。）展示圖形組成的小狗、機(jī)器人和蝸牛。（猜猜看，圖形寶寶都躲到了哪里？）從顏色、數(shù)量、部位等方面引導(dǎo)幼兒陳述。

4、小組合作：拼圖

將幼兒分成八個(gè)小組。每組4至5人。每組由小組長負(fù)責(zé)展示。請幼兒將各種圖形粘在紙上所示位置，組成小船、小貓等物體。培養(yǎng)幼兒合作能力。5結(jié)束

（今天圖形寶寶們過了一個(gè)愉快的生日，吃了美味的蛋糕，玩了有趣的捉迷藏和拼圖游戲。大家玩得開心嗎？）

（我們認(rèn)識了各種各樣的圖形寶寶，有三角形、圓形、方形、梯形，還有心形和五角形。我們現(xiàn)在認(rèn)識了，以后見面了一定要和它們打招呼、做好朋友好嗎？）

課后反思：

本節(jié)課以圓形寶寶過生日的故事為主，講述了圖形的基本特征及有趣組合。用幼兒喜愛的日常活動將各個(gè)知識點(diǎn)貫穿其中。最后的小組游戲既調(diào)動幼兒的積極性，又鍛煉了幼兒的組織合作能力。不足之處是，游戲的安排未能合理有序，沒有充分得到想要的效果，課堂秩序有點(diǎn)混亂。今后需加強(qiáng)課堂組織能力。

第五篇：幼兒園中班主題活動：蔬菜寶寶過生日

幼兒園中班主題活動：蔬菜寶寶過生日

一、設(shè)計(jì)思路：

在秋天這一豐收的季節(jié)里，我們開展了《香香的蔬菜》這一小主題，讓孩子充分感受了蔬菜的多種多樣，并以多媒體課件為載體，以動畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受，通過生動形象的蔬菜寶寶吸引孩子們，讓孩子們與課件中的蔬菜寶寶產(chǎn)生互動，進(jìn)而引發(fā)他們發(fā)現(xiàn)蔬菜原來是如此豐富多彩，如此令人入迷，與自己的生活有如此密切的關(guān)系。讓孩子在欣賞的過程中，自發(fā)生成裝扮蔬菜寶寶的愿望。在看看、聞聞、做做、嘗嘗中，讓孩子們一起經(jīng)歷一個(gè)令人興奮、愉悅的主動學(xué)習(xí)的歷程。

二、目 標(biāo)：

1.知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。2.感受蔬菜的多種多樣。3.學(xué)習(xí)裝扮蔬菜寶寶。

三、重難點(diǎn)：裝扮蔬菜寶寶

四、準(zhǔn) 備：青菜寶寶過生日的課件、幼兒收集的各種蔬菜、剪好的五官以及 各種裝飾材料；蔬菜蛋糕1個(gè)。

五、過 程：

（一）討論你是怎么過生日的？（朋友來祝賀）

（二）課件“青菜娃娃過生日”

“我是青菜娃娃，今天，我特別高興，因?yàn)榻裉焓俏业纳眨业萌?zhǔn)備準(zhǔn)備，等會兒有許多的朋友都要來為我慶祝生日。”（青菜娃娃）“青菜娃娃在家嗎？” “誰呀？”“我是紫紫的茄子寶寶。”“請進(jìn)。” “青菜娃娃在家嗎？”“誰呀？”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的蔬菜寶寶，請你猜猜我是誰？”“請進(jìn)。” “青菜娃娃在家嗎？”“誰呀？”“請你猜猜我是誰，我是胖胖、綠綠的的蔬菜寶寶？” “我是燈籠辣椒。”“請進(jìn)請進(jìn)。”三個(gè)寶寶走到青菜娃娃面前：“青菜寶寶，祝你生日快樂。”青菜寶寶“謝謝，請坐請坐。”

（三）說說我知道的蔬菜

剛才有哪些蔬菜寶寶來給青菜寶寶過生日了？那你們說說，還有哪些蔬菜也要來給青菜寶寶過生日呢，快把它們請出來。（幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。）

（四）打扮蔬菜

那我們把蔬菜寶寶打扮得漂漂亮亮的，和青菜寶寶一起過生日，好不好？ 幼兒用各種材料裝扮蔬菜寶寶。

（五）給“青菜娃娃”慶祝生日 1.“祝青菜寶寶生日快樂。”

2.我們給青菜寶寶送上一首好聽的歌。3.一起分享蔬菜蛋糕。

六、反 思：

我們以主題活動為形式，將各科的教學(xué)整合設(shè)計(jì)，在活動在中考慮更多的是如何把孩子置于主體地位，盡可能的給他們更多的表現(xiàn)自己的機(jī)會，在活動中，更加關(guān)注好的語言行為，以一種自然肯定的態(tài)度啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒，以贊許欣賞給予幼兒再思考的快樂，一切以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，挖掘幼兒的好奇心，這一系列的過程，都是把主體與幼兒的需要完全的結(jié)合在一起，創(chuàng)造出更為適合、更吸引，更滿足幼兒的教學(xué)活動形式。在主題活動“蔬菜寶寶過生日”中，我一開始是考慮以自己制作的蔬菜寶寶吸引孩子們的注意，然后引導(dǎo)孩子觀察教師是如何制作蔬菜寶寶的，最后再讓幼兒制作。但在活動設(shè)計(jì)過程中，一個(gè)問題不斷困繞著我，那就是“如何把孩子置于主體地位？”于是，我們兩個(gè)配班老師不斷反思，重新設(shè)計(jì)，決定用多媒體課件吸引孩子的注意，以動畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受，讓孩子在欣賞的過程中，自發(fā)生成裝扮蔬菜寶寶的愿望。在活動中更注重了整合，讓幼兒用一句話介紹自己的蔬菜，并探索打扮蔬菜寶寶。制作完課件后又請教了帶教老師劉惠香老師和信息員黃海燕老師，她們看過之后，提出：“給課件中的蔬菜寶寶設(shè)置提問，讓孩子猜猜它們是誰，這課件不就更用意義了嗎？”對呀，何不讓孩子與課件產(chǎn)生互動呢！我對課件進(jìn)行了修改，又充分利用家長資源，請每個(gè)孩子帶一樣蔬菜來園，讓家長事先引導(dǎo)孩子用一句話介紹自己的蔬菜，并以“過生日”為切入點(diǎn)，進(jìn)行了本活動。在活動的開展中，孩子們充分體現(xiàn)了探索的情趣，最后在一起給蔬菜寶寶過生日的過程中，孩子們的情感再一次得到了升華。但活動中，也存在許多的不足，如教師調(diào)控活動的能力需要加強(qiáng)，應(yīng)增強(qiáng)幼兒之間的互動交流。