第一篇：《色彩的調和》教案

《色彩的調和》教案

課時:1課時。

課業類型:設計?應用。教學目標:

顯性目標: 通過欣賞，感受色彩調和給人帶來的和諧、平靜、溫馨的感覺；會使用至少兩種調和色彩的方法。

隱性目標:培養學生自主探究意識，激發他們對色彩的興趣，充分感受色彩的藝術魅力以及色彩與生活的緊密聯系。

重點: 能運用兩種以上的色彩調和方法，使畫面和諧、沉穩。

難點:創造性地使用色彩調和方法，完成一幅自己喜歡的色彩豐富又和諧的畫。

教學方法:欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。教學準備:范畫、油畫棒等涂色工具、圖案草稿。教學過程:

一、組織教學。

穩定情緒，做好上課準備。

二、導入新課。

欣賞教材上兩幅同名的范畫《池塘》。

它們分別給人什么樣的感覺？你更喜歡哪一幅？為什么？ 這種色彩豐富又和諧統一的搭配就是調和的美。學生欣賞、感受。初步體會色彩的和諧感。

三、自主研究。

1、色彩調和有哪些方法呢？

2、書中介紹了哪些色彩調和的方法？（1）、同色相調和。

單一色相變化其明度、純度或冷暖，會很容易得到和諧的色彩效果。（2）、不同色相調和。

不同色相相互搭配，若想得到和諧的色彩效果，必須采用多種色彩調和。用同一色調統一使色彩變得和諧。可以采用帶有某種明確色彩傾向的色調，如紅調子、綠調子等，也可用弱化各色相的個性或直接采用灰色調進行統一等方法。

3、《池塘》這幅油畫是怎樣使色彩調和的？（教師引導分析：先找出顏色，再到色環上找到他們之間的關系。通過這種關系研究色彩調和的方法。）學生回答：混入同一種黃色；混入同一種紅色。觀察分析后回答。

四、實踐操作。

如果我們來創作一幅畫，除了這幾種方法之外，還可以用其他色彩調和的方法。我們一起來研究。

這里有四張畫，用的也是書中提示的四種方法，請你歸歸類，說出它用的是什么方法。分組研究，討論。

（對比色互相調和；鄰近色；同類色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。）學生欣賞、分析，并歸類：同類色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。我們也來試一試，選一種方法為你們組的畫涂上豐富而又和諧的色彩。以小組為單位，為草稿的涂上豐富而又和諧的色彩。

五、匯報展示。

介紹本組的畫，它使用了什么方法？給人什么感覺？ 分組介紹。

第二篇：色彩調和

色彩調和

兩種或兩種以上的色彩合理搭配，產生統一和諧的效果，稱為色彩調和。同種色的調和 相同色相，不同明度和純度的色彩調和。方法為：使之產生循序的漸進，在明度、純度的變化上，形成強弱、高低的對比，以彌補同色調和的單調感。類似色的調和 以色相接近的某類色彩，如紅與橙、藍與紫等的調和，稱為類似色的調和。類似色的調和主要靠類似色之間的共同色來產生作用。對比色的調和 以色相相對或色性相對的某類色彩，如紅與綠、黃與紫、藍與橙的調和。調和方法有： 選用一種對比色將其純度提高或降低另一種對比色的純度； 在對比色之間插入分割色（金、銀、黑、白、灰等）； 采用雙方面積大小不同的處理方法，以達到對比中的和諧； 是對比色之間具有類似色的關系，也可起到調和的作用；

色彩組成

色彩組成

基本色

一個色環通常包括12種明顯不同的顏色。而對于藝術設計師充分理 解的色環和色論的重要方面，也許不會被我們中的網頁設計者們能夠充 分欣賞。缺少多這方面的了解，你將會把事情搞亂。

三原色

從定義上講，三原色是能夠按照一些數量規定合成其他任何一種顏 色的基色。為了確定三原色，你必須首先確切明確哪一種顏色是你正在 使用的中間色。在上小學時，你可能就知道了三原色：紅、黃、藍，并 且你現在用于展示的，仍然是紅、黃、藍三原色。但是如果你有噴墨打 印機的話，花點時間把它的蓋子打開，看看它的墨盒。你能看到紅、黃、藍嗎？不能！你可能看到的是四種墨色：藍綠（青）色、紅紫（洋紅）色、黃色和黑色。顏色的不同是由于你的電腦用的是正色，而你的打印 機用的是負色。顯示器發出的是彩色光，而紙上的墨則吸收燈光發出的 顏色。更進一步的解釋就超出了本文要探討的范圍。除了發射與吸收光的不同之外，本文涉及的概念同樣適用于正色和 負色模式，出于本文的寫作目的，我們僅探討著正色模式的三原色：紅、綠、藍。

近似色

近似色可以是我們給出的顏色之外的任何一種顏色。如果從橙色開 始，并且你想要它的兩種近似色，你應該選擇紅和黃。用近似色的顏色 主題可以實現色彩的融洽與融合，與自然界中能看到的色彩接近起來。

補充色

正如我們所知道的相對色一樣，補充色是色環中的直接位置相對的 顏色。當你想使色彩強烈突出的話，選擇對比色比較好。假如你正在組 合一幅檸檬圖片，用藍色背景將使檸檬更加突出。

分離補色

分離補色由兩到三種顏色組成。你選擇一種顏色，就會發現它的補 色在色環的另一面。你可以使用補色那一邊的一種或多種顏色。

組色

組色是色環上距離相等的任意三種顏色。當組色被用作一個色彩主 題時，會對瀏覽者造成緊張的情緒。因為三種顏色形成對比。上面所講 的基色和次色組可以被稱作兩組組色。

暖色

暖色由紅色調組成。比如紅色、橙色和黃色。它們給選擇的顏色賦 予溫暖、舒適和活力，它們也產生了一種色彩向瀏覽者顯示或移動，并 從頁面中突出出來的可視化效果。

冷色

冷色來自于藍色色調。譬如藍色、青色和綠色。這些顏色將對色彩 主題起到冷靜的作用，它們看起來有一種從瀏覽者身上收回來的效果，于是它們用作頁面的背景比較好。需要注明的是，你將發現在不同的書中，這些顏色組合有不同的名 稱。但是如果你能夠理解這些基本原則，它們將對你的網頁設計是十分 有益的。>8*******<

色彩原理

色彩原理

物體表面色彩的形成取決與三個方面：光源的照射、物體本身反射一定的色光、環境與空間對物體色彩的影響。

光源色：由各種光源發出的光，光波的長短、強弱、比例性質的不同形成了不同的色光，稱為光源色。物體色：物體色本身不發光，它是光源色經過物體的吸收反射，反映到視覺中的光色感覺，我們把這些本身不發光的的色彩統稱為物體色。>

首頁 > 在線教學

色彩對比 色彩對比

兩種以上的色彩，以空間或時間關系相比較，能比較出明顯的差別，并產生比較作用，被稱為色彩對比。該想象分為兩大類：同時對比和連續對比。色相對比 因色相之間的差別形成的對比。當主色相確定后，必須考慮其他色彩與主色相是什么關系，要表現什么內容及效果等，這樣才能增強其表現力。

將相同的橙色，放在紅色或黃色上，我們將會發現，在紅色上的橙色會有偏黃的感覺，因為橙色是由紅色和黃色調成的，當他和紅色并列時，相同的成份被調和而相異部份被增強，所以看起來比單獨時偏黃，以其他色彩比較也會有這種現象，我們稱為色名對比。除了色感偏移之外，對比的兩色，有時會發生互相色滲的現象，而影響相隔界線的視覺效果，當對比的兩色，具有相同的彩度和明度時，對比的效果越明顯，兩色越接近補色，對比效果越強烈。

明度對比 因明度之間的差別形成的對比。（檸檬黃明度高，藍紫色的明度低，橙色和綠色屬中明度，紅色與藍色屬中低明度）。

明度對比 將相同的色彩，放在黑色和白色上，比較色彩的感覺，會發現黑色上的色彩感覺比較亮，放在白色上的色彩感覺比較暗，明暗的對比效果非常強烈明顯，對配色結果產生的影響，明度差異很大的對比，會讓人有不安的感覺。

純度對比 一種顏色與另一種更鮮艷的顏色相比時，會感覺不太鮮明，但與不鮮艷的顏色相比時，則顯得鮮明，這種色彩的對比便稱為純度對比。

補色對比 將紅與綠、黃與紫、藍與橙等具有補色關系的色彩彼此并置，使色彩感覺更為鮮明，純度增加，稱為補色對比。（視覺的殘像現象明顯）。

冷暖對比 由于色彩感覺的冷暖差別而形成的色彩對比，稱為冷暖對比。（紅、橙、黃使人感覺溫暖；藍、藍綠、藍紫使人感覺寒冷；綠與紫介與其間），另外，色彩的冷暖對比還受明度與純度的影響，白光反射高而感覺冷，黑色吸收率高而感覺暖。

色彩象征

各種色彩的象征：

紅色 熱情、活潑、熱鬧、革命、溫暖、幸福、吉祥、危險……

由于紅色容易引起注意，所以在各種媒體中也被廣泛的利用，除了具有較佳的明視效果之外，更被用來傳達有活力，積極，熱誠，溫暖，前進等涵義的企業形象與精神，另外紅色也常用來作為警告，危險，禁止，防火等標示用色，人們在一些場合或物品上，看到紅色標示時，常不必仔細看內容，及能了解警告危險之意，在工業安全用色中，紅色即是警告，危險，禁止，防火的指定色。

橙色 光明、華麗、興奮、甜蜜、快樂……

橙色明視度高，在工業安全用色中，橙色即是警戒色，如火車頭，登山服裝，背包，救生衣等，由於橙色非常明亮刺眼，有時會使人有負面低俗的意象，這種狀況尤其容易發生在服飾的運用上，所以在運用橙色時，要注意選擇搭配的色彩和表現方式，才能把橙色明亮活潑具有口感的特性發揮出來。

黃色 明朗、愉快、高貴、希望、發展、注意……

黃色明視度高，在工業安全用色中，橙色即是警告危險色，常用來警告危險或提醒注意，如交通號志上的黃燈，工程用的大型機器，學生用雨衣，雨鞋等，都使用黃色。

綠色 新鮮、平靜、安逸、和平、柔和、青春、安全、理想……

在商業設計中，綠色所傳達的清爽，理想，希望，生長的意象，符合了服務業，衛生保健業的訴求，在工廠中為了避免操作時眼睛疲勞，許多工作的機械也是采用綠色，一般的醫療機構場所，也常采用綠色來作空間色彩規劃即標示醫療用品。

藍色 深遠、永恒、沉靜、理智、誠實、寒冷……

由于藍色沉穩的特性，具有理智，準確的意象，在商業設計中，強調科技，效率的商品或企業形象，大多選用藍色當標準色，企業色，如電腦，汽車，影印機，攝影器材等等，另外藍色也代表憂郁，這是受了西方文化的影響，這個意象也運用在文學作品或感性訴求的商業設計中。

紫色 優雅、高貴、魅力、自傲、輕率……

由于具有強烈的女性化性格，在商業設計用色中，紫色也受到相當的限制，除了和女性有關的商品或企業形象之外，其他類的設計不常采用為主色。

白色 純潔、純真、樸素、神圣、明快、柔弱、虛無……

在商業設計中，白色具有高級，科技的意象，通常需和其他色彩搭配使用，純白色會帶給別人寒冷，嚴峻的感覺，所以在使用白色時，都會摻一些其他的色彩，如象牙白，米白，乳白，蘋果白，在生活用品，服飾用色上，白色是永遠流行的主要色，可以和任何顏色作搭配。

灰色 謙虛、平凡、沉默、中庸、寂寞、憂郁、消極……

在商業設計中，灰色具有柔和，高雅的意象，而且屬於中間性格，男女皆能接受，所以灰色也是永遠流行的主要顏色，在許多的高科技產品，尤其是和金屬材料有關的，幾乎都采用灰色來傳達高級，科技的形象，使用灰色時，大多利用不同的層次變化組合或他配其他色彩，才不會過於 素，沉悶，而有呆板，僵硬的感覺。

黑色 崇高、嚴肅、剛健、堅實、粗莽、沉默、黑暗、罪惡、恐怖、絕望、死亡……

在商業設計中，黑色具有高貴，穩重，科技的意象，許多科技產品的用色，如電視，跑車，攝影機，音響，儀器的色彩，大多采用黑色，在其他方面，黑色的莊嚴的意象，也常用在一些特殊場合的空間設計，生活用品和服飾設計大多利用黑色來塑造高貴的形象，也是一種永遠流行的主要顏色，適合和許多色彩作搭配。

褐色

在商業設計上，褐色通常用來表現原始材料的質感，如麻，木材，竹片，軟木等，或用來傳達某些引品原料的色澤即味感，如咖啡，茶，麥類等，或強調格調古典優雅的企業或商品形象。色彩調和

兩種或兩種以上的色彩合理搭配，產生統一和諧的效果，稱為色彩調和。同種色的調和 相同色相，不同明度和純度的色彩調和。方法為：使之產生循序的漸進，在明度、純度的變化上，形成強弱、高低的對比，以彌補同色調和的單調感。類似色的調和 以色相接近的某類色彩，如紅與橙、藍與紫等的調和，稱為類似色的調和。類似色的調和主要靠類似色之間的共同色來產生作用。對比色的調和 以色相相對或色性相對的某類色彩，如紅與綠、黃與紫、藍與橙的調和。調和方法有： 選用一種對比色將其純度提高或降低另一種對比色的純度； 在對比色之間插入分割色（金、銀、黑、白、灰等）； 采用雙方面積大小不同的處理方法，以達到對比中的和諧； 是對比色之間具有類似色的關系，也可起到調和的作用；>

第三篇：色彩的調和 教案

色彩的調和

在視覺上，既不過分刺激，又不過分曖昧的配色就是調和的基本道理。通過體驗色彩調和的美感，學習利用調和色表現物象。教學內容與目標：

認知：了解什么是色彩調和以及色彩調和帶 給人的美感，知道色彩調和的表現方 法和特點。

能力：嘗試體驗運用色彩調和的基本方法完 成一幅作品。

情意：通過欣賞作品，感受色彩調和的美感了解色彩調和在生活中的應用。教學重點與難點：

重點：了解什么是色彩調和，感受和體驗色彩調和帶給人的美感，嘗試運用調和色完成一幅作品。

難點：掌握簡單的調和方法，使畫面色彩調和。學習材料：

教師：優秀作業、教學課件、色卡、水粉用具。學生：水粉用具。學情分析：

本學年的學生，具有一定的判斷能和識別能力。教師需要為學生多設計相應的問題，激發學生愛思考，愛探索的精神！不要一味的引導，要有具體的方案和方法！教學過程： 組織教學

師生相互問好。啟發談話引入新課

我們生活在充滿色彩的世界里，自然界中的色彩和美術作品中的色彩，人不同的美感。出示課題------色彩的調和 新授

1.色卡顏色分類。

出示色卡，組織學生分類。

請你把色卡按一定規律排列和分類。2.教師展示。

演示：按調和色、對比色的規律排列。

分析：請你觀察老師排列的方法，說一說有什么規律。3.分析色彩調和的方法。比較幾幅不同的色彩作品，引導學生觀察色彩調和在美術作品中的應用，分析色調與作品內容的關系。

4.根據作品分析進一步講解什么是色彩調和。什么是色彩調和？

色彩調和通常是指色彩的量比關系和秩序關系應該符合視覺審******心理要求。在保證色彩變化豐富的同時，也應該注重色彩關系的協調統一。

調和具有在視覺上既不過分刺激，又不過分曖昧的基本特點。5.組織學生看書：

分析體會畫家作品中的色彩調和。

分析學生作品是怎樣使用色彩調和的方法。6.教師演示。

教師出示幾張小范畫，引導學生對比范畫分析色彩調和的方法，并演示調和方法。加入同一種色使畫面色彩形成一個基本色調。加入灰色使畫面色彩形成一個基本色調。學生作業

1.作業要求：

利用兩張相同的畫稿，分別用兩種不同的方法調色，表現色彩的調和。2.輔導要點：

色彩調和的方法，注意顏色的干凈及 涂色方法。

輔導學生完成作業。評價展示、評價作品。

第四篇：色彩的調和

北外附校小學藝術教案

美

術

六年級第11冊

魯志梅

色彩的調和

教學目的： 顯性目標

通過欣賞，感受色彩調和給人帶來的和諧、平靜、溫馨的感覺；會使用至少兩種調和色彩的方法。隱性目標

培養學生自主探究意識，激發他們對色彩的興趣，充分感受色彩的藝術魅力以及色彩與生活的緊密聯系。

教學重點：能運用兩種以上的色彩調和方法，使畫面和諧、沉穩。

教學難點：創造性地使用色彩調和方法，完成一幅自己喜歡的色彩豐富又和諧的畫。教學過程:

一、組織教學

穩定情緒，檢查用具準備情況。穩定情緒，做好上課準備。精彩兩分鐘

二、導入新課

欣賞比較兒童居室效果圖。

它們分別給人什么樣的感覺？你更喜歡哪一幅？為什么？ 這種色彩豐富又和諧統一的搭配就是調和的美。學生欣賞、感受。初步體會色彩的和諧感。

三、新課講授

1.色彩調和的準確定義是什么呢？有哪些方法呢？自學書第十四頁。2.書中介紹了哪些色彩調和的方法？

3.《雞冠花》與《睡蓮》這兩幅畫是怎樣使色彩調和的？（教師引導分析：先找出顏色，再到色環上找到他們之間的關系。通過這種關系研究色彩調和的方法。）學生打開書第十四頁，自學后匯報。讀定義。學生回答：混入同一種黃色；混入同一種灰色。觀察分析后回答。

如果我們來創作一幅畫，除了這幾種方法之外，還可以用其他色彩調和的方法。看書第十五頁，我們一起來研究。北外附校小學藝術教案

美

術

六年級第11冊

魯志梅

這里有四張畫，用的也是書中提示的四種方法，請你歸歸類，說出它用的是什么方法。分組研究，討論。（對比色互相調和；鄰近色；同類色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。）學生欣賞、分析，并歸類：同類色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。

四、作業布置

我們也來試一試，選一種方法為你們組的畫涂上豐富而又和諧的色彩。以小組為單位，為作品涂上豐富而又和諧的色彩。

五、作品展示

介紹本組的畫，它使用了什么方法？給人什么感覺？

五、課后延伸

課后嘗試用其他相近色設計一幅美麗的作品。

課后反思:

分組介紹。

第五篇：色彩構成 -色彩調和

色彩構成-色彩調和

色彩調和是指兩個或兩個以上的色彩，有秩序，協調和諧地組織在一起，能使之心情愉快、喜歡、滿足等的色彩搭配就叫色彩調和。

色彩調和的意義：一是使有明顯差別的色彩為了構成和諧而統一的整體所必須經過的調整；二是使之能自由地組織構成符合目的性的美的色彩關系。A、同一調和構成

當兩個或兩個以上的色彩因差別大而非常刺激不調和的時候，增加各色的同一因素，使強烈刺激的各色逐漸緩和，增加同一的因素越多，調和感越強。這種選擇同一性很強的色彩組合，或增加對比色各方的同一性，避免或削弱尖銳刺激感的對比，取得色彩調和的方法，稱作同一調和。1．同色相調和

同色相調和指孟塞爾色立體、奧斯特瓦德色立體，同一色相頁上各色的調和。由于同一色相頁上的各色均為同一色相，只有明度和純度上的差別，所以各色的搭配給人以簡潔、爽快、單純的美。除過分接近的明度差、純度差及過分強烈的明度差外均能取得極強的調和效果。2．同明度調和

同明度調和即在孟塞爾色立體同一水平面上各色的調和。由于同一水平面上的各色只有色相、純度的差別，明度相同，所以除色相、純度過分接近而模糊或互補色相之間純度過高而不調和外，其它搭配均能取得含蓄、豐富、高雅的調和效果。3．同純度調和

在孟塞爾色立體、奧斯特瓦德色立體上的同純度調和分為；同色相同純度的調和及不同色相同純度的調和。前者只表現明度差，后者既表現明度差又表現色相差。除色相差、明度差過小過分模糊，純度過高互補色相過分刺激外，均能取得審美價值很高的調和效果。4．非彩色調和

非彩色調和指孟塞爾、奧斯特瓦德色立體的中軸即無純度的黑、白、灰之間的調和。只表現明度的特性，除明度差別過小過分模糊不清及黑白對比過分強烈焰目外均能取得很好的調和效果。黑、白、灰與其它有彩色搭配也能取得調和感很強的色彩效果。5．最常用的同一調和方法

(1)混入白色調和：在強烈刺激的色彩雙方，或多方(包括色相、明度，純度過分刺激)混入白色，使之明度提高，純度降低，刺激力減弱。混入的白色越多調和感越強。

(2)混入黑色調和：在尖銳刺激的色彩雙方或多方混入黑色，使雙方或多方的明度、純度降低，對比減弱，雙方混入的黑色越多，調和感越強。

(3)混入同一灰色調和：在尖銳刺激的色彩雙方或多方，混入同一灰色，實則為在對比色的雙方或多方同時混入白色與黑色，使之雙方或多方的明度向該灰色靠攏，純度降低，色相感削弱，雙方或多方混入的灰色越多調和感越強．

(4)混入同一原色調和；在尖銳刺激的色彩雙方或多方，混入同一原色(紅、黃、藍任選其一)，使雙方或多方的色相向混入的原色靠攏。

(5)混入同一間色調和：混入同一間色調和實則是在強烈刺激色的雙方或多方混入兩原色，(因為間色為兩原色相混而成)在增強對比雙方或多方的調和感方面與混入同一原色調和的作用一樣．

(6)互混調和：在強烈刺激的色彩雙方，使一色混入其中的另一色，如紅與綠，紅色不變，在綠色中混入紅色，使綠色也含有紅色的成分，使之增加同一性。也可以雙方互混。(7)點綴同一色調和：在強烈刺激的色彩雙方，共同點綴同—色彩，或者雙方互為點綴，或將雙方之一方的色彩點綴進另一方，都能取得一定的調和感。

(8)連貫同一色調和：在色彩運用中大家都有這樣的體會，當對比的各個色彩過分的強烈刺激，顯得十分不調和，或色彩過分的含混不清時，為了使畫面達到統—。調和的色彩效果，我們用黑、白、灰、金、銀或同一色線加以勾勒，使之既相互連貫又相互隔離而達到統一． B、類似調和構成

所謂類似就是雙方色彩接近，相似，在色彩搭配中，選擇性質或程度很接近的色彩組合以增強色彩調和的方法稱為類似調和。類似調和主要包括： 1．以孟塞爾色立體為根據的類似調和(1)明度類似調和。(2)色相類似調和。(3)純度類似調和。(4)明度與色相類似調和。(5)明度與純度類似調和。(6)色相與純度類似調和。(7)明度、色相、純度均類似調和。2．以奧斯特瓦德色立體為根據的類似調和

(1)含白量與含色量類似調和。(2)含黑量與含色量類似調和。(3)含色量類似調和。(4)類似色相調和。

(5)含黑量、含白量、含色量與色相均類

凡在色立體上相距只有2—3個階段的色彩組合，其明度、色相、純度還是含白量、含黑量、含色量的類似，都能得到調和感很強的類似調和，相距階段越少，調和程度越高。在色立體中心地帶的色彩，能與之組成類似調和的色數多，色立體表面上的色彩，能與之組成類似調和的色數少，能與純色組成類似調和的色數最少。C、秩序調和構成

把不同明度、色相、純度的色彩組織起來，形成漸變的，或有節奏，有韻律的色彩效果，使原來對比過分強烈刺激的色彩關系柔和起來，使本來雜亂無章的色彩因此有條理，有秩序、和諧統一起來這個方法就稱為秩序調和。

在秩序調和中，可構成等差漸變的秩序調和，也可構成非等差有節奏、韻律的秩序調和。兩色之間的等級少可構成顯差的秩序調和，兩色之間的等級多可構成微差的秩序調和。總之只要有秩序都能增強調和感。D、色彩的調和與面積

在觀察、應用色彩的實踐中，我們都有這樣的體會：面對著—大片紅色時的感覺，與觀看—小塊紅色的感覺是絕對不一樣的。看大片紅色會感到很刺激，受不了，不舒服。而看一小塊紅色的時候，會覺得很舒服，很鮮艷，很美。如在大片紅色上點綴些藍、黃，或灰綠色的色塊，就會舒服多了。同樣當面對一大片白色、灰色或低純度色時，就不會產生看一大片高純度紅色那樣的感覺，但也會感覺單調。如果在大面積的白色、灰色或低純度色上放幾塊小面積高純度的色彩那就更好了。

通過上面的例子證明，小面積，用高純度的色彩，大面積，用低純度的色彩容易獲得色感覺的平衡。由此看出色彩的調和與色相，明度、純度和色彩在畫面中所占面積和比例大小有關。如果在一幅色彩構圖中使用了與和諧比例不同的色彩面積，如萬綠叢中一點紅的配色方法，使一種色占統治與支配的地位，便另一種色為被統治被支配的地位，稱之為絕對優勢的調和。所取得的效果就會是富于表現性的。在一幅富于表現性的色彩構圖中，究竟要選擇什么樣的面積比例要依據主題、藝術感覺和個人的趣味而定。同樣在畫面中小面積用高純度的色彩，大面積用低純度的色彩等，都能取得調和的色彩效果。E、色彩與作品內容的統一

作品的內容是通過造型、色彩、構圖、文字等多種表現形式共同完成的，內容與形式的統一是作品成功的條件，不同的內容通過不同造型、色彩、構圖，文字使之統一，否則就覺得不調和。

不同的內容需要不同的色彩來表現。色彩的感情、色彩功能、色彩的對比與調和……諸多方面都是研究色彩如何通過自身的表現力更好地表現作品的內容，使作品的內容與色彩能有機地結合起來，才能更好地發揮色彩的先聲奪人及內在的力量。與作品內容相沖突的色彩均有可能被認為是不調和不統一的色彩。并對作品內容產生消積作用。因此色彩與作品內容的統—，是色彩是否調和的一個重要原則。