色彩的調(diào)和教學(xué)反思8篇

色彩的調(diào)和教學(xué)反思1

在這一節(jié)課的教學(xué)中，總體感覺(jué)比較順暢。從最開始的初步感受，到了解定義，到分析方法，到自主研究，再到最后的練習(xí)，難度逐步加深，學(xué)生不僅知道了書中的方法，還發(fā)現(xiàn)了學(xué)生作業(yè)中的其他畫法。在這一節(jié)課中強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自學(xué)自主研究，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師引導(dǎo)的作用。特別是在發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于分析用色方法上有困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，給學(xué)生詳細(xì)的指導(dǎo)：《雞冠花》這幅畫中花是什么色？葉是什么色？這兩個(gè)顏色是什么關(guān)系？綠色是翠綠色嗎？它里面混入了什么顏色？紅色呢？以這樣的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的方法并了解分析的具體步驟。當(dāng)分析《睡蓮》時(shí)，我明顯感覺(jué)輕松了：這幅畫用了顏色？它們之間是什么關(guān)系？學(xué)生很快答出了用了藍(lán)色和綠色，它們的色彩很接近。我再把學(xué)生的話進(jìn)行提升：它們是鄰近色。學(xué)生了解了分析方法之后，我就放手讓他們研究。

但是，在這節(jié)課中也有小小的遺憾：在導(dǎo)入時(shí)，如果在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上再?gòu)?qiáng)調(diào)一下色彩的強(qiáng)烈對(duì)比給人的感覺(jué)，使學(xué)生明白：不同的搭配給人不同的感覺(jué)，并無(wú)好壞之分，只有用得是否恰當(dāng)。臥室要給人安靜的感覺(jué)，即使是兒童臥室，色彩對(duì)比也不能太刺激，以免給人無(wú)法安定的'煩躁感。

另外，在講評(píng)時(shí)，由于時(shí)間不足，所以有些著急，是由教師點(diǎn)評(píng)的。實(shí)際上，很多內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)說(shuō)出來(lái)了。比如：任青組介紹說(shuō)，本組所用的方法是“同一色加不等量白色”，這時(shí)學(xué)生中有反對(duì)的聲音，應(yīng)該讓學(xué)生說(shuō)出反對(duì)的理由：這是“主色與裝飾色”的方法，因?yàn)槭褂昧怂{(lán)色與黃色，黃色面積小，是裝飾色。這時(shí)，我再問(wèn)一問(wèn)：怎么改就變成了“同一色加不等量白色”？（變黃色為白色）效果可會(huì)更好。

色彩的調(diào)和教學(xué)反思2

在教完了《色彩的調(diào)和》一課后，我想本節(jié)課我圍繞“讓學(xué)生學(xué)習(xí)色彩調(diào)和的方法，感受色彩的變化，感受色彩調(diào)和的知識(shí)，體會(huì)色彩調(diào)和帶來(lái)的美感”。在教學(xué)過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生積極思考，從而提高學(xué)生的色彩審美的感受能力。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，我由淺入深，循序漸進(jìn)從初步感受到了解定義，分析方法，自主研究，到最后的練習(xí)色彩調(diào)和畫，難度逐步加深，讓學(xué)生掌握了色彩調(diào)和的方法。比較好的完成了我的教學(xué)任務(wù)。

此外，我在課堂上還很注意學(xué)生發(fā)言后的評(píng)價(jià)。卡耐基曾說(shuō)：“使一個(gè)人發(fā)揮最大的能力的方法是贊美和鼓勵(lì)。”老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)的話語(yǔ)，滿意的'微笑。贊許的眼神，默許的點(diǎn)頭，使學(xué)生感到老師的器重，關(guān)切和敬佩，體驗(yàn)到成功的喜悅，使整個(gè)課堂教學(xué)氣氛和諧愉悅。讓學(xué)生在輕松的課堂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

回顧整堂課，目標(biāo)還是有落實(shí)的，不足之處是我在引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)述環(huán)節(jié)耗時(shí)還是多了些，以至影響到后面學(xué)生的創(chuàng)作實(shí)踐時(shí)間較緊，學(xué)生沒(méi)辦法較多的完成作業(yè)，造成后面講評(píng)作業(yè)時(shí)作業(yè)方法單一，希望在今后的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和教學(xué)上還應(yīng)更加緊湊簡(jiǎn)潔些。

色彩的調(diào)和教學(xué)反思3

《色彩的調(diào)和》這一課的重點(diǎn)很清楚，用降低色彩純度的方法來(lái)完成一件色彩調(diào)和練習(xí)的作品。對(duì)于色彩調(diào)和知識(shí)的學(xué)習(xí)，書中有介紹，所以我讓學(xué)生先通過(guò)對(duì)書中內(nèi)容的自學(xué)，然后交流不懂的地方來(lái)解決這一知識(shí)要點(diǎn)，緊接著賞析色彩調(diào)和的作品給人帶來(lái)的美感，分析調(diào)和色的運(yùn)用方法，最后自己嘗試完成一件調(diào)和色彩的練習(xí)。

因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)作業(yè)大都用油畫棒、蠟筆、彩鉛等這種簡(jiǎn)便的`繪畫工具來(lái)完成，較少用到水粉顏料，所以在嘗試練習(xí)的時(shí)候?qū)W生出現(xiàn)了一些眼高手低的現(xiàn)象，有些力不從心。因此，要記住“熟能生巧”，對(duì)于一種學(xué)生不太熟悉的繪畫材料，在課前應(yīng)讓學(xué)生先嘗試熟悉他的特性，也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課后不斷練習(xí)掌握這種材料的使用方法。

色彩的調(diào)和教學(xué)反思4

課題：色彩的調(diào)和

課時(shí)：兩課時(shí)

教材分析：本課屬于“造型—表現(xiàn)”領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生了解色彩的調(diào)和現(xiàn)象，學(xué)習(xí)利用調(diào)和色表現(xiàn)物象的基本方法，感受調(diào)和色帶給人的美感。

課業(yè)類型：造型—表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解什么是色彩調(diào)和以及色彩調(diào)和給人帶來(lái)的和諧、平靜、溫馨的感覺(jué)；知道色彩調(diào)和的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。

技能目標(biāo)：會(huì)使用至少兩種調(diào)和色彩的方法。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)色彩的興趣，充分感受色彩的藝術(shù)魅力以及色彩與生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是色彩調(diào)和，能運(yùn)用兩種以上的色彩調(diào)和方法，使畫面和諧、沉穩(wěn)。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地使用色彩調(diào)和方法，完成一幅自己喜歡的色彩豐富又和諧的畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、范畫、油畫棒等涂色工具、圖案草稿。

教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

一、欣賞導(dǎo)入：

課件出示：比較兒童居室效果圖。

思考：它們分別給人什么樣的感覺(jué)？你更喜歡哪一幅？為什么？

教師：這種色彩豐富又和諧統(tǒng)一的搭配就是調(diào)和的美。

揭示課題

板書：色彩的調(diào)和

二、講授新課：

1、色彩調(diào)和的準(zhǔn)確定義是什么呢？書中介紹了那些色彩調(diào)和的方法？

讓學(xué)生打開書本第十四頁(yè)，自學(xué)。

2、學(xué)生匯報(bào)，讀定義。

3、欣賞感悟：《雞冠花》與《睡蓮》這兩幅畫是怎樣使色彩調(diào)和的？

組織小組交流，分析書中作品是如何使用調(diào)和色的，說(shuō)說(shuō)帶給人的感受。

設(shè)計(jì)意圖：了解色彩調(diào)和在美術(shù)作品中的應(yīng)用，感受作品內(nèi)容與色彩帶給人的調(diào)和之美。

4、如果我們來(lái)創(chuàng)作一幅畫，除了這幾種方法之外，還可以用其他什么色彩調(diào)和的方法？

看書第十五頁(yè)，我們一起來(lái)研究。

分組研究，討論。

5、演示調(diào)和色的調(diào)色方法。

教師：我們也來(lái)試一試，選一種方法為你的'畫涂上豐富而又和諧的色彩。

（1）、起稿。

（2）、選擇水粉色。

（3）、調(diào)色、著色。

學(xué)生觀看演示，動(dòng)筆試一試還有哪些方法可以使色彩調(diào)和。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)色彩調(diào)和的方法，體驗(yàn)色彩調(diào)和帶給人的美感。

三、學(xué)生作業(yè)

1、作業(yè)要求：

根據(jù)掌握的色彩調(diào)和的知識(shí)進(jìn)行調(diào)色練習(xí)，完成一幅表現(xiàn)色彩調(diào)和的作品。

2、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

第二節(jié)

一、作品展覽，進(jìn)行評(píng)優(yōu)

1、學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)你介紹一下自己的畫，它使用了什么調(diào)色的方法？給人什么感覺(jué)？

2、評(píng)價(jià)作品用色的方法和調(diào)和的效果。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。

二、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情

1、優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)色彩調(diào)和

2、比較自己的繪畫作品，找出存在的優(yōu)缺點(diǎn)

三、繼續(xù)完善或創(chuàng)作自己的繪畫作品，教師輔導(dǎo)。

四、課后拓展

展示其他內(nèi)容的作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

色彩的調(diào)和教學(xué)反思5

我們對(duì)于色彩的感知以及判斷只有在整個(gè)的色彩關(guān)系中去取得，關(guān)系問(wèn)題是我們解決色彩乃至一切藝術(shù)的金鑰匙，孤立的去分析色彩不存在任何意義，那么，這種色彩的關(guān)系中必然包括兩個(gè)方面的問(wèn)題，即色彩的對(duì)比與調(diào)和的問(wèn)題，這里我們分別將對(duì)二者所具有的特征加以描述，，希望通過(guò)描述能夠使讀者進(jìn)一步對(duì)其性質(zhì)和藝術(shù)的價(jià)值有所把握。

另外我想申明一點(diǎn)的`是，在實(shí)際的公共藝術(shù)的色彩運(yùn)用中，采用單一的色彩對(duì)比形式或調(diào)和所進(jìn)行的裝飾行為是很少見的，更多的時(shí)候是通過(guò)多種對(duì)比和調(diào)和的關(guān)系并使之有機(jī)地融合在一個(gè)整體里面，換句話說(shuō)，你無(wú)論采用怎樣的對(duì)比與調(diào)和關(guān)系，建立起一個(gè)和諧的統(tǒng)一的色調(diào)關(guān)系是尤其重要的，色調(diào)不僅是公共藝術(shù)本身的需要，同時(shí)也是整個(gè)建筑環(huán)境的需要，就像文學(xué)作品之于章法，音樂(lè)作品之于旋律一樣，公共藝術(shù)一定要在一個(gè)和諧而美妙的色調(diào)中才能夠得以完美的體現(xiàn)。

色彩的對(duì)比與調(diào)和應(yīng)該是我們從事造型藝術(shù)的人們所公共探討和深入研究的課題，深切的掌握其中內(nèi)容對(duì)于我們公共藝術(shù)設(shè)計(jì)無(wú)疑會(huì)起到很好的推動(dòng)作用。

啟發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生體會(huì)生活環(huán)境是多姿多彩明確色彩的重要性，提高學(xué)生色彩感受能力。讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解色彩調(diào)和就是近似和有秩序的美，讓學(xué)生充分感受不同的色彩調(diào)和帶給你不同的視覺(jué)享受。讓學(xué)生熟練的掌握調(diào)和方法嘗試?yán)蒙实恼{(diào)和表現(xiàn)畫面內(nèi)容。通過(guò)欣賞作品講授什么是調(diào)和。

色彩的調(diào)和通常是指色彩的量比關(guān)系和秩序關(guān)系，應(yīng)該符合視覺(jué)審美的心理要求。在保證色彩變化豐富的同時(shí)也應(yīng)該注重色彩關(guān)系的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。調(diào)和具有在視覺(jué)上即不過(guò)分刺激，又不過(guò)分曖昧的基本特點(diǎn)。

色彩的調(diào)和教學(xué)反思6

色彩的調(diào)和是指幾種色彩相互之間構(gòu)成的較為和諧的關(guān)系，也就是指畫面中色彩的秩序關(guān)系和量比關(guān)系應(yīng) 該在視覺(jué)上符合審美的心理要求。為了將枯燥的色彩知識(shí)轉(zhuǎn)化為有趣的內(nèi)容，我利用多媒體網(wǎng)絡(luò)的'豐富資源，提供大量?jī)?yōu)秀作品供學(xué)生欣賞，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)色彩調(diào)和 帶給人的美感。我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)和掌握至少兩種調(diào)和色彩的方法。由于課堂時(shí)間有限，在欣賞評(píng)述優(yōu)秀作品后，留給學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐的時(shí)間少 了，這也是美術(shù)課的一大常見難題，部分學(xué)生作品仍出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象，這和部分學(xué)生缺少水粉調(diào)色練習(xí)有關(guān)，今后在這部分學(xué)生完成作業(yè)的過(guò)程中加強(qiáng)輔導(dǎo)。

色彩的調(diào)和教學(xué)反思7

啟發(fā)學(xué)生興趣

使學(xué)生體會(huì)生活環(huán)境是多姿多彩明確色彩的重要性

提高學(xué)生色彩感受能力

讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解色彩調(diào)和就是近似和有秩序的美，讓學(xué)生充分感受不同的色彩調(diào)和帶給你不同的視覺(jué)享受

讓學(xué)生熟練的掌握調(diào)和方法嘗試?yán)蒙实恼{(diào)和表現(xiàn)畫面內(nèi)容。

通過(guò)欣賞作品講授什么是調(diào)和：

色彩的調(diào)和通常是指色彩的量比關(guān)系和秩序關(guān)系，應(yīng)該符合視覺(jué)審美的心理要求。在保證色彩變化豐富的.同時(shí)也應(yīng)該注重色彩關(guān)系的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

調(diào)和具有在視覺(jué)上即不過(guò)分刺激，又不過(guò)分曖昧的基本特點(diǎn)

色彩的調(diào)和教學(xué)反思8

課題：《色彩的調(diào)和》

教材：人美版美術(shù)七年級(jí)14冊(cè)第五課

課型：造型、表現(xiàn)

課時(shí)：1課時(shí)

本課程屬于[造型、表現(xiàn)]課。

本課是初中階段美術(shù)課程色彩基礎(chǔ)知識(shí)課，講述色彩調(diào)和的基本知識(shí)，介紹色彩調(diào)和運(yùn)用的一般方法，并應(yīng)用其進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上更注重激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。本課在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上作了知識(shí)的延伸，更加側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)觸類旁通，建樹新知識(shí)。通過(guò)對(duì)一些應(yīng)用色彩調(diào)和知識(shí)創(chuàng)作的作品實(shí)例進(jìn)行分析，讓學(xué)生認(rèn)知區(qū)別與強(qiáng)調(diào)醒目、、突出的對(duì)比效果的另一種色彩關(guān)系，即強(qiáng)調(diào)柔和、協(xié)調(diào)的色彩關(guān)系，并逐步加深對(duì)這種色彩關(guān)系的理解。實(shí)例分析還幫助學(xué)生了解應(yīng)用色彩調(diào)和的方法的作品所具有的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握調(diào)和用色的基本方法，分析和體驗(yàn)色彩調(diào)和的美感，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)色彩搭配的興趣，以表達(dá)自己的思想情感、美化自己的生活。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察色彩的特點(diǎn)及調(diào)和方法，通過(guò)合作的設(shè)計(jì)使學(xué)生更多的了解色彩調(diào)和引起的效應(yīng)及調(diào)和要素。

第一個(gè)內(nèi)容是：學(xué)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)識(shí)色彩，通過(guò)兩個(gè)小游戲，區(qū)分春、夏、秋、冬及酸、甜、苦、辣來(lái)感受色彩與我們生活的聯(lián)系。是因?yàn)槲矬w的'固有色在我們心目中留下深刻的印象,所以類似的顏色讓我們聯(lián)想到相關(guān)的季節(jié).味道.這些都是色彩帶給觀眾的心理感受。

第二個(gè)內(nèi)容主要是：設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)、制作為主，通過(guò)欣賞我們知道色彩調(diào)和更注重是統(tǒng)一而不是對(duì)比。課前分好小組，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)掌握調(diào)和的要點(diǎn)和步驟。教師指導(dǎo)，小組合作完成。

第三內(nèi)容主要是：作品展示，評(píng)展我覺(jué)得學(xué)生對(duì)于合作完成的作業(yè)都比較感興趣，給他們感興趣的設(shè)計(jì)主題，是對(duì)學(xué)生一種肯定，學(xué)生為此在課堂上很活躍，學(xué)起來(lái)有動(dòng)力.互動(dòng)的效果更好，有趣了，思維活躍了，設(shè)計(jì)出的作品更突出更有特色。

在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)改變傳統(tǒng)用“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的形式，作品評(píng)價(jià)不作硬性統(tǒng)一，因人而異，實(shí)行學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，體現(xiàn)主體地位。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)語(yǔ)言要幽默、精彩、風(fēng)趣，讓學(xué)生把你的點(diǎn)評(píng)聽進(jìn)心里去。采用激勵(lì)性語(yǔ)言，相信學(xué)生的內(nèi)在潛能，從而最大限度地發(fā)揮開放的導(dǎo)向、激勵(lì)、反饋、調(diào)節(jié)作用。

色彩調(diào)和

兩種或兩種以上的色彩合理搭配，產(chǎn)生統(tǒng)一和諧的效果，稱為色彩調(diào)和。同種色的調(diào)和 相同色相，不同明度和純度的色彩調(diào)和。方法為：使之產(chǎn)生循序的漸進(jìn)，在明度、純度的變化上，形成強(qiáng)弱、高低的對(duì)比，以彌補(bǔ)同色調(diào)和的單調(diào)感。類似色的調(diào)和 以色相接近的某類色彩，如紅與橙、藍(lán)與紫等的調(diào)和，稱為類似色的調(diào)和。類似色的調(diào)和主要靠類似色之間的共同色來(lái)產(chǎn)生作用。對(duì)比色的調(diào)和 以色相相對(duì)或色性相對(duì)的某類色彩，如紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙的調(diào)和。調(diào)和方法有： 選用一種對(duì)比色將其純度提高或降低另一種對(duì)比色的純度； 在對(duì)比色之間插入分割色（金、銀、黑、白、灰等）； 采用雙方面積大小不同的處理方法，以達(dá)到對(duì)比中的和諧； 是對(duì)比色之間具有類似色的關(guān)系，也可起到調(diào)和的作用；

色彩組成

色彩組成

基本色

一個(gè)色環(huán)通常包括12種明顯不同的顏色。而對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)師充分理 解的色環(huán)和色論的重要方面，也許不會(huì)被我們中的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)者們能夠充 分欣賞。缺少多這方面的了解，你將會(huì)把事情搞亂。

三原色

從定義上講，三原色是能夠按照一些數(shù)量規(guī)定合成其他任何一種顏 色的基色。為了確定三原色，你必須首先確切明確哪一種顏色是你正在 使用的中間色。在上小學(xué)時(shí)，你可能就知道了三原色：紅、黃、藍(lán)，并 且你現(xiàn)在用于展示的，仍然是紅、黃、藍(lán)三原色。但是如果你有噴墨打 印機(jī)的話，花點(diǎn)時(shí)間把它的蓋子打開，看看它的墨盒。你能看到紅、黃、藍(lán)嗎？不能！你可能看到的是四種墨色：藍(lán)綠（青）色、紅紫（洋紅）色、黃色和黑色。顏色的不同是由于你的電腦用的是正色，而你的打印 機(jī)用的是負(fù)色。顯示器發(fā)出的是彩色光，而紙上的墨則吸收燈光發(fā)出的 顏色。更進(jìn)一步的解釋就超出了本文要探討的范圍。除了發(fā)射與吸收光的不同之外，本文涉及的概念同樣適用于正色和 負(fù)色模式，出于本文的寫作目的，我們僅探討著正色模式的三原色：紅、綠、藍(lán)。

近似色

近似色可以是我們給出的顏色之外的任何一種顏色。如果從橙色開 始，并且你想要它的兩種近似色，你應(yīng)該選擇紅和黃。用近似色的顏色 主題可以實(shí)現(xiàn)色彩的融洽與融合，與自然界中能看到的色彩接近起來(lái)。

補(bǔ)充色

正如我們所知道的相對(duì)色一樣，補(bǔ)充色是色環(huán)中的直接位置相對(duì)的 顏色。當(dāng)你想使色彩強(qiáng)烈突出的話，選擇對(duì)比色比較好。假如你正在組 合一幅檸檬圖片，用藍(lán)色背景將使檸檬更加突出。

分離補(bǔ)色

分離補(bǔ)色由兩到三種顏色組成。你選擇一種顏色，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的補(bǔ) 色在色環(huán)的另一面。你可以使用補(bǔ)色那一邊的一種或多種顏色。

組色

組色是色環(huán)上距離相等的任意三種顏色。當(dāng)組色被用作一個(gè)色彩主 題時(shí)，會(huì)對(duì)瀏覽者造成緊張的情緒。因?yàn)槿N顏色形成對(duì)比。上面所講 的基色和次色組可以被稱作兩組組色。

暖色

暖色由紅色調(diào)組成。比如紅色、橙色和黃色。它們給選擇的顏色賦 予溫暖、舒適和活力，它們也產(chǎn)生了一種色彩向?yàn)g覽者顯示或移動(dòng)，并 從頁(yè)面中突出出來(lái)的可視化效果。

冷色

冷色來(lái)自于藍(lán)色色調(diào)。譬如藍(lán)色、青色和綠色。這些顏色將對(duì)色彩 主題起到冷靜的作用，它們看起來(lái)有一種從瀏覽者身上收回來(lái)的效果，于是它們用作頁(yè)面的背景比較好。需要注明的是，你將發(fā)現(xiàn)在不同的書中，這些顏色組合有不同的名 稱。但是如果你能夠理解這些基本原則，它們將對(duì)你的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是十分 有益的。>8*******<

色彩原理

色彩原理

物體表面色彩的形成取決與三個(gè)方面：光源的照射、物體本身反射一定的色光、環(huán)境與空間對(duì)物體色彩的影響。

光源色：由各種光源發(fā)出的光，光波的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、比例性質(zhì)的不同形成了不同的色光，稱為光源色。物體色：物體色本身不發(fā)光，它是光源色經(jīng)過(guò)物體的吸收反射，反映到視覺(jué)中的光色感覺(jué)，我們把這些本身不發(fā)光的的色彩統(tǒng)稱為物體色。>

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色彩對(duì)比 色彩對(duì)比

兩種以上的色彩，以空間或時(shí)間關(guān)系相比較，能比較出明顯的差別，并產(chǎn)生比較作用，被稱為色彩對(duì)比。該想象分為兩大類：同時(shí)對(duì)比和連續(xù)對(duì)比。色相對(duì)比 因色相之間的差別形成的對(duì)比。當(dāng)主色相確定后，必須考慮其他色彩與主色相是什么關(guān)系，要表現(xiàn)什么內(nèi)容及效果等，這樣才能增強(qiáng)其表現(xiàn)力。

將相同的橙色，放在紅色或黃色上，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)，在紅色上的橙色會(huì)有偏黃的感覺(jué)，因?yàn)槌壬怯杉t色和黃色調(diào)成的，當(dāng)他和紅色并列時(shí)，相同的成份被調(diào)和而相異部份被增強(qiáng)，所以看起來(lái)比單獨(dú)時(shí)偏黃，以其他色彩比較也會(huì)有這種現(xiàn)象，我們稱為色名對(duì)比。除了色感偏移之外，對(duì)比的兩色，有時(shí)會(huì)發(fā)生互相色滲的現(xiàn)象，而影響相隔界線的視覺(jué)效果，當(dāng)對(duì)比的兩色，具有相同的彩度和明度時(shí)，對(duì)比的效果越明顯，兩色越接近補(bǔ)色，對(duì)比效果越強(qiáng)烈。

明度對(duì)比 因明度之間的差別形成的對(duì)比。（檸檬黃明度高，藍(lán)紫色的明度低，橙色和綠色屬中明度，紅色與藍(lán)色屬中低明度）。

明度對(duì)比 將相同的色彩，放在黑色和白色上，比較色彩的感覺(jué)，會(huì)發(fā)現(xiàn)黑色上的色彩感覺(jué)比較亮，放在白色上的色彩感覺(jué)比較暗，明暗的對(duì)比效果非常強(qiáng)烈明顯，對(duì)配色結(jié)果產(chǎn)生的影響，明度差異很大的對(duì)比，會(huì)讓人有不安的感覺(jué)。

純度對(duì)比 一種顏色與另一種更鮮艷的顏色相比時(shí)，會(huì)感覺(jué)不太鮮明，但與不鮮艷的顏色相比時(shí)，則顯得鮮明，這種色彩的對(duì)比便稱為純度對(duì)比。

補(bǔ)色對(duì)比 將紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙等具有補(bǔ)色關(guān)系的色彩彼此并置，使色彩感覺(jué)更為鮮明，純度增加，稱為補(bǔ)色對(duì)比。（視覺(jué)的殘像現(xiàn)象明顯）。

冷暖對(duì)比 由于色彩感覺(jué)的冷暖差別而形成的色彩對(duì)比，稱為冷暖對(duì)比。（紅、橙、黃使人感覺(jué)溫暖；藍(lán)、藍(lán)綠、藍(lán)紫使人感覺(jué)寒冷；綠與紫介與其間），另外，色彩的冷暖對(duì)比還受明度與純度的影響，白光反射高而感覺(jué)冷，黑色吸收率高而感覺(jué)暖。

色彩象征

各種色彩的象征：

紅色 熱情、活潑、熱鬧、革命、溫暖、幸福、吉祥、危險(xiǎn)……

由于紅色容易引起注意，所以在各種媒體中也被廣泛的利用，除了具有較佳的明視效果之外，更被用來(lái)傳達(dá)有活力，積極，熱誠(chéng)，溫暖，前進(jìn)等涵義的企業(yè)形象與精神，另外紅色也常用來(lái)作為警告，危險(xiǎn)，禁止，防火等標(biāo)示用色，人們?cè)谝恍﹫?chǎng)合或物品上，看到紅色標(biāo)示時(shí)，常不必仔細(xì)看內(nèi)容，及能了解警告危險(xiǎn)之意，在工業(yè)安全用色中，紅色即是警告，危險(xiǎn)，禁止，防火的指定色。

橙色 光明、華麗、興奮、甜蜜、快樂(lè)……

橙色明視度高，在工業(yè)安全用色中，橙色即是警戒色，如火車頭，登山服裝，背包，救生衣等，由於橙色非常明亮刺眼，有時(shí)會(huì)使人有負(fù)面低俗的意象，這種狀況尤其容易發(fā)生在服飾的運(yùn)用上，所以在運(yùn)用橙色時(shí)，要注意選擇搭配的色彩和表現(xiàn)方式，才能把橙色明亮活潑具有口感的特性發(fā)揮出來(lái)。

黃色 明朗、愉快、高貴、希望、發(fā)展、注意……

黃色明視度高，在工業(yè)安全用色中，橙色即是警告危險(xiǎn)色，常用來(lái)警告危險(xiǎn)或提醒注意，如交通號(hào)志上的黃燈，工程用的大型機(jī)器，學(xué)生用雨衣，雨鞋等，都使用黃色。

綠色 新鮮、平靜、安逸、和平、柔和、青春、安全、理想……

在商業(yè)設(shè)計(jì)中，綠色所傳達(dá)的清爽，理想，希望，生長(zhǎng)的意象，符合了服務(wù)業(yè)，衛(wèi)生保健業(yè)的訴求，在工廠中為了避免操作時(shí)眼睛疲勞，許多工作的機(jī)械也是采用綠色，一般的醫(yī)療機(jī)構(gòu)場(chǎng)所，也常采用綠色來(lái)作空間色彩規(guī)劃即標(biāo)示醫(yī)療用品。

藍(lán)色 深遠(yuǎn)、永恒、沉靜、理智、誠(chéng)實(shí)、寒冷……

由于藍(lán)色沉穩(wěn)的特性，具有理智，準(zhǔn)確的意象，在商業(yè)設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)科技，效率的商品或企業(yè)形象，大多選用藍(lán)色當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)色，企業(yè)色，如電腦，汽車，影印機(jī)，攝影器材等等，另外藍(lán)色也代表憂郁，這是受了西方文化的影響，這個(gè)意象也運(yùn)用在文學(xué)作品或感性訴求的商業(yè)設(shè)計(jì)中。

紫色 優(yōu)雅、高貴、魅力、自傲、輕率……

由于具有強(qiáng)烈的女性化性格，在商業(yè)設(shè)計(jì)用色中，紫色也受到相當(dāng)?shù)南拗疲撕团杂嘘P(guān)的商品或企業(yè)形象之外，其他類的設(shè)計(jì)不常采用為主色。

白色 純潔、純真、樸素、神圣、明快、柔弱、虛無(wú)……

在商業(yè)設(shè)計(jì)中，白色具有高級(jí)，科技的意象，通常需和其他色彩搭配使用，純白色會(huì)帶給別人寒冷，嚴(yán)峻的感覺(jué)，所以在使用白色時(shí)，都會(huì)摻一些其他的色彩，如象牙白，米白，乳白，蘋果白，在生活用品，服飾用色上，白色是永遠(yuǎn)流行的主要色，可以和任何顏色作搭配。

灰色 謙虛、平凡、沉默、中庸、寂寞、憂郁、消極……

在商業(yè)設(shè)計(jì)中，灰色具有柔和，高雅的意象，而且屬於中間性格，男女皆能接受，所以灰色也是永遠(yuǎn)流行的主要顏色，在許多的高科技產(chǎn)品，尤其是和金屬材料有關(guān)的，幾乎都采用灰色來(lái)傳達(dá)高級(jí)，科技的形象，使用灰色時(shí)，大多利用不同的層次變化組合或他配其他色彩，才不會(huì)過(guò)於 素，沉悶，而有呆板，僵硬的感覺(jué)。

黑色 崇高、嚴(yán)肅、剛健、堅(jiān)實(shí)、粗莽、沉默、黑暗、罪惡、恐怖、絕望、死亡……

在商業(yè)設(shè)計(jì)中，黑色具有高貴，穩(wěn)重，科技的意象，許多科技產(chǎn)品的用色，如電視，跑車，攝影機(jī)，音響，儀器的色彩，大多采用黑色，在其他方面，黑色的莊嚴(yán)的意象，也常用在一些特殊場(chǎng)合的空間設(shè)計(jì)，生活用品和服飾設(shè)計(jì)大多利用黑色來(lái)塑造高貴的形象，也是一種永遠(yuǎn)流行的主要顏色，適合和許多色彩作搭配。

褐色

在商業(yè)設(shè)計(jì)上，褐色通常用來(lái)表現(xiàn)原始材料的質(zhì)感，如麻，木材，竹片，軟木等，或用來(lái)傳達(dá)某些引品原料的色澤即味感，如咖啡，茶，麥類等，或強(qiáng)調(diào)格調(diào)古典優(yōu)雅的企業(yè)或商品形象。色彩調(diào)和

兩種或兩種以上的色彩合理搭配，產(chǎn)生統(tǒng)一和諧的效果，稱為色彩調(diào)和。同種色的調(diào)和 相同色相，不同明度和純度的色彩調(diào)和。方法為：使之產(chǎn)生循序的漸進(jìn)，在明度、純度的變化上，形成強(qiáng)弱、高低的對(duì)比，以彌補(bǔ)同色調(diào)和的單調(diào)感。類似色的調(diào)和 以色相接近的某類色彩，如紅與橙、藍(lán)與紫等的調(diào)和，稱為類似色的調(diào)和。類似色的調(diào)和主要靠類似色之間的共同色來(lái)產(chǎn)生作用。對(duì)比色的調(diào)和 以色相相對(duì)或色性相對(duì)的某類色彩，如紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙的調(diào)和。調(diào)和方法有： 選用一種對(duì)比色將其純度提高或降低另一種對(duì)比色的純度； 在對(duì)比色之間插入分割色（金、銀、黑、白、灰等）； 采用雙方面積大小不同的處理方法，以達(dá)到對(duì)比中的和諧； 是對(duì)比色之間具有類似色的關(guān)系，也可起到調(diào)和的作用；>