第一篇：六年級美術上冊《色彩的調和》教案設計 人美版
最新版
2色彩的調和
課時:1 課 時
課業類型:設計?應用 教學目標:
顯性目標: 通過欣賞，感受色彩調和給人帶來的和諧、平靜、溫馨的感覺；會使用至少兩種調和色彩的方法。
隱性目標:培養學生自主探究意識，激發他們對色彩的興趣，充分感受色彩的藝術魅力以及色彩與生活的緊密聯系。
重點: 能運用兩種以上的色彩調和方法，使畫面和諧、沉穩。
難點:創造性地使用色彩調和方法，完成一幅自己喜歡的色彩豐富又和諧的畫。
教學方法:欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。教學準備:范畫、油畫棒等涂色工具、圖案草稿。教學過程:
一、組織教學
穩定情緒，做好上課準備。
二、導入新課
欣賞比較兒童居室效果圖。
它們分別給人什么樣的感覺？你更喜歡哪一幅？為什么？
這種色彩豐富又和諧統一的搭配就是調和的美。學生欣賞、感受。初步體會色彩的和諧感。
三、自主研究
1.色彩調和有哪些方法呢？自學書第8頁。2.書中介紹了哪些色彩調和的方法？
3.8頁這兩幅畫是怎樣使色彩調和的？（教師引導分析：先找出顏色，再到色環上找到他們之間的關系。通過這種關系研究色彩調和的方法。）學生回答：混入同一種黃色；混入同一種紅色。觀察分析后回答。
四、實踐操作
如果我們來創作一幅畫，除了這幾種方法之外，還可以用其他色彩調和的方法。我們一起來研究。
這里有四張畫，用的也是書中提示的四種方法，請你歸歸類，說出它用的是什么方法。分組研究，討論。（對比色互相調和；鄰近色；同類色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。）
學生欣賞、分析，并歸類：同類色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。
我們也來試一試，選一種方法為你們組的畫涂上豐富而又和諧的色彩。以小組為單位，為草稿的涂上豐富而又和諧的色彩。
五、匯報展示
介紹本組的畫，它使用了什么方法？給人什么感覺？
分組介紹。板書設計
色彩的調和 對比色互相調和
鄰近色
同類色
加入白色 混入同一種黃色
2017.3.1 最新版
混入同一種紅色 提高明度
主色與裝飾色
2017.3.1
第二篇：六年級美術上冊 色彩的調和 1教案 人美版
色彩的調和
（人美版第11冊第7課）
教材分析：
本課屬于“造型·表現”領域。通過本課教學使學生了解色彩的調和現象，學習利用調和色表現物象的基本方法，感受調和色帶給人的美感。色彩調和通常是指色彩的量比關系和秩序關系應該符合視覺審美心理要求，在保證色彩變化豐富的同時，也應注重色彩關系的協調統一。學習本課就是讓學生能夠了解在視覺上，既不過分刺激，又不過分曖昧的配色就是調和的基本道理。通過體驗色彩調和的美感，學習利用調和色表現物象。
教學內容與目標：
認知：了解什么是色彩調和以及色彩調和帶
給人的美感，知道色彩調和的表現方
法和特點。
能力：嘗試體驗運用色彩調和的基本方法完
成一幅作品。
情意：通過欣賞作品，感受色彩調和的美感了解色彩調和在生活中的應用。
教學重點與難點：
重點：了解什么是色彩調和，感受和體驗色彩調和帶給人的美感，嘗試運用調和色完成一幅作品。難點：掌握簡單的調和方法，使畫面色彩調和。
學習材料：
教師：優秀作業、教學課件、色卡、水粉用具。
學生：水粉用具。
學情分析：
本學年的學生，具有一定的判斷能和識別能力。教師需要為學生多設計相應的問題，激發學生愛思
考，愛探索的精神！不要一味的引導，要有具體的方案和方法！
教學過程：
一、組織教學
師生相互問好。
二、啟發談話引入新課
我們生活在充滿色彩的世界里，自然界中的色彩和美術作品中的色彩，人不同的美感。
出示課題------色彩的調和
三、新授
1.色卡顏色分類。
出示色卡，組織學生分類。
請你把色卡按一定規律排列和分類。
2.教師展示。
演示：按調和色、對比色的規律排列。
分析：請你觀察老師排列的方法，說一說有什么規律。
3.分析色彩調和的方法。
比較幾幅不同的色彩作品，引導學生觀察色彩調和在美術作品中的應用，分析色調與作品內容的關系。
4.根據作品分析進一步講解什么是色彩調和。
什么是色彩調和？
色彩調和通常是指色彩的量比關系和秩序關系應該符合視覺審美的心理要求。在保證色彩變化豐富的同時，也應該注重色彩關系的協調統一。
調和具有在視覺上既不過分刺激，又不過分曖昧的基本特點。
5.組織學生看書：
分析體會畫家作品中的色彩調和。
分析學生作品是怎樣使用色彩調和的方法。
6.教師演示。
教師出示幾張小范畫，引導學生對比范畫分析色彩調和的方法，并演示調和方法。
加入同一種色使畫面色彩形成一個基本色調。
加入灰色使畫面色彩形成一個基本色調。
四、學生作業
1.作業要求：
利用兩張相同的畫稿，分別用兩種不同的方法調色，表現色彩的調和。
2.輔導要點：
色彩調和的方法，注意顏色的干凈及
涂色方法。
輔導學生完成作業。
五、評價展示、評價作品。
第三篇：《色彩的調和》教案
《色彩的調和》教案
課時:1課時。
課業類型:設計?應用。教學目標:
顯性目標: 通過欣賞，感受色彩調和給人帶來的和諧、平靜、溫馨的感覺；會使用至少兩種調和色彩的方法。
隱性目標:培養學生自主探究意識，激發他們對色彩的興趣，充分感受色彩的藝術魅力以及色彩與生活的緊密聯系。
重點: 能運用兩種以上的色彩調和方法，使畫面和諧、沉穩。
難點:創造性地使用色彩調和方法，完成一幅自己喜歡的色彩豐富又和諧的畫。
教學方法:欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。教學準備:范畫、油畫棒等涂色工具、圖案草稿。教學過程:
一、組織教學。
穩定情緒，做好上課準備。
二、導入新課。
欣賞教材上兩幅同名的范畫《池塘》。
它們分別給人什么樣的感覺？你更喜歡哪一幅？為什么？ 這種色彩豐富又和諧統一的搭配就是調和的美。學生欣賞、感受。初步體會色彩的和諧感。
三、自主研究。
1、色彩調和有哪些方法呢？
2、書中介紹了哪些色彩調和的方法？（1）、同色相調和。
單一色相變化其明度、純度或冷暖，會很容易得到和諧的色彩效果。（2）、不同色相調和。
不同色相相互搭配，若想得到和諧的色彩效果，必須采用多種色彩調和。用同一色調統一使色彩變得和諧?？梢圆捎脦в心撤N明確色彩傾向的色調，如紅調子、綠調子等，也可用弱化各色相的個性或直接采用灰色調進行統一等方法。
3、《池塘》這幅油畫是怎樣使色彩調和的？（教師引導分析：先找出顏色，再到色環上找到他們之間的關系。通過這種關系研究色彩調和的方法。）學生回答：混入同一種黃色；混入同一種紅色。觀察分析后回答。
四、實踐操作。
如果我們來創作一幅畫，除了這幾種方法之外，還可以用其他色彩調和的方法。我們一起來研究。
這里有四張畫，用的也是書中提示的四種方法，請你歸歸類，說出它用的是什么方法。分組研究，討論。
（對比色互相調和；鄰近色；同類色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。）學生欣賞、分析，并歸類：同類色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。我們也來試一試，選一種方法為你們組的畫涂上豐富而又和諧的色彩。以小組為單位，為草稿的涂上豐富而又和諧的色彩。
五、匯報展示。
介紹本組的畫，它使用了什么方法？給人什么感覺？ 分組介紹。
第四篇：色彩的調和 教案
色彩的調和
在視覺上，既不過分刺激，又不過分曖昧的配色就是調和的基本道理。通過體驗色彩調和的美感，學習利用調和色表現物象。教學內容與目標：
認知：了解什么是色彩調和以及色彩調和帶 給人的美感，知道色彩調和的表現方 法和特點。
能力：嘗試體驗運用色彩調和的基本方法完 成一幅作品。
情意：通過欣賞作品，感受色彩調和的美感了解色彩調和在生活中的應用。教學重點與難點：
重點：了解什么是色彩調和，感受和體驗色彩調和帶給人的美感，嘗試運用調和色完成一幅作品。
難點：掌握簡單的調和方法，使畫面色彩調和。學習材料：
教師：優秀作業、教學課件、色卡、水粉用具。學生：水粉用具。學情分析：
本學年的學生，具有一定的判斷能和識別能力。教師需要為學生多設計相應的問題，激發學生愛思考，愛探索的精神！不要一味的引導，要有具體的方案和方法！教學過程： 組織教學
師生相互問好。啟發談話引入新課
我們生活在充滿色彩的世界里，自然界中的色彩和美術作品中的色彩，人不同的美感。出示課題------色彩的調和 新授
1.色卡顏色分類。
出示色卡，組織學生分類。
請你把色卡按一定規律排列和分類。2.教師展示。
演示：按調和色、對比色的規律排列。
分析：請你觀察老師排列的方法，說一說有什么規律。3.分析色彩調和的方法。比較幾幅不同的色彩作品，引導學生觀察色彩調和在美術作品中的應用，分析色調與作品內容的關系。
4.根據作品分析進一步講解什么是色彩調和。什么是色彩調和？
色彩調和通常是指色彩的量比關系和秩序關系應該符合視覺審******心理要求。在保證色彩變化豐富的同時，也應該注重色彩關系的協調統一。
調和具有在視覺上既不過分刺激，又不過分曖昧的基本特點。5.組織學生看書：
分析體會畫家作品中的色彩調和。
分析學生作品是怎樣使用色彩調和的方法。6.教師演示。
教師出示幾張小范畫，引導學生對比范畫分析色彩調和的方法，并演示調和方法。加入同一種色使畫面色彩形成一個基本色調。加入灰色使畫面色彩形成一個基本色調。學生作業
1.作業要求：
利用兩張相同的畫稿，分別用兩種不同的方法調色，表現色彩的調和。2.輔導要點：
色彩調和的方法，注意顏色的干凈及 涂色方法。
輔導學生完成作業。評價展示、評價作品。
第五篇：六年級美術上冊《色彩的調和》教學設計反思 人美版
最新版
《色彩的調和》
課題：色彩的調和 課時：兩課時
教材分析：:本課屬于“造型-表現”領域。通過本課教學使學生了解色彩的調和現象，學習利用調和色表現物象的基本方法，感受調和色帶給人的美感。課業類型：造型-表現 教學目標：
認知目標：了解什么是色彩調和以及色彩調和給人帶來的和諧、平靜、溫馨的感覺；知道色彩調和的表現方法和特點。
技能目標：會使用至少兩種調和色彩的方法。
情感目標：培養學生自主探究意識，激發他們對色彩的興趣，充分感受色彩的藝術魅力以及色彩與生活的緊密聯系。
教學重點：了解什么是色彩調和，能運用兩種以上的色彩調和方法，使畫面和諧、沉穩。教學難點：創造性地使用色彩調和方法，完成一幅自己喜歡的色彩豐富又和諧的畫。教學準備：教學課件、范畫、油畫棒等涂色工具、圖案草稿。教學過程： 第一節
一、欣賞導入：
課件出示：比較兒童居室效果圖。
思考：它們分別給人什么樣的感覺？你更喜歡哪一幅？為什么？ 教師：這種色彩豐富又和諧統一的搭配就是調和的美。揭示課題
板書：色彩的調和
二、講授新課：
1、色彩調和的準確定義是什么呢？書中介紹了那些色彩調和的方法？ 讓學生打開書本第十四頁，自學。
2、學生匯報，讀定義。
3、欣賞感悟：《雞冠花》與《睡蓮》這兩幅畫是怎樣使色彩調和的？ 組織小組交流，分析書中作品是如何使用調和色的，說說帶給人的感受。
設計意圖：了解色彩調和在美術作品中的應用，感受作品內容與色彩帶給人的調和之美。
4、如果我們來創作一幅畫，除了這幾種方法之外，還可以用其他什么色彩調和的方法？ 看書第十五頁，我們一起來研究。分組研究，討論。
5、演示調和色的調色方法。
教師：我們也來試一試，選一種方法為你的畫涂上豐富而又和諧的色彩。（1）、起稿。（2）、選擇水粉色。（3）、調色、著色。
學生觀看演示，動筆試一試還有哪些方法可以使色彩調和。
2017.3.1 最新版
設計意圖：學習色彩調和的方法，體驗色彩調和帶給人的美感。
三、學生作業
1、作業要求：
根據掌握的色彩調和的知識進行調色練習，完成一幅表現色彩調和的作品。
2、學生實踐創作，教師輔導。
《色彩的調和》教學反思
蘭廣亮
色彩的調和是指幾種色彩相互之間構成的較為和諧的關系，也就是指畫面中色彩的秩序關系和量比關系應該在視覺上符合審美的心理要求。為了將枯燥的色彩知識轉化為有趣的內容，我利用多媒體網絡的豐富資源，提供大量優秀作品供學生欣賞，引導學生體驗色彩調和帶給人的美感。我通過引導學生分析、動手實驗，學習和掌握至少兩種調和色彩的方法。由于課堂時間有限，在欣賞評述優秀作品后，留給學生創作實踐的時間少了，這也是美術課的一大常見難題，部分學生作品仍出現臟亂現象，這和部分學生缺少水粉調色練習有關，今后在這部分學生完成作業的過程中加強輔導。
2017.3.1
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