第一篇：點評課教案《水母》

一、教學(xué)時間：10月19日

授課教師：崔云巧

二、教學(xué)班級：大班

三、教學(xué)科目：創(chuàng)意美勞DIY

四、教學(xué)課時：一課時

五、教學(xué)內(nèi)容：通過畫、剪、貼、捏等動作，對生活中的廢物再次利用，制作水母。

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本次教學(xué)活動，讓幼兒體會對生活中廢品再次利用的快樂。

2、讓幼兒通過畫、剪、貼、捏等動作，鍛煉幼兒手臂小肌肉和手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。

3、幼兒能夠利用所提供的材料和步驟制作出水母，并了解什么是廢物利用。

七、教學(xué)難點：幼兒分析探討如何根據(jù)現(xiàn)有材料制作水母，在制作過程中會遇到什么樣的問題？如何去解決？

八、教學(xué)準(zhǔn)備：材料包13#

小剪刀

雙面膠

九、教學(xué)過程：

（一）、感知發(fā)現(xiàn)（結(jié)合教學(xué)一體機(jī)）

1、通過課件“感知發(fā)現(xiàn)”環(huán)節(jié)的兒歌動畫，感知水母的基本特征，對于沒有見過水母的幼兒做好鋪墊。

2、教師提問，引導(dǎo)幼兒說出水母的基本特征，鼓勵幼兒大膽回答。

——小朋友，你喜歡動畫里面的水母嗎？

——誰能給大家講一講，水母長什么樣子的？

——水母都有哪些顏色的？

3、進(jìn)入“快樂欣賞”環(huán)節(jié)，欣賞生活中真實的水母照片，并總結(jié)水母的基本特征，讓幼兒對水母有更多的了解。

（二）DIY創(chuàng)作

1、通過課件“DIY創(chuàng)作”環(huán)節(jié)，出示材料包，介紹要用到的材料，了解材料的特性和用途。

2、畫面定格在成品展示圖頁面，引起幼兒的注意。請幼兒分析并師幼共同探討這個水母是怎么制作成的？

——咦？誰知道這個有大大腦袋和很多觸手的家伙是什么？

——哦，原來是水母，請仔細(xì)觀察材料包，猜一猜怎么才能做出這樣的水母？

3、幼兒說出很多種想法，教師及時進(jìn)行糾正和總結(jié)。

4、教師播放DIY創(chuàng)作環(huán)節(jié)中的制作步驟和動畫步驟，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行手工制作。并進(jìn)行活動的安全提示和技巧引導(dǎo)（比如：不要拿著剪刀打鬧，以免劃傷；先在紙盤上用鉛筆畫線再剪，剪紙盤時兩個盤子疊在一起，以免剪壞或剪完兩個紙盤形狀不同，影響效果等）。

（三）自評分享

1、幼兒自評并與其他小朋友一起分享制作過程中發(fā)生的事

——你喜歡你制作的水母嗎？請給它取一個名字吧？

——你在制作的過程中遇到了哪些問題？

——你是怎么解決的呢？

（四）游戲碰碰碰

通過游戲環(huán)節(jié)，鞏固了解水母的特征，提醒小朋友們要注意安全，保護(hù)自己。

十、教學(xué)反思：

第二篇：點評課模板

《美國內(nèi)戰(zhàn)》評析

政史地教研組組長 汪麗萍

張艷老師在工作中一直腳踏實地的深入踐行新課程改革理念，致力于打造中學(xué)歷史趣味課堂、高效課堂、互動課堂。本課的亮點1.突出一個“新”字。一是理念新，該教師能深入理解和運用新課程理念，重視學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)和滲透，通過重新整合教材，分為三個篇章，且三個篇章環(huán)環(huán)相扣；二是拓展材料新，拜登上臺首次對臺軍售，落實家國情懷；三是作業(yè)設(shè)計新，跳出教材，創(chuàng)設(shè)情境，圍繞2021年美國160周年熱點，讓學(xué)生為南北戰(zhàn)爭郵票設(shè)計郵票推薦語，作業(yè)形式新穎又再次鞏固本課重點知識。2.圍繞一個“趣”字。本課通過新課導(dǎo)入、教育戲劇的運用、以記者的身份報道戰(zhàn)況、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究等一系列活動的設(shè)計吸引學(xué)生興趣、保持學(xué)生興趣、提高學(xué)生興趣，大大提高了課堂的效率。3.注重一個“活”字。一是教材用活，教師立足教材而又大膽整合取舍，補(bǔ)充大量圖片信息和文字材料，加深學(xué)生對知識的理解，突出重點，分化難點；二是教法靈活，課堂上學(xué)生通過教師歷史情境的創(chuàng)設(shè)、課本劇的表演、內(nèi)戰(zhàn)概況的現(xiàn)場新聞播報等多種方式，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)有所得、學(xué)有所獲、學(xué)有所悟。4.達(dá)成一個“實”字。一是內(nèi)容充實，本課課堂容量較大，教師補(bǔ)充了大量的史料和素材，但是，借助于靈活多樣的教學(xué)方式展開教學(xué)，學(xué)生并不感覺枯燥反而興趣盎然；二是訓(xùn)練扎實，在完成知識的講授后，教師結(jié)合中考，設(shè)計了適量針對性的訓(xùn)練，檢驗學(xué)生本課知識的掌握情況，對課堂教學(xué)效果進(jìn)行了有效反饋；三是目標(biāo)落實，課堂最后，教師對本課進(jìn)行有效拓展，由美國統(tǒng)一聯(lián)系到臺灣問題。祖國統(tǒng)一是民心所向，大勢所趨，這是70載兩岸關(guān)系發(fā)展歷程的歷史定論，也是新時代中華民族偉大復(fù)興的必然要求，強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出了歷史教學(xué)的史鑒功能和學(xué)生家國情懷素養(yǎng)的培養(yǎng)。教學(xué)建議1.在教學(xué)實施過程中，突出了對多媒體的依賴而忽視平時板書等基本功的錘煉；2.師生互動需要進(jìn)一步加強(qiáng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣；3.進(jìn)一步加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的功能，強(qiáng)化課堂學(xué)生自學(xué)、小組互學(xué)、代表展學(xué)，小組合作要適時、適度，打造高效互動課堂。

《美國內(nèi)戰(zhàn)》教學(xué)反思

張艷

《美國內(nèi)戰(zhàn)》本課的教學(xué)內(nèi)容很明確。一個主題：美國內(nèi)戰(zhàn)；一個人物：林肯。歷史課程標(biāo)準(zhǔn)要求講述林肯在南北戰(zhàn)爭中的主要活動，說出《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容，理解南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的重要作用。依據(jù)課標(biāo)要求，我在本課教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的觀念。注意體現(xiàn)課堂的活力與創(chuàng)造力，注重師生的共知、共享和共進(jìn)，體現(xiàn)學(xué)生的自主、合作和探究。在教學(xué)過程中，我注意密切結(jié)合初中學(xué)生的心理特點——有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲和求知欲，將課堂交給學(xué)生，讓他們成為課堂的主體。教師從旁引導(dǎo)，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生不同的知識層次，設(shè)計了一系列的活動與問題為學(xué)生們構(gòu)建了展示自我的舞臺。此外，我還注意將歷史課堂延伸和拓展，引導(dǎo)學(xué)生從美國內(nèi)戰(zhàn)歷史中感悟統(tǒng)一是國家強(qiáng)盛的前提，并聯(lián)系美國對臺軍售的時政熱點，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

本節(jié)課優(yōu)點在于：1、目標(biāo)明確，主線清晰，重難點突出；2、課堂有一定的開放度，體現(xiàn)了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，將課堂還給學(xué)生。例如注重歷史情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生自導(dǎo)自演歷史劇“美國南北矛盾”，讓學(xué)生在特定的情境中突破難點，理解美國南北兩種經(jīng)濟(jì)制度不可協(xié)調(diào)的矛盾是內(nèi)戰(zhàn)根本原因；3、學(xué)生學(xué)習(xí)形式多樣化，學(xué)生通過多渠道獲取有效歷史信息。如內(nèi)戰(zhàn)的過程通過自主學(xué)習(xí)完全交給學(xué)生，設(shè)計“美國內(nèi)戰(zhàn)戰(zhàn)況我來播”活動，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂氛圍積極活躍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。在理解《解放黑人奴隸宣言》在內(nèi)戰(zhàn)中的作用和美國內(nèi)戰(zhàn)在美國歷史發(fā)展中的意義這兩個重點時，貫徹史料教學(xué)的方式，所選史料典型，符合歷史學(xué)科特點，重在培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生史料實證以及史論結(jié)合論從史出的歷史素養(yǎng)，其中問題的設(shè)置有針對性、有梯度，循循善誘突破重難點。4、注重開發(fā)歷史學(xué)科的育人功能，課堂最后以史為鑒，回顧美國的發(fā)展歷程，感悟統(tǒng)一是一個國家強(qiáng)盛的保障。同時聯(lián)系時政熱點美國對臺軍售，升華學(xué)生的情感，認(rèn)識到臺灣是中國內(nèi)政問題，絕不允許他國干涉，祖國的統(tǒng)一是大勢所趨、民心所向，是中華民族偉大復(fù)興的前提。培養(yǎng)學(xué)生堅決維護(hù)祖國統(tǒng)一，共創(chuàng)民族復(fù)興大業(yè)的歷史責(zé)任感和使命感。5、作業(yè)的形式新穎有趣又鞏固本課的重點知識。

本節(jié)課的不足之處還有很多，在整節(jié)課中時間安排不合理，前松后緊，尤其“內(nèi)戰(zhàn)戰(zhàn)況我來播”耗時較長，讓后面拓展問題缺少發(fā)言的時間；老師在語言方面還要繼續(xù)錘煉，教態(tài)有點拘謹(jǐn)，本打算課堂小結(jié)部分再板書，由于時間問題沒板書以后應(yīng)該邊講邊板書。

努力的方向：對于課程的結(jié)構(gòu)還可以多方面的思考，尋求最理想的模式。課堂的設(shè)置要緊緊圍繞落實歷史學(xué)科素養(yǎng)。還需進(jìn)一步加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的功能，更充分發(fā)揮其口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。

第三篇：最小公倍數(shù)練習(xí)課教案及點評

最小公倍數(shù)練習(xí)課

廣州市華僑外國語學(xué)校 張璟芝設(shè)計 越秀區(qū)教育發(fā)展中心 張敏鈴點評

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《數(shù)學(xué)》五年級上冊第41頁例3 本課設(shè)計的背景：

本教學(xué)設(shè)計是在學(xué)生已經(jīng)理解公倍數(shù)與最小公倍數(shù)概念、掌握了求兩數(shù)最小公倍數(shù)方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一節(jié)單項練習(xí)課。如何設(shè)計本節(jié)課，使得既能夯實學(xué)生的雙基，又能鍛煉他們的數(shù)學(xué)思維、為學(xué)習(xí)通分做好準(zhǔn)備呢？本課做了有益的嘗試，力圖引導(dǎo)學(xué)生從練習(xí)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并利用規(guī)律深化求兩數(shù)最小公倍數(shù)的技巧。

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)觀察數(shù)字間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)求最小公倍數(shù)的簡便方法，培養(yǎng)良好的數(shù)感。2.運用簡便方法求最小公倍數(shù)，使計算技能在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高。3.進(jìn)一步深化理解公倍數(shù)、最小公倍數(shù)概念。

4、培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律。

1.求下面每組數(shù)的最小公倍數(shù)。（分組進(jìn)行）第一組：[3，6]，[7，5]，[9，21] 第二組：[8，2]，[5，6]，[14，4] 第三組：[9，27]，[4，5]，[8，10] 第四組：[4，24]，[1，9]，[16，20] 小結(jié)：求最小公倍數(shù)一般方法：列舉法和大數(shù)翻倍法

［點評：復(fù)習(xí)求最小公倍數(shù)的方法，在每組練習(xí)中設(shè)計了有倍數(shù)關(guān)系與互質(zhì)關(guān)系的數(shù)。為下一環(huán)節(jié)找到比列舉法和大數(shù)翻倍法更快的方法提供充足的素材。］

2.探索規(guī)律。

（1）小組討論：每組中的兩數(shù)有什么特殊關(guān)系，兩數(shù)與它們的最小公倍數(shù)又有何聯(lián)系，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

（2）小組匯報，歸納總結(jié)。

兩數(shù)有倍數(shù)關(guān)系，最小公倍數(shù)是大的數(shù)。

兩數(shù)的最大公因數(shù)是1，最小公倍數(shù)是兩數(shù)的乘積。（3）通過規(guī)律，深化理解概念。

質(zhì)疑1：為什么有倍數(shù)關(guān)系的兩數(shù)，它們的最小公倍數(shù)是大的數(shù)？ 生：用列舉法求3和6的最小公倍數(shù) 3的倍數(shù)：3，6，9，12，15，18….6的倍數(shù)：6，9，12，15，18….3和6的公倍數(shù)：6，9，12，15，18….6的倍數(shù)包含了所有3的倍數(shù)，它們的公倍數(shù)其實是6的倍數(shù)，而6是最小的一個。質(zhì)疑2：為什么兩數(shù)的最大公因數(shù)是1，最小公倍數(shù)是兩數(shù)的乘積？

生： 7和5的最小公倍數(shù)是35。7×5=35，35既是7的倍數(shù)，也是5的倍數(shù)。3.總結(jié)解題策略。

在求兩數(shù)最上公倍數(shù)時，先觀察數(shù)字間的關(guān)系。如果兩數(shù)是倍數(shù)關(guān)系的，大的數(shù)就是兩數(shù)的最小公倍數(shù)；如果兩數(shù)最大公因數(shù)是1的，最小公倍數(shù)就是兩數(shù)的乘積；如果兩數(shù)是一般關(guān)系的，就用列舉法和大數(shù)翻倍法這些“萬能”的方法。

［點評:突出優(yōu)選法和普遍法，使學(xué)生在眾多的方法中比較和感受出哪種方法最好，算法最優(yōu)化的過程成了學(xué)生自己體驗的過程、感受的過程。教學(xué)中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，給了學(xué)生足夠的探討空間去體驗、去領(lǐng)悟，把主導(dǎo)和主體有機(jī)地結(jié)合在一起，其過程是學(xué)生親身經(jīng)歷的，其方法是學(xué)生在充分研究的基礎(chǔ)上生成的，達(dá)到了真正理解的目的。］

二、運用規(guī)律分層巧練，深化理解概念。1.直接寫出每組數(shù)的最小公倍數(shù)。

[6，36]，[13，3]，[24，12]，[9，10]，[4，9]，[32，96] [點評:本設(shè)計是直接運用規(guī)律的基本練習(xí)，目的是讓學(xué)生觀察數(shù)字特征，直接運用規(guī)律解題，提高找最小公倍數(shù)的技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題、審題習(xí)慣。] 2.填一填。

[3，□]=12 [15，□]=15 [2，3，□]=6 [點評：該練習(xí)是規(guī)律的逆向運用，以變換練習(xí)的形式，采用“形變質(zhì)不變”來促進(jìn)學(xué)生對知識本質(zhì)的把握與靈活運用。

3.寫出兩個分?jǐn)?shù)中分母的最小公倍數(shù)。

9317591315和 和 和 和 1154824121578 [點評：從找整數(shù)的最小公倍數(shù)過渡到找分母的最小公倍數(shù)，變換了問題的呈現(xiàn)形式，既培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力，又為溝通后面“通分”知識的聯(lián)系，使知識得到延伸，讓學(xué)生體會每個知識點并不是孤立有存在的。] 4.辨析練習(xí)。

（1）兩個數(shù)的最小公倍數(shù)，一定比這兩個數(shù)都大。

（2）公因數(shù)只有1的兩個數(shù)的最小公倍數(shù)，一定是這兩個數(shù)的積。（3）甲數(shù)是乙數(shù)的15倍，甲數(shù)和乙數(shù)的最小公倍數(shù)是乙數(shù)。（4）兩個數(shù)的公倍數(shù)的個數(shù)是無限，最小公倍數(shù)只有一個。

［點評：用文字表述的方式對找公倍數(shù)的方法作辨析，在一定程度上比具體例子更抽象，使學(xué)生對找最小公倍數(shù)的方法更清晰，進(jìn)而提高計算技能。］

5、生活應(yīng)用。

（1）有一堆糖，平均分給小朋友。無論分給8個小朋友還是分給16個小朋友，都正好分完。這堆糖至少有多少顆？

（2）有一堆糖，平均分給小朋友。無論分給11個小朋友還是分給7個小朋友，都剩下3顆。這堆糖至少有多少顆？

（3）小明房間的地面是一個正方形，現(xiàn)在要鋪地磚。不論選擇邊長是50厘米的正方形地磚，還是選擇邊長60厘米的正方形地磚，都正好鋪滿。小明房間的地面至少是多少平方米？

[點評：在生活情景中進(jìn)一步運用公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的概念解決問題，提高學(xué)生對知識的綜合運用能力。]

三、全課總結(jié)，作業(yè)布置。課后總評：

數(shù)學(xué)練習(xí)要幫助學(xué)生鞏固知識，建立知識網(wǎng)絡(luò)，使之能對后續(xù)的學(xué)習(xí)起到遷移及舉一反三的功用，本課在這一點處理上尤為突出。本節(jié)設(shè)計的思路首先是讓學(xué)生掌握求最小公倍數(shù)的基本方法——列舉法、大數(shù)翻倍法，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上尋找求最小公倍數(shù)的簡便方法——存在特殊關(guān)系的求最小公倍數(shù)的方法，并通過相應(yīng)的練習(xí)溝通倍數(shù)、互質(zhì)、最小公倍數(shù)之間的聯(lián)系，及時建立關(guān)于兩數(shù)間關(guān)系的知識網(wǎng)絡(luò)。本課編排的練習(xí)，凸顯出教師對以下三方面的思考：

每一層次練什么——練習(xí)目的；

每層練習(xí)之間存在什么關(guān)系——建立知識網(wǎng)絡(luò)，活學(xué)活用； 怎樣練——獨立練、討論、辯論……，練習(xí)形式的多樣化。教師能針對學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，充分利用課堂上有限的時間發(fā)揮練習(xí)最大的功效是思維深度的數(shù)學(xué)課。

第四篇：水母介紹

水母又叫果凍魚，兩三年前臺灣緊隨日本飼養(yǎng)水母的風(fēng)氣掀起一陣飼養(yǎng)高潮，無論在街上、夜市、百貨公司到處看到販賣一種透明的、有規(guī)律上下律動的水生動物－水母。

水母屬於腔腸動物門、缽水母綱，乍見好像非常脆弱，可是這種生物出現(xiàn)在地球上已經(jīng)超過十億年了！它的特殊繁殖方法可能是到現(xiàn)在仍能繼續(xù)生存的最大原因吧。

水母屬於雌雄異體，生活中有典型的有性／無性生殖世代交替，即附著期的水螅型及漂浮期的水母型，水母期有雌雄之分，行產(chǎn)卵有性生殖，經(jīng)過幼生期后進(jìn)入形狀與生活形式完全與水母期相異的水螅期，水螅期行出芽無性生殖而數(shù)量快速增加，成長變成水母型水母在幼生期祗要性成熟即可行有性生殖而產(chǎn)生受精卵，孵出后定著於盤附物而成水螅型，此二型交互替代的特殊生存方式。

水母的繁殖基本上準(zhǔn)備一個專用水槽，采底沙過濾，溫度控制約在18℃－25℃，比重在1.023－1.025，每日光照大約 8－10小時，每周約略換一次水。水槽置入采集到狀況良好的水母水螅體，水螅長2-3mm、觸手16只、體色一般是乳白色。每日餵餌一回，用吸管充分將剛孵化的豐年蝦或輪蟲直接吹在水螅觸手上，3周左右水螅會變白化，看起來好像狀況變差，實際此時正是水螅期完成準(zhǔn)備進(jìn)入水母期的狀態(tài)。

其后分裂出芽復(fù)制至10數(shù)只，顏色轉(zhuǎn)為褐色，成熟后從前端開始一只只水母幼體游離出來。最后殘留的足盤3個月后會再回復(fù)原本水螅體狀態(tài)。水螅期和水母期可用輪蟲或豐年蝦幼蟲、魚貝肉汁、JM浮游生物(粉狀)、VG微生物滋養(yǎng)劑、NEW AMINO新胺基酸軟體飼料等作為營養(yǎng)鉺料來源。大型水母則以糠蝦或稚魚投餵，如此才不致於營養(yǎng)不足而愈養(yǎng)愈小了。

水母是一種低等的腔腸動物，在分類學(xué)上隸屬腔腸動物門、缽水母綱。水母身體外形像一把透明傘，傘狀體直徑有大有小，大水母的傘狀體直徑可達(dá)2米。從傘狀體邊緣長出一些須狀條帶，這種條帶叫觸手，觸手有的可長達(dá)20米～30米，相當(dāng)于一條大鯨的長度。

水母，是海洋中重要的大型浮游生物。水母壽命很短，平均只有數(shù)個月的生命。水母是無脊椎動物，屬于腔腸動物門中的一員。全世界的海洋中有超過兩百種的水母，它們分布于全球各地的水域里。

第五篇：說課點評

1.做課件時不要太過于依賴網(wǎng)絡(luò)知識，首先自己理解課本的知識，從課本的目錄開始看，充分了解自己要講的這節(jié)課，然后再進(jìn)行教案設(shè)計。

2.再說課過程中應(yīng)該避免口頭禪，以及言辭也應(yīng)該避免過于主觀。

3.要運用教學(xué)語言，語言規(guī)范化，不要出現(xiàn)太多的口語，語速要有節(jié)奏感，也要注意說話的語調(diào)，這樣才能吸引聽眾

4.在進(jìn)行學(xué)情分析時，應(yīng)從授課對象的知識水平、接受能力等特點進(jìn)行分析。5.在講到重難點突破時，一定要注意強(qiáng)調(diào)在本次課中你是采取何種手段來突破本節(jié)課的重難點。

6.在說課的過程中，不應(yīng)該太過于依賴課件，在說課過程中，課件是作為輔助工具，而不作為自己的說課內(nèi)容

7.板書設(shè)計以及課后習(xí)題可有可無，除非很有亮點，要不然會顯得繁雜。8.在制作課件的時候可以做些關(guān)系圖表。

9.如果在課件中如果使用視頻，應(yīng)該注意讓導(dǎo)入的視頻與教學(xué)內(nèi)容銜接恰當(dāng)。10.教學(xué)目標(biāo)要適當(dāng)，要多用行為動詞。

1、理解說課概念：一個老師在上課之前把自己如何上課說給同事聽。說課不同講課，說課的對象為教研組同事，而講課的對象為學(xué)生。說課的最根本點為為什么這樣做（好的說課:說課內(nèi)容+說課過程占50%；為什么這樣講占50%：例①為什么那個為重難點？②為什么要用這樣的教學(xué)方法？③為什么這樣導(dǎo)入…）

2、說學(xué)生是必不可少的，說他們的掌握的知識情況，學(xué)習(xí)背景，且放在前面講。

3、說課層次要清楚（上什么→怎么上→達(dá)到什么效果→為什么這樣教），重點要分明，時間分配得當(dāng)（1學(xué)情教材：2目標(biāo)及重難點：4教學(xué)過程：1小結(jié)）

4、對教學(xué)方法的理解與使用：教學(xué)方法一般有談話法、講授法、討論法、探究學(xué)習(xí)法等，一節(jié)課一般只限于用兩種一下的教學(xué)方法即可，最常用的方法為講授法，探究學(xué)習(xí)法不輕易用。

5、說課要在對教材、對學(xué)生、對教學(xué)內(nèi)容都非常熟悉的基礎(chǔ)上，爭取脫口而出，建議脫稿。

6、PPT的要求：①圖文并茂，聲音視頻動畫

7、基本要求：①眼神交流，觀察大家情緒反應(yīng)，也可減輕緊張；②語速要適中，應(yīng)為中速狀態(tài)。

8、沒有必要有教學(xué)反思這一部分。

9、建議上網(wǎng)看老教師的說課視頻。

1、說課各個環(huán)節(jié)的承接還有所欠缺。

2、說課的內(nèi)容要有創(chuàng)新點、亮點，運用創(chuàng)新手段達(dá)到教學(xué)目的。

3、在真正的課堂上，老師講授內(nèi)容的時間最好不要超過一半的時間，把一些時間留給學(xué)生，讓學(xué)生參與到其中。

4、在說到不同說課內(nèi)容的時候，一定要注意輕重緩急。

5、遇到教學(xué)內(nèi)容較少的的課程設(shè)計中，可以考慮重難點的反復(fù)加深的教學(xué)活動的設(shè)計中。

6、在新課改的要求中，要突出學(xué)生的主體性和老師的主導(dǎo)性。

7、教學(xué)法無需專門單獨說明，應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容中再結(jié)合教學(xué)法具體說明各種的教法的作用。

8、課程的導(dǎo)入不應(yīng)過于復(fù)雜，應(yīng)該直觀易于理解。

9、在說課要注意說課的姿勢。

10、操作課件時要熟練，邊說邊換不應(yīng)該停下來再翻頁。

11、課程內(nèi)容很簡單時，可以通過設(shè)計一些課堂活動，讓學(xué)生參與到課堂活動中，從而豐富課堂教學(xué)。

12、在課程內(nèi)容比較多的時候，盡量把內(nèi)容講的緊湊些。

13、在進(jìn)行課堂活動設(shè)計時，要注意它的可行性。

14、在介紹教學(xué)目標(biāo)的時候，知識目標(biāo)講的比較具體，而情感目標(biāo)也應(yīng)該在教學(xué)活動中有所體現(xiàn)。英語的復(fù)習(xí)需要貫穿整個備考過程。我從二月份開始背單詞，反復(fù)的背，換著花樣背，一直背到暑假，最后將一本厚厚的單詞書簡化成一小本自己整理的單詞本。這樣在后期，你就可以強(qiáng)化自己記不牢的單詞，并且重點復(fù)習(xí)真題了。單詞是英語的根本，單詞背過幾遍后，再復(fù)習(xí)真題你就會覺得輕松很多。單詞關(guān)過了以后，就要著重復(fù)習(xí)真題了，英語的真題是非常重要的，需要用心梳理和總結(jié)，這個過程可能因人而異，我就不多說了。

2、政治是一門不需要花費太多時間的課程，然而，它又可能是最能幫你拉分或者卡分的一門課程。所以，對于政治的復(fù)習(xí)，是需要講究一些技巧的。我以一個過來人的身份負(fù)責(zé)任的告訴你，不用報任何輔導(dǎo)班，不用相信所謂的押題老師。政治你唯一需要的就是一本教育部出版的考研大綱，俗稱紅寶書，只要將這本書反復(fù)的看透，熟練掌握上面的重要知識點，政治就絕對不會拖你后腿。當(dāng)然，也可以在看過幾遍書本之后，買一本練習(xí)題來做，只做選擇題，這主要是檢測一下自己的復(fù)習(xí)情況。問答題可以在后期買一本押題寶典，多看看答題步驟和方法就可以了。至于選擇什么書，就是見仁見智了，選擇一本你覺得讓你最舒服、最愿意去做的就可以了，因為每本書都是差不多的，只有一點是相同的，那就是全都不會壓中一題。政治因為需要死記硬背，所以不用太早準(zhǔn)備，9月或10月都可以，或者干脆就在紅寶書發(fā)行的時候開始準(zhǔn)備吧，肯定來得及的，當(dāng)然也不要太晚，否則最后階段當(dāng)你發(fā)現(xiàn)政治還有很多沒有復(fù)習(xí)時，你會很害怕的。