第一篇：罐子的聲音小班科學活動《罐子的聲音》

小班科學活動《罐子的聲音》

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》中提出：幼兒科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為幼兒科學探索的對象。剛巧上海特級教師應彩云在無錫公開了一個小班科學:《罐子的聲音》此活動特別適合小班幼兒的年齡特點。我就根據我們班幼兒的特點將應老師的這節課略有改變。活動目標：

1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發出好聽的聲音。

2、引導幼兒辨別不同的物體發出不同的聲音，發展聽覺能力。

3、讓幼兒感受聲音給人帶來的快樂。活動準備：

裝有大棗、大豆、大米的罐子若干、《幸福拍手歌》、標記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。活動過程：

一、聽一聽，搖一搖

1、老師出示一個空易拉罐，搖一搖，問：“有聲音嗎？”“怎么會沒聲音呢？”

“是這樣嗎？”（老師打開易拉罐讓幼兒見證）

2、老師給罐子里放進一個大棗，搖一搖：“現在呢？”“為什么？”（有聲音所以有東西）

二、聽一聽，猜一猜

1、你想要一個有聲音的罐子嗎?（看老師給你們準備好了，一個寶寶只拿一個。可是管子的口是封住的，不可以打開看哦。）

2、師：哇！罐子的聲音正好聽，來聽聽你們的罐子發出的聲音一樣嗎？（幼兒1：一樣的。幼兒2：不一樣的。）師：哦！有一樣的有不一樣的。孩子們讓我們的罐子休息一會兒吧，讓它一直發聲音會很累的。

3、師:哇，這個寶寶把他的罐子保護的最好，請拿著你喜歡的罐子到我跟前來，你的罐子會發出什么聲音呢？來搖一搖讓其他小朋友聽一聽。寶寶瑤瑤你的罐子，聽一聽你的罐子發出的聲音和他的一樣嗎？一樣的拿著你的罐子和他站到一起啊。再來聽聽這幾個罐子發出的聲音真的一樣嗎?(要求幼兒一個一個的搖)哇！他們幾個真實好朋友，好朋友的罐子放在一起，好朋友也要坐到一起。老師也有一個罐子，（一邊搖一邊問）誰的罐子和老師的是好朋友？是好朋友的趕快站到我跟前。我們聽聽它們幾個真是好朋友嗎？（要求幼兒一個一個的搖）它們幾個真是好朋友，把罐子放在一起，你們幾個也坐到一起。我們再來聽聽剩下的他們幾個是好朋友嗎？（如果有錯的，請問它的朋友在哪里？）

4、讓幼兒了解每個罐子中的材料。

師：唉，為什么我們的罐子會發出不一樣的聲音呢？哦！原來是老師給罐子里裝了不一樣的東西。看看是什么東西了？出示標記牌，依次認識大棗、米、大豆標記牌。猜猜你的罐子里裝的是什么寶寶？ 請你猜猜哪個罐子里是核棗寶寶？（米、豆）感知不同的物體發出不同聲音。

三、聽一聽，玩一玩

《紅綠燈》游戲：

1、幼兒了解游戲規則：看標記牌，輪流搖自己的罐子。

2、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據教師出示的標記牌依次搖罐子演奏。

3、聽音樂看標記牌搖罐子演奏。

四、結束活動

今天我還請來了一個樂隊，樂隊的聲音很好聽，也很快。要求小朋友眼睛要亮。耳朵也要亮。全體起立準備演出。反思：

在我選定本節活動為我要參加縣優質課時，就對本節課進行了再三的斟酌和琢磨。根據我班幼兒的特點將應彩云老師的教學材料和教學過程加以改變，使我在教學活動中得心應手。在活動當中因為我班孩子好動活潑迎來了聽課老師的陣陣笑聲。這也是這節課的一大亮點，孩子從小表現自己是他們的天性，我很好地抓住了孩子的這一特點，所以在整個實施的過程當中都非常聽從我的一舉一動，讓每一個環節能夠順利的度過。然而，一節課總有一些不太理想的地方，這節課唯有美中不足的是我的五音不全，在玩紅綠燈游戲時選用了《幸福拍手歌》，讓幼兒跟著歌詞做游戲可我在唱時有時音高有時音底把握不準。所以在以后的教學中我將取長補短，克服自己的短處發揚自己的長處。爭取在以后的教學中做的更好！

第二篇：小班科學活動：罐子的聲音（模版）

小班科學活動：罐子的聲音

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》中提出：幼兒科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為幼兒科學探索的對象。應彩云老師也曾說過：“真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活。”罐子是生活中常見的物品，隨處可見，玩罐子是小班孩子喜歡的活動。為此，選擇了本次活動，旨在通過玩罐子發展幼兒的綜合能力。活動目標：

1.辨別不同的物體在罐子里發出的不同的聲音，體驗探索的快樂。2.在聽聽玩玩的過程中，發展傾聽能力。3.體驗合作表演的樂趣。活動準備：

裝有核桃、黃豆、米的罐子若干；空罐子若干；《幸福拍手歌》錄音；標記牌；黑板 活動過程：

（一）聽一聽搖一搖（初步得出結論：沒有聲音代表罐子里沒有物體；有聲音代表罐子里有物體。）

1、老師出示一個空易拉罐，搖一搖，問：“這個罐子里有東西嗎？”“你怎么知道沒有東西的？”（沒聽到聲音）

2、老師拿起一個里面有東西的罐子，搖一搖：“這個罐子里面有東西嗎？”“為什么？”（有聲音所以有東西）

（二）聽一聽猜一猜（辨別罐子里三種物體的不同材料及在罐子里發出的不同聲音）

1、老師請幼兒玩一玩罐子，體驗罐子發出的不一樣的聲音。

2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

3、讓幼兒了解、探索每個罐子中的材料。

（三）聽一聽玩一玩（游戲提升，體驗聲音的快樂）

警察叔叔紅綠燈的游戲。

1、講解游戲規則。

2、慢動作示范一次。

3、加上伴奏演奏一遍。

（四）延伸探究活動（罐子里沒聲音就代表沒物品嗎？）

聽一聽想一想，罐子里沒聲音就代表沒物品嗎？出示一筐裝有東西卻沒有聲音的罐子（如紙、海綿等），搖一搖，沒聲音，為什么？（在班級區角活動中投放，引導孩子繼續探索）

第三篇：小班科學活動：罐子里的聲音

小班科學活動：罐子里的聲音 活動目標：

1．引導幼兒通過自由探索活動學習聽、辨黃豆、木珠、米等三種材料在罐子里發出的不同聲音，引導幼兒自然地講述。

2．激發幼兒聽、辨聲音的興趣。活動準備：

罐子、米、黃豆、木珠、勺子、標記筐 活動過程：

一、發現聲音

通過搖一搖擺放在靜態區的許多罐子，說說發現了什么？

1．幼兒第一次探索，聽、辨有無聲音。（教師：“請你不要打開，搖一搖，聽一聽，看看你會有什么發現？”）

2．與同伴分享：你發現了什么？

二、學習聽辨三種聲音

幼兒第二次探索，猜猜罐子里的聲音可能是什么發出的？學習聽辨三種聲音。

1．猜猜罐子里的聲音可能是什么發出的？ 2．“誰”和“他”的聲音是一樣的？ 3．驗證：打開來看看是什么？

4．歸類擺放

（1）聽口令搖動幾個罐子。

（2）出示有顏色標記的三個筐，請幼兒按指令將搖過（聽過、辯過）的罐子按聲音歸類擺放。

三、自由選擇材料制作聲音罐

1．引導幼兒在罐子里裝進東西后給同伴聽一聽、辯一辯、猜一猜。看看是不是都猜對了。

2．鼓勵幼兒探索“裝進同樣材料的罐子可以發出不同的聲音”（因為搖得快慢、輕重）3．討論：生活中還有哪些聲音？激發幼兒對聲音的興趣。

大班主題活動《你幫我，我幫你》 作者：宋曉玲(甘肅張掖幼兒一班)

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發表日期： 2011-10-01 20:01:56 活動目標：

1.了解互相幫助的行為，能和同伴互相幫助，友好相處。2.學會主動幫助自己可以幫助的、有困難的人。活動準備：

1.幼兒學過歌曲《找朋友》 2.錄像《有難時互相幫助》

3.課件：汽笛聲、雷雨聲、找朋友 4.拐杖、頭巾、雨傘 活動過程：

一、以演唱歌曲的形式引入，激發幼兒的興趣。1.幼兒共同演唱《找朋友》，進入教室。2.師：小朋友好，今天老師和小朋友們一起來唱一首《找朋友》的歌，要求每位小朋友都要找到一個好朋友，然后手拉手一起坐在椅子上，好不好？

二、引導幼兒在集體面前介紹好朋友及其互相幫助的故事。1.個別提問：

你的好朋友叫什么名字？有什么本領？說說你和好朋友之間互相幫助的故事。

2.小結：小朋友們之間都應該互相幫助，剛剛小朋友說的這些都是互相幫助的好行為，我們都應該學習。

三、觀看錄像《有難時互相幫助》，讓幼兒了解更多的互相幫助的行為。1.提出要求，觀看錄像。

師：接下來，老師要請幾位電視小明星為大家表演。小朋友們要邊看邊想，發生了一些什么事呢?但看得時候要保持安靜不說話，好嗎？

2.幫助幼兒理解錄像內容，明確互相幫助的行為。3.提問：

（1）師：現在請小朋友說一說：錄像中大雄小朋友做了哪些幫助別人的好事呢？（2）師：大熊為什么哭了呢？后來怎么樣了呢？

4.師小結：當別人有困難的時候，我們應該要跟大雄小朋友一樣伸出雙手去幫助他們。受到你的幫助的人，心里會很感激你的，你也會感到很高興的，因為你們也是一個很有愛心的人。

四、小劇場：你幫我，我幫你 1.引發小劇場活動

師：現在老師要請兩組小朋友起來表演一段互相幫助的節目，比一比哪一組表演的最好。第一組：表演的是《下雨天》，有一天放學的時候，外面雨下的很大很大，有一位小朋友沒有帶雨傘，怎么辦呢？他把書包放在頭上跑回家，有一位小朋友看到了，他做了什么呢？?? 第二組：表演的是《讓座》，有一位老爺爺要去坐車，可是到了車上卻發現沒有座位了，怎么辦呢？有一位小朋友看到了，他是怎么做的呢？??

2.每一小組在集體面前展示小節目，大家欣賞并評價出自己最喜歡的一組小節目。

五、活動延伸 師：今天我們班的小朋友都表現的很好，現在請小朋友邊聽音樂邊和你的好朋友手拉手一起到小班去看一看，小班的小朋友還有哪些需要我們去幫助的。

大班語言活動設計：《猜猜我有多愛你》 ——執教：劉金妹 活動目標：

1、讓幼兒在優美的意境中傾聽故事，理解故事內容。

2、鼓勵幼兒勇敢地用“?多?我就有多愛你”的句式表達自己的情緒情感。

3、引導幼兒學習用動作和語言來表達愛的情感，體念親子深情。

活動重點：鼓勵幼兒勇敢地用“?多?我就有多愛你”的句式表達自己的情緒情感。活動難點：引導幼兒學習用動作和語言來表達愛的情感，體念親子深情。活動準備：

1、多媒體；ppT課件：1）、《猜猜我有多愛你》畫冊，配樂； 2）、月亮星星、大海、新余??等圖片；

2、幼兒人手一張圖片。活動過程：

一、播放動畫《開心的小兔子》：小朋友，今天老師帶來了一段動畫，請看?? 提問：

1、小兔子在干什么？（跳舞）

2、他開心嗎?(開心)他為什么這么開心呢？ 師：我們一起來聽聽關于他的故事??

二、演示ppT課件：出示畫冊，引導幼兒說出圖片上的內容和書名（兔媽媽和小兔子、猜猜我有多愛你??）。

1、其他的字記不住沒關系，但是這個“愛”字可一定要記住哦！

2、因為這是一個關于愛的故事：講的是誰愛誰的故事呢？（兔媽媽、小兔子??）

3、那他們到底有多愛呢？我們一起來聽聽這個關于愛的故事。

三、利用ppT課件講述故事

1、老師講述兩段故事后提問：

1）小兔子和兔媽媽用了哪個動作說：“我愛你有這么多”？（幼兒和老師模仿動作：把手張開）

2）誰的愛最多呢？是小兔子的愛多還是兔媽媽的愛多呢？為什么小兔子把手張得不能再開？ 3）、請一名幼兒扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來比比誰的愛多； 4）下面小兔子和兔媽媽又會用那些動作來表達自己心中的愛呢？

2、老師用提問的方法繼續講述完第三段故事后提問：小兔子和兔媽媽又用了哪兩個動作來表示愛呢？（舉手的動作、跳高的動作）1）引導幼兒邊模仿動作邊學說：“我的手舉得有多高我就有多愛你”；“我跳的有多高我就有多愛你”。

2）請兩名幼兒用舉手的動作來比比誰的愛多（愛是要用力表現出來的）； 3）、請兩名幼兒來比比跳高的動作。誰的愛多？

3、繼續配合ppT課件講述第四段故事： 1）、小兔子和兔媽媽說著說著，猜著猜著，來到了山腳下，他們看到了什么？小兔子又會想到用什么方法來表達對媽媽的愛呢？ 2）、幼兒自由說圖片上的的景物。3）、你猜猜小兔子會怎么說來表達自己對媽媽的愛呢？ 4）、請幼兒看圖表達自己心中的愛。

4、小兔子和兔媽媽用了很多動作和語言來表達心中的愛，小朋友想不想把你在生活中看到的東西來表達心中的愛呢？

四、利用多媒體演示圖片：月亮星星、大海、新余??

1、你看到了什么？請你用愛來表達。

如: 月亮、星星有多亮我就有多愛你；大海有多深我就有多愛你；新余有多大我就有多愛你；??

2、還有比新余更大的地方嗎？（如：地球有多大我就有多愛你）

3、請幼兒看著自己手中的圖片，用一句話來表達自己心中的愛；然后請幾名幼兒到前面來講述。

4、除了這些圖片，你還想到了什么東西可以用來表達自己的愛呢？（幼兒自己發言）

5、小結：我們生活周圍還有很多東西可以讓我們來表達自己的愛，請小朋友回家后想想怎么說？

五、繼續配合ppT課件講述完故事后提問：

1、這個故事的愛多嗎？（真多）原來前面小兔子拿花跳舞是得到了媽媽很多的愛，他也很愛媽媽，所以非常的開心。

2、你最愛誰呢？（爸爸、媽媽、老師?）

3、你覺得你對周圍人的愛有小兔子多嗎？那就請你把它說出來。

4、幼兒自由的表達心中的愛。如：爸爸、媽媽我愛你；xxx小朋友我愛你； xxx老師我愛你??

5、今天回家后在睡覺之前，別忘了對家里那個最愛的人說：猜猜我有多愛你；午睡之前別忘了對你的那個好伙伴說：猜猜我有多愛你；下課后別忘了對劉老師說：猜猜我有多愛你??

6、播放課件及《愛》的音樂：

1）現在我們一起來跳個舞吧！表示一下我們心中的愛。

2）老師和幼兒在音樂的伴奏下，用舞蹈動作來表示自己心中的愛。

六、延伸活動：

1、請幼兒回家后把心中的愛對家人、對好朋友、對老師表達。

2、愛可以和好朋友一起分享快樂、游玩??

教學反思：故事《猜猜我有多愛你》講述的是小兔子和兔媽媽用形象的動作和生動的語言，表達了相互之間的愛意，為了貼近孩子的生活，讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛是要勇敢的表達出來。我精心準備活動設計，認真制作ppT課件等。

活動中，首先我選用了輕音樂《月光水岸》作為背景音樂渲染氣氛，讓孩子們在優美的意境中傾聽故事。第一環節我采用播放動畫片《開心的小兔子》我主線，引出了小兔子為什么在樹林里開心的又唱又跳，是因為昨天晚上得到了媽媽很多的愛。第二環節我分段講述故事，讓孩子欣賞故事，了解小兔子和兔媽媽之間的愛到底有多少，通過動作和語言的模仿，進一步理解故事內容和愛的表達；第三環節我選用了大量的ppT圖片展示和幼兒人手一張小圖片進行交流講述，幫助孩子們拓展經驗，大膽表達自己對老師、家人、朋友的愛；第四環節我播放課件及《愛》的音樂，用舞蹈動作來表示自己心中的愛。最后在延伸活動中請幼兒回家后把心中的愛對家人、對好朋友、對老師表達??整個活動以“愛”字為主線，環環相扣，循序漸進地進行。鼓勵幼兒勇敢地用“?多?我就有多愛你”的句式表達自己的情緒情感。引導幼兒學習用動作和語言來表達愛的情感，體念親子深情，從而激發了孩子們的興趣，為孩子們創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應答的語言環境，并在和諧的氣氛中完成了教學活動，收到了很好的效果。

但在很多中孩子存在一些不足之處：在拓展活動這一環節，語言引導還不到位，局限了孩子們的思維，沒有延長幼兒在互相交流中的時間，語言表達不夠盡興；第四環節用舞蹈動作來表示自己心中的愛時間稍微短了一點，應多跳幾遍，從而讓孩子們盡情表達濃濃的愛意。這在以后的工作在加于改進。

2012年

第四篇：罐子里的聲音

活動目標：

1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發出的不同聲音。

2、引導幼兒根據指示牌要求行動，并能隨音樂較有節奏的表演。

3、讓幼兒體驗聲音給人帶來的快樂。活動準備：

1、罐子32個、紅豆若干、核桃若干、米若干

2、指示牌紅豆、米、核桃

3、音樂 活動過程：

一、談話導入

1、教師出示空罐子，搖一搖

師：看看今天顧老師帶來了好多好多的罐子？ 師：罐子里面有東西嗎？（幼：沒有！）師：你怎么知道沒有？（幼：沒有聲音）

師：沒有聲音可能罐子里沒有東西，打開罐子看看到底有沒有東西哦！

2、老師轉身在罐子里放進一個核桃，搖一搖

師：顧老師要來變魔術了，你再來聽聽里沒有聲音？ 師：現在里面有東西嗎？

師：你是怎么知道的?（幼：有聲音所以有東西）

3、師小結：有聲音了，有聲音就是里面有東西了對嗎？

二、聽一聽、猜一猜。在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發出的不同聲音。

1、游戲挑罐子——教師請幼兒用耳朵找一個有東西的罐子玩一玩。師：我這兒呀有這么多的罐子，考考小朋友的耳朵誰的最靈？找一個里面有東西的罐子。罐子都封住的不可以打開的噢！今天用耳朵找一找哦！

師：誰的罐子里有東西的？ 師：大家都有的啊！

師：罐子寶寶保護好，罐子寶寶一直發聲音聲音也會啞掉的哦！

2、聽辨聲音，為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。師：罐子寶寶都有聲音對吧？里面的聲音一樣嗎？聽聽，你的東西和他的東西一樣嗎？那我們來給罐子寶寶找找朋友。

①選出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。注：先請一個罐子里是核桃的寶寶上前，因為核桃的聲音最容易辨認。

師：我們先來請一個朋友，給你罐子里的東西找一個好朋友，找不到好朋友很孤單的哦，仔細聽哦！師：先聽聽他的，他來給你找了，誰是他的朋友？是他好朋友趕快站上來。

②教師拿大米罐子找朋友，因為大米與核桃聲音差別大。師：顧老師來和你們找朋友了，誰和我是好朋友站上來！③剩余的就是紅豆寶寶，教師請剩余的孩子一起搖一搖。

④請聲音一樣的孩子坐在一起，然后聲音一樣的罐子放在一起。

3、讓幼兒了解每一個罐子中的材料，并認識紅豆、核桃、米。①師：你們知道嗎，今天顧老師在這三個罐子里放了這三樣東西！②出示指示牌，依次認識紅豆、核桃、米 A：出示米指示牌 師：這是什么？

B：出示紅豆指示牌 師：這是什么呀？（紅豆寶寶）C：出示核桃寶寶指示牌 師：還有一種是……？

4、感知不用物體發出的不同聲音，鼓勵幼兒將物體與聲音對上號 師：看了這三種東西你猜猜誰是核桃寶寶？（教師一一搖一搖請幼兒辨別）

師：你剛才是拿了什么寶寶的？核桃寶寶拿回去。XX小朋友你們拿的是什么寶寶啊？你們呢？

三、游戲——“警察叔叔 紅 綠 燈”

1、幼兒了解游戲規則：看標記牌，輪流搖自己的罐子。

師：警察叔叔這樣子（教師將標記反面紅色的展示給幼兒看），看到紅燈，就不好出聲的哦！警察叔叔反過來就你來出聲，會不會？罐子寶寶保護好！先來試試看。

2、教師出示指示牌 相應指示牌的寶寶搖一搖（練習兩到三次）注：見紅色便是停止

3、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據教師出示的標記牌依次搖罐子演奏。

師：顧老師要唱一首歌和警察叔叔一起讓你們發聲音，這個聲音會很好聽的。

注：教師清唱，幼兒伴奏。

4、隨音樂練習

師：顧老師請來了一個樂隊，音樂很快的所以寶寶的眼睛耳朵要特別亮哦！我們一起來試試。

四、延伸探究活動

1、師：聽聽想想，罐子里沒聲音就代表沒東西嗎？

2、出示裝有紙的罐子，搖一搖。師：沒聲音，為什么？

第五篇：小班語言《罐子的聲音》教案

小班語言《罐子的聲音》

活動目標：

1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發出好聽的聲音。

2、引導幼兒辨別不同的物體發出不同的聲音，發展聽覺能力。

3、讓幼兒獲得探索的快樂。

活動準備：

裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。

活動過程：

一、導入，讓孩子自己發現探索怎么樣罐子會有聲音。

1、老師出示一個空易拉罐，搖一搖，問：“這個罐子里有東西嗎？”“你怎么知道沒有東西的？”（沒聽到聲音）

2、老師轉身在罐子里放進一個核桃，搖一搖：“現在里面有東西嗎？”“為什么？”（有聲音所以有東西）

3、老師帶了好多罐子，你去找一個里面有東西的罐子，請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。用耳朵去找找那些罐子是有聲音的，找好了帶回座位上。（讓孩子自己體會聲音）

二、通過聽聲音，引導幼兒分辨罐子里面的東西是否一樣。

1、老師搖一搖罐子，大家來聽一聽罐子里的東西是不是一樣，大家來為罐子里的東西找朋友啊。

玩游戲：教師根據罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。老師叫一個學生搖罐子，大家通過罐子的聲音來分辨里面的東西是否一樣。

老師搖罐子，誰是我的朋友？你是我朋友嗎？（讓學生自己分辨聲音）（三個好朋友坐在了一起，分成一組）

最后三個幼兒分成一組，好朋友坐在一起

2、讓幼兒了解每個罐子中的材料以及特點。罐子里面有米寶寶，核桃寶寶，紅豆寶寶。

你們剛剛拿的是什么寶寶？自己拿回自己的罐子寶寶。

三、引導幼兒再次鞏固罐子里不同材料發出的不同聲音 老師舉出不同的卡片，不同組進行回應搖罐子.(通過老師唱歌，加快速度，搖罐子)

四、延伸探究活動

聽聽想想，罐子里沒聲音就代表沒物品嗎？出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒聲音，為什么？