第一篇：中班科學(xué)教案罐子的聲音

活動(dòng)班級(jí)：中班

授課人：馬曉燕 活動(dòng)科目：:科學(xué)領(lǐng)域 活動(dòng)內(nèi)容：:罐子的聲音 活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中，讓罐子發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力。

3、讓幼兒感受聲音給人帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：裝有核桃、麥子、玉米的罐子若干、空罐子、《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌

活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能聽(tīng)辯出不同物體發(fā)出的不同聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力。難點(diǎn)：能根據(jù)指示找到不同的罐子。活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)言部分 聽(tīng)一聽(tīng)搖一搖

1、老師出示一個(gè)空罐，搖一搖，問(wèn)：“這個(gè)罐子里有東西嗎？”“你怎么知道沒(méi)有東西的？”（沒(méi)聽(tīng)到聲音）

2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃，搖一搖：“現(xiàn)在里面有東西嗎？”“為什么？”（有聲音所以有東西）

二、進(jìn)行部分

聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜

1、老師請(qǐng)幼兒用耳朵找到一個(gè)有東西的罐子玩一玩。

2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

3、讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。

教師：我在罐子里放了三種東西（麥子寶寶、玉米寶

寶、核桃寶寶），出示標(biāo)記牌，依次認(rèn)識(shí)核桃、麥子、包谷標(biāo)記牌。請(qǐng)你猜猜哪個(gè)罐子里是核桃寶寶？（麥子、玉米）感知不同的物體發(fā)出不同聲音。

三、結(jié)束部分

聽(tīng)一聽(tīng)玩一玩 《紅綠燈》游戲：

1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標(biāo)記牌，輪流搖自己的罐子。

2、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。

3、聽(tīng)音樂(lè)看標(biāo)記牌搖罐子演奏。

四、延伸探究活動(dòng)

聽(tīng)聽(tīng)想想，罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)物品嗎？出示裝有棉花或海綿的罐子，搖一搖，沒(méi)聲音，為什么？

第二篇：幼兒園小班科學(xué)教案：罐子的聲音

幼兒園小班科學(xué)教案：罐子的聲音

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中，讓罐子發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力。

3、讓幼兒獲得探索的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)一聽(tīng)搖一搖

1、老師出示一個(gè)空易拉罐，搖一搖，問(wèn)：“這個(gè)罐子里有東西嗎？”“你怎么知道沒(méi)有東西的？”（沒(méi)聽(tīng)到聲音）

2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃，搖一搖：“現(xiàn)在里面有東西嗎？”“為什么？”

（有聲音所以有東西）

二、聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜

1、老師請(qǐng)幼兒用耳朵找到一個(gè)有東西的罐子玩一玩。

2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

3、讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。

三、聽(tīng)一聽(tīng)玩一玩

四、延伸探究活動(dòng)

聽(tīng)聽(tīng)想想，罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)物品嗎？出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒(méi)聲音，為什么？

第三篇：中班科學(xué)教案《水的聲音》

中班科學(xué)教案《水的聲音》 中班科學(xué)教案《水的聲音》

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、在討論、聽(tīng)辨水聲的過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽的想象、猜測(cè)。

2、進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)生活中不同的“水聲”關(guān)注和探索的興趣。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］文字卡片和圖片（四種水聲的：水滴、水泡、雨、海浪）； 多媒體課件； 幼兒傾聽(tīng)過(guò)水聲；

［活動(dòng)過(guò)程］

一、和幼兒討論生活中的水。

1、出示“水”字，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中的水。

“老師這里有一個(gè)字，是什么呢，看看誰(shuí)認(rèn)識(shí)。”（出示水字）“對(duì)，是水。”

“水是們的好朋友，們天天和它見(jiàn)面。那么你都見(jiàn)過(guò)什么樣的水呢？”孩子應(yīng)該會(huì)想到海水、礦泉水、洗手的水、洗衣粉水等等。

2、出示一瓶水，聽(tīng)聽(tīng)有聲音嗎？

提出質(zhì)疑：水會(huì)有聲音嗎？你在哪里聽(tīng)到過(guò)嗎？怎樣讓這瓶水發(fā)出聲音呢？

小結(jié)：流動(dòng)的水會(huì)發(fā)出聲音。

二、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜四種水的聲音，引發(fā)幼兒對(duì)水聲的關(guān)注。

1、播放多媒體課件（1）：你聽(tīng)到了什么聲音？（引出滴嗒嘀嗒的字卡）

它們分別是小水滴、小水泡、大雨和海浪聲。

滴嗒滴嗒聲可能是什么水發(fā)出的呢？（引出水滴圖片）

鼓勵(lì)孩子猜出小水滴的聲音并且配上相應(yīng)圖片。然后，鼓勵(lì)孩子用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)聽(tīng)到的水聲并且積極聯(lián)想“什么時(shí)候聽(tīng)到這樣的滴嗒嘀噠、咕嚕咕嚕、嘩啦嘩啦、嘩嘩聲呢？”。

誰(shuí)來(lái)試試看小水滴滴嗒嘀嗒用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？

在這個(gè)過(guò)程中，始終鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法并且主動(dòng)驗(yàn)證。相信孩子會(huì)感興趣并且非常積極。最后采用詩(shī)歌性的語(yǔ)言和孩子一起小結(jié)，可以是“小水滴在唱歌，滴嗒滴嗒；小水泡在唱歌，咕嚕咕嚕；大雨在唱歌，嘩啦嘩啦；大海浪在唱歌，嘩嘩；水娃娃在唱歌，真呀真快樂(lè)！”

2、依次播放多媒體課件（2）（3）（4），鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)并配對(duì)字卡和圖片，傳遍相應(yīng)動(dòng)作。

3、采用詩(shī)歌性的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)。

三、游戲：是水娃娃。

這個(gè)環(huán)節(jié)主要是啟發(fā)孩子主動(dòng)用動(dòng)作表現(xiàn)小水滴、小水泡、大雨、海浪。孩子動(dòng)起來(lái)一定會(huì)很開(kāi)心，激發(fā)他們進(jìn)一步探索的興趣和動(dòng)力。

四、拓展：

提出挑戰(zhàn)：除了這四種水聲，還聽(tīng)到過(guò)什么水的聲音呢？

出示剛才那瓶水，“能讓它發(fā)出不同的聲音嗎？”

試試看。回家可以繼續(xù)試驗(yàn)。

第四篇：幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案：罐子的聲音

幼兒園中班活動(dòng)教案：罐子的聲音

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中，讓罐子發(fā)出好聽(tīng)的聲音

2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)不同的聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力

3、讓幼兒感受聲音給人帶來(lái)的快樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

裝有黃豆、彈珠、大米的音筒（口香糖盒子）若干，空音筒兩個(gè)，標(biāo)記牌，黑板

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)一聽(tīng)，搖一搖

師：小朋友們好！老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)好玩的東西，想知道是什么嗎？

師：看看，這是什么？這是一個(gè)音筒（搖一搖）

問(wèn)：這個(gè)音筒里有東西嗎

幼：沒(méi)有

師：為什么你們認(rèn)為沒(méi)有東西呢

幼：因?yàn)闆](méi)聽(tīng)到聲音

師（打開(kāi)盒蓋）：我打開(kāi)來(lái)讓你們看一看，到底有沒(méi)有東西，唉，真的沒(méi)有東西

師：把眼睛藏起來(lái)（換音筒）再聽(tīng)一下，有聲音嗎？

幼：有

師：再聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)，有沒(méi)有聲音？

幼：有

師：為什么會(huì)有聲音呀

幼：因?yàn)槔锩娣帕藮|西

二、聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜

師再分別搖：聽(tīng)聽(tīng)看，聲音相同嗎？

幼：不相同

師：為什么呀

幼：因?yàn)檠b的東西不一樣

師：老師在這些罐子里裝了三個(gè)寶貝，這是什么寶貝呀？（標(biāo)記牌）

幼：彈珠寶寶

師：這個(gè)呢

幼：黃豆寶寶

師：還有呢

幼：大米寶寶

師：我們一起來(lái)找彈珠寶寶好嗎，聽(tīng)仔細(xì)點(diǎn)

師（搖）：這會(huì)是什么寶寶呢？猜猜看

幼：——寶寶

師：看一看，我先偷偷的看一看（依次找到大米寶寶，黃豆寶寶，并把它們發(fā)出的聲音記在心里）

師：我來(lái)驗(yàn)證一下，看看你們是不是記在心里了

師（搖）：什么寶寶

幼：彈珠寶寶、大米寶寶、黃豆寶寶

三：聽(tīng)一聽(tīng)，玩一玩

師：老師要來(lái)變魔法了，和老師一起來(lái)變，魔法魔法變變變

師：看，老師變出了好多音筒，請(qǐng)寶寶們依次上來(lái)取一個(gè)音筒，用大拇指按住蓋，搖一搖，聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音，如果有，就回到座位上去玩一玩

師：你們的音筒都有聲音嗎

幼：有

師：保護(hù)好，如果它一直發(fā)出聲音的話(huà)，它的嗓子也會(huì)疼的，好，我來(lái)請(qǐng)一個(gè)小朋友告訴我，他是什么寶寶

師：你是什么寶寶呀，搖給大家聽(tīng)聽(tīng)看

幼：大米寶寶

師：好，搖一搖你們的音筒，是大米寶寶的就過(guò)來(lái)和他做朋友。請(qǐng)大米寶寶坐到一起

（同上找到彈珠寶寶和黃豆寶寶坐到一起）

師：都有自己的好朋友了，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲

師拿標(biāo)記牌：

大米寶寶搖一搖

黃豆寶寶搖一搖

彈珠寶寶搖一搖

（加快速度）

師：接下來(lái)我們要換個(gè)方式玩了，老師要用音樂(lè)來(lái)唱，唱到什么寶寶，什么寶寶就搖一搖，等一句歌詞唱完之后才能搖哦。（幸福拍手歌的歌調(diào)）

師：大米寶寶請(qǐng)你搖一搖，彈珠寶寶請(qǐng)你搖一搖，黃豆寶寶請(qǐng)你搖一搖，黃豆寶寶請(qǐng)你搖一搖

大米寶寶請(qǐng)你搖一搖，大米寶寶請(qǐng)你搖一搖，大米寶寶請(qǐng)你搖一搖，大米寶寶請(qǐng)你搖一搖

（一段一遍如上）

我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖。

師：這些寶貝們發(fā)了這么久的聲音，有點(diǎn)累了，我們把它們送回家好嗎

師：這里是它們的家，請(qǐng)你們分類(lèi)放好

四；延伸活動(dòng)

師：老師在思考一個(gè)問(wèn)題，是不是所有的東西放到罐子里都能發(fā)出聲音呢？聽(tīng)一聽(tīng)，有沒(méi)有聲音？

幼：沒(méi)有

師：音筒里沒(méi)有聲音就代表沒(méi)有物品嗎？我來(lái)找找看，這師什么呀？有東西唉

幼：紙巾

師：原來(lái)呀，并不是沒(méi)聲音就代表沒(méi)有東西，有些東西放到音筒里也是沒(méi)有聲音的，比如說(shuō)什么呀？

幼：紙巾

師：回家后和爸爸媽媽一起找一找，看看聽(tīng)聽(tīng)哪些東西放進(jìn)罐子里有聲音，哪些東西放進(jìn)罐子里沒(méi)有聲音，好嗎？

小朋友們?cè)僖?jiàn)！(來(lái)源：屈老師教案網(wǎng))

屈老師

第五篇：中班數(shù)學(xué)教案罐子滿(mǎn)滿(mǎn)

中班數(shù)學(xué)教案罐子滿(mǎn)滿(mǎn)

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)裝一裝，比多少的操作活動(dòng)，初步感知物體的體積。

2、能正確點(diǎn)數(shù)，并用正確的方法記錄。

3、探索出把一個(gè)容器裝滿(mǎn)且數(shù)量最多的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片，桌子一張，大記錄紙一張，盤(pán)子一個(gè)，果凍、桂圓、豆若干，有蓋的透明罐子、記錄紙、記號(hào)筆人手一份（分小秘密，規(guī)定操作的座位）

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜，裝一裝

今天，陳老師帶來(lái)一樣?xùn)|西（出示罐子）看，這是什么？（罐子）。今天陳老師要請(qǐng)你們用它來(lái)裝好吃的東西，（從口袋里摸出果凍）你們猜一猜，裝滿(mǎn)這只罐子，需要放幾個(gè)果凍？（幼兒估計(jì)、猜測(cè)）摸出桂圓如果裝的是桂圓，需要放幾個(gè)？會(huì)不會(huì)一樣多？

（拿出老師的小秘密），陳老師口袋里還有……諾，這個(gè)是陳老師的小秘密，和。和剛才陳老師分給你們的那張小秘密一樣，現(xiàn)在我們來(lái)看看我的小秘密上面有什么？（介紹記錄紙）請(qǐng)你們拿出小秘密（記錄紙）把猜一猜記下來(lái)。

猜好了之后就要請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小手試一試，看看哪個(gè)裝的多，哪個(gè)裝的少。想一想為什么，并把結(jié)果記在小手的旁邊。還記得我們的約定嗎？

幼兒自由選擇兩種材料進(jìn)行測(cè)量，并學(xué)著記錄。當(dāng)音樂(lè)停了敲小鈴了就請(qǐng)你帶著你的小秘密來(lái)坐好。

教師指導(dǎo)：

1、數(shù)出裝入罐子同一種物品的數(shù)量。

2、用自己的方式進(jìn)行記錄。

3、大膽地向好朋友介紹自己的測(cè)量結(jié)果。

三、小結(jié)：

幼兒展示記錄，講評(píng)測(cè)量結(jié)果。

提問(wèn)：

1、你在罐子里裝了什么？能裝幾個(gè)？（教師把結(jié)果記錄在記錄紙上）

2、為什么同樣大的罐子里，乒乓球只能放一兩個(gè)，桂圓能放好幾個(gè)？（引導(dǎo)幼兒推理出數(shù)量與大小之間的反比關(guān)系）

小結(jié)：在一樣大的罐子里，越大的東西裝的越少，越小的東西裝的越多。

四、引出新問(wèn)題：（蓋上蓋子，搖一搖）這個(gè)罐子真的裝滿(mǎn)了嗎？

1、那為什么會(huì)有聲音？為什么里面還有空空的地方呢？我們可以用什么東西來(lái)填滿(mǎn)呢？

幼兒討論

2、我們可以用比較小的東西比如：豆豆、米……來(lái)把這些空空的地方填滿(mǎn)。

3、今天呢陳老師給你們準(zhǔn)備了三種東西，請(qǐng)你用五分鐘時(shí)間把這個(gè)罐子裝滿(mǎn)，而且罐子里面一定要有這三種東西，（示范裝三種）少了一樣就輸?shù)袅伺叮凑l(shuí)裝得最多，開(kāi)始吧！別忘了我們的約定哦

（音樂(lè)起）幼兒嘗試操作

4、檢驗(yàn)，它很滿(mǎn)了，沒(méi)有空的地方了。比一比看誰(shuí)裝得最多，倒出來(lái)，數(shù)一數(shù)（先數(shù)大的）。師幼集體檢驗(yàn)、記錄。說(shuō)說(shuō)為什么？

五、總結(jié)

原來(lái)要在一個(gè)罐子里裝最多的東西，大的東西一定要放的少，這樣就能放很多個(gè)的小東西，那這個(gè)罐子真的滿(mǎn)了嗎？是不是真的放不進(jìn)別的東西了呢？讓我們等會(huì)兒再去找找、試試……